高中英语语法篇——定语从句(试讲)
定语从句试讲10分钟
定语从句试讲10分钟定语从句是在句子中作定语的从句，用于修饰句子中的名词或代词。
在10分钟的试讲中，我们可以先介绍定语从句的定义和功能，然后讲解定语从句的引导词、结构以及注意事项。
一、定语从句的定义和功能1. 定语从句是修饰名词或代词的从句，限定或补充其所修饰的词的意义。
2. 定语从句可以修饰人、事、物等，用于提供进一步的信息和详细描述。
3. 定语从句可以是限制性的，也可以是非限制性的。
二、定语从句的引导词定语从句的引导词包括关系代词和关系副词。
1. 关系代词：who, whom, whose, which, that。
2. 关系副词：when, where, why。
三、定语从句的结构定语从句的结构包括关系词和从句。
1. 关系词在定语从句中担任句子成分。
2. 关系词引导的定语从句可以放在被修饰词的前面或后面。
3. 非限制性定语从句用逗号与主句分开。
四、定语从句的注意事项1. 当关系代词在定语从句中作宾语时，可以省略。
2. 关系代词who, whom, which可以有所指和不指，而关系代词that只能有所指。
3. 当关系代词在定语从句中位于介词后时，只能用whom或which，而不能用that。
4. 关系词后的动词形式应与先行词在逻辑上所表示的意义相一致。
五、练习题1. This is the book ___________ I bought yesterday.2. The boy ___________ father is a doctor is very smart.3. The car, ___________ is very expensive, belongs to my friend.4. The reason ___________ she gave for being late was not reasonable.5. The person ___________ I love most is my mother.六、总结通过本次试讲，我们了解了定语从句的定义和功能，掌握了定语从句的引导词、结构以及注意事项。
无生试讲语法课定语从句
无生试讲语法课定语从句（实用版）目录1.无生试讲语法课的概述2.定语从句的定义和作用3.定语从句的种类和构成4.定语从句的用法和注意事项5.练习和应用正文一、无生试讲语法课的概述无生试讲语法课是一种针对语法知识的教学方法，通过模拟实际教学环境，让学生在没有学生的情况下进行语法讲解。
这种方法既能锻炼学生的表达能力，又能使学生更深入地理解语法知识。
在无生试讲中，讲解的语法点应当具有典型性、实用性和普适性，以便学生能够通过这一环节的训练，全面提升自己的语法水平。
二、定语从句的定义和作用定语从句是英语语法中的一种从句类型，其主要作用是用来修饰名词或代词，使其更具体、明确。
定语从句通常由关系词（如 which、that、who、whom、whose 等）引导，位于被修饰名词或代词之前。
三、定语从句的种类和构成1.限定性定语从句：这种定语从句对被修饰的名词或代词起限制作用，相当于汉语中的“……的”。
限定性定语从句通常由关系代词（如 which、that）或关系副词（如 where、when、why 等）引导。
2.非限定性定语从句：这种定语从句对被修饰的名词或代词不起限制作用，相当于汉语中的“……的其中”。
非限定性定语从句通常由关系代词（如 which、whom、whose 等）引导，位于被修饰名词或代词之后。
四、定语从句的用法和注意事项1.用法：定语从句可以用来修饰人、物、地点、时间等名词或代词，使它们更具体、明确。
在英语写作和口语中，定语从句是常见的表达方式，能够提高表达的准确性和连贯性。
2.注意事项：（1）关系词的选择要根据被修饰的名词或代词的性质和作用来决定。
（2）关系词在定语从句中要充当一定的成分，如主语、宾语、表语等。
（3）非限定性定语从句不能省略关系词。
五、练习和应用通过以上讲解，相信你对定语从句已经有了一定的了解。
现在，请尝试根据下面的汉语句子，用定语从句进行改写：1.我昨天在图书馆借了一本书。
高中定语从句怎么试讲
高中定语从句怎么试讲导语：高中定语从句怎么试讲?以下是店铺精心为大家整理的有关高中定语从句试讲的内容，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。
Ⅰ.概念：(1) 定语从句：在主从复合句中用作定语的从句叫定语从句。
定语从句一般紧接在先行词后面。
(2) 先行词：被定语从句修饰的成份。
先行词可以为一个词，短语，或整个主句。
(3) 引导定语从句的词叫关系词，分为关系代词和关系副词。
关系词的作用：1) 引导定语从句，连接主句和从句，相当于一个连词；2) 必在从句中作某个句子成份（可以做主语，宾语，表语，定语，状语）常用的关系代词: that、 which、 who、whom、as , 在从句中作主语，宾语，whose在从句中作定语)常用的关系副词（在从句中只作状语）: when、why、 whereThe student who answered the question was John.I know the reason why he was so angry.The boy (whom) you are talking to is my brother.I'd like a room whose window looks out over the sea.定语从句三步：第一找出先行词；第二看先行词在定语从句中的语法（做主语、宾语或状语）；第三选择合适的关系词。
Ⅱ. 几个关系代词的基本用法：●that: 可指人或物；在定语从句中作主语，宾语，表语。
(指人时，相当于who或whom；指物时，相当于which)(不用于非限制性定语从句; 不可置于介词后作宾语) 如：1. Do you know the gentleman that/who spoke just now?2. You can take anything ( that) you like.3. What is the question (that/which) they are talking about?4. Here is the man ( who/whom/that ) you want to see.5. She's no longer the girl ( that) she used to be before.●which: 指物；在定语从句中作主语，宾语，表语，定语。
高中定语从句试讲教案
You must do what others don't want to do today, so that tomorrow you can have things that others can't.精品模板助您成功！（页眉可删）高中定语从句试讲教案高中定语从句试讲教案应该要怎么写呢？我们不妨一起来参考下范文吧！以下是为您搜集整理提供到的高中定语从句试讲教案内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！高中定语从句试讲教案定语从句基本概念在复合句中，修饰名词或代词的从句叫定语从句。
引导定语从句的词叫关系词。
被修饰的名词或代词叫先行词。
定语从句一般放在先行词的后面。
2定语从句的关系词引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词。
常见的关系代词包括that， which， who（宾格whom，所有格whose），as 等。
关系副词包括where， when， why等。
关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语从句的重要成分。
3定语从句的分类根据定语从句与先行词的关系，定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。
1.限制性定语从句紧跟先行词，主句与从句不用逗号分开，从句不可省去。
例如：Any manthat / who has a sense of dutywon’t do such a thing.任何有责任感的人都不会做这样的事。
2.非限制性定语从句主句与从句之间有逗号分开，起补充说明作用，如省去，意思仍完整。
例如：The house,which we bought last month,is very nice.这幢房子很漂亮,是我们上个月买的.注意：非限定性定语从句中不能使用关系代词 that。
4关系代词的用法1.thatthat既可以用于指人，也可以用于指物。
在定语从句中作主语、宾语或表语，作宾语可省略。
例如：Mary likes musicthat is quiet and gentle.玛丽喜欢轻柔的音乐。
高中英语定语从句十分钟试讲.docx
高中英语定语从句十分钟试讲高中英语定语从句十分钟试讲一、引言（100字）定语从句在英语学习中占据重要地位，对于学生的阅读理解和写作能力有着深远的影响。
今天我将带来一堂关于高中英语定语从句的小课，通过简单的例子和互动活动，帮助同学们更好地理解和运用定语从句。
二、概念解释与例子（200字）定语从句是一个修饰名词的从句，在句中充当定语的作用。
我们可以通过引导词来引导定语从句，如关系代词who, which, that和关系副词when, where, why等。
让我们通过几个例子来加深理解：1. The man who is standing over there is my teacher.那个站在那边的人是我的老师。
2. This is the book that I borrowed from the library.这本书是我从图书馆借的。
3. The place where we met for the first time is now a shopping mall.我们第一次见面的地方现在是一个购物中心。
三、定语从句的使用方法（300字）在句子中引入定语从句时，需要注意以下几点：1. 关系代词的使用：- who用于指人，作主语或宾语；- which用于指物，作主语或宾语；- that可以指人或物，作主语或宾语。
2. 关系副词的使用：- when用于时间，修饰表示时间的名词；- where用于地点，修饰表示地点的名词；- why用于原因，修饰表示原因的名词。
3. 定语从句的位置：- 在句中作定语的从句一般紧跟在被修饰名词之后。
四、练习与互动（200字）为了加深大家对定语从句的理解，我们将进行一些练习与互动活动。
1. 请同学们根据括号中的提示翻译下列句子：- The girl (who/that plays the piano) is my sister.（括号中选择who或that）- The reason (why/which) I like this movie is its interesting plot.（括号中选择why或which）2. 在下列句子中找出定语从句，并指出其在句中的成分：- The house that stands at the corner is very old.- July 13th is the day when we celebrate National Day.五、定语从句的错误常见问题及纠正方法（200字）在学习定语从句时，同学们经常会犯一些常见的错误。
高中英语语法篇——定语从句(试讲).ppt
I will tell you a story that is very interesting.
The book that is on the desk was written by my grandfatrher.
（4）由which引导的定语从句。 关系代词which一般指物，在从句中作
Tom married a girl whose name(the name of which) was Jane.
The End Thank You!
Tom’s father. It was an old house where Tom was
born. Tom liked to write stories and Jane loved all the stories that Tom wrote. They had 5 children, of whom 3 were boys. The children were very clever, which made Tom very happy. All the children went to college, as their parents expected.
1. 关系代词的用法 （1）由who引导的定语从句 关系代词who只能指人，在从句中作主
语和宾语。例如：
It is about a young man who was called Tom.
The man who is shaking hands with my father is a policeman.
They rushed over to help the man whose car had broken down.
高一英语定语从句试讲
高一英语定语从句试讲高一英语定语从句试讲高一英语定语从句都有哪些呢？我们不妨一起来看看吧！以下是店铺为您搜集整理提供到的高一英语定语从句内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！高一英语定语从句试讲一、什么是定语(Attributive) :aloyalfriend 形容词作定语awomanteacher 名词作定语a girlwith long hair介词短语作后置定语falling / fallenleaves 分词作定语定语从句在句中相当于一个定语的成分起修饰的作用。
二、定语从句的.构成：1）which/thata. Annawas wearinga hat.b.Itwas too dirty.定从： Annawas wearing a hatwhich/thatwas too dirty. （主语）安娜戴了一顶很脏的帽子。
a.The hatwas too dirty.b. Anna was wearinga hat定从：The hatthat/ whichAnna was wearing was too dirty.（宾语）安娜戴着的那顶帽子太脏了。
2). who/whoma. I meta boy.b. Theboy can speak three languages.定从： I met a boy who can speak three languages.（主语）我见到了一个能说三种语言的男孩儿。
a. Theboy can speak three languages.b. I met a boy.定从：The boy whom/ who I met can speak three languages.(宾语）我见到的男孩儿能说三种语言。
3. whosea. We saw some people.b. Their arms had broken.定从： We saw some people whose arms had broken.我们看见了一些手臂受了伤的人。
定语从句讲解(完整版)
定语从句讲解(完整版)定语从句是一种常见的语法结构，用于对名词或代词进行修饰和限定。
在英语中，定语从句的使用可以使句子更加丰富和准确。
下面，我将为您详细讲解定语从句的构成、用法和注意事项。
一、定语从句的构成定语从句由引导词、关系词和从句组成。
引导词通常是先行词，即被修饰的名词或代词；关系词用于引导定语从句，并将先行词与从句连接起来；从句则是对先行词进行修饰和限定的部分。
1. 引导词：先行词通常是名词或代词，它可以是主语、宾语或表语。
例如：The book that you gave me is very interesting.（你给我的那本书很有趣。
）The man who is talking to the teacher is my father.（正在和老师交谈的那个人是我的父亲。
）2. 关系词：关系词用于引导定语从句，并将先行词与从句连接起来。
关系词有who、which、that、whom、whose等。
例如： The book that you gave me is very interesting.（你给我的那本书很有趣。
）The man who is talking to the teacher is my father.（正在和老师交谈的那个人是我的父亲。
）3. 从句：从句是对先行词进行修饰和限定的部分。
从句中通常包含主语、谓语和宾语等成分。
例如：那本书很有趣。
）The man who is talking to the teacher is my father.（正在和老师交谈的那个人是我的父亲。
）二、定语从句的用法1. 限定性定语从句：限定性定语从句对先行词起到限定作用，即只有满足定语从句条件的名词或代词才是先行词的准确含义。
限定性定语从句通常紧跟在先行词之后，且不能用逗号与主句隔开。
例如： The book that you gave me is very interesting.（你给我的那本书很有趣。
定语从句试讲高中教案模板
课时安排：1课时教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握定语从句的基本概念、种类和用法，并能正确运用定语从句修饰名词或代词。
2. 能力目标：学生能够通过分析句子结构，识别并理解定语从句，提高语法分析能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语语法的兴趣，培养良好的语法意识。
教学重点：1. 定语从句的基本概念和种类。
2. 定语从句引导词的用法。
3. 定语从句的语序和时态。
教学难点：1. 定语从句与主句之间的逻辑关系。
2. 定语从句中关系词的选择和用法。
教学准备：1. 教学课件2. 语法练习册3. 黑板和粉笔教学过程：一、导入新课1. 通过提问的方式，引导学生回顾名词性从句的相关知识。
2. 提出本节课的主题——定语从句，简要介绍定语从句的概念和作用。
二、新课讲解1. 定语从句的基本概念- 介绍定语从句的定义，即修饰名词或代词的从句。
- 强调定语从句的作用，即限定或说明先行词。
2. 定语从句的种类- 关系代词引导的定语从句：who, whom, whose, which, that。
- 关系副词引导的定语从句：when, where, why。
3. 定语从句引导词的用法- 介绍关系代词和关系副词的用法，包括先行词的选择、引导词的选择和位置等。
- 通过例句讲解关系代词和关系副词在定语从句中的具体用法。
4. 定语从句的语序和时态- 讲解定语从句中的语序和时态与主句的关系。
- 强调定语从句中时态的选用要符合逻辑和语境。
三、课堂练习1. 完成语法练习册中的定语从句练习题。
2. 学生相互检查答案，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调定语从句的基本概念、种类、引导词用法、语序和时态。
2. 提醒学生在日常学习中注意运用定语从句，提高英语表达能力。
五、布置作业1. 完成语法练习册中的相关练习题。
2. 预习下一节课的内容。
教学反思：本节课通过讲解、练习和总结的方式，使学生掌握了定语从句的基本概念、种类和用法。
定语从句试讲10分钟.docx
定语从句试讲10分钟定语从句试讲10分钟尊敬的老师和同学们，大家好！今天我将为大家讲解关于定语从句的知识。
定语从句是英语语法中非常重要的一部分，它在句子中起到修饰名词或代词的作用，让我们一起来深入了解一下。
首先，我们来明确一下什么是定语从句。
定语从句是一个由关系词引导的从句，它修饰一个名词或代词，起到进一步说明或限定其含义的作用。
常见的关系词有：that, which, who, whom, whose等。
在定语从句中，关系代词在从句中担任着主语、宾语或定语的作用。
接下来，让我们结合一些实际例子来理解定语从句的用法。
1. The book that I borrowed from the library is very interesting.我从图书馆借的那本书非常有趣。
这个例子中，定语从句“that I borrowed from the library”修饰名词“book”，进一步说明了这本书的来源。
2. The student who won the competition is my friend.赢得比赛的学生是我的朋友。
这个例子中，定语从句“who won the competition”修饰名词“student”，进一步说明了这个学生的身份。
3. The house where she lived for many years has been sold.她居住了多年的房子已经被卖掉了。
这个例子中，定语从句“where she lived for many years”修饰名词“house”，进一步说明了这个房子的位置。
定语从句可以起到进一步限定名词或代词的作用，使句子更加清晰和具体。
在使用定语从句时，我们需要注意一些语法规则。
首先，关系词在定语从句中担任不同的角色。
如果关系词在定语从句中充当主语，那么可以省略；如果关系词在定语从句中充当宾语，或者修饰介词的宾语，那么就不能省略。
高中定语从句试讲课简洁版
高中定语从句试讲课简洁版高中定语从句说课稿1一、设计背景1．初步掌握及运用定语从句，如让学生用定语从句来完成对人物喜欢的人物进行描述，如I like music that I can dance to. She is the only one who’s studying French.等。
2．本课的学习任务就是能初步掌握及运用定语从句，为了使学生顺利地完成教学任务，教师以学生为主体，为学生设计了几个以他们的认知水平出发的符合生活实际的他们感兴趣的一环扣一环的子任务，每个子任务紧紧围绕总任务展开，再深入，在一个一个完成任务的活动中培养学生的能力。
二、教学目标(1)语言目标:用定语从句更自由地描述和谈论人和事。
在活动中，锻炼了学生的听力和口语表达能力，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
(2)情感目标:促进学生之间的积极合作与交流，发展他们之间的友谊。
2．教学方法：多媒体的运用能创设真实的语言情景，学生也很感兴趣，极大地鼓动了学生学习英语的积极性，而且呈现在课堂上能使教学更生活化，也更直观和具体。
三、教学方法以学生为中心，利用多媒体辅助教学，通过理解、归纳、总结和讨论来帮助学生学习定语从句。
由于本课是学生第一次系统地学习定语从句，因此有必要使学生初步掌握定语从句。
四、学法指导：自主学习、合作学习五、教学过程第一环节：观察以下例句：1.The red pen is broken.2.The pen on the desk is broken.3.The pen that I bought yesterday is broken.介绍:通过对定语的理解，介绍定语和定语从句的概念。
定语:当修饰语是句子时，用来修饰名词或代词的词、短语或句子称为定语从句。
通常放在它所修饰的词之后，这个被修饰的词叫做先行词，引导定语从句的相关词是关系代词和关系副词。
关系代词可以用作主语、宾语、定语等。
在定语从句中，关系副词只能在定语从句中作状语。
定语从句试讲教案
定语从句试讲教案第一章：定语从句的概念与作用1.1 定语从句的定义定语从句是修饰名词或代词的从句，起到形容词的作用。
定语从句的位置通常紧跟在所修饰的名词或代词之后。
1.2 定语从句的作用定语从句可以帮助明确指代名词的具体对象，使句子更具体、清晰。
定语从句可以提供额外信息，增加句子的描述性。
第二章：定语从句的引导词2.1 关系代词关系代词包括who、whom、which、that等，用来引导定语从句。
who和whom用于指人，which用于指物，that可以指人也可以指物。
2.2 关系副词关系副词包括where、when、why等，用来引导定语从句。
关系副词用于指地点、时间和原因等抽象概念。
第三章：定语从句的倒装结构3.1 倒装结构的概念倒装结构是指将定语从句中的关系词提前到从句句首的位置。
倒装结构可以使句子更加平衡和强调关系词的作用。
3.2 倒装结构的用法当关系词作为从句的主语时，可以使用倒装结构。
在口语和文学作品中，倒装结构常用于强调特定成分。
第四章：限定性定语从句与非限定性定语从句4.1 限定性定语从句限定性定语从句是必须存在于句子中的从句，起到必要的修饰作用。
限定性定语从句不能省略，否则句子意思不完整。
4.2 非限定性定语从句非限定性定语从句是非必须存在于句子中的从句，起到补充说明的作用。
非限定性定语从句可以省略，不会影响句子主要意思的表达。
第五章：定语从句的练习与运用5.1 定语从句的练习题提供一些练习题，让学生通过填空、改写等形式，运用定语从句的知识。
练习题应涵盖定语从句的不同引导词、倒装结构等知识点。
5.2 定语从句的实际运用让学生通过写作或口语表达的方式，运用定语从句来描述具体的人、物或场景。
鼓励学生多使用定语从句，提高其语言表达的准确性和丰富性。
第六章：关系代词who、whom和which的用法6.1 who的用法who用作主语，指代人。
举例：The man who is speaking to you is my teacher.6.2 whom的用法whom用作宾语，指代人。
定语从句教资试讲教案
定语从句教资试讲教案教案教学内容：定语从句教学目标：1. 理解什么是定语从句。
2. 能够准确地辨别和使用定语从句。
3. 能够运用定语从句扩展语句，强调一定的信息。
教学重点：1. 定义定语从句及其作用。
2. 区分非限制性定语从句与限制性定语从句。
1. 定语从句的引导词如何正确地使用。
教学准备：1. PPT课件2. 课堂实例和教材教学过程：Step 1：导入我会先介绍一个简单的例子，一些学生会感到熟悉。
这句话：The girl who is wearing a red coat is my sister.这个句子里，”who is wearing a red coat”就是一个定语从句。
Step 2：定义和解释接着，我会说明定语从句的定义，也会解释它的作用。
定语从句就是修饰某个名词或代词的从句。
它的作用是进一步解释、限制或强调名词或代词所表示的事物。
在上面的例子中，定语从句给出了更多关于“the girl”的信息，使我们更容易理解这个名词的意义。
接下来，我会进一步说明定语从句分为两种类型：非限制性定语从句和限制性定语从句。
非限制性定语从句一般用逗号隔开，它是对名词或代词的附加说明，但不会对主语起到限制作用。
限制性定语从句则是必需的，没有它就不能完全说明名词或代词的含义。
这里有两个例子：Step 4：定语从句的引导词及其使用方法现在，我会讲解定语从句的几个常见的引导词，以及它们的使用方法。
1. 关系代词关系代词有三个：who, whom, 和that。
Who 对人进行修饰，其它二者则是对人和事物都可以进行修饰。
Whom 和who的区别在于，whom作宾语，而who作主语或表语。
That比who 和whom更常用, 它们可以互换使用。
例如：关系副词是when, where, 和why。
当修饰一个时间，地点或原因时，可以用它们进行修饰。
3. whoseWhose表示“谁的”，例如：我会给学生一些实例，让他们使用定语从句进行辨认和使用。
高中定语从句试讲教案模板
课时：2课时年级：高中一年级教材：《高中英语》人教版教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并掌握定语从句的概念、用法和结构。
2. 能力目标：学生能够运用定语从句进行句子填空、改错和翻译等练习。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生运用英语表达的能力。
教学重点：1. 定语从句的概念和结构。
2. 定语从句的引导词和关系词。
教学难点：1. 定语从句的引导词和关系词的用法。
2. 定语从句的先行词和关系词在句子中的位置。
教学过程：第一课时一、导入1. 利用图片或视频展示一些含有定语从句的句子，引导学生观察并思考定语从句的作用。
2. 提问：你们知道什么是定语从句吗？它有什么作用？二、新课讲授1. 介绍定语从句的概念：定语从句是用来修饰名词或代词的从句，通常紧跟在先行词后面。
2. 讲解定语从句的结构：由关系词引导，包括主语、谓语和宾语等成分。
3. 举例说明定语从句的用法，如：The book that you gave me is very interesting.三、练习1. 划分句子成分，找出先行词和关系词。
2. 填空练习：根据句子意思，选择合适的定语从句填入空格。
四、小结1. 回顾本节课所学内容，强调定语从句的概念、结构和用法。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容，提问学生关于定语从句的问题。
2. 学生回答问题，教师点评。
二、新课讲授1. 讲解定语从句的引导词和关系词：a. 关系代词：who, whom, whose, that, whichb. 关系副词：where, when, why2. 举例说明引导词和关系词的用法，如：The girl who is standing there is my teacher.三、练习1. 划分句子成分，找出先行词、关系词和引导词。
2. 改错练习：找出句子中的错误，并改正。
3. 翻译练习：将中文句子翻译成含有定语从句的英文句子。
定语从句教资试讲教案
定语从句教资试讲教案一、教学目标1. 能熟练使用定语从句。
2. 加深学生对定语从句的理解和掌握定语从句设置的关键因素。
3. 通过练习，让学生掌握使用定语从句的技巧，能熟练使用定语从句。
二、教学重点定语从句的基本使用：1. 定语从句的构成：定语从句由关系词和句子构成，关系词包括：关系代词、关系副词。
2. 定语从句的设置：定语从句由一个名词或代词引导，改变了原句中名词或代词的词义，把原句中的名词或代词的概念进行扩展。
三、教学内容1. 介绍定语从句的概念定语从句是一种从句，它由一个名词或代词引导，改变了原句中名词或代词的词义，把原句中的名词或代词的概念进行扩展。
2. 定语从句的构成定语从句由关系词和句子构成，关系词包括：关系代词、关系副词。
关系代词：关系代词有：which, that, who, whom, whose，关系代词分为可指人、可指物，其中which，that不能指人，只能指物；who，whom，whose只能指人。
关系副词：关系副词有：when，where，why，关系副词只能用来引导定语从句，而不能用于其它类型的句子中。
3. 定语从句的设置a) 找出句子中的定语从句，并分析其中的关系词例如：The book, which was written by Li Ming, is very interesting.这句话中有一个定语从句，which was written by Li Ming, 其中的关系词是which，表示物。
b) 分析定语从句中的句子结构例如：The book, which was written by Li Ming, is very interesting.定语从句中的句子结构为：主语+谓语+宾语，即：which+was written+by Li Ming。
英语定语从句的试讲技巧
英语定语从句的试讲技巧
1.理解语法规则
在试讲定语从句之前，你需要充分理解定语从句的语法规则，包括关系词的选择、先行词的确定、从句的完整性等。
2.确定教学目标
在试讲前，你需要明确教学目标，包括让学生了解定语从句的定义、语法规则、用法等。
3.选取合适的例句
选择恰当的例句来解释定语从句的概念和语法规则，有助于学生更好地理解。
4.注重教学互动
在试讲过程中，要注重与学生的互动，让他们参与到语法规则的探索和实践中来。
可以通过提问、小组讨论等方式激发学生的积极性。
5.讲解典型错误
1
分析学生常犯的错误，如关系词的选择不当、先行词的确定不准确等，有助于学生更好地掌握定语从句的用法。
6.精讲精练
在试讲过程中，要注重精讲精练，选取典型的例句进行讲解和练习，让学生在实际运用中掌握定语从句的用法。
7.板书设计
在试讲过程中，要注意板书的设计，将定语从句的语法规则、典型例句、练习题等呈现出来，以便于学生理解和掌握。
8.反馈与评价
在试讲结束后，要及时收集学生的反馈和评价，了解自己的教学方法是否有效，哪些方面需要改进。
2。
高中英语试讲教案——定语从句
定语从句Attributive Clause之关系副词篇教学目标：掌握由关系副词引导的定语从句教学重点：定语从句中的关系副词why, when, where教学难点：关系词的选择教学过程STEP ONE Lead inDrea m→Westlife →My Love →“Find a place I love the most”STEP TWO New Lesson一、定语从句相关基础知识1. 定语从句2. 定语从句结构：主句(先行词)+关系词+从句3. 先行词4. 关系词/引导词：连接/引导；做成分5. 关系词分类：关系代词(that，which，who, whom, whose)→←从句中做主，宾，表，宾补；关系副词（why, when, where）→←从句中做状语二、定语从句之关系副词1. 关系副词why1) 在从句中做原因状语，修饰从句谓语动词；先行词必须是表示原因的名词，常用的就两个reason, causee.g.（1）This is the reason why I didn’t come here.2）why作关系词引导定语从句，先行词一定是reason/cause;但reason/cause是先行词时，关系词不一定就是why，可能是that/whiche.g.①The reason ________ he gave me was unknown.②The reason ________ he didn’t attend the meeting was unknown.3）如何选择关系词解题路径：区分关系代词和关系副词，分析从句中的成分，判断关系词在从句中充当的成分，从而判断是关系代词还是关系副词a. 通过翻译找准先行词b. 判断从句中的谓语动词是否及物。
及物动词没有带宾语，说明关系词在从句中做宾语，因此是关系代词（注意spend，visit是及物动词，give后可接双宾语<人是间接宾语，不能独立存在>，talk 是不及物动词）4）why引导的定语从句时，先行词可省略因此例句（1）可以改为：This is why I didn’t come here.小结：why引导的定语从句比较简单，记住reason和cause2. 关系副词when1) 在从句中做时间状语，修饰从句谓语动词；先行词必须是表示时间的名词，常用的例如hour, day, year, time等e.g. (2) I never forget the day when we first met in the park.2) 先行词是时间名词，关系词不一定是whene.g. ① The days ______ we spent in London is unforgettable.② The days ______ we stayed in London is unforgettable.小结：关系词when的用法，先行词是否为时间名词，分析从句句子成分。
作文定语从句试讲教案万能模板
教学目标：1. 知识目标：学生能够理解定语从句的概念，掌握定语从句的构成和用法。
2. 能力目标：学生能够正确运用定语从句，提高英语写作和口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生运用英语解决实际问题的能力。
教学重点：1. 定语从句的概念和构成。
2. 定语从句的引导词和关系词的用法。
教学难点：1. 定语从句中关系词的选择和使用。
2. 定语从句与主句的语序关系。
教学准备：1. 教学课件2. 练习材料3. 黑板和粉笔教学过程：一、导入1. 通过展示一些含有定语从句的例句，引导学生思考什么是定语从句。
2. 简要介绍定语从句的概念和作用。
二、新课讲解1. 讲解定语从句的构成：关系词+先行词+从句。
2. 介绍关系词的种类和用法，如who, whom, whose, which, that等。
3. 分析关系词在定语从句中的作用，如引导从句、指代先行词等。
4. 讲解定语从句与主句的语序关系，强调从句通常位于先行词之后。
三、例句分析1. 展示一些含有定语从句的例句，引导学生分析从句的构成和用法。
2. 通过小组讨论，让学生尝试翻译和改写例句。
四、练习巩固1. 分配练习材料，让学生完成定语从句的填空练习。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
3. 收集学生练习，进行批改和讲解。
五、课堂小结1. 总结定语从句的概念、构成和用法。
2. 强调关系词的选择和使用要点。
3. 鼓励学生在日常生活中多运用定语从句。
六、课后作业1. 完成课后练习，巩固所学知识。
2. 收集生活中含有定语从句的句子，进行分析和总结。
教学反思：1. 本节课通过多种教学方法，如讲解、例句分析、练习巩固等，帮助学生理解和掌握定语从句的知识。
2. 在教学过程中，注重引导学生主动思考和参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 在练习环节，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导。
4. 在课后作业的布置上，注重巩固所学知识，同时引导学生关注生活中的英语现象。
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授课教师：姜洋
考点直击
定语从句是英语学习的重点和难点，也是高考的重点和 热点。重点注意以下几个方面： 1. 定语从句的种类和常见关系词的用法。 2. that引导的定语从句和同位语从句等名词性从句的区别。 3. “介词+关系代词”引导的定语从句的用法。
（2）由whom引导的定语从句 关系代词whom只能指人，是who的宾格， 在句中作宾语，口语中常省略。例如： Jane was the girl whom Tom loved. Mrs Smith (whom) you met yesterday is a friend of mine.
（3）由that引导的定语从句。
关系代词that在定语从句中既能作主语
，又可作宾语；即可指人，又可指物。例如： I will tell you a story that is very interesting. The book that is on the desk was written by my grandfatrher.
主语、宾语、表语
定语
when,where,why
who,that 人
状语主语、宾语、表语Fra bibliotekwhose
whom
定语
宾语、表语 主语、宾语、表语
人、物
that
注意：关系代词which ,as可以指代整个句子，在从句中作主语、 宾语、表语。定语从句中关系词的选择依据有两个：一是看先行 词是人还是物，二是看关系词在句子中担当什么成分。
二.关系词的用法
1. 关系代词的用法 （1）由who引导的定语从句 关系代词who只能指人，在从句中作主 语和宾语。例如： It is about a young man who was called Tom.
The man who is shaking hands with my father is a policeman.
4. which，as引导的非限制性定于从句的的用法及区别。
5. 关系副词引导的定语从句与状语从句的区别。 6. 定语从句与强调句式和名词性从句的辨析。
A Short Story
I will tell you a story that is very interesting. It is about a young man who was called Tom.Tom married a girl whose name was Jane. Jane was the girl whom Tom loved. They lived in a house which was built by Tom’s father. It was an old house where Tom was born. Tom liked to write stories and Jane loved all the stories that Tom wrote. They had 5 children, of whom 3 were boys. The children were very clever, which made Tom very happy. All the children went to college, as their parents expected.
Tom married a girl whose name(the name of which) was Jane.
The End
Thank You!
They rushed over to help the man whose car had broken down.
Nobody wants the house whose roof has fallen in.
提示：“whose+名词”这一结构在定语从句 中既能作主语，又能宾语，whose的先行词 常用来指人，但有时也用来指具体事物和抽 象概念，这时可以与of which结构互换，次 序是“名词+of which”。例如：
（4）由which引导的定语从句。
关系代词which一般指物，在从句中作 主语，也可作宾语。例如： They lived in a house which was built by Tom’s father. That is the pen (which) I lost yesterday.
（5）由whose引导的定语从句。 关系代词whose是who的所有格，在从句 中作主语，既可指人，又可指物。例如：
知识网络构建
一.基本概念
1. 定语从句 在复合句中作定语，修饰名词或代词的 从句叫定语从句。 2. 先行词 被定语从句所修饰的名词或代词。 3. 关系代词和关系副词 定语从句的引导词。并在句子中充当句 子成分。
关系词的使用情况
先行词 引导词/关系词 引导词在从句中担任的成分
that,which
物 whose