完整版第1课 辉煌的古埃及美术
第1课_辉煌古埃及美术
《吉萨三大金字塔》 古王国时代第四王朝，约公元前 2613—前2498年， 左起门卡拉金字塔，哈夫拉金字塔，胡夫金字塔
门卡乌拉
哈夫拉
胡夫
吉萨的三大金字塔 建于第四王朝时期（公元前2575—前2467年）
埃及人为什么要建造金字塔呢？
埃及人认为国王死后要成为神，他的灵魂 要升天的观念。也就是古埃及人相信人的灵魂 不灭，认为只要保存好死者的肉体，人的灵魂 便可返回人的躯体得以永生。于是古埃及奴隶 主把人的尸体做成木乃伊，打造法老死后“永 久的住所”金字塔。
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赣美版美术三年级下册《第1课 辉煌的古埃及美术》教案1
赣美版美术三年级下册《第1课辉煌的古埃及美术》教案1一. 教材分析《辉煌的古埃及美术》这一课旨在让学生了解古埃及美术的历史背景、特点及其对后世的影响。
通过学习，学生可以掌握古埃及美术的基本知识，提高对历史文化的认识和审美能力。
教材内容主要包括古埃及美术的起源、发展、主要类型（如金字塔、壁画、雕塑等）以及其在当时社会中的地位和作用。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的历史知识基础，对历史文化充满好奇。
但他们距离生活年代较远，对古埃及美术的认识较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导学生主动探究，从而提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解古埃及美术的历史背景、特点及其对后世的影响，学会欣赏古埃及美术作品。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史文化的尊重和热爱，提高审美素养。
四. 教学重难点1.重点：古埃及美术的历史背景、特点及其对后世的影响。
2.难点：古埃及美术在不同历史时期的演变及其社会意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造直观、生动的学习氛围，激发学生兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养分析问题、解决问题的能力。
3.合作学习法：分组讨论，分享学习心得，提高沟通与合作能力。
六. 教学准备1.教具：电脑、投影仪、教学课件、图片、视频等。
2.学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，为学生展示古埃及美术的魅力，引导学生进入学习情境。
2.呈现（10分钟）简要介绍古埃及美术的历史背景、特点及其对后世的影响。
通过展示不同类型的古埃及美术作品（如金字塔、壁画、雕塑等），让学生了解其艺术特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析古埃及美术在不同历史时期的演变及其社会意义。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生总结本节课所学内容，分享学习心得。
古埃及美术-(完整版)PPT课件
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图坦哈蒙的金棺具
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国王的镀金木像，他手执一柄鱼叉站 在木筏上
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图坦哈蒙浮现在一朵莲 花上的像。
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拉美西斯二世石窟造像，公元前1317年后
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拉美西斯二世神殿内的马拉战车像
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古代埃及美术的特点？（简答）
为了神化法老和贵族，在题材和表现方 式上又必须严格遵循统治者要求，这就 从根本上决定了埃及艺术的基本法则和 程式，其中最著名的就是正面律。埃及 艺术的形式在3000年间基本处于稳定不 变的状态，总体来说是壮丽、恢宏、明 确、稳定，有严格的规范，又在写实基 础上的美化。
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4
（三）纪念性-“黑夜的艺术”
原因：古埃及人特有的宗教信仰，对死 后生活的崇拜深刻的影响着他们的艺术。
埃及人确信，人死后将到另一个永恒世 界去生活，现实世界世界只不过是个暂 时的过渡。只要保存好死者的尸体让灵 魂有所依，人就会永远的生活快乐。
因此，埃及艺术主要是围绕人死后的生 活而展开的，“来世的艺术”。
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1.巴比伦空中花园
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2.亚历山大港灯塔
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3.罗德港巨人雕像
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4.奥林匹亚宙斯神像
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（一）建筑
新王国时期建造了大量的享殿、神庙和 方尖碑等纪念性的建筑。
卢克索神庙和卡纳克神庙是新王国时期 的著名建筑。
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1、卡纳克神庙 新王国时期最宏伟的建 筑，始建于12王朝，包 括太阳神殿、月亮神殿、 拉美西斯二世纪念堂。 此外还有图书馆、学校、 作坊、纪念柱等构成一 个整体建筑群。 1）外形为长方形，沿一 条中轴线建成。 2）大圆柱厅:占地5000 多平米，134分石柱，分 16行排列，高21米，直 径3、57米，柱头绽开纸 草花型。 2、卢克索神庙
湘教版小学三年级下册美术-第1课-《辉煌的古埃及美术》教案资料
湘教版小学三年级下册美术-第1课-《辉煌的古埃及美术》教案湘教版小学三年级下册美术第1课辉煌的古埃及美术一、教材分析本教材主要分为欣赏与表现两大块，它通过师生之间进行的一系列科学与幻想相结合的有趣活动，使孩子们更加热爱自然、热爱科学、热爱生活，培养他们积极探索、建设美好未来的情感。
二、教学目标：1、使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品。
2、引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修养。
3、使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。
4、古埃及美术部分介绍古埃及在建筑、雕塑、绘画和工艺美术方面的突出成就，古埃及美术成就与古埃及人们的信仰和宗教观念有关，本课不但可以加深学生对古埃及文明的了解也对古埃及的历史有所了解。
三、教学过程1、课前布置学生搜集关于古埃及的资料，同时，搜集一些科学幻想图片或观看一些影像资料，组织大家相互交流。
2、导入：a.教师问：谜语：早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿（师生共同简单解释）迷底是人。
将人的婴儿时期比喻成早晨，不能直立行走，需要用手来协助走路，如同四条腿；人的青壮年时期比喻成中午，这时人能够直立行走，使用两条腿；人的晚年时期比喻成晚上，这时人需要依靠拐杖行走，如同三条腿。
如此，这个谜语的谜底就是“人”。
b.师问：这个谜语的来源？请简单介绍。
学生答：狮身人面的斯芬克斯的神话故事。
（老师简单讲述）天后赫拉派斯芬克斯坐在忒拜城附近的悬崖上，用缪斯所传授的谜语难人：“什么东西早晨用四条腿走路？腿最多的时候，正是他走路最慢、体力最弱的时候。
”谁猜不中就要被她吃掉。
忒拜人猜不出这个谜语，常受其害。
俄狄浦斯在经忒拜城时与斯芬克斯相遇，他猜中的这个谜语：这是人。
斯芬克斯听罢，十分羞愧，就跳崖而死（一说为俄狄浦斯所杀）。
忒拜人感谢俄狄浦斯为他们除害，就让他当了忒拜国王。
c.问：世界上最著名的狮身人面像现在那里？答：埃及今天我们就做一位游客走进神秘的埃及了解一下古埃及的美术。
小学美术赣美版三年级下册《辉煌的古埃及美术》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A002
忒拜人感谢俄狄浦斯为他们除害，就让他当了忒拜国王。
便修了师身人面像纪念他。
狮身人面像中的人面代表着智慧与勇气
木乃伊
• 埃及人相信人死后可以在另一个世界里继 • 续“过活”。就像植物在冬季死去，来年可 • 以再生一样。这样产生了著名的“木乃伊”(经药 物泡制、包扎和密封的尸体) • 还流行制作酷似死者的雕像来代替腐烂的尸体
金字塔的由来和用途
• 古埃及国王也称法老，是古埃及最大的奴隶主，拥 有至高无上的权力。他们被看做是神的化身。他们 为自己修建了巨大的陵墓金字塔，金字塔就成了法 老权力的象征。因为这些巨大的陵墓外形形似汉字 的“金”字，因此我们将其称之为“金字塔”。在 胡夫拉金字塔前，还有一尊狮身人面像守卫着法老 们的陵墓。
狮身人面像
狮身人面像的谜语
早晨四条腿 中午两条腿 晚上三条腿
天后赫拉派斯芬克斯坐在忒（te第二声）拜城附近的悬崖上，用 缪斯所传授的谜语为难人：
“什么东西早晨用四条腿走路？中午用两条腿走路，腿最多的时 候，正是他走路最慢、体力最弱的时候。”谁猜不中就要被她吃 掉。
忒拜人猜不出这个谜语，常受其害。
总结
1.古埃及美术在建筑，雕刻，绘画和工艺美术等领域，都有辉煌 的成就。这些建筑不仅壮观美丽、写实大气还是古代劳动人民智 慧结晶的创造。 2.保护文物古迹，不乱涂乱刻。
作业
•利用课余时间找一副你喜室和神庙中，所描述的场面大多是当时的生活 场景，战争场面与埃及的宗教诸神与传说。
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《鸿雁图》
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《家庭和乐图》
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《哈特谢普苏特女王享殿》
个谜语：这是人。斯芬克斯听罢，十分羞愧，就 ? 跳崖而死（一说为俄狄浦斯所杀）。 ? 忒拜人感谢俄狄浦斯为他们除害， ? 就让他当了忒拜国王。
《狮身人面像》
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埃及的金字塔分散在尼罗河下游西岸可耕地以西的沙漠地带， 大小共八十多座。
胡夫金字塔
历史上最大的一座金字塔，兴建于公元前2760年，被列为世 界7大奇观的首位。该塔原高146.5米，现高 138米。是由约230 万块石块砌成。平均每块重2.5吨，最大的一块重约16吨。
例如， 这两尊雕像用铜作眼睑，乳白石英作角膜，透明水晶作虹彩，
并嵌以磨光的微粒黑檀木作瞳孔，使之在透明的水晶中发出光辉。 以致当人们初次在墓中发现这一雕像时，因人像眼睛炯炯发光， 竟把发掘者吓跑了。
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小学美术赣美版三年级下册《辉煌的古埃及美术》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A004
珊瑚要想长的好，必须具备三个条件，： 1、水温在20摄氏度以上 2、水深要浅于40米 3、海水透明度高 大堡礁一带海域具备了这些条件，浮游生物和海藻类丰富，是海洋生物的乐园。 良好的生物链早就了良好的生态环境，使这片海域有着梦幻般的色自 然的鬼斧神工令人叹为观止！
小学美术赣美版三年级下册 《辉煌的古埃及美术》
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件 类型：省级获奖课件
人美版六年级美术下册
大堡礁
大堡礁位于澳大利亚东北部，由2900个珊瑚礁组成，大堡礁形成于2500万年 前，是世界上最大的珊瑚礁岛群，珊瑚种类繁多，绚丽多彩。又被称为“透明清澈的 海中野生王国。”1981年被列入世界自然遗产名录。
位于澳大利亚，巨石周长约9000米，高300多米，长约3000米。孤零零奇迹般地 凸起在平坦荒漠之中。欣赏这一景观要特别注意时间和天气的变化。日出时浅红 色，正午时变成了橙色，夕阳西下时，又披上了深红或酱紫色的长袍，夜幕降临 前，又穿上了黄褐色的晚礼服。
倡议： 让我们从身边做起，保护
环境，就是爱护我们人类自己。
科罗拉多大峡谷位于美国境内，流经美国西部，途中的红色大地被河流切削成了 有着神奇地貌的大峡谷。峡谷全长350千米，平均谷深1600米，是探险者的乐园， 还是地球的年轮。通过大峡谷我们可以看到因地层重叠而形成的条带花纹。这种 奇特的地貌吸引游人蜂拥而至，欣赏它的神奇与美妙！
科罗拉多大峡谷
埃尔斯巨石
“巨人之路”规模巨大，气势 伟。是由5000万年前第三纪火 山活动形成的。熔岩爆裂时产 生的节理在水流作用下，久而 久之形成这种聚集在一起的石 柱群，加之海浪冲蚀，呈现出 高低参差的石柱林地貌。
萨加玛塔峰（珠穆朗玛峰 ）
珠穆朗玛峰位于中国与
1《辉煌的古埃及美术》教学课件
原来的狮身人面像头戴皇冠，额套圣蛇浮雕，颏留长须，脖围项圈。 经过几千年来风吹雨打和沙土掩埋，皇冠、项圈不见踪影，圣蛇浮 雕于1818年被英籍意大利人卡菲里亚在雕像下掘出，献给了英国大 不列颠博物馆。头像的鼻部已缺损了一大块，据说是拿破仑士兵侵 略埃及时打掉的，实为讹传，它是被朝圣游客中世纪伊斯兰苏菲派 教徒砸掉的。历经4000多年的狮身人面像，现已痼疾缠身，千疮百 孔，颈部、胸部腐蚀的尤其厉害。
除了被用来作为陵墓或祭祀场所。还有 一种推测，金字塔是用来吸收宇宙能量 来帮助人们提升灵性的。
在埃及首都开罗近郊的大漠沙丘之中，矗立着巨大的金字 塔群，其中最高的是著名的高达146.5米的胡夫金字塔。
胡夫金字塔
作为人造建筑的世界奇迹，胡夫金字塔首先是世界上最大的金字塔， 是第四王朝第二个国王胡夫的陵墓，建于公元前2690年左右。在1888年 巴黎建筑起埃菲尔铁塔以前，它一直是世界上最高的建筑物。原高146.5 米，因年久风化，顶端剥落10米，现高136.5米；底座每边长230多米， 现长220米，三角面斜度52度，塔底面积52 900平方米；塔身由230万块 石头砌成，每块石头平均重2.5吨，有的重达几十吨；有学者估计，如果 用火车装运金字塔的石料，大约要用60万节车皮；如果把这些石头凿碎， 铺成一条一尺宽的道路，大约可以绕地球一周。据说，10万人用了30年 的时间才得以建成。该金字塔内部的通道对外开放，该通道设计精巧， 计算精密，令世人赞叹。
古埃及美术欣赏
古埃及木乃伊
古埃及美术欣赏
古埃及壁画
古埃及美术欣赏
涅 菲 尔 蒂 蒂 王 后 胸 像
古埃及雕像
古埃及陶器
小知识
埃及是四大文明古国之一，谁来说说其他三个文明 古国呢？
古印度
最新湘教版小学三年级下册美术 第1课 《辉煌的古埃及美术》教案
湘教版小学三年级下册美术第1课辉煌的古埃及美术一、教材分析本教材主要分为欣赏与表现两大块，它通过师生之间进行的一系列科学与幻想相结合的有趣活动，使孩子们更加热爱自然、热爱科学、热爱生活，培养他们积极探索、建设美好未来的情感。
二、教学目标：1、使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品。
2、引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修养。
3、使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。
4、古埃及美术部分介绍古埃及在建筑、雕塑、绘画和工艺美术方面的突出成就，古埃及美术成就与古埃及人们的信仰和宗教观念有关，本课不但可以加深学生对古埃及文明的了解也对古埃及的历史有所了解。
三、教学过程1、课前布置学生搜集关于古埃及的资料，同时，搜集一些科学幻想图片或观看一些影像资料，组织大家相互交流。
2、导入：a.教师问：谜语：早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿（师生共同简单解释）迷底是人。
将人的婴儿时期比喻成早晨，不能直立行走，需要用手来协助走路，如同四条腿；人的青壮年时期比喻成中午，这时人能够直立行走，使用两条腿；人的晚年时期比喻成晚上，这时人需要依靠拐杖行走，如同三条腿。
如此，这个谜语的谜底就是“人”。
b.师问：这个谜语的来源？请简单介绍。
学生答：狮身人面的斯芬克斯的神话故事。
（老师简单讲述）天后赫拉派斯芬克斯坐在忒拜城附近的悬崖上，用缪斯所传授的谜语难人：“什么东西早晨用四条腿走路？腿最多的时候，正是他走路最慢、体力最弱的时候。
”谁猜不中就要被她吃掉。
忒拜人猜不出这个谜语，常受其害。
俄狄浦斯在经忒拜城时与斯芬克斯相遇，他猜中的这个谜语：这是人。
斯芬克斯听罢，十分羞愧，就跳崖而死（一说为俄狄浦斯所杀）。
忒拜人感谢俄狄浦斯为他们除害，就让他当了忒拜国王。
c.问：世界上最著名的狮身人面像现在那里？答：埃及今天我们就做一位游客走进神秘的埃及了解一下古埃及的美术。
3、授新课：欣赏动画片《埃及王子》中的片段，让学生们回答对于埃及的印象：a.提问猜一猜被称为世界八大奇迹之首的金字塔是怎么建成的？学生答后教师总结：分散在尼罗河下游西岸可耕地以西的沙漠地带，大小共八十多座。
辉煌的古埃及美术课件
05
古埃及美术的现代影响
对后世的启示与影响
古埃及美术以其独特的风格和表现形 式，对后世艺术产生了深远的影响。 它所强调的对称、平衡和几何构图， 成为现代艺术设计中常见的元素。
古埃及美术在绘画、雕塑和建筑方面 的成就，为后来的艺术家提供了灵感 和参考，推动了艺术的发展和创新。
在现代艺术中的运用与创新
新王国时期
约公元前1570年-约公元前 1090年，古埃及艺术达到巅峰 ，绘画、雕塑和建筑艺术取得 了巨大成就。
后埃及时期
约公元前30年-约公元395年， 古埃及艺术逐渐衰落，但仍有
部分杰出的艺术品问世。
古埃及美术的特点与风格
追求永恒
古埃及艺术注重表现永恒不变的主题 ，如死亡、来世和统治者的永恒。
统治者权威的象征
古埃及美术成为统治者权 威的象征，法老的雕像和 陵墓等都体现了这一点。
对后世的影响
古埃及美术对后世的艺术 发展产生了深远的影响， 成为艺术史上的重要一章 。
02
古埃及壁画艺术
壁画艺术的起源与演变
起源
古埃及壁画艺术起源于公元前3000多 年前的王朝时期，是古埃及文化的重 要组成部分。
形式简洁
古埃及艺术家追求形式简洁，强调概 括性和几何化，以突出主题和形式美 感。
色彩鲜明
古埃及艺术使用色彩鲜明、对比强烈 的颜色，以突出主题和营造神秘感。
宗教象征
古埃及艺术富含宗教象征意义，如法 老的雕像、神庙和象形文字等都与宗 教信仰密切相关。
古埃及美术在文化中的地位
01
02
03
宗教信仰的体现
古埃及美术是宗教信仰的 重要体现，是古埃及人与 神灵交流的重要媒介。
王权与政治
艺术与美学
1.辉煌的古埃及美术
1. 辉煌的古埃及美术
谜语:早晨四条腿,中午两条腿,晚上三条腿迷底是人。
这是狮身人面兽斯芬克斯提出的问题,斯芬克斯之谜,答案是人,人在幼时爬着走,壮年两条腿走,老了拄着拐杖走。
世界上最著名的狮身人面像现在那里?
埃及
今天我们就做一位游客走进神秘的埃及了解一下古埃及的美术。
欣赏动画片《埃及王子》中的片段,让学生们回答对于埃及的印象:提问猜一猜被称为世界八大奇迹之首的金字塔是怎么建成的?学生答后教师总结:分散在尼罗河下游西岸可耕地以西的沙漠地带,大小共八十多座。
胡夫金字塔历史上最大的一座金字塔,兴建于公元前2760年,被列为世界7大奇观的首位。
该塔现高138米。
提问思考为什么制作木乃建造伊金字塔?学生回答教师总结:埃及人认为国王死后要成为神,他的灵魂要升天的观念。
也就是古埃及人相信人的灵魂不灭,认为只要保存好死者的肉体,人的灵魂便可返回人的躯体得以永生。
古埃及的建筑独特,它的雕塑和工艺也别具匠心,非常写实。
雕刻工艺
按照古王国时期人像雕刻的惯例,用石灰岩制作的雕像通常都是着色的。
这两尊雕像也不例外。
因男人常在室外活动,风吹日晒,故躯体涂以棕色。
女子深居简出,保持了皮肤的洁白,故躯体涂以淡黄色。
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埃及艺术的形式在3000年 间基本处于稳定不变，总的 来说是壮丽、宏伟、明确、 稳定，有严格的规范，又具 有写实基础上的美化。
例如， 这两尊雕像用铜作眼睑，乳白石英作角膜，透明水晶作虹彩，
并嵌以磨光的微粒黑檀木作瞳孔，使之在透明的水晶中发出光辉。 以致当人们初次在墓中发现这一雕像时，因人像眼睛炯炯发光， 竟把发掘者吓跑了。
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早晨四条腿 中午两条腿 晚上三条腿
? 天后赫拉派斯芬克斯坐在忒拜城附近的悬崖上，用缪 斯所传授的谜语难人：
? “什么东西早晨用四条腿走路？中午用两条腿走路， 腿最多的时候，正是他走路最慢、体力最弱的时候。” 谁猜不中就要被她吃掉。
? 忒拜人猜不出这个谜语，常受其害。 ? 俄狄浦斯在经忒拜城时与斯芬克斯相遇，他猜中的这
《家庭和乐图》
石版画，阿曼连罕王的坟墓出土，现藏埃及开罗埃及博物馆
中 王 国 时 期
《哈特谢普苏特女王享殿》
埃及，底比斯，德尔巴赫利
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？ 埃及人 为什么要建造金字塔呢
埃及人认为国王死后要成为神，他的灵魂 要升天的观念。也就是古埃及人相信人的灵魂 不灭，认为只要保存好死者的肉体，人的灵魂 便可返回人的躯体得以永生。于是古埃及奴隶 主把人的尸体做成木乃伊，打造法老死后“永 久的住所”--金字塔。
在后来发现的《金字塔铭文》中有这样的 话：“为他（法老）建造起上天的天梯，以便 他可由此上到天上”。金字塔就是这样的天梯。
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— 前 612 年 )
《垂死的牝狮》
浮雕，通高约168cm， 尼尼微出土，现收藏于伦敦大不列颠博物馆
①据希洛多德记载胡夫为建金字塔轮流役使10万民工每期服 役3个月，从尼罗河东岸往西岸搬运巨石，经过30年才建成。
《吉萨三大金字塔》
古王国时代第四王朝，约公元前 2613—前2498年，左起门卡拉金字塔， 哈夫拉金字塔，胡夫金字塔
门卡乌拉
哈夫拉
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吉萨的三大金字塔 建于第四王朝时期（公元前 2575—前2467年）
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拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像这是从埃及美杜姆拉荷特普 王子陵墓的地道里出土保存最完整的人像雕刻，埃及双人坐像的 最初代表。
按照古王国时期人像雕刻的惯例，用石灰岩制作的雕像通常 都是着色的。这两尊雕像也不例外。因男人常在室外活动，风吹 日晒，故躯体涂以棕色。女子深居简出，保持了皮肤的洁白，故 躯体涂以淡黄色。这两尊雕像线条柔和、舒展，尤其是公主优美 的身躯，虽有长衣遮盖，仍透露出女性的健美。为了追求人像相 貌的逼真，埃及雕像善于运用各种材料突出人物眼睛的生动性。
大理石，最高的有 75 cm高，泰尔?阿斯玛出土 ， 现藏美国芝加哥大学东方博物馆
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个谜语：这是人。斯芬克斯听罢，十分羞愧，就
? 跳崖而死（一说为俄狄浦斯所杀）。 ? 忒拜人感谢俄狄浦斯为他们除害， ? 就让他当了忒拜国王。
《狮身人面像》
20 m高，埃及吉萨
埃及的金字塔分散在尼罗河下游西岸可耕地以西的沙漠地带， 大小共八十多座。
胡夫金字塔
历史上最大的一座金字塔，兴建于公元前2760年，被列为世 界7大奇观的首位。该塔原高146.5米，现高 138米。是由约230 万块石块砌成。平均每块重2.5吨，最大的一块重约16吨。
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《捕禽图》 壁画，取自于底比斯尼巴姆王的陵寝， 现藏英国伦敦大英博物馆
《乌尔的吉库拉塔》 （塔庙）
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《阿布神庙大理石群像》