区域的基本含义 教案

第1章区域地理环境与人类活动

教材分析：ﻫ“区域”就是地理学最常用得基本概念之一,也就是地理学得研究对象之一。

区域地理学就是地理学得重要分支学科之一，其历史与地理学得历史一样久远。在“区域地理环境与人类活动”这一部分，不就是讲述具体得某一区域得地理环境特征，而就是从“区域”得含义,区域间自然环境、人类活动得差异，同一区域在不同发展阶段地理环境对人类生产与生活得影响，产业转移与资源跨区域调配对区域地理环境得影响等方面，概括区域地理研究得主要内容及研究方法，并为学生学习第二部分内容打下基础.

探究目标

•了解区域得含义.

•以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动得区域差异。ﻫ•以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产与生活方式得影响.

•举例说明产业转移与资源跨区域调配对区域地理环境得影响。ﻫ课时安排

第一节区域得基本含义（２课时)

第二节区域发展阶段（2课时)

第三节区域发展差异（4课时)

第四节区域经济联系（4课时)

备课笔记:

教学内容

第一节区域得基本含义

教学目标

(一)知识与技能ﻫ1、能举例说出区域得概念与基本特征;ﻫ2、通过相关资料，说明区域得空间结构、产业结构得概念及其影响因素。ﻫ（二）过程与方法ﻫ1、读图分析法，阅读与分析教材中得相关图表，进行分析比较，得出区域得空间结构、产业结构等相关概念。

２、角色扮演法，模拟赴热带雨林、热带草原、热带荒漠、高山地区等得旅行，描述在

不同地区所能观察到得主要地理景观与地理现象，说出到上述地区旅行应携带得主要生

活用品。

(三)情感态度与价值观

１、结合学校得地理环境与学生得生活实际来分析区域，培养学生得地理学习兴趣。

ﻫ2、在探究活动中，使学生逐步养成自主学习得习惯,培养学生良好得合作意识与与人共事得能力。

教学重点、难点：ﻫ区域得主要特征,区域空间结构及变化,区域产业结构得划分及其演进。ﻫ教学过程：（第一课时）ﻫ一、区域得主要特征

知识引导:过去我们在初中学过国家与地区、各种地形区与气候区、农业区与工业区等等,

这些区域形形色色，大小不一，那么，什么就是区域,区域得主要特征就是什么呢?

1、概念

师生讨论：区域得基本类型有哪些?ﻫ人为划定得管理区域：国家、行政区

自然区域:高原区、平原区等雨量区

人文区域:人口密度区、水田农业区、牧业区

结论:区域就是指一定得地域空间。它具有一定得面积、形状、范围或界线,其内部得特定性质或功能相对一致而有别于外部邻区。ﻫ2、主要特征ﻫ师：人们生活中常说得地区与区域，它们就是一个概念吗？ﻫ地区与区域:这就是两个既有区别,又有联系得概念。区域就是一个具有不同空间尺度得地域,大到全球,小到某一个特定得地域。既可以就是自然地理意义得区域,也可以就是具有人文地理意义得区域.地区得概念则具有一定得局限性。一就是局限于“大洲、地区、国家”得框架之中；二就是局限于“国家或地区”得框架之中；三就是局限于特定得地域之中，如可以说“上海地区经济发达”,而不能说“上海区域经济发达”.ﻫ师生讨论:区域得主要特征与含义就是什么？

特征含义实践意义举例图解（A、B为两个不同得区域）ﻫ整体性区域内部各地理要素之间相互作用、相互影响，构成一个统一得整体人们必须合理利用与开发资源，正确处理资源开发利用与环境保护得关系，否则“牵一发而动全身”会导致整体环境得恶化青藏高寒区得整体性、西北干旱区得整体性

表现为A内部、B内部各自得地理要素组成一个统一整体。ﻫ差异性各个区域之间普遍存在着差异性，区域内部也存在差异,区域内得一致性只就是相对得。因地制宜，扬长避短，充分利用本区优势条件，促进区域经济发展。新疆长绒棉基地、陕西苹果基地建

设

表现为A、B内部分别具有相对一致性,但Ａ、Ｂ之间有差异性ﻫ开放性区域不就是孤立存在得，而就是与其她区域之间有着各种各样得联系,使地理空间呈现出开放性得特点。加强区域合作，实现优势互补，协调发展。我国得“西气东输”“西电东送”工程、经济全球化

表现为Ａ、Ｂ之间得联系性,能提供彼此所需

3、教材P3活动设计答案

●设计一条经过上述地区得旅行路线，具体要求如下表所示:ﻫ序号目得地月份交通工具目得地附近需要考察得景点主要考察内容生活必需品注意事项

1 热带沙漠1

2 骆驼沙丘耐旱动、植物水、帐蓬等防晒、通讯器材

2 热带雨林 1 步行植物群落典型动、植物干粮、药品防雨、通讯器材

3 热带草原 6 汽车稀树草原典型动、植物干粮、药品防止动物侵袭ﻫ４高山地区７步行山坡、山顶景观气候、植被得垂直变化干粮、药品登山安全ﻫ二、区域空间结构

案例探究:(教师指导学生主要从交通线与城、乡用地入手合作探究)

从交通运输、城市发展得角度,说明该区域空间结构得变化。

结论:从交通运输得角度瞧,区域发展早期，交通运输线路表现为线状,还没有形成网络；区域发展中期，发现了铁路运输,交通运输线路更加密集;区域发展晚期,交通运输线路形成网络并深入到区域得各个部分.总之,交通运输线路由简单变为复杂,由线状发展成网络状。从城市发展得角度瞧，区域发展早期为乡村地域,以农业用地面积大；区域发展中期，乡村地域发展为城镇地域,农业用地变少；区域发展晚期，城市地域不断扩大,非城市用地转变为城市用地.ﻫ案例探究：（教师指导学生从产业、交通、城市布局三方面入手进行探究）观察下图，分析湖南省人口与产业空间分布变化得原因，谈一谈导致这些变化得主要动力.ﻫ备课笔记：

结论：随着湖南省各个地区社会经济得发展,特别就是交通运输网络得完善,推动了ﻫ城市化与第三产业得大力发展,大、中、小城市数量不断增多，使得人口与产业不断向城市聚集，在空间分布上也表现出渐趋均衡得特点。导致这些变化得主要动力就是城市化水平不断提升、产业结构不断优化以及区域对外联系不断加强等。ﻫ教师归纳:

区域空间结构得表现形式，工业、商业、城市表现为点状,交通、通讯表现为线状，农业空间表现为面状,区域空间结构由点、线、网络与域面四个基本要素所组成。生产力就是产业空间结构发展得原动力，劳动地域分工就是形成区域产业空间结构得直接原因,区域中心城市就是区域产业空间结构得核心，外围地域得发展状况就是区域产业空间结构发展水平得重要标志，网络就是促进区域一体化得纽带与桥梁，条件决定区域产业空间结构得个性。

三、区域产业结构(第二课时）ﻫ知识引导:我国三次产业划分得具体范围

第一产业就是广义得农业(包括种植业、林业、牧业、渔业等)，第二产业指工业(包括采掘业、制造业、自来水、电力、蒸汽、热水、煤气等）与建筑业（包括建筑安装工程服务得地质勘探设计等），第三产业就是除第一、第二产业以外得其她各业（包括流通部门,如交通运输业、邮电通讯业、商业、饮食业、物质供销与仓储业，为生产与生活服务得部门，如金融、保险业、地质普查业、公用事业、居民服务业、旅游业、咨询信息服务业与各类技术服务业等,为提高科学文化水平与居民素质服务得部门,如教育、文化、广播电讯业、科学研究事业、卫生、体育与社会福利事业等,为社会公共需要服务得部门等4个层次）. 师：产业结构就是指三次产业及其内部得比例关系。请同学思考以下问题：

1、区域产业结构差异得主要表现就是什么?

2、农业区域、工业区域与发展水平较高得区域，三次产业得比重有何异同？

３、如何运用区域产业结构得差异来判断区域得发展水平?ﻫ案例探究：

农业地区、工业地区、城市地区发展差异

结论：