学会分享 享受快乐

学会分享享受快乐

一、问题的提出

分享是一种与他人共同活动过程中经常出现的利他行为，也是与人相处过程中一种很重要的技能。无论是成人还是儿童，当他主动与别人分享本属于自己独有的一份东西时，当他能主动提出对双方有利的建议，并付诸行动时，常能赢得别人的好感，从而为进一步交往打下基础。没有人喜欢和只关心自己的人交朋友。那些只习惯于自己享受，在为自己谋求利益的过程中不顾别人的人，是很难与人相处共事的。他会因此得不到同伴和群体的认可，也无法拥有美满的家庭生活。所以为了使我们的孩子在将来能信心十足的走向社会，立足于人群之中，迎接人生的种种挑战，从小培养孩子的分享行为是十分必要的，它有利于健全人格和良好人际关系的发展。

《幼儿园教育指导纲要》在社会领域的教育目标中，就提出要培养幼儿“乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。”而目前，在幼儿园里我们常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵甚至打斗；有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让给别人玩，……面对这些现象，家长们往往是为自己的孩子在争夺中获得胜利而洋洋自得，却忽略了随之而来的一系列不良的心理和行为。幼儿这种“自我中心”“惟我独享”的行为与幼儿“亲社会”行为的发展是不相一致的。

二、影响幼儿分享行为形成的因素

1、幼儿心理发展的影响。幼儿期的孩子，正处在身体、才智迅速增长的时期。是与非往往以自己的愉快或满足为标准，易与同伴发生冲突。自我中心意识比较强。这种“自我中心”和不分享行为随着幼儿年龄的增长而有所改变的。

2、独生子女家庭的影响。独生子女的普及，有利于儿童生活环境的优化，但没有了与兄弟姐妹共同生活的经验及互爱互让的经验和相应的训练，于是幼儿这种“惟我独享”“惟我独尊”的心理在得到成人的默认之下”茁壮”成长。

3、家园教育方法不一致的影响。在幼儿园，老师教育幼儿有好东西要和别人一起分享，然而，我们也不难见到这样的家长，“妈妈给你买的玩具很贵，你要爱惜，不许别的小朋友随便玩。”

4、物品的影响。幼儿有些不愿分享的行为大是由玩具本身造成的。

三、幼儿分享行为培养的实施

幼儿方面：

1、让幼儿明白分享不是失去而是互利

分享是与他人在情感和物质上的共享，具有利他的性质取向。我有目的地选择一些形象化的教学材料，让幼儿明白分享实际是一种互利行为。

2、创设情景，为幼儿提供分享环境

教师可以利用幼儿在园的时间多为幼儿提供分享的机会，让幼

儿形成分享的意识和行为。在游戏活动中，我有意识地创设一些情景，让幼儿去面对矛盾、解决问题。

3、利用集体活动，促进幼儿分享行为的发展

我们可在集体活动中充分利用文学作品中的形象帮助幼儿理解、体验分享的快乐。通过讨论来迁移情感，逐步形成幼儿自身的认知，发展幼儿的移情能力。

4、建立分享规则

为使幼儿的分享行为能够持续不断地进行下去，建立一定的分享规则是十分必要的。

1)平等分享

2)共同分享

3)轮流分享

5、运用正面强化巩固幼儿的分享行为

在日常生活中孩子们处于最自然的状态，他们所反映出的语言和行为是最真实的。因此在这时我们及时用鼓励，赞许，奖励等方法来强化孩子的分享行为，幼儿就会非常的愉快、自尊和满足，从而加强和维持自己的行为，并逐步内化为自身的意识。家庭方面：

1、树立分享榜样

父母是孩子的榜样，一言一行潜移默化地影响着孩子，在孩子的成长中起着很重要的教育作用。当幼儿表现出不愿分享时，家长就应该告诉孩子，好东西要跟大家共同分享，在平时生活小事中不

忘教育、提醒孩子分享，也可以自身树立起分享榜样。

2、采取积极的教育态度

父母应常常有意识地把看到或听到的一些有趣的事情讲给孩子听，大家一起快乐，孩子在潜移默化中获得情感分享，慢慢地，他也会把家中发生的一些高兴的事。甚至会把晚上做的梦讲给周围的小朋友们听，让大家一起体验他当时的情绪，共同体验他的快乐。

3、尊重孩子的情感

即使引导孩子学会控制自己的欲望与人分享，我们同样不能忘记尊重孩子的意愿和选择，不能一味强行命令。分享毕竟不是剥夺，更不是伤害。特别在最初把物品借给别人的那段时间里，孩子心中往往充满了沮丧、焦虑及后悔。他生怕小朋友不肯归还，又担心物品受损害，所以父母应该早点替孩子把东西拿回来，让他明白分享的过程是安全的。慢慢地，他就能坦然面对这种暂时的失去。

4、善用奖励的手段

奖励是分享教育的一种辅助手段，应根据情况适当加以运用。当孩子确实“忍痛割爱”时，及时对孩子进行物质嘉奖或精神鼓励，可以从一定程度上弥补他的失落情绪，并且强化他的分享意识。如果孩子只是把自己不喜欢的、不在意的东西给别人。父母就不需要有特别的表示。另外，奖励的方式最好能经常更新，原则上以精神性奖励为主，如口头表扬。还要注意处理强化行为到自觉行为的衔接过程，让分享、谦让成为孩子的自然之举。

家园教育的一致性有利于培养幼儿良好的行为习惯，我们向家长宣传培养幼儿良好行为习惯的重要性，交流在家庭中培养孩子分享行为的方法，同时也互相沟通了解幼儿在家在园的情况，让幼儿无论在幼儿园还是在家都养成分享的好习惯，让幼儿在学会分享、体验分享中获得真正的快乐和友谊。