俄国的改革.
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俄国的改革
教学目的：
一、基础知识：
通过本课学习，要法语学生掌握彼得一世改革的时间、目的、主要内容及历史意义。1861年改革的主要内容，性质和历史意义。16—19世纪俄国二洲扩张的情况。
二、思想教育：
通过学习使学生认识沙俄的发展史也是不断侵略扩张的历史。沙俄是最富于侵略性的国家，中国是它侵略的国家之一，启了学生对帝国主义导恶本质的认识。同时让学生认识捍卫领土，维护和平的根本条件是国家的强大。
亚洲：
我们刚才学了俄国历史上第一个沙皇是认？（生答：伊凡四世），正是从伊凡四世开始，俄国走上了对外扩张的道路。以后俄国的历代沙皇都推行扩张政策，野心勃勃，力图建立一个庞大的俄罗斯帝国。
三、俄国的扩张（板书）
（指导学生从时间，概况，结果三个方面制作俄国的扩张简表，教师结合上插图讲解，并运用地图讲述。）
时间16—19世纪
二、1861年改革（板书）
1、背景：
19世纪中期，俄国的农奴制危机非常严重。一方面它严重阻碍了俄国资本主义的发展，另一方面农民暴动严重威胁着沙皇和贵族地主的统治。在尽量维护贵族，地主利益的前提下，沙皇亚历山大二世，被迫于1861年签署了废除农奴制度的法令。正如亚历山大二世在国务会议最后审察改革方案时说的：“诸位会深信，凡是能够维护地主利益的措施都已一一做到了。”
（指导学生阅读从加强中央集权，扩大军事力量，发展经济，推行学校教育和改变社会习俗五个方面掌握改革的内容，教师出示改革内容的投影片逐条讲解政治方面，军事方面，经济方面，文化教育方面，社会习俗方面的内容，彼得一世改革的核心是军事和经济两方面。）
③意义：
（指导学生分析讨论：彼得改革有什么重要意义？改革的目的达到没有？议论略）
讲授新课：
一、彼得一世改革（板书）
1、莫斯பைடு நூலகம்大公伊凡四世称沙皇
俄罗斯封建国家是9世纪斯拉夫人建立起来的。近代沙皇俄国里以莫斯科出国为中心，不断兼并邻国而逐表形成的。1547年，莫斯科大公伊凡四世自称沙皇，这件事在俄国的历史上具有标志性的意义，从此莫斯科出国发展为沙皇俄国。沙皇俄国形成后，在其发展道路上彼得一世的改革具有深远影响的重大事件。
2、彼得一世改革（1689年）
①背景：
彼得一世改革前，俄国的经济极端落后，表现在它是一个封建农奴到盛行的国家。虽然17世纪俄国也开始出现了手工工场，便是工场里主要使用农奴劳动，农奴的生产积极性不高，所以工商业的发展极其缓慢。说明改革顺应了当时俄国社会经济发展的客观需要。
（师）：披得一世改革的目的是什么？（为什么使俄国摆脱落后，成为一个近代强国）1689年开始推行改革。
概况欧洲：吞并伏尔加河下游，控制通河里海航道，兼并第聂伯河以东乌克兰。同瑞典大战，夺取波罗的海出海口。同土耳其大战，夺取里海出海口。
亚洲：越过乌拉尔山，向西伯利亚扩张。侵入中国黑龙江乌苏里江流域，侵长高加索和中亚地区。
结果由一个内陆小国®地跨欧亚两洲的大帝国。（2200万）
（教师重点讲俄对中国的侵略，进行思想教育）
中国是沙俄的侵略重点之一。从17—19世纪晚期，共割占我国150万平方公旦领土，成为帝国主义国家中侵占我国领土最多的一个。但是中国人民历来就有反抗外来侵略的决心和气魄，当沙俄侵略者强占雅克萨和尼布楚，在两地烧杀抢掠，无恶不做的时候，康熙帝亲自组织两次雅克萨，反击战，给敌军以重创，取得了重大胜利。雅克萨反击战的胜利除了战争本身具有正义性以外，清潮前期国家的强盛也是一个重要因素。因此建设一个现代化强国对维护祖国的和平统一，捍卫领土完整有重要意义。
三、能力培养：
1、运用对比方法观察历史事件的能力；
2、对复杂的史事进行简化，概括的能力；
3、用辩证的方法全面分析历史事件的能力；
教学重点、难点：
重点：彼得一世改革，1861年改革，16—19世纪俄国扩张概况。
难点：1861年改革对农民的掠夺性和历史进步性两者之前间的关系。
教具、教法：
投影仪（有关投影片）对比法、讲述法、直观教学法等。
教学过程：
复习提问、导入新课：
康熙皇帝在位时期曾与俄国签订《尼布楚条约》，同学们记道这个条约签订的时间吗？（答1689年）。同一年，在俄国历史上发生了一个重要事件，即彼得一世改革。那么，这次改革对俄国历史的发展产生了什么影响？俄国的近代历史又是怎样的发展状况？通过本课的学习，我们对此将有一个概括的了解。
小结：
师生共同就本课所讲的三个问题进行巩固小结（略）
思考：比较彼得一世改革和1861年改革对俄国的影响（从性质、意义等方面比较）
作业：（略）
板书：
第24课俄国的改革
1、莫斯科大公伊凡四世称沙皇
一、彼得一世改革时间：
2、彼得一世改革背景：
内容：
意义：
1、背景
二、1861年改革2、内容
3、意义
欧洲：
三、俄国的扩张
（引导学生看书P165小字第一段对彼得二世的简介）：彼得从小酷爱军事游戏，经常和外国侨民往来，受到西欧文化影响。他美慕西欧的技术，曾前往英、荷等国家实地考察和学习。他无见卓识，做事果断。为了实现改革，他毅然处死了反对改革的皇太子。彼得一世改革能够推行是和他具有坚强的改革意志和巨大魄力分不开的。
②改革内容：
（师）：A回答积极性时可从性质，废除农奴有利于资本主义发展是俄国历史上一个重大转折点，参看图《“解放”农奴》；
B、其消极影响可从保留大量封建残余方面考虑；
C、掠夺性：因为农民赎买份地的赎金，可当时的地价还高，农民取得的份地，按当时的市价，总值约6. 5亿卢布，还需付出的赎金却高达9亿卢布，他们后果实际付出的总共不下20亿卢布。正如列宁所说的“当农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净。”
（师）：彼得一世的改革虽然没有触动农奴制的基础，未改变俄国的社会性质，但它却增强了俄国的经济，军事实力，推动了社会的进步，为对外侵略扩张准备了条件。
彼得一世死了以后，叶长特林娜二世统治期间，俄国得到进一步巩固，经济，军事实力增长很大。到319世纪中期，当西欧的资本主义已得到很大发展的时候，俄国的资本主义工业也有了发展。但由于农奴制的阻碍，发展速度非常缓慢。所以在俄国实行一次废除农奴制度的改革已迫在眉捷，于是有了俄国历史上又一次重大改革。
2、内容：
（指导学生阅读，学生归纳后教师总结强调）
①“解放”农奴。农奴在法律上是自由人，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。
②收取份地赎金。农民获得“解放”时可得到一块份地，但必须出钱赎买这块份地。
3、评价：
（出思考题，学生讨论）
A：这次改革的积极意义表现在什么方面？
B：消极性表现在什么方面？
C：为什么1861年改革又是对农民的一次掠夺呢？
教学目的：
一、基础知识：
通过本课学习，要法语学生掌握彼得一世改革的时间、目的、主要内容及历史意义。1861年改革的主要内容，性质和历史意义。16—19世纪俄国二洲扩张的情况。
二、思想教育：
通过学习使学生认识沙俄的发展史也是不断侵略扩张的历史。沙俄是最富于侵略性的国家，中国是它侵略的国家之一，启了学生对帝国主义导恶本质的认识。同时让学生认识捍卫领土，维护和平的根本条件是国家的强大。
亚洲：
我们刚才学了俄国历史上第一个沙皇是认？（生答：伊凡四世），正是从伊凡四世开始，俄国走上了对外扩张的道路。以后俄国的历代沙皇都推行扩张政策，野心勃勃，力图建立一个庞大的俄罗斯帝国。
三、俄国的扩张（板书）
（指导学生从时间，概况，结果三个方面制作俄国的扩张简表，教师结合上插图讲解，并运用地图讲述。）
时间16—19世纪
二、1861年改革（板书）
1、背景：
19世纪中期，俄国的农奴制危机非常严重。一方面它严重阻碍了俄国资本主义的发展，另一方面农民暴动严重威胁着沙皇和贵族地主的统治。在尽量维护贵族，地主利益的前提下，沙皇亚历山大二世，被迫于1861年签署了废除农奴制度的法令。正如亚历山大二世在国务会议最后审察改革方案时说的：“诸位会深信，凡是能够维护地主利益的措施都已一一做到了。”
（指导学生阅读从加强中央集权，扩大军事力量，发展经济，推行学校教育和改变社会习俗五个方面掌握改革的内容，教师出示改革内容的投影片逐条讲解政治方面，军事方面，经济方面，文化教育方面，社会习俗方面的内容，彼得一世改革的核心是军事和经济两方面。）
③意义：
（指导学生分析讨论：彼得改革有什么重要意义？改革的目的达到没有？议论略）
讲授新课：
一、彼得一世改革（板书）
1、莫斯பைடு நூலகம்大公伊凡四世称沙皇
俄罗斯封建国家是9世纪斯拉夫人建立起来的。近代沙皇俄国里以莫斯科出国为中心，不断兼并邻国而逐表形成的。1547年，莫斯科大公伊凡四世自称沙皇，这件事在俄国的历史上具有标志性的意义，从此莫斯科出国发展为沙皇俄国。沙皇俄国形成后，在其发展道路上彼得一世的改革具有深远影响的重大事件。
2、彼得一世改革（1689年）
①背景：
彼得一世改革前，俄国的经济极端落后，表现在它是一个封建农奴到盛行的国家。虽然17世纪俄国也开始出现了手工工场，便是工场里主要使用农奴劳动，农奴的生产积极性不高，所以工商业的发展极其缓慢。说明改革顺应了当时俄国社会经济发展的客观需要。
（师）：披得一世改革的目的是什么？（为什么使俄国摆脱落后，成为一个近代强国）1689年开始推行改革。
概况欧洲：吞并伏尔加河下游，控制通河里海航道，兼并第聂伯河以东乌克兰。同瑞典大战，夺取波罗的海出海口。同土耳其大战，夺取里海出海口。
亚洲：越过乌拉尔山，向西伯利亚扩张。侵入中国黑龙江乌苏里江流域，侵长高加索和中亚地区。
结果由一个内陆小国®地跨欧亚两洲的大帝国。（2200万）
（教师重点讲俄对中国的侵略，进行思想教育）
中国是沙俄的侵略重点之一。从17—19世纪晚期，共割占我国150万平方公旦领土，成为帝国主义国家中侵占我国领土最多的一个。但是中国人民历来就有反抗外来侵略的决心和气魄，当沙俄侵略者强占雅克萨和尼布楚，在两地烧杀抢掠，无恶不做的时候，康熙帝亲自组织两次雅克萨，反击战，给敌军以重创，取得了重大胜利。雅克萨反击战的胜利除了战争本身具有正义性以外，清潮前期国家的强盛也是一个重要因素。因此建设一个现代化强国对维护祖国的和平统一，捍卫领土完整有重要意义。
三、能力培养：
1、运用对比方法观察历史事件的能力；
2、对复杂的史事进行简化，概括的能力；
3、用辩证的方法全面分析历史事件的能力；
教学重点、难点：
重点：彼得一世改革，1861年改革，16—19世纪俄国扩张概况。
难点：1861年改革对农民的掠夺性和历史进步性两者之前间的关系。
教具、教法：
投影仪（有关投影片）对比法、讲述法、直观教学法等。
教学过程：
复习提问、导入新课：
康熙皇帝在位时期曾与俄国签订《尼布楚条约》，同学们记道这个条约签订的时间吗？（答1689年）。同一年，在俄国历史上发生了一个重要事件，即彼得一世改革。那么，这次改革对俄国历史的发展产生了什么影响？俄国的近代历史又是怎样的发展状况？通过本课的学习，我们对此将有一个概括的了解。
小结：
师生共同就本课所讲的三个问题进行巩固小结（略）
思考：比较彼得一世改革和1861年改革对俄国的影响（从性质、意义等方面比较）
作业：（略）
板书：
第24课俄国的改革
1、莫斯科大公伊凡四世称沙皇
一、彼得一世改革时间：
2、彼得一世改革背景：
内容：
意义：
1、背景
二、1861年改革2、内容
3、意义
欧洲：
三、俄国的扩张
（引导学生看书P165小字第一段对彼得二世的简介）：彼得从小酷爱军事游戏，经常和外国侨民往来，受到西欧文化影响。他美慕西欧的技术，曾前往英、荷等国家实地考察和学习。他无见卓识，做事果断。为了实现改革，他毅然处死了反对改革的皇太子。彼得一世改革能够推行是和他具有坚强的改革意志和巨大魄力分不开的。
②改革内容：
（师）：A回答积极性时可从性质，废除农奴有利于资本主义发展是俄国历史上一个重大转折点，参看图《“解放”农奴》；
B、其消极影响可从保留大量封建残余方面考虑；
C、掠夺性：因为农民赎买份地的赎金，可当时的地价还高，农民取得的份地，按当时的市价，总值约6. 5亿卢布，还需付出的赎金却高达9亿卢布，他们后果实际付出的总共不下20亿卢布。正如列宁所说的“当农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净。”
（师）：彼得一世的改革虽然没有触动农奴制的基础，未改变俄国的社会性质，但它却增强了俄国的经济，军事实力，推动了社会的进步，为对外侵略扩张准备了条件。
彼得一世死了以后，叶长特林娜二世统治期间，俄国得到进一步巩固，经济，军事实力增长很大。到319世纪中期，当西欧的资本主义已得到很大发展的时候，俄国的资本主义工业也有了发展。但由于农奴制的阻碍，发展速度非常缓慢。所以在俄国实行一次废除农奴制度的改革已迫在眉捷，于是有了俄国历史上又一次重大改革。
2、内容：
（指导学生阅读，学生归纳后教师总结强调）
①“解放”农奴。农奴在法律上是自由人，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。
②收取份地赎金。农民获得“解放”时可得到一块份地，但必须出钱赎买这块份地。
3、评价：
（出思考题，学生讨论）
A：这次改革的积极意义表现在什么方面？
B：消极性表现在什么方面？
C：为什么1861年改革又是对农民的一次掠夺呢？