文化生活第九课导学案(第一课时)
[优选]部编七年级《道德与法治》下册导学案：第九课第1节 生活需要法律(一)共3篇
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生活需要法律【学习目标】1.知道生活离不开法律，懂得治理国家需要法律。
2.列举与日常生活密切相关的法律和分析有关案例，培养学生处理、运用社会信息的技能和思考、分析、解决问题的能力。
3.认识到生活中法律无处不在，生活离不开法律；树立法制观念，做自觉守法、护法的好公民。
学习重点：生活离不开法律。
学习难点：全面推进依法治国。
一、自主学习1.生活与法律息息相关（1）法律就在。
我们在生活中形成的各种,以及由此产生的,不仅需要依靠来协调,而且需要来调整。
每一部法律都是应生活的而的,又对生活加以。
我们的生活与法律。
（2）法律已经深深地我们的生活之中, 到社会的方方面面。
作为社会关系的,法律不仅服务于人们的,而且指导着人们的生活。
（3）法律与我们每个人如影随形, 。
我们一生都享有法律规定的,同时必须履行法律规定的。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了和的。
2.法治的脚步（1）法律是的体现,是用来统治国家、管理社会的,也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的。
（2）法治是依法对进行治理,强调、,要求任何组织和个人都要,遵守法律,依法办事。
法治是人们共同的,也是国家治理现代化的。
（3）法治助推的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的。
（4）党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标:建设中国特色社会主义,建设社会主义。
党的十九大报告进一步把坚持确定为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。
二、合作学习1.为什么说生活与法律息息相关？2.法治的重要性是什么？三、复习巩固1．我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，可以通过（）来协调和调整。
①道德②亲情③友情④法律A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③④2．在日常生活中，法律如同空气和水一样，时刻与我们相伴。
这一浅显的说法告诉我们一个深刻的道理是( )A．生活完全依赖于法律 B．法律来源于生活C．我们的生活与法律密不可分 D．违法的人需要学法3．法律约束着每个国民的思想和行为，上至宪法下至各种条文历律规章制度都是如此，也唯有如此才能保证国家安宁、百姓安居。
文化生活第九课教案
（3）既有利于尊重差异、包容多样，又有利于于抵制各种错误和腐朽思想的影响，不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。
2、先进文化和先进文化的前进方向
先进文化是一个静态概念，具有相对性，其内涵随着历史条件的变化而变化；先进文化的前进方向是一个动态的概念，它并不专指某一特定形态或某一层次、每一阶段的文化，而是至文化发展的内在要求和必然规律。
课时NO:主备人：用案时间：年月日星期
教学课题
第九课：推动社会主义大发展大繁荣
教学目标
通过复习使学生能够正确把握四个考点，在当代中国发展先进文化的内涵、建设社会主义核心价值体系、要发展教育、科学和文化事业、建设和谐文化，培育文明风尚。
教学重点
建设社会主义核心价值体系；建设和谐文化、培育文明风尚
教学难点
要求：必须全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育优先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（2）大力发展科学事业
原因：科学技术是第一生产力。
要求：大力加强建设；普及科学知识，弘扬科学精神；坚持社会科学和自然科学并重，充分发挥哲学社会科学在经济和社会发展中的重要作用，在全社会形成崇尚科学、鼓励创新、反对迷信和伪科学的良好氛围。
①实现公共文化资源共享，是消除城乡差别的关键步骤
②开拓农村电影市场，促进电影文化产业的繁荣发展
③保障农民的文化权益，丰富农民的精神文化生活
④加强精神文明建设，使之成为新农村建设的根本动力
A．①②B.②③C.③④D.①④
2、党的十六届六中全会提出的“建设社会主义核心价值体系”与“文化多样性”、“坚持先进文化的前进方向”的内在联系是
福建省福清西山学校高二政治《文化生活》第九课导学案
高二年级《文化生活》第九课推动社会主义文化大发展大繁荣第一框坚持先进文化的前进方向导学案审核：包科领导：编号：25 组内评价：班级：姓名：小组：使用时间：教师评价：2.中华文化重振的转折点？代表者？3、当代中国先进文化的内涵？4、社会主义核心价值体系的内容、意义？5、如何构建社会主义核心价值体系？6、中国特色社会主义旗帜的内涵、要求？【课内探究案】近年来，日韩文化进入中国文化市场，形成一股“日韩流”。
许多中学生竞相模仿日韩明星的发型服饰。
因此学校政教处作出禁止，一些学生对学校的做法表示不满，说：“学习和吸收外国的优秀文化成果，何错之有？真是小题大做”。
你是怎样看待上述现象的？3、建设社会主义先进文化的根本要求和根本保证是（）A.生产关系一定要适应生产力发展要求B.坚持先进生产力的前进方向C.坚持先进文化的前进方向D.坚持科学理论为指导4、坚持社会主义先进文化的前进方向( )①是建设中国特色社会主义文化的根本保证②是建设中国特色社会主义文化根本要求③是立党立国之本④能避免我国思想文化的多样化A.①②B.②③C.①③Ｄ．①④5、差异性是社会存在的客观现实，多样化是社会发展的必然趋势。
思想文化越是多样化，越是需要有“主心骨”。
这需要（）A.坚持马克思主义的指导地位B.坚持“百花齐放、百家争鸣”的方针C.继承中华民族的传统文化D.借鉴西方文化的优秀内容【课后检测案】1、2006年2月27日《人民日报》载文指出，建设社会主义精神文明，必须努力激发人民群众的历史主动性与首创精神。
这是因为（）①优秀文化可以促进人的全面发展②精神文明建设是亿万人民的创建活动③亿万人民参加的精神文明创建活动，是中国特色社会主义文化根深叶茂的土壤④先进文化是人类文明进步的结晶A.①②B.②③C.①③Ｄ．③④2、把握社会主义先进文化的前进方向，关键是（）A. 坚持弘扬主旋律与提倡多样化相统一B. 坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位C. 以培育“四有”公民为目标D. 坚决抵制腐朽文化A.①②B.②③C.①③Ｄ．③④3、在荧屏热播的电视剧直面社会现实、展现真实情感反映历史变迁，受到了观众的欢迎。
四年级上册语文导学案第九课满山的灯笼火把(语文S版)
四年级上册语文导学案第九课满山的灯笼火
把(语文S版）
合学——深研一、图文结合，直奔重点。
（学习
2—5自然段）
1、观看课文插图说出所见所
思。
2、组织学生进行小组合作、讨
论、交流：
A、什么缘故乱挣扎的结果只会
更坏？（想象乱挣的结果，明白得
“坚持”的意义。
）
B、从作者的身上，你受到什么
启发？
二、读中感悟，读中体验。
1、默读课文，想一想：哪些
情形最让你感动？
2、指名读被感动的句子，说
说理由。
3、图文结合，明白得词语意
思，能够迁移运用。
（期望、满山遍野、泪
如泉涌、是热的）
4、指导朗读最后一段，认识
设问句。
组织学生进行
小组合作、讨
论、交流
（第一采纳形象
直观的教学法，学
生与图亲热接触，
培养学生观看、思
维、表达的能力，
体会作者的勇敢
坚强、善于动脑摸
索的良好品质，突
出重点。
其次，利
用文本空白处，激
发学生想象，加深
对课文内容的明
白得，对培养学生
想象能力和创新
精神起到潜移默
化的作用。
）
《语文课程标准》
指出：阅读是学生
的个性化行为，不
应以教师的分析
来代替学生的阅
读实践。
因此，教
师应大胆放手，让
学生自主读文，自
我发觉，引导学生
抓住重点词明白
得课文内容，说出
自己的专门体
验。
）。
九年级语文下册-第9课 鱼我所欲也(导学案)(教师版)
第9课《鱼我所欲也》导学案【学习目标】1.朗读课文，疏通文意，把握作者的观点，领会会孟子散文的述风格和语言特色。
2.理清作者的论证思路，辨析本文的比喻、对比论证的方法。
3.熟读成诵，领会文章的思想内涵，了解孟子的道德主张，树立正确的道德观。
【重点难点】1.抓住文章中“舍身取义”的重要论点，领会文章的思想内涵，引导学生正确对待人生道路上的重要抉择。
2.理清文章层次结构，学习运用比喻、举例、对比说理的方法。
【学习过程】预习案导语：我们班将要进行一次演讲比赛，主题是“选择与坚守”。
我们将追寻古人“选择”的足迹，探访名人和普通人的“选择”。
在追寻和探访中，大家肯定会有收获和体悟。
走进青春期，走进社会，我们也会面临更多的分叉路，那我们又该如何去选择我们的人生路呢？相信在这个单元的学习完成后，你将会有明确的方向。
第三单元核心任务：“选择与坚守”主题演讲比赛要求：（1）学习第三单元课文，收集、积累素材，从中汲取思想精华，获得有益启示，感受先贤们的选择与坚守在现代的意义。
（阅读）（2）学习课文中的论证方法，表现手法等，撰写演讲稿，探寻自己内心的坚守。
（写作）（3）演讲比赛，真实感受选择和坚守的内涵。
1.知识简介（1）孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。
是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物，后称为“亚圣”孟子生于战国诸侯混战最激烈的时期，他继承和发扬了孔子的思想，他提出“民贵君轻”、反对掠夺性战争等主张。
为此，他到各国去游说诸侯，反对“霸道”，提倡以“仁”“义”为中心的“仁政”、“王道”。
（2）《孟子》是记录孟子及其弟子的言行的著作，也是儒家经典著作之一。
2.阅读短文，回答问题。
不食嗟来之食①齐大饥。
黔敖②为食于路，以待饿者而食之。
有饿者蒙袂辑屦③，贸贸然④来。
黔敖左奉⑤食，右执⑥饮，曰：“嗟⑦!来食!”扬其目而视之，曰：“予惟不食嗟来之食，以至于斯⑧也!”从而谢焉⑨，终不食而死。
【注释】：①本文出自《礼记·檀弓下》)②黔敖：齐国的一位富商。
穷人
写反义词潮湿（）魁梧（）僵硬（）嘶哑（）
2、要读懂一篇课文，首先要把握文章主要内容，对于小说的主要内容，把握时间、地点、人物、情节，用“段意合并法”来概括文章大意吧。
第一段（1、2），主要讲；第二段（3---11），主要讲；第三段（12—27）主要讲本文主要讲了
1、这一段主要写桑娜的。
A．动作B.神情C.语言D.心理活动
2、这一段连用了五个省略号，它们的作用是。
3、桑娜的心里经历了、、、。
4、选段中“她”“他”“他们”分别指的是、、。
第三关：化人化文，学以致用
桑娜和渔夫的善良、淳朴，宁愿自己受苦，也要帮助别人的品质是否感染了你，在那样的年代，那样的社会现实下，，他们今后怎样度日，他们的命运又会怎样的？用你的心去感受吧，让你的笔下流露出你的真情。
1、讨论自主学习中有争议的地方，组内进行互帮活动。（不能解答的写到自己组的黑板上）
2、班级交流
（1）讨论交流各组出示的困惑的地方。
（2）入情入境，朗读体会
3、拓展延伸
桑娜和渔夫的善良、淳朴，宁愿自己受苦，也要帮助别人的品质是否感染了你，在那样的年代，那样的社会现实下，，他们今后怎样度日，他们的命运又会怎样的？用你的心去感受吧，让你的笔下流露出你真实的想法，把这个故事写下去。
任务：找出环境描写的句子抄写下来，质疑问询
1、“学贵有疑，疑则思进”，找出文中环境描写的句子，抄写下来。
2、结合1题中找到的句子和文章的题目你有什么疑问吗？提出来写在下面。
（二）合作探究、讨论交流
1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答的写到自己组的黑板上）
2、班级讨论
（1）讨论解决各组出示的不能解决的问题。
9.1(导学案)
第九课第一框坚持先进文化的前进方向课时：1课时课型：新授课主笔：审核：高二备课组班级：________ 组别：______ 姓名：_________ 学号：________一、学习目标1、结合史实，解释看待传统文化与外来文化的正确态度。
2、说出当代中国先进文化的内涵；说出社会主义核心价值体系的基本内容3、说出建设社会主义核心价值体系的必要性和重要性4、说出中国特色社会主义理论体系的基本内容二、教学重点与难点重点：理解当代中国先进文化的内涵，社会主义核心价值体系的内容；难点：解释建设社会主义核心价值体系的必要性三、学习过程（一）知识填空，熟悉课本考点一：如何看待传统文化和外来文化1 对待传统文化：要____________ ____________批判继承古为今用；又要________________________在实践中加以发着创新，为其注入时代精神，反对守旧主义、封闭主义和文化复古主义2 对待外来文化：A文化是民族的，又是世界的。
既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化B承认世界文化的多样性，尊重不同民族的文化，必须遵循各民族文化一律平等的原则C要加强交流、借鉴与融合。
要“面向世界、____________”。
考点二：发展先进文化的指导思想和要求1 当代中国先进文化基本内涵指导思想：目标：基本特征：2 坚持先进文化的前进方向1）重要性：坚持先进文化的前进方向，是推动社会主义文化大发展大繁荣的____________和____________2）关键：牢牢把握先进文化的前进方向，关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位3）旗帜：在当代中国，中国共产党引领文化前进方向的旗帜，就是高举____________伟大旗帜，最根本的是坚持____________。
这个理论体系，是包括____________、____________以及____________等重大战略思想在内的科学理论体系。
考点三：建设社会主义核心价值体系1．社会主义核心价值体系的基本内容：____________ ___，（灵魂）__ _____________，(主题)______________________ 和_____________ ________(精髓)________ ___________。
文化生活91走中国特色文化道路导学案
导学案：第九课建设社会主义文化强国第一框走中国特色社会主义文化发展道路整理人：龙港高级中学夏茂勤一、学习目标1．知识目标：了解中国特色社会主义文化的含义和重要性。
理解走中国特色社会主义文化发展道路的重要意义。
理解文化自觉和文化自信的含义、表现和要求。
2．能力目标：培养理论联系实际，辩证的、全面的看问题的能力。
3．价值观目标：坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义文化建设贡献力量。
二、重难点1.重点：理解走中国特色社会主义文化发展道路的重要意义。
2.难点：文化自觉和文化自信的含义、表现。
三、知识体系梳理请同学们阅读教材P95-99，找出下列知识点的关键词：1．中华文化复兴的必然选择：①历史实践证实：奉行“_______________”论或“_________________”，都无法使中华文化走上复兴之路。
②______________传入中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。
③中国共产党自成立以来，就以______________为指导思想，肩负起发展中国先进文化的历史使命，始终代表中国先进文化的前进方向。
④什么是中国特色社会主义文化？当代中国，我们要以________________为指导，建设面向________、面向 ______面向_________的，____________的、___________的、___________的，社会主义文化，即______________________文化。
2、建设社会主义文化强国的必由之路① _____________________________是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标。
②__________________________________________是建设社会主义文化强国的必由之路。
③建设社会主义文化强国，为什么必须走中国特色社会主义文化发展道路？是由我国_______________、_______________和党的_______________决定的。
文化生活第九课新
高三一轮复习政治导学案---文化生活第九课推动社会主义文化大发展大繁荣★学习目标：1、知识与能力：理解相关基础知识，并会运用其分析实际问题2、过程与方法：学生自主阅读、思考，讨论、交流学习3、情感、态度与价值观：建设和谐文化，培育文明风尚★重难点：发展先进文化的指导思想和要求，建设社会主义核心价值体系，社会主义精神文明建设的根本任务和主要内容★学法指导：注重基础知识，立足教材，系统把握教材，做到活学活用。
★学习过程：（A级）一、【基础知识梳理】一、坚持先进文化的前进方向（一）肩负发展中国先进文化的使命1．中国先进文化的求索（1）奉行“”论或“文化复古主义”，都不能产生中国先进文化。
（2）传入中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。
2.把握先进文化的前进方向（1）始终代表中国先进文化的前进方向。
（2）发展先进文化的内涵：在当代中国，发展先进文化，就是发展中国特色社会主义文化，就是以为指导，以培育有理想、、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向、面向世界、面向、的科学的大众的社会主义文化。
重要提示：当代中国先进文化的基本特征：科学性、时代性、民族性、开放性、群众性、创新性。
先进文化的含义从四个方面界定了中国特色社会主义文化，即一是坚持以马克思主义为指导，确立了先进文化建设的指导思想；二是培育“四有”公民，明确了文化建设的总体目标；三是坚持了“三个面向”提出了文化建设的时代要求；四是强调民族的科学的大众的社会主义文化，揭示了先进文化建设的本质属性和核心内容。
（3）坚持先进文化的前进方向的意义：是推动社会主义文化大发展大繁荣的和（4）坚持先进文化的前进方向在于坚持的指导地位。
①这是由决定的。
马克思主义科学地揭示了人类社会的发展规律，为人类进步、社会发展指明了方向。
对社会进步产生巨大作用和深远影响。
②这是由决定的。
我们国家是以马克思主义为指导思想的社会主义国家，这就决定了我国的文化建设必然要以马克思主义为指导。
第九课：建设社会主义文化强国导学案 010
第四单元：发展中国特色社会主义文化《第九课：建设社会主义文化强国》考点一：走中国特色社会主义文化发展道路1、中国特色社会主义文化的内涵——是什么内涵：在当代中国，要以马克思主义为指导，建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，即中国特色社会主义文化。
2、为什么要建设社会主义文化强国？——为什么①建设社会主义文化强国，是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标。
②与中国特色社会主义事业总体布局相适应。
③与建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家目标相衔接，④与我国深厚文化底蕴和丰富文化资源相匹配。
⑤是全面建成小康社会的必然要求。
3、（为什么走中国特色社会主义文化发展道路？）建设社会主义文化强国的必由之路：①走中国特色社会主义文化发展道路，是建设社会主义文化强国的必由之路②是由我国社会制度、发展道路和党的性质决定的③是由继承和创新中华民族优秀历史文化的要求决定的④是由我国文化自身发展规律和人民群众根本意愿决定的⑤是由增强国家文化软实力的现实需要决定的4、我们的文化自觉和文化自信（符合走中国特色社会主义文化发展道路的要求）（1）必要性：走中国特色社会主义文化发展道路，向着建设社会主义文化强国宏伟目标前进，关键是增强全民族文化创造活力。
为此，需要树立高度的文化自觉和文化自信（2）文化自觉和文化自信的含义及表现文化自觉是指人们在文化上的觉悟和觉醒以及对文化的地位、作用、发展规律和建设使命的深刻认识和准确把握；文化自信则是人们对自身文化价值的充分肯定以及在此基础建立起来的对自身文化发展的坚定信心。
二者关系:(1)文化自觉是文化自信的基础，只有高度的文化自觉才有坚定的文化自信，文化自信是文化自觉的表现。
(2)文化自觉和文化自信是相互联系、相互影响、相互促进的。
表现：对中华文化发展前途充满信心、对中国特色社会主义文化发展道路充满信心、对社会主义文化强国目标充满信心。
（3）怎样增强文化自觉和文化自信？①用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作。
第九课千里之堤,毁于蚁穴导学案
第九课千里之堤,毁于蚁穴导学案第九课一步之遥第1课时千里之堤，溃于蚁穴班级：姓名：评价：【学习目标】1．知道不良行为和严重不良行为有可能发展为违法犯罪；认识违法犯罪的危害性。
2．掌握预防不良行为的方法，培养明辨是非和分析问题的能力。
3、了解一般违法行为和犯罪之间的关系；认识我国四种不同的法律制裁以及法律惩处犯罪分子的意义。
学习重点：犯罪的基本特征。
一般违法行为和犯罪之间的区别和联系。
【学习指导】1、结合学习目标，认真研读教材85-92页，独立勾画课本基础知识，并用色笔做好问题标注。
2、认真完成学案，并记录个人疑难，以备课上讨论。
3、小组长要做好对成员的督促和指导，保证按时高质量完成导学案。
4、学案中的问题要认真思考，积极讨论。
【自学提示】(一)小错与大错、不良行为与违法犯罪的关系（书P85）请写出来：(二)违法的含义及其分类1．违法是指或，违法行为要。
2.违法行为根据的不同，可分为：行为、行为、行为和。
根据违法行为和的性质，法律制裁的种类有: 、、和四种。
3. 行为和行为情节轻微，对社会危害，因此被称为一般违法行为（三）犯罪的含义及其特征4.刑事违法行为属于严重的违法行为，又叫。
5.犯罪是指具有、触犯并依法应受到的行为。
6.犯罪的基本特征是什么？（3条）（四）刑法的任务8.我国刑法就是保护和的利益、的法律。
3（五）惩治犯罪分子的目的？（P91）【课堂探究】1. 书P86 小赵、小高是怎样由小恶发展到大恶，最后走上违法犯罪的道路的？分析他们各种行为的性质。
不良行为：严重不良行为：严重违法或犯罪行为：2、李某等三人在电影院观看电影时，挤在两个座位上，起哄、打闹、吹口哨，并模仿影片中的音乐和对话大声哼唱、喊叫。
周围观众和影院工作人员多次劝阻，他们就是不听。
为了维护公共场所秩序，影院工作人员给派出所打了电话，民警赶来后将这三个人带走。
公安机关依据治安管理处罚法的有关规定，给予李某等三人“警告”处罚。
问：公安机关为什么给予李某等三人以警告的处罚？3、案例中四名导购员的行为违法吗？为什么？3月24日中午12点半左右，金先生不慎将装有现金及存折共计30万元的皮包落在了西单商场四层厕所的洗手台上。
9.1(导学案)
第九课第一框矛盾是事物发展的源泉和动力课时：2课时课型：新授课主笔：审核：高二备课组班级：________ 组别：______ 姓名：_________ 学号：________一、学习目标1、列举生活中的实例，解释矛盾的含义；说明矛盾的观点的唯物辩证法的根本观点。
2、列举生活中的实例，解释矛盾的同一性和斗争性的含义；概括二者的关系；说明矛盾是事物发展的源泉和动力。
3、运用生活中的实例，提示矛盾的普遍性和特殊性；概括二者的辩证关系；说明马克思主义普遍原理与中国实际相结合的哲学依据。
二、教学重点与难点重点：矛盾概念；矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系原理；难点：理解矛盾的同一性和斗争性在事物发展中的作用。
三、学习过程课前预习（一）知识整理和归纳盾，所以矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心，矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。
课堂导学（二）基础知识自主探究一、矛盾是事物发展的源泉和动力(一)矛盾的同一性和斗争性1．矛盾的含义及属性矛盾就是；和是矛盾的两种基本属性。
特别提醒：①矛盾是事物本身就有的，具有客观性，不可否认，不可掩盖，不能回避。
②矛盾就是事物对立统一的关系，只要有这种关系，就有矛盾，是抽象，是概括。
③哲学上讲的矛盾≠生活的矛盾（只是对立的具体表现），也≠逻辑矛盾（思维前后不一致）。
④承认矛盾，就得承认任何事物都包含既对立又统一的双方，因此要坚持全面的观点（一分为二）看问题。
⑤任何事物都有双方，都有两点，但事物的两点是多种多样的，不能简单概括为优点和缺点。
2．矛盾的同一性含义矛盾的同一性，是矛盾双方、的属性和趋势。
它有两方面的含义：一是矛盾双方，一方的存在以另一方的存在为，双方共处于；二是矛盾双方，既、，在下可以。
3．矛盾的斗争性的含义矛盾的斗争性，是指矛盾双方、的属性。
它体现着对立双方的倾向和趋势。
4．矛盾的同一性和斗争性的辩证关系(1)同一以为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的和，事物就不能存在和发展。
人教版小学六年级语文上册课导学案
第九课《穷人》导学案一课时问题解决课教案目标个生字。
正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、学会12倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补”等词语。
抄写描写环境的句子。
一、导入新课从题目看，我们知道这是一篇写人的文章，可作者却是以一类人的总称“穷人”为题目，这有什么深刻的寓意呢？文中的“穷人”穷到了什么样的程度，然而除了穷他们还有什么特别的地方呢？下面，我们就来一起学习世界大文豪——托尔斯泰的《穷人》板书：穷人生字障碍：二、1．找出生字表中一类字，二类字所处的位置，并勾画相关词语。
2．对一类字、二类字进行多次拼读组词，对难写的字进行指导。
．初读课文，发现有读不准的字进行纠正。
3 再读课文，检验有没有以前学过的熟字、多音字读不准的情况，适时纠正。
4.词语理解障碍三、先让每个小组进行讨论，提出每小组不懂的词语。
1.由各小组字词组长汇报本小组的疑难词语，其他小组同学解答，不能解决的由教师帮2.助解决。
3．再读课文，熟悉课文内容，并再次检查词语理解情况。
呼啸：文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。
抱怨：埋怨。
自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。
受：承受。
魁梧：（身体）强壮高大。
倒霉：遇事不利；遭遇不好。
忧虑：忧愁担心。
四、整体把握全文1.默读全文，思考按什么顺序分段，怎样分段。
2.各小组进行小组合作，提出组内分段观点，并讨论你是按什么顺序分段的？3.小组汇报，教师将不同的分段板书于黑板之上。
4.对不同的分段进行讨论，达成共同观点。
1 / 24自然段，讲渔夫的妻子桑娜在寒风呼啸的夜晚，焦急地守候在小第一部分：课文第1~2 屋里，等待出海打鱼的丈夫回家。
自然段，讲桑娜出门探望丈夫的渔船，结果走进了西蒙家，意～11第二部分：课文第3 外地发现西蒙已经病故，她把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑不安地继续等待丈夫。
自然段，讲渔夫回家，得悉西蒙死去，主动提出收养孤儿，夫～27第三部分：课文第12 妻俩的想法不谋而合。
部编导学案第九课第1节生活需要法律1
部编七年级《道德与法治》下册导学案：第九课第1节生活需要法律第四单元走进法治天地序言我们在集体中学习过共同生活。
共同生活中的你我他渴望秩序与和谐，渴望平等与自由。
法律调整人际关系，维护社会秩序，保障公平正义，为我们的生活保驾护航。
法治是治国理政的基本方式。
走进法治天地，我们用心体会法治对于生活的意义和价值，自觉学法尊法守法用法，在不断完善的法治社会中健康成长。
第九课法律在我们身边引言法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。
生活离不开法律的规范和保障。
在建设法治中国的进程中，哪些法律与我们的生活紧密相连？这些法律从何而来？发挥着怎样的作用？第1节生活需要法律1．法律与人们的生活息息相关，请加以具体说明。
2．法律的本质和功能分别是什么？3．法治强调哪些要求？它对公民(组织)的具体要求是什么？建设社会主义法治国家对于实现中国梦有何作用？一、生活与法律息息相关（生活与法律的关系）1．法律的产生和调整源于生活(1)法律就在我们身边。
我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
(2)每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
我们的生活与法律息息相关。
2．法律服务和指导着人们的生活法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。
作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
3．法律规定了公民的权利和义务(1)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
(2)举例：公民的权利、义务及相应法律二、法治的脚步1．法律的出现原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。
随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。
第九课建设社会主义文化强国导学案
文化生活》第三单元第九课建设社会主义文化强国高考考点：1、中国先进文化的前进方向2、走中国特色社会主义文化发展道路3、社会主义精神文明建设的根本任务和主要内容4、文化自觉和文化自信。
考情分析：这是新版《文化生活》教材的内容，也是今年的新增考点。
2014 年高考山东卷考了一道选择题，四川、福建、天津、安徽分别在非选择题中考查了本部分知识。
从考查的内容看，建设社会主义文化强国的措施是重点，都是通过结合具体的文化发展的现象以隐性的方式介入，突出考查知识的重组、整合能力，以及学生对基础知识的识记和理解分析能力，题目难度适中。
考点梳理一、坚持先进文化的发展方向—发展中国特色的社会主义文化（文化建设方向）【自主梳理】1.中华文化由衰微走向重振的重要转折点2.当代中国，谁能始终代表中国先进文化的前进方向？3.中国特色的社会主义文化（1）是什么？（2）为什么坚持发展中国特色的社会主义文化？【对点训练】1.实现中华文化的复兴和文化强国的梦想，必须要坚持先进文化的前进方向，为此应①奉行“全盘西化”论或”文化复古主义”②坚持马克思主义为指导③坚持中国共产党的领导④坚持和发展中国特色的社会主义文化A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④ 二、中国特色社会主义文化发展道路（文化建设的路径）【自主梳理】1.发展中国特色的社会主义文化的宏伟目标（1）是什么？（2）为什么要确立这一战略宏伟目标？2.走中国特色社会主义文化发展道路（1）内涵（2）为什么走中国特色社会主义文化发展道路？（3）走中国特色的社会主义文化道路的基本要求（教材97 页专家点评）（4）中国特色社会主义文化发展道路与建设社会主义文化强国的关系是什么？【深度解读】走中国特色社会主义文化发展道路的基本要求：中国特色社会主义文化发展道路内涵十分丰富，围绕文化发展方向及发展目的、发展表兄弟……可见古人对自己生存的环境何等亲切, 的启示是：A.必须尊重和认同传统文化B. C.要增强文化建设的自觉性D.它们能够把周围的事务伦理化。
第9课《从百草园到三味书屋》导学案语文七年级上册
9 从百草园到三味书屋作者作品走近作者鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。
代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
写作背景本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，选自《朝花夕拾》。
《朝花夕拾》共收录了10篇文章，大部分是作者回忆自己童年、少年时代生活的散文。
写这篇文章时鲁迅已经40多岁，发表时题为《旧事重提》，后结集时名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾起，在晚年回忆童年、少年、青年时期的事。
归纳总结结构图解从百草园到三味书屋主旨点睛 这篇叙事散文通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童对自然的热爱，对知识的追求，以及天真活泼、自由欢乐的心理特征。
同时也表现了作者对束缚儿童身心发展的封建教育的不满。
自主学习字音字形确凿．（z áo ） 菜畦．（q í） 皂荚．（ji á） 桑椹．（sh èn ） 油蛉．（l ín ɡ） 斑蝥．（m áo ） 攒成（cu án ）脑髓．（su ǐ） 秕．谷（b ǐ） 蝉蜕．（tu ì） 倜傥．．（t ì t ǎn ɡ ） 锡箔．（b ó） 书sh ú（塾） 缠．络（ch án ） sh ān （珊）瑚 人迹ｈǎｎ（罕）至 盔．甲（ku ī） 云xi āo （霄） 渊b ó（博） 人声鼎．沸（d ǐn ɡ） 拗．过去（ǎｏ） 绅．士（sh ēn ） 词语释义1.倜傥：洒脱；不拘束。
2.觅食：寻找食物。
觅，寻找。
3.宿儒：老成博学的读书人。
宿，长久从事某事的。
4.长吟：长声鸣叫。
5.轻捷：轻快敏捷。
6.机关：文中是秘密的意思。
百草园三味 书屋 枯燥的内容 单调的形式 压抑的环境 欢乐 有趣 对比 枯燥 无味 天真幼稚 自由快乐 美好的景物 神秘的故事 有趣的捕鸟7.人迹罕至：少有人来。
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第九课第一框坚持先进文化的前进方向班级：姓名：学号：【学习重点、难点】①坚持先进文化的前进方向，关键在于坚持马克思主义的指导地位②社会主义核心价值体系【自主学习】一、肩负发展中国先进文化的使命1．中国先进文化的求索历程（1）求索目标：再创中华文化新的辉煌。
（2）历史结论：奉行“”论或“”都不能产生中国先进文化。
（3）重振标志：传入中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。
（4）新民主主义文化：①基础：中国共产党代表的人民革命实践。
②主线：。
③主体：。
2．社会主义先进文化（1）基本内涵：①指导思想：。
②根本目标：培育有理想、、有文化、的公民。
③时代要求：面向、面向、面向的，民族的、科学的大众的。
④本质特征：文化。
（2）坚持先进文化前进方向的重要意义：坚持先进文化的前进方向，是推动社会主义文化大发展大繁荣的和。
▲特别提醒：“全盘西化”论和“文化复古主义”，实际上就是“民族虚无主义”和“守旧主义”的两种具体表现。
前者一味推崇外来文化而否定中国的传统文化；后者一味固守本民族的传统文化而拒绝外来文化和新文化。
二、建设社会主义核心价值体系1．是什么（1）灵魂：指导思想。
（2）主题：中国特色社会主义。
（3）精髓：以爱国主义为核心的和以改革创新为核心的。
（4）基础：。
2．为什么（1）地位：社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的，是全国各族人民团结奋斗的共同。
（2）必要性：在意识形态领域，多种文化并存是客观事实，所以推动社会主义文化大发展大繁荣，必须坚持以马克思主义为指导，用引领社会思潮，不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。
（3）重要意义：建设社会主义核心价值体系有利于推动大发展大繁荣，提升国家文化软实力。
3．怎么办巩固马克思主义的指导地位，坚持不懈地用武装全党、教育人民；用中国特色社会主义凝聚力量；用以爱国主义为核心的和以改革创新为核心的鼓舞斗志；用引领风尚。
▲特别提醒：文化多样性并非指指导思想“多元化”。
由于不同的民族、不同的地区，自然条件千差万别，经济社会发展程度不同，所以各民族、各地区的文化具有独特性，即文化具有多样性。
但是在社会主义建设中，指导思想只能有一个，那就是马克思主义。
所以，指导思想的一元化和文化多样性并不矛盾。
三、高举旗帜，科学发展1．中国共产党引领文化前进方向的旗帜：伟大旗帜。
2．坚持先进文化的前进方向（1）关键是坚持在意识形态领域的指导地位。
（2）新世纪新阶段最根本的是坚持，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实。
▲特别提醒：中国特色社会主义理论体系不包括毛泽东思想。
【疑难解答】1、发展先进文化等同于坚持先进文化的前进方向。
发展先进文化就是发展以马克思主义为指导的，与建设中国特色社会主义经济和政治相适应的，有中国特色的社会主义文化。
坚持先进文化的前进方向，关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。
2、推动社会主义文化大发展大繁荣的根本要求和根本保证是坚持文化的多样性。
坚持先进文化的前进方向3、社会主义文化能够在人民大众的文化生活中占据主导地位的原因是它的科学性和先进性。
除了以上的原因之外，还有它依靠社会主义政治和经济的力量得以实施4、【课堂例析】例1：电影《建国大业》是新中国成立60周年的献礼作品。
该片一经播放，就引起极大反响，深受人民群众喜爱。
这说明（D ）①大众喜闻乐见的文化就是社会主义先进文化②先进文化反映广大人民群众的呼声③文化形式创新是实现文化繁荣的根本途径④弘扬主旋律的文艺作品具有强大的生命力A．①②B．①③C．③④D．②④例2：十七届六中全会指出，社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义的发展方向。
建设社会主义核心价值体系与坚持先进文化的前进方向的内在联系是（B ）①坚持先进文化的前进方向就是建设社会主义核心价值体系②建设社会主义核心价值体系有利于坚持先进文化的前进方向③二者统一于社会主义文化建设之中④把握先进文化的前进方向关键在于建设社会主义核心价值体系A．①②B．②③C．①④D．③④【限时训练】1．胡锦涛在纪念十一届三中全会30周年大会上指出，我们要始终坚持社会主义先进文化前进方向，兴起社会主义文化建设新高潮。
要发展先进文化就必须（ B ）①始终坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位；②把先进文化建设作为当前的中心工作；③大力弘扬中华民族的优秀文化；④用社会主义核心价值体系引领社会思潮；A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③2．中国特色社会主义文化，要大力推进社会主义核心价值体系建设，不断巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
建设社会主义核心价值体系要（ B ）①巩固马克思主义指导地位；②用中国特色社会主义理论凝聚力量；③用民族精神和时代精神鼓舞斗志；④用社会主义荣辱观引领风尚；A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④3．《论语》记载了这样一个故事：孔子和弟子到卫国，弟子问，人口那么多，怎么发展呢？孔子回答：“富之。
”弟子又问，如果大家都富裕了，又该怎么办？孔子说：“教之。
”就是说，要“教育”。
历史与现实总有一些相似之处。
经过30多年的改革开放，我国人民生活已经获得了很大改善，越来越多的人“富”起来了。
下一阶段我们应该（D ）①保护传统习俗，继承和发扬民族精神；②大力建设社会主义核心价值体系；③发展多种类型、多样风格的文化产品；④把发展社会主义先进文化放到突出位置；A．①②B．①④C．②③D．②④4．“一个国家的硬实力搞不好，可能一打就败；一个国家的文化软实力搞不好，可能不打自败。
”对我们来说，要避免不打自败，首先要（D ）A．壮大传媒实力，推进有效传播；B．推动文化创新，发展文化产业；C．弘扬中华文化，加强文明对话；D．加强社会主义核心价值体系建设；5．某机构对200名20岁以下青少年的偶像崇拜情况进行了问卷调查，其中崇拜对象的统计结果如下表：针对这种情况，你认为当前社会主义文化建设需要（ C ）A．尊重人们思想活动的独立性，支持人们的自主选择；B．尊重人们价值选择的差异性，包容各种思想行为；C．用社会主义核心价值体系引领人们的思想；D．提倡多元化，反对以某种思想作为社会的主流意识；6．《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》共分九个部分，其中第六部分强调，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，不断提高建设社会主义先进文化的能力。
发展先进文化之所以要坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，是因为（A ）①马克思主义科学地揭示了人类社会的发展规律，为人类进步、社会发展指明了方向②我国的社会主义性质决定了文化建设必须以马克思主义为指导③坚持马克思主义的指导地位是中国特色社会主义文化健康发展的根本保证；④坚持马克思主义的指导地位就能保证文化建设的多样性；A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④7．思想文化越是多样化，越是需要主心骨。
我国文化建设的主心骨是（C ）A．继承中华民族的传统文化；B．坚持百花齐放、百家争鸣的方针；C．坚持马克思主义的指导地位；D．借鉴西方社会文化中的优秀内容；8．建设社会主义核心价值体系，是党的十七大报告强调的一个重要思想，是我们党深刻总结历史经验、科学分析当前形势提出的一项重大任务。
马克思主义与社会主义核心价值体系的关系是（B ）A．马克思主义是社会主义核心价值体系的基础；B．马克思主义指导思想决定了社会主义核心价值体系的性质和方向；C．中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题；D．马克思主义是我们立党立国的根本指导思想；9．大力推进理论创新，不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。
下列关于社会实践对先进文化建设作用的表述正确的是（A ）①先进文化的发展和创新是由实践推动的②先进文化建设有利于推动社会实践的发展③先进文化建设的主题和任务是由实践提出来的④先进文化的生命力和战斗力取决于它是否符合马克思主义A．①③B．②④C．①④D．②③10．“建设社会主义核心价值体系，建设和谐文化就要弘扬和培育中华民族精神，弘扬和培育民族精神就必须弘扬中华的传统文化。
”谈谈你对这个观点的认识。
（1）①社会主义核心价值体系，是建设和谐文化的根本。
社会主义核心价值体系的基本内容是马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观。
②以爱国主义为核心的中华民族精神是维系中华民族共同生活的精神纽带，是支撑中华民族生存和发展的精神支柱，是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。
因此，建设社会主义核心价值体系，建设和谐文化就要弘扬中华民族精神，这是正确的。
（6分）（2）中华传统文化既有精华也有糟粕，弘扬和培育民族精神，必须继承和发扬中华民族的优良传统。
同时弘扬和培育民族精神最重要的是发挥“主心骨”的作用，即发挥中国特色社会主义理论体系的指导作用；必须正确对待外来思想文化的影响；必须与弘扬时代精神相结合。
（4分）（3）因此，认为弘扬和培育民族精神就必须弘扬中国传统文化的观点，是片面的，不科学的。
（1分）。