沉迷手机 影响健康 说课稿

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手机成瘾心理健康教案7篇

手机成瘾心理健康教案7篇

手机成瘾心理健康教案7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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沉迷手机--影响健康-说课稿

沉迷手机--影响健康-说课稿

《沉迷手机影响健康》说课稿学生,是祖国的未来和希望,学生能否健康成长,直接关系到教育的成败,关系到每个家庭的希望。

据第40次《中国互联网络发展状况统计报告》,截至2017 年 6 月,我国手机网民规模达亿,网民中使用手机上网的人群占比达% ,青少年是其中庞大而特殊的群体。

为了关注学生健康成长,让手机安全教育深入学生心中,今天我来说一说《沉迷手机影响健康》。

一、说教材本课是根据国务院颁布的《中小学公共安全教育指导纲要》编写的中小学安全教育读本《我的安全我知道》八年级第三章的最后一课而设计。

网络是21世纪的代名词,手机则是网络最出色的载体之一。

手机,已经成为人们生活中不可或缺的实时工具。

但手机也存在着众多危害,本课告诉学生如何合理使用手机,避免手机成瘾。

新课标的基本理念是“面向全体学生,促进学生的全面发展”,《中小学公共安全教育指导纲要》中明确指出:初中生要懂得合理利用手机、网络,学会判断和有效拒绝的技能,避免迷恋手机带来的危害。

而对预防沉迷手机独立予以介绍,更有助于实现这一目标。

本课是七年级《会上网有节制》的延伸,同时也为九年级的《电话诈骗:时刻警惕》打好基础。

~二、说教学目标过渡:根据新课程的要求,我始终遵循“在活动中体验,在体验中感悟”的理念,确定了以下三维教学目标:知识与技能目标:要求学生认识身边存在不良信息、手机游戏等诱惑,使学生体会手机诱惑的危害,熟悉手机成瘾的特征,知道如何合理使用手机,保护身心健康。

过程与方法目标:通过案例分析、情境再现,交流讨论,培养学生的发现能力、判断能力、解决问题的能力和防范能力。

情感态度与价值观目标:培养对手机成瘾的敬畏之情,树立合理运用手机的谨慎态度。

>三、说教学重难点围绕上述三个教学目标,根据初二学生的认知水平和学习能力,我将本课的教学重点确立为:1.认识沉迷手机的危害,熟悉手机成瘾的特征;2.分析自己的玩手机行为,发现隐患,促使改正。

懂得如何合理使用手机,保护身心健康。

国旗下的讲话:解决中小学生手机沉迷问题

国旗下的讲话:解决中小学生手机沉迷问题

国旗下的讲话:解决中小学生手机沉迷问题尊敬的老师们,亲爱的同学们:大家好!今天,我站在国旗之下,与大家共同探讨一个当前备受关注的话题——解决中小学生手机沉迷问题。

手机作为现代科技发展的产物,给我们的生活带来了诸多便利,但同时也对同学们的成长带来了一定的负面影响。

如何正确引导同学们使用手机,防止沉迷现象的发生,成为了我们共同面临的课题。

一、认识手机沉迷的现象及危害手机沉迷是指过度依赖手机,长时间使用手机导致身心健康受到影响的现象。

中小学生手机沉迷现象日益严重,表现为:上课时分心、作业拖延、睡眠不足、视力下降等。

手机沉迷不仅影响同学们的学习成绩,还可能诱发心理疾病,损害身心健康。

二、原因分析1. 好奇心驱使:同学们处于探索世界的阶段,对手机中的新鲜事物充满好奇。

2. 社交需求:手机成为同学们与他人交流、建立友谊的重要工具。

3. 缺乏自律:部分同学在面对手机诱惑时,缺乏自控能力。

4. 家庭教育与学校教育不足:家长和老师在引导同学们正确使用手机方面存在一定的缺失。

三、解决措施1. 增强自律意识:同学们要认识到手机沉迷的危害,自觉抵制手机诱惑,合理安排学习、生活和娱乐时间。

2. 家庭教育引导:家长们要关注孩子的手机使用情况,与孩子共同制定合理的手机使用规定,营造良好的家庭氛围。

3. 学校教育管理:学校要加强手机管理,设置专门的手机存放处,严禁学生在课堂上使用手机。

同时,开展丰富多彩的课外活动,引导同学们培养兴趣爱好,转移注意力。

4. 强化心理辅导:针对手机沉迷现象,学校要加强对同学们的心理辅导,帮助同学们树立正确的人生观、价值观。

5. 创建无手机校园:学校可尝试创建无手机校园,逐步减少同学们对手机的依赖。

四、共同努力,共建健康校园解决中小学生手机沉迷问题,需要家长、学校和社会的共同努力。

让我们携手合作,为同学们创造一个健康成长的环境,让他们在国旗的照耀下,茁壮成长。

谢谢大家!。

心理健康手机成瘾教案

心理健康手机成瘾教案

心理健康手机成瘾教案心理健康手机成瘾教案范文(通用6篇)在教学工作者实际的教学活动中,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。

那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的心理健康手机成瘾教案范文(通用6篇),欢迎大家分享。

心理健康手机成瘾教案范文(通用6篇)1教育目的:1、通过举例让学生明白体会心理健康的重要,并且引起学生对心理健康课的兴趣2、通过讲述使学生知道心理健康的标准3、通过写名片的形式达到教师对学生初步了解的目的,且让他们提出建议重点:让学生体会到心理健康的重要,知道心理健康的标准难点:能够让学生切实体会到心理健康的重要教学过程:(一)简单介绍心理活动课及自我介绍首先说明本课无教材,指出无教材的好处这是一节心理活动课,本来不同的人就有不同的关于心理方面的问题,不必按照教材按部就班。

但同时,这要求师生之间有更多的互动,让老师及时了解学生想要学习什么,由此安排好适合这个班级的课程。

随后,自我介绍及留下联系方式。

师:简单介绍心理健康课的特点互动,体验与参与本课不同于其它课,更注重学生自己的体验,帮助你找到最适合自己的一条路。

在心理预防和心理治疗中,很注重当事人自己的想法,通过谈话等手段可以获得比心理测验多无数倍的资料。

许多心理学家想了很多方法让当事人表达自己的想法,举例:如箱庭疗法在一个盒子里,由当事人自己放玩具进去,看他们放的玩具和放的方式来了解他们的内心。

所以,在这堂课中也需要学生更主动积极的表现自己。

心理活动课是一节相对轻松的课,但是为什么要上这节课呢,引入心理健康的重要。

(二)心理健康的重要1、讲述心理健康对生活态度及身体的影响(1)以张国荣为例说明对生活态度的影响师:同学们知道几年前的愚人节那天,发生了张国荣跳楼自杀事情吗师:因为他承受了太大的心理压力,心理素质没有强到可以抵抗这些压力。

有一个世界性的研究,发现城市里的自杀率高于农村的,男性的高于女性的。

孩子迷恋手机危害教案

孩子迷恋手机危害教案

孩子迷恋手机危害教案教案标题:摆脱孩子对手机的迷恋,理解其危害教案目标:1. 帮助学生认识到长时间使用手机的危害性。

2. 引导学生了解手机使用限制的重要性。

3. 培养学生正确使用手机的意识和习惯。

教学重点:1. 分享并讨论使用手机过多可能带来的身体和心理危害。

2. 引导学生明确合理的手机使用限制和时间管理方法。

3. 提供关于正确使用手机的指导和建议。

教学准备:1. 班级讨论问题的环境准备。

2. 针对手机使用问题的相关信息和数据收集。

3. 学生绘制手机使用时间的记录表格。

教学流程:引入活动:1. 引入问题:孩子们在使用手机上花费的时间多吗?他们有没有认真考虑这可能带来的危害?2. 带领学生思考并共享他们的观点和经验。

探索手机使用的危害:1. 分享一些统计数据和研究结果,说明使用手机过多对身心健康的潜在风险。

2. 组织学生小组进行讨论,分享并总结关于手机使用过多的可能影响。

制定合理的手机使用限制:1. 向学生讲解制定手机使用限制的重要性。

2. 引导学生合作,制定一套适合他们的手机使用准则,并列出一份行动计划。

培养正确的手机使用意识:1. 介绍正确使用手机的指导和建议,如定期休息、保持正确的姿势等。

2. 鼓励学生尝试制定自己的手机使用规则,并分享他们的体会。

总结活动:1. 收集学生对今天学习内容的反馈和总结。

2. 确认学生对手机使用问题的认识是否有所提升。

3. 鼓励学生自觉执行他们制定的手机使用准则,并定期评估和更新。

拓展活动:1. 鼓励学生开展有关手机使用与青少年健康的研究,提出解决方案。

2. 邀请专家来校园进行讲座,深入探讨手机对青少年健康的影响。

评价与反馈:1. 观察学生在小组讨论和行动计划制定中的参与程度。

2. 收集和评估学生绘制的手机使用记录表格。

3. 鼓励学生撰写日记或学习笔记,总结自己在改变手机使用习惯方面的进展。

教学延伸:教师可以设计与手机使用相关的角色扮演活动,鼓励学生探索其他健康娱乐方式,如户外运动、书籍阅读等,以丰富他们的日常生活。

小学生班会教案:健康应对手机使用,预防沉迷

小学生班会教案:健康应对手机使用,预防沉迷

小学生班会教案:健康应对手机使用,预防沉迷教案名称:小学生班会教案——健康应对手机使用,预防沉迷教案目的:1. 让学生认识到过度使用手机对身心健康的影响。

2. 培养学生正确使用手机的习惯,预防手机沉迷。

3. 提高学生自我控制能力,培养良好的生活习惯。

教学对象:小学高年级学生教学时长:1课时(40分钟)教学准备:1. PPT课件2. 教学视频或案例3. 讨论问题4. 小组活动材料教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过提问方式引导学生思考:你们平时是如何使用手机的?过度使用手机会对我们产生什么影响?2. 学生分享自己的观点和经历,教师总结并引出本节课的主题——健康应对手机使用,预防沉迷。

二、课堂讲解(10分钟)1. 教师播放一部关于手机沉迷的短片,让学生直观地感受到手机沉迷的危害。

2. 教师结合PPT课件,讲解过度使用手机对身心健康、学习、人际交往等方面的影响。

3. 教师提出正确的手机使用原则,如:控制使用时间、避免过度依赖、不浏览不良信息等。

三、小组讨论(10分钟)1. 教师将学生分成小组,每组讨论以下问题:a. 你觉得过度使用手机会对我们产生哪些影响?b. 如何才能做到健康使用手机?c. 如果你身边的人沉迷于手机,你会如何帮助他们?2. 各小组派代表分享讨论成果,教师总结并给予评价。

四、案例分析(10分钟)1. 教师呈现一个关于手机沉迷的典型案例,引导学生分析案例中存在的问题。

2. 学生讨论如何帮助案例中的人物走出手机沉迷的困境,教师给予指导。

五、自我反思(5分钟)1. 教师引导学生思考自己在手机使用方面存在的问题,并提出改进措施。

2. 学生分享自己的反思成果,教师给予评价和建议。

六、总结与布置作业(5分钟)1. 教师总结本节课的主要内容,强调健康使用手机的重要性。

2. 布置作业:写一篇关于如何健康使用手机的短文,字数不限。

教学评价:1. 学生对手机沉迷的认识程度。

2. 学生是否能提出正确的手机使用原则。

六年级安全教育主题班会说课稿-健康使用手机 全国通用

六年级安全教育主题班会说课稿-健康使用手机 全国通用

六年级安全教育主题班会说课稿-健康使用手机一、引导学生认识手机带来的便利性和危害性随着科技的不断发展,手机已经成为了人们日常生活中必不可少的工具之一,无论家长还是孩子,几乎每个人都有一部或者多部手机。

那么手机给我们带来了哪些便利呢?•随时随地联络朋友和家人。

•学习和工作更加方便。

•可以观看电影、阅读书籍等娱乐活动。

虽然手机带来了诸多便利,但是也有着一些危害性:•过度使用手机会影响学习和身体健康。

•上网不当或者玩游戏过度会增加沉迷风险。

•陌生电话和短信骚扰。

二、给学生普及一些健康使用手机的小知识1. 正确姿势使用手机正确使用手机可减少颈椎、肩膀、手臂等部位的疲劳感,有助于保护身体健康。

以下是几个使用手机的正确姿势:•保持身体对称,不要弯腰或者偏向一侧。

•将手机放在与眼睛平齐的位置,不要低头或者把手机放在腿上使用。

•可以在使用手机长时间后进行短暂的放松和休息。

2. 合理使用手机理性使用手机也是一项重要的技能,以下是一些小技巧:•控制使用时间,不要过度使用以影响学习和休息。

•避免使用手机在充电时操作,以免电流干扰身体健康。

•在电话和短信中保持清晰并简洁的沟通。

3. 安全使用手机安全使用手机不仅可以保护个人信息不被泄露,还可以防止不必要的骚扰。

•不要泄露个人信息,例如身份证号、电话、家庭地址等。

•不要在不安全的网站或者应用上留下自己的信息。

•如果遇到不安全或者骚扰电话和短信,可以保留证据并及时报警或者联系家长。

三、合理利用手机参与游戏和娱乐手机游戏等娱乐活动对于许多学生是不可或缺的,但是过度沉迷于游戏会危及学生的身心健康,因此,我们需要在游戏和娱乐时保持理性和适当性。

以下是一些建议:•遵守游戏规则,不要作弊或者使用外挂。

•游戏时间不宜过长,保持适度。

•学会控制自己的情绪,不要因为失败和挫折而受到太大的打击。

•在游戏和娱乐时保持良好的心态,充分享受其中的乐趣。

四、结束语手机已经成为了我们生活中不可或缺的一部分,因此我们需要了解手机的危害和正确使用方式,以保证我们的身心健康。

关于手机活动的说课稿模板

关于手机活动的说课稿模板

关于手机活动的说课稿模板尊敬的各位评委老师,大家好。

今天我将为大家展示一堂关于手机活动的教学课程。

本课程旨在帮助学生了解手机在日常生活中的多种应用,并引导他们合理使用手机,避免沉迷。

课程导入首先,通过提问的方式激发学生的兴趣:“同学们,你们每天使用手机多长时间?手机对你们的生活有哪些影响?”通过这样的互动,我们可以引导学生思考手机在他们生活中的作用。

课程目标本课程的教学目标是:1. 让学生了解手机的基本功能和应用。

2. 培养学生合理使用手机的习惯。

3. 增强学生的网络安全意识。

教学内容1. 手机的基本功能:介绍手机的通话、短信、拍照等功能。

2. 手机的互联网应用:包括社交媒体、在线学习、移动支付等。

3. 手机使用的影响:分析手机使用对学习、健康和社交的影响。

4. 合理使用手机:教授学生如何合理安排手机使用时间,避免过度依赖。

5. 网络安全教育:讲解网络诈骗的常见手段,教授学生如何识别和防范。

教学方法1. 讲授法:对手机功能和影响进行系统讲解。

2. 讨论法:组织学生就手机使用的利弊进行小组讨论。

3. 案例分析:通过分析真实案例,让学生了解手机使用不当的后果。

4. 角色扮演:模拟网络诈骗场景,让学生学会识别和应对。

教学过程1. 导入新课:通过提问和讨论,引入手机活动的主题。

2. 新课讲解:系统介绍手机的功能和应用,以及使用手机的注意事项。

3. 互动讨论:分组讨论手机使用的利与弊,每组分享讨论结果。

4. 案例分析:展示手机使用不当的案例,引导学生分析原因和后果。

5. 角色扮演:模拟网络诈骗场景,让学生实践防范技巧。

6. 课堂小结:总结手机使用的要点,强调合理使用手机的重要性。

作业布置要求学生撰写一篇关于“如何合理使用手机”的短文,反思自己的手机使用习惯,并提出改进措施。

课程总结通过本课程的学习,希望同学们能够认识到手机的双刃剑特性,学会在享受科技便利的同时,也要注意保护自己的身心健康和网络安全。

感谢大家的积极参与,我们下次课再见。

《健康使用手机》(说课稿)全国通用六年级上册综合实践活动

《健康使用手机》(说课稿)全国通用六年级上册综合实践活动

健康使用手机活动背景随着科技进步和互联网的普及,手机已成为我们日常生活中不可或缺的一部分。

但是,过度使用手机却会对我们的身体和心理产生不良影响。

因此,为了让学生养成健康使用手机的好习惯,我们在全国通用六年级上册综合实践活动中,开展了“健康使用手机”主题活动。

活动目的通过本次活动,旨在让学生了解健康使用手机的重要性,掌握手机使用技巧,避免使用手机导致的不良影响,并进一步养成科学、健康、文明的生活习惯。

活动内容1. 健康使用手机知识普及在课堂上,我们首先向学生普及有关手机使用的健康知识。

主要包括以下几个方面:•手机辐射会对健康产生影响,应尽量减少使用时间和频次。

•看手机时应当注意保持正确的坐姿,不要低头过久。

•手机和电脑一样都会造成眼睛疲劳,应当定时休息,注意眼保健操。

2. 时间管理游戏为了让学生更好地掌握手机使用技巧,我们设计了一款时间管理游戏。

游戏中,同学们通过玩手机游戏来比拼用时,比较用时最短的同学将获得奖励。

通过这样一款有趣的游戏,同学们更能深刻感受到合理安排时间的重要性。

3. 手机使用调查问卷为了进一步了解同学们使用手机的情况,我们设计了一份调查问卷,让同学们回答自己每天使用手机的时长和使用场景等问题。

通过对问卷结果的分析,我们可以更好地了解同学们使用手机的情况,进而针对性地提出相应的解决方案。

4. 提倡“手机禁言日”在活动中,我们将通过宣传“手机禁言日”的方式来提倡同学们合理使用手机。

我们将选择一个日期,鼓励同学们在这一天不使用手机,以此来提醒同学们保持良好的生活习惯和健康的心态。

活动效果通过本次活动,我们成功地让同学们了解到了健康使用手机的重要性,掌握了手机使用技巧,避免使用手机导致的不良影响,并进一步养成了科学、健康、文明的生活习惯。

我们相信,在不久的将来,同学们将会更加积极地参与到维护自身健康的行动中,成为更加健康、快乐的社会主体。

沉迷手机有害健康教案

沉迷手机有害健康教案

沉迷手机有害健康教案引言沉迷手机已成为现代人的普遍问题,对人们的健康产生了负面影响。

本教案旨在通过教育和启发,帮助人们认识到沉迷手机的危害,并提供一些有效的策略来改善手机使用惯,保护健康。

意识教育1. 讲解沉迷手机的危害:长时间使用手机导致眼部疲劳、颈椎问题和睡眠障碍等健康问题。

2. 分享相关研究和数据:引用可信的研究结果,证明沉迷手机与健康问题的关联性。

3. 强调正面活动的重要性:让学生了解到手机并非唯一的娱乐方式,鼓励他们参与户外运动、阅读书籍等有益健康的活动。

调整手机使用惯1. 制定合理的规定:学校和家庭应制定规定,限制学生和家庭成员的手机使用时间,以确保他们有足够的时间进行其他活动。

2. 设立"手机自由时间":在规定的时间段内,允许学生自由使用手机,以满足他们的需求,同时避免长时间使用。

3. 提供替代活动:学校和家庭应提供各种有益活动,如体育运动、艺术创作等,吸引学生远离手机。

4. 制定手机使用计划:学生和家庭可以制定每天使用手机的时间表,使手机使用在合理范围内,避免过度依赖。

健康引导1. 提供科学合理的健康建议:鼓励学生和家庭采取保护眼睛、保持良好姿势、保证充足睡眠等一系列健康措施。

2. 增加户外活动时间:推动学生参与户外活动,如运动课、郊游等,使他们远离手机,享受自然和运动的乐趣。

3. 家庭互动促进健康:鼓励家庭成员互动,共享快乐时光,减少对手机的依赖和使用。

结论通过沉迷手机有害健康教案的实施,我们可以提高人们对手机危害的认识,调整其使用习惯,并促进健康生活方式。

我们要积极倡导合理使用手机,关注身心健康,远离手机沉迷的危害。

同时,学校、家庭和社会各方面都需要共同努力,为人们提供更多的健康活动和娱乐选择,帮助他们建立良好的手机使用习惯。

中学生手机危害班会课

中学生手机危害班会课

1 眼疲劳
长时间盯着手机屏幕 可能导致眼疲劳、视 力下降。
2 近视风险
青少年长时间使用手 机的伴随近视可能增 加。
3 睡眠问题
晚上使用手机可能干 扰睡眠,影响视觉健 康。
手机依赖症的危害及预防
1 社交障碍
对手机过度依赖可能 导致人际交预防手机依赖的 实用技巧和行动方案。
介绍减少辐射的使用习惯和技巧。
如何避免手机辐射
1 使用免提设备
2 避免长时间通话
使用免提装置减少手机与头部的接触。
减少长时间与手机通话,尤其是晚上。
3 远离胸口
将手机放在离身体较远的位置,避免它贴近胸口。
手机侵犯隐私的危害
1 个人信息泄露
讨论手机应用可能对 个人隐私的侵犯,并 提供保护建议。
2 网络安全风险
指导学生如何防范涉 及个人资料和网络安 全的风险。
3 隐私设定
让学生了解如何调整 手机隐私设置和权限 控制。
如何保护自己的隐私
1 强密码
学习如何创建并定期 更改强密码以保护个 人信息。
2 应用审查
教育学生识别和审查 可能存在隐私问题的 应用。
3 关闭定位服务
了解并关闭应用程序 中的定位服务,减少 个人信息曝光。
2 有目的
鼓励学生只使用与学习相关的应用程序。
3 自我评估
帮助学生评估他们使用应用程序的习惯,并找到改进的机会。
手机应用对学习的影响
1 分心因素
探讨在学习过程中使用手机应用可能带来的分心和注意力不集中。
2 应用提升
介绍一些教育性应用程序,帮助学生更好地利用手机进行学习。
3 建立规则
制定关于使用学习应用的规定,以确保专注和高效学习。
如何合理使用手机应用

沉迷网络心理健康辅导教案范文(精选5篇)

沉迷网络心理健康辅导教案范文(精选5篇)

沉迷网络心理健康辅导教案沉迷网络心理健康辅导教案范文(精选5篇)沉迷网络心理健康辅导教案范文(精选5篇)1班会目的:通过班会,引导学生正确认识自我。

针对本班一部分同学学习目的不明确,经常不完成作业进行分析,增强学生的责任感,告诉学生应该珍惜今天的学习环境,严格要求自己,激发学习热情。

慢慢摒弃厌学这个坏习惯,使同学们明白知识的积累能力的培养是成功的前提,命运在自己手里,未来的路要靠自己创造。

若想自己的梦不再是虚幻,就要先踏踏实实的`走好每一步路,就在我们脚下,一直通到我们的梦想之颠!现在还小,应该从小养成习惯。

班会形式:让好学生们自己发言,说说自己对于学习的认识,然后再叫不经常完成作业的人谈谈班会主题设计:让学生们从自己的身边搜集例子,用于班会中。

班会准备:1、召开班干部会议:针对班上所存在的问题,确定以《如何解决厌学问题》为主题。

2、收集资料:围绕《如何解决厌学问题》收集相关资料(例如:厌学导致的严重后果的案例;厌学心理的心理测验题等资料)。

3、确定主持人:王思睿班会过程:一、班主任致辞:我们班是一个团结友爱,上进的班级,经过了四年多的努力大家都有所进步。

但是有一部分的同学还是或多或少的存在着厌学的现象,不完成作业。

为了我们在以后的日子里更好的学习,深刻了解厌学的危害性及其自信的重要性,我们班特地搞了这次的主题班会。

下面宣布主题班会开始。

二、主持人发言:“每个人的一生中有许多个阶段,小学阶段是一个打基础的阶段,养成良好习惯的开始,然而,有些同学从现在起就不完成作业,有厌学的现象,这些可怕的困惑围绕着大家,使我们离学业的成功越来越远,最后就影响到我们今后的人生道路。

接下来,我们来看两个很典型的小学生因厌学问题而导致犯罪的案例。

”典型案例1林某学习基础差,上课听不懂,下课不想学,导致对学习没有信心。

而且学习目的不明确,容易受网络、游戏的影响,把本来应该集中在学习上的注意力转移到其他爱好上。

再加上父母对孩子过于溺爱,不忍心对孩子严格教育,对孩子的管教和约束力度不够,导致林某出现厌学心理。

手机的危害演讲稿

手机的危害演讲稿

手机的危害演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们:大家好!今天我要和大家一起探讨一个话题,那就是手机的危害。

手机作为现代人离不开的工具,给我们的生活带来了很多便利,但同时也带来了很多潜在的危害。

接下来,我将从身体健康、社交关系和学习成绩等方面,为大家介绍手机的危害。

首先,手机对身体健康有一定的危害。

长时间盯着手机屏幕,容易导致眼睛疲劳和近视。

此外,过度依赖手机,容易导致颈椎和腰椎问题,甚至引发手机依赖症,让我们无法摆脱对手机的依赖,影响身体的健康发展。

其次,手机对社交关系造成了影响。

现在,大家很多时间都花在了手机上,而忽略了与家人、朋友的交流。

手机成为了我们的“心灵伴侣”,然而却让我们与周围的人产生了隔阂。

同时,手机也影响了我们与他人面对面的沟通能力,导致社交能力下降,与人沟通产生障碍。

最后,手机对学习成绩也产生了不良影响。

手机中充斥着大量的游戏、社交软件和视频等吸引人的娱乐内容,很容易使我们分心。

过度使用手机,让我们无法专注于学习,影响了我们的学习效果。

许多学校和教育机构已经禁用手机,就是为了减少其对学习的干扰。

面对手机的危害,我们应该如何应对呢?首先,我们要合理安排手机使用的时间,减少对手机的依赖和过度使用。

其次,我们要保持良好的姿势,避免长时间低头使用手机造成的身体问题。

另外,我们还可以通过参与户外活动、读书和与他人面对面交流等方式,增加与外界的接触,减少对手机的过度依赖。

总之,手机作为一个工具,我们必须正确地使用它,而不是被其所控制。

我们要警惕手机的危害,保持一个健康的生活方式,注重身体健康、良好的社交关系和优秀的学习成绩。

让我们共同努力,实现健康快乐的成长!谢谢大家!。

沉迷网络危害大教学设计

沉迷网络危害大教学设计

沉迷网络危害大教学设计引言随着互联网的迅速发展,人们对于网络的依赖和使用也日益增加。

然而,网络的便利性同时也带来了一系列的问题,其中之一便是网络沉迷。

网络沉迷是指个体对于网络的过度依赖和过度使用,导致对现实生活失去兴趣和控制能力的状态。

对于青少年而言,网络沉迷的危害尤为严重。

本文将探讨沉迷网络的危害以及如何在教学设计中帮助学生建立正确使用网络的意识和能力。

一、沉迷网络的危害1.1 对学业的影响网络沉迷使学生过度关注虚拟世界,导致学习时间和精力被剥夺,进而对学业产生消极影响。

长时间沉迷于游戏、社交媒体等,容易造成学习效率降低,注意力难以集中,错过作业、考试等学习机会。

1.2 对身体健康的危害长时间面对电子屏幕,容易导致视力下降、颈椎病、肥胖等问题。

此外,网络沉迷还会导致缺乏锻炼、不规律的作息时间,进而影响身体健康。

1.3 对心理健康的影响网络沉迷会导致情绪波动、情感失调等心理问题。

过度依赖网络可以让人产生孤独感和自卑感,进而降低自信心和人际交往能力。

二、教学设计为了帮助学生建立正确使用网络的意识和能力,在教学设计中我们可以采取以下措施。

2.1 教育学生了解网络危害通过课堂上的讲解、案例分析等方式,教育学生了解沉迷网络的危害,提高他们对于这一问题的认识和警惕性。

引导学生认识到网络是一种工具,应当正确使用并合理安排时间。

2.2 培养学生的自我管理能力教育学生如何管理自己的时间,合理安排学习和休闲娱乐的比例。

可以在课堂上组织一些时间管理的活动,让学生通过实际操作来感受时间的有限性,从而更好地控制自己使用网络的时间。

2.3 增加实践活动与互动设计一些与网络相关的实践活动,例如组织学生开展有关网上搜索和数据检索的练习,通过实际操作和合作互动,让学生体验学习使用网络的价值和意义。

2.4 提供良好的网络教育资源为学生提供丰富、高质量的网络教育资源,鼓励学生利用网络进行学习和研究。

提供一些优质的学习网站、电子图书等资源,使学生意识到网络的正面作用,并通过获取有价值的信息来培养对网络的正确认识和使用能力。

中学生手机危害班会课

中学生手机危害班会课
中学生手机危害班会课
手机的普及对中学生的学习和生活产生了深远的影响。在这个班会课中,我
们将讨论手机使用的普遍现状以及可能给中学生带来的危害,并分享如何正
确使用手机和防范危害的措施。
手机使用的普遍现状
1
3
普及率极高
2
社交媒体的滥用
几乎每个中学生都拥有手机,与周围的世
花费大量时间在社交媒体上,忽视了学习
限制手机在校园内的使用。
共同关注中学生手机使用问题。
帮助中学生远离手机。
总结和建议
手机在中学生生活中扮演着重要的角色,但不正确的使用可能带来诸多危害。
通过正确使用手机、合理限制使用时间以及学校和家庭共同努力,我们能够
最大程度地减少手机危害,帮助中学生健康成长。
信息过载
过多的信息和应用程序使中学生难以专注于重要的学习任务。
手机可能带来的危害
1
3
近视问题
2
沉迷行为成瘾
过度使用手机导致视力下降,引发近视问
长时间使用手机可能导致沉迷,并对心理
题。
和社交健康产生负面影响。
网络安全隐患
4
社交隔离感
不当使用手机会暴露个人信息,并受到网

过度依赖手机沟通可能导致与现实社交的
培养自律能力
家长应与孩子进行开放的
鼓励中学生参与户外活动
帮助中学生建立自律意识,
沟通,制定手机使用的规
和体育运动,减少对手机
学会合理控制手机使用时
则和限制。
的依赖。
间。
学校和家庭可以采取的措施
制定明确的学校规定
家校合作
组织户外活动
学校应制定明确的规章制度,
学校与家长应加强沟通与合作,

放下手机心理健康教育教案

放下手机心理健康教育教案

放下手机心理健康教育教案《放下手机,迈向心理健康》一、教学目标1. 了解手机使用对心理健康的影响,认识到适当放下手机的重要性。

2. 掌握有效的放下手机的方法和技巧,培养自控能力和情绪管理能力。

3. 提高学生的自我调节能力,促进心理健康的发展。

二、教学内容1. 了解手机对心理健康的影响- 探讨手机过度使用对人的认知能力、注意力和情绪的影响- 分析手机成瘾的原因和后果2. 放下手机的方法和技巧- 学习有效的放下手机的方法,如定时休息、制定使用规则等- 探讨适当利用手机的技巧,如选择健康的使用方式和应用3. 自我调节和情绪管理- 学习情绪管理的基本原则和技巧- 分享有效的自我调节方法,如情绪放松、心理放松等三、教学重难点1. 掌握手机使用对心理健康的影响和放下手机的重要性2. 培养有效的放下手机方法和技巧3. 提高自我调节和情绪管理能力四、教学过程1. 开篇活动:通过图片、视频等形式,引导学生思考手机使用的影响和重要性。

2. 概念讲解:介绍手机对心理健康的影响和放下手机的重要性。

3. 分组讨论:让学生分组讨论手机使用对自己的影响,并提出放下手机的方法和技巧。

4. 案例分析:通过案例分析,让学生了解手机成瘾的原因和后果。

5. 练习训练:通过角色扮演、小组讨论等方式,让学生练习放下手机的方法和技巧。

6. 总结反思:总结今天的教学内容,引导学生思考如何放下手机,迈向心理健康。

五、课堂作业1. 针对自己的手机使用情况,制定一份放下手机的计划,并在一周后进行总结和反思。

2. 结合今天的学习内容,讨论手机使用与心理健康的关系,并撰写一份心得体会。

六、教学资源1. 图片、视频等多媒体资料2. 相关案例资料3. 情绪管理和自我调节的资料和技巧七、教学评价1. 观察学生在课堂讨论和练习中的表现;2. 作业的完成情况和内容;3. 学生对放下手机的理解和态度的改变。

八、教学反思1. 对学习效果进行总结和思考,及时调整教学内容和方法;2. 关注学生在日常生活中的手机使用情况,定期进行跟踪观察和辅导。

放下手机心理健康教育教案

放下手机心理健康教育教案

放下手机心理健康教育教案教案:放下手机,关注心理健康教学目标:1. 了解手机使用对心理健康的影响;2. 掌握减少手机使用对心理健康的好处;3. 学会放下手机,关注内心情感的方法;4. 增强学生的心理调适能力。

教学准备:1. PPT幻灯片或黑板;2. 纸和笔,让学生写下对手机使用的感受和困惑。

教学过程:一、导入 (5分钟)1. 利用幻灯片或黑板,展示有关手机使用对心理健康的影响的图片或数据;2. 引导学生讨论手机对心理健康的影响,并做小结。

二、手机使用引起的心理问题 (10分钟)1. 利用幻灯片或黑板,列举常见的手机使用引起的心理问题,如沉迷、焦虑、孤独等;2. 学生自由讨论自己在使用手机时出现的心理问题,并分享经历。

三、减少手机使用的好处 (10分钟)1. 利用幻灯片或黑板,列举减少手机使用对心理健康的好处,如提高注意力、改善睡眠、增强社交能力等;2. 学生分组讨论手机使用减少的好处,然后分享讨论结果。

四、放下手机,关注内心情感的方法 (15分钟)1. 利用幻灯片或黑板,介绍一些放下手机,关注内心情感的方法,如阅读、运动、社交等;2. 学生自由讨论自己放下手机的方法,并写下自己最喜欢的方法。

五、提升心理调适能力 (10分钟)1. 利用幻灯片或黑板,介绍提升心理调适能力的方法,如调节情绪、建立积极心态、寻求帮助等;2. 学生自由讨论自己提升心理调适能力的方法,并分享讨论结果。

六、总结与展望 (5分钟)1. 总结本节课的学习内容和重点;2. 引导学生思考如何在日常生活中更好地放下手机,关注自己的心理健康;3. 分发纸和笔,让学生写下自己今后减少手机使用和关注心理健康的计划。

教学延伸:1. 邀请心理健康专家作为客座讲师,分享心理健康教育经验;2. 组织心理健康主题的小组讨论或学生演讲,加深学生对心理健康的认识。

教学反思:本教案通过讲解手机使用对心理健康的影响,引导学生认识到减少手机使用对心理健康的好处,并提供相关方法和技巧。

小学生班会教案:手机健康使用与预防沉迷讲解

小学生班会教案:手机健康使用与预防沉迷讲解

小学生班会教案:手机健康使用与预防沉迷讲解目标本班会教案的目标是教育小学生如何健康使用手机,并提供预防沉迷的相关知识和策略。

主要内容1. 了解手机的作用和影响:介绍手机的功能和用途,以及手机使用对身心健康的影响。

2. 认识手机使用的正面价值:探讨手机在学习、沟通和娱乐方面的积极作用,鼓励学生正确利用手机的潜力。

3. 了解手机使用的负面影响:讨论过度使用手机可能带来的问题,如眼睛疲劳、睡眠不足、学业受影响等。

4. 学习手机健康使用的原则:介绍正确使用手机的原则,如控制使用时间、保持正确姿势、定期休息等。

5. 学习预防沉迷的策略:教授一些预防沉迷的方法,如设定使用时间限制、参与其他丰富的活动等。

6. 培养自我管理能力:鼓励学生制定个人手机使用计划,并提供一些自我管理的技巧和建议。

7. 与家长共同合作:强调与家长的沟通合作,让他们了解学校对手机使用的态度和要求。

教学方法1. 图片和视频展示:使用图片和视频展示手机的功能、影响和相关数据,以增加学生的兴趣和理解。

2. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,让他们分享自己对手机使用的看法和体验,并引导他们思考手机使用中可能出现的问题和解决方法。

3. 角色扮演:组织学生进行角色扮演,模拟手机使用场景,让他们在实践中体验正确的手机使用方式。

4. 游戏和互动:设计一些手机使用相关的游戏和互动活动,使学生在娱乐中学习。

5. 家庭作业:布置一些与手机使用和预防沉迷相关的家庭作业,促进学生与家长之间的交流和合作。

教学评估1. 参与度观察:观察学生在班会中的积极程度和参与度。

2. 讨论表现:评估学生在小组讨论和角色扮演中的表现,包括对问题的思考和解决方案的提出。

3. 游戏和互动成绩:根据学生在游戏和互动活动中的表现评估其对所学知识的掌握程度。

4. 家庭作业完成情况:评估学生完成家庭作业的情况,了解他们与家长之间的交流和合作情况。

参考资料- 《小学生手机健康使用指南》- 《预防青少年网络沉迷手册》- 《家庭共建健康网络环境指南》以上是小学生班会教案:手机健康使用与预防沉迷讲解的主要内容和教学方法,旨在帮助小学生正确使用手机,预防沉迷,并与家长共同合作建立健康的网络环境。

手机的危害演讲稿

手机的危害演讲稿

手机的危害演讲稿尊敬的评委、亲爱的同学们:大家好!我今天演讲的主题是手机的危害。

如今,手机已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分,几乎人人都有一部属于自己的手机。

然而,正是由于手机的广泛使用,我们也要正视它所带来的种种危害。

首先,手机的过度使用对我们的身体健康造成了一定的伤害。

长时间盯着手机屏幕会导致眼睛疲劳、视力下降甚至近视的发生。

调查数据显示,现代青少年近视患者人数逐年增加,而过度使用手机是其中一个关键因素。

此外,长时间低头使用手机也容易导致颈椎病的产生,严重的甚至可能引发颈椎间盘突出等疾病。

同时,手指频繁点击手机屏幕也会导致手部肌肉劳损,引发手指关节疼痛等问题。

因此,我们应该注意合理使用手机,避免长时间盯着屏幕,定期进行眼保健操和颈椎保健操,以保护自己的身体健康。

其次,手机过度使用也对我们的人际交往产生了消极影响。

手机成为了我们社交的一种媒介,很多人在面对面交流时也忍不住把手机拿出来看消息、回复微信等。

这样的行为不仅给对方传递了一种冷漠的信号,也影响了双方之间的真正交流和理解。

此外,手机过度使用还导致人们越来越倾向于通过社交媒体平台与他人互动,而忽视了现实中真实的社交场景。

人与人之间的沟通和交流是需要面对面的沟通方式的,只有通过真实的面对面交流才能更好地建立信任和深入理解。

因此,我们应该尽量避免手机干扰我们与他人的交流,保持健康的社交习惯。

此外,手机的依赖也可能影响我们的学业和工作效率。

手机是一把双刃剑,它既可以帮助我们获取丰富的信息资源,提高学习和工作效率,同时它也是一个巨大的干扰源。

手机上琳琅满目的APP,时刻诱惑着我们去玩游戏、刷社交媒体等,让我们很难集中注意力去学习和工作。

许多研究发现,经常使用手机的人更容易出现注意力不集中、记忆力减弱等问题。

因此,我们应该学会控制自己使用手机的时间,制定明确的学习和工作计划,并遵循时间管理的原则,提高自己的学习和工作效率。

此外,手机还被用于一些不良的用途,影响了社会的安宁和安全。

看手机不好的教案

看手机不好的教案

看手机不好的教案教案标题:培养学生正确使用手机的教案教学目标:1. 了解看手机不好的负面影响。

2. 培养学生正确使用手机的意识和习惯。

3. 培养学生自我管理和自控的能力。

教学内容:1. 看手机不好的负面影响:影响学习效果、身体健康、社交能力等。

2. 正确使用手机的方法和技巧:控制使用时间、选择合适的应用、保护眼睛等。

3. 自我管理和自控的训练:制定合理的手机使用计划、培养专注力、养成良好的时间管理习惯等。

教学步骤:1. 导入(5分钟):- 通过展示一些与手机相关的图片或视频引起学生的兴趣,引导他们思考手机对生活的影响。

- 提出问题:你们认为看手机不好会对我们有哪些负面影响?2. 知识讲解(15分钟):- 介绍看手机不好的负面影响,包括学习效果下降、眼睛疲劳、社交能力减弱等。

- 分享一些相关的研究结果和案例,让学生深刻意识到看手机不好的后果。

3. 讨论与分享(10分钟):- 分小组讨论:你们有没有类似的经历或观察到周围的人看手机不好的情况?- 每个小组选择一位代表分享讨论结果。

4. 技巧指导(15分钟):- 介绍正确使用手机的方法和技巧,包括控制使用时间、选择合适的应用、保护眼睛等。

- 演示一些实用的手机使用技巧,并与学生一起实践。

5. 自我管理训练(15分钟):- 引导学生制定合理的手机使用计划,并明确自己的目标和规则。

- 分享一些自我管理和自控的方法,如培养专注力、养成良好的时间管理习惯等。

- 学生自主完成一份手机使用计划,并与同伴分享。

6. 总结与反思(5分钟):- 回顾课堂内容,强调正确使用手机的重要性。

- 学生进行个人反思:你今后会如何更好地使用手机?教学评估:1. 讨论与分享环节中,观察学生的参与程度和分享的质量。

2. 学生完成的手机使用计划的合理性和可行性。

3. 学生个人反思的深度和思考的角度。

教学拓展:1. 邀请家长参与,共同探讨如何引导孩子正确使用手机。

2. 组织手机使用经验分享会,让学生互相学习和借鉴。

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《沉迷手机影响健康》说课稿学生,是祖国的未来和希望,学生能否健康成长,直接关系到教育的成败,关系到每个家庭的希望。

据第 40次《中国互联网络发展状况统计报告》,截至 2017 年 6 月,我国手机网民规模达 7.24亿,网民中使用手机上网的人群占比达 96.3% ,青少年是其中庞大而特殊的群体。

为了关注学生健康成长,让手机安全教育深入学生心中,今天我来说一说《沉迷手机影响健康》。

一、说教材本课是根据国务院颁布的《中小学公共安全教育指导纲要》编写的中小学安全教育读本《我的安全我知道》八年级第三章的最后一课而设计。

网络是21世纪的代名词,手机则是网络最出色的载体之一。

手机,已经成为人们生活中不可或缺的实时工具。

但手机也存在着众多危害,本课告诉学生如何合理使用手机,避免手机成瘾。

新课标的基本理念是“面向全体学生,促进学生的全面发展”,《中小学公共安全教育指导纲要》中明确指出:初中生要懂得合理利用手机、网络,学会判断和有效拒绝的技能,避免迷恋手机带来的危害。

而对预防沉迷手机独立予以介绍,更有助于实现这一目标。

本课是七年级《会上网有节制》的延伸,同时也为九年级的《电话诈骗:时刻警惕》打好基础。

二、说教学目标过渡:根据新课程的要求,我始终遵循“在活动中体验,在体验中感悟”的理念,确定了以下三维教学目标:知识与技能目标:要求学生认识身边存在不良信息、手机游戏等诱惑,使学生体会手机诱惑的危害,熟悉手机成瘾的特征,知道如何合理使用手机,保护身心健康。

过程与方法目标:通过案例分析、情境再现,交流讨论,培养学生的发现能力、判断能力、解决问题的能力和防范能力。

情感态度与价值观目标:培养对手机成瘾的敬畏之情,树立合理运用手机的谨慎态度。

三、说教学重难点围绕上述三个教学目标,根据初二学生的认知水平和学习能力,我将本课的教学重点确立为:1.认识沉迷手机的危害,熟悉手机成瘾的特征;2.分析自己的玩手机行为,发现隐患,促使改正。

懂得如何合理使用手机,保护身心健康。

教学难点确立为:重点中的第2点。

四、说学情八年级的学生处在十三四岁的年龄阶段,开始步入青春期,青春期的学生处于成长的关键阶段,这个时期的学生思想开始趋向独立思考,是非辨别能力还不成熟,对于社会的一些现象缺少正确的判断,学生自控能力较差,很容易被手机等电子产品吸引。

他们玩手机有三大特点:一是人数多;二是时间长;三是迷恋程度深。

手机无情地吞噬着学生大量的时间,影响他们的发育和成长。

随着生活条件的逐步改善,人们生活质量越来越好,为了方便联系,大多数学生父母都会和学生配手机。

与此同时,现在网络的渗透影响,许多学生一开始玩手机的动机就有所偏离,很容易沉迷于网络聊天、手机游戏,带来各种安全隐患。

本节课和日常生活联系密切,能激发学生的学习兴趣和求知欲。

五、说教法考虑到学生的现状,根据学生的特点,本课我的整体教学框架为“感知—明理—反思—导行”四步教学模式。

在这个教学大框架下,采用:(1)案例触动法以手机危害的案例和视频直接带领学生进入课堂;(2)模拟情景法让学生感受手机成瘾带来的危害;(3)情境讨论法让学生在合作交流、自主探究中学习。

六、说学法学生是学习的主体,新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式,我贯彻把“学习的主动权还给学生”的指导思想,主要指导学生采用案例分析法、情境体验法、合作讨论交流法、写作提升法等,以学生讨论为主,力求体现课堂教学的主体性、合作性、互补性。

将观察、思考、讨论贯穿于整个教学环节之中。

七、课前准备学生准备:排练情景剧教师准备:收集校园暴力案例和视频,准备教学课件。

八、说教学过程本节课我设计五个环节,分别是导入——走近手机,看一看;明理——手机危害,认一认;反思——自我检测,查一查;导行——正确用机,谈一谈;迁移——拓展延伸,写一写;环节一、走近手机看一看这一阶段,我先让学生观看一则视频——“look up 抬起头”,通过主人公的叙述,让学生初步体验沉迷手机的危害。

环节二、手机危害,认一认1.“新闻聚焦”播放二则因玩手出现的重大交通事故及真实惨案。

再现真实情景,进一步深化学生情感体验引发学生的反思;(1)今年4月22号,在常州一个中学门口,两名青年走到斑马线中间的时候,信号灯转为红灯,但他们仍然盯着手机屏幕,径直向前走,这时候一辆小轿车,正常行驶过来,一下子把这两个年轻人撞飞几米远。

(2)公交司机7分钟39次低头酿车祸教师提问:1. 分析上述两则交通事故的原因,让学生思考讨论:引起事故的原因有哪些?将思考的结果全班交流,学生可能会得出——(1)玩手机;(2)疏忽大意等2.你们见过或经历过类似的事情吗?通过观看“触目惊心”的交通事故视频,激起学生的心灵震撼,并通过谈感想的初级升华,形成不宜沉迷手机的感性认知,唤起学生学习的主体意识。

环节三、自我检测,查一查在我们日常的生活中,有哪些类似的不良行为呢?把学生的思维由刚才的交通事故分析拉回自身的生活情境中来,对自己的玩手机行为进行照镜子。

把学生看到的或想到的一些不规范的玩手机行为加以展示交流,引起所有学生的思想共鸣。

老师出示收集到的一些不规范的交通行为图片:1.播放一组在课余、放学、回家路上拍摄到的学生玩手机的照片,引起学生内心的波动;引导学生自我反思:有没有类似的行为?2. 出示一组玩手机带来的身心危害的图片、案例,引起学生的震憾,继而启发他们反思玩手机的危害。

这样既满足了学生作为知识的发现者、探索者、研究者的心理需要,又让学生体验到自己在日常行为中原来有这么多的不当之处。

促使他们反思改进。

这样既满足了学生作为知识的发现者、探索者、研究者的心理需要,又让学生体验到自己在日常交通行为中原来有这么多的安全隐患。

促使他们反思改进。

环节四、合理用机,谈一谈学习的目标是学以致用,这部分,我通过情景剧展示,让同学们说一说、议一议,并发现自己用手机的不当之处,思考如何改进。

1.情景剧:小刚的一天(一)又是一天早上的5:00,小刚像往常一样,在经历了一夜“王者荣耀之后”,戴上眼镜,意犹未尽地提早起来再玩一把。

(二)课间,后座的大伟偷偷地拿着手机在看什么,小刚凑上前去:“诶,小子在干吗呢?带这么破的手机来学校,你也好意思,看看我的最新款OPPO11……“嘘,别出声,我在看好东西呢” “什么好东西” “少儿不宜,你要不要看看……”(三)每天中午午休上课前的那段时间,小刚都有自己的安排,他要和自己的网络女友聊天:“昨晚玩手机太晚了,今天腰酸背痛,浑身不舒服……”(四)下午第一节课,要进行语文测试,班主任是语文老师,多次不及格的小刚决定用手机向尖子生“小智”求助,不料,刚准备拿出手机,就被抓个正着……(五)晚上放学回家,小刚依旧照例上美团叫一份“回锅肉”煲仔饭,填饱早已咕咕叫的肚子。

7:30,爸爸妈妈回家,三人坐在客厅里做着自己各自的事情:爸爸:看新闻、刷微博;妈妈:刷朋友圈、逛淘宝;小刚:依旧在玩最爱“王者荣耀”。

通过展示小刚一天与手机形影不离的生活,展示小刚手机成瘾带来的众多危害。

情景剧观看过后,教师适当引导:“他们表演的好吗?季世德肯定学生,加强师生间的感情。

继续提问:1.你认为他的做法对吗?若不对,错在哪里?2.玩手机对身心有哪些伤害?应该如何合理使用手机呢?引导学生讨论,总结出合理使用手机的基本做法:1.有限度地用手机,吸取健康信息 2.正确使用手机,注意身体健康2.有了对手机成瘾危害的认识,进一步深化科学使用手机、网络的观念。

师生紧握拳头于胸前,齐诵“全国青少年网络文明公约”,律己正身。

全国青少年网络文明公约要善于网上学习,不浏览不良信息;要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人;要增强自保意识,不随意约会网友;要维护网络安全,不破坏网络程序;要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。

环节五、拓展延伸写一写本环节借助前面的学习,教师指导,学生每人写一份“珍爱身心健康,正确使用手机”的倡议书,以此来戒律自身、警醒他人。

同时继续升华课题,组织班内师生共同讨论,联合制定出班级手机管理公约;设计意图:借助此活动,进一步深化学生对预防沉迷手机的清醒认知,也借此戒律自身、警醒他人,培养服务大众的公民意识。

通过此项后续活动,让课堂教学效应发挥最大值,以榜样引领全体学生坚守远离手机成瘾阵地。

最后,对本节课进行总结:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,希望同学们用实践来巩固,有则改之,无则加勉。

九、说板书设计(我比较注重直观、系统的板书设计,这及时地体现教材中的知识点,以便于学生能够理解掌握。

)版面直观、层次分明、重难点突出!以实际案例给我们敲响警钟,让学生意识到沉迷手机的危害,自觉引导学生探寻掌握合理使用手机的措施方法:1.有限度地用手机,吸取健康信息 2.正确使用手机,注意身体健康从而达到主题的升华——沉迷手机:影响健康沉迷手机影响健康手机危害健康身心有限度拒绝成瘾正确使用十、说教学效果的预测我们的教学是为学生服务的。

因此,这节课的设计是以学生为中心,让手机安全教育走进校园生活。

让学生意识到沉迷手机对身心的巨大危害,并学会合理使用手机,保护身心健康。

课程结束时加上了一段轻松优美的乐曲《明天会更好》,借以放松心情,也让整节课在唯美的氛围中结束。

以上是我的说课内容,谢谢各位评委!。

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