初级版画教学《对印画》共35页文档
《对印版画》教案
《对印版画》教案【教学目标】：1、知识与技能：通过观察、探究、总结，知道对印版画的简单印制方法和技巧。
学会对印版画的不同表现方式并能印制出作品。
2、过程与方法：在游戏、探究、创作、评价的过程中引导学生自主学习，培养学生的创新意识，使其发散思维、求异思维得到发展。
3、情感态度价值观：引导学生从构图、造型、色彩等方面评价自己和同学的作品，形成个性化的审美趣味，懂得欣赏别人。
鼓励学生运用所学知识装饰美化生活。
【学习重难点】：重点：认识对印版画是造型表现的一种方式，学习简单的对印技巧并创造性地表现，印制出一副有创意的作品。
难点：印制过程中水分的掌握，颜色的选择及如何巧妙地将印好的画面添加新的创意。
【学习方法】：教法：引导、演示、鼓励。
学法：自主探究、愉快尝试教具:多媒体课件、水粉颜料、印制纸张、调色盘、水桶、水粉笔。
【教学设计】：一、创设情境，导入新课。
师:同学们，老师今天要为大家来变个魔术。
请看老师手上拿着的两幅白板纸，左边这张是不是有个手掌的形状呀?（生：是）师：好，（把两张纸合起来）同学们相不相信老师在不用任何绘画工具的情况下，就能使老师右手这张白板纸上有一个一模一样的手掌形状？（生：不相信）师：那接下来就请同学们闭上眼睛，老师说123,你们说变变变。
然后睁开眼睛看看会发生什么神奇的事情好不好？（完成对印）（生睁开眼睛，发现两个手掌）师：那同学们想不想变得跟老师一样厉害？（老师听大家回答的不够大声，想不想？）好。
今天老师就带领大家一起来学习“对印版画”板书课题二、新授1、“对印版画”含义。
用印的方法作出左右两边大小，形状，颜色都一样而方向相反的画，我们把它称为对印版画。
师:在了解了什么是“对印版画”后，那老师想问问同学们，我们在绘制对印版画时需要用到哪些工具呢？（学生依次回答，老师拿出工具展示）---b→+-二、不氾师：老师看到同学们都认真准备好了上课所需的工具，老师这里还准备了一些特殊的小工具（纸团）那接下来有没有同学想上台来试一试完成一幅对印版画呢？（一分钟）（学生上台演示）出现问题，一幅水分过多，一幅对印不整齐。
第十二课《对印版画》(教案)
今天的教学过程中，我发现学生们对对印版画产生了浓厚的兴趣，这是非常令人欣慰的。在导入新课环节，通过提问日常生活中的印刷现象，成功吸引了他们的注意力，激发了学习兴趣。在理论介绍和案例分析环节，我尽量用生动的语言和具体实例来解释对印版画的基本概念和应用，从学生的反应来看，他们能够较好地理解和接受。
-墨色的均匀度控制：在上墨过程中，学生可能会遇到墨色不均匀、过多或过少的问题，影响最终作品的呈现。
-技法的综合运用：学生需要理解并掌握多种对印技法的组合运用，这对于他们的艺术思维和创新能力是一大挑战。
举例解释：
-为了克服刻板技术的难点，可以通过展示不同力度的刻板效果，指导学生如何控制刀尖，进行适当的练习。
-针对墨色均匀度控制，教师可以示范正确的上墨方法，并让学生通过多次实践，掌握合适的墨量。
-在技法综合运用上，教师可以设计一系列由简到繁的练习，引导学生逐步学会如何将不同的对印技法融合到自己的作品中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《对印版画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过印刷品上的图案是如何形成的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索对印版画的奥秘。
在新课讲授的过程中，我发现对印版画的制作步骤和技巧是学生们比较难掌握的部分。特别是在刻板和上墨的环节，学生们的操作不够熟练，对力度和均匀度的控制也有一定难度。针对这个问题，我在实践中增加了反复练习的机会，并进行了个别指导，希望他们能够通过实际操作，逐步掌握这些技能。
在实践活动和小组讨论环节，学生们的参与度很高，他们积极讨论，互相交流想法，这有助于他们更好地理解和应用对印版画的知识。同时，我也注意到，有些学生在讨论中表现出较强的独立思考能力，能够提出有见地的观点，这对于培养他们的创新意识非常有帮助。
初级版画教学《对印画》
通过版画的学习，可以提高学生的动手能力、设 计能力和创造能力，培养勤动脑、巧动手的习惯。 “艺术起源于游戏”，儿童的天性就喜欢做游戏， 但必须源于兴趣。喜欢堆砌泥房的小手，将来很可能 是建筑师的手；爱到处涂抹的小手，在将来就可能握 上画笔。所以，我们在启发了儿童绘画的兴趣后，就 要引导他们进入制作版画的快乐之中。
知识点：对印与对称
对称是生活中常见的现象，
对称是一种有规则的美！
中国古建筑大都是对称美的形式
观察它们看看有什么共同点呢？
观察！思考！总结！
如何来印制一幅漂亮的对印作品呢?
1、把黑色卡纸对折。
2、在对称轴的一侧进行创作。
3、直接用水粉笔调和饱满的水粉颜
料表现画面。
4、边画边印。
注意事项： 1、颜料要厚重、饱满。 2、以对折线为轴来表现。 3、水粉易干，要及时印。
单色版画：用一种颜色的水粉或油墨通过纸板、
吹塑板、吹塑纸等底版印制出来的版画作品。
套色版画：在吹塑板上，根据画面色彩的搭配通过水粉或油墨 颜色的渐变、对比的运用，印制出色彩丰富的版画作。
工具材料
版画工具材料
版画工具材料
第一课
对印画
引导：
同学们你知道什么是对称吗？
生活当中你见过哪些事物是对称的呢？ 你会用绘画的形式将左右或上下相似的事物表现在画纸上 吗？ 今天，老师带大家开启不一样的绘画之旅，带上你的眼睛 去认真发现美吧！
4、如果印的不清晰，找到原因后
再次在原版上画，然后再印。
（印不清晰的原因:颜料不够厚重；印的时候手按压的位置
不对或用力不够；印慢了、颜料干了。）
课后小结
1、本课色彩明快、饱满，简单易画，用对印的
方式表现对称。
三年级美术上册《对印版画》PPT教学课件
通过本节课的学习，同学们不仅掌握了对印版画的基本技巧和方法，还 提高了自己的动手能力和审美水平。同时，也需要反思自己在制作过程 中遇到的问题和不足，以便更好地改进和提高。
课后作业布置及要求
作业内容
请同学们在课后继续探索和研究对印版画的艺术特点和表 现技巧，尝试使用不同的材料和工具创作一幅具有自己独 特风格的对印版画作品。
传播
版画作为重要的艺术形式，通过丝 绸之路传播到中亚、西亚和欧洲。
对印版画制作材料及工具
01
02
03
材料
吹塑纸、油墨、滚筒、调 色盘、水粉颜料、水粉笔 、水桶、夹子等。
工具
刻刀、剪刀、胶水、橡皮 泥等。
其他辅助材料
砂纸、布条等用于打磨和 擦拭版面。
对印版画基本技法
上色
将调好的油墨或水粉颜料均匀地 涂在版面上，注意色彩的搭配和 层次。
对印版画的特点在于其印刷过程中产生的痕 迹和肌理，这些痕迹和肌理是板材处理过程 中自然形成的，具有独特的美感和表现力。
对印版画的色彩丰富多变，可以通过不同的 油墨和调色技巧制作出各种颜色和效果，使 得作品更加生动和有趣。
教学目标与要求
让学生了解对印版画的基本概念和特点，掌握对印版画的基本制作方法和技巧。
色彩搭配与表现
讲解色彩的基本原理和搭配技巧，指导学生 运用色彩表现画面氛围和情感，提高作品的 艺术感染力。
作品展示与评价
作品展示
组织学生进行作品展示，鼓励学 生互相欣赏、交流创作心得，提
高学生的自信心和表达能力。
评价方法
制定科学的评价标准，从主题表 现、技法运用、色彩搭配等方面 对学生的作品进行全面评价，肯 定学生的优点和进步，指出需要
《对印版画》教学设计教案
《对印版画》教学设计优秀教案第一章：教学目标一、知识与技能：1. 让学生了解对印版画的基本概念和制作方法。
2. 培养学生运用对印版画表现自己情感和创意的能力。
二、过程与方法：1. 通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握对印版画的制作技巧。
2. 引导学生运用对印版画进行创意表达，提高学生的艺术素养。
三、情感、态度和价值观：1. 培养学生对传统艺术的热爱和传承意识。
2. 提高学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新精神。
第二章：教学内容一、教材分析：1. 选取具有代表性的对印版画作品进行讲解，让学生了解对印版画的历史背景和艺术特点。
2. 通过案例分析，让学生掌握对印版画的制作步骤和方法。
二、教学内容：1. 对印版画的定义和发展历程。
2. 对印版画的基本制作技巧。
3. 对印版画在现代艺术中的应用。
第三章：教学重难点一、教学重点：1. 对印版画的基本制作方法的讲解和示范。
2. 学生对印版画作品的创作实践。
二、教学难点：1. 对印版画制作过程中技巧的掌握。
2. 学生创新思维的培养和艺术表现力的提升。
第四章：教学方法1. 采用讲解法、示范法、实践法、互动法等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习对印版画。
2. 组织学生进行小组讨论和评价，提高学生的合作意识和审美能力。
第五章：教学过程一、导入新课：1. 通过展示对印版画作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 教师简要介绍对印版画的历史背景和艺术特点。
二、讲解示范：1. 讲解对印版画的基本制作方法和步骤。
2. 示范制作过程，让学生直观地了解制作技巧。
三、学生实践：1. 学生按照示范进行对印版画制作，教师巡回指导。
2. 鼓励学生发挥创意，进行个性化创作。
四、作品展示与评价：1. 学生展示自己的作品，互相交流创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
第六章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
第七章：教学评价第八章：教学拓展1. 组织学生参观对印版画展览，加深学生对对印版画的认识。
美术三年级上册人美版第12课《对印版画》教案
对印版画通常呈现出左右或上下对称的特点， 这种对称性使得画面具有平衡和和谐的美感。
色彩丰富
肌理独特
通过油墨的叠加和混合，可以创造出丰富的 色彩效果，使画面更加生动和多彩。
板材的纹理和油墨的厚薄都会影响最终的印 刷效果，形成独特的肌理和质感。
对印版画发展历程
01
起源
对印版画起源于古代印刷术，随着造纸术和制墨术的发展，逐渐成为一
种独立的艺术形式。
02 03
发展
在明清时期，对印版画达到了高峰，广泛应用于书籍插图、年画等领域。 近现代以来，随着西方艺术的影响，对印版画在创作理念和技法上不断 创新和发展。
现状
如今，对印版画已经成为世界艺术宝库中的重要组成部分，被广泛应用 于艺术创作、美术教育等领域。
对印版画与其他艺术形式关系
与绘画的关系
创意性的创作主题。
材料准备及运用方法
准备材料：版画油墨、调色盘、刻刀、木 板、纸张等。
将纸张覆盖在涂好油墨的木板上，用手掌 或工具轻轻按压，使油墨均匀地印在纸上。
将油墨均匀地涂抹在刻画好的木板上，注 意不要涂得太厚或太薄。
材料运用方法
使用刻刀在木板上刻画出想要的图案，注 意刻画的力度和深度。
具体创作步骤演示
03
创作过程与技法讲解
创作灵感来源与构思过程
欣赏经典版画作品
01
引导学生欣赏一些经典的版画作品，感受版画独特的艺术魅力，
激发他们的创作兴趣。
探讨对印版画的艺术特点
02
通过对印版画作品的展示和分析，让学生了解对印版画的艺术
特点，如对称美、色彩搭配等。
构思创作主题
引导学生根据自己的生活经验和感受，构思一个具有个性化和
《对印版画》精品教案
形式。一种是：双纸对印，另一种是：单纸对印。
难点
控制对印版画水分。能根据主题巧妙利用对印的方法，表现具有美感和趣味性的画面。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入
出示图片。观看图片，说一说，通过图片你发现了什么现象？
学习认识重复出现
出示课题，板书课题：对印版画
观看回答
激发学习兴趣
讲授新课
二、新知讲解
1.引导启发
想一想：你能采用哪种方法表现这种现象？
3．情意目标：通过本课学习，了解对印版画的趣味性，激发学生对版画的学习兴趣。通过对版画这一艺术类型的接触与学习，培养学生用丰富的艺术语言来抒发自己对自然和生活的热爱之情。提高学生对“艺术来源于生活”的感悟与理解。
重点
认识对印版画的艺术特点。了解并掌握简单对印版画的基本步骤。能运用对印版画的特点进行有新意的艺术创作。
提高绘画能力和创作能力
提高语言组织能力
提高学生评价能力和审美能力
提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生通过欣赏认识重复出现的物体，学习欣赏作品，掌握对印版画的制作方法，吸纳和功能对比观察作品，学习对印版画的形式有双纸对印、单纸对印。能完成对印版画的作品。
板书
12.对印版画
制作手法：⑴粘贴、绘画。 ⑵涂色并压版。
⑴粘贴、绘画。
⑵涂色并压版。
⑶绘画压版。
⑷.添画背景。
红色是版，绿色是画
小提示：笔中含适当的水分，印出来的效果更好看。
三、合作探究
思考与讨论：说一说这两幅作品用了哪几种对印方法？哪一张是版？
形式。一种是：双纸对印，另一种是：单纸对印。
三年级美术上册《对印版画》教学课件
——人民美术出版社 第5册
看一看 想一想 谈一谈
“对印版画”的制作过程：
（1）粘贴好两张纸，在其中一张纸上画轮廓；
（2）用手压一压；
（3）画一画，压一压；
（4）添加背景；
（5）完成作品。
看一看 想一想 谈一谈
“对印版画”的制作形式：
两张纸对印
单纸对折印
做一做 说一说
“对印版画”作品的特点： 大同小异
想一想，学会了“对印”的方法可以怎样应用 呢？
结束语：
“对印版画”的制作方法既简单又 好看，还可以美化我们的生活，让我们用这种 方法将周围的事物打扮得外形相同； 颜色相同。
不 同 点：
方向不同； 背景不同； 装饰不同。
小窍门：
（1）色彩要稍微多一些，水少一些； （2）画一部分，压一部分，不要全画好再压； （3）色彩搭配时要避免背景色。
作业要求：
利用两张纸对印或一张纸对折后再对印 的方法，印制一幅情趣盎然的作品画面。
思维 拓展
三年级美术教案《对印版画》教学设计
三年级美术教案《对印版画》教学设计一、教学目标：1. 让学生了解对印版画的特点和制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 通过观察、实践，使学生掌握对印版画的制作技巧，提高学生的审美素养。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容：1. 对印版画的定义及特点2. 对印版画制作方法的讲解与实践3. 对印版画创作技巧的指导三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解对印版画的特点，掌握对印版画的基本制作方法。
2. 教学难点：对印版画创作技巧的运用。
四、教学准备：1. 教师准备：对印版画的相关资料、图片、制作工具和材料。
2. 学生准备：彩色纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示对印版画作品，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解示范：教师讲解对印版画的定义、特点和制作方法，并进行示范。
3. 学生实践：学生按照教师的要求，分组合作，进行对印版画制作。
4. 创作指导：教师引导学生发挥创新意识，运用对印版画创作技巧，完成个性化的作品。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行评价，学生互相交流学习。
六、教学评价：1. 学生对对印版画的理解和制作方法的掌握程度。
2. 学生在创作过程中表现出的创新意识和审美素养。
3. 学生团队合作、沟通交流的能力。
七、教学反思：1. 反思教学内容是否适合学生的认知水平。
2. 反思教学过程中是否有充分引导学生的创新和实践。
3. 反思教学评价是否全面、合理，能否激励学生的学习兴趣。
八、教学拓展：1. 组织学生参观美术馆或艺术展览，进一步感受版画艺术的魅力。
2. 邀请艺术家或手工达人来校进行专题讲座，让学生更深入地了解对印版画及其它版画形式。
3. 开展对印版画比赛，鼓励学生积极参与，提升学生的艺术素养。
九、教学资源：1. 对印版画相关书籍、杂志、网络资源。
2. 美术用品店购买的对印版画材料和工具。
3. 校内外艺术展览和活动的相关信息。
《对印版画》
《对印版画》第十三课《对印版画》教学目的要求：初步了解对印版画的简单印制技巧。
教学重点：认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表达。
教学难点：如何巧妙地将对印好的画面进行新的创意。
教具准备：课件、范作学具准备：水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、笔洗等六、教学过程：教学过程：（一）、组织教学：检查学习用具准备情况，调节学生情绪。
（二）、导入新课：欣赏短片出示课题《对印版画》（三）、进行新课：1、什么是对印版画？对印版画是一种新的现代绘画方式，首先把画直接绘到一张平面的板上，然后铺上纸把板上的画儿对印到纸张上，得到一幅与原来画面完全相反的画。
2、师：老师这里带来了一些学生创作的对印版画，那么我们就一起来欣赏一下吧。
在欣赏的同时呢同学们要思考这样几个问题：（1）这些有趣的画面是用什么方法制作出来的？（2）是先画相同的部分还是先画不同的部分？（3）是一张纸对折再对印的还是两张纸对印的？师：同学们这些画漂亮吗？是不是很有趣啊？看完这些画，你们一定想知道这些作品的制作方法吧？下面就请同学们以小组为单位，探讨一下如果让你们来创作完成一幅画，你们会用什么方法，怎样来制作呢？生：小组研究，回答。
3、师：同学们太聪明了，想出了这么多的方法，老师呀把你们的方法总结为以下几点：（课件展示，师示范讲解）图一构图图二画一画，图三压一压图四添一添生：观察、分析对印版画的制作步骤及注意事项。
4、印在不同的纸上产生了不同的效果。
添加上不同的背景也产生了不一样的效果。
（四）、布置作业：请同学们按你们设计好的思路，以两张纸对印或一张纸对折再对印的方法来完成一幅漂亮的画吧注意1、画面大小布局要合适2、涂色时颜料适当调厚些，水分少放，以免印出的画面模糊不清3、画画的时候注意桌面的整洁（学生自主完成作业，教师巡回个别辅导）（四）、作品展示以小组自评的方式，每组选出一位学生，大胆的到台前介绍自己组的制作方法和独特处，其他同学也可发表自己的建解。
《对印版画》教案
学习对印版画不仅有助于学生了解传统艺术和文化，还能激发学生的创造力和 想象力。此外，对印版画的创作过程需要学生耐心、细致地完成每一个步骤， 有助于培养学生的专注力和实践能力。
02
基础知识与技能
色彩运用原理
01
色彩的三要素
色相、明度、纯度，以及它们 之间的关系和运用方法。
02
色彩的对比与调和
通过对比和调和的运用，营造 出不同的画面效果和氛围。
《对印版画》教案
目录
• 课程介绍与背景 • 基础知识与技能 • 实践操作环节 • 创意拓展与提高 • 评价反馈及总结回顾
01
课程介绍与背景
对印版画定义及特点
定义
对印版画是一种独特的版画技术， 通过在同一块版上施加相反的压力 ，使油墨同时印在版面上和另一张
纸上，形成对称或镜像的图像。
对称性
对印版画最显著的特点是其图像的 对称性，无论是色彩、形状还是纹 理，都能呈现出完美的对称效果。
现状
目前，对印版画已经成为世界艺术领域的重要组成部分，许 多艺术家和教育机构都致力于推广和传承这一艺术形式。同 时，随着科技的发展，数字化技术也为对印版画的创作和传 播提供了新的可能性。
教学目标与意义
教学目标
本课程的目标是让学生了解对印版画的历史背景、基本技巧和艺术价值，培养 学生的审美能力和创意思维，使学生能够独立完成对印版画的创作。
创新性
艺术家可以通过控制油墨的厚度、 颜色以及施加的压力等因素，创造 出丰富多样的艺术效果。
技巧性
对印版画需要艺术家熟练掌握版画 技巧，如油墨的调配、版面的处理 等，才能制作出高质量的作品。
发展历程与现状
发展历程
对印版画起源于古代印刷技术，随着印刷技术的进步和艺术 家的探索，逐渐发展成为一种独特的艺术形式。在现代艺术 中，对印版画被广泛应用于创作和表达艺术家的个性和观念 。
小学三年级上学期美术《对印版画》教学设计
《对印版画》教学设计【教学内容】《对印版画》是人民美术出版社出版小学三年级上册第12课，本课属于“造型表现”学习领域，是第二学段版画系列的内容，与本册第11课《拓印树叶真有趣》联系紧密。
本课旨在通过了解对印版画这种艺术表现形式，让学生感受到自然界及生活中生动而又有趣的重复、复制现象及事物，学习对印版画的艺术表现方法，体会对印版画的创作魅力。
【教学目标】1.认识了解对印版画制版、对印的艺术特点。
2.学习掌握对印版画表现方法，能控制好水分、颜色、印出有细节变化的版画作品。
3.通过欣赏、审美体验活动、探究学习，引导学生感受对印版画的艺术特点，掌握制版和对印方法。
【教学重点】1.认识了解对印版画的艺术特点。
2.了解并掌握简单对印版画的基本步骤。
3.能运用对印版画的特点进行有新意的艺术创作。
【教学难点】1.控制对印版画的水分。
2.利用对印版画的方法，表现具有美感和趣味性的画面。
【教学过程】一、环节一：新课导入美术的世界丰富多彩，绘画的方式更是多种多样。
今天就让我们一起来学习《对印版画》二、环节二：新课教授1.版画的效果是什么样子呢？咱们先来欣赏一些漂亮的版画作品吧（出示版画作品图片）大家感觉怎么样？是不是和你平时画的画不太一样呢。
2.介绍版画。
究竟什么是版画呢？版画是在各种不同材料的版上，通过构思、制版和印刷而完成的一种绘画。
它不同于一般的绘画刻制一块版即可以印刷出多幅同样的作品，也就是具有复数性的特点。
版画根据印制材料的不同，有木版画、铜版画、石版画以及丝网版画等等，因为同学们年龄小，这些版画都需要花很大的力气和专业的工具才能完成，而对印版画因为它方便简单还能创造出效果，所以非常适合同学们学习使用。
3.介绍对印版画。
那对印版画又是什么呢？对印版画可以分为两张纸的对印，也可以单张纸对折对印。
今天老师示范单张纸的对印方法。
首先将纸对折，下面这张为底版，上面这张为画纸。
在画之前首先构思好画的内容，今天老师给大家演示的是以蝴蝶为主题的对印版画。
《对印版画》教学设计教案
《对印版画》教学设计优秀教案第一章：教学目标一、知识与技能：1. 让学生了解对印版画的定义、特点和制作方法。
2. 培养学生运用对印版画技巧创作有趣的作品。
二、过程与方法：1. 引导学生观察生活中的对印现象，培养学生的观察能力。
2. 通过对印版画的实践操作，提高学生的动手能力和创新能力。
三、情感态度与价值观：1. 培养学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感。
2. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
第二章：教学内容一、教材分析：1. 介绍对印版画的起源、发展及其在民间艺术中的应用。
2. 通过示例，讲解对印版画的制作步骤和技巧。
二、教学内容：1. 对印版画的定义和特点。
2. 对印版画的制作方法及注意事项。
第三章：教学过程一、导入新课：1. 利用图片、实物等引导学生观察生活中的对印现象。
2. 提问：什么是对印版画？它有什么特点？二、讲解示范：1. 讲解对印版画的定义、特点和制作方法。
2. 示范制作过程，强调制作要点。
三、学生实践：1. 学生分组讨论，确定创作主题。
2. 学生动手制作对印版画，教师巡回指导。
四、作品展示与评价：1. 学生展示作品，互相评价、交流。
2. 教师对作品进行点评，给予肯定和鼓励。
第四章：教学评价一、学生自评：1. 评价自己在制作过程中的表现，如合作、创新等。
2. 反思作品中的优点和不足，提出改进措施。
二、同伴评价：1. 评价他人的作品，给予鼓励和建议。
2. 相互学习，共同进步。
三、教师评价：1. 针对学生的作品进行点评，给予肯定和指导。
2. 关注学生在制作过程中的表现，如态度、创新等。
第五章：教学资源一、教材：1. 《对印版画》教材及相关资料。
2. 民间对印版画实物或图片。
二、教具：1. 印刷版材（如木板、塑料板等）。
2. 颜料、画笔、水等制作工具。
3. 展示用的白板、投影仪等设备。
三、素材：1. 自然界、生活中的对印现象图片。
2. 优秀对印版画作品图片。
四、辅助材料：1. 视频、音频等多媒体资源。
对印版画 【完整版】
美术课教案《对印版画》宋文鹏一、教学目标1.显性内容与目标：应知：初步了解对印版画的简单印制技巧。
应会：学习对印版画不同的表现方式。
2.隐形内容与目标在教学中，教师应注意学生小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼，激发学生不断追求创新的创造意识。
二、教学重点与难点重点：认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性的表达。
难点：如何巧妙的将印好的画面进行新从创意。
三、教具准备：实物展台台；实物示范课件；示范用画具套；纸张。
四、教学过程（一）、课题导入游戏：找不同相同点：a.大小相同b.外形相同c.颜色相同不同点：a.方向不同b.背景不同c.装饰不同（二）、尝试感受“对印版画”。
1.欣赏图片：师：每当看到这样的景像，都有一种想画下来的想法。
2、我们怎样利用桌上的工具来做出两张一样的画呢你想来试一试吗？要求：边感受边想怎样才能印得好。
3、集体讨论：纸要对齐、颜料水份要少、与纸的颜色形成对比。
（师示范印制过程。
⑴画⑵用手压一压⑶画一画，压一压⑷添加背景）4、这些经验真棒，这种绘画方法比较适合哪些画呢（蝴蝶、花瓶、面具等有对称特点的事物，风景的倒影等都可以用）其他内容可以画吗。
（当然可以）指导学生欣赏蜗牛这两幅画：同一内容的画印制完后可以通过加不同背景来丰富画面。
）5、启发：欣赏同一内容经添加不同内容后的作品，和同一内容印在不同纸上的效果。
师举例：你看我可以选取这样两张纸，就会印制出不同的效果。
请你选择合适的纸，印制时注意：（回顾刚才所学纸要对齐、颜料水份要少、与纸的颜色形成对比，印完后加入不同背景。
）五、学生制作（音乐）师指导展示、评价六、课堂小结让学生谈一谈自己的制作感受在这节课中你学到了什么？你怎么在生活中利用你所学到的知识美化我们的生活？七、课后拓展欣赏图片。
三年级美术教案《对印版画》教学设计
三年级美术教案《对印版画》教学设计一、教学目标：1. 让学生了解对印版画的制作方法和特点，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 通过观察、实践，使学生掌握对印版画的制作技巧，提高学生的审美素养。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容：1. 对印版画的定义及特点2. 对印版画制作方法的讲解与实践3. 创新意识与审美能力的培养三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解对印版画的制作方法和特点，掌握对印版画的基本技巧。
2. 教学难点：如何在对印版画创作中发挥创新意识，提高审美素养。
四、教学准备：1. 教师准备：对印版画相关资料、图片、示范作品等。
2. 学生准备：绘画纸张、水彩颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示对印版画作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这些作品有什么特点？它们是如何制作出来的？”2. 讲解新课：教师讲解对印版画的定义、制作方法和技巧，展示制作过程，让学生初步了解并掌握基本制作步骤。
3. 实践环节：学生在教师的指导下，分组进行对印版画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生改进作品。
4. 创作展示：学生将完成的作品进行展示，互相评价，教师给予点评和鼓励。
6. 作业布置：请学生课后思考如何将对印版画运用到生活中，下节课分享自己的见解。
六、教学评价：1. 学生对对印版画制作方法和特点的掌握程度。
2. 学生在实践环节中的创新意识和审美素养表现。
3. 学生对美术的热爱和积极参与程度。
七、教学拓展：1. 组织学生进行对印版画作品的展览，鼓励学生互相欣赏、学习和交流。
2. 邀请家长参与美术作品展览，增进家长对学校美术教育的了解和支持。
3. 开展美术兴趣小组活动，培养学生对美术的深入研究和探索精神。
八、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的有效达成。
教师要注重培养学生的创新意识和审美素养，引导学生将所学知识运用到生活中，提高学生的综合素质。
《对印版画》精品课件
绘画步骤 1、画一画（画好构思好的主体物）
绘画步骤
2、压一压（注意按压的力度）
绘画步骤
3、印一印（再次刻画主体）
绘画步骤 4、添一添（添加不同的背景）
作业要求
用对印版画的形式，看谁又快又好的完成。 注意事项：
1、涂色时颜料适当调多些，水分少放，以免印出的画面模 糊不清；
2、添加不同的环境，进行创意设计； 3、画画的时候注意认真仔细，保持整洁。
拓展
睁大你的火眼金睛观察一下，这幅画跟我们常规看到的美术作品有什么不同？
对印版画
猜一猜
真
哪个才是真的？
假
猜一猜 对印的画面一样吗？哪一张是版哪一张画？
版
画
找一找
快速找出对印画面相同与不同的地方。
相同点：①大小；②外形；③颜色。 不同点：①方向；②背景；③装饰。
想一想 哪幅作品画面色彩和图案更加丰富？
想一想 在印制花纹时，需要注意什么呢？
小号毛笔， 控制水分， 耐心绘制！
想一想 这两位同学为什么没有对印成功？
水分过多
水分过少
想一想 画面次要部分可以怎样印制与绘制？
手绘
单独对印
忆一忆
这幅《钓鱼》的画面，是受到生活中的哪种景象启 发而创作的？
倒影
欣赏作品
欣赏作品
欣赏作品
欣赏作品
欣赏作品
《对印版画》参考课件
课前准备：
请将水粉颜料和其它美术工具 放进抽屉中，美术书摆放在桌面右 上角。
同桌的两位同学，选一位打水， 摆放在两个座位的中间。
准备工作做好后，请静息。
方法一：两张纸的对印
方法二：单纸对折
• 左右对折
ห้องสมุดไป่ตู้ 方法二：单纸对折
• 左右对折
• 对角对折 • 上下对折
在其中一张纸上画出物体的轮廓或局部
作业提示：
利用两张纸对印或一张纸对折后再 对印的方法，印制一幅情趣盎（àng)然 的画面。
不同点： ①方向不同 ②背景不同 ③装饰不同
报纸
包装纸
毛边纸
印在不同的纸上产生了不同的效果。
添加上不同的背景也产生了不一样的效果。
试一试：
• 方式一：对自己刚刚印制好的作品进行 再创作。
用手印一印 ，压一压
再画一画、印一印
添加背景
画一画、压一压，一幅画变成了两幅画。 给这种画画的方法起个名字吧！
我们可以称它为 ： “对印版画”
讨论后说说，这位同学为什么没有对印成功？
水分过多
水份太少或者印得不及时
一起来欣赏
• 这些画都表现了哪些内容？ • 用了哪些对印方法？ • 体会主题和背景颜色的深浅对比。
• 方式二： 和同桌交换，对同桌的作品进 行别出心裁的再创造。
对印版画有趣吗？快来动手试一试！
想一想，学会了对印的方法可以怎样应用呢？
印在衣服上，把自己打扮得更漂亮！
印在家具上，让我们的家更美丽！
印在书包上，多么与众不同！
印在相框上，留住和好朋友在一起的瞬间！
对印版画的制作方法既简单又好 看，还可以美化我们的生活，你喜欢 吗？
初级版画教学《对印画》共35页
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。—对印画》
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
对 印 版 画 教 案
对印版画
教材分析：
《对印版画》是本教材版画系列课中的一个环节，属于“造型.表现”范畴。
对印版画较其它专业而繁复的版画而言比较简单，容易激发儿童学习热情，学生更易于掌握操作。
本课教学内容主要是：介绍对印版画简单的印制工具、印制步骤以及欣赏学生们情趣盎然的作品。
作业提示中要求学生自己动手制作一幅对印版画。
教学目的：
1.知识与技能：通过观察、探究、总结，知道对印版画的简单印制技巧。
学会对印版画的不同表现方式。
2.过程与方法：在游戏、探究、创作、评价的过程中引导学生自主学习，培养学生的创新意识，使其发散思维、求异思维得到发展。
3.情感态度与价值观：引导学生从专业角度（如构图、造型、色彩等）评价自己和同学的作品，形成个性化的审美趣味，懂得欣赏别人。
鼓励学生运用所学知识装饰美化生活。
教学重点：认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表现，印制出一幅有创意的作品。
教学难点：印制过程中水分的掌握，颜色的选择及如何巧妙地将印好的画面添加新的创意。
教师准备：课件、演示作画的材料。
学生准备：颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。
课时：共1课时。
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Hale Waihona Puke 初级版画教学《对印画》16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克