五年级【数学(北京版)】小数除法(第三课时)教学设计
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沟通联系，1.借助面积模型理解算理
活动一：在表格中分一分，边分边用式子记录分的过程。
把两个1平均分成4份，不够分，★商要用0占位，写在个位上，后面点上小数点。★把2个1化成20个0.1，加上6个0.1，合起来是26个0.1，★把26个0.1平均分成4份，★每份是6个0.1，商6，写在十分位上。★还剩下两个0.1，也就是20个0.01，把它平均分成4份，每份是5个0.01，商5，写在百分位上。正好分完，结果是0.65。
2.借助小数的意义与位值建立联系
师：把2个1和6个0.1平均分成4份，一共分了三次，