2021大班下学期音乐教案《欢乐颂》
大班下学期音乐教案《欢乐颂》
大班下学期音乐教案《欢乐颂》《欢乐颂》音乐教案教案目标：1. 能够理解和欣赏音乐作品《欢乐颂》的内容和表达方式。
2. 能够通过歌曲的演唱和伴奏，培养学生的音乐表现力和合作能力。
3. 能够从音乐中感受到快乐和喜悦的情感。
教学准备：1. CD或电子设备，准备好歌曲《欢乐颂》的原音。
2. 乐器，如钢琴、吉他等，用于伴奏歌曲。
3. ppt或白板，用于展示歌曲的歌词和乐谱。
教学步骤：Step 1：导入(10分钟)1. 老师向学生介绍《欢乐颂》这首歌曲，告诉学生这是一首非常著名的音乐作品，旋律欢快、节奏明快，可以带给人们快乐和喜悦的情感。
2. 老师播放《欢乐颂》的一段原音，让学生聆听并感受音乐中的快乐和喜悦的情感。
3. 老师与学生一起讨论，对于他们来说，什么样的音乐能让人感到快乐和喜悦。
Step 2：演唱歌曲(20分钟)1. 老师将歌曲《欢乐颂》的歌词和乐谱展示给学生，让学生一起跟着歌词一起学唱这首歌曲。
2. 老师给学生指导如何正确唱歌，如发音、节奏等，并鼓励学生用真情实感去演唱这首歌曲。
3. 分组演唱，将学生分成小组，每个小组轮流演唱这首歌曲，其他小组成员用乐器伴奏。
Step 3：乐器伴奏(20分钟)1. 老师向学生介绍一些常见的乐器，例如钢琴、吉他等，并介绍这些乐器如何进行伴奏。
2. 老师演示用钢琴或吉他给《欢乐颂》伴奏，并鼓励学生尝试用自己感兴趣的乐器进行伴奏。
3. 学生分组进行乐器伴奏，每个小组选择一位学生进行演奏，其他小组成员用歌唱给歌曲伴奏。
Step 4：表演和总结(15分钟)1. 每个小组进行表演，展示他们的歌唱和乐器伴奏的成果。
2. 老师与学生共同回顾这堂课的内容和整个学习过程，提问学生对于这堂课的感受和收获。
3. 总结课堂，分享学生在音乐中感受到的快乐和喜悦的情感，并鼓励学生在以后的学习和生活中继续培养对音乐的热爱和欣赏。
教学延伸：1. 让学生自由发挥，根据自己的兴趣和创意进行合唱和伴奏的表演。
大班音乐《欢乐颂》教案5篇
大班音乐《欢乐颂》教案5篇一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《名曲欣赏》中的《欢乐颂》。
该曲为贝多芬的代表作之一，具有极高的艺术价值和教育意义。
教学内容包括：了解贝多芬及其作品背景、学习《欢乐颂》的主题旋律、感受音乐中的情感表达。
二、教学目标1. 让学生了解贝多芬及其生平，认识《欢乐颂》这部作品。
2. 学会演唱《欢乐颂》的主题旋律，提高音乐欣赏能力。
3. 培养学生热爱音乐、感受音乐美的情感。
三、教学难点与重点重点：学习《欢乐颂》的主题旋律，感受音乐中的情感。
难点：理解贝多芬创作《欢乐颂》的背景，把握音乐中的情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述贝多芬的故事，引导学生了解这位伟大作曲家的生平，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：a. 播放《欢乐颂》，让学生初步感受音乐。
b. 分组讨论，让学生谈谈对音乐的感受。
3. 主题旋律学习：a. 教师示范演唱主题旋律。
b. 学生跟唱，逐步掌握旋律。
c. 分组练习，互相纠错，提高演唱水平。
4. 情感体验：a. 让学生谈谈对《欢乐颂》的情感体验。
b. 教师引导学生从音乐中感受贝多芬对生活的热爱和追求。
5. 随堂练习：a. 学生独立演唱《欢乐颂》主题旋律。
b. 教师评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 黑板左侧：贝多芬生平简介、《欢乐颂》简介。
2. 黑板右侧：主题旋律简谱、歌词。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《欢乐颂》主题旋律，并录制视频。
2. 答案：视频文件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生了解贝多芬的其他作品，如《第九交响曲》、《月光奏鸣曲》等，提高学生的音乐素养。
同时，鼓励学生参加音乐社团，培养音乐特长。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实施5. 作业设计与课后反思一、教学内容的选取与安排1. 简要介绍贝多芬的生平，强调其对音乐史的贡献。
幼儿园大班教案《欢乐颂》含反思
幼儿园大班教案《欢乐颂》含反思1. 教学目标•能够听懂《欢乐颂》这首歌曲的歌词。
•能够简单地用手鼓伴奏歌曲，表现欢快的节奏。
•能够通过歌曲表达快乐、感恩等情感。
2. 教学内容2.1 歌曲欣赏•播放《欢乐颂》的音乐，让幼儿欣赏。
•引导幼儿聚焦歌曲中出现的关键词汇和形象，例如“春天的花”、“青山的翠”、“游子的归”等。
2.2 手鼓伴奏•准备手鼓等简易乐器，让幼儿根据歌曲的节奏进行简单的节拍演示。
•演示时小班的孩子可以进行“哒哒哒”的节拍，中班的孩子可以进行“太鼓”式的演示，大班的孩子可以使用简单的鼓棒演奏。
•鼓点的时候可以加入一些简单的动作扩展，例如手臂的抬起和摇晃等。
2.3 情感表达•让幼儿通过歌曲来表达自己的感受，例如欢乐、感恩等。
•引导幼儿向其他班级的孩子展示自己在演唱时的表情和情感动作。
3. 教学方法•游戏式的教学方式，以乐器演示和情感表达为主。
•通过简单的歌曲欣赏，引导幼儿在歌曲中寻找更多的意义。
4. 注意事项•确保幼儿在演奏时的安全，以防止小孩手鼓等乐器产生伤害。
•增加幼儿在展示自己情感动作方面的想象空间，让他们充分表达自己的感受。
•将每个班级单独或拼铺进行乐器表演，让更多的孩子有机会表现和表达自己。
•鼓励幼儿通过反思来加深对自己表现的认知。
5. 教学反思与总结本次教学在调动孩子情绪和培养节奏感方面取得了一定的成效，让他们在欢快的氛围下学习了一首经典的歌曲。
但是在实际教学过程中也存在着一些不足，例如过于强调节奏感和表演，导致了一些孩子过分强调技能展示，缺乏情感表达。
因此在未来的教学中，我们需要更加注重孩子的情感发展，在让孩子习得基本技能的同时，也要注重培养孩子的思维能力和感性认知。
大班音乐欢乐颂教案【含教学反思】
大班音乐欢乐颂教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够欣赏古典音乐，并了解人类文化的载体之一是音乐。
2.学生能够模仿各种乐器的声音，并用自己的语言表达对于乐器声音的感觉。
3.学生能够在欢快的音乐中释放自己的情感，表达自己的心情。
二、教学准备1.PPT或黑板2.方形卡片3.各种乐器的名字图片三、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放一段欢快的音乐，让学生跟随这个节奏用自己的方式和动作表达对音乐的感受。
2. 引入乐器（15分钟）老师展示各种不同的乐器图片，简单介绍每种乐器的名称，并放一段这个乐器的声音让学生感受。
学生观察并说出对每种乐器声音的感受以及自己是否喜欢这种乐器。
3. 感性认识（15分钟）老师播放古典音乐《天鹅》（由萨克斯演奏），要求学生闭上眼睛，静听这段音乐。
听完后，让学生描述他们感受到的情感，有没有画面呈现在他们的脑海中。
4. 认识和模仿节奏（20分钟）老师出示不同的方形卡片，每张卡片上写有不同节奏的图案。
老师敲打一下自己的课桌，由学生伴奏同时识别打出的节奏是哪一张卡片上的图片。
老师再播放一下相应乐器的声音打破学生的认知盲区，有趣的“找声音”活动激发学生关注音乐。
5. 欣赏音乐会（20分钟）引导学生欣赏两首古典音乐《卡门幻想曲》和《斯特拉文斯基》。
老师播放音乐的同时，示范具有舞蹈或故事性的表演，引导学生用自己视角欣赏音乐会。
欣赏结束后，让学生描述表演和音乐带给他们的感受以及心情。
6. 自由表演（10分钟）老师放一段欢快的音乐，学生跟着音乐表达自己的情感和心情，自由享受音乐带来的美好。
四、教学反思本堂课通过各种方式让学生享受音乐带来的快乐。
在此过程中，每一个环节都是有意义的。
课程设计中，活动的不同部分，从听、从感性认识到模仿、从认识乐器发声到欣赏音乐会皆有各自的特点，有助于学生学习和理解音乐。
在难度层面上执行得也非常好，教师的演示很好地让学生把琐碎的知识上的关系转化成更贴近学生的实际生活，从而更有趣且可互动的学习方式。
歌唱《欢乐颂》大班音乐教案
歌唱《欢乐颂》大班音乐教案一、教学目标1.让学生学会用自然、优美的声音演唱《欢乐颂》。
2.培养学生对音乐的感知能力和欣赏能力。
3.增进学生之间的合作与交流，提高团队协作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《欢乐颂》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些较高音部分，以及歌曲的节奏感。
三、教学过程1.导入教师播放《欢乐颂》音乐，让学生聆听并感受歌曲的美妙。
2.歌曲学习教师分段教唱歌曲，引导学生注意歌曲的节奏和旋律。
学生跟随教师学唱，注意音准和节奏。
教师针对歌曲中的难点进行讲解和示范，帮助学生克服困难。
3.歌曲演唱学生分成小组，进行歌曲演唱练习。
各小组相互倾听，互相学习，提高演唱水平。
教师挑选优秀的小组进行展示，给予表扬和鼓励。
4.歌曲创编教师引导学生进行歌曲创编，如加入动作、编排队形等。
学生自由发挥，展示自己的创意。
教师对学生的创编进行点评，给予指导和建议。
学生分享自己的学习心得，互相交流。
教师对学生的学习情况进行评价，提出改进措施。
6.课堂延伸教师布置课后作业，让学生回家后练习演唱《欢乐颂》。
鼓励学生参加学校的合唱团，提高自己的音乐素养。
家长参与，关注孩子的音乐学习，给予支持和鼓励。
四、教学反思1.教学效果学生能否学会演唱《欢乐颂》，掌握歌曲的节奏和旋律。
学生对音乐的感知能力和欣赏能力是否得到提高。
2.教学方法分段教唱、小组合作、创编活动等教学方法是否有效。
教师是否关注到每个学生的学习情况，给予个别指导。
3.教学改进针对学生的实际情况，调整教学进度和方法。
加强学生的课后辅导，提高学生的演唱水平。
五、教学资源1.音乐教材：《欢乐颂》乐谱。
2.教学辅助器材：音响、话筒、钢琴。
3.网络资源：歌曲《欢乐颂》视频、音频。
六、教学评价1.学生自评：学生对自己的演唱情况进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。
2.同伴评价：学生相互评价，互相学习，共同进步。
3.教师评价：教师对学生的学习情况进行综合评价，关注学生的进步和成长。
幼儿园大班音乐活动《欢乐颂》教案
幼儿园大班音乐活动《欢乐颂》教案一、教学目标•培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
•让幼儿通过音乐活动，感受音乐所传达的快乐与幸福。
•培养幼儿的合作意识和社交能力。
二、教学准备•音乐播放设备。
•《欢乐颂》音乐资源。
•图片资源：音乐家肖像、乐器图片等。
•笔记本电脑或投影仪。
三、教学过程1. 导入教师播放《欢乐颂》音乐，引导幼儿仔细聆听，感受音乐的节奏和旋律。
教师可以提问：•这首曲子使你感受到什么？•它让你想起了什么？通过与幼儿的互动，激发他们对音乐的思考和想象。
2. 制作音乐家肖像教师向幼儿展示音乐家的肖像图片，介绍他们对音乐的贡献和成就。
然后，布置任务让幼儿以油画颜料、彩纸等材料，自由创作他们心目中的音乐家肖像，并在作品上标明音乐家的名字。
3. 探究乐器教师展示一些乐器的图片，如钢琴、小提琴、吉他等，然后逐一介绍乐器的名称和特点。
接着，播放《欢乐颂》音乐，让幼儿仔细聆听，找出其中使用了哪些乐器的音色。
教师可以提问：•你听到了哪些乐器的声音？•各种乐器的音色有什么不同？通过这个环节，让幼儿对乐器产生兴趣，并学会辨别乐器的音色。
4. 探索旋律与节奏为了让幼儿更好地理解音乐中的旋律和节奏，教师可以使用简单的打击乐器或身体动作，引导幼儿跟随音乐的节奏拍手或拍脚。
同时，教师可以播放其他欢快的音乐，让幼儿尝试用声音模仿乐曲中的旋律。
5. 表演与合作分组让幼儿进行表演，可以是舞蹈、合唱或打击乐器表演等。
教师可以提供简单的舞蹈动作或谱曲，让幼儿合作完成演出。
在演出过程中，鼓励幼儿自由发挥和展示自己的创意，同时培养他们的合作意识和社交能力。
6. 温习与总结教师与幼儿一起温习今天所学的内容，回顾他们的创作和演出。
可以提问：•你对音乐有了什么新的感受？•你认为最有趣的是什么？•你觉得和小伙伴们一起表演怎么样？通过这个环节，可以帮助幼儿巩固所学的知识，并对今天的音乐活动进行反思和总结。
四、教学延伸•邀请家长参与音乐活动，与幼儿一起合唱《欢乐颂》等欢快的曲子。
欢乐颂大班教案(通用10篇)
欢乐颂大班教案（通用10篇）欢乐颂大班教案第1篇活动目标：1、在图谱的帮助下，自主探索二声部的进入，初步学会二声部轮唱。
2、在轮唱中能注意控制音量，与同伴协调的演唱。
3、体验与别人合作演唱的乐趣。
活动准备：1、幼儿已能熟练的看第一声部图谱演唱歌曲。
2、图谱（第一声部、第二声部）。
活动过程：1、复习歌曲。
（1）观察图谱，回忆歌曲名称。
师：小朋友们还记得这首歌曲吗？（欢乐颂）师：一起用欢乐歌声唱一唱吧。
（2）教师指图谱，幼儿完整演唱歌曲一遍。
（3）分辨乐句演唱。
师：这首歌曲一共有几句？请你演唱时在每一句的开头用拍手提示我一下。
幼儿在每句开头拍手并演唱歌曲第二遍。
师：除了用拍手还可以用什么身体动作呢？（4）幼儿再次演唱并用身体动作提示每句的开头。
师：你们会用数字来提示我吗？请你一边唱一边用数字表示每一句。
2、学习轮唱。
（1）观察双声部图谱，在教师的引导下讨论二声部演唱方式，初步了解第二声部的插入时机。
师：听到你们的歌声，我也忍不住想跟着你们唱了。
看，我是这样唱的（教师边说边出示二声部图谱）。
师：谁看懂了？我是怎样唱的？（2）教师引导幼儿发现二声部的进入及轮唱的方法：你们唱第一句时我呢？你们唱第二句时呢？你们唱第三句呢？我唱最后一句呢？也就是说，我比你们晚唱一句，我是你们的“跟屁虫”。
（3）初步学习与教师一起用两声部轮唱的方法演唱歌曲。
师：现在我要做你们的跟屁虫了，你们准备好了吗？（4）老师和学生合作演唱歌曲，教师边指图边默唱第二声部。
师：你觉得我唱的好吗？（5）幼儿发表自己的建议。
（如：声音太低……）师：那我把音量调高点，看看这次我的表现怎么样。
（6）老师和学生再次合作演唱歌曲。
师：这次你们听到我的歌声了吗？幼：听到了一点点。
师：我已经把音量调高了，怎么你们还是听到一点点呢？幼：我们的声音太响，你的声音太低。
师：那这次你们把音量稍微调低一点，我再调高一点，好吗？（7）老师和学生第三次合作演唱。
（8）教师小结：合唱时既能听见自己的歌声又能听见别人的歌声，说明你的音量正合适，给观众会带来美得享受，要不然就是噪音了。
幼儿园大班音乐教案《欢乐颂》
幼儿园大班音乐教案《欢乐颂》《欢乐颂》音乐教案一、教学目标：1. 能够唱出《欢乐颂》歌曲的歌词。
2. 能够跟随节奏，进行简单的舞蹈动作。
3. 能够通过音乐与他人合作。
二、教学重点：1. 歌曲的乐感培养。
2. 歌曲的歌词记忆。
3. 舞蹈动作的准确性。
三、教学准备：1. 教学音乐设备。
2. 歌曲《欢乐颂》。
3. 教学道具，如彩纸、画笔等。
四、教学过程：第一步：导入新内容（5分钟）1. 教师通过放歌的方式，播放《欢乐颂》的音乐。
2. 教师与学生一起跟随节奏进行简单的动作。
第二步：歌曲欣赏（10分钟）1. 教师再次播放《欢乐颂》音乐，让学生闭眼聆听。
2. 学生张开眼睛后，教师引导学生讨论该歌曲的特点和感受。
第三步：学习歌词（15分钟）1. 教师逐句教唱《欢乐颂》歌词。
2. 教师分小组让学生进行跟唱。
第四步：舞蹈动作学习（20分钟）1. 教师与学生一起创编简单的舞蹈动作。
2. 教师将舞蹈动作分段教给学生，并逐段练习。
第五步：合作表演（20分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组都有一个指导老师。
2. 指导老师带领小组进行舞蹈和歌曲的合作表演。
第六步：复习总结（10分钟）1. 教师与学生共同复习整个歌曲和舞蹈动作，检查学生的掌握情况。
2. 教师总结教学，并鼓励学生进行合作表演。
五、教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续练习，并在其他场合进行展示。
2. 可以邀请其他年级的学生进行交流和合作。
六、教学评价：1. 学生是否能够唱出《欢乐颂》歌词。
2. 学生是否能够跟随节奏进行舞蹈动作。
3. 学生在合作表演中的表现情况。
七、教学反思：通过这堂课的教学，学生有了进一步的了解和认识《欢乐颂》这首歌曲，并能够通过歌曲与他人合作。
但由于课时有限，对于舞蹈动作的学习可能稍显短暂，下次可以适当延长舞蹈动作的学习时间，让学生更好地掌握舞蹈动作。
此外，在教学中还可以加入一些手工制作等活动，增加学生的参与度。
园中舞台童声嗨唱《欢乐颂》大班音乐教案
园中舞台童声嗨唱《欢乐颂》大班音乐教案
教案内容：
一、教学目标：
1.能够理解音乐《欢乐颂》的基本内容和曲式；
2.能够跟着曲子的节奏唱出歌曲的歌词；
3.能够在园中舞台上展现自己的歌唱表现力。
二、教学准备：
1.音乐《欢乐颂》的录音；
2.歌词卡片；
3.园中舞台。
三、教学内容及流程：
1.导入（5分钟）
教师播放音乐《欢乐颂》，让孩子们感受音乐的节奏和旋律，激发孩子们的音乐兴趣。
2.学唱歌曲（20分钟）
教师引导孩子们跟着音乐的节奏一起唱歌曲，重点教授歌曲的歌词和曲调，帮助孩子们掌握歌曲的基本内容。
3.分组排练（20分钟）
将孩子们分成几个小组，让他们在园中舞台上排练歌曲，每个小组可以用自己的方式演绎歌曲，培养孩子们的团队合作意识和表现能力。
4.整合排练（20分钟）
将各小组的表演整合到一起，让孩子们一起排练整体的表演效果，让他们感受团队合作的力量。
5.舞台表演（20分钟）
让孩子们在园中舞台上进行表演，展示他们的歌唱表现力和团队合作能力。
6.总结（15分钟）
教师与孩子们一起回顾整个表演过程，让孩子们分享他们在表演中的收获和体会，鼓励他们继续努力学习音乐和表演。
四、教学反思：
通过本次教学，孩子们能够理解音乐《欢乐颂》的基本内容和曲式，掌握歌曲的歌词和曲调，培养了孩子们的音乐兴趣和团队合作能力，提高了他们的表演表现力。
在未来的教学中，我将继续鼓励孩子们多参与音乐活动，提高他们的音乐素养和表演能力。
与音乐共舞成长——《欢乐颂》幼儿园大班音乐教案
与音乐共舞成长——《欢乐颂》幼儿园大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并认识《欢乐颂》这首歌曲，知道它是由贝多芬创作的。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用正确的节奏和音调演唱《欢乐颂》。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的表现欲望，提高合作意识和团队精神。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会用正确的节奏和音调演唱《欢乐颂》。
2. 教学难点：音准、节奏和合唱部分的协调。
三、教学准备1. 物质准备：教学课件、音乐播放设备、乐谱、三角铁、铃鼓等乐器。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程1. 导入部分：通过播放《欢乐颂》的歌曲，让幼儿初步感受这首歌曲的魅力，引发他们的学习兴趣。
2. 教学部分：a. 教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意音准和节奏。
b. 分组进行合唱练习，培养幼儿的团队协作能力。
c. 加入三角铁、铃鼓等乐器，丰富歌曲的表现力。
3. 实践部分：组织幼儿进行歌唱表演，鼓励他们大胆表现自己。
五、作业布置让幼儿回家后，向家人分享所学歌曲，并尝试用家里的物品进行简单的音乐创作。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及团队协作能力。
2. 歌唱技能评价：评估幼儿在演唱《欢乐颂》时的音准、节奏和合唱协调性。
3. 创意表现评价：鼓励幼儿在家庭作业中发挥创意，评价他们的音乐创作能力。
七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学方法是否适合幼儿的理解能力。
2. 教学内容是否足够吸引幼儿的兴趣。
3. 是否有充分的机会让每个幼儿参与到活动中。
4. 教学评价是否全面客观，能否真实反映幼儿的学习情况。
八、教学拓展1. 组织幼儿参观音乐厅或音乐会，让他们亲身体验现场的音乐氛围。
2. 学习其他著名的古典音乐作品，如莫扎特的《魔笛》序曲、柴可夫斯基的《胡桃夹子》选段等。
3. 结合绘画、舞蹈等其他艺术形式，让幼儿从多角度体验音乐的魅力。
大班音乐教案《欢乐颂》及教学反思
大班音乐教案《欢乐颂》及教学反思一、教学目标1.学生能听懂《欢乐颂》这一音乐作品；2.学生能够演唱《欢乐颂》；3.学生能够感受到音乐的节奏和情感，并能用自己的语言表达出来；4.学生通过合唱和自主演唱，培养团结合作和自信心。
二、教学准备1.教师准备《欢乐颂》琴谱、歌词及录音；2.教师准备儿歌《小兔乖乖》、小游戏等；3.教室内应具备清晰的音响设备和麦克风。
三、教学过程1. 温暖身心（5分钟）教师播放轻松愉快的音乐，带领学生做拉伸运动，活动身体，放松心情。
2. 引入歌曲（10分钟）教师播放《欢乐颂》的录音，让学生感受乐曲的节奏和情感。
然后教师用简单易懂的语言介绍乐曲的背景，激发学生对乐曲的兴趣。
3. 合唱和自主演唱（30分钟）1.合唱：教师向学生分发歌词，并根据学生的音乐水平逐步教授音高、音程、节奏等基本知识。
然后，带领学生进行合唱，强调合唱的整齐、声音的平稳和配合的默契。
2.自主演唱：教师邀请学生进行自主演唱，让学生根据自己的想法和创意，在合适的节拍下用自己的声音演唱《欢乐颂》。
教师要引导学生表达出自己的情感，让学生在自主演唱中体验到音乐的魅力。
4. 课堂小游戏（15分钟）为了让学生更好地体验音乐，教师设计了以下小游戏：1.大声说出“嘿嘿哈哈嘻嘻呵呵”等俏皮话并调整音高，让学生感受儿歌与欢乐曲之间的差异；2.叫学生在音乐播放时跟随着旋律起舞，使他们学会感知旋律和节奏；3.教师打算进行口哨大赛，任何学生都可以参加，让学生用自己的口哨演奏出《欢乐颂》的旋律。
5. 教学小结（5分钟）教师对今天的教学进行总结，让学生带着表现出的情感离开课堂。
同时，老师总结今天课堂的收获和不足，为下次课程调整教学策略和方法。
四、教学反思本次教学走了一条互动式教学的路子，采取浸染式的教学方式，让学生感受到音乐的魅力。
但是在具体运作时还存在一些不足。
1.教师的引导不够到位。
在第一步引入乐曲中，老师未能给学生足够的充分解释，学生对于音乐的理解不够充分，这需要老师下一次课堂上能够有所改进。
初识音乐乐趣——《欢乐颂》幼儿园大班音乐教案
初识音乐乐趣——《欢乐颂》幼儿园大班音乐教案随着时代的发展，音乐进入了幼儿教育的领域，成为了幼儿园教育中必不可少的一部分。
幼儿园教师们不断探索音乐教学的方法和技巧，让幼儿在欢乐的氛围中学习音乐。
这里介绍的是一节幼儿园大班的音乐教案——《欢乐颂》，揭示了幼儿在初识音乐时的乐趣。
一、教学目标1.了解音乐的基本要素：旋律、节奏、动感。
2.学习简单的音乐知识。
3.培养幼儿对音乐的兴趣。
二、教学准备1.录制一段曲目，在教学时播放。
2.准备一些具有动感的乐器，如鼓、钹等器材。
3.准备一些简单节奏的打击乐器，如木琴、铜铃等。
4.准备一些悦耳的歌曲，如《小燕子》、《天空之城》等。
三、教学过程1.引入老师播放录制好的音乐曲目，向孩子们展示音乐的动感，引导他们主动感知节奏的变化。
2.乐器演奏老师采用双手指法敲击鼓，让孩子们跟着自己的节奏一起敲击，这样孩子们能够理解节奏的概念。
接着，老师再向孩子们介绍打击乐器，并介绍如何使用打击乐器发出不同的声音。
老师和孩子们一起演奏，让孩子们体会打击乐器带来的乐趣。
3.学习歌曲学习歌曲是音乐教学的核心，老师通过唱歌的方式带领孩子们感受歌曲里面的动感和旋律。
老师在学习歌曲时，要尽可能多地运用动作、手势等形式，让孩子们更好地理解歌曲。
4.结合游戏活动在教学中，老师可以将游戏活动融入进去。
可以在教学中加入一些小游戏，如猜节奏，找旋律等，让孩子们在游戏中体会音乐的快乐，更好地理解音乐。
四、教学反思整个教学过程中，孩子们的注意力一直很集中，他们非常喜欢听音乐，大部分孩子都参与到了教学活动中来。
通过敲击乐器，孩子们理解了节奏的概念。
学习歌曲让孩子们体会到了音乐的动感和旋律，并在游戏中加深了对音乐的理解和兴趣。
本节音乐教学的目的已经达到了，幼儿们通过这节课初步了解了音乐的基本要素，并培养起了对音乐的兴趣。
通过这篇教案的分享，希望能够为广大幼教工作者提供一些借鉴和参考，让每一个孩子都能在音乐中快乐成长。
大班音乐《欢乐颂》教案5篇
大班音乐《欢乐颂》教案5篇教案可以作为教师的专业发展工具，帮助他们不断提高教育水平，教案中的教学目标应该与学校课程标准一致，下面是作者为您分享的大班音乐《欢乐颂》教案5篇，感谢您的参阅。
大班音乐《欢乐颂》教案篇1【活动目标】1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。
2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。
3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。
【活动准备】1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。
2、音乐磁带或cd，录音机一台。
3、幼儿会演奏《欢乐舞曲》。
4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。
【活动过程】一、歌唱活动：毕业歌。
教师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。
二、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。
教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么？它们在做什么？师：下面，老师把小朋友看见的画面跟朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听。
师：你听到了什么？带领幼儿看图念歌词。
教师随着音乐带领幼儿念歌词。
欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿和老师一起，轻轻地眼唱。
三、学唱歌曲。
引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。
幼儿歌唱，教师退出。
四、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的`气氛呢？开展讨论活动。
带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，表现歌曲走越热烈的氛围。
例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。
五、打击乐：欢乐舞曲。
师：刚才，我们小朋友用歌声和动作表现欢快热烈的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏《欢乐舞曲》。
教师带领幼儿使用乐器，演奏打击乐《欢乐舞曲》。
大班音乐《欢乐颂》教案篇2活动目标：1.学唱歌曲，尝试用断顿和连续的声音表现出歌曲中欢快跳跃的连贯抒情的不同情感。
2.探索歌曲的不同演唱形式，并体验二声部合唱的美。
活动准备：与歌词匹配的图谱活动过程：一、感受乐曲的风格。
1.倾听教师轻唱“嘿#，嘿#”断顿和连续，比较两种风格的不同。
幼儿园大班音乐《欢乐颂》教案歌曲
幼儿园大班音乐《欢乐颂》教案歌曲一、教学目标1.能够鼓掌、拍手、跟唱歌曲；2.认识梅花、竹子、菊花；3.通过观察和参与，了解中国传统文化。
二、教学准备1.音响设备；2.梅花、竹子、菊花图片或真实物品。
三、教学内容1.鼓掌、拍手：通过两种不同的方式，教会孩子们鼓掌和拍手的技巧，为之后的音乐教学打好基础。
2.唱歌曲：学唱《欢乐颂》，教会孩子们唱歌、跟唱等基本技巧，感受音乐的节奏和情感。
3.认识梅花、竹子、菊花：展示梅花、竹子、菊花图片或真实物品，通过讲解、让孩子们观察、摸索等方式，让孩子们认识、理解这些中国传统文化的代表物品，了解其文化含义和价值。
四、教学步骤1.鼓掌、拍手(1)鼓掌教学：老师用手拍打两次，让孩子们模仿跟着鼓掌。
当孩子们学会了两下鼓掌后，可以加大难度：让孩子们跟着鼓掌故意错过几个拍子，然后再一起鼓掌。
(2)拍手教学：老师用手掌掌内轻轻拍打另一只手，让孩子们跟着拍手，之后可以加快拍打的速度，增加难度。
2.唱歌曲(1)听歌曲：首先放一遍《欢乐颂》让孩子们听，仅仅是为了让他们熟悉了解一下这首歌的基本情况，不要求孩子们跟着唱。
(2)分节唱：简单介绍《欢乐颂》的乐曲结构，例如“前奏”、“副歌”、“主歌”等等，然后把整首歌分解成若干个段落，让孩子们边听边唱，学习每一个段落。
(3)整唱歌曲：当孩子们已经学会每一个段落之后，让他们一起唱整首歌曲。
3.认识梅花、竹子、菊花(1)教学梅花：让孩子们观察梅花的图片或真实物品，简单介绍梅花的颜色、形态、特点等等，然后可以加入一些互动环节，例如让孩子们模仿梅花的姿势等等。
(2)教学竹子：同样地，让孩子们观察竹子的图片或真实物品，简单介绍竹子的颜色、形态、特点等等，然后也可以加入一些互动环节，例如让孩子们模仿竹子的摆动等等。
(3)教学菊花：同样地，让孩子们观察菊花的图片或真实物品，简单介绍菊花的颜色、形态、特点等等，然后也可以加入一些互动环节，例如让孩子们模仿菊花的开放等等。
感受悦耳曲调——《欢乐颂》幼儿园大班音乐教案
感受悦耳曲调——《欢乐颂》幼儿园大班音乐教案一、教学目标：1. 让幼儿通过聆听和演唱《欢乐颂》，感受音乐的优美旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《欢乐颂》，培养幼儿的集体合作意识，提高他们的歌唱能力。
3. 引导幼儿通过音乐表达自己的欢乐情感，培养幼儿的情感表达能力。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《欢乐颂》，能够跟上节奏，感受音乐的欢乐氛围。
难点：掌握《欢乐颂》的旋律，能够准确地唱出歌曲的高低音。
三、教学准备：1. 教学材料：《欢乐颂》乐谱、音响设备、钢琴。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，钢琴。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，激发幼儿的音乐兴趣。
2. 教学基本概念：介绍《欢乐颂》的作者、背景，让幼儿对歌曲有初步的了解。
3. 学习歌曲：教师带领幼儿学习《欢乐颂》的歌词，讲解歌词的意义，让幼儿理解歌曲表达的欢乐情感。
4. 学唱歌曲：教师钢琴伴奏，引导幼儿跟唱《欢乐颂》，注意指导幼儿掌握歌曲的旋律和节奏。
5. 集体演唱：全班幼儿一起演唱《欢乐颂》，培养幼儿的集体合作意识。
6. 创意表达：鼓励幼儿用自己的方式表达歌曲带来的欢乐情感，如跳舞、做游戏等。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度，以及歌曲演唱的准确性。
2. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中演唱《欢乐颂》的情况，以及对歌曲的理解和表达。
3. 定期组织音乐活动，让幼儿在集体活动中展示自己的歌唱能力，提高他们的自信心。
六、教学延伸：1. 开展音乐游戏：利用《欢乐颂》的旋律，设计一些音乐游戏，如捉迷藏、接力跑等，让幼儿在游戏中感受音乐的快乐。
2. 家庭作业：教师将《欢乐颂》的歌词打印出来，让幼儿带回家，与家长一起复习唱这首歌，培养幼儿在家庭中的音乐兴趣。
七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
2. 关注幼儿在课堂上的表现，对学习有困难的孩子给予个别辅导，提高他们的音乐水平。
幼儿园大班音乐优质课教案《欢乐颂》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《欢乐颂》含反思教案目标：1.让学生通过参与音乐活动，感受并理解《欢乐颂》的旋律和节奏。
2.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
3.通过音乐活动，激发学生的创造力和想象力。
一、教学准备1.教学材料：钢琴、音响、乐谱、《欢乐颂》音乐CD2.教学环境：宽敞的教室，布置简单，有利于学生活动二、教学过程1.导入教师弹奏《欢乐颂》旋律，引导学生聆听并感受音乐的美感。
教师提问：“你们觉得这首曲子怎么样？有没有什么感受？”2.感知与体验教师带领学生跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。
教师引导学生用动作表达自己对音乐的理解，如拍手、跺脚等。
教师邀请部分学生上台表演，展示自己的动作创意。
3.歌曲学唱教师教唱《欢乐颂》，注意指导学生的发音和节奏。
学生跟随教师学唱，教师适时纠正发音和节奏错误。
学生分组练习，互相倾听、纠正，提高演唱水平。
4.音乐游戏游戏一：跟随音乐传球。
学生围成一个圈，音乐响起时开始传球，音乐停止时，持球者表演一个动作。
游戏二：音乐接龙。
学生分成若干小组，每组轮流唱出《欢乐颂》的一段歌词，接龙成功的小组得分。
5.创作与展示教师引导学生用绘画、手工等方式表达自己对《欢乐颂》的理解。
学生分组进行创作，教师巡回指导。
学生展示自己的作品，分享创作心得。
学生分享自己在课堂中的感受，以及对自己和他人的评价。
三、教学反思本节课通过多种形式的活动，让学生充分感受《欢乐颂》的美感，提高了学生的音乐欣赏能力。
在歌曲学唱环节，部分学生发音和节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
在创作与展示环节，学生的创意丰富，展示了他们的想象力和创造力。
但部分学生在团队合作方面还需加强，今后要注重培养学生的团队协作精神。
在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，使学生在愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养。
同时，注重培养学生的综合素质，使他们成为具有创新精神和实践能力的优秀学生。
重难点补充：1.导入环节难点：引导学生主动感受音乐，并用语言表达自己的情感。
幼儿园大班教案《欢乐颂》含反思
幼儿园大班教案《欢乐颂》含反思一、教学内容本节课我们将学习音乐欣赏《欢乐颂》。
该曲选自教材《幼儿园大班音乐活动手册》第四章第二节，内容主要包括乐曲欣赏、节奏练习和简单合唱。
二、教学目标1. 让学生感受《欢乐颂》的优美旋律，培养音乐欣赏能力。
2. 学会歌曲的基本节奏，提高学生的节奏感。
3. 通过合唱活动，培养学生的合作意识和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：掌握《欢乐颂》的基本节奏，学会歌曲演唱。
难点：合唱部分的协调性，以及对音乐情感的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、乐谱、节奏卡片。
学具：小铃铛、沙锤、节奏棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《欢乐颂》，引导学生说出在生活中什么时候会感到欢乐，如生日、节日等。
通过讨论，引出今天我们要学习的《欢乐颂》。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领学生分析《欢乐颂》的节奏，用节奏卡片展示，让学生模仿。
然后，教师示范钢琴演奏，学生跟随节奏摇摆身体。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种打击乐器，按照《欢乐颂》的节奏进行练习。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 歌曲学习（10分钟）教师教授《欢乐颂》的歌曲部分，学生跟随教师学唱。
注意指导学生掌握节奏和音准。
5. 合唱练习（10分钟）学生按照分组，进行合唱练习。
教师指导学生注意合唱的协调性和情感表达。
六、板书设计1. 黑板左侧：《欢乐颂》乐谱2. 黑板右侧：节奏卡片、歌词七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《欢乐颂》，并解释歌曲中的欢乐情感。
答案：歌曲《欢乐颂》表达了人们在欢乐时刻的愉悦心情，如生日、节日等。
2. 拓展延伸：家长协助孩子寻找其他表达欢乐情感的歌曲，并尝试演唱。
八、课后反思重点和难点解析1. 教学过程中的节奏练习和合唱协调性。
2. 课后作业的设置与家长参与。
一、节奏练习和合唱协调性在《欢乐颂》的教学过程中，节奏练习和合唱协调性是两个关键环节。
对于幼儿来说，掌握复杂节奏并非易事，需要教师耐心引导和反复练习。
幼儿园大班音乐公开课教案《欢乐颂》
幼儿园大班音乐公开课教案《欢乐颂》【教案名称】：幼儿园大班音乐公开课教案《欢乐颂》【教学对象】：幼儿园大班（4-5岁）【教学内容】：音乐《欢乐颂》欣赏和体验【教学目标】：1. 让幼儿了解音乐《欢乐颂》，培养对音乐的兴趣。
2. 利用声音、节奏和动作，培养幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队意识，通过合作完成一段音乐表演。
4. 提高幼儿的听觉辨别能力和动作协调能力。
【教学准备】：1. 音乐《欢乐颂》的音频设备。
2. 沙发、花束、红地毯、其他舞台道具。
3. 音乐舞蹈老师或其他相关人员的安排。
4. 预先选择好的适合幼儿的音乐舞蹈服装。
【教学过程】：一、导入（5分钟）1. 教师进入教室，向幼儿们打招呼，让幼儿们坐在圆形的座位上。
2. 教师问幼儿们是否喜欢音乐，引导幼儿们回答。
并通过简单的问题，引导幼儿们谈论他们对音乐的喜好。
二、欣赏音乐《欢乐颂》（10分钟）1. 教师播放音乐《欢乐颂》，让幼儿们静静地听。
2. 教师提醒幼儿们用心去感受音乐中的快乐感和活力。
3. 播放完毕后，教师与幼儿们一起交流，问幼儿们对这首音乐的感受。
三、学习舞蹈动作（15分钟）1. 引导幼儿们站起来，让他们看到教师表演的舞蹈动作。
2. 教师先教幼儿们简单的基础舞蹈动作，例如手臂上下挥动、脚步小步伐。
3. 引导幼儿们模仿教师的动作，做出舞蹈动作。
四、分组练习（10分钟）1. 教师将幼儿分成几个小组，每个小组由一个组长带领。
2. 组长带领自己的小组一起练习舞蹈动作，确保每个小组都能完成好自己的动作。
五、舞台表演（20分钟）1. 教师将教室布置成一个小舞台，准备相应的道具。
2. 将每个小组依次带上舞台，表演他们练习的舞蹈动作。
其他幼儿为他们鼓掌加油。
六、活动总结（5分钟）1. 教师与幼儿们一起回顾今天的活动，让幼儿们分享他们在表演中的感受和收获。
2. 教师鼓励幼儿们继续对音乐保持兴趣，以后多参与音乐活动。
【教学延伸】：1. 鼓励幼儿们选取自己喜欢的音乐，参与其他舞蹈或表演活动。
大班音乐欢乐颂教案及反思3篇
大班音乐欢乐颂教案及反思3篇大班音乐欢乐颂教案及反思1活动目标：1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现。
2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、随歌曲旋律唱出来。
活动准备：1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张.2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。
3、幼儿人手一份图谱。
活动过程：一、律动进室。
幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。
二、练声、节奏型练习。
引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：① / 吱吱吱吱/ 吱吱吱吱② / 游游游游 / 游游游三、引出主题，并理解歌词内容。
1、出示图谱，引导幼儿观察。
①师清唱，边唱边指图谱。
②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么?(幼儿回答，师指图谱)b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。
2、完整朗读歌词。
四、掌握歌词内容。
1、用各种动作创造表现歌词内容。
①个别幼儿表现。
②自由组合表现。
2、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。
引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。
五、熟悉旋律，学唱歌曲。
1、完整欣赏乐曲一遍。
(放录音磁带)2、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。
3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。
4、师生共同指大图谱唱。
5、出示符号“▼”、“︵”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。
6、吿诉幼儿歌曲名称。
7、合唱：①幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。
②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。
六、结束：幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。
活动反思：整堂课有两个知识目标，但时间分配的还不够合理。
其中在知识目标（1）——体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。
整堂课的音乐出现的频率还是少了点，时间还不在一半之上。
在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够详细。
如果能从贝多芬的生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动学生的情绪，感受作者内心的情感，让学生多去演唱或是听老师范唱，让学生的情感随音乐进入平等、互爱的境界。
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大班下学期音乐教案《欢乐颂》
活动目的：
1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳歌词，并能用体态动作创造性地表现．
2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法．活动准备：
1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张．
2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。
3、幼儿人手一份图谱。
活动过程：
一、律动进室。
幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。
二、练声、节奏型练习。
引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：
① /吱吱吱吱 /吱吱吱吱
②/游游游游 / 游游游
三、引出主题，并理解歌词内容。
1、出示图谱，引导幼儿观察。
①师清唱，边唱边指图谱。
②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么？（幼儿回答，师指图谱）
b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。
2、完整朗读歌词。
四、掌握歌词内容。
1、用各种动作创造表现歌词内容。
①个别幼儿表现。
②自由组合表现。
２、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。
引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。
五、熟悉旋律，学唱歌曲。
１、完整欣赏乐曲一遍。
（放录音磁带）
２、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。
３、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。
４、师生共同指大图谱唱。
５、出示符号“▼”、“︵”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。
６、吿诉幼儿歌曲名称。
７、合唱：
①幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。
②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。
六、结束：
幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。
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