青岛版一年级上册科学教案(最新)

科学、技术、社会与环境：感知科学就在身边。
重点
难点
教学重点：激发学生爱科学的兴趣，使学生第一节课就爱上科学，为以后的科学课打好基础。
教学难点：使学生体会到周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小学科学爱科学用科学。
教学准备
教师：多媒体课件，绿萝一盆，清水。
学生：画笔，白纸，玻璃水杯。
教学环节
教案序号
授课时间
年 月 日
课型
教学
目标
科学知识： 初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的主要方法。
科学探究：在教师指导下，能提Hale Waihona Puke Baidu感兴趣的问题。
科学态度： 1.对身边的科学现象充满兴趣。2.能通过实验感知探究活动的乐趣，对科学保持好奇心和求知欲。
科学、技术、社会与环境：感知科学就在身边。
重点
难点
教学重点:引导学生了解探索、创造、发明的过程与方法。
课题
第二单元3《看一看》
教案序号
授课时间
年 月 日
课型
教学
目标
1、通过动手操作，培养学生的动手操作能力。
2、通过教师引导，学生进行有目的的观察，培养学生的观察能力，知道眼睛的作用。
3、通过教学活动，培养学生善于观察，热爱观察的情感。
重点
难点
重点：通过学习，知道什么是观察。
难点：理解不同的观察方法和观察顺序。
教学准备
上课之前，学生准备好本节课要用的学具：镜子、七巧板。
教学环节
教 学 过 程
导入新课
一、谜语导入：
教师出示课件谜语:“上边毛下边毛中间一颗黑葡萄。”
教师根据学生猜出的谜底，向学生提问，“眼睛有什么作用，”导出课题并板书“看一看”。
新
课
教
学
(一)看一看我们的眼睛。
1、学生用镜子认真看一看自己的眼睛，说一说眼睛有什么外形特征，并小组交流。2、教师提问:在观察自己眼睛的基础上，观察其他学生的眼睛有什么发现。
二、探究过程。
1.生拿出自带玩具，小组展示玩法。
全班展示。
师：其他同学知道这个玩具吗？你都知道些什么？你还想知道这个玩具的什么秘密？生畅所欲言。师鼓励表扬。
小结：学习科学要勇敢的提出小问号。
2.带着这些小问号再去玩一玩我们的玩具。
3.生活中的小问号。
师：不光玩具里有小问号，在我们生活中好多事物好多现象都有值得发现的问号。在生活中，你还有哪些小问号？生小组交流再汇报展示，鼓励学生发言，及时表扬评价。
三、科学家的故事。
课件播放科学家的小动画故事。
说说故事中的科学家。
你还知道那些科学家？以及他们的故事？
四、拓展活动。
回家观察植物的叶子并画下来。
教学
小结
这节课你学习了哪些知识？学生畅所欲言
看来科学在我们的生活中用处还真不少，以后的科学课上，我们还要研究更多更好玩的秘密！
板书
设计
1 走进科学课
观察 实验 制作
学生交流:介绍眼睛的外形特征。教师适当纠正学生回答的问题，引导学生认识眼睛的大体结构，并在《科学学生活动手册》上画一画。4、四教师展示优秀作品并加以评价。
(二)我们的眼睛有哪些本领?1、七巧板的颤色。
教师出示七巧板，让学生看一看七巧板后说出七巧板有哪些颜色，并以小组的单位辨认颤色。讨论后汇报。由于学生年纪较小，教师要及时纠正学生不准确的描述。
教 学 过 程
导入
新课
一、谈话导入。
教师与生谈话：今天我们要上什么课？板书：科学。领生读认。领生读开篇卷首语。
新
课
教
学
二、初步认识科学。
1.课件播放：生活中有趣的科学现象。让学生说感受。
师：你觉得科学课都干什么？生畅所欲言。师鼓励表扬。
2.你在生活中还见过哪些好玩的，有趣的现象？
你想知道什么科学现象的秘密？
一教师组织学生以小组为单位讨论让学生说说远处看松树像什么，近看松针像什么，引导学生认识从远处和近处观察松树是不同的，并在《科学学生活动手册》选出观察的结果。
2、观察花生。
教师指导学生观察花生，让学生描述花生剥开后是什么样的?组织学生以小组为单位观察花生。学生交流汇报。
3,教师总结:观察要按一定的顺序，由远及近、由外到内…诈问学生是否知道其他的观察顺序。学生小组讨论交流。教师引导学生说出其他观察顺序。
课题
第一单元1、《走进科学课》
教案序号
授课时间
年月日
课型
教学
目标
科学知识： 初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的主要方法。
科学探究：1.善于观察对象的外部形态特征及现象。2.在教师指导下，能提出感兴趣的问题。
科学态度： 1.对身边的科学现象充满兴趣。2.能通过实验感知探究活动的乐趣，对科学保持好奇心和求知欲。
教学难点:引导儿童爱动脑筋，掌握初步的探究问题的方法，启蒙创新意识。
教学准备
课件学生自带小玩具
教学环节
教 学 过 程
导入新课
一、谈话导入。
上节课的课后拓展作业：回家观察植物的叶子并画下来。交流展示，师生评价。评出最优作业。
师：这节课我们继续来学习科学，这次的科学就藏在我们的玩具里。快拿出来。
新
课
教
学
小结：生活中处处有科学。
3.探究活动（一）
观察绿萝的叶子。
你想说什么？形状、颜色、大小登都可以。
你能画下来吗？生画叶子，展示，评价。
你还知道哪些植物的叶子，说一说并把它画下来，全班展示。
4.探究活动（二）
透过水杯看小鱼。
画一条小鱼（教师可在黑板上教小鱼的简笔画画法）
透过装满水的透明玻璃水杯看小鱼，你有什么发现？（注意引导用玻璃杯中间部位看）你认为可能和谁有关系？
教学
反思
在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。学习科学课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观,并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。
课题
第一单元2、《我的“小问号”》
总结:用眼睛看七巧板的颤色就是在观察。
2、七桥板的形状。
教师提问:七巧板除了颤色不同，形状和大小有什么特点?
学生活动，以小组为单位观察七巧板，然后交流、讨论、展示。
教师及时纠正错误评价。
(三)用不同的方法观察，有哪些发现?
1,观察松树。
教师提问:在山顶上看山下的汽车或人会发现他们都变小了，这是因为我们距离他们远，所以他们看上去小，那么人在不同的地方观察松树会有什么发现呢?
生提出问号，师可适当追问一些简单的问题谁能来解答。将师生交流加深。
课堂小结
这节课大家玩的高兴吗?有没有自己想要知道的小问号吗?指定学生尝试说一说。
板书设计
《我的“小问号’》
问题→观察→办法→动手→解决
教学反思
让学生通过熟悉的生活现象或事物提出更多的问题，在提问题的过程中意识到:生活中隐含看许多科学问题生活处处皆科学。