幼儿园大班数学《比一比算一算》教案模板范文
大班计算优质教案《比一比》(通用
大班计算优质教案《比一比》(通用一、教学内容本节课选自大班计算教材第四章《比较与排序》，详细内容为第一节《比一比》。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握比较的方法，学会比较物体的数量、大小、长短等属性。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解比较的概念，能够用语言描述比较的过程。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，使幼儿能够运用比较方法进行排序。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解比较的方法，能够灵活运用比较方法进行排序。
教学重点：掌握比较的概念，学会用语言描述比较过程。
四、教具与学具准备教具：比较卡片、水果模型、动物模型、长短棒等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有各种水果的图片，引导幼儿观察并说出图片中的水果。
然后提问：“你们觉得哪种水果最多？最少？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过比较卡片，讲解比较的方法。
如：比较长短、大小、数量等。
让幼儿学会用语言描述比较过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
练习题包括：比较两组水果的数量、比较两组动物的大小等。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放长短棒、水果模型等材料。
让幼儿运用比较方法，将材料进行排序。
教师邀请各小组代表分享排序结果，引导幼儿用语言描述比较过程。
六、板书设计1. 板书《比一比》2. 内容：比较的概念比较方法（长短、大小、数量等）比较过程描述七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用画笔、剪刀、胶水等材料，制作一幅比较主题的画。
（2）回家后，与家长一起完成一道比较练习题。
2. 答案：（1）比较练习题答案：水果：苹果 > 香蕉 > 橙子动物：大象 > 狮子 > 兔子八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业：让幼儿与家长共同完成一道生活中的比较题目，如比较家庭成员的身高、体重等。
大班计算教案《比一比》(通用
大班计算教案《比一比》(通用一、教学内容本节课选自大班计算教材第四章《比一比》，详细内容包括：理解比较概念，掌握比较方法；通过比较活动，培养观察能力、逻辑思维能力及语言表达能力；运用比较知识解决生活中的问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解比较的概念，掌握比较大小的基本方法。
2. 技能目标：通过比较活动，培养学生的观察能力、逻辑思维能力及语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对计算的兴趣，培养学生合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解比较的概念，掌握比较方法。
教学重点：运用比较知识解决生活中的问题。
四、教具与学具准备教具：比较图片、大小不同的物品、计算器。
学具：学生用书、练习本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示大小不同的水果、玩具等物品，引导学生观察并比较它们的大小。
提问：你们知道比较是什么吗？比较可以帮我们解决什么问题？2. 例题讲解（10分钟）通过比较图片，讲解比较的概念及方法。
引导学生用语言描述比较过程，如：“这个苹果比那个苹果大，这个玩具比那个玩具小。
”3. 随堂练习（10分钟）发给学生练习本，让学生独立完成练习题。
老师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论与展示（10分钟）每组选代表展示讨论成果，其他组同学评价、补充。
5. 课堂小结（5分钟）提问：比较在生活中有哪些应用？如何运用比较知识解决问题？六、板书设计1. 比较概念：通过观察、分析，确定事物之间的相同和不同。
2. 比较方法：直接比较、间接比较、量化比较。
3. 比较应用：生活中解决问题。
七、作业设计1. 作业题目：比较下列物品的大小，用“>”或“<”表示。
结合生活实际，举例说明比较在生活中的应用。
2. 答案：1>2，3<4，5=5。
例如：比较两个苹果的大小，选择较大的那个；购物时，比较价格，选择性价比高的商品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对比较的概念和方法掌握程度如何？哪些环节需要改进？2. 拓展延伸：布置学生回家后，与家长共同完成一道比较题目，提高学生的实际应用能力。
大班数学教案详案《比一比算一算》
大班数学教案详案《比一比算一算》一、教学目标1.掌握比较两个数的大小的方法，能正确使用“比…大”、“比…小”的概念。
2.能够使用计算器进行简单的数学运算，如加减乘除。
3.培养学生观察和思考的能力，提升他们的表达和解决问题的能力。
二、教学内容《比一比算一算》三、教学准备1.教材：大班数学教材第三册2.教具：计算器、数字卡片、小黑板、粉笔四、教学过程第一课时：比一比1.师生互动：–教师问学生：你们知道什么是比较吗？–学生回答：比较就是看两个东西谁更大、谁更小。
–教师解释：对的，比较就是通过观察和分析来判断谁更大、谁更小。
2.比较两个数的大小：–教师在小黑板上写下两个两位数，如63和42。
–教师鼓励学生观察这两个数的特点，询问他们谁更大、谁更小。
–学生回答后，教师说明比较的方法，如比较十位数、比较个位数。
–学生逐步理解并比较其他两位数。
3.整理归纳：–教师鼓励学生总结刚才的比较方法，提问并点名学生回答。
–教师将学生回答的内容写在小黑板上。
第二课时：算一算1.引导学生思考：–教师提问：我们能用什么工具来计算很大很大的数呢？–学生回答：计算器。
–教师分发计算器给每个学生，并简单介绍计算器的基本使用方法。
2.计算两个数的和：–教师在小黑板上写下两个两位数，如37和45。
–教师鼓励学生使用计算器计算这两个数的和，并帮助他们正确输入数字和运算符。
–学生逐步掌握计算器的使用，计算其他两位数的和。
3.计算两个数的差：–教师在小黑板上写下两个两位数，如58和34。
–教师鼓励学生使用计算器计算这两个数的差，并帮助他们正确输入数字和运算符。
–学生逐步掌握计算器的使用，计算其他两位数的差。
第三课时：巩固练习1.计算挑战：–教师提供一系列的计算题目，包括加法、减法、乘法、除法等。
–学生使用计算器进行计算，并迅速回答出结果。
–教师鼓励学生互相交流解题方法，提高他们的计算速度和准确性。
2.比较挑战：–教师给每位学生发放两张数字卡片，要求他们比较卡片上的数的大小。
比一比算一算大班数学教案5篇
比一比算一算大班数学教案5篇数学作为开发人脑资源,培养创造力的主力学科,对课堂氛围,学生集中精力,进入角色的速度要求尤其高,数学课的导入能以最少的话语,最少的时间,使学生进入数学王国,并且能承上启下,温故知新,激起学习欲望,又能联系以前知识,为进入学习高潮作准备.下面是小编给大家整理的比一比算一算大班数学教案5篇,希望大家能有所收获!比一比算一算大班数学教案1活动目标:1.认识和 ,理解符号的含义.2.会比较10以内的数字大小.活动准备:1.大数卡1-10, 和符号卡片两套.2.《幼儿画册》和笔.活动过程:一.复习数字1-10今天老师给小朋友带来了数字卡片,你能说出是数字几吗?可以拍几下手?幼儿看数字几,并用拍手表示数量.二.认识 1.教师出示数卡6和7,引导幼儿判断谁大谁小.(1)提问:6和7中间可以放哪种符号?( 放在6和7中间)(2)小结:这是小于符号,小屁股撅给小数看,所以6小于7.2.练习:出示数字7和8(1)哪个大?哪个小?中间放的什么符号?为什么?应该怎么读呢?(2)小结:8大7小,中间放小于符号,因为屁股尖尖对着小数,所以7小于8.3.出示6和5(1)提问:这是数字几和几?哪个大哪个小?(2)教师把符号放在6和5的中间,告诉幼儿这是大于符号,大嘴巴朝着大数笑,所以6小于5..4.比较符号.观察不同请小朋友看一看这两个符号有什么不同?四.游戏巩固1.请两个小朋友各选一个数字,再请一位小朋友上来选符号站在他们中间.2.请一个小朋友拿着符号,让两个孩子分别站两边.3.请小朋友看一看,他们站得对不对.五.作业练习1.讲解作业要求2.教师指导3.小结:今天我们认识了两个新朋友,他们是大于符号和小于符号,用他们可以来比较数字大.比一比算一算大班数学教案2活动目标1.引导幼儿用一一对应的方法,找出较大的物体,会比较大小.2.培养幼儿的初步分析.比较能力.活动准备1.课件-数学卡2.不同大小,相同形状的图片,形状标记.大小标记各若干个.活动过程1.出示数学卡比较教师:林子中大象和蚂蚁是好朋友,大象和蚂蚁虽然身材不一样,但是他们互相帮助,大象的身材大,小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩.(1)小朋友看看,小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同?(小蚂蚁的身体小,大象的身体大)(2)谁来说一说这是什么水果?(苹果,草莓)哪一个水果大呢?我们用圆圈把它画出来吧?(3)小狗和小蜜蜂也来玩了,小蜜蜂和小狗的身体谁更小呢?我们用小圆点把他画出来吧.2.出示数学卡比较妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢?(1)请幼儿观察比较图片中衣服,鞋子的大小.(幼儿相互说一说)(2)请幼儿联想生活中,爸爸.妈妈和自己的衣服鞋子的大小.(3)请小朋友看这三张图片,你认识他们吗?(小鸡,蝴蝶,大象.)教师:的动物,我们用圆圈画出来,最小的动物,我们用圆点画出来.(幼儿说,教师画)3.按标记将相同形状.不同颜色的图形片分类.出示这些图形片:(1)这是什么图形片?该回哪个家?(幼儿讲,老师操作大图形片,我送你到大标记的家;小图形片我送你到小标记的家.)(2)请幼儿把余下的图形片送回家.(要求幼儿边操作边讲述操作过程)4.游戏活动:《大丰收》老师带大家到农场(区域)去收水果和蔬菜,然后把它们送回家.(要求幼儿一边送一边讲.)例:大萝卜我送你到大标记的家.5.活动评价老师小结活动情况.比一比算一算大班数学教案3一.设计意图:中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察,他们会进行一些初步的比较分析,如:在餐后活动时间,小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆,有的说这个大.那个小;这个胖.那个细,说明幼儿对同类事物开始作比较了,但还不会用正确的语言来表达,数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中,获得感性认识,会用多种测量方法比较物体粗细,并能用语言正确表达,通过分层投放材料的操作,培养幼儿的探索意识和主动学习的兴趣.二.活动目的:过程与方法:通过观察.操作.游戏等让幼儿初步感知物体的粗细.情感态度与价值观:提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣.三.教学重难点:重点:感知物体的粗细.难点:用语言准确的表达物体的粗细.四.活动准备 :1.图片:粗细不同的茄子.大树.萝卜.2.粗细不同的纸棒.水彩笔.吸管.旺仔瓶等实物.五.教学方法:观察法.操作法.游戏法.六.活动过程:(一) 通过玩游戏〝粗宝宝.细宝宝〞引出主题,初步感知物体的粗细.1.教师出示两根纸棒,引导幼儿观察,并回答问题.师:它们有什么不同呢? (一个粗一个细.)2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类.(1)出示纸盒,请幼儿观察.师:小朋友看看这两个小盒子上有什么?(有两个洞洞.)这两个洞洞有什么不同呢?(一个大一个小.)你能看出哪个是粗宝宝家的房门,那个是细宝宝家的房门?(2)介绍活动规则.(3)幼儿动手操作,感知纸棒的粗细.请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体,并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的.(指认)(二) 启发幼儿感知物品的粗细,并按粗细进行分类.1.出示所比较的物体的图片.2.引导幼儿观察物体,初步感知物品的粗细.师:出示两根茄子,请幼儿仔细看看,这两根茄子有什么不同?(一根粗,一根细.)师:出示两棵大树图片,小朋友再仔细看看,这两棵树有什么不同呢?(一棵粗,一棵细.)3.启发幼儿将物品按粗细进行分类.师:小朋友,请你们动脑筋想一想,这些物品可以怎样分类呢?请个别幼儿上前来操作,其余的幼儿观察.(三) 幼儿集体操作.师:请小朋友完成数学课本中第29页的内容,看一看图中的物品,哪个粗,哪个细,请你把细的物品圈出来吧.比一比算一算大班数学教案4比一比一.教学目标:1.能感知物体的高矮,通过目测比较高矮,并学习用正确的方法比较高矮.2.能对3个物体进行高矮的排序,并会用谁比谁高.谁比谁矮进行语言表达.3.能积极主动的参与活动,感受活动所带来的快乐.二.教学重点: 通过目测比较高矮,感知高矮的相对性,并学习用正确的方法比较高矮.三.教学难点: 学习高矮排序,会用谁比谁高.谁比谁矮进行语言表达.四.教学过程:1.自我介绍2.引导孩子了解正确的比较方法(1)师:这个学期,我发现好多小朋友都长高了.请两个小朋友到前面,矮的小朋友站在椅子上大家看一看.比一比,他们俩谁高,谁矮?(孩子们反馈:没法比.不公平)怎样比才公平呢?(都站在地上比,甲高.乙矮)师:比较高矮时,俩人必须都站在同一平面.同一高度上,这样才能比较出谁高谁矮.(2)师:你们确定甲高了吗?再请一个比高的孩子更高的小朋友丙到前面现在如果让甲和丙比一比,你们还认为甲高吗?(甲矮,丙高)师:为什么你们一会儿说甲高,一会儿说甲矮呢?师:原来,说一个人是高还是矮的时候,不但要站在同一平面.同一高度上,我们还要看他和谁比.不能单独说甲高,或是甲矮,要说甲比乙高,甲比丙矮.(让小朋友重复)3.巩固练习(1)看图比较:大树vs小树.小虎vs小兔.蓝积木vs绿积木.小猫vs小猪.聪聪vs明明(2)师:动物园里的小动物们正在比身高呢.瞧!这是谁?(长颈鹿.小象.小熊猫和小老鼠)你能按照从高到低的顺序给它们排好队吗?它们谁最高?谁最矮?谁比谁高.谁比谁矮?小朋友每人一套动物卡片,摆一摆.说一说(3)拓展练习:比较长短a.图片:黄铅笔vs红铅笔.蛇vs鳄鱼b.猜一猜:两条绳子(一条直的,一条打结的)c.两条绳子(分别缠绕在相同的圆柱体上,一条绕两圈.一条绕三圈)4.总结.评价.小朋友们今天非常棒,学会了比高矮,比长短,还能说清楚.说明白.比一比算一算大班数学教案5幼儿园教案大全数一数,比一比 (数学)(中班)目标:1 教幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确判断7以内数的多少.2 要求幼儿听清老师的问题,并在集体面前大声地回答.准备:教具贴绒蓝色大圆片5个,红色圆片从大到小6个,桔黄色小圆片7个(图一),贴绒数字5.6.7,实物卡(图二八).学具第一.二组:3排点图卡(图九)若干张,数字印章,印泥,幼儿用书画面25;第三组:看标记贴图形纸卡,糨糊,各种图形纸片;第四组:填空格图卡,点子印章;第五组:添.去点作业纸,铅笔;第六组:印比6.6少的点子纸,印章.过程:1 集体活动.(1)逐一出示图二八,〝请小朋友仔细看,说说卡片上有几个什么?〞(2)正确判断7以内数量.出示图一,〝黑板上有什么?〞〝哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你是怎么知道的?为什么我看时觉得红圆片最多,橘黄圆片最少?谁能想个办法,换一种排法让我们一看就清楚,谁的数目最多,谁的数目最少.〞启发幼儿将每种颜色片片排成一行,〝现在看看谁最多.谁最少?〞〝你是从哪里看出来的.〞〝引导幼儿将三排圆片一一对应比较)请小朋友说说每一排有几个圆片,谁来给每排圆片送数字朋友.(3)小结.〞要想知道谁多谁少,不能看物体大.小,也不能看排队长.短.而是要数一数每排有几个,才能比出谁多谁少.〝2 小组活动.比一比算一算大班数学教案。
大班数学《比一比算一算》教案
大班数学《比一比算一算》教案一、教学目标1.能够理解“比”这个数学概念，并掌握比较大小的基本方法；2.能够掌握使用“比一比”和“算一算”两种方法进行数值的比较和计算；3.能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学重点与难点重点：1.比的概念和比较大小的方法；2.比一比和算一算的应用。
难点：1.解决实际问题的能力；2.理解数值大小和适当运用方法。
三、教学过程1. 导入环节教师可以通过一些生动有趣的故事或场景来引入本节课的内容，激发学生兴趣。
2. 教学内容2.1 比的概念1.定义：比是一种数学关系，用数值的大小关系来描述两个物体或数值的大小关系；2.学生可通过师生、同学之间、图片、事物等进行比较大小的活动。
2.2 比较大小的基本方法1.同构比较法：两个物体或数值完全相同，直接比大小；2.同单位比较法：两个物体或数值具有相同单位，通过单位换算，比较大小；3.转化比较法：将比较关系转换成相同基数的数比较大小。
2.3 比一比和算一算的方法应用1.比一比：通过比较两个数值的大小关系来判断它们的大小，可用于快速比较大型数值的大小关系；2.算一算：可通过加、减、乘、除等运算来计算数值或者推算出未知的数值。
2.4 应用实际问题解决教师可出示一些实际场景的问题让学生通过运用比一比和算一算的方法来解决，如：小明家的电费是小红家电费的三分之一，小红家上月电费50元，请问小明家上月电费是多少？3. 教学总结学生根据所学内容和实践运用，回顾课堂内容，总结比较大小的方法和运用技巧，以及解决实际问题的能力。
4. 作业布置作业题目：1.将1.2千克和1200克进行比较大小；2.小梅家的房子面积是小红家的两倍，小红家的房子面积是100平方米，小梅家的房子面积是多少？四、教学反思本堂课设计了比的概念、比较大小的基本方法、比一比和算一算的方法应用和解决实际问题的能力，让学生在掌握基本知识和技能的同时，还能运用所学知识解决实际问题。
同时，本堂课也有一定的互动和趣味性，有助于增强学生对数学的兴趣，提高学习效果。
大班数学活动教案：比一比算一算教案
大班数学活动教案：比一比算一算教案教学目标本节课主要围绕比大小的概念展开，通过互动性强的数学活动，让学生加深对比一比、算一算的理解，培养其发现问题、解决问题的能力。
具体目标包括：•掌握比大小的基本概念和表示方式；•能够根据指定条件进行比大小和算术运算；•培养逻辑思考能力和团队协作精神。
教学准备•一些小型的物品，如玩具、水果等；•记录比较结果的纸张和笔。
课程内容活动一：玩具排序教学目标•熟悉玩具和比较的概念；•培养观察力和分类能力。
活动过程1.将不同种类的几个玩具摆在桌子上。
2.邀请学生以组为单位，尝试将玩具按照不同的条件进行分类。
比如，颜色相同、形状相似、功能相似等等。
3.老师指定一个条件，邀请一组学生来进行比较。
比如，比一比这些玩具的大小，从小到大排序。
4.学生根据指定条件，比较这些玩具的大小，并记录比较结果。
5.老师呈现记录结果的纸张，评估学生的表现。
教学策略通过观察和分类，培养学生的思维能力；通过比较的形式，让学生深入理解比较的概念。
活动二：水果比较教学目标•掌握逻辑推理的基本方法；•活用比较的概念，进行大小和数量的计算。
活动过程1.将不同种类的水果摆在桌子上。
2.老师提出一些问题，邀请学生通过比较的方式解决问题。
比如，这些水果哪种比较多？哪种最大？哪种味道最好？3.学生根据问题，进行大小、数量和味道等方面的比较。
比如，通过计算水果的个数来确定哪种比较多；通过比较水果的大小来确定哪种最大。
4.老师记录学生的答案并进行回顾。
教学策略通过提出问题、进行比较，让学生了解逻辑推理的过程。
通过比较的过程，让学生深入理解大小和数量等概念。
活动三：数学游戏教学目标•训练学生的竞争意识和团队合作精神；•活用比较和计算的方法，进行数学游戏。
活动过程1.将学生分为若干个小组。
2.老师让每个小组选出一名代表，进入数学游戏区。
3.老师将一些物品摆在游戏区内，让代表在规定时间内，通过比较和计算等方式，完成规定的任务。
大班计算教案《比一比》(通用
大班计算教案《比一比》(通用一、教学内容本节课的教学内容来自于大班计算教材《比一比》章节。
该章节主要让学生掌握比较物体数量多少的方法，能够独立完成两组物体的数量比较，并能够用语言表达出比较的结果。
具体内容包括：比较两组物体的数量，找出数量多的一组；比较两组物体的数量，找出数量少的一组；比较两组物体的数量，找出数量相同的一组。
二、教学目标1. 让学生掌握比较物体数量多少的方法，能够独立完成两组物体的数量比较，并能够用语言表达出比较的结果。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握比较物体数量多少的方法，能够独立完成两组物体的数量比较，并能够用语言表达出比较的结果。
难点：培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小物品等。
学具：学生自带的小物品、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示两组物品，让学生观察并说出哪一组物品的数量多，哪一组物品的数量少，哪一组物品的数量相同。
2. 讲解比较方法：教师引导学生使用数数的方法比较两组物品的数量，并让学生用语言表达出比较的结果。
3. 小组合作：教师将学生分成小组，每组学生自带小物品，进行小组内的数量比较，并选出小组内的数量最多、最少和相同的物品。
4. 展示与分享：每组学生将自己的比较结果展示给全班同学，并分享比较的方法和过程。
5. 随堂练习：教师出示卡片，让学生独立进行数量比较，并说出比较的结果。
六、板书设计板书设计如下：比较物体数量多少相同七、作业设计1. 请学生回家后，找出一组物品，与家人一起进行数量比较，并用语言表达出比较的结果。
答案：例如，比较家庭成员的数量，说出“我们家有爸爸妈妈和我，一共是三个人，比小明家多一个人。
”2. 请学生回家后，用数数的方法比较两组物品的数量，并用语言表达出比较的结果。
答案：例如，比较两堆水果的数量，说出“这一堆水果有5个苹果，那一堆水果有7个苹果，所以这一堆水果比那一堆水果少2个。
大班数学《比一比》教案5篇
大班数学《比一比》教案5篇大班数学《比一比》教案5篇大班数学《比一比》教案篇1活动目标：1、仔细观察并找出上下两幅图中8个不同之处。
2、巩固按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：1、展示图片。
2、幼儿用书、教学挂图60—52.活动过程：1、简单的找不同，为后面复杂找不同积累经验。
2、通过找不同，巩固幼儿按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。
（1）打开幼儿用书页面，请找出上下两幅图中8个不同之处，全出来并说一说哪里不同？（2）观察室，请按从上到下，从左到右的顺序，再一个区域一个区域的观察，不要这边看一下，那边看一下，那样找得慢而且容易遗漏。
（3）幼儿操作，教师巡视，并提醒幼儿找到或完全找出来后不要说出答案，以免干扰同伴答题。
（4）幼儿互相检查操作结果，并纠正。
（5）集体验证答案。
（1）你是怎么很快找到答案的？出处你的技巧是什么？（2）找不同时，你心里是怎么想的？（3）你觉得谁的方法比较好？为什么？（4）你想学习谁？为什么？教师小结：并表扬今天表现积极或其他方面取得进步的幼儿。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
大班数学《比一比》教案篇2活动目标：1、了解身高、体重的含义，尝试用多种方法比较身高、体重。
活动准备：幼儿用书（数学）白纸、笔人手一份；测量用的木棍、绳子与保健老师联系，告知活动的意图，获得配合。
活动过程：一、测量并记录身高、体重。
1、交流自己对身高和体重的已有认识。
（丰富词语：身高、体重）带幼儿至保健室，测量身高、体重，幼儿记录，教师也记录。
（保健教师依次按次序给每个幼儿测量，大声报出幼儿的身高和体重，请幼儿自己记录在纸上。
大班计算教案《比一比》（通用17篇）
大班计算教案《比一比》（通用17篇）大班计算《比一比》篇1活动目标：1、通过游戏感知10以内数字的相邻数，了解数字多1或少1的关系。
2、培养思维的敏捷性。
活动准备：1、1—10的卡片，图片房子2、图片小兔、小鸟、老鼠、乌龟、蝴蝶、小猫、小猪各1张活动过程：一、开始部分教师出示1—10的卡片问：比1多1的是数字几,教师在相应在黑板上写上数字2…等等;那比2少1的是数字几，教师在相应在黑板上写上数字1…等等。
1、数字游戏：我出几你念几。
——教师出示数字卡片1…，教师请幼儿念出比这个数多1的数；——教师出示数字卡片2…，教师请幼儿念出比这个数少1的数。
二、找房间，进一步感知相邻数的关系教师出示图片房子，教师请个别幼儿来当小动物找房子。
1、小兔的房间号码是4的小邻居2、小鸟是6的小邻居3、老鼠是2的小邻居4、乌龟是1的大邻居5、蝴蝶是5的小邻居6、小猫是5的大邻居7、小猪是6的大邻居教师和幼儿一起检查小动物找房子是否正确；如有找错，教师可与幼儿一起纠正。
三、幼儿操作教师分发幼儿用书，请幼儿完成《合成一幅图》《比一比》教师批改作业四、活动结束四、延伸活动游戏:数字找邻居1:老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。
2:幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。
大班计算教案《比一比》篇2文本解读《比一比》本课教学内容为人教版一年级上册第八组识字二的第一篇，本单元专题是围绕着生活展开的。
因此本篇课文展示了美丽的农家小院，温馨的生活场景。
其间有勤快的黄牛、悠闲的花猫，有嬉闹的鸭子、快乐的小鸟，还有酸酸甜甜的杏子、桃子、苹果和红枣。
动态的画面构建了和谐的美。
别说是孩子连我也情不自禁爱上了它。
琅琅上口的儿歌，诵读间会传出一种暖暖的情意。
一个大，一个小，一边多，一边少，这是一种简单的比较，又是一种充满童趣的比较，在字里行间，我们可以依稀看到一个孩子在院子里跳跃、玩耍的身影，听到孩子清脆的童音。
作为一节识字课，有它独特的风格。
短短的一首儿歌中出现了好多的量词，使学生在不知不觉中体会到不同的事物应使用不同的量词，让我们感受到它的魅力所在。
大班计算教案《比一比》
大班计算教案《比一比》大班计算教案《比一比》（通用12篇）大班计算教案《比一比》篇1活动目标：1、通过嬉戏感知10以内数字的相邻数，了解数字多1或少1的关系。
2、培育思维的灵敏性。
活动预备：1、1—10的卡片，图片房子2、图片小兔、小鸟、老鼠、乌龟、蝴蝶、小猫、小猪各1张活动过程：一、开头部分老师出示1—10的卡片问：比1多1的是数字几,老师在相应在黑板上写上数字2…等等;那比2少1的是数字几，老师在相应在黑板上写上数字1…等等。
1、数字嬉戏：我出几你念几。
——老师出示数字卡片1…，老师请幼儿念出比这个数多1的数；——老师出示数字卡片2…，老师请幼儿念出比这个数少1的数。
二、找房间，进一步感知相邻数的关系老师出示图片房子，老师请个别幼儿来当小动物找房子。
1、小兔的房间号码是4的小邻居2、小鸟是6的小邻居3、老鼠是2的小邻居4、乌龟是1的大邻居5、蝴蝶是5的小邻居6、小猫是5的大邻居7、小猪是6的大邻居老师和幼儿一起检查小动物找房子是否正确；如有找错，老师可与幼儿一起订正。
三、幼儿操作老师分发幼儿用书，请幼儿完成《合成一幅图》《比一比》老师批改作业四、活动结束四、延长活动嬉戏:数字找邻居1:老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。
2:幼儿依据自己的数字去找大邻居或小邻居。
大班计算教案《比一比》篇2教学目标1、熟悉12个生字，会写4个字。
熟悉1种笔画“竖钩”和1个偏旁“土”。
2、知道“多—少”、“大—小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点认字、写字和正确使用量词。
使同学通过观看、比较，了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。
课时支配两课时。
教学过程第一课时一、导入出示文中插图——农家小院。
师：秋天，是一个丰收的季节。
踏着秋的气息，看着金黄的庄稼，听着小鸟的鸣叫，闻着瓜果的芳香，我们走进农家小院，映入我们眼帘的是怎样一幅画面呢？同学描述画面。
幼儿园大班数学《比一比-算一算》教案
幼儿园大班数学《比一比-算一算》教案【教学目标】
1. 帮助幼儿树立大致的数量概念，提高比大小和数量的感性认识。
2. 让幼儿根据具体情境练习比较大小，以及加减法运算策略，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
【教学过程】
1. 比比大小游戏
教师准备一些不同大小的物品，让幼儿分别比较它们的大小，找出最大的和最小的物品。
2. 算算数量游戏
教师展示一些不同数量的物品，让幼儿用手指数一数，然后算数。
例如：教师放在桌子上5个小球，让幼儿数一数，然后说出“桌上有5个小球”，再拿走2个小球，让幼儿再数一数，然后说出“桌上还剩下3个小球”。
3. 让幼儿进行加一加、减一减的操作
教师可以在黑板上写下一些算式，例如“6+1=___”、“8-
2=___”，然后让幼儿在黑板上填写答案。
4. 数量比较与排序游戏
教师准备一些不同数量的物品，然后让幼儿排成一排，从最小的到最大的。
例如：教师可以准备5个玩具车，让幼儿比较它们的大小，然后排成大小不同的一排。
5. 数量比较与填空游戏
教师可以在黑板上写下一些数量比较的句子，例如“2比
3___”、“5比4___”，然后让幼儿填写答案。
【教学反思】
这节课主要是通过游戏和实际的操作来帮助幼儿树立起基本的数量概念，提高比大小和数量的感性认识。
通过比较大小、算数等活动，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，同时，还可以运用到加减法运算策略中。
这些活动形式多样，有趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和理解基本的数学认知，从而培养幼儿的数学兴趣，为日后继续学习和探索数学奠定基础。
2024年大班计算教案《比一比》(通用
2024年大班计算教案《比一比》(通用一、教学内容本节课选自2024年大班计算教材第三章《比较与排序》，详细内容为第一节的《比一比》。
通过本节课的学习，学生将掌握比较两组物体数量多少的方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解“比较”的概念，掌握比较两组物体数量多少的方法。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习兴趣，培养合作、交流的意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
教学重点：比较两组物体数量多少的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片学具：每组一套比较卡片、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中需要比较的情景，如：比较两组小朋友谁高、比较两组水果谁多等，引导学生发现比较的重要性。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解“比较”的概念，让学生了解什么是比较。
（2）通过PPT展示例题，引导学生观察、分析，找出比较两组物体数量多少的方法。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题，引导学生观察、思考。
（2）讲解比较方法，让学生理解并掌握。
（3）请学生上台演示，加深理解。
4. 随堂练习（10分钟）出示练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组发一套比较卡片，讨论并完成卡片上的题目。
六、板书设计1. 《比一比》2. 内容：（1）比较的概念（2）比较两组物体数量多少的方法（3）例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：比较下列两组物体，画出相应的比较符号。
（1）苹果和橙子：苹果多/少橙子（2）小鸟和小鸡：小鸟多/少小鸡（3）书和本子：书多/少本子2. 答案：（1）苹果 > 橙子（2）小鸟 < 小鸡（3）书 = 本子八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对比较方法的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行巩固。
大班数学活动比一比算一算教案【含教学反思】
大班数学活动比一比算一算教案教学目标1.让学生掌握大于和小于的概念以及比较两个数的方法；2.锻炼学生的口算能力和逻辑思维能力；3.提高学生的合作和交流能力。
教学内容活动一：比一比活动目标通过游戏方式，让学生掌握比较大小的方法和技巧，培养学生的口算能力和逻辑思维能力。
活动准备1.数字牌：0~9；2.比较符号：>、<、=；3.白板和马克笔。
活动步骤1.选择两名学生上台，各取两张数字牌，然后在白板上随意摆放；2.学生依据自己手上的数字牌，用比较符号比较两组数字并在白板上填写（例如：3 > 2）；3.教师让学生互相交换牌，再进行一次比较；4.整理本轮比较结果，统计每个学生比较正确的次数，得到胜利者。
活动反思此次活动注重学生的参与性和互动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习比较的方法和技巧。
但是，在比较符号的使用上，需要让学生逐步理解符号的含义，才能更好地掌握比较大小的方法。
活动二：算一算活动目标通过游戏方式，锻炼学生的口算能力和合作交流能力，提高学生对数字大小关系的敏感度和洞察力。
活动准备1.数字牌：0~9；2.麻绳。
活动步骤1.教师将数字牌抽出12张，随机放置在地面上；2.学生分组，每组3人，站在麻绳两端，称为小组A、小组B、小组C；3.教师宣布规则：每组需要在一个数字牌上站立，然后按照从小到大或从大到小的顺序依次站立下一个数字牌；4.当一个小组站立完成后，需要喊出所站数字牌的总和；5.所有小组都完成后，教师宣布本轮比赛开始；6.另一教师现场抽出10个数字牌，学生们需要将这10个数字牌按照规则排列，并在完成后喊出数字牌的总和；7.整理本轮比赛结果，统计每个小组的得分，得到胜利者。
活动反思此次活动注重学生的合作交流能力，在小组之间的竞争中，学生锻炼了自己的组织能力和口算能力。
但是，在游戏规则的制定上需要注重游戏的难度和规则的简洁性，才能更好地吸引学生的参与和保证活动的顺利进行。
教学总结通过本次教学活动，让学生在游戏的氛围中学习比较大小的方法和技巧，锻炼了学生的口算和逻辑思维能力，同时提高了学生的合作和交流能力。
大班数学教案详案《比一比算一算》
大班数学教案详案《比一比算一算》一、教学目标1.了解比的概念，能够正确使用比较符号“＞”、“＜”、“＝”。
2.能够较为熟练地进行数的比较运算，并应用于实际生活中。
3.提高观察能力，培养学生发现问题、解决问题的能力。
二、教学重点1.比的概念和应用。
2.数的比较和运算。
三、教学难点1.培养学生的观察能力，让学生发现数的规律。
2.提高学生的逻辑思维能力，让学生准确地运用比较符号。
四、教学内容1. 导入新课1.通过观察教室内的同学身高和体重，让学生发现身高和体重的数值可以进行比较。
2.让学生发言，讨论什么是“比”，并引导学生进一步思考比的方法和运用场景。
2. 渗透学习1.让学生自主进行数的前后比较，让学生逐渐熟悉比的概念。
2.引导学生通过数学游戏，手把手教学生完成数的比较运算，让学生掌握比的运用。
3.通过生活化的案例，让学生运用比较符号来计算和描述实际生活中的问题。
3. 总结评价1.通过师生互动的形式，让学生巩固对比的概念和应用的掌握。
2.对学生进行巩固性测试，检验学生所学习的内容是否真正掌握。
五、教学方法1.通过观察对比，引出比的概念。
2.开展数学游戏，激发学生兴趣，提高学生自主性。
3.生活化案例培养学生比较生活常识的能力。
4.课后作业和答疑巩固学生学习，让学生更好地掌握所学知识。
六、教学过程1. 导入新课1.教师带领学生观察教室内的同学身高和体重，让学生发现身高和体重的数值可以进行比较。
2.让学生发言，讨论什么是“比”，并引导学生进一步思考比的方法和运用场景。
2. 渗透学习1.教师边讲解，边让学生进行数的前后比较，让学生逐渐熟悉比的概念。
2.开展数学游戏，手把手教学生完成数的比较运算，让学生掌握比的运用。
3.通过生活化的案例，让学生运用比较符号来计算和描述实际生活中的问题。
3. 总结评价1.教师通过师生互动的形式，让学生巩固对比的概念和应用的掌握。
2.对学生进行巩固性测试，检验学生所学习的内容是否真正掌握。
比一比算一算大班数学教案
比一比算一算大班数学教案教学目标通过本次教学，学生应该能够：1.理解比的概念和比的大小关系；2.学会进行简单的比较和计算；3.通过实际生活中的例子，应用比的概念。
教学内容和重点教学内容1.比的定义和性质；2.比的应用；3.比的计算方法。
重点1.比的定义；2.比的计算方法。
教学方法与教学手段为了提升学生的学习效果，本次教学采用以下方法和手段：1.案例教学法：通过实际生活中的例子，让学生更好的理解比的概念和应用；2.互动教学法：通过问答互动和小组讨论的方式，让学生自主探究比的计算方法；3.归纳法：在教学过程中，通过总结归纳的方式让学生更好的理解和掌握比的知识点。
教学流程第一步：导入通过提问的方式调动学生的积极性，引出比的概念和应用。
提问：•我们在日常生活中，有哪些情形需要进行比较呢？第二步：讲解1.比的定义和性质。
比是用来表示两数之间大小关系的一种比较方法，常用于描述同一类物品之间的差异。
比的表示方法为分数形式，其中分子表示被比较的量的大小，分母表示对比的标准。
例如，假设有两个数a和b，那么比a和b的大小关系的一种方式为a:b，其中分子a表示被比较的量的大小，分母b表示对比的标准。
2.比的应用。
比常用于描述同一类物品之间的大小差异，如身高、体重等。
此外，在数学运算中，比也是一个常用的概念。
3.比的计算方法。
计算两个数之间的比例时需要用到比的计算方法，其中常用的方法有以下几种：•最简比：将比的分数化简到最简的形式，即分子和分母互质，得到的比较准确；•扩大比：将比中的分子和分母同时乘以同一个数，得到一个等价的比；•约去比：将比中的相邻项约去得到一个等价的比。
第三步：实践1.班级比较现在我将会列出某一个班级中男生和女生的人数，请你们尝试计算并比较男女比例。
男生人数：20人女生人数：30人请问该班级男生人数和女生人数的比例是多少？学生可以利用扩大比的方法，将20和30同时乘以10，得到男生和女生的比例为2：3。
大班数学教案详案《比一比算一算》1500字
大班数学教案详案《比一比算一算》1500字教学目标1.理解比的概念，能够用“比”的语言描述数量关系；2.学会比的读法与写法，掌握运用“：”表示比的方法；3.了解比较大小的方法，掌握比大小的技巧；4.能够应用所学知识，解决实际生活中的数学问题。
教学重点1.学生能正确运用“：”表示比的方法；2.学生能掌握比大小的技巧，培养比较大小的能力。
教学难点1.如何帮助学生巩固比“：”的用法；2.如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
教学准备1.教学用具：黑板、彩色粉笔、教学课件；2.教学材料：许多物品（例如水杯、文具盒等），小游戏卡片。
教学过程Step 1 引入（1）自我介绍：老师简单介绍自己，向学生打招呼。
（2）活动引入：老师出示多个物品并询问学生它们的数量，引导学生进行数量比较。
Step 2 感性认识比的概念（1）教师出示一张海报，并告诉学生这里有许多小动物。
（2）老师将小动物分成两组来比较，通过让学生观察每组小动物数量的不同，引导学生感性认识比的概念。
Step 3 学习比的读法与写法（1）演示比的读法与写法：老师通过示范，教授学生读“2比3”与写“2：3”表示比的方法。
（2）巩固练习：让学生分组猜物品数量比例，学生需要以“：”表示自己的答案。
同时，让两组学生进行比较，检查答案是否正确。
在活动中强化学生对于“：”符号的理解与使用。
Step 4 讨论比较大小的方法（1）引导学生发现比较大小的关键：让学生观察两者数量之间关系的变化，引导学生找出比较大小关键是什么。
（2）大班游戏：老师提供多组物品，让学生在老师的指引下，将物品数量用“：”比较大小，并且在黑板上标记物品的大小。
Step 5 微课学习（1）老师展示微课视频，让学生通过视频了解比的相关知识，掌握比较大小的技巧。
（2）老师慢慢播放视频，与学生一起讨论视频中的问题。
Step 6 实际应用（1）老师出示一些日用小物品，让学生对它们进行数量的比较，并计算出它们的数量比例。
幼儿园大班数学活动《比一比算一算》教案
幼儿园大班数学活动《比一比算一算》教案一、活动目标1. 让幼儿能够理解“比较”的概念。
2. 通过物品的比较与数量的比较，帮助幼儿练习数数、计数、加减法等运算。
3. 培养幼儿的观察能力、思维能力和逻辑推理能力。
二、活动准备1. 小玩具、糖果等物品。
2. 数字卡片、计数棒等数学教具。
3. 量杯、瓶子等用来量容量的物品。
4. 活动用品的摆放位置需要有规律性，方便教师布置活动。
三、活动过程1. 游戏环节：比比看（1）教师将小玩具放在桌子上，然后将它们分成两堆，让幼儿来比较哪一堆的物品较多。
（2）接下来，教师会让它们来比一比它们自己的东西。
例如：头发的长度、腿的长度等等的比较，最后，教师再出示数字卡片，让幼儿来练习比较数字。
（3）教师在比较时，要引导幼儿按照从小到大的顺序进行比较，并让幼儿说出比大小的词语，例如：大、小、多、少等。
2. 数量的比较（1）教师给幼儿分发数学教具，例如计数棒，然后让幼儿进行数数。
（2）教师带领幼儿进行数量的比较、数数、加减。
例如：让幼儿数出两堆物品的数量，然后让幼儿说出这两堆物品哪一堆较多，是多出几个还是少了几个。
（3）让幼儿进行数的分解，例如：将数1分成1和0，数2分成1和1，数3分成2和1等。
（4）教师可以提供一些类似于“xx个糖果分给两个小朋友，每个小朋友能分到几个？”的问题帮助孩子们进行加减法的运算。
3. 容量的比较（1）教师利用量杯、瓶子等，让幼儿来体验量物品的不同容量，即让幼儿通过比较蓝色水与红色水的深度来判断蓝色水和红色水的容量关系。
（2）教师可以利用测量的过程，让幼儿学习度量衡的知识，例如：用小勺来测量糖的重量、用杯子来测量水的容量等。
四、活动结论通过此次比一比算一算的活动，让幼儿学习了比较的概念和方法，同时，也让孩子们对物品的数量、大小、容量等有了更加准确的判断，并培养了他们的观察能力、思维能力和逻辑推理能力。
大班数学教案比一比算一算
大班数学教案比一比算一算一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.掌握比的概念和基本方法；2.理解比的意义；3.运用比的概念和方法进行简单计算。
二、教学准备1.教学课件；2.钟表模型；3.小黑板和粉笔。
三、教学过程1. 导入新知（5分钟）•利用钟表模型，向学生提问：“小明和小红分别借了100元，小明借的钱比小红多了多少？”引发学生对比的思考。
2. 引入比的概念（10分钟）•出示“比”的概念解释：“比是相同性质的两个数的大小关系的比较，通过比较可以得出它们几倍的关系。
”•举例说明：“小明借了200元，小红借了100元，小明借的钱是小红的几倍？”引导学生理解比的概念。
3. 比的表示方法（10分钟）•出示“比”的表示方法：“a：b”表示a比b大。
•利用实际情境和物品进行比较，让学生通过比较大小指出更多的例子。
4. 比的计算（20分钟）•让学生观察示例，理解比的计算方法。
•引导学生根据已知条件，利用比的运算方法，计算简单的比值。
•给学生提供练习题，并进行批改，及时让学生纠正错误。
5. 比的应用（10分钟）•出示应用题，引导学生应用比的概念和计算方法解决实际问题。
6. 每日总结（5分钟）•让学生回顾本节课的重点内容，简要总结比的概念和计算方法。
四、教学反思本节课通过引入实际问题和示例，让学生了解了比的概念和基本方法。
通过练习题的设计，帮助学生巩固了比的计算能力。
在下节课时，可以更加注重应用题的设计，提高学生对比的应用能力。
此外，还可以引入更多生活中的实际例子来让学生加深对比的理解。
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幼儿园大班数学《比一比算一算》教案模板范文
设计意图：
通过在游戏中给我的启发来设计这节活动，引导能对同类物体进行不同属
性的划分幼儿理解图意思，发现颜色不一样活动地点不一样。
活动目标：
1.能对同类物体进行不同属性的划分，并依据不同属性分别比较物体的数量。
2.学习10以内的带量运算。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
《幼儿画册》第3册P19、两种颜色的笔、记录纸。
活动过程：
一、导入
1.数学游戏“比一比”
看画册理解图意，出示幼儿画册，引导幼儿观察上面一幅画。
提问：图上
有什么?它们一共有几只?有什么不一样(引导幼儿发现颜色不一样，活动地点一不一样—有的在岸上，有的在水里)?
2.按不同的属性分类并比较数量。
(1)有的小朋友看出来小鸭的颜色不一样，那么，小黄鸭有几只?小灰鸭有几只?请你把它们记录在纸上。
(2)还有的小朋友说小鸭有的在水里，有的在岸上，那么，水里有几只鸭子?岸上有几只鸭子?请你们把安们记录在纸上。
二、用同样的方法引导幼儿观察比较下面一幅图的数量关系。
1.提问：小朋友中都是男孩子吗?有几个男孩?几个女孩?谁多谁少?请你分别把们记录在经纸上。
2.再看看小朋友都在拍球吗?有几个在拍球的和跳绳的哪个多?分别记录在纸上。
三、幼儿分组操作练习。
让幼儿熟悉掌握并运用起来。