统编版五年级语文上册第16课《太阳》优秀课件(共93张PPT)
统编版五年级语文上册16太阳课件(共21张PPT)
太阳离我们约有（一亿五千万千米）远。 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不
多要走（三千五百年）；就是坐飞机，也要飞
（二十几年）。
我来填一填
我们看太阳，觉得它并不大，实际 上它大得很，约（ 一百三十万 ）个地 球的体积才能抵得上一个太阳。
我来填一填
太阳的温度很高，表面温度 有（ 五千多 ）摄氏度 ，就 是钢铁碰到它，也会变成气体。
我来填一填
太阳的特点 说明方法
远
约一亿五千万千米
走：差不多三千五百年 坐飞机：二十几年
大
约一百三十万个地球
热
表面温度：五千多摄氏度
太阳的 特点
大
热
约 一百三十万个
太阳
地球的体积才能抵得
上一个太阳。
列数字 作比较
地球
表面温度有 五千多摄氏 度
是个 大火球
列打 数比 字方
热 表面温度有五千多摄氏度
16. 太阳
不是吃的，比吃的更重要； 不是穿的，比穿的少不了； 眼睛能看见，手却摸不到； 看上去很小很小，实际上却很大很大。 没有它就没有世界，有了它就万物欢 笑。
我会认
摄 殖炭疗
我会写
摄 氏 殖 粮炭 区杀菌疗
课文内容
课文具体介绍了太阳的特点以 及它与人类的密切关系，让我 们懂得了太阳的重要性，激发 我们探索大自然的兴趣。庄 稼鱼源自动物、植物、人类生活需要太阳
狼
兽
鸟
虫
云 小水滴 水蒸气
水
云、雨、雪、风的形成需 要太阳——自然现象
雨雪
地球上的光明和温暖都是太阳送 来的。如果没有太阳，地球上将到 处是黑暗，到处是寒冷，没有风、 雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽， 自然也不会有人。一句话，没有太 阳，就没有我们这个美丽可爱的世 界。
统编版五年级语文上册16太阳课件(共25张PPT)
都说“万物生长靠太阳”，太阳有 多远？又有多大？它与地球又有什么关 系呢？今天我们一起走进太阳去看看吧。
说明文是一种以说明为主要表达方 式的文章体裁 。它通过对实体事物科学 地解说，对客观事物做出说明或对抽象 事理的阐释，使人们对事物有科学的认 识，从而获得有关的知识。
学习目标
1.能正确、流利、有感情的朗读课文，把握课文内容。 2.会认本课生字，会写方格内的“摄”等生字，理解由生字组成的词 语，培养自主识字能力。 3.理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切 关系，激发对自然科学的兴趣。 4.初步学习阅读说明文，体会数字说明和比较
大：一 万百 比三一十 热：五千五百
摄氏度
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们 的关系非常密切。
过渡句 承上启下
动植物
近义词：繁育
有了太阳，地球上的庄稼和树木晴天的清晨才能发 芽、长叶、开花、结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁育。 如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。 我们吃的食粮、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、 丝，都和太阳有密切的关系。
估计---推断 漂浮---荡漾
反义词
估计---肯定 密切---生分
繁育---死灰 吸取---散发
自由朗读课文，课文环绕“太阳”，主要讲了两 方面的内容？
第一：太阳的特点。 （1~3自然段）
第二：太阳与我们人类的密切关系。 （4~8自然段）
远
列数字
太阳离我们约有一亿五千万千米远。到 太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多 要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几 年。
这篇科普短文以通俗易懂的语言向我们介绍 了太阳的特点及太阳和人类的密切关系，使我们 懂得了太阳的重要性，并激起我们去探索大自然 奥秘的兴趣。
统编版五年级语文上册第16课《太阳》优秀课件
统编版五年级语文上册第16课《太阳》优秀课件一、教学内容本节课选自统编版五年级语文上册第16课《太阳》。
教学内容主要包括：了解太阳的基本知识，掌握课文中的生字词，理解课文内容，感受作者对太阳的赞美之情。
具体章节内容为第一、二自然段，重点学习太阳的形状、颜色、大小等特征。
二、教学目标1. 知识与技能：学会课文生字词，理解太阳的基本特征，能流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对自然现象的观察力和思考能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：掌握课文中的生字词，理解太阳的基本特征，感受作者对太阳的赞美之情。
难点：如何引导学生通过观察、实践等方式，培养他们独立思考和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示太阳的图片，引导学生谈论太阳的特点，激发他们对新课的兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，找出课文中描述太阳特点的句子，并做好标记。
3. 课堂讲解：对课文进行逐段讲解，分析太阳的形状、颜色、大小等特征，学习生字词。
4. 实践活动：分组讨论，让学生用自己的语言描述太阳的特点，并进行分享。
5. 例题讲解：通过展示例题，引导学生运用课文中的知识解决问题。
6. 随堂练习：针对课文内容，设计一些选择题、填空题，让学生当堂巩固所学知识。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调太阳的特点及作者对太阳的赞美之情。
六、板书设计1. 太阳的基本特征：圆形、红色、巨大2. 生字词：光芒、炽热、照耀、孕育、繁荣3. 作者对太阳的赞美：万物生长靠太阳，太阳是我们的母亲七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文中的生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话描述太阳的特点。
（3）结合课文，谈谈你对太阳的感悟。
答案：（1）略（2）太阳是一个巨大的火球，它发出红色的光芒，给地球带来温暖和光明。
2024年统编版五年级语文上册第16课《太阳》优秀课件
2024年统编版五年级语文上册第16课《太阳》优秀课件一、教学内容本节课选自2024年统编版五年级语文上册第16课《太阳》。
教学内容包括：课文阅读与理解，掌握文章主题和结构；学习说明文的写作方法；理解太阳对地球生物的重要性。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章结构。
2. 学习说明文的写作方法，提高学生的写作能力。
3. 了解太阳对地球生物的重要性，培养学生保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，把握文章结构；运用说明文的写作方法。
2. 教学重点：朗读课文，体会文章表达的思想感情；太阳对地球生物的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示太阳的图片，引导学生关注太阳，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解课文主要内容。
3. 课堂讲解：a. 解读课文，分析文章结构，理解太阳对地球生物的重要性。
b. 学习说明文的写作方法，分析文章中的生动形象的语言。
4. 例题讲解：选取课文中的典型例句，进行讲解和分析。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行随堂写作练习。
6. 小组讨论：分组讨论太阳对地球生物的影响，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 文章结构：总分总2. 太阳的重要性：生命之源、能量之源、气候调节3. 说明文的写作方法：举例子、打比方、列数据七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的太阳”为题，写一篇短文。
答案：示例：我心中的太阳，是那温暖的光芒，照亮了大地，孕育了生命。
它让我感受到希望，让我对未来充满期待。
a. 太阳对地球生物有哪些影响？b. 举例说明课文中运用了哪些说明文的写作方法？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解和运用，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读有关太阳的科普读物，拓展知识面，激发学生对科学的热爱。
【最新】部编版五年级语文上册第16课《太阳》优秀课件
动植物 人类生活 人类的资源
品读课文 有了太阳，地球上的庄稼和树
木才能发芽，长叶，开花，结果； 鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。
正面
如果没有太阳，地球上就不会 反面 有植物，也不会有动物。
从正反两方面阐述了太阳与植物生长 及动物的生存、繁殖有着密切关系。
品读课文
使用这些说明方法有什么好处？
品读课文 距离地球远
太阳 体积大 温度高
品读课文 距离地球远
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米 远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走， 差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要 飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
列数字 作比较
品读课文 读一读，比一比
太阳离我们约有一亿五千万千米远。 太阳离我们很远很远。
日夜不停地走，差不多要走三千五百年。 日夜不停地走，要走很多很多年。
列数字的说明方法能准确、具体地写 出太阳与地球距离很远。
品读课文
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走， 差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要 飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
用步行和坐飞机到太阳上 去的时间作比较，让人很容易 感受太阳距离地球的遥远。
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的 棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋 在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系， 其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古 时代的植物埋在地层底下变成的。
这两句话从哪些方面说明了太阳和人类生 活的关系非常密切？ 食物 衣服 煤炭
品读课文 再读课文5—7自然段，思考：作者具体
灾害严重或土地贫瘠。 用日光、高温、过氧乙酸、
酒精、抗生素等杀死病菌。 生物产生新的个体，以传代。
部编版语文五年级上册 《16 太阳》ppt
部编版语文五年级上册
太阳是一个巨大而炽热的气体星 球，是太阳系中唯一能发光发热的天 体，不断地向太空发出大量的光和热 。地球上的所有生命都离不开太阳。 古时候，人们敬畏太阳，渴望认识太 阳，于是幻想出夸父逐日、后羿射日 等与太阳有关的神话故事。
部编版语文五年级上册
煤炭
繁殖
shè
摄氏度
治疗 粮食 地区 杀菌
部编版语文五年级上册
太阳的温度很高，表面温度就有五千多摄 氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
部编版语文五年级上册
太阳的特点
距离远 体积大 温度高
列数字 作比较
部编版语文五年级上册
快速默读课文第4～7自然段，想一想：太阳 对人类有多重要？
部编版语文五年级上册
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶， 开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没 有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃 的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都 和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟 太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是 由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
部编版语文五年级上册
太阳为植物生长、发芽提供了适宜的温 度和光照。植物吸收光能，进行光合作用产 生氧气，提供给动物。动物可以直接或间接 地以植物为食，动物运动产生二氧化碳为植 物进行光合作用提供了原料。若太阳消失了， 地球上的生命活动将不再延续。
部编版语文五年级上册
太阳对气候的影响
雨雪的形成 风的形成
其实，太阳离我们很远很远。到太阳上去， 如果步行，日夜不停地走，要走很多很多年；就 是实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到 太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走 三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
统编版五年级语文上册16太阳课件(共21张PPT)
近义词
步行---走路 繁育---繁育
估计---估计 漂浮---漂流
反义词
估计---确定 密切---疏远
繁育---灭绝 吸取---散发
自由朗读课文，课文环绕“太阳”，主要讲了两 方面的内容？
第一：太阳的特点。 （1~3自然段）
第二：太阳与我们人类的密切关系。 （4~8自然段）
其实，太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去， 如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就 是坐飞机，也要飞二十几年。
shè shì zhí liánɡ tàn qū shā jūn liáo
摄氏殖粮炭区杀菌疗
殖
区
【识字加油站】
低
植
娘
抵
值
踉
氏
殖
粮
【寸草不生】连一点草都不生长。形容灾害严重或土地贫瘠。
【估计】 根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的
推断。
【密切】 关系近。 【繁育】 生物产生新的个体，以传代。
总结句
《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳 的知识，是从它具有的特征和它与地球的关 系两方面来具体讲的。通过这一课的学习， 我们还知道了列数字、作比较、打比方等说 明事物的方法。
太阳 距离地球远 体积大 温度高 与人类的关系密切
列数字 举例子 作比较
课文主要写了什么？
这篇课文向我们介绍了太阳的特 点以及太阳与人类的关系，让我们懂 得了太阳的重要性，激发了我们探索 大自然奥秘的兴远？ 又有多大？它与地球又有什么关系呢？今 天我们一起走进太阳去看看吧。
学习目标
1. 认识“摄、估”等5个生字，会写“摄、氏”等12个字， 会写“寸草不生、步行”等15个词语。 2. 默读课文，了解课文从哪些方面介绍了太阳的特点，太 阳对人类有哪些作用。 3. 学习文章介绍太阳时运用的说明方法。
部编版五年级语文上册第16课《太阳》优质课件(共142张PPT)
用下面的句式说说太阳和人类生活的关系。
没有太阳，就没有_植__物__、__动__物__和__人__类_的__生__存___； 没有太阳，就没有_风__、__雪__、__雨__、__露__等_天__气__的__变__化_； 没有太阳，就没有_我__们__人__类__的__健__康____。 没有太阳，就没有…… 没有太阳，就没有……
太阳系
说明文 是一种客观地
说明事物、阐明事理的 文体。内容有高度科学 性，结构有清晰的条理， 语言严密准确。
常见的说明方法有举例子、作比 较、列数字、下定义、打比方、画图 表等。
写说明文要根据说明对象和写作 目的，选用最佳方法。
朗读课文 扫清障碍
我会认
shè
zhí tàn liáo
摄氏度 繁殖 煤炭 治疗
人教版 语文 五年级 上册
16 太阳
第一课时 第二课时
都说“万物生长靠太阳”，太阳有多远？ 又有多大？它与地球又有什么关系呢？今 天我们一起走进太阳去看看吧。
第一课时
Hale Waihona Puke 太阳 是太阳系的中心天体，
占有太阳系总体质量的99.86%。 太阳系中的八大行星、矮行星、 小行星、彗星等，都围绕着太 阳公转，而太阳则围绕着银河 系的中心公转。
动植物的生长繁殖靠太阳，矿物 也和太阳有关系。
云、雨、雪是太阳带来。
冷、热、风是太阳带来。
太阳光有杀菌的能力， 我们可以用它来预防和治疗 疾病。
找同学说一说：从哪些地方看出太阳和我 们的关系非常密切。
植物
云、雨、雪
动物 吃的、穿的
风 杀菌
煤炭
光明、温暖
有了太阳，地 球上的庄稼和树木 才能发芽，长叶， 开花，结果；鸟、 兽、虫、鱼才能生 存、繁殖。
统编版小学五年级语文上册第16课《太阳》优秀课件
一个圆球， 挂在空中。 四季出现， 夜晚不见。
助读资料我先看
太阳系是以太阳为中心，和所有受到太 阳的引力约束天体的集合体。包括八大行星 (由离太阳从近到远的顺序:水星、金星、地 球、火星、木星、土星、天王星、海王星 )、 以及至少173颗已知的卫星、5颗已经辨认出 来的矮行星和数以亿计的太阳系小天体。
朗读视频
自读课文，要求： 1.用自己喜欢的方式来读课文，读准字音，画 出不会的字。 2.本文写了有关太阳的哪些方面的内容？
我会读
shè
摄氏度
tàn
煤炭
zhí
繁殖
liáo
治疗
易错音
读下面的句子，给标红的字选择正确的读音。
√ 摄（sè shè）影 √ 姓氏（sì shì） √ 杀（sā shā）菌
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去， 如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是 坐飞机，也要飞二十几年。
用具体的数字说明太阳离我们很远，这种说明方法叫列 数字。同时列举了步行和坐飞机的例子告诉我们太阳离 我们很远，这种说明方法叫举例子。
人走： 3500年
坐飞机：二十 几年
这一段告诉我们风是怎样形成的。
太阳与预防、治疗疾病的密切关系
太阳光有杀菌的作用，我们 可以利用它来预防和治疗疾病。
说明了太阳与疾病的关系。
总起来说太阳和人类的关系。
地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳， 地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露， 没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
这一自然段是怎样来进行说明的？
这段话是从正反两方面来说明的。第一句“地球上的光明和 温暖都是太阳送来的”，这是从正面说。第二句“如果没有太阳， 地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有 草、木、鸟、兽，自然也不会有人。”这是从反面说。
统编版语文五年级上册第16课《太阳》精美课件
统编版语文五年级上册第16课《太阳》精美课件一、教学内容本节课选自统编版语文五年级上册第16课《太阳》。
教学内容主要包括：了解太阳的基本知识，掌握课文中的生字词，理解课文内容，体会作者通过对比、举例等方法说明事物的方法，培养观察、思考和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会通过对比、举例等方法说明事物。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，增强对大自然的好奇心，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，学会运用对比、举例等方法说明事物。
教学重点：掌握生字词，正确朗读课文，体会作者的表达方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引发学生对太阳的好奇心，导入新课。
2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，了解太阳的基本知识。
b. 教师带领学生分析课文内容，讲解生字词。
c. 学生分角色朗读课文，体会作者的表达方法。
3. 实践情景引入：a. 学生分组讨论，运用对比、举例等方法说明太阳的特点。
b. 各组汇报讨论成果，全班交流。
4. 例题讲解：a. 教师出示例题，引导学生运用课文中的表达方法进行解答。
b. 学生独立完成例题，教师点评并指导。
5. 随堂练习：a. 学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
b. 教师针对学生的答题情况，进行讲解和指导。
六、板书设计1. 课题：《太阳》2. 生字词：光芒、炽热、照耀、永恒等。
3. 表达方法：对比、举例等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话描述太阳的特点。
c. 运用对比、举例等方法，写一篇关于月亮的短文。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 太阳特点描述略。
c. 月亮短文示例：月亮，它不像太阳那样炽热、耀眼，而是温柔、恬静。
统编版五年级语文上册《16太阳》课件(共38张)
4-7自然段
1.默读4-7自然段，思考：太阳给我们带来了什么？ 2.在学习小组内交流、讨论自读情况。
交流汇报
课文是从太阳同动植物、同人类生活的关系、太 阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的关系这几方面 来讲太阳和人类的关系非常密切的。
①第四自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系。
太阳与动植物的关系是从正反两方面进行说明的：“因 为有了太阳，才有了……如果没有太阳，就没有……”
在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归 结为一句话：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的 世界。”
联系自己的生活，说说对“没有太阳，就没有我们 这个美丽可爱的世界。”的理解。
第8自然段
（1）课文中哪句话写出了太阳与我们密切的关系？ 一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱 的世界。
（2）从这句话中你读懂了什么？ 可见，我们世界上的一切都是太阳带来的。也就 是说，太阳和我们的关系非常密切。
摄氏度 差不多 生存 繁育 估计 杀菌 治疗 蔬菜 比较 凝成
说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？
课文环绕太阳讲了两方面的内容: 一是太阳的特点， 二是太阳与我们人类的密切关系。
学习课文 1-3自然段
默读课文1-3自然段。 思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？
我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？ 作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读 给大家听。
“太阳会发光，会发热，是个大火球”。（ 打比方 ） “太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁 碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千 倍。”（ 列数字 ）
小结
作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数 字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个 方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力， 给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意 学习运用这些方法，让它们为我们写作时所要表达的 情感做助手，真正让读得人，有所感悟和回味。
统编版语文五年级上册第16课《太阳》精美优质课件
统编版语文五年级上册第16课《太阳》精美优质课件一、教学内容本节课，我们将在统编版语文五年级上册第16课《太阳》中深入探讨。
该课内容主要围绕太阳这一主题，通过描绘太阳特点、作用以及与人类生活关系，让学生解太阳相关知识。
具体章节内容为：第一部分，介绍太阳概况；第二部分，描述太阳对地球重要性；第三部分，探讨太阳与人类生活紧密联系。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字、新词，并能熟练运用。
2. 理解课文内容，解太阳特点、作用以及与人类生活关系。
3. 培养学生阅读理解能力和思辨能力，激发他们对自然科学兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解太阳对地球重要性，以及太阳与人类生活紧密联系。
2. 教学重点：掌握课文中生字、新词，熟练运用；培养学生阅读理解能力和思辨能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳图片，引发学生对太阳好奇心，进而导入新课。
2. 讲解：详细讲解课文内容，让学生解太阳概况、特点、作用以及与人类生活关系。
3. 实践情景引入：让学生举例说明生活中太阳对他们影响，如阳光、温度等。
4. 例题讲解：针对课文内容设计例题，引导学生深入思考，巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生做课后练习，检验他们对课文内容理解程度。
六、板书设计1. 太阳概况名称：太阳类型：恒星直径：约109倍地球直径温度：约5500摄氏度2. 太阳作用提供光和热促进生物生长影响气候变化3. 太阳与人类生活关系阳光：影响人体健康、植物光合作用温度：影响居住环境、农作物生长能源：太阳能电池、太阳能热水器七、作业设计1. 作业题目：请你描述一下太阳概况。
太阳对地球有哪些重要作用？请举例说明太阳与人类生活紧密联系。
2. 答案：太阳概况：见板书设计。
太阳作用：见板书设计。
太阳与人类生活关系：见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对太阳解程度，以及自己在教学过程中优点和不足。
最新部编版五年级语文上册第16课《太阳》优质课件(共143张PPT)
（1）句用了“差不多”这个词。“差不多” 表示不确定，有估计之意。
（2）句去掉了这个词，就成了正好三千五百 年，这和现实情况是不相符的。
太阳的特点之二：大
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上
它大得很，约一百三十万个地球的体积才能
抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，
所以看上去只有一个盘子那么大。
约一百三十万个地球 一个盘子
列数字
太阳
作比较
太阳的特点之三：热
打比方 太阳会发光，会发热，是个大火球 。太 阳的温度很高，表面温度 有五千多摄氏度，就是 钢铁碰到它，也会成气体。
列数字
读第4自然段，思考下面这句话在文中 的作用。
按结构给下列各字分类。
摄氏殖粮
炭区杀菌疗
上下结构： 炭
杀
菌
左右结构： 摄
殖
粮
独体字： 氏
半包围结构： 区
疗
词语解释
1.用日光、高温、酒精、抗生素等杀死病菌。（ D） 2.事先防备。（ A ） 3.生物产生新的个体，以传代。（ C）
4.形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。也形容灾情
严重。（ B ）
A.预防 B.寸草不生 C.繁殖 D.杀菌
太阳和人类的关系非常密切，地球上 的光明和温暖都是太阳送来的。地球上动 植物的生长、煤炭的形成，都与太阳有关。 地球上云、雨、雪、风的形成，也与太阳 有关。太阳光还可以杀菌，帮助人类预防 和治疗疾病。
读下面的句子，结合课文内容，说说作者 是运用哪些说明方法介绍太阳的，体会这 样写的好处。
◇ 太阳离我们约有一亿五千万千米远。
16 太阳
统编版语文五年级上册第16课《太阳》精美课件
统编版语文五年级上册第16课《太阳》精美课件一、教学内容本节课我们将学习统编版语文五年级上册第16课《太阳》。
具体内容包括：理解课文内容，掌握课文中的生词和短语，了解太阳的特点及与人类的关系；分析文章的写作手法和结构，提高学生的阅读理解能力和文学素养。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握太阳的相关知识，认识到太阳对地球的重要性。
2. 学会课文中生词和短语，提高词汇积累和语言表达能力。
3. 分析课文写作手法，培养学生的文学鉴赏能力。
三、教学难点与重点难点：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解太阳对地球的重要性。
重点：掌握课文内容，学会生词和短语，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 课件：包含课文内容、图片、例题等。
2. 生字卡片：用于展示和复习生词。
3. 练习题：用于随堂练习。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引发学生对太阳的好奇心，进而引入本课的学习。
2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，理解课文大意。
b. 教师讲解生词和短语，帮助学生掌握。
c. 分析课文结构，讲解写作手法。
3. 例题讲解：针对课文内容设计例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固学生对课文内容的理解。
六、板书设计1. 课文《太阳》2. 生词和短语：光芒四射、温暖、万物生长等。
3. 课文结构：总分总4. 写作手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用自己的话描述太阳的特点。
b. 造句，运用本课所学生词和短语。
2. 答案：a. 示例：太阳是一个巨大的恒星，它光芒四射，为地球带来光明和温暖，使万物得以生长。
b. 示例：在阳光的照耀下，大地万物都显得生机勃勃。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意引导学生关注太阳对地球的重要性，培养学生的环保意识。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集关于太阳的知识，了解太阳与人类生活的密切关系，提升学生的综合素养。
统编版五年级语文上册16太阳课件(共24张PPT)
说明文，以“说明白了”为成功。 ——叶圣陶
有个老公公， 天亮就出工。 哪天不出工， 准是下雨或刮风。
16.太 阳
太阳是太阳系的中心天体，
占有太阳系总体质量的 99.86%。太阳系中的八大 行星、矮行星、小行星、 彗星等，都环绕着太阳公 转，而太阳则环绕着银河 系的中心公转。
默读课文，课文环绕“太阳”，主 要讲了哪两方面的内容？
疗
形声字，里面是“了”
读了这篇课文，你知道太阳有哪 些特点？
远
大
温度高
本文先描写“后羿射日”的传说，从而引出 说明对象“太阳”，这样写有什么好处？
由神话传说开头，增加文章的神 秘感，引发阅读兴趣。
说说作者运用了哪些说明方法介 绍太阳，这样写有什么好处？
太阳离我们约有一亿五千万千米远。 到太阳上去，如果步行，日夜不停地 走，差不多要走三千五百年；就是坐 飞机，也要飞二十几年。
读第5-7自然段，想一想，讲了太 阳对地球有哪些影响？
云、雨、雪是太阳带来的。
冷、热、风是太阳带来的。 太阳光能杀菌。
读第8自然段，谈谈“一句话，没 有太阳，就没有我们这个美丽可爱的 世界”的理解。
这句话是文章的中心句，概括写出了 太阳对于我们这个世界的重要性。
如果没有太阳，我们的生活会变什么样？说 说生活中还有哪些事物和太阳有着密切的关系。
第一部分（1-3）:太阳的特点。 第二部分（4-8）：太阳和人类的密切关系。
shè
摄 氏度
zhí
繁殖
tàn
煤炭
liáo
治疗
摄氏度
指温度单位，用符号“℃”表示。
繁育
生物产生新的个体的过程。
shè shì zhí liánɡ
统编版五年级语文上册16太阳课件(共25张PPT)
万物生长靠太阳
找同学说一说：从哪些地方看出太阳和我 们的关系非常密切。
植物
云、雨、雪
动物 吃的、穿的
风 杀菌
煤炭
光明、温暖
写作手法
学习运用列数字的写作手法
【列数字】“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度， 就是钢铁碰到它，也会变成气体；中心温度估计是表面温度 的两千五百倍。 ”这句话运用了列数字的方法，将太阳的 温度描述出来，更加的具体. 认识“摄、估”等5个生字，会写“摄、氏”等12个字， 会写“寸草不生、步行”等15个词语。 2. 默读课文，了解课文从哪些方面介绍了太阳的特点，太 阳对人类有哪些作用。 3. 学习文章介绍太阳时运用的说明方法。
shè zhí tàn liáo
摄殖炭疗
dǐ shì gū liáng qū shā jūn
【举例】鳕鱼一次产卵达千万粒，真正变成幼鱼的卵 可能还不到1%。
是个 大火球
就是钢铁碰到它， 也会变成气体。
太阳虽然离我们这么远,但是 它和我们的关系非常密切。
过渡句
承上启下
中心句
太阳与人类 关系密切
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
植物
动物
气候及气象 防治 其他 变化 疾病
发芽 长叶 开花 结果
生存 繁育
云 雨或雪
风
杀菌 ……
埋在地下的煤炭，看起来好像跟 太阳没有关系，其实离开太阳也不 能形成，因为煤炭是由远古时代的 植物埋在地层底下变成的。
我们看到太阳，觉得它并
不大，实际上它大得很，约一
百三十万个地球的体积才能抵 得上一个太阳。因为太阳离地
=
球太远了，所以看上去只有一
个盘子那么大。
热
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温 度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰 到它，也会变成气体。
部编版小学语文五年级上册《16 太阳》课件ppt
太阳的温度……变成气体。
列数字
（二）学习第4-8自然段。
齐读第4-8自然段，回顾：课文从哪 些方面来说明太阳和人类的密切关系？
动植物 自然现象
人类生活 防治疾病
第4自然段讲太阳和动植物及人类生 活的密切关系，课文列举了哪些动植物？ 又采用了什么说明方法？
庄稼、树木、鸟兽虫鱼 举例子
有了太阳，地球上的 庄稼和树木才能发芽、长 叶、开花、结果；鸟、兽、 虫、鱼才能生存、繁殖。
太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳 上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三 千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”
重点句子
说明方法
远 一亿五千万千米远。
列数字
差不多要走三千五百年。
就是坐飞机，也要二十几年。 举例子
课文是怎么介绍“大”这个特点的？
找出相关句子。
约一百三十万个地球的体积才能抵得上
板书设计
离地球一亿五千万千米——远
特 抵得上约一百三十万个地球的 点 体积——大
太
表面温度五千多摄氏度——热
阳
关 系
动植物需要太阳 人类生活需要太阳
密 自然气象需要太阳
切 防治疾病需要太阳
界们没 这有 个太 美阳 丽， 可就 爱没 的有 世我
布置作业
1.课外阅读有关太阳的知识，可阅读 书籍，也可网上浏览。
正面
如果没有太 阳，地球上就不 会有植物，也不 然段 讲太阳和气象的关 系，是通过__云__、 _雨___、__雪__、__风__ 的形成来说明的。
重点句子
雨、 地面上的水……就变成雨或 雪 雪落下来。
说明方法 举例子
风 太阳晒着地面……成为风。 举例子
人们为什么要经常晒被子？经常晒 太阳的人为什么更健康？
统编版五年级语文上册16太阳课件(24张PPT)
太阳离我们有 1.5 亿公里远。
说明方 法：列数字
用数字说明两者之间的距离， 十分准确。如果不用数字，只说很 远很远，只能给人笼统模糊的印象。
说明方法： 举例子
远
我我要要走走353050年00啊年! 啊!
(1.5亿公里)
坐飞机也要二十多年啊!
到太阳上去，如果步行， 日夜不停地走，差不多要走 3500 年；就是坐飞机，也要飞 二十几年。
cún zhí shū
生存 繁育 蔬菜 热量
jiào
liáo
比较 杀菌 预防 治疗
太阳离我们有 1.5 亿公里远。 到太阳上去，如果步行，日夜不 停地走，差不多要走 3500 年； 就是坐飞机，也要飞二十几年。
远
1.太阳离我们很远很远。
2. 太阳离我们有 1.5 亿公里远。 到太阳上去，如果步行，日夜不 停地走，差不多要走 3500 年； 就是坐飞机，也要飞二十几年。
法：
列数字 打比方
作比较 举例子
说明方 法：子举例列数字
太阳离我们有 1.5 亿公 里远。 到太阳上去，如果步 行，日夜不停地走，差不多要 走 3500 年；就是坐飞机，也 要飞二十几年。
离我家有 公 里远。 如果步行，差不多要 走 分钟；要是坐摩托 车，大约坐 分钟就到 了。
说明方法：列数字、举列子
太阳离我们有 1.5 亿公里远。 到太阳上去，如果步行，日夜不 停地走，差不多要走 3500 年； 就是坐飞机，也要飞二十几年。
脸蛋。--------
用熟悉事物比较，比较 形象、具体地说明事物，使 人容易理解。
我们看到太阳，觉得它并不
大，实际上它大得很，130万个地球
（
抵得上）才能一（个太阳 ）
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密切：①关系近；②使关系近；③（对问题等） 重视，照顾得周到。
杀菌：用日光、高温、过氧乙酸、酒精、抗生素 等杀死病菌。
凝成：凝结在一起。凝，由气体变成液体或由液 体变成固体。
寸草不生：连小草都不生长。形容土地贫瘠。
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.找一找，文中运用了哪些 说明方法？画出相关语句。 2.请将本文分段，并概括出 每部分的意思。
太阳
摄氏殖 粮炭
区 杀菌疗
16 太 阳
普照万物 温暖人间
通过上节课的学习，我们知道太阳与我们的 生活密不可分，那这节课就让我们深入课文，具 体的看一看太阳的特点以及对我们的巨大影响。
读第1-3自然段，思考：太阳具有什么特点？ 远（约一亿五千万千米） 大（约一百三十万个地球体积） 热（五千多摄氏度）
繁殖
姓氏
煤炭
治疗
2.选词填空。 预防 预期
(1)我们可以利用它来（预防）和治疗疾病。 (2)大家（预期）的效果没达到，心里感到非常 失望。
繁殖 繁育 (3)这种动物的（繁殖）能力很强。 (4)这个地方是大熊猫（繁育）中心。
1.教师总结：读了课文，谈谈你获取了哪些 信息,说一说太阳和你认知中的有什么不同。 2.学生谈本节课的收获。 3.布置作业。
远 太阳离我们约有一亿五千万千米远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，
差不多要走三千五百年；就是坐飞机，
也要飞二十几年。
列数字
举例子
列数字：通过具体 的数字，准确的写出太 阳和我们的距离。
举例子：具体说明“一亿五 千万千米”到底有多远，使文章 表达的意思更明确。
思考：这句话中的“差不多” 能否去掉？为什么?
数字、举例子) 数字、作比较） 举例子）
小练笔
请你根据要求，把下列句子写具体。
列数字：这些树真高，（ 看起来有15米了吧 ）。 作比较：这些树真高，（ 比10层楼还高呢 ）。 打比方：这些树真高，（ 看着像个巨人一样 ）。 举例子：这些树真高，（几乎有10层楼那么高）。
太阳与人类之间有着怎样密切的关系，对 人类又有怎样的作用呢？
⑤太阳光有杀菌的作用，我们可以利用 它来预防和治疗疾病。
⑥地球上的光明和温暖都是太阳送来的。
促进动植物的生长
太
影响煤炭的形成
阳
带来了云、雨、雪
的
作
带来了冷、热、风
用
能杀菌、预防和治疗疾病
能带来光明和温暖
一句话，没有太阳，就没有我们这 个美丽可爱的世界。
结尾的这句话有什么作用？
总结全文，点明中心： 太阳对我们非常重要。
130万个地球=1个太阳
形象地说明了太阳的大。
热
打比方
太阳会发光，会发热，是个大火球。 太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏 度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
举例子
列数字
太阳的特点
远
大
热
约1.5亿千米 约130万个地 大火球、5000
远、走3500年、 球才能抵得上 多摄氏度（打
飞20几年(列 一个太阳（列 比方、列数字、
③地面上的水被太阳晒着的时候，吸收 了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下 降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘 浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越 多，就变成雨或雪落下来。
小水滴
云
水蒸气
水
雨雪
举例子：水蒸气、云、雨（雪）三者环环相
扣，都离不开太阳，说明太阳在自然界中有
很大的作用。
④太阳晒着地面，有些地区吸收的热量 多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的 热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有 热，才有流动，成为风。
（到处）
处（ ）是黑暗。
这个地处 于郊外的公园里面到 处 都是鸟语花香。
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 漂亮 ≈ 美丽 ↔ 丑陋
漂亮 漂亮的蝴蝶在花丛中飞舞！
一起读一读
美丽 美丽的蝴蝶在花丛中飞舞！
丑陋 别看他长得丑陋，心地却很善良。
词语解释 预防：事先准备。 繁殖：生物产生新的个体，以传代。 吸收：物体把外界的某些物质吸到内部。 漂浮：随风摇动或飞扬。文中指在空中随风浮动。 流动：①（液体或气体）移动；②经常变换位置。
朗读指导
本文是说明文，请用较为平 实的语气介绍清楚太阳的有关知 识以及太阳与人类法？ 列数字、举例子、作比较、打比方。
2.请将本文分段，并概括出每部分的意思。
第一部分（1-3）： 介绍太“远”“大”“热” 的特点。 第二部分（4-8）： 写太阳和人类的关系密切。
16 太 阳
普照万物 温暖人间
都说“万物生长靠太阳”，同学们，你们 对太阳有哪些了解？太阳离我们有多远？它有 多大呢？一起学习下面的课文，看看通过今天 的学习，你会有哪些新的收获。
1. 认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个 字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。
2. 默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太 阳对人类的作用。
不能，“差不多”表示不是很确定，如 果去掉，就成了正好走三千五百年，这和实 际情况是不相符的。所以从语言的准确性角 度来看，是不能去掉的。
大
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上 它大得很，约一百三十万个地球的体积才能 抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了， 所以看上去只有一个盘子那么大。
列数字
作比较
3. 能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明 方法，体会运用这些说明方法的好处。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
摄 氏殖 粮炭 区杀菌疗
摄氏
繁殖
治疗
煤炭
多音字
原文示例
（处于）
·如果没有太阳，地球上将到
处
①我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类， 穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关 系。
举例子：以人们的生活实际为例， 说明太阳和人类的关系密切。
②埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没 有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭 是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
举例子：煤的形成离不 开太阳，而人类生活又 离不开煤，进一步说明 太阳与人类关系密切。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
课文讲了太阳的哪些特点？是怎样写出这 些特点的？
课文讲了太阳的哪些特点？是怎样写出这 些特点的？
课文介绍了太阳远、大、 热的特点。运用了列数字、 作比较、打比方等方法来说 明这些特点。