人教版初中物理八年级上册第六章第1节质量课件PPT-附教案学案
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人教物理八年级上册第六章1质量 课件(共30张PPT)
第二种：先测出空烧杯的质量为m1，再往烧杯中装入适量的盐 水，测出烧杯和盐水总质量m2，那么烧杯中盐水质量m为2—m1 。
知识技能
自学检测Байду номын сангаас
合作探究
精讲点拨
即时练习
谢
谢
义务教育教科书 物理 八年级 上册
质量
教学目标:
1.初步认识质量的概念,知道质量的单位并 会进行换算.
2.知道质量是物体的一种性质.且物体的质 量不随物体的形状、状态、位置、温度的 改变而改变.
3.了解常见的测量质量的工具,会使用托盘 天平测量固体和液体的质量.
4.在使用天平的过程中,培养学生良好的习 惯和科学素养.
③那么每个大头针的质量mm=/100
〔字母表达式〕。
这种“测多算少〞测量方法在物理上叫做“累积法〞。
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
？？？．如果要测量盐水的质量，怎样设计实验步骤？下面是两 种测量盐水的质量的实验方法。
第一种：先在烧杯中装一定量的盐水，测出烧杯和盐水的总质量 为m1，将盐水倒出，测出烧杯的质量m2，那么倒出盐水的质量m1为—m2 。
提出问题：
1．铁锤、铁钉是由什么 材料制成？
铁锤
2．铁锤、铁钉含铁的多
少是否相同？
3．如何比较物体所含物质的多少？ 铁钉
一、质量
1．定义：物体所含物质的多少 2．物理量符号：m 3．单位：
〔1〕国际单位：千克〔kg〕 〔2〕常用单位：吨〔t〕、克〔g〕、
毫克〔mg〕 〔3〕单位换算： 1 t =1 000 kg
三、质量的测量：
3．天平使用的本卷须知〔遵守哪些原那么？〕 〔1〕不要超过量程 〔2〕保护天平 A．保护天平的刀口：轻拿轻放； B．保护天平的清洁和枯燥： 用镊子夹取砝码，化学药品、液体不能直接
知识技能
自学检测Байду номын сангаас
合作探究
精讲点拨
即时练习
谢
谢
义务教育教科书 物理 八年级 上册
质量
教学目标:
1.初步认识质量的概念,知道质量的单位并 会进行换算.
2.知道质量是物体的一种性质.且物体的质 量不随物体的形状、状态、位置、温度的 改变而改变.
3.了解常见的测量质量的工具,会使用托盘 天平测量固体和液体的质量.
4.在使用天平的过程中,培养学生良好的习 惯和科学素养.
③那么每个大头针的质量mm=/100
〔字母表达式〕。
这种“测多算少〞测量方法在物理上叫做“累积法〞。
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
？？？．如果要测量盐水的质量，怎样设计实验步骤？下面是两 种测量盐水的质量的实验方法。
第一种：先在烧杯中装一定量的盐水，测出烧杯和盐水的总质量 为m1，将盐水倒出，测出烧杯的质量m2，那么倒出盐水的质量m1为—m2 。
提出问题：
1．铁锤、铁钉是由什么 材料制成？
铁锤
2．铁锤、铁钉含铁的多
少是否相同？
3．如何比较物体所含物质的多少？ 铁钉
一、质量
1．定义：物体所含物质的多少 2．物理量符号：m 3．单位：
〔1〕国际单位：千克〔kg〕 〔2〕常用单位：吨〔t〕、克〔g〕、
毫克〔mg〕 〔3〕单位换算： 1 t =1 000 kg
三、质量的测量：
3．天平使用的本卷须知〔遵守哪些原那么？〕 〔1〕不要超过量程 〔2〕保护天平 A．保护天平的刀口：轻拿轻放； B．保护天平的清洁和枯燥： 用镊子夹取砝码，化学药品、液体不能直接
人教版八年级物理上册第六章第一节《质量》教学PPT课件正稿
3.质量的性质：不随物体的形状、状态、位置的改变 而改变。
4.下面是关于天平使用的部分内容，请补充完整 ⑴天平应 水平 放置 ⑵游码应移到标尺 左端零刻度线处 。 ⑶平衡螺母的作用是 调整横梁平衡 。 ⑷被测物体应放在 左 盘，砝码应放在 右 盘 。 ⑸被测物体的质量应等于 物体 质量加上游码示数 。 ⑹向盘中加减砝码应用 镊子 ，不能直接用手接触砝码 ⑺游码相当于一个大小可变的砝码 。 ⑻天平横梁平衡时指针应指在分度盘的 中央刻度线 。 5.物体的质量不随它的 形状 、 物态 和 位置 而改变
拓展提高
1.在“用天平称物体质量”的实验中，张强同学用已调节好的天平 在
称物体质量时D ，通过增、减砝码后指针偏在分度盘中线左边一点， 这时应该（ ）
A．把横梁右端螺母向右旋出一些B．把横梁右端螺母向左旋进一些 C．把天平右盘的砝码减少一些 D．向右移动游码 2.某同学用天A平BD测C金E属GF块H的质量,合理的操作是
达标测试
1．下列事物，质量发生变化的是（B ）
A.一块冰全部变成了水；
B. 氧气瓶中的氧气用去了1/3
C.将一块岩石从月球带会地球； D. 将铜条拉成铜丝。
2．某人测量了一些物体的质量，但忘了写单位，请给他补上合适 的单位：
（1）一头大象的质量约4__t__ （2）一只鸡的质量约2 __k_g___
m物 ＝ m码 + m游
（三）托盘天平使用后 整理仪器： 游码归零、砝码必须放入砝码盒内。
合作探究1平衡螺母的调节
甲图
指针偏左， 左边重， 右边高， 往右调。
右高右调
乙图
指针偏右， 右边重， 左边高， 往左调。
左高左调
天平平衡的标志：1、指针指在分度盘的中刻线处； 2、指针左右摆动的角度相等。
4.下面是关于天平使用的部分内容，请补充完整 ⑴天平应 水平 放置 ⑵游码应移到标尺 左端零刻度线处 。 ⑶平衡螺母的作用是 调整横梁平衡 。 ⑷被测物体应放在 左 盘，砝码应放在 右 盘 。 ⑸被测物体的质量应等于 物体 质量加上游码示数 。 ⑹向盘中加减砝码应用 镊子 ，不能直接用手接触砝码 ⑺游码相当于一个大小可变的砝码 。 ⑻天平横梁平衡时指针应指在分度盘的 中央刻度线 。 5.物体的质量不随它的 形状 、 物态 和 位置 而改变
拓展提高
1.在“用天平称物体质量”的实验中，张强同学用已调节好的天平 在
称物体质量时D ，通过增、减砝码后指针偏在分度盘中线左边一点， 这时应该（ ）
A．把横梁右端螺母向右旋出一些B．把横梁右端螺母向左旋进一些 C．把天平右盘的砝码减少一些 D．向右移动游码 2.某同学用天A平BD测C金E属GF块H的质量,合理的操作是
达标测试
1．下列事物，质量发生变化的是（B ）
A.一块冰全部变成了水；
B. 氧气瓶中的氧气用去了1/3
C.将一块岩石从月球带会地球； D. 将铜条拉成铜丝。
2．某人测量了一些物体的质量，但忘了写单位，请给他补上合适 的单位：
（1）一头大象的质量约4__t__ （2）一只鸡的质量约2 __k_g___
m物 ＝ m码 + m游
（三）托盘天平使用后 整理仪器： 游码归零、砝码必须放入砝码盒内。
合作探究1平衡螺母的调节
甲图
指针偏左， 左边重， 右边高， 往右调。
右高右调
乙图
指针偏右， 右边重， 左边高， 往左调。
左高左调
天平平衡的标志：1、指针指在分度盘的中刻线处； 2、指针左右摆动的角度相等。
人教版八年级物理上册第六章第一节 质量 PPT优秀课件(共19张)
6.这 就 要 求 我 们从 经学思 维和体 系的禁 锢中真 正解脱 出来， 以开放 的姿态 传承历 史文化 ，维护 学术开 放多元 的本性 ，积极 构建具 有时代 特征、 富于活 力的“ 新国学 ”。“ 新子学 ”正是 适应这 样的“ 国学” 发展要 求，将 应运承 载“新 国学” 的真脉 。
7“ 新 子 学 ” 的内 涵，单 以浅层 次理解 ，它是 “旧子 学”的 再发展 。在这 种理解 下，“ 新子学 ”仿佛 没有摆 脱在原 有经学 体系下 旧“国 学”中 的位置 ，最多 也只是 经学的 多样化 实践与 儒学的 外围羽 翼，显 然无法 承担作 为“新 国学” 主导的 重担。
作业：
1．要称量一些化学药品粉末的质量，但是 是化学药品不能直接放在天平盘上，你有什么办 法解决这个问题吗？
2．大头针的质量太小，用天平不能直接称 量一个大头针的质量，你有什么办法能够称量出 一个大头针的质量？
完成基训
1.琴 江 边 上 的 水寨 镇，是 一个风 光秀美 的客家 古镇。 镇上有 一条老 街，斑 驳的青 石板沿 着街道 铺开， 被时光 和步履 打磨得 干净而 潮润。 不过现 在很少 有人知 道这条 老街了 ，更不 用说老 街深处 这么一 户锁匠 铺了。
2.自 从 低 焊 钩 锁、弹 子锁普 及后， 老锁铺 变得越 来越冷 清了。 虽然没 有客人 ，老锁 匠每天 早上还 是会准 时打开 铺子， 在门口 泡上一 壶茶， 握着那 把祖辈 传下的 壶，安 静地品 着祖辈 传下来 的味道 。
3.三 月 的 一 个 早晨 ，老锁 匠照例 在门口 喝茶。 这时， 巷口来 了个年 轻人， 路过锁 匠铺时 停了下 来。看 着锁匠 铺头上 里挂着 的老招 牌，上 门写着 “制锁 ”两个 苍劲有 力的大 字，年 轻人马 上兴奋 了起来 。
人教版八年级物理(上)第六章第一节 质量 精品课件(共31张ppt) (共31张PPT)
按由大到小的顺序加减砝 码，最后移动游码。
④移动游码相当于向右 盘加小砝码。
4）记：右盘中砝码的质量加上游码的示数等于被称 量物体的质量。
平衡时，左边 = 右边 m物 = m砝 +m游
5）回：实验完毕，砝码立即放回砝码盒，游码移 回零刻线处。
本课小结
这节课你学到了什么？
⒈质量的定义和性质 ⒉质量的单位及其换算 ⒊质量的测量
质量的测量
生活中常用台秤、杆秤、磅秤和电 子秤来测量质量．
电子台秤
质量的测量工具
在实验室中，通常使用托盘天平来 测量质量．
质量的测量：
托盘天平的构造：
1.底座 2.托盘架 3.托盘 4.标尺 5.平衡螺母 6.指针 7.分度盘 8.游码
使用天平时的注意事项
⑴被测物体的质量不能超过天平的称量． ⑵向盘中加减砝码时要用镊子夹取，不能
你能行
完成下列单位换算： 1.一头鲸的质量约为1.5×105kg=______t。 2.一个苹果的质量约为 1.5×10-1 kg=____g。
你知道吗？
看课本P109“小资料”，哪个 物体的质量最大？哪个物体的质量 最小？
一个鸡蛋大约50 g
约150 g
大约2 kg
大约6 t
将质量为200g的苹果从地球拿到月球上去，苹 果的质量有没有变化？
质量
质量的单位
⒈国际单位：千克(kg) ⒉常用单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg) ⒊单位换算：1 t＝1 000 kg
1 kg＝1 000 g 1 g＝1 000 mg
质量
⒋市制单位及其与公制单位的换算 常用的市制单位有斤、两． 1千克＝1公斤＝2斤 1斤＝0.5千克＝500克 1两＝50克
人教版八年级物理上册第六章 第1《质量》精品教学课件
1 kg=1 000 g 1 g=1 000 mg
千克原器
新课讲解
4.质量是物体的一种属性 物体的质量不随物体形状的改变而改变；物体的质量不随物体位置 的改变而改变；物体的质量不随物体物态的改变而改变；物体的质 量不随物体温度的改变而改变。
质量是物体的一种基本属性，它不随物体的形状、状态、位置和 温度而改变。简称“四不变”。
新课讲解
1.托盘天平的调节和使用
点击画面，播放
新课讲解
2.天平使用的注意事项 （1）天平的刀口要轻拿轻放； （2）不能称量超过天平量程的物体； （3）用镊子夹取砝码，不能用手接触砝码； （4）加减砝码要先大后小，再移游码； （5）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平盘中； （6）称量过程中不能调节平衡螺母。
第六章 质量与密度
第1节 质量
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练
2 新课导入 4 课堂小结 6 布置作业
学习目标
1.通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的 单位及其换算关系。
2.通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测 量固体和液体的质量。
3.通过观察、实验，认识质量不随物体的形状、物态、 空间位置的变化而变化。
【解析】物体所含物质的多少叫做质量，因此，决定一个物体质量大 小的因素是物体所含物质的多少，A符合题意；一个物体质量的大小 与它的形状、状态、所在空间位置无关，B、C、D不符合题意。
新课讲解
二、质量的测量
1.生活中的测量工具：
杆秤
台秤
案秤
地磅 案秤
新课讲解
托盘天平
新课讲解
三、天平的使用
点击画面 播放
质量 天平的使用
千克原器
新课讲解
4.质量是物体的一种属性 物体的质量不随物体形状的改变而改变；物体的质量不随物体位置 的改变而改变；物体的质量不随物体物态的改变而改变；物体的质 量不随物体温度的改变而改变。
质量是物体的一种基本属性，它不随物体的形状、状态、位置和 温度而改变。简称“四不变”。
新课讲解
1.托盘天平的调节和使用
点击画面，播放
新课讲解
2.天平使用的注意事项 （1）天平的刀口要轻拿轻放； （2）不能称量超过天平量程的物体； （3）用镊子夹取砝码，不能用手接触砝码； （4）加减砝码要先大后小，再移游码； （5）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平盘中； （6）称量过程中不能调节平衡螺母。
第六章 质量与密度
第1节 质量
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练
2 新课导入 4 课堂小结 6 布置作业
学习目标
1.通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的 单位及其换算关系。
2.通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测 量固体和液体的质量。
3.通过观察、实验，认识质量不随物体的形状、物态、 空间位置的变化而变化。
【解析】物体所含物质的多少叫做质量，因此，决定一个物体质量大 小的因素是物体所含物质的多少，A符合题意；一个物体质量的大小 与它的形状、状态、所在空间位置无关，B、C、D不符合题意。
新课讲解
二、质量的测量
1.生活中的测量工具：
杆秤
台秤
案秤
地磅 案秤
新课讲解
托盘天平
新课讲解
三、天平的使用
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质量 天平的使用
人教版八年级物理上册第六章 第1节：质量课件 (共30页)
3、某同学用托盘天平测一物体的质量，测量完毕后才发现 错误地将物体放在了右盘，而将砝码放在了左盘。因无法重 测，只能根据测量数据来定值。他记得当时用了50g、20g 和10g三个砝码，游码位置如图所示，该物体的质量为（ B ）
A．81.4g B．78.6g
C．78.2g D．81.8g
4、小明同学在测量物体质量之前无论如何也不能将天平调 平，于是她向左盘中放入质量为0.3g的砂粒，这是天平平衡 了．在测量过程中向右盘放入了C62g的砝码，此时天平再次 平衡，则此物体的实际质量为（ ）
③称：被测物体放在 左盘 中，用 镊子 向右盘中加减砝 码并调节游码使天平平衡。
若放上最小的砝码天平依然不平衡，接下来该怎么 操作？
取出（或放入）最小重量的砝码，用镊子调节游码使天平平衡
④记：被测物质量= 砝码重 + 游码刻度
托盘天平使用步骤简记：
水平台上放天平； 测量之前要调平； 游对零，调母； 指针在中就平衡。
二、操作错误题型 1.下列操作不正确的是（ C ） A.调节天平平衡时,如右盘下沉,则应调节右侧平衡螺母向左 移 B.称量时,左盘放被侧物体,右盘放砝码 C.称量时,可用手增减砝码使天平平衡 D.称量完毕,将砝码及时放回砝码盒.
2、某同学用天平称量物体质量，用了10g，5g和1g砝码各一 个，游码放在0.1g处横梁正好平衡；结果发现原来物体和砝 码的位置放反了砝码被放在左边，而物体被放在了右边，该 同学打算从头再做一遍，另一个同学说，这样也可以，那么 另一位同学所讲的正确读数为（ B ） A、16.1g B、15.9g C、16.9g D、15.1g
例：成语“半斤八两”比喻彼此不相上下，实力相当。 那现在我们用物理含义来解释： 古时一斤为十六两，八两刚好是半斤，所以半斤与八两二者 质量相等。（现在的一斤为10两）
人教版物理八年级上册-第6章 第1节 质量(共34张PPT)
【规律总结】 (1)对天平不平衡时的处理，在称量前要调节平衡螺母，在称 量过程中要加减砝码或移动游码，当然，我们还要根据具体偏转的方向来确定。
(2)对于天平来说，正确的操作应该是“左物右码”，且加减砝码用镊子。 (3)天平在使用时不能超过最大量程。
(4)天平使用过程中的注意事项： ①被测物体的质量不能超过天平的最大量程；②在托盘天平上称量药品时， 注意称量一般药品时，要在左右盘上放相同质量的纸，如果称量易潮解、有腐蚀 性的药品时，必须放到玻璃器皿中称量，否则会把托盘腐蚀，造成称量的误差； ③向右盘中添加砝码时，按照从大到小的顺序添加；④天平在使用过程中不能再 调节平衡螺母，只能通过加减砝码或调节游码使横梁达到平衡。
(4)最后天平平衡时，右盘中所加的砝码和游码的位置如图丁所示，则物体的 质量是 38.4 g。
【解析】 (1)使用天平时，应将天平放在水平桌面上，把游码移到标尺的零 刻度线处。调平时如果指针偏向分度盘左侧，则应该向外调节平衡螺母。
(2)如图，用天平称量物体的质量时，将待测物体放在了天平的右盘而砝码放 在左盘。用手直接拿砝码，会腐蚀砝码，影响砝码的准确度。
注 意：(1)移动平衡螺母和游码都可使横梁平衡，但平衡螺母是在调节时 使用，游码是在称量时使用，不能混淆。
(2)调节平衡螺母时用反向调节法，即指针偏右，平衡螺母向左调；指针偏左， 平衡螺母向右调。
(3)游码示数为游码左边缘对准的刻度值。 特殊测量方法：在测量一张纸的质量或者一捆电线的长度时要用到累积法， 所谓累积法是测量微小物体的质量时，可以测出 n 个相同微小物体的总质量 M， 再由 m＝Mn ，即可得到单个微小物体的质量，这就是累积法。
2．(对应例 2)[2016·安徽合肥期末]感受身边的物理——质量为 1.5×104 mg 的
人教版八年级上物理 第六章 第1节 质量 PPT
A：把天平放在一平稳的水平桌面上； B：调节横梁右端的平衡螺母， 使横梁平衡； C减砝码，然后移动游码，直至 天平恢复平衡。
5.如图甲所示是使用托盘天平时的实验情景请你指出存在的两处 错误：
（1） 将待测物体放在天平的右盘而砝码放在左盘
二、质量单位: 质量单位有哪些?进率是多少?
1、常用单位：吨(t) 千克(kg) 克(g) 毫克(mg)
2、国际单位：千克（kg）
3、质量单位换算： 1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000mg = 103 mg
4、一些常见物体的质量：
托盘天平的结构
托盘
指针
横梁
游码 底座
分度盘 平衡螺母
标尺
托盘天平的铭牌
称量100g：天平能称的最大质量是100g
感量0.1g：天平的分度值0.1g
天平的使用
为了保持天平的精确度，我们应做到哪些 要求？如果不按照这些要求做，会出现什么问 题？
(1)被测物体的质量不能超过称量。 (2)加减砝码时要用镊子，不能把砝码
弄湿、弄脏。 (3)潮湿的物体和化学药品不能直接放
到天平的盘中。
实验探究：用天平测物体的质量
友情提示
(1) 将天平放在水平台上,将游码调到标尺左端 的零刻线处.
（2）调节平衡螺母使横梁平衡。 （3）物体要放在左盘，砝码放在右盘。 （4）称量质量时通过增减砝码移动游
码使横梁平衡。 （5）物体的质量=砝码的质量+游码所
口诀
质量本是一属性，物体本身来决定。 状态形状位置变，物体质量不改变。
关于质量，下列说法中正确的是（ D ）
A.水结成冰后,质量变大了 B.铁块加热后,再打成铁片,质量 变小了 C.物理课本在南京和在南极时, 质量不一样 D.以上说法都不对
5.如图甲所示是使用托盘天平时的实验情景请你指出存在的两处 错误：
（1） 将待测物体放在天平的右盘而砝码放在左盘
二、质量单位: 质量单位有哪些?进率是多少?
1、常用单位：吨(t) 千克(kg) 克(g) 毫克(mg)
2、国际单位：千克（kg）
3、质量单位换算： 1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000mg = 103 mg
4、一些常见物体的质量：
托盘天平的结构
托盘
指针
横梁
游码 底座
分度盘 平衡螺母
标尺
托盘天平的铭牌
称量100g：天平能称的最大质量是100g
感量0.1g：天平的分度值0.1g
天平的使用
为了保持天平的精确度，我们应做到哪些 要求？如果不按照这些要求做，会出现什么问 题？
(1)被测物体的质量不能超过称量。 (2)加减砝码时要用镊子，不能把砝码
弄湿、弄脏。 (3)潮湿的物体和化学药品不能直接放
到天平的盘中。
实验探究：用天平测物体的质量
友情提示
(1) 将天平放在水平台上,将游码调到标尺左端 的零刻线处.
（2）调节平衡螺母使横梁平衡。 （3）物体要放在左盘，砝码放在右盘。 （4）称量质量时通过增减砝码移动游
码使横梁平衡。 （5）物体的质量=砝码的质量+游码所
口诀
质量本是一属性，物体本身来决定。 状态形状位置变，物体质量不改变。
关于质量，下列说法中正确的是（ D ）
A.水结成冰后,质量变大了 B.铁块加热后,再打成铁片,质量 变小了 C.物理课本在南京和在南极时, 质量不一样 D.以上说法都不对
新人教版八年级物理上册《第六章 第一节 质量》说课课件(共18张PPT)
学法
• 现代社会是一个竞争激烈的社会，需要的 是创造性和开拓型的人才，所以教学中学 法的指导就显得尤为重要，为了让学生在 学会知识的同时会学知识，本节课主要采 用了自主学习法啊、实验探究法和讨论法， 通过自主学习法提高学生自学能力；通过 讨论来锻炼学生的语言表达能力、观察能 力、动手操作能力、思维能力及分析解决 问题能力的提高过程。
3.教师介绍托盘天平的结构及使用
本节课的难点是托盘天平的使用，为了突破 这一难点，我将利用媒体教学结合讲授的 方法使学生学会用托盘天平测固体和液体 的质量。
4.巧计妙学掌握重点
• 教师总结托盘天平的使用步骤: • 放、拨、调、测、读、收 • 通过顺口溜，帮助学生记忆 先把天平放水平，后将游码左移“0” 再调螺母反指针，作放物体右放砝码 读准质量收完备，三点注意要记清
质量概念的初步认识；②通过观察和操作， 学会托盘天平的使用方法，并能正确使用 托盘天平侧脸物体的质量；
情感态度与价值观目标：①通过对托盘天平的
实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则 的良好习惯和实事求是的科学态度。 在实现教学目标的过程中，应遵循从感性到理性的，从简单到 复杂的原则，以符合初中生的认知规律。
四、教学重难点
质量知识 是今后学习密度、重力的基础， 但托盘天平的构造和使用方法 比较复杂，生活中不为学生所 熟悉
• • • •
1.教学重点 质量的概念和属性，托盘天平的使用 2.教学难点 托盘天平的使用
五、教学方法
教法
• 为突出重点，本课以引导性提问发现法 为主线，以提问方式拓展学生思维，用引 导让学生逐渐靠近问题实质，结合比较法， 最终让学生自己发现并得出结论；为突破 难点，采用多媒体演示法，以生动的感观 激发学生的兴趣，加深对知识的印象，并 用实验探究法调动学生的积极性突破本节 难点；用反馈练习法检验所学知识及巩固 所学内容。
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八上物理
检测试卷
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THIS TEMPLATE DESIGNED FOR WEN XIAO YU
托盘天平
讲授新课
实验室中常用的测量工具
讲授新课
三 天平的使用
1.底座 2.托盘架 3.托盘 4.标尺 5.平衡螺母 6.指针 7.分度盘 8.游码
托盘天平的构造
讲授新课
称量(能测的最大质量) 砝码盒内砝码的总质量 + 游码最大的读数。
感量(最小分度值) 就是标尺上每一小格表示的质量数。
讲授新课
平衡 D、天平平衡后，被测的物体的质量等于右盘中砝
码为小明测一金属块质量时天平平衡后所用 砝码和游码的情况，则此金属块的质量为_8_5_.4__g___。
50 20 10 5
随堂训练
4. 小王到商场购买苹果，看到商场售货员用台秤称出苹 果的质量。 (1) 如果在测量过程中使用了 200g 的槽码，游码所对应 的示数如图乙所示，则这些苹果的质量为 200.32g。
CHU ZHONG WU LI JIAO XUE KE JIAN PPT
CONTENTS
导入新课
试一试
请把下列物体分分类，说出根据什么理由来分类，
分为几类？
讲
铁 钉
台
铁锤
课桌
自行车轮胎
汽车轮胎
导入新课
汽车轮胎 自行车轮胎
大头针 铁锤
讲台 课桌
物体
由
橡胶 铁 木 物质 组成的
导入新课
想一想，会使你变得更聪明
讲授新课
例：大头针质量约是8.0×10-5kg，合多少mg？ 鲸的质量是1.5×105kg，合多少t？
分析：此题是单位换算，根据：1t=103kg， 1kg=103g，1g=103mg. 解:m针=8.0×10-5kg=8.0×10-5×106mg=80mg
m鲸=1.5×105kg=1.5×105×10-3t=1.5×102t 答：大头针的质量合80mg，鲸的质量合 1.5×102t.
毫克（mg）
国际千克原器
（3）单位换算： 1 t =1 000 kg
1 kg=1 000 g
1 g=1 000 mg
讲授新课
讨论: 物体所含物质的多少，与其状态、形状、 所处的空间位置变化有什么关系呢？
讲授新课
问题1：冰块融化成水，物体的状态发生了变化，其 质量有变化吗？
冰
水
冰块融化成水
结论：冰块融化 成水，物体的状态发 生了变化，但其质量 没有变化 。
约0.15 kg
约2.0 kg
可达 6.0×103 kg
70kg
约 太阳
2.0×1030kg
讲授新课
独立填写,小组交流
一张邮 票质量 约50_m_g
一枚1元硬币 质量约10_g_
一头大象质量 约5_t_
一个中学生的质 量大约是50_k_g_
讲授新课
三 质量的测量
电 子 台 秤
案秤
电子案秤
磅秤
杆秤 常用的测量质量的工具
游码 秤杆
秤盘
平衡
支
槽码
点
螺母
甲
砝码盘
乙
随堂训练
(2) 如果在使用过程中，槽码被碰掉了一小块碴， 这时用它称出苹果的质量将比其实际质量 偏大。 (选填 “偏大”“偏小”或“不变”)
游码 秤杆
秤盘
平衡
支
槽码
点
螺母
甲
砝码盘
乙
八上物理
参考教案
提示：打开后可根据需要进行编辑，打 印，保存。
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讲授新课
练一练
完成下列单位换算 (1)25mg=_2_._5_×__1_0_-5__kg (2)2.3t=__2_.3_×__1_0_6____g (3)520kg=_0_._5_2______t (4)1.2g=__1_2_0_0______mg
讲授新课
一些常见物体的质量：
大头针 约8.0×10-5 kg
一调：调平衡 左物右码 读数：
m物体=m砝码+m游码
随堂训练
1.下列各种情况中，物体的质量发生了变化的是（ D）
Ａ、一根被压缩了的弹簧 Ｂ、一物体从月球被移动到地球上 Ｃ、一块被加热至发红了的铁块 Ｄ、不断长高的一颗树
随堂训练
2.关于托盘天平的使用，下列说法不正确的是（ C ） A、被测的物体应放在左托盘、砝码应放在右托盘 B、被测的物体的质量不能超过天平的称量 C、称量时，可调节天平右端的平衡螺母，使天平
讲授新课
练一练
1.如果调节天平时，指针偏转情况如下图所示。应 将_平__衡__螺__母____（游码或平衡螺母）向__右____移。
2.如果用调节好的天平称物体的质量时，指针偏转 情况如下图所示。应___增__加__砝__码___或将__游__码___(游 码或平衡螺母）向__右___移。
课堂小结
1.使用天平的注意事项
（1）用天平测量物体的质量时，不能超过天平的最 大测量值；
（2）向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接 触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；
（3）保持天平干燥、清洁，潮湿的物体和化学药品 不能直接放到天平的托盘中，应使用烧杯或者 白纸间接称量。
讲授新课
2.天平的调节方法：
（1）放：把天平放在水平台上 （2）拨：游码拨到标尺左端的零刻度线处。 （3）调：调节横梁两端的平衡螺母（指针左偏向右调， 右偏向左调），使指针指在分度盘的中央（或左右摆 动幅度相等），这时横梁平衡。
质量
概念：物体所含物质的多少，用m表示
与物体的形状、状态和位置无关 单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t)
1 t = 1000 kg = 103 kg
1 kg = 1000 g = 103 g
1 g = 1000 mg = 103 mg
放在水平台上
两放
游码放“零”
测量工具：
使用方法 构造
讲授新课
问题2： 泥团被捏成泥人，物体的形状发生了变 化，但其质量有变化吗？
将泥团捏成泥人
结论：泥团被捏成 泥人，物体的形状 发生了变化，但其 质量没有变化。
讲授新课
形状改变
火星
地球
物体位置改变
它
们
的
质
状态改变
量
变
了
吗
？
10 ℃的水 30 ℃的水
物体的温度改变
讲授新课
小结
质量是物体本身的一种固有属性，它不随 物体的形状、状态、地理位置及温度的改变而 改变 。
讲授新课
讲授新课
4．测量固体的质量：
（1）调节天平； （2）被测物体放左盘，
砝码放右盘，移动游码，使天平平衡； （3）记录数据。
如图：m=53.4g。
讲授新课
5．测量液体的质量：
（1）调节天平； （2）测量空烧杯质量m0； （3）将被测液体倒入烧杯，
测量总质量m总； （4）被测液体质量m=m总− m0。
铁钉 自行车轮胎 课桌
含有的物质少
铁锤 汽车轮胎 讲台
含有的物质多
导入新课
学习目标 1.理解质量的概念，知道质量的单位及换算关系。 2.知道托盘天平的构造，掌握托盘天平的使用方 法。（重难点）
讲授新课
一 质量
1．定义：物体所含物质的多少
2．物理量符号：m
3．单位：
（1）国际单位：千克（kg） （2）常用单位：吨（t）、克（g）、
讲授新课
3.测量方法 （1）测：把被测物体放在左盘，用镊子向右盘添加 砝码（从大到小），向右移动游码直到横梁恢复平衡。 （调节游码相当于向右盘加小质量的砝码） （2）读：物体的质量=砝码质量+游码所对刻度值。
(游码以左侧所对刻度线为准) （3）收：测量完毕，把物体取下，砝码要装入盒内 (由小到大)，并将游码拨到零刻度线处。
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八上物理
导学案
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八上物理
同步练习
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