客观实际是人生选择的前提和基础

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哲学与人生教案(第一单元)

哲学与人生教案(第一单元)第一课客观实际与人生选择一、坚持一切从实际出发1,什么是实际(客观实际)?客观、实际或者客观实际都是同一个概念,它们的含义是一样的,即我们意识之外的实际情况。

2,什么叫一切从实际出发?就是我们做任何事情都要把客观实际作为出发点、立足点,作为我们想问题、办事情的依据。

比如“量体裁衣”,就是从实际出发的例子。

有些衣服别人穿起来非常漂亮,比较得体,看起来很美。

但这件衣服不一定合适你,因为的身体的实际情况与她的身体情况可能不一样:身高、腰围、腿脚的长短、甚至屁股的大小都各不一样,如果把那件衣服穿在自己身上,可能让自己变得反而更丑更难堪。

所以,我们说话做事一定要从实际出发,不然就会犯这样那样的错误。

我们有的同学听说机电专业好就业,于是就选择机电专业来读,结果由于自己的数理化知识太差,学不懂,听不懂,反而什么都没有学到;如果选择相对简单的营销专业、微机专业来学,可能收获会更大,自己学得更好一些。

因为这些专业知识和专业技能,不需要过去在初中阶段的知识作为铺垫,它与过去的知识联系不强,所以选择营销专业、微机专业相对而言学起来不难。

而机电专业,如果你没有在初中学好数理化,那么这三年你无法真正掌握机电专业知识,基本上只能坐飞机。

这说明我们做事情一定要从自身的实际情况出发,把自己的情况摸深摸透,然后作出适合自己情况的选择。

我们学院旅游班的女生有的读了一学期后,发现自己选错了专业,决定改读护理专业。

我觉得这也是从实际出发的表现,我比较支持。

因为旅游专业基本上是说起好听,真正你要在旅游行业找一个体面的工作很难很难,当导游很难,当宾馆总经理很难,而在宾馆酒店端盘子、打扫床铺根本不需要在学校学几年,浪费时间。

你看宾馆酒店的服务员工有几个是旅游专业、饭店专业毕业的?所以重新作出符合自身情况和社会发展需求的选择,是明智的。

古人说过,男人怕入错行,女人怕嫁错郎,说明选择很重要。

二、客观实际是人生选择的前提和基础客观实际是人生选择的前提和基础,这个道理并不难理解,我们举例来说:[1]姚明如果身高只有一米六、七,甚至没有达到一米六、七,即使身高有二米几,但身体不匀称,运动动作不协调,呆头呆脑,像我们这种身体素质,要想成为一名出色的篮球运动员,那几乎是不可能的事情。

哲学与人生复习一

教学题目
复习课（一）
授课时数
2节
课型
新授课
授课
班级
学生情况分析
本节课的教授对象是中等职业学校二年级学生，学业基础和自学能力相对薄弱，他们的年龄大多集中在14-16岁，正处于少年期向成年期
过度的阶段。他们已经开始对人生进行思考，但是还没有形成科学系统的认识，并不清楚应该怎样进行正确的人生选择。以及人生选择以后怎样进行人生行动。
教材内容分析
第一课：《客观实际与人生选择》，是第一章的重点内容，它清晰地阐述了辩证唯物主义一切从实际出发的观点和方法，是马克思主义哲学体系的理论基础和逻辑起点，同时能够引导学生从实际出发，依据主客观条件，正确选择适合自己发展的人生道路。
第二课：《物质运动与人生行动》，本课着重阐述物质和运动的辩证关系、物质运动的规律性，引导学生要敢于行动、善于行动。人生行动要遵循客观规律。第一课“人生选择”是前提，这一课告诉学生人生选择以后怎样进行人生行动。
A．要尽可能做到不开发不伤害自然资源
B．开发和利用自然，必须遵循自然规律
C．追求人与自然和谐共生，就要努力改变自然的规律
D．人类虽然不属于自然，但要坚持人与自然和谐共生
回顾第一课知识，展示、分析练习题
回顾第一课知识，展示、分析练习题
学生做练习，记录重点知识点
学生做练习，记录重点知识点
40分钟
40分钟
学、正确，才能走好人生每一步
2.想问题做事情必须从客观实际出发
人们在任何时候、任何条件下，从事
任何工作，都要把客观实际作为想问题、办事情的出发点、立足点和依据
重点知识点：
“实事求是”，就是从客观存在的事实出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。

1.1客观实际是人生选择的前提和基础

一、人生选择不能只靠主观意志
人生路是自己选择的结果
人生选择具有自主性不同的选择会产生不
同的结果
引思明理----合作学习领悟客观实际
在一个小镇的集市上，一位卖枣的老翁高声吆喝： “卖枣啦，卖枣啦，大枣小核，小枣无核!”这吆喝还真灵，一会儿他的枣卖完了。
旁边一位卖核桃的小伙子见到此情此景，也学着大声吆喝，“卖核桃啦，大核桃小仁，小核桃无仁”，可结果呢 ……
（2）要从个人的主客观条件出发。
这是我们做出人生选择和采取人生行动的依据。
主观：兴趣、性格、能力客观：性别、体质、学业基础、家庭条件
人一生的愿望：
3岁，不尿裤子; 5岁，能自己吃饭; 10岁，考试拿高分； 18岁，考个好学校； 20岁，有喜欢的人;
22岁，找份好工作； 30岁，有房有车有家; 40岁，有社会地位;
举例说明：家庭生活消费（住房、家电、汽车等）
想一想
汉语里有哪些成语体现了一切从实际出发？
因地制宜因势利导因材施教量体裁衣对症下药随机应变量入为出量力而行审时度势
……
你知道图片反映了哪个成语吗？
想一想
汉语里体现违反一切从实际出发的成语有哪些？拔苗助长对牛弹琴削足适履抱薪救火好高骛远按图索骥掩耳盗铃守株待兔刻舟求剑以卵击石
A．人是无法真正认识事物的
B．客观事物是不断变幻的
C．人的主观认识是受到客观条件限制的
D．客观条件不能限制主观认识
思考：鲁迅能够根据客观实际的变化做出新的人生选择，对你有什么启迪？
三、根据客观实际选择人生道路
（1）要从自身面临的客观社会历史条件出发。
想一想：性格内向的人适合做律师？体弱多病的人适合读军校吗？不善沟通的人合适做销售吗？

第1课客观实际与人生选择2017最新

这位古代的西邻公对自己的五个孩子，根据其不同的情况，因人而异，安排不同的工作，如此安排，人尽其才，发挥了各人的长处，又避开了各人的短处，可以说是“人尽其才”
2、想问题做事情必须从客观实际出发
情景对话一：春秋时期，越国有一美女，名唤西施，不仅有沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌，而且就是平时所做的任何一个动作，都是非常美的。有一天西施患病，心口非常痛。她出去洗衣服时，皱着眉头，用一只手捂着胸口，走在路上虽然非常难受，但旁人看来今天西施却又别有一番风姿。有一邻居容貌长的很丑，却时常效仿西施的衣着、举止。这一天，她看到西施用手捂着胸口，皱着眉头的样子后，感到非常美。于是她就跟着学起这个样子来了。本来容貌、形体都很丑，又皱起了眉头捂住了胸，弄得更加丑陋。
二、物质世界的多样统一性
为人生选择提供了多种可能性
1、人生道路不是只有一种选择
现实物质世界发展的多样性和人生未来的不确定性，为人生道路选择提供了多种可能性。在多种可能性面前，人生道路不止一条，这就要求
我们必须做出选择，但是，并非所有的人生发展的可能
性，都能转变为现实。这就要求我们必须根据客观实际
人有选择的自由，但是没有不选择的自由。 ——萨特
一、客观实际是人生选择的
前提和基础
1、人生选择不能只靠主观意志
人生选择是人们在人生历程中，在追求人生价值中，根据一定的主客观条件，在多种可能性中所做的
选择和确定的活动。
人不是仅仅依靠自己的主观意志就能对人生道路做出正确选择的。
寓言《西邻五子》，说的是“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子蒙，一子偻，一子跛；乃使朴者农，敏者贾，蒙者卜，偻者绩，跛者纺；五子皆不愁于衣食焉”。
孟氏的小儿子到了卫国，用兵法来劝说卫侯，卫侯说："我们是个很弱小的国家，而且夹在很多大国的中间，大国我要顺从他们，小国我要安抚他们，这才是求得安全的办法。要是依靠兵法权谋，那我国的灭亡就在眼前了。要是让你好好地回去，再到别国去干事情，我国就可能受到灾难。"于

哲学与人生第一单元第一课第一讲：客观实际是人生选择的前提和基础

哲学与人生第一单元第一课时《客观实际与人生选择》教学目标：1.了解客观实际对人生选择的影响，理解客观实际是人生选择的前提和基础。

2.引导学生认识到人生选择不能只靠主观意志，必须结合客观实际。

3.启发学生在想问题、办事情时必须从客观实际出发，根据客观实际选择人生道路。

教学重点：1.客观实际对人生选择的影响。

2.人生选择不能只靠主观意志。

3.根据客观实际选择人生道路。

教学难点：如何引导学生认识到客观实际对人生选择的重要性。

教学过程：一、导入（5分钟）通过让学生思考一个问题来引入本节课的主题：你对未来的人生有什么规划？你的规划是否考虑了客观实际因素？二、讲解（15分钟）1.客观实际对人生选择的影响客观实际是指客观存在的事物和规律，是不以人的主观意志为转移的。

人生选择需要考虑客观实际因素，否则会导致不切实际的目标和方向。

例如，一个不喜欢学习的学生如果非要报考大学，那么他就要付出比其他人更多的努力，可能会导致失败和挫折。

2.人生选择不能只靠主观意志人的主观意志是很重要的，但它并不能决定一切。

在人生选择时，必须结合客观实际，考虑自己的实际情况和能力，同时也要考虑社会和环境的因素。

只有这样才能做出正确的选择。

3.根据客观实际选择人生道路根据客观实际选择人生道路，不仅可以避免不切实际的目标和方向，还能够更好地实现自己的人生价值。

例如，一个数学天才选择从事数学研究工作，可以更好地发挥自己的才华，实现自己的价值。

三、案例分析（15分钟）让学生结合自己的实际情况，分析一些案例，讨论客观实际对人生选择的影响，以及如何根据客观实际选择人生道路。

四、小结（5分钟）通过总结本节课的内容，强调客观实际对人生选择的重要性，以及不能只靠主观意志做出选择的限制。

五、作业布置（5分钟）布置作业：请学生写一篇关于客观实际对人生选择的影响的短文，要求结合自己的实际情况和案例分析，阐述客观实际对人生选择的重要性，以及如何根据客观实际选择人生道路。

客观实际是人生选择的前提和基础

来。正好国王在睡觉，听了秃鹰的叫声，国王手下去把
秃鹰抓来，并命令拔光秃鹰的羽毛。
•
秃鹰浑身疼痛，满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞
成怒，到处对别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定
要报仇！”
思考：秃鹰的问题到底在哪里 ?
3、根据客观实际选择人生道路（1）人生选择从自身的客观实际出发
a、人生的客观实际首先指客观的社会历史条件 b、人生的客观实际还包括个人的主客观条件 c、人生的客观实际还指人生的不同阶段所具有的不同特点、情况和问题
③与家人建立稳定、和谐的关系，拓宽人际交往的范围，与周围环境关系和谐；
④对自我的全面认识和接受，不会因为曾经的失落和失意而耿耿于怀；
第一课：客观实际与人生选择一、客观实际是人生选择的前提和基础 1、人生选择不能只靠主观意志
2、想问题做事情必须从客观实际出发 3、根据客观实际选择人生道路
第一课：客观实际与人生选择一、客观实际是人生选择的前提和基础 1、人生选择不能只靠主观意志
2、想问题做事情必须从客观实际出发 3、根据客观实际选择人生道路
空中楼阁
很久以前，山村里有一位财主。他非常富有，但生性愚钝，尽做傻事，所以常遭到村人的嘲笑。
• 有一天，傻财主到邻村的一位财主家作客。他看到一幢三层楼高的新屋，宽敞明亮，高大壮丽，心里非常羡慕，心想：我也有钱，而且并不比他的少。他有这样一幢楼，而我没有，这像什么话呢？一回到家，他马上派人把工匠找来，问道： “邻村新造的那幢楼，你们知道是谁造的吗？”
一切从实际出发，就是要根据客观存在的事实，来决定我们的主观思想和行动，做到主观符合客观。
想问题做事情从客观实际出发
（1）客观实际是想问题办事情的出发点、立足点和依据（2）坚持主观和客观相符合（3）一切从实际出发是做好各项事情的基本要求、前提和依据

哲学第一课教案 1-1

《哲学与人生》课堂教学教案
课题
第一课《客观实际与人生选择》
一、客观实际是人生选择的前提和基础
班级课
是□否□
主备人
沈燕
教学目标
1.使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。
2.培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。
2.
教学重点
1.坚持一切从实际出发的观点和方法、正确选择适合自己发展的人生道路。
2.
教学难点
1.一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点
教法学法
教法：情境教学法、案例教学法、设疑探究法
学法：小组讨论法、合作探讨学习法
教学过程实施
教学内容
二次备课
布置作业
教学反思

第一课第一课时客观实际与人生选择(管小青)

第一课客观实际与人生选择第一课时客观实际是人生选择的前提和基础●教学内容分析本课是《哲学与人生》第一单元第一课的第一课时，学习唯物主义“关于一切从客观实际出发”的观点，引导学生形成能从主客观条件出发的人生态度，正确进行人生选择，脚踏实地走好人生路。

从哲学知识角度看，坚持一切从实际出发，是马克思主义哲学唯物论的根本要求，也是做好一切工作的前提。

从解决人生问题的出发点来说，本课的核心内容是以一切从客观实际出发为指导，为帮助学生做好人生选择、增强自信自强的意识、走好人生路奠定理论基础。

教学重点：一切从实际出发的观点和方法，根据客观实际选择人生道路。

教学难点：正确理解人生的客观实际。

●教学目标分析认知目标：了解想问题办事情必须从客观实际出发的重要意义和措施；理解从实际出发是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。

情感态度观念目标：学生能够正视现实，尊重规律，根据客观存在的事实来决定主观行动，做出人生选择的人生态度与观念。

运用目标：学生能够把握客观实际，判明自身主观条件，并在此基础上进行正确的人生选择的基本能力。

●课堂教学过程【创境激趣——直面生活感受人生选择】理想有多远，路就有多远，“选择”关系着未来的发展，“选择”关系着未来的方向，对与错都是自己的选择，关键是要做出最正确的选择。

哲学家萨特说过：“人有选择的自由，但是没有不选择的自由”。

这位大师的话道出了这样一个哲理：人生处处有选择，但究竟要如何选择才是正确的呢？如何正确把握住自己的命运呢？肖斌的父亲是个足球迷，一心想把儿子培养成未来的足球明星，为此他把儿子送进一家有名的足球学校。

经过几年的刻苦训练，肖斌的球踢得有模有样了，但在一场校内的训练比赛中，他不幸被同伴踢伤，伤势非常严重。

医生告诉他的父母：别再让孩子踢球了，他的身体条件已经不再适应大运动量的体育活动，再练会对孩子的身体造成难以估量的伤害。

肖斌的母亲想让儿子退出足球学校，但父亲认为，很多足球明星都曾受过重伤，不是有人靠顽强的意志恢复了身体，又重返赛场吗?于是，父亲决定让肖斌休养一段时间再回学校踢球。

1.1客观实际是人生选择的前提和基础

一、人生选择不能只靠主观意志
人生路是自己选择的结果
人生选择具有自主性不同的选择会产生不
同的结果
引思明理----合作学习领悟客观实际
在一个小镇的集市上，一位卖枣的老翁高声吆喝： “卖枣啦，卖枣啦，大枣小核，小枣无核!”这吆喝还真灵，一会儿他的枣卖完了。
旁边一位卖核桃的小伙子见到此情此景，也学着大声吆喝，“卖核桃啦，大核桃小仁，小核桃无仁”，可结果呢 ……
思考：鲁迅能够根据客观实际的变化做出新的人生选择，对你有什么启迪？
三、根据客观实际选择人生道路
（师？体弱多病的人适合读军校吗？不善沟通的人合适做销售吗？
三、根据客观实际选择人生道路
（1）要从自身面临的客观社会历史条件出发。
A．人是无法真正认识事物的
B．客观事物是不断变幻的
C．人的主观认识是受到客观条件限制的
D．客观条件不能限制主观认识
两个哲学派别
唯物主义哲学：承认物质决定意识，物质第一性、意识第二性。
（例子：巧妇难为无米之炊）
唯心主义哲学：认为意识决定物质，意识第一性、物质第二性。
（例子：心外无物、宇宙便是吾心，吾心便是宇宙）
中等职业教育课程改革国家规划新教材
第一课客观实际与人生选择
客观实际是人生选择的前提和基础
高等教育出版社高等教育电子音像出版社
这个小故事告诉我们什么道理？
引思明理----合作学习领悟客观实际
案例：在中国被称为“东亚病夫”的黑暗年代，鲁迅抱着医学救国的热情东渡日本留学。当他从电影中看到中国人被日寇砍头示众、周围却挤满了看到同胞被害而麻木不仁的中国人的情景后，内心受到极大的震动，他觉得“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众材料和看客，病死多少也不必以为不幸的”。他毅然弃医从文，立志用手中的笔来唤醒沉睡的中国民众的灵魂。个人的理想重要还是民族的振兴重要? 鲁迅选择了后者。

人生哲理议论文优秀8篇

人生哲理议论文优秀8篇哲学与人生感悟作文篇一人生发展需要哲学智慧的指导，人生内容充实着哲学。

“哲学与人生”课程把哲学与人生结合起来，即使对哲学课程的重大创新，也是发挥哲学指导和解决人生问题作用的体现。

客观实际是人生选择的前提和基础人生路是自己选择的，在追求人生价值中根据一定的主客观条件，在多种可能性众所做的选择和确定的活动，人生体现了认识的主观意志和愿望，体现了人的价值追求，但是人不是仅仅依靠自己的主观意志，就能对人生道路做出正确选择的。

选择是否符合客观实践，直接影响到个人的人生发展。

青年人在人生选择面前应力求做到科学、正确，才能走好人生每一步。

学会共处，营造和谐人际关系学会与人和谐共处，是人生的一个重要发展能力，会共处是以承认差异为前提的，不承认差异就是不承认别人。

学会与人和谐共处，就要求同存异，悦纳他人，并使自己成为受欢迎的人。

在交往中，真诚的肯定和欣赏别人的长处→←，宽容别人的缺点与不足，多站在别人的立场上考虑问题，而不是事事都只想着自己，遇到矛盾，要冷静处理等等，这样才能与人和谐共处。

中学生正处于成长的重要阶段，与什么样的人交朋友，交什么样的朋友是十分重要的。

正确处理公与私，义与利的关系。

在实际生活中，我们要正确对待公与私，义与利的关系，片面的强调，“义”或“利”和片面的强调“公”或“私”都是错误的，要处理好义与利，公与私的关系，首先就需要了解个人和集体之间的关系。

集体和个人是相互依存的，集体存在和发展了，个人利益才可能实现。

集体利益得不到巩固，就没有个人利益可言，集体是个人发展的空间，是实现人生价值的`舞台，只有集体利益得到巩固，才有人利益可言。

义与利的辩证关系，要求我们坚持义利统一的原则，应当营造一种义重于利为的优良社会风尚。

公与私是相对。

的个人的私利在任何社会都要受到限制，它的平衡需要依靠制度，法律和道德，这是维护社会共同利益的客观需要，在实际生活中，我们要提倡坚持集体主义原则，反对损公肥私，反对把个人利益凌驾于集体利益之上。

《哲学与人生》第一课(两课时)(可编辑修改word版)

（4）还要正确认识自己的过去和现在，把握将来
联系某职校学生会考学习过去—上课睡觉、不小差、玩手机会考学习现在——成绩不及格，不过关
会考学习未来——端正态度，认真学习，过关
二、物质世界的多样统一性为我们的人生选择提供了多种可能性：
1、物质世界的多样性和统一性
举例互动
小组互动
互动碰撞
互动分析
互动总结
联系学生情感升华
（主观符合客观，一切从实际出发来选择）
（联系经济学价值规律：毕业生创业失败事例—去年棉花天冷产量低今年齐种棉花丰收想赚钱反而无人收购亏本案例）
强调：主观符合客观，承认物质决定意识，存在决定思维点出：哲学原理与对应的方法
画片：“最强大脑”中外最优选手PK二维码的场景，讨论：为什么你能把二维码能反映出来？（原理是：）
补充：规划短文——我的人生客观实际的选择（字数不低于五百字）
教学后记
本节课属于哲学与人生第二版修订版的再版内容，与第一版相比，内容更丰富，修订版突出人生——哲学——人生选择，这样还是不便于学生理解，所以授课时调整为哲学原理——哲学方法——人生应用（选择）。
教学过程
主要教学内容及步骤
3.运用：培养学生运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基
础上进行人生选择的基本能力。
教学重点
一切从实际出发的观点和方法
教学难点
物质世界的统一性和多样性
更新、补充删节内容
无
板书设计
一、客观实际是人生选择的前提和基础
二、物质的多样性为人生选择提供了多种可能性
作业布置
哲学与人生修订版学习指导相关练习
理论（理实一体）课教案
课题
第一课客观实际与人生选择

中职哲学与人生知识点整理汇总

中职哲学与人生知识点整理汇总第一单元考试大纲知识点归纳1.1了解客观实际的含义：(1)客观实际是人生选择的前提和基础。

(2)客观实际是存在于我们意识之外的客观事物及其实际状况，及事物自身的属性和特点以及事物之间的种种联系。

(3)客观实际既包括对象的实际，也包括人自身条件的实际。

1.2了解物质世界的多样性和统一性：(1)物质世界的多样性：是指物质世界中的各种事物和现象都是物质及其存在形式的不同表现，它们具有不同的形态和属性，显示出不同的差别。

(2)物质世界的统一性：包罗万象的物质世界的多样性中又具有其统一性，即客观存在的现实世界是物质世界。

(3)物质世界的统一性与多样性为人生道路的选择提供了多种可能性。

1.3理解人生发展的可能性和现实性：(1)由于选择对象的多样性和选择主体目的的多样性，人生选择存在着多种可能性。

(2)可能性，是指包含在事物中、预示着事物发展前途的种种趋势，是潜在的尚未实现的东西。

(3)现实性是指一切实际存在的事物。

(4)可能性与现实性是对立统一的关系。

可能性包含在现实性中，是潜在的、没有展开的现实，现实是充分展开并已经实现的可能。

现实又包含着新的可能，蕴藏着事物的未来发展方向。

1.4学会根据人生的客观实际，正确选择适合自己发展的人生道路：人生道路不是只有一种选择，有多种可能性。

物质世界多样性的统一为人生选择提供了多种可能性的客观基础。

事物发展是可能性向现实性不断转化的过程。

但多种可能性在一定条件下，只有一种可能性转化为现实性，且必须要具备一定的根据和条件。

2.1了解运动是物质的存在方式：(1)运动和物质是不可分的：运动是物质的固有属性和存在方式，物质都是运动的物质：运动是物质的运动，没有脱离物质的运动。

(2)人的存在和发展都离不开人生行动：2.2了解规律的含义及其特点：物质运动是有规律的(1)规律就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系(2)规律是客观的、普遍的(3)规律可以被人所认识和利用2.3理解人生行动要遵循客观规律：把握规律，善于行动(1)做任何事情都要确立目标(2)做任何事情都要有准备(3)做任何事情都要有顺序(4)做任何事情都要有始有终既要敢于行动，又要善于行动，脚踏实地走好人生之路。

客观实际是人生选择的前提和基础

合作学习思考问题三：
（1）钱学森和鲁迅在人生选择上有什么相同点？
（2）他们能够根据客观实际的变化做出新的人生选择对你有什么启迪？
学生回答ห้องสมุดไป่ตู้教师总结：
钱学森和鲁迅在人生选择上的相同点是：要做出正确的人生选择，就要自觉地服从社会和人民的需要，使我们的选择符合社会历史发展的趋势。
要做出正确的人生选择，走好人生路，就要从自身的客观实际出发。人生的客观实际，首先是指人生具体的客观的社会历史条件。
人生的客观实际，还包括个人的主客观条件。这是我们做出人生选择和采取人生行动的依据。
人生的客观实际还指人生的不同阶段所具有的不同特点、情况和问题。不同的人生阶段的选择，就要符合不同人生阶段的特点。
要做出正确的人生选择，还要正确认识自己的过去和现在，才能把握好自己的未来。
【体验导行——生活践行做出正确选择】
师生
活动
【创境激趣——直面生活感受人生选择】
理想有多远，路就有多远，“选择”关系着未来的发展，“选择”关系着未来的方向，对与错都是自己的选择，关键是要做出最正确的选择。哲学家萨特说过：“人有选择的自由，但是没有不选择的自由”。这位大师的话道出了这样一个哲理：人生处处有选择，但究竟要如何选择才是正确的呢？如何正确把握住自己的命运呢？
[问题思考]
（1）上述事例对我们正确进行人生选择有什么启示？
（2）让我们先看一下教材中案例王莉丽的选择。（视频播放事例）
【引思明理——合作学习领悟客观实际】
可以分组进行合作探究。
学生阅读教材王莉丽的案例。
合作学习思考问题一：
（1）有人认为，人生选择具有自主性，所以人生选择就是想怎么选择就怎么选择？
（2）结合王莉丽的事例，说明人生选择为什么不能只靠主观意志？

第一课客观实际与人生选择

哲学就在我们身边
揠苗助长
为牛把脉
你的脉怎摸不着？
规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。
不同的事物有不同的矛盾，要具体问题具体分析。
哲学就在我们身边
事物之间的联系是具体的、有条件的、客观的，不
立场不同，对事
能主观臆造。
物的认识不同
哲学就在我们身.想问题做事情必须从客观实际出发
案例2：有一家人养着一头母牛，案例3：揠苗助长
平时都是每天挤奶一次以供自用。
想一想：一天，主人决定要宴请客人，便
想每天挤奶积攒着，这样等到请
秃客那鹰天，不就会受有欢足够迎的牛、奶。存可奶请客、揠苗助长是如一果，想奶，挤给离下请来我客放们还着有，什一不个都么月要呢变启，酸迪？其哲学依据是什么？了吗？还不如在牛肚子里储藏着，
第一课
客观实际与人生选择
哲学一词，中文最早使用于19世纪末、从日本的汉文"哲学"使用引用过来，是philosophia(热爱智慧、追求真理)的日本汉文翻译，词义是"以辩证方式，一种使人聪明、启发智慧的学问"，是探索"人与自然"关系的一种方式
哲学就在我们身边
“攻”与“守” －－矛盾双方对立统一
作用
【全书基本框架】
哲学
马克思主义哲学
辩证唯物主义
历史唯物主义
辩证的唯物论唯物的辩证法辩证唯物主义认识论
社会历史观价值观人生观
《哲学与人生》教材分析
1.第一单元~第三单元：阐述马哲的辩证唯物主义
（1）辩证的唯物论：世界的本质是什么？（第一单元）
（2）唯物的辩证法：世界的状态怎么样？（第二单元）

一客观实际是人生选择的前提和基础

2.想问题做事情必须从客观实际出发
什么是客观实际？所谓的客观实际，就是指存在于我们意识之外的现实情况，
即事物自身的属性和特点，以及事物之间的种种联系和关系。
小赵他的成长经历给我们同学们带来了哪些启发？
（1）要把客观实际作为我们想问题、办事情的出发点。（2）从客观实际出发是做好各项工作和处理人生问题的基本要求。（3）用符合客观规律的认识指导我们的行动才能获得成功。
1.人生选择不能只靠主观意志
人生中的第一份工作该怎么取决？毕业后是要先就业还是先择业?
A 先就业
B 先择业

1.人生选择不能只靠主观意志
选择工作理清三个问题三个问题：你能做什么？你喜欢做什么？让你做什么？
（1）人生选择体现了人的价值追求，人生选择具有自主性。（2）人不是仅依靠自己的主观意志，就能对人生做出正确的选择。（3）只有正确认识和把握客观条件，才能走好人生每一步。
我们这个时代不缺少机会，所以势必让每个人面临很多的选择！
巩固练习
1、下列选项中，哪些属于客观实际的范畴（ ABD ） A、人生具体的客观的社会历史条件 B、个人的主客观条件 C、人的幻想 D、人生不同阶段所具有的不同特点、情况和问题
2. 下列选项中属于个人的主观条件的是（ D ）
A.个人的体质 B.个人的学业基础 C.个人的家庭情况 D. 个人的性格
《哲学与人生》
章节
课程内容
目标
第一单元坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路人生道路
第二单元用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度人生态度
第三单元坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力人生能力
第四单元
顺应历史潮流，树立崇高的人生理想

哲学与人生-第一课--客观实际与人生选择

很久以前，山村里有一位财主。他非常富有，但生性愚钝，尽做傻事，所以常遭到村人的嘲笑。
有一天，傻财主到邻村的一位财主家作客。他看到一幢三层楼高的新屋，宽敞明亮，高大壮丽，心里非常羡慕，心想：我也有钱，而且并不比他的少。他有这样一幢楼，而我没有，这像什么话呢？一回到家，他马上派人把工匠找来，问道：“邻村新造的那幢楼，你们知道是谁造的吗？”
空中楼阁
空中楼阁能够建成吗？为什么？
• 人不是仅仅依靠自己
的主观意志就能对人
生道路做出正确选择
的。
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鲁侯养鸟
有一天，鲁国城郊飞来一只罕见的海鸟。猎人们知道鲁侯喜欢养鸟，就捉住海鸟，献给他。鲁侯惟恐海鸟死去，就把它当成贵宾，供养在庙堂里，下令高级厨师每天给海鸟准备丰盛的酒席，叫乐队演奏高雅的乐曲，让海鸟欣赏优美的歌舞。可是那只海鸟却被吓得神魂颠倒，一点东西也不敢吃，一滴水也不敢喝，三天后就活活饿死了。鲁侯对海鸟真是关怀备至，尽心尽力，可他是用供养自己的办法来养海鸟，海鸟怎么受得了呢?
工匠们回答道：“知道，那幢楼是我们几个造的。”
傻财主一听，非常高兴，说：“好极了，你们照样子再给我盖一次。记住要三层楼的房子，要和那幢一模一样。”
•
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工匠们一边答应，心里一边嘀咕；不知这次他又会做出什么傻事来。可是不管怎样，还得照吩咐去做，大家便各自忙开了。
一天，财主来到工地，东瞅瞅，西瞧瞧，心里十分纳闷，便问正在打地基的工匠：“你们这是在干什么？”
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想一想
• 汉语里有哪些成语体现了一切从实际出发？
• 因地制宜；
• 因势利导；
• 因材施教；
• 量体裁衣；
• 对症下药；
• 随机应变；

修订版版哲学与人生第一课客观实际与人生选择

• 客观存在的事物是不以人的意志为转移的。
观察下图中，两根线段，哪根更长？
观察下图中，两个中心圆，哪个更大？
错觉实验告诉我们：
• 眼见不一定为实，一定要调查取证。 • 一切从实际出发是做好各项事情的基本
要求、前提和依据。
• 想问题办事情从客观实际出发，就必须探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是。
• 其实何止是树叶，世界上一切事物都不会是完全相同的，即使是孪生兄弟，也有差异。
• 莱布尼兹对国王说世界上没有两个彼此完全相同的东西后，他又继续说世界上没有两个彼此完全不同的东西。国王又不信，马上命人在花园里找两片完全不同的树叶。结果总被莱布尼兹指出它们之间相同的地方。
• 世界上没有两个彼此完全相同的东西 • 世界上没有两个彼此完全不同的东西
一回到家，他马上派人把工匠找来，问道： “邻村新造的那幢楼，你们知道是谁造的吗？”
工匠们回答道：“知道，那幢楼是我们几个造的。”
傻财主一听，非常高兴，说：“好极了，你们照样子再给我盖一次。记住要三层楼的房子，要和那幢一模一样。
工匠们一边答应，心里一边嘀咕；不知这次他又会做出什么傻事来。可是不管怎样，还得照吩咐去做，大家便各自忙开了。
一天，财主来到工地，东瞅瞅，西瞧瞧，心里十分纳闷，便问正在打地基的工匠：“你们这是在干什么？”
“造一幢三层楼高的屋子呀，是照您吩咐干的。”
“不对，不对。我要你们造的是那第三层楼的屋子。我只要最上面的那层，下面那二层我不要，快拆掉。先造最上面的那层。”
工匠们听后哈哈大笑，说：“只要最上面那层，我们不会造，你自己造吧！”
• 学会选择，分析个人面临的客观实际以及自身的实际。
• 善于选择，扬长避短、量力而行、把握时机。

第一课_客观实际与人生选择分析

哲学的含义
1、完整表述：哲学是关于世界观的学说，是对具体科学知识的概括和总结。
2、哲学和一般世界观的关系
（1）区别：哲学是理论化、系统化的世界观一般世界观往往是零散的、朴素的观点（2）联系：二者都是人们对世界以及人与世界关系的根本观点、根本看法。哲学是由一般世界观发展而成，一般世界观是哲学形成的前提。
哲学有什么用呢？
• 1、因逻辑分析而言条理。作为方法论哲学能够从根本上提升人们的条理化思维、讲话和行为的能力。
• 2、因反思活动而思想深刻。作为反思性的思维活动，哲学以批判性思维为己任，思索时代、现实、社会以及个人的局限性，使人们的眼睛不断投向更加理想的境界，因而提升人们独立或自主思考的能力，提升人们观念和实践创新能力。
• 阅读教材p6到p8相关内容，思考下列问题：
• 人生的客观实际，具体包括哪些内容？
人生的客观实际： ⑴人生具体的客观的社会历史条件；
一个人要在事业上有所成就，必须适应社会历史条件,决不能脱离社会历史条件来进行人生选择。讨论：①中国人消费能向美国人看齐吗？为什么？ ②刚毕业的学生可以要求高薪吗？
• 【教学重点】1．一切从实际出发的观点和方法。2．正确选择适
合自己发展的人生道路。
• 【教学难点】1．物质世界的统一性和多样性。2．人生发展的现
实性与可能性。
• 【教学方法】讨论法、案例分析法。 • 【教学手段】多媒体课件教学。
本课脉络
一、客观实际是人生选择的前提和基础 1.人生选择不能只靠主观意志 2.想问题做事情必须从客观实际出发 3.根据客观实际选择人生道路二、物质世界的多样性为人生选择提供了多种可能性 1.人生道路不是只有一种选择 2.物质世界的多样性和统一性 3.人生总有一条道路适合你

一、客观实际是人生选择的前提和基础

一、客观实际是人生选择的前提和基础
目录
• 客观实际对人生选择的影响 • 正确认识和把握客观实际的途径 • 如何在客观实际的基础上做出正确的
人生选择 • 客观实际在人生选择中的具体应用
01 客观实际对人生选择的影响
客观实际决定人生选择的可能性
物质条件
个人的经济状况、家庭背景等物质条件决定了某些选择的可能性，如教育、职业等方面的选择。
社会环境
社会制度、文化传统、教育水平等社会环境因素也会影响人生选择的可能性，如职业发展、社交圈子等。
自然条件
地理位置、气候等自然条件也会对人生选择产生影响，如居住地选择、旅游目的地等。
客观实际影响人生选择的动机
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生存需求
基本的生理需求和安全需求是人生选择的重要动机之一，如就业选择、居住地选择等。
自身能力限制
个人能力水平、知识储备等因素制约了某些选择的实现，如职业发展、学习进修等。
02 正确认识和把握客观实际的途径
深入实践，了解社会
01
实践是认识的来源
通过亲身参与实践活动，人们可以更深入地了解社会现象和问题，积累经验，形成正确的认识。
02
实践是检验真理的唯一标准
只有通过实践，人们才能验证自己的认识是否正确，不断完善和修正自己的观点。
不断学习，更新知识
随着科学技术的不断发展和社会的进步，人们需要不断学习新知识，更新自己的认知结构。
坚持实事求是的思想路线
实事求是是马克思主义的精髓
实事求是要求人们在实践中坚持客观事实，从实际出发，不断探索事物的本质和规律。
反对主观主义和教条主义
主观主义和教条主义会导致人们对客观实际的错误认识和判断，影响实践的成果。

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