最新幼儿园绘本教学设计
幼儿园绘本教案（通用15篇）
幼儿园绘本教案幼儿园绘本教案（通用15篇）作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园绘本教案（通用15篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园绘本教案篇1设计意图：《月亮，生日快乐》是美国图画书作家法兰克·艾许最脍炙人口的“Moonbear”系列中的一本，也是美国教育协会推荐阅读的100本图画书之一。
作者创造的小熊形象憨厚单纯，心地善良，富有想象力。
在这个故事里，作者用了一个简单的回声原理，实现了小熊找朋友的渴望。
幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话;同时，也渴望纯真的友谊。
通过绘本中那些充满童趣的图画，老师声情并茂地讲述，孩子们能在听故事的同时，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
活动目标：1、安静地倾听故事，感受朋友之间互相关心、彼此分享快乐的纯真友情。
2、初步理解回声的含义，愿意大胆地参与表演活动。
活动准备：电子书《月亮，生日快乐》、图书活动过程：一、导入活动：(出示幻灯片一)1、今天老师为你们带来了一本有趣的图画书，看看，封面上有什么?2、我们的故事就发生在小熊和月亮之间，让我们一起来听一听。
二、分段欣赏故事【有一天晚上，小熊望着天空想：送个生日礼物给月亮不是挺好吗?】1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜欢什么生日礼物，那该怎么办呢?2、我们还是来听故事里是怎么说的?【于是，小熊爬上一棵高高的树上大叫：“嘿，月亮，”月亮没有回答。
小熊心想：“也许是我离月亮太远了。
”于是小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上，“现在我离月亮近多了”】1、小熊是怎样靠近月亮的呢?他做了哪些动作?谁来学一学?我们一起来学一学2、现在小熊离月亮近多了，它会对月亮说什么呢?【于是小熊又大叫“嘿，你好!”从那个山头传来了回声：“嘿，你好!”“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”“我的生日刚好是明天哟!”“我的生日刚好是明天哟!”“你想要什么生日礼物?”“你想要什么生日礼物?”小熊想了一会儿说：“我想要一顶帽子。
幼儿园绘本阅读教学设计
幼儿园绘本阅读教学设计绘本阅读在幼儿园教学中扮演着重要的角色，它不仅能够丰富幼儿的想象力和语言表达能力，还能够培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
本文将针对幼儿园绘本阅读教学设计进行论述，以帮助教师更好地开展绘本阅读教学活动。
一、教学目标通过绘本阅读教学，我们的目标是培养幼儿的以下几方面能力：1. 提高语言表达能力。
通过绘本阅读，培养幼儿的口头表达能力和词汇积累。
2. 增强想象力和创造力。
通过绘本中的图画和文字，激发幼儿的想象力和创造力，培养他们对故事情节的理解和演绎能力。
3. 培养阅读兴趣和习惯。
通过有趣的绘本故事，培养幼儿的阅读兴趣，并建立起日常阅读的习惯。
二、教学内容选择适合幼儿年龄段的绘本。
绘本应当内容简单、图画明快、易于理解，根据幼儿自身的认知水平进行选择。
同时，在绘本中融入一定的教育元素，如友谊、团队合作等，以培养幼儿的品德素养。
三、教学步骤1. 创设情境引发兴趣：教师可通过展示绘本封面、讲述故事背景等方式，引发幼儿的阅读兴趣。
教师应注意选择适当的语言和表情，以吸引幼儿的注意力。
2. 读绘本：教师可采用共读或分角色读的方式，与幼儿一起读绘本。
在读绘本的过程中，教师应注意情感的渲染，适时停顿，引导幼儿思考，让他们参与到故事情节中。
3. 提问与讨论：在绘本阅读后，教师可以提出一些与故事相关的问题，引导幼儿进行思考和讨论。
例如，“故事中的小动物们是如何合作解决问题的？”。
“你们喜欢故事中的哪个角色，为什么？”等。
4. 扩展活动：为了进一步巩固幼儿对绘本的理解，教师可以设计一些扩展活动。
例如，绘本角色扮演、画绘本中的场景、编写续集故事等。
四、教学评估教学评估旨在了解幼儿对绘本的理解程度以及能否运用所学知识进行创造性活动。
教师可以通过观察幼儿的表现、听幼儿的讨论以及对幼儿的小组合作活动进行评估。
五、教学反思每节课结束后，教师要及时进行教学反思，总结教学过程中的成功和不足之处。
通过反思，教师可以不断改进教学策略，提高绘本阅读教学的效果。
幼儿园绘本教案【精选8篇】
幼儿园绘本教案【精选8篇】小班绘本教案篇一活动目标：1、观察画面，能在理解故事的基础上根据纽扣的特征寻找其主人。
2、愿意帮助别人，感受帮助别人的快乐。
活动准备：PPT课件、音乐、衣服12件（大小不一样）、纽扣40粒（大小、颜色、形状、纽洞数量不一样）活动过程：一、激发兴趣，引出故事今天老师带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫《一粒纽扣》（播放PPT一）让我们一起来听听吧！二、观察比较，寻找失主1、导入：一天，小老鼠在花园里散步，走着走着，突然，小老鼠在地上发现了什么？（播放PPT二）提问：它是一颗怎样的纽扣？小结：原来，小老鼠发现的是一颗圆圆的白色的纽扣。
2、导入：小老鼠遇到了小狗，小老鼠说：“小狗小狗，这是你的纽扣吗？（播放PPT三）”提问：这是小狗的吗？小结：小狗说：我的纽扣是黄色的，你捡到的纽扣是白色的，颜色不一样。
这不是我的纽扣。
3、导入：小老鼠继续往前走，它遇到了小兔？会怎么说？（播放PPT四）提问：猜猜小兔会怎么说？小结：小兔说：不是不是，我丢的纽扣是三角形的，你捡到的纽扣是圆形的，形状不一样。
这不是我的纽扣。
4、导入：小老鼠又遇到了谁？我们帮着小老鼠一起来问问吧：“小刺猬，小刺猬，这是你的纽扣吗？”（播放PPT五）提问：这粒纽扣会是小刺猬的吗？小结：小刺猬身上的纽扣有六个洞，小老鼠捡到的纽扣只有四个洞，纽洞的数量不一样，看来，这不是小刺猬的纽扣。
5、导入：这次小老鼠遇到了谁？大象和蟋蟀。
（播放PPT六）提问：看看这颗纽扣洞洞的数量一样吗？是他们的纽扣呢？小结：大象和蟋蟀的纽扣和小老鼠捡到的纽扣大小不一样。
也不是他们的纽扣。
6、导入：没有找到纽扣的主人，小老鼠回家了，突然发现妈妈的衣服上少了一颗纽扣。
（播放PPT七）提问：会是妈妈的纽扣吗？小结：小老鼠捡到的纽扣与妈妈的纽扣颜色一样，形状一样、大小一样、连纽扣上的洞洞数量也一样。
这是妈妈的纽扣，（播放PPT八）妈妈高兴地说，小宝贝，你真聪明，谢谢你帮我找到了这颗纽扣。
绘本彩色乌鸦教学设计（精选五篇）
绘本彩色乌鸦教学设计（精选五篇）第一篇：绘本彩色乌鸦教学设计绘本《彩色的乌鸦》教学设计欧明艳达成目标：1、通过读故事，了解故事内容，激发阅读兴趣。
2、发挥学生想象力，鼓励学生大胆创作。
教学过程：一、认书从书的封面、封底，你读懂什么？师介绍环衬和扉页。
二、读书1、翻过书的扉页，我们的故事就开始了，同学们要仔细观察书中彩色乌鸦和其他小动物的表情。
2、师在讲述故事过程中引导学生角色转换，做故事的主人公——彩色的乌鸦。
三、赏书1、同学们，故事好听吗？请轻轻的闭上眼睛回忆刚才故事中给你留下深刻印象的画面或者情节。
2、现在我们有文字版的书想读一读吗？用自己喜欢的方式读喜欢的部分。
四、写书所有的乌鸦都变成了黑色，但你出去度假，没有被黑雨淋着。
你在重返原始森林的路上肯定又有事情发生，请画一画，写一写吧。
第二篇：绘本教学设计《爱心树》绘本教学设计导读目标：1、借助绘本阅读，在观察，想像，游戏中，让学生享受阅读的情趣，激发学生课外阅读的兴趣。
2、通过阅读，使学生感悟大树的无私奉献，了解爱的真谛。
3、让家长在教师的教学流程中明白如何陪孩子一起阅读绘本，如何给孩子选择好的绘本读物。
导读过程：一、谈话导入，赏读封面孩子们，你们一定认识许许多多的树吧，你知道吗？每一棵树都有一个故事，今天，老师带你们去认识一颗特别的树，是一棵什么树呢？出示图片，学生读课题。
仔细观察，你都看到了什么？看谁的发现最细致、精妙。
（学生自由说说发现了什么）（主要是题目、作者）这幅画其实是一本书的封面。
书本的封面告诉我们这么多讯息，以后我们看书时，可别忘了看封面哦！这本书名叫《爱心树》。
树上写着英文（师带读）意思也是爱心树。
书本里面有图画有文字，它们共同讲述一个完整的故事。
在这本书里，图画是图书的生命，也就是说图画自己也会讲故事。
这样的书叫绘本。
前段时间老师推荐小朋友们看的《青蛙弗洛格的故事》也是属于绘本。
我们看绘本的时候可别忘了一定要观察图画哦。
一本好的绘本会让我们越看越想看，百看不厌。
绘本教学设计8篇
绘本教学设计8篇幼儿园有趣的绘本公开课教案篇一活动意图：绘本《颜色》这是一个关于颜色的故事，一本经典无字书。
我们的生活是丰富多彩的，大千世界是美丽奇异的。
借助准确生动、色彩鲜明的词语来表达情意。
学习这些色彩词。
活动意图：绘本《颜色》这是一个关于颜色的故事，一本经典无字书。
我们的生活是丰富多彩的，大千世界是美丽奇异的。
借助准确生动、色彩鲜明的词语来表达情意。
学习这些色彩词，准确体会它的内涵，领悟它所表达的情感，并学会运用色彩词来表现我们的生活。
结合讲解、图片、赏析、实例讨论中认识色彩。
加强对色彩的理解力、掌握力、判断力。
并能有意识的组合色彩，进而运用于平时的美术创作中去。
另一方面，则是提升幼儿视觉感受力。
活动目标：1.感受故事内容，了解文学作品的美。
2.尝试翻一页、多页画面进行理解表达故事。
3.感受三原色反应带来的美感。
活动准备：1.绘本《颜色》的PPT、视频转换仪、电脑。
2.红、黄、蓝颜料、画笔、调色盘、洗画笔用的水。
教学重点：介绍三原色结合图片、视频等加深印象且能运用于具体的图片中加以分析。
教学难点：实际运用中加入色彩知识点加以欣赏。
活动过程：（一）游戏导入。
1.带领幼儿模仿小老鼠进活动室。
2.带幼儿入座。
喵——猫来了，快回家吧。
（二）推测绘本内容。
1.封面的猜想。
2.扉页推测。
这只小老鼠和颜色会发生什么事情呢？3.推测第一跨页。
你觉得小老鼠在想什么？4.推测第二跨页。
接下来小老鼠会怎么做呢？请小朋友们发挥你们的想象力，看谁能续编出最完整最好听的故事来。
（三）集体阅读。
1.阅读P3-P9.桌上有什么？这是什么？小老鼠会怎么做？小老鼠拿着颜料做了什么？3.示范蓝+黄=绿，感受颜色变化。
（四）带着问题自主阅读P10至最后。
小老鼠用完了东西就随便乱扔，我们可不要学它哟，用过的东西要收拾摆放整齐。
（五）教师演示PPT，完整地讲述一遍故事。
活动延伸：看完了小老鼠五彩的世界，让我们也到外面去寻找我们的五彩世界吧！活动反思：艺术活动是引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
幼儿园大班绘本教案(精选)
《我爸爸》教案
教学过程
1. 导入：教师引导幼儿观察绘本封面，提问：“你们看到了什么？”引 出绘本主题。
2. 故事讲解：教师讲述故事情节，让幼儿了解“我爸爸”的勇敢、聪明 和爱心。
《我爸爸》教案
3. 情感表达
教师鼓励幼儿表达对父 亲的爱和感激之情，引 导幼儿说出“我爱爸爸 ”。
4. 拓展活动
教师组织亲子互动游戏 ，增进亲子关系。
教学反思
通过本次教学，幼儿们 更加了解自己的父亲， 能够勇敢地表达对父亲 的爱和感激之情，同时 也增进了亲子关系。
《猜猜我有多爱你》教案
教学目标
培养幼儿的情感表达能力和语言表达能力，帮助幼儿理解爱 的含义。
教学内容
通过绘本《猜猜我有多爱你》的故事情节，引导幼儿感受爱 的情感和表达方式。
《猜猜我有多爱你》教案
持续学习与改进
不断学习新的教育理念和教学方法，关注教育动态，以适应幼儿教育 的变化和发展，持续改进自己的教学能力。
05
绘本教案实例分享
《小蓝和小黄》教案
教学目标
培养幼儿的观察力和想象力，帮 助幼儿理解色彩和情感表达。
教学内容
通过绘本《小蓝和小黄》的故事 情节，引导幼儿观察和理解色彩 的变化和意义。
幼儿园大班绘本教案(精选)
汇报人：可编辑
2023-12-25
目录
• 绘本选择与教学目标 • 绘本内容解析 • 教学活动设计 • 教学反思与改进 • 绘本教案实例分享
01
绘本选择与教学目标
绘本选择标准
01
02
03
适合年龄
选择适合幼儿园大班孩子 年龄段的绘本，内容应符 合他们的认知水平和兴趣 。
多样性
教学过程
2024年幼儿园中班绘本课《跑跑镇》教案设计、反思
2024年幼儿园中班绘本课《跑跑镇》教案设计、反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班绘本教材《跑跑镇》，主要围绕跑跑镇的动物居民们展开。
详细内容包括：第一章《跑跑镇的居民们》，介绍各种动物的特点和习性；第二章《跑跑镇的比赛》，讲述动物们举行比赛的故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识跑跑镇的动物居民，掌握它们的特点和习性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、公平竞争的意识。
三、教学难点与重点难点：理解动物们的特点和习性，并能用语言表达出来。
重点：学会观察、描述动物，培养表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《跑跑镇》、动物玩偶、卡片、画纸、画笔等。
2. 学具：画纸、画笔、动物卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察跑跑镇的动物玩偶，引导幼儿说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过绘本讲述跑跑镇动物们举行比赛的故事，引导幼儿关注动物们的特点、习性。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放动物卡片，让幼儿观察并描述卡片上的动物，然后进行分享。
4. 小组讨论（5分钟）6. 创意绘画（10分钟）教师让幼儿用画笔、画纸创作一幅关于跑跑镇的画，鼓励幼儿发挥想象力。
7. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价，鼓励幼儿相互欣赏、学习。
六、板书设计1. 板书跑跑镇的居民们2. 板书内容：动物名称：兔子、乌龟、狐狸、松鼠等动物特点：跑得快、爬得慢、聪明、灵活等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的跑跑镇2. 作业要求：发挥想象力，用画笔描绘出自己心中的跑跑镇。
3. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿更好地了解了跑跑镇的动物居民，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行“跑跑镇”主题的角色扮演活动，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识。
幼儿园绘本教案（通用5篇）
幼儿园绘本教案（通用5篇）幼儿园绘本教案（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的幼儿园绘本教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园绘本教案1活动目标：1. 在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。
2.积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。
3.在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼，感受交往的快乐。
活动准备绘本图书、ppt课件活动过程：一、引出故事主人公，激发兴趣。
1．（演示ppt）小电脑请来了一个小动物，是谁？（小熊）一起用好听的声音叫叫它的名字。
二、集体分段阅读故事前半部分：1．这么好听的声音被小鸟听到了，它啾啾啾的飞来了（演示ppt），几只小鸟飞来了？（许多）小熊见到这么多小鸟会说什么？（幼儿先猜测后放录音）提问：你听到小熊对小鸟说什么？（幼儿个别模仿、集体模仿：小鸟，小鸟，你们好！）2．小鸟听到小熊有礼貌的问好，他会怎么对小熊说？（小熊，你好）真是有礼貌的宝宝，朋友见面会问好。
3．小熊还会遇见谁？（幼儿猜测）（演示ppt），小刺猬是怎么过来的？（滚）（动作模仿）小熊见到小刺猬会怎么和他问好？（响一点再说一遍）小刺猬呢？4.仔细看看小熊的身体，是站直了还是弯下腰来和小刺猬问好的？（老师的解释：弯下腰来问好表示对他人的尊敬和谦虚）幼儿模仿5.（放录音）什么声音？（咕咕咕）猜猜是谁躲在泥土下的叫要钻出来？可是厚厚的泥土淹住了，我们帮助他它用力钻出来（演示ppt）是谁呀？（小鼹鼠）他们会怎么问好？我们一起来学一学他们的问好，（师幼分角色表演，师演小熊：“小鼹鼠，你好。
”幼演小鼹鼠：“小熊，您好！”）6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是谁想和小熊问好？你是怎么猜出来的？（幼儿讨论）到底是谁呢？我们一起去书上找找答案。
幼儿园绘本教学设计(最新8篇)
幼儿园绘本教学设计（最新8篇）幼儿园绘本教学设计篇一活动目标1.在熟悉序数的基础上能根据提示，找到事物相对的位置。
2.在绘本情境中，看懂数学符号“→”，体验数学思考的乐趣。
活动准备1.材料准备：有关绘本内容的PPT，任务卡（利用现有场景设置的带有箭头的'任务卡）、图片（各种魔法帽）、魔法帽各若干。
2.经验准备：幼儿能熟练点数1～10。
活动过程一、图片导入1.出示PPT1（魔法城）。
师：这是哪里？这是谁？（魔法师）小结：欢迎来到魔法城，这里住着一位大魔法师，他办了一所魔法学校。
2.出示PPT2（小魔法师们在玩耍）。
师：有几位小魔法师？出示PPT3（小魔法师们按照大小个排队）。
师：他们是怎么排队的？小结：魔法学校里一共有十位小魔法师，他们按照从矮到高的顺序排好队，准备去参加魔法考试了。
（价值分析：通过魔法城图片的解读，帮助孩子们迅速地进入活动情境，并初步接触“→”）二、魔法考试（一）找钥匙1.出示PPT4（第一个考试——找钥匙，并添加“↓7”）。
师：第一个考试是找钥匙，钥匙在最大的书架上的柜子里。
提问：钥匙在哪里？“↓7”是什么意思？小结：“↓7”就是按照箭头的方向，从上往下数第7个。
2.出示PPT5（小魔法师们找钥匙）。
师：哪几位小魔法师找对了？小结：箭头“↓”表示从上往下数，一共有5位小魔法师闯关成功。
（二）找魔法卡片1.出示PPT6（第二个考试——找卡片，并添加“↑6”）。
师：大魔法师给出了第二个题目，谁看懂了？是什么任务呢？小结：第二个考试是从下往上数，在第6个抽屉找9张卡片。
2.出示PPT7（小魔法师们找卡片的情况）。
师：他们错在哪里？小结：箭头从哪里开始，就表示从哪里开始数数。
先要从下往上数，找到第6 个抽屉，还要在抽屉里找9张牌，才算完成任务。
（三）寻找魔法斗篷1.出示PPT8（两位小魔法师通关）。
师：通过两轮考试，最后只剩下了两位魔法师，让我们为这两位小魔法师拍手庆贺吧。
2.出示PPT9（第三个考试——找衣服，并添加“→10”）。
绘本故事教案最新6篇
绘本故事教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绘本活动教案(精选15篇)
绘本活动教案绘本活动教案（精选15篇）在幼儿园里，通过绘本活动，我们可以在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童趣。
以下是小编精心准备的绘本活动教案，大家可以参考以下内容哦！绘本活动教案篇1活动目标：1．激发幼儿喜欢阅读的兴趣，培养幼儿的观察能力2．在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童趣。
活动准备：《好饿的小蛇》绘本书及课件，西瓜、桃子、草莓等图片、小蛇头饰。
活动过程：一、出示课件引起幼儿兴趣。
今天李老师给小朋友带来了一本有趣的图书我们一起来看一下好不好呀！教师用课件，引导幼儿观察封面和前环衬。
提问：封面上有什么？小蛇的身体是怎样的呢？小蛇在森林里干什么呢？诶，小蛇怎么张着大嘴巴呢？二、引导幼儿观察图片，教师初步讲解故事。
1、小蛇和苹果的图片：好饿的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它发现了什么？什么样的苹果？好饿的小蛇看到苹果会怎样呢？（幼儿自由想象回答）2、吃下苹果小蛇的图片：苹果哪儿去了呢？小蛇的肚子变成什么样了？（幼儿自由回答）3、小蛇和香蕉的图片：第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了什么？什么颜色的香蕉？好饿的小蛇看见香蕉会怎么样？4、吃下香蕉的小蛇图片：小蛇张开嘴巴“啊呜，咕嘟，”一声把香蕉吃到了肚子里“啊―真好吃。
”小蛇的肚子像什么？5、小蛇和饭团的图片：第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，他发现什么？什么形状的饭团，你猜猜好饿的小蛇会怎么样？那小蛇会怎样吃饭团呢？（带幼儿模仿）6、吃下饭团的小蛇图片：小蛇的肚子变成了什么样子了呢？7、第四天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉了什么呢？（吃下葡萄的图片）如果是葡萄，那葡萄是什么样子的？（小蛇和葡萄的图片）这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。
（模仿小蛇吃东西的声音）8、第五天好饿的小蛇还是没有吃饱，这次它吃掉的又会是什么呢？（吃下菠萝的图片让幼儿看图猜测）如果是菠萝，那菠萝是什么样子的？9、小蛇和菠萝的图片：小蛇果然吃掉的是菠萝。
幼儿园绘本教学计划(最新)
幼儿园绘本教学计划（精选4篇）一、指导思想：本学期，继续以《纲要》和《规程》为指南，以幼教中心《新学期工作计划》、幼儿园《园务工作计划》和《教科研工作计划》为指导，深入学习课题研究方案，不断领会“新教育”理念，努力实践，大胆创新，在实践中积极开展“绘本教学”的实践研究。
在“新教育”理念的指引下，以幼儿为本，选择适合本班幼儿阅读的绘本，开展对绘本的研究性阅读，找到最佳的切入点和教学策略，以创新的方式，吸引孩子，从而积累经验、增进健康、养成习惯、发展能力。
二、具体措施：(一)加强理论学习，提高个人素养。
平时认真阅读一些关于早期阅读和绘本文本研究的理论书籍：如彭懿的《图画书》、丁筱青的《大声读给孩子听》、松居直的《我的图画书论》等理论书籍，并写好读书心得;每个月自主进行网上的理论学习;积极参加每周工作室安排的理论学习和研讨：如一些杂志上好的文章或推荐优秀的绘本作品，开展研究性阅读等。
(二)创设良好环境，养成爱读书的习惯。
1.结合传统文化课程“闻书香”活动作为正式的“绘本阅读”时间，每周星期三带领幼儿进入“宝贝书吧”，开展幼儿的自主阅读活动。
2.每天利用晨间自主性游戏中：“红袋鼠乐园”，开展自主阅读活动。
3.在窗边设置了6个书盒，每一组幼儿整理好自己的书盒，促进幼儿良好习惯的养成;定期交换书本，好书一起看。
4.班级的墙饰布置时，尽量把孩子的绘本制作、孩子们与父母一起自制的小绘本;绘本阅读中师生讨论的精彩对话;活动中的精彩照片或其他的阅读成果。
(三)建立家园共同体，开展亲子阅读活动。
1.配合幼教中心和园部开展“大小书虫拉拉手”亲子阅读活动、讲故事活动、图书漂流活动等，与家长分享具有价值意义的绘本故事。
鼓励家长开展亲子阅读。
2.帮助家长了解幼儿语言发展的特点和亲子绘本阅读活动的基本知识;给家长介绍选择绘本的方法，亲子游戏、亲子阅读活动的指导方法，以激发幼儿绘本阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，积极营造书香家庭。
小班绘本活动教案40篇
小班绘本活动教案40篇教案一：小班绘本《猜猜我有多爱你》活动目标：1. 让幼儿理解故事内容，感受亲子之间的爱。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的动手能力，制作爱心卡片。
活动准备：1. 绘本《猜猜我有多爱你》2. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等制作爱心卡片的材料活动过程：1. 导入：教师讲述故事《猜猜我有多爱你》，引导幼儿思考故事中兔子妈妈和兔子的对话，理解亲子之间的爱。
2. 讨论与分享：教师引导幼儿讨论故事中兔子妈妈和兔子的对话，让幼儿分享自己与父母之间的爱。
3. 制作爱心卡片：教师指导幼儿使用彩纸、剪刀、胶水、彩笔等材料制作爱心卡片，表达对父母的爱。
教案二：小班绘本《小蓝和小黄》活动目标：1. 让幼儿理解故事内容，感受友谊的美好。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的动手能力，制作友谊手链。
活动准备：1. 绘本《小蓝和小黄》2. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等制作友谊手链的材料活动过程：1. 导入：教师讲述故事《小蓝和小黄》，引导幼儿思考故事中主人公的友谊，感受友谊的美好。
2. 讨论与分享：教师引导幼儿讨论故事中主人公的友谊，让幼儿分享自己与朋友之间的友谊。
3. 制作友谊手链：教师指导幼儿使用彩纸、剪刀、胶水、彩笔等材料制作友谊手链，表达对朋友的友谊。
教案三：小班绘本《月亮忘记了》活动目标：1. 让幼儿理解故事内容，感受月亮的神秘。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的动手能力，制作月亮卡片。
活动准备：1. 绘本《月亮忘记了》2. 黑色卡纸、白色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等制作月亮卡片的材料活动过程：1. 导入：教师讲述故事《月亮忘记了》，引导幼儿思考故事中月亮的神秘，感受月亮的美丽。
2. 讨论与分享：教师引导幼儿讨论故事中月亮的神秘，让幼儿分享自己对月亮的想象。
3. 制作月亮卡片：教师指导幼儿使用黑色卡纸、白色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等材料制作月亮卡片，表达对月亮的喜爱。
教案四：小班绘本《小熊宝宝》活动目标：1. 让幼儿理解故事内容，感受小熊宝宝的成长过程。
幼儿园绘本教学设计11篇
幼儿园绘本教学设计11篇幼儿园绘本教学设计1活动目标：1.仔细观察图片，能用语言、动作和表情表现画面内容。
2.感受绘本情节的趣味性。
3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：PPT活动过程：一、导入1.（教师做打瞌睡的动作）你们知道我刚才在做什么吗？2.总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。
你们想不想试一试？（教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。
）二、观察画面，体会绘本中从打瞌睡到醒来的画面变化1.你们见过打瞌睡的房子吗？（出示PPT图片房子）这就是打瞌睡的房子（教师缓缓讲述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。
）为什么说它是打瞌睡的房子？2.（出示下一张图）房子里都有谁在睡觉？睡在哪里？3.谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完4.这个时候小孩起来了，他要去干什么？幼儿猜测5.（出示图片）小孩做了一件什么事情？6.我们来看看接下来发生了什么事（连续观看图片重叠着睡上去）故事中发生了什么事？谁来看着图片说说谁睡在谁的身上。
（幼儿讲述）7.你们觉得这样的睡法怎么样？为什么？8.（PPT下一个画面讲述：这时候，忽然听见老奶奶大声喊，我受不了啦！）看看老鼠怎么样了（跳起来）幼儿观察老鼠跳了起来猜猜接下来会发生什么事情？幼儿猜测9.（PPT图片出示）你发现了什么？（猫跳了起来，很惊恐）猫是被谁吵醒的？讲述：老鼠吓了猫一跳！10.猫的表情是什么样子的？幼儿讲述（胡子伸直、瞪眼睛）请幼儿模仿猫醒过来的表情动作（瞪着眼睛、胡子伸直）11.（PPT下一个画面）我们看看接下来发生什么事。
猫抓了狗一把！狗的表情是什么样的？（张大嘴巴，耳朵竖起来）集体模仿，猜猜狗会怎么说？12.猜猜接下来谁也醒了？（小孩）讲述：狗踢了小孩一脚！小孩醒过来是什么样的？（四脚朝天）幼儿模仿13.PPT下一个画面讲述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了！他们玩得可真开心！你从哪里看出来他们玩得很开心？（跳起来、每个人都笑眯眯）14.（PPT下一个画面）打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？你从哪里看出来？（有彩虹，光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍）引导幼儿观察（教师总结：彩虹出来了，照得整个房子很明亮；门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛）三、完整欣赏绘本1.刚才我们看的绘本就叫《打瞌睡的`房子》，现在我们再来完整看一遍（教师完整讲述绘本）2.房子里的动物和人们都出去玩了，我们也去玩一会儿吧！活动反思：《打瞌睡的房子》是“一本图画与文字的天作之合”。
2024年幼儿园大班绘本《花娘谷》教案
2024年幼儿园大班绘本《花娘谷》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《花娘谷》绘本。
教学内容包括：1. 教材章节：第二章《花娘谷的美丽传说》。
2. 详细内容：讲述了一个关于花娘谷的美丽传说，描绘了花娘谷四季的变化和花娘的善良与勇敢。
二、教学目标1. 了解花娘谷的传说故事，感受花娘的善良与勇敢。
2. 通过观察绘本图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解花娘谷的传说故事，感受花娘的善良与勇敢。
2. 教学重点：观察绘本图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花娘谷》、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导幼儿谈论自己喜欢的故事，激发幼儿对绘本故事的兴趣。
2. 讲解绘本：播放多媒体课件，逐页展示绘本图片，讲述花娘谷的传说故事。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演花娘，表演故事情节，增强幼儿的参与感。
4. 例题讲解：观察绘本图片，引导幼儿描述花娘谷四季的变化。
5. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的花娘谷。
六、板书设计1. 《花娘谷》2. 内容：（1）花娘谷传说（2）四季变化（3）善良与勇敢七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的花娘谷。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的兴趣点和难点进行教学调整。
2. 拓展延伸：开展“我心中的花娘谷”主题绘画比赛，鼓励幼儿发挥想象，创作出更多优秀的作品。
同时，组织幼儿进行环保实践活动，培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲述；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的明确；4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；5. 板书设计的逻辑结构；6. 作业设计的针对性和答案的灵活性；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
幼儿园绘本教学活动设计方案 幼儿园教学活动
幼儿园绘本教学活动设计方案一、活动背景1.1 活动目的幼儿园绘本教学活动是为了培养幼儿的阅读兴趣，提升幼儿的语言表达能力和综合能力，促进幼儿的情感交流和社交能力，同时通过绘本的教学活动，让幼儿了解世界，激发他们的想象力和创造力。
1.2 活动对象本活动适合3-6岁的幼儿。
1.3 活动场所幼儿园教室或阅览室。
1.4 活动时间根据实际情况安排，一般不超过30分钟。
二、活动内容2.1 选择绘本根据幼儿的年龄和兴趣特点，选择适合的绘本故事，要求故事内容生动有趣，富有想象力和趣味。
2.2 故事导入教师可以用一些引人入胜的问题或者图片，引导幼儿进入故事情境，激发幼儿的好奇心和想象力。
2.3 朗读绘本教师或者家长为幼儿朗读绘本故事，语速要适中，语音要清晰，要借助语音语调和表情来讲述，让幼儿全神贯注，沉浸在故事之中。
2.4 提问互动在朗读过程中，教师可以随时停下来问一些问题，以激发幼儿的思考，引导幼儿自由发言，或者根据幼儿的发言适时引申故事情节，扩大故事内容。
2.5 扩展活动根据绘本故事的内容，设计一些幼儿适合的手工、游戏或艺术活动，以加深幼儿对绘本故事的理解和体验。
2.6 总结分享活动结束时，教师可以简短总结今天的活动内容和收获，同时让幼儿分享自己的感受和体会。
三、教学活动过程及时间安排3.1 教学活动过程第一步：故事导入（5分钟）第二步：朗读绘本（10分钟）第三步：提问互动（5分钟）第四步：扩展活动（5分钟）第五步：总结分享（5分钟）3.2 活动时间安排教学活动共计30分钟，每个步骤的时间安排为5-10分钟。
四、教学活动的方法与手段4.1 朗读由老师或家长进行生动有趣的朗读，吸引幼儿的注意力。
4.2 提问互动通过提出问题引导幼儿思考，并鼓励幼儿自由表达。
4.3 游戏根据绘本故事设计一些适合幼儿的游戏活动，以增强幼儿对故事的体验。
4.4 手工根据绘本故事情节设计一些手工活动，以帮助幼儿加深对故事的理解和表达。
五、教学活动的师资力量保障教师通过专业培训，掌握绘本教学知识和技巧，熟练运用活动设计方案，确保教学效果。
幼儿园绘本教案(精选)
文化传承
教师可以选择具有文化传承价值的绘 本，通过讲解和拓展活动让幼儿了解 传统文化和价值观。
04
教学方法
直观教学法
通过实物、图片、视频 等方式，直接展示教学 内容，帮助幼儿形成直
观印象。
01
使用绘本中的图片和插 图，引导幼儿观察、描
述和思考。
03
利用多媒体资源，如视 频、动画等，展示绘本
中的情境和角色。
ABCD
详细描述
教师在课后应对自己的教学过程进行反思，分析 教学方法的有效性，总结教学经验和教训。
详细描述
教师还可以邀请同行或专家进行观摩和评价，以 获得更全面的反馈和建议。
06 教学资源
绘本资源推荐
《晚安，大猩猩》
描述了一个宁静温馨的夜晚，一位守夜人正在为动物园里 的动物们道晚安，而一只调皮的大猩猩偷偷地玩起了他的 钥匙，引领其他动物走出了笼子。
在线绘本社区
家长和教师可以在这些社 区中交流心得、分享教案 和资源，促进彼此的学习 和成长。
THANKS 感谢观看
问答互动
教师提出问题，引导幼儿思考 并回答，帮助他们深入理解绘
本的主题和意义。
拓展与延伸环节
创作延伸
教师提供材料，引导幼儿根据绘本内 容进行创作，如绘画、手工制作等。
情感教育
教师引导幼儿反思绘本中的情感主题 ，如友情、亲情、勇敢等，培养幼儿 的情感素养。
生活实践
教师鼓励幼儿将绘本中学到的知识运 用到生活中，如通过绘本学习交通规 则后在实际出行中遵守。
活中运用所学知识。
详细描述
教师需对照教学目标，评估幼儿在知 识、技能和情感态度方面的收获。
详细描述
教师可以通过课堂提问、观察和作业 检查等方式评估教学目标的达成情况 。
幼儿园绘本故事教学设计 幼儿园绘本教学
幼儿园绘本故事教学设计一、引言随着幼儿教育的发展和进步，越来越多的家长和教师意识到绘本故事对幼儿的重要性。
绘本作为幼儿园教育课程的一部分，能够激发孩子们的阅读兴趣，丰富他们的想象力，培养他们的语言表达能力。
如何合理设计幼儿园的绘本故事教学，成为当前幼儿教育领域的热点问题之一。
二、目的幼儿园绘本故事教学设计的目的在于提供一种有效的教学方法，帮助幼儿园教师在教学过程中更好地引导幼儿，激发他们的学习兴趣，提高他们的阅读能力和语言表达能力。
三、故事选择1. 根据孩子们的兴趣选择绘本故事，例如动物、童话等。
2. 故事主题要符合孩子们的认知水平和学习需要，能够引起他们的兴趣和好奇心。
3. 故事内容要有教育意义，能够帮助幼儿学习道德、价值观等。
四、故事引入1. 利用图片或道具引入故事，吸引孩子们的注意力。
2. 利用情境引入，让孩子们在轻松、愉快的氛围中接触故事内容。
五、故事阅读1. 教师要根据故事内容设计合适的朗读方式，利用语音、语调等来表现人物情感，使故事生动、有趣。
2. 教师要适时停顿，引导幼儿思考，鼓励他们发表对故事的看法和感受。
3. 在阅读过程中，教师可以给予适当的提示，帮助幼儿理解故事情节。
六、故事讨论1. 组织幼儿进行小组讨论，让他们就故事中的问题展开思考和交流。
2. 引导幼儿发表自己的观点，鼓励他们表达自己的想法和情感。
3. 教师要引导幼儿从多角度去思考问题，培养他们的批判性思维和创造性思维。
七、故事评价1. 引导幼儿就故事内容和情节进行评价，让他们学会用积极的语言表达自己的观点。
2. 帮助幼儿分析故事中的人物行为，引导他们思考正确的价值观和行为准则。
3. 教师在评价过程中要注重引导，帮助幼儿形成健康的心理和行为习惯。
八、故事拓展1. 可以根据故事内容设计相关的游戏、手工活动，让幼儿通过参与感受故事中的情节。
2. 可以利用故事中的人物或情节进行角色扮演，加深幼儿对故事的理解和感受。
九、总结通过以上的教学设计，可以帮助幼儿园教师更好地进行绘本故事教学。
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3、变蝴蝶飞出教室.
幼儿园绘本教学设计三
鼠小弟荡秋千
【活动目标】
1、能够了解、想象故事剧情的发展,学会欣赏绘本.
2、学习句式我也要荡秋千你太重了,荡不了.
3、能够懂得与伙伴和睦相处,一起分享玩具的道理.
【活动过程】
一、导入:引出绘本内容.
今天老师给小朋友带来了一本很好看的绘本.
最新幼儿园绘本教学设计
让幼儿初步了解故事内容,感受情节的有趣和神秘.体会故事中主要角色疑惑一失望一惊喜的情感变化.下面是小编分享的幼儿园绘本教学设计的相关教案,老师们快来看看吧!
幼儿园绘本教学设计一
《谁的脚印》
【活动目标】
1、仔细观察画面内容,感知各种脚印的特点,积极运用语言进行表达.
2、初步了解故事内容,感受情节的有趣和神秘.
四、结束
这个有趣的故事有个好听的名字《谁的脚印》,小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书.
幼儿园绘本教学设计二
《好饿的毛毛虫》
【活动目标】
1、认真观察画面,了解毛毛虫变成蝴蝶的过程.
2、体验活动带来的乐趣.
【活动准备】
ppt、卵、小毛毛虫、大毛毛虫、茧、蝴蝶的图片.
【活动过程】
一、阅读封面,激发兴趣.
师:毛毛虫去找了好吃的,星期一,它吃了什么?吃了几个教师意义提问,强调序数与数量的对应.用同样方法提问星期二至星期六的食物.
师:一下子吃那么多东西,毛毛虫会怎样? (请幼儿表现好痛)
观察第9 10幅图:
师:毛毛虫会不会好起来呢?让我们继续往下看哦!
师:第二天,又是星期天了.毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子,觉得舒服多了.现在,毛毛虫不觉得肚子饿了.它不再是一条小毛毛虫了.它是一条又肥又大的毛毛虫.
师:毛毛饿极了,它的心情怎么样?它会怎么做呢?
第三幅图:
师:它要去找一些东西来吃.你们猜它会找什么东西吃呢? (幼儿猜测)
第四幅图:
师:她它到底会找什么吃呢?让我们一起来看一看.
师继续分享4 8幅图:
星期一,他吃了一个苹果,可是,肚子还是好饿.星期二,它吃了两个黎.可是,肚子还是好饿.星期三,它吃了三个李子.可是,肚子还是好饿.星期四,它吃了四个草莓,可是,肚子,还是好饿.星期五,它吃了五个橘子.可是,肚子还是好饿.星期六,它吃了一块巧克力蛋糕、一个冰欺淋甜筒、一个腌黄瓜、一块奶酪、一截火腿、一根棒棒塘、一块樱桃派、一条香肠、一个纸杯蛋糕和一片西瓜.那天晚上,毛毛虫的肚子好痛.
师:毛毛吃了又嫩又绿的叶子之后,肚子变得怎样了?身体又变得怎样了?
师:你们舒服的时候是怎样的? (请幼儿表现)
师:又小又饿的毛毛虫变成了又肥又大的毛毛虫之后,又有什么事情发生了呢?让我们继续往下看.教师引导幼儿观看剩下的部分.
师::它给自己造的房子叫什么?毛毛虫最后变成了什么?
三、游戏结束活动.
1、出示卵变蝴蝶的过程请幼儿操作.
师:这是什么时候?这是一个晚上,在这片树叶上有什么?你觉得这白白的小东西是什么呢?
(引导幼儿仔细观察,发挥想象,教师顺着幼儿的观察朗诵:月光下,一颗小小的蛋躺在叶子上)
第二幅图:
师直接介绍:星期天的早上,暖暖的太阳升起来了.波一声,一条又小又饿的毛毛虫,从蛋里爬了出来.
师:又小又饿的毛毛虫是怎样的呢?谁来变给大家看一看?(引导幼儿通过肢体表现又小又饿)
4、小姑娘遇到大象.
鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗?(集体学问:你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印.)
猜测大象的回答及大象脚印的样子.
小结:原来大象的脚印是又宽又大的,房间里的脚印也不是大象的.
(二)小姑娘的找到脚印的主人
1、引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪.(请个别幼儿模仿小姑娘的动作.)
(1)观察画面:
提问:谁来了?它想干嘛呢?
(2)请幼儿和老师一起说句式.
3、第三幅图:
(1)观察画面:细心观察,展开想象提问:猜猜接下来会是谁来了?是谁啊?
(2)请幼儿说句式.
提问:小鸟会给鼠小弟玩吗?为什么?
4、第四幅图:
(1)观察画面:细心观察,展开想象.
提问:这老猫看起来怎么样?谁来学一学它的样子.它那么凶想干嘛呢?
出示图书,引导幼儿观看图书的封面.
师:今天老师带来了一本图书,让我们一起来看看,是什么书
师:在这里有一只毛毛虫,它讲的是关于毛毛虫的故事,叫《好饿的毛毛虫》,我们一起来念一念.这是这本书的封面.在封面上可以告诉我们故事的名字.
二、出示第1 10幅图,师幼共同阅读,通过提问帮助幼儿理解故事内容.
第一幅图:
(2)引出句式:
提问:它想玩,但是它会说那句好听的话吗?猜猜它会怎么说?
5、第五幅图:
提问:正在老猫玩得开心的时候,秋千发生了什么变化?
提问:你从封面上看到了什么?猜猜鼠小弟想干什么?
二、分段欣赏绘本:理解故事含义,学说句式.
1、第一副图:
(1)观察画面:细心观察,展开想象提问:大象想干嘛?
(2)引出句式:我也要荡秋千.
请幼儿跟着老师学习句式提问:那么小鸟会让它荡秋千吗?为什么?
引出句式:你太重了,荡不了.
请幼儿跟着老师学习句式.
2、第二幅图:
2、幼儿想象、表达小姑娘开心的原因,感受小姑娘的情感变化.
3、引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度.
小结:原来小姑娘房间的地板上的脚印,是自己鞋子的鞋印,找到答案的小姑娘变得非常开心,(播放PPT12)瞧,她正抱着小狗在开心的大笑呢!
三、观察封面,引出故事的题目
师:小朋友记得小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁?教师揭示故事的名字.
3、体会故事中主要角色疑惑一失望一惊喜的情感变化.
【活动备】
绘本PPT《谁的脚印》
【活动过程】
一、引题
小朋友看,这是谁?小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印,来看看这个脚印长什么样?
二、师幼共同阅读,了解故事情节
(一)小姑娘寻找脚印主人
1、小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢?
小结:小姑娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑,于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印.
2、小姑娘遇到小猫
幼儿猜测是不是小猫的脚印,为什么?
鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么.
小结:原来房间里的脚印不是小猫的,小猫的脚印是圆圆的.
3、小姑娘遇到小鸟
引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么.(小结:是的,小鸟的脚印像XX一样尖尖的细细的.)
那房间的脚印是小鸟的吗?(不是)
小姑娘没有找到脚印的主人,小姑娘心里会怎么样?(伤心、失望.)