绪言与第一单元走进化学世界复习学案
人教版九年级化学第一单元走进化学世界复习(基础学案设计)
第一单元走进化学世界（基础学案）【绪言化学使世界变得更加绚丽多彩】、化学：化学是研究物质的、、以及的科学。
奠定近代化学基础的两位化学家是和，他们创立了和，其基本观点是物质是由构成的，和是化学变化的基础。
发现元素周期律并编制出元素周期表的化学家是。
、化学的作用：利用化学，增加粮食产量；利用化学，保障人体健康；利用化学，改善人类的生存条件；利用化学，使人类的生活更加美好。
、绿色化学：充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向环境排放；提高原子的利用率，实现“零排放”。
符合绿色化学的反应是反应。
【课题1物质的变化和性质】１、物理变化和化学变化：物理变化是的变化，一般指、的变化。
如，块状变成粉末状都是变化。
化学变化是的变化，常表现为、、等。
还伴随能量变化常表现为、、等。
如等。
判断是物理变化还是化学变化主要是看。
联系：化学变化中有物理变化，物理变化中有化学变化。
２、物理性质和化学性质：物理性质是的性质，如等。
如氧气是一种、、密度比空气略、溶于水的气体，二氧化碳是一种、、密度比空气、溶于水的气体。
化学性质是的性质，如等。
如氧气（使带火星的木条复燃）。
二氧化碳，并且能使变浑浊。
３、变化和性质的区别：变化是一种，如燃烧。
性质是，如能燃烧。
一般描述物质性质的语言中有“”等字，如：酒精燃烧是，酒精能燃烧是。
【课题2化学是一门以实验为基础的科学】是一门以为基础的科学，许多化学的重大发现和研究成果都是通过得到的。
、实验方法：蜡烛燃烧的实验和对人体吸入的空气和呼出气体的探究主要是学习的方法。
首先要关注，如物质的等。
其次要关注，如发生变化时哪些是物理变化，哪些是化学变化。
最后关注。
对物质变化前、变化中和变化后现象的观象分析得出靠的结论。
、蜡烛燃烧实验：蜡烛燃着时，蜡烛先溶成液态，形成气态，火焰分层，温度最高，火焰最明亮，蜡烛燃烧时放大量的，生成。
蜡烛溶化是变化，蜡烛燃烧是变化。
蜡烛熄灭后，有，且可。
初中九年级上册化学第一单元走进化学世界复习学案
第一单元走进化学世界（复习课）导学案【教学目标】1.化学变化与性质、物理变化得区别和联系2.认识化学实验的目的意义，了解实验注意事项3.了解实验中所接触到的仪器，能叫出它们的名称，了解它们的使用范围和基本操作4.学会对实验现象进行观察和描述得方法【教学重难点】重点：物质的变化和物质的性质难点：初中常用仪器的使用范围.操作方法以及使用时的注意事项和基本操作的内容【导学过程】【创设情景，引入新课】我们已经学习了哪些化学知识？请同学们回顾一下。
【自主探究】阅读课本，完成：知识点1 物质的变化和性质1.物质变化和性质：叫物理变化，叫化学变化。
2.物质生物性质：①物理性质：物质不需要发生___________变化就表现出来的性质，如________、_________、________、_______________等。
②化学性质：物理性质：物质需要发生___________变化就表现出来的性质，如________、_________、________等。
知识点2 化学是一门以实验为基础的科学A.对蜡烛及其燃烧的探究（描述现象时不可出现产物名称）⑴火焰：、、（温度最高）⑵比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。
现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高。
⑶检验产物H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾<说明蜡烛燃烧生成了，其中含有元素。
CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊 <说明蜡烛燃烧生成了，说明蜡烛中含有元素>⑷熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气遇冷形成的石蜡固体小颗粒），点燃白烟，蜡烛复燃<说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的石蜡蒸气燃烧>B.对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究结论：⒈呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中的含量高。
⒉对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中的含量比空气中含量高。
知识点2 走进化学实验室（一）常见仪器介绍1.试管：①用作的反应容器，在或时均可使用。
第1单元 绪言 走进化学世界(总复习)(学案)
绪言 第一单元 走进化学世界（总复习）第 周 第 课时 ★化学学案★【学习目标】：1、了解物理变化和化学变化之间的本质区别，能够判断一些典型的物理变化和化学变化。
2、能识别物理性质和化学性质：能根据物质的性质推测物质的用途。
3、能够识别常见仪器的图示。
4、了解常见仪器的用途和使用时的注意事项以及错误使用可能造成的后果。
5、初步学会药品的取用方法。
6、了解过滤法的适用范围、操作方法及错误操作可能造成的后果。
【知识梳理】：【综合运用】：详见单元试卷走进化学世界走 进 化 学 实 验 室科学探究的基本环节：有哪些？ 化学研究的对象——物质 构成 （物质是由_____、_____、_____等粒子构成的） 组成 （物质是由______组成的） 性质 变化 物理变化 （定义、举例）化学变化 （定义、举例） 物理性质 （定义、包括哪些性质）化学性质 （定义、举例） 认识常用的仪器 （名称、实物、用途、注意事项） 药品的取用规则 （三不原则、节约原则、剩余药品处理原则） 药品的取用固体 块状固体 （使用仪器？操作要领？用后的仪器如何处理） 粉末状固体 （使用仪器？操作要领？用后的仪器如何处理） 定量：托盘天平（1、操作步骤及注意事项。
2、干燥的固体药品应该怎么处理？3、易潮解或有腐蚀性的药品，应该怎么处理？3、能准确到____g ） 液体 多量：细口瓶 （4步操作要领，及错误操作可能造成的后果） 少量：胶头滴管 （操作要领及注意事项） 定量：量筒 （1、视线要与量筒内液体的____________________保持水平。
2、俯视：读数比实际______，3、仰视：读数比实际______。
结合图说明） 物质的加热 酒精灯 火焰 （1、火焰分为哪几层？2、哪层温度最高？3、如何证明哪层温度最高） 注意事项 （使用前？使用时？使用后？如果失火？错误操作的后果）给物质加热 仪器 直接加热的仪器：四种？ 间接加热的仪器：两种？ 不能加热的仪器：三种？ 方法 固体 （1、试管口应_______(及原因？），加热时应先______，再集中在_____________加热。
【九年级】初三上册化学第一单元走进化学世界复习学案
【九年级】初三上册化学第一单元走进化学世界复习学案《绪言》、第一单元《走进化学世界》复习学案1、化学是研究物质的、、以及规律的基础科学。
2、我国劳动人民商代可以生产，时期可以冶铁、炼钢。
3、物理变化与化学变化的区别，物理性质与化学性质的区别4、蜡烛冷却实验（1）火焰：、、。
（2）比较各火焰层温度：用一火柴水麻元显恭放进火焰中。
现象：；结论：。
（3）检验产物的方法h2o：。
co2：。
（4）点燃后：存有白烟（为），熄灭白烟，。
5、吸入空气与呼出气体的比较结论：。
6、化学实验（化学就是一门以为基础的科学）7、量取液体体积时，量筒必须放。
视线与与量筒内。
仰头读数时，读数必须比实际值，俯瞰读数时，读数必须比实际值8、托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到。
）通常药品秤时，在两边纸盒中各摆一张大小、质量相同的。
干燥的或具备腐蚀性的药品（例如），放到中秤。
当物码倒转时，实际质量为。
9、一般固体药品放在中，液体药品放在中（少量的液体药品可放在中），10、按实验所须要丢弃药品。
例如没表明用量，应当挑，液体挑，液态。
11、固体药品的取用粉末状及小粒状药品：用块状及条状药品：用托盘12、液体药品的取用液体试剂的蕴含法：挑下瓶盖，在桌上，（以免药品被污染）。
标签应当，（以免残余液泣不成声而锈蚀）。
拎起至试剂瓶，将瓶口试管口边缘，缓缓地转化成试剂，蕴含完，砌上瓶盖，标签，摆回去原处。
13、液体试剂的滴加法――滴管的使用：a、倒入试剂时，滴管必须碱液b、使用过程中，始终保持橡胶乳头，以免被试剂腐蚀c、滴管用许，立即用水冲洗整洁（的滴管除外）14、装置气密性检查：先将导管的一端，用手紧贴容器，稍停片刻，若导管口，松开手掌，导管口部，稍停片刻，水柱并不回落，就说明装置不漏气。
15、物质的冷却（1）加热固体时，试管口应，试管受热时先，再。
（2）冷却液体时，液体体积不少于试管容积的，冷却时并使试管与桌面约变成角，受热时，先使试管，然后给试管里的液体的加热，并且不时地上下移动试管，为了避免伤人，加热时切不可将试管口。
人教版九年级化学上册 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩、第一单元 走进化学世界 导学案
绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩一、学习目标：1、知道化学是研究物质组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
2、能说出人类认识化学、利用化学和发展化学的历史，认识化学的价值。
二、教学重、难点：重点：激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。
难点：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
三、课时安排：1课时四、教学过程知识点一什么是化学化学是在分子、原子的层次上研究物质的、组成、结构与的科学。
它是以为基础。
它不仅要研究自然界已经存在的物质，还要根据需要研究和制造自然界不存在的新物质。
知识点二化学的作用1、生产化肥和，增加粮食产量。
2、合成，保障人类健康。
3、开发新能源和新材料，改善人类的。
4、综合应用自然资源和保护环境，使人们生活得更加美好。
知识点三化学发展史1、古代化学：的发现和利用，改善了人类的生存条件，并使人类变得聪明而强大。
人类利用物质的变化制得了具有实用价值的产品，如陶瓷、铜器、_______、纸、火药、酒、染料等。
2、近代化学：与创立了原子论和分子学说。
和奠定了近代化学的基础。
1869年, 国化学家发现了元素周期律并编制出了元素周期表，使学习化学变得有规律可循。
3、现代化学：利用先进仪器和分析技术对化学世界进行微观探索，并正在探索利用技术制造出有特殊功能的产品。
到20世纪末，人类发现和合成的物质已超过种。
4、绿色化学的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着____________的方向发展，化学必将使世界变得更加绚丽多彩。
拓展提高：1、你认为不属于化学研究内容的是（）A.物质的组成与结构B.物质的性质C.物体的运动状态D.物质的变化规律2.、第16届亚运会于2010年11月12日至27日在广州举行。
为了营造一流的环境，下列举措不可取的是( ) A.关闭所有化工企业 B.用天然气逐步取代民用燃煤C.提高污水处理率D.降低机动车辆的尾气污染3、课本图8中，鸟与鱼生活在一起，是因为鸟笼使用了一种特殊的高分子薄膜，请你推测制作鸟笼的高分子薄膜必须具备的性质或性能是（）A.绝热B.隔水透气C.导电 D 、坚硬4.、下列由美国《科学》杂志评出的2008年十大科学进展中的四项研究，主要属于化学探究领域的是（）A.观测太阳系外行星 B.绘制癌症基因图谱C.研制高温超导材料D.计算物质世界的重量5、下列叙述符合绿色化学要求的是（）A.化工厂的烟囱中排放出未经处理的烟尘B.将未经处理的废水排放到河流中C.农民焚烧作物秸秆D.垃圾分类回收，并进行化学加工再利用第一单元课题1 物质的变化和性质第1课时物质的变化一、学习目标：1. 初步理解物理变化和化学变化。
初中九年级上册化学绪言及第一单元走进化学世界复习教案
805 初中九年级上册化学绪言及第一单元走进化学世界复习教案绪言及第一单元走进化学世界复习教案教学目标一、知识与能力目标：1、常识性介绍化学研究的对象；2、初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化；3、初步了解物理性质和化学性质。
二、过程与方法：培养学生观察、描述实验的能力，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。
三、情感态度与价值观：通过学习世界是物质的，物质是客观存在的，永恒运动的，是不可消灭的，只能在一定条件下相互转化，对学生进行辩证唯物主义教育，应用科学改造自然，造福人类的教育。
四、教学重难点1、重点：①物理变化、化学变化的概念（区别）及其应用；②仪器的识记；固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
2、难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化；滴管的使用。
教学过程导入新授知识点一：绪言1、化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。
2、原子论（道尔顿）和分子学说（阿伏加德罗）的创立，奠定了近代化学的基础。
——物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。
3、1869年，俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。
知识点二：物质的变化和性质1、化学变化和物理变化物理变化：没有生成其他物质的变化，如汽油挥发、铁水铸成锅、蜡烛受热熔化等；化学变化：生成其他物质的变化，又叫化学反应，如木炭燃烧、铁生锈等。
2、物理性质和化学性质化学性质：化学变化中表现出来的性质，如铁能在潮湿的空气中生成铁锈，铜能在潮湿的空气中生成铜绿，碳燃烧生成二氧化碳并发光、放热等，有可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性等物理变化：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。
颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、延展性、密度等都属于物理性质。
知识点三：观察实验的方法观察实验现象的程序：变化前：物质的颜色、气味、形状变化中：物质发生变化的主要现象，如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生、产生的气体是否有气味、有什么颜色的沉淀产生等变化后：生成物质的颜色、状态、气味描述实验时应注意语言清晰、准确，先说现象后得结论对蜡烛及其燃烧的探究（1）蜡烛燃烧前：侧重观察颜色、状态、形状、硬度、气味、溶解性、密度等（2）点燃蜡烛：燃烧过程外焰：温度最高①火焰内焰：温度较高焰心：温度最低熔化燃烧的现象②蜡烛的外观变短倒罩在火焰上方的干燥杯内壁有水珠生成③生成物向烧杯中倒入澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊火焰（3）熄灭蜡烛白烟→能否点燃蜡烛外观对吸入空气与呼出气体成分比较的探究知识点四：药品取用使用化学药品要做到“三不”：不能用手接触药品；不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；不得尝任何药品的味道。
绪言及第一单元走进化学世界第一课时学案
C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁；
D、氧气不易溶于水且比空气密度大；
E、木棒受力折断；
F、铁生锈；
G、煤着火燃烧，残余一堆灰烬。
7、下列属于对物质化学性质描述的是（）
A、铜具有良好的导电性能B、氧气是无色无味的气味
C、氢氧化钠具有碱性D、石蕊试液遇盐酸变成红色
8、下列物质的用途，是由该物质物理性质决定的是（）
A、蒸发水B、干冰升华C、水变成冰D、煤炭燃烧
3、]判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（）
A、产生耀眼的白光B、放出大量的热C、生成白色固体D、镁带消失
5、找区别：
硫燃烧生成二氧化硫
硫燃烧能生成二氧化硫
6、下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性质？哪些是化学性质？
A、铜绿受热时会分解；
11、收集人体呼出的气体，做以下实验，把燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中，发现木条在燃烧得比较旺盛，说明人体呼出的气体中含量较低。将澄清石灰水倒入装有呼出气体的集气瓶中，振荡，发现，说明呼出气体中的含量较空气中的要高。对着干燥的玻璃片呼气，会发现玻璃片上出现，说明呼出气体中含量较高。
反思升华
你还有哪些不理解的内容？请写在下面的空白处
A、用熟石灰改良酸性土壤B、用石灰石制生石灰
C、用一氧化碳冶炼生铁D、用干冰人工降雨
9、2001年中国消协对部分装修后的室内环境状况抽样测试后发现，近半数存在苯污染。国际卫生组织已把苯定为强致癌物质。苯是一种没有颜色带有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水，苯的沸点是80.1℃，熔点是5.5℃。苯的化学式为C6H6，在一定条件下，苯分别能跟氢气、溴、浓硝酸、浓硫酸等物质发生反应，苯还能在空气中燃烧生成二氧化碳和水。请回答下列问题：
人教版九年级上册 第一单元 课题3 走进化学世界 复习课教案
人教版九年级上册第一单元课题3 走进化学世界复习课教案一、教学目标通过本节复习课的学习，学生能够： 1. 回顾化学基本概念、化学符号、常见化合物的命名及化学反应的基本概念； 2. 掌握常见的化学实验操作和观察现象，理解实验过程中物质的转变； 3. 培养学生对化学实验的兴趣和实验操作技能。
二、教学重难点重点1.化学基本概念的回顾；2.化学符号及常见化合物的命名；3.化学反应的基本概念。
难点化学实验操作和观察现象的理解。
三、教学准备教学资源1.九年级上册人教版化学教材；2.化学实验装置和化学试剂；3.化学实验报告示例。
教学工具1.电脑或手机；2.互动白板或投影仪。
四、教学过程导入与复习（10分钟）1.展示一些平时常见的化学现象，如铁钉生锈、木炭燃烧等，并向学生提问：这些现象背后隐藏的是什么样的化学变化？2.回顾化学基本概念：物质、质量、元素、化合物等，要求学生简要解释。
3.运用开放性问题引导学生回忆并说明下列化学符号的含义：H、O、Na、Cl 等。
拓展与运用（30分钟）1.教师分发化学实验报告示例，并向学生介绍实验过程，让学生观察并描述实验现象。
2.学生自学复习课本第一单元相关内容，重点是化学符号及常见化合物的命名和化学反应的基本概念。
3.学生分组进行小组讨论，互相提问并解答问题，促进思维碰撞。
实验探究（40分钟）1.学生进行小组实验，每个小组选择一个化学实验进行操作，教师提供必要的指导和安全保障。
2.实验结束后，学生展示实验结果，并相互交流发现和分析。
总结与拓展（10分钟）1.教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调化学实验的重要性和安全注意事项。
2.拓展性问题：学生可结合实际生活中的化学问题，进行讨论并提出解决方案。
五、课堂小结本节复习课通过导入与复习、拓展与运用、实验探究和总结与拓展四个步骤实施。
学生在课堂上回顾了化学基本概念、化学符号及常见化合物的命名，理解了化学反应的基本概念。
通过参与化学实验，学生不仅巩固了理论知识，还培养了实验操作技能和观察现象的能力。
教版化学九年级上册绪言和第一单元走进化学世界导学案
绪言及第一单元导教案(1)学校：东滩头中学讲课教师：何玮玮讲课班级：九〔1〕、〔2〕班姓名：_________一、默写以下化学方程式氢气在空气中焚烧：______________________________________________________高锰酸钾制氧气：________________________________________________________镁和稀硫酸：____________________________________________________________氢氧化钠和稀盐酸反应：__________________________________________________甲烷焚烧：_____________________________________________________________二、复习课本：熟读课本绪言及第一单元课题1、课题2，背诵对应课题的笔录。
三、默写以下知识点第一局部：绪言1. 化学是研究_____________的以及其的科学。
2. 原子论和分子学说。
和等科学家研究得出了一个重要结论：物质是由和构成的；分子中的从头组合是化学变化的根基，即在化学变化中会可分，而不行分，但可重新组合成新___________，即____________是参加化学变化的最小粒子。
3．构成物质的根本成分—元素。
门捷列夫发现了并编制了，使化学学习和研究变得有规律可循。
4．绿色化学的主要特色。
充足利用资源和能源，采纳无毒、无害的原料。
在无毒、无害的条件下进行化学反应，以减少废物向环境排放。
提升原子的利用率，力争使全部作为原料的原子都被产品所采取，实现“零排放〞。
生产出有益于环境保护、社区安全和人体健康的环境优秀产品。
5．认识几种高科技的化学产品 ,如拥有超塑延展性的 ;隔水透气的高分子薄膜；小猫安宁地坐在高温火焰加热的平板上，也是高分子化学资料，其特色是拥有绝热的性质；超强拉力的尼龙绳等。
九年级化学上册《第一单元走进化学世界》复习学案
一、复习目标1.化学研究的内容，绿色化学的含义及应用。
2.能区分物理变化与化学变化，物理性质与化学性质，以及变化与性质的区分。
3.对“蜡烛燃烧”和“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”两个实验的理解以及探究性实验的综合运用、推理。
4.化学实验基本操作及错误操作的后果、实验先后顺序等。
能熟练掌握重要的基本操作要领。
二、知识梳理1.化学是一门在分子、原子层次上研究物质的以及其的科学。
学习化学的一个重要途径是，是科学探究的重要手段。
2．原子论和分子学说。
和等科学家研究得出了一个重要结论：物质是由和构成的；分子的和的重新组合是化学变化的基础，即在化学变化中会破裂，而不会破裂，但可重新组合成新分子，即原子是参加化学变化的最小粒子。
3．组成物质的基本成分—元素。
门捷列夫发现了和，使化学学习和研究变得有规律可循。
4．蜡烛燃烧实验（1）火焰：、（最明亮）、（温度最高）。
（2）比较各火焰层温度：。
（3）检验产物水：。
二氧化碳：。
（4）熄灭后：有白烟（为），点燃白烟现象为。
5．吸入空气与呼出气体的比较结论：与吸入空气相比，呼出气体中的量减少，和的量增多。
6．学习化学的重要途径是。
化学学习的特点：关注物质的、、及其现象。
7.固体药品：①块状：用夹取；操作要领是：“一平、二放、三慢竖”。
②粉末状：用取用；操作要领是：“一斜、二送、三直立”。
8.液体药品：操作要领是：“取下瓶塞着放，标签缓慢倒，用完盖紧原处放。
”9.给物质加热的方法及注意事项：①加热玻璃仪器时，要把容器壁外的水擦干；②很热的容器不要立即用冷水冲洗．以免受热不匀而破裂；③给盛有液体的试管加热时，试管内液体的量不可超过试管容积的；④加热前应先试管；⑤试管应放在外焰上；⑥试管口不能朝着的方向；⑦给试管里的固体药品加热时，试管口要略向倾斜，受热均匀后再固定加热。
10.洗涤方法：①倒去废物(要倒在指定的容器内)；②用水冲洗并加以振荡；③用试管刷刷洗；④再用水冲洗。
新2024秋季九年级人教版化学上册第一单元走进化学世界《单元复习》
教学设计：新2024秋季九年级人教版化学上册第一单元走进化学世界《单元复习》一、教学目标（核心素养）1、知识与技能：学生能够全面回顾并巩固第一单元“走进化学世界”的基本概念、实验操作技能和化学用语，包括物质的性质与变化、化学实验室安全规则、常用仪器的使用、药品的取用与存放、以及化学式的书写与读法等。
2、过程与方法：通过归纳总结、案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生的自主学习能力、信息整合能力和批判性思维能力；通过实验操作或视频回顾，提升学生的实践能力和安全意识。
3、情感态度价值观：激发学生对化学学科的兴趣和好奇心，培养严谨的科学态度和实事求是的精神；通过团队合作，增强学生的协作意识和沟通能力。
二、教学重点•物质的性质与变化的分类与理解。
•化学实验室安全规则及常用仪器的使用。
•化学式的书写规则与读法。
三、教学难点•区分物理变化与化学变化，理解变化的本质。
•化学实验操作的规范性与安全性。
•复杂化学式的正确书写与理解。
四、教学资源•多媒体课件（包含单元知识点总结、实验操作视频、练习题等）。
•教材、学生手册及辅助复习资料。
•实验室安全规则海报、常用仪器模型或图片。
•小组讨论题卡和练习题纸。
五、教学方法•讲授法：对重点难点进行集中讲解，确保学生理解透彻。
•讨论法：组织小组讨论，分享学习心得，解决疑难问题。
•练习法：通过练习题巩固所学知识，提升应用能力。
•演示法：利用实验操作视频或实物演示，加深学生印象。
六、教学过程1. 导入新课•情境创设：播放一段化学实验室的短片，展示化学的奇妙与魅力，激发学生兴趣。
•复习回顾：简要回顾第一单元的主要内容和学习目标，明确本节课的复习重点。
2. 新课教学（单元复习）（一）物质的性质与变化•概念回顾：复习物理变化与化学变化的定义及区别，通过实例分析加深理解。
•分类练习：给出若干变化实例，让学生判断属于哪种变化，并说明理由。
（二）化学实验室安全规则•规则讲解：详细讲解化学实验室的安全规则，强调遵守规则的重要性。
绪言及第一单元走进化学世界复习课第二课时教案
⑶加热固体
①预热 （可移动酒精灯）
②固体平铺试管底部，加热盛药品的部位。
③铁夹夹于试管中上部（或离试管口1/3处），试管口略朝下倾斜。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
时间
教 师 活 动
学 生 活 动
②量取一定量的液体药品：量筒和胶头滴管
[注意事项]1.量筒必须放平稳。2.读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。3.量筒底无“0”刻度。4.量筒不能加热。5.量筒不能做反应器、不能溶解、稀释溶液。6.读数时，只读出小数点后一位，如：8.4ml
③少量取液：胶头滴管
[注意事项] 1.使用胶头滴管时，胶头滴管不能伸入容器内，也不能接触容器内壁，应垂直于容器正上方。2.取液后的胶头滴管应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒放。3.用过的胶头滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不用冲洗）。
3、漏斗：普通漏斗、长颈漏斗、分液漏斗（高中）
4、夹持器：铁架台、试管夹（夹持位置距管口1\3处，将试管夹从底部往上套，用手拿著试管夹长柄，不要把拇指按在短柄上）
5、取用药品的仪器：胶头滴管（液体）、药匙（粉末状固体）、镊子（块状固体）
6、气体的净化装置：洗气瓶、干燥管
7、其它仪器：水槽、坩埚钳、石棉网、酒精灯、玻璃棒等
（二）化学实验基本操作
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1.药品的取用
⑴取用原则①“三不”原则：取用时不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。
②节约原则：按规定用量取用。若没有说明用量，一般取最少量：液体1~2mL，固体只需盖满试管底部。
9年级化学绪言及第一章走进化学世界复习FY
2013年上化学绪言及第一章走进化学世界
复习资料
中考考点：
9.了解物理变化化学变化
10.了解物理性质化学性质
51.了解常见仪器的使用和连接
52.了解药品的取用和基本实验操作
57.知道科学探究的一般方法能设计简单的探究方案
绪言
化学是一门在原子，分子层面研究物质性质，组成，结构和变化规律的科学简单的化学史
道尔顿创立原子论，阿伏加德罗创立分子学说
门捷列夫发现元素周期律，编制了元素周期表
古代中国也积累了丰富的化学知识
课题1 物质的变化和性质
物理变化：
化学变化（化学反应）：
化学变化的特征（从宏观和微观去分析）：
化学性质：
物理性质：
课题2 化学史一门以实验为基础的科学
学会做化学实验的一般步骤，能结合化学概念和研究对象完成简单的化学实验
课题3 走进化学实验室
固体药品的存放取用需要注意的内容：
液体药品的存放取用需要注意的内容：
量筒的使用：
滴管的使用：
酒精灯的使用：
加热的方法以及注意事项：
仪器的连接：
仪器的洗涤：。
2021年人教版九年级化学第一轮复习导学案：第一单元《绪言、走进化学世界》
人教版九年级化学第一轮复习导学案：第一单元《绪言、走进化学世界》【学习目标】⒈解物理变化、化学变化(基本类型:分解反应、化合反应、置换反应、复分解反应)、物理性质、化学性质⒉了解常见仪器的使用和连接⒊了解药品的取用和基本实验操作⒋知道科学探究的一般方法，能设计简单的探究方案【课前预习】1．化学在生产、生活中应用广泛。
下列过程属于化学变化的是（）A．海水晒盐B．活性炭净水C．烧制瓷器D．干冰降雨2．下列所示装置的气密性检查中，能说明装置气密性不好的是( )A．B．C．D．3．下列实验操作正确的是（）A．取用粉末状固体B．检验装置气密性C．移走蒸发皿D．加入药品4．思维模型的建构有利于深度学习｡如图1是小强同学对解决“气密性检查”类问题建构的思维模型，往锥形瓶中加水至如图2所示位置，从建模的角度分析，下列说法正确的是A．加水的操作属于上述思维模型中的改变压强B．加水后，接下来从B管向瓶内吹气，观察A管中是否有上升的水柱C．加水后，可以用手紧贴瓶体，观察A管中是否有上升的水柱D．加水后，用酒精灯微热瓶底，若A管中水柱上升，则气密性良好5．化学是一门以实验为基础的学科，下列实验操作正确的是A．试管、蒸发皿、量筒、燃烧匙都可以用来给物质加热B．用镊子小心地将块状固体放入垂直的试管中C．用100mL量筒取9.5mL氯化钠溶液D．用托盘天平称量某固体样品的质量为5.0g6．下列物质的用途只利用其物理性质的是A．碳素墨水用于书写档案B．石墨用于制铅笔芯C．木炭用作燃料D．稀有气体用作焊接保护气7．某学生用量筒量取液体，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他首先俯视凹液面的最低处读数为19mL，倾出一部分液体后，又仰视读数为10mL，则该同学实际倒出液体的体积为( )A．等于9mL B．大于9mL C．小于9mL D．无法确定8．已知：Cu+2H2SO4（浓）=CuSO4+SO2↑+H2O。
为了探究铜和浓硫酸的反应及生成的二氧化硫气体的都分性质，某同学设计如图实验（图中脱脂棉团蘸有紫色石蕊溶液可检验物质的酸碱性），关于该实验的说法错误的是（）A．与鼓气球相连接的导管需插入浓硫酸中B．该装置便于控制铜和浓硫酸的发生和停止C．铜丝烧成螺旋状是为了加快铜和浓硫酸的反应速率D．氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化硫防止污染环境9．下列基本操作正确的是①如果没有说明药品用量，则固体盖满试管底部即可，液体取1-2mL②取用一定量的液体药品，可以用烧杯代替量筒③打开试剂瓶后要把瓶塞正放在桌面上，右手心向着瓶签拿药瓶倒液体试剂④用胶头滴管向试管中滴加少量液体时，滴管的尖嘴口端要靠在试管壁上，使液体沿管壁流下，防止液体飞溅出来⑤观察量筒里液体的体积，应把量筒举起，让视线与量筒的液面相平，再读出数值⑥取液后的滴管应保持橡胶头在上，不要平放或倒置，防止试液倒流，腐蚀胶头A．①②③④⑤B．③⑤⑥C．②⑥D．①⑥10．小明利用蜡烛进行实验，有关说法不正确．．．的是（）A．切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮在水面上，说明蜡烛的密度比水小B．蜡烛燃烧火焰分为三层C．火柴梗接触外焰的部分先变黑D．蜡烛熄灭后产生一缕白烟，其成分为水蒸气11．根据下列实验示意图回答相关问题:（1）在连接图1玻璃管与胶皮管时，先_______，然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管；小刚同学用图1所示方法检查该装置的气密性，先将导管放入水中，然后手握容器外壁，并没有看到导管末端出现气泡，所以他认为该装置气密性不好，你是否同意他的观点_______(填“是”或“否”），理由是_______。
化学九年级上册绪言及第一单元复习导学案
898 化学九年级上册绪言及第一单元复习导学案绪言及第一单元走进化学世界复习课导学案【教学目标】1.知道化学研究对象及“绿色化学”理念2.化学变化与物理变化以及化学性质与物理性质的区别和联系3.认识化学实验的目的意义，了解实验注意事项4.了解实验中所接触到的仪器，能叫出它们的名称，了解它们的使用范围和基本操作5.学会对实验现象进行观察和描述的方法【教学重难点】重点：物质的变化和性质难点：初中常用仪器的使用范围、操作方法以及使用时的注意事项和基本操作的内容【导学过程】【创设情景，引入新课】我们已经学习了哪些化学知识？请同学们回顾一下。
【自主探究】阅读课本，完成：一.（1）化学研究的对象：化学是研究物质的______、______、______以及_____________的科学。
（2）绿色化学的核心是要利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染二.物质变化和性质：叫物理变化，叫化学变化。
物质不需要发生___________变化就表现出来的性质，如________、_________、________、_______________等。
三、实验的观察和描述。
（1）、对蜡烛及其燃烧的探究（2）、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究小结：呼出的气体与空气相比是“两多一少”，请同学们指出是哪些“多”？哪些“少”？四、走进化学实验室（一）常见仪器介绍1.试管：①用作的反应容器，在或时均可使用。
②溶解。
③收集。
2.烧杯：用于和的反应容器，在或时均可使用。
注意：加热时外壁要干燥，并放在石棉网上，使其受热均匀，防止破裂。
3.量筒：量度。
注意：不能，不能。
4.集气瓶（瓶口上边缘磨砂，无塞子）：①用于。
②用作物质在氧气中燃烧的反应容器。
注意：①不能加热。
②收集或贮存气体时，要配以玻璃片盖住。
③在瓶内做物质燃烧实验时，若有固体生成，瓶底应放水或细沙，防止集气瓶破裂。
5.酒精灯：用于加热。
（以后还要详细介绍）6.胶头滴管滴瓶用途：胶头滴管用于。
化学人教版九年级上册第一单元 走进化学世界 复习导学案
第一单元走进化学世界复习导学案〖复习目标〗1、知道化学的有关知识2、能区分物理变化、化学变化、物理性质、化学性质等概念3、学会基本实验操作，养成良好的实验习惯〖复习流程〗流程一自学构建〖知识网络〗1、物质变化时，有新物质生成的变化属于，又叫；没有生成其他的物质的变化叫。
2、物质在化学变化中才能表现出来的性质叫做，不经过化学变化就能表现出来的性质叫。
3、描述、实验的基本方法：实验操作过程描述实验现象实验结论原则三不原则：处理原则：节约原则：4、药品的使用方法固体：一横二放三慢竖液体：一倒二向三紧靠一定量药品的取用固体（托盘天平）：一调、二放三回零液体（量筒）：一平、二看、三读数5、物质的加热酒精灯火焰：使用一要：要用火柴点燃二查：查灯芯和酒精量三禁：禁止向燃着的酒精灯添加酒精禁止酒精灯对点禁止用嘴吹灭酒精灯三禁注意固体：试管口略向下倾斜，对试管均匀加热，加热时火焰集中固定在有药品的部位液体：液体量不能超过试管容积的向上倾斜450，试管口严禁朝着自己和有人的地方6、仪器的洗涤方法：注水一半，振荡，用试管刷刷洗洗净的标志：中考题型分析：（一）考点1化学变化1、下列家庭实验中不涉及化学变化的是（）A、用少量食醋除去水壶中的水垢B用糯米酒曲和水酿制甜酒C、用75%酒精杀菌消毒D用木炭除去冰箱中异味2、．厨房里发生的下列变化中，属于物理变化的是A．面包发霉B．米饭烧糊C．用食醋除水垢D．用黄豆榨取豆浆3、下列是生活中常见的一些变化，其中属于化学变化的是：A.天热吃雪糕时，发现雪糕慢慢熔化B.把木炭放入冰箱中，冰箱异味消失C.洗净的铁锅常会出现锈渍D.在晾干的咸菜表面出现食盐晶体（二）考点2实验操作1. 规范实验操作是获得实验成功的重要保证。
下列化学实验操作正确的是2．下列实验操作正确的是：液体加热A B D3、下列有关实验现象的描述或对实验操作的叙述中，正确的是（）A、倾倒液体时，为方便看到药品名称，标签向着自己B、用热的纯碱溶液洗涤试管内壁附着的油脂C、细铁丝在氧气中燃烧生成白色固体D、棉花在酒精灯的火焰上灼烧后会产生烧焦羽毛味当堂训练一、选择题。
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绪言与第一单元走进化学世界复习教学案
【复习目标】
1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。
2.能区别化学变化和物理变化及化学性质和物理性质。
3.初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，书写探究活动（或实验）报告。
4.能进行药品的取用，加热、洗涤等基本实验操作，初步养成良好的实验习惯。
5.通过具体活动探究，认识到化学学习特点是关注物质的性质、变化过程及现象。
【知识梳理】小组合作，交流完成。
1.化学变化和物理变化
（1）什么叫化学变化？列举生活中常见事例3～4个。
（2）什么叫物理变化？列举生活中常见事例3～4个。
2.化学性质和物理性质
（1）什么叫化学性质？列举2～3例。
（2）什么叫物理性质？我们一般从哪些方面描述物质的物理性质。
3.科学探究的一般步骤和方法是什么？
4.实验室里有哪些常见的仪器，说明它们的用途以及使用时的注意事项。
5.固体药品的取用：
（1）如何粉末药品装入试管？
（2）块状或颗粒装药品如何装入玻璃容器？
6.液体药品的取用
（1）怎样将细口瓶中的液体倒入试管中？
（2）如何用量筒量取一定体积的液体，正确读出量筒内液体的体积数？
7.给物质的加热
（1）酒精灯的使用注意事项：
（2）如何对液体进行加热？
（3）如何对固体进行加热？
8.仪器的洗涤
（1）怎样洗涤仪器？
（2）仪器洗涤干净的标志是什么？
【分组反馈，点拨评价】
【典例精析】
【例题1】下列变化中属于化学变化的是（）
A. 电灯泡通电后亮了
B. 矿石由块状碾成粉末
C. 煤炭在燃烧
D. 汽油在挥发
【例题2】下列关于各物质的叙述中，其中属于物质的化学性质的是（）
A. 铁在潮湿空气中生锈了
B. 石蜡受热会熔化
C. 铜绿加热后会变黑
D. 酒精挥发了
【例题3】下面一段关于碱式碳酸铜受热的描述中，分析下列①～⑥前画有横线的文字，判断它们属于A～E中的哪一种情况，请将正确答案的序号填入括号中：
A. 反应条件
B. 反应现象
C. 物质的化学性质
D. 物质的物理性质
E. 反应的结果
给绿色粉末状的①（）碱式碳酸铜加热②（），绿色粉末逐渐变成黑色③（），管壁出现小水珠，同时，也有气体放出④（）。
这是生成了氧化铜、水和二氧化碳⑤（）；说明碱式碳酸铜受热能分解出新的物质⑥（）。
【例题4】下列实验基本操作或事故处理，正确的是（）。
A. 为了节约药品，将用剩的药品放回原试剂瓶
B. 酒精灯打翻着火，用湿抹布扑盖
C. 玻璃仪器用水冲洗三遍就可以
D. 药品直接放在天平托盘上称重
【总结提升】
一、变化和性质：
1.物理变化和化学变化
2.物理性质与化学性质
二、化学实验
【反馈矫正】
1、“绿色化学”要求从根本上减少或杜绝污染。
下列做法中符合绿色化学理念的是（）
A、实验中未说明药品用量时，取用较多量药品进行实验
B、实验室将废液直接倒入下水道
C、对废旧电池作深埋处理，消除其污染
D、化工生产中使原料尽可能地转化为产品
2、下列变化，属于物理变化的是（）
A、铁锅生锈
B、冰雪融化
C、粮食酿酒
D、蜡烛燃烧
3、下列各图是初中化学的几个实验操作，其中正确的是（）
A B C D
4、关于仪器的用途，下列叙述中不正确
．．．的是（）
A．试管可以用作反应容器B．托盘天平可以称量物质质量
C．量筒可以用作稀释浓硫酸的容器D．玻璃棒可以用来搅拌液体
5、下列实验操作不当的是（）
A．将烧碱放在已知质量的烧杯里用托盘天平称量
B．将试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部
C．振荡试管时．用手紧握试管，拇指堵住试管口，上下晃动
D．滴加液体时，滴瓶滴管的尖端不能触及已加过其它试剂的试管内壁
6、图2所示实验操作正确的是（）
7、用下列序号填空：
①烧杯②试管③胶头滴管④燃烧匙⑤量筒，能直接加热的玻璃仪器；吸取或滴加少量液体的仪器；取用6.8ml某溶液的操作所用到的仪器。
【拓展提升】
1.下列各组仪器，能在酒精灯火焰上直接加热的一组是（）
A．烧杯、蒸发皿 B．水槽、量筒 C．蒸发皿、试管 D．集气瓶、燃烧匙
2.下列有关生活常识的说法中，正确的是（）
A.用完后的废电池应该集中回收处理
B.天然果汁中不含任何化学物质
C.绿色食品是指颜色为绿色的食品
D.“白色污染”是指白色粉尘造成的污染3．下列现象和做法中仅涉及物理变化的是（）
A．绿色植物的光合作用B．世博会开幕燃放烟花C．电解水探究水的组成D．相互刻划比较硬度
4.下列说法不正确的是（）
A.绿色化学是指与绿色植物有关的化学
B.人类利用化学合成了上千万种物质
C.化学实验是学习化学、探究化学的一个重要途径
D.化学在材料、能源、环境和生命科学等方面发挥着重要的作用
5.党的十八大报告中把“生态文明建设”首次提升到更高的战略层面，要求加大自然生态系统和环境保护力度。
下列做法不符合这一要求的是（）
A.合理开发洁净能源
B.全面关停化工企业
C．改进汽车尾气净化技术 D.研发易降解的生物农药和塑料
6.下列生活中常见的现象，属于化学变化的是（）
A.冰雪融化
B.自行车钢圈生锈
C.蜡烛受热熔化
D.瓷碗破碎
7.下列性质属于纸张化学性质的是（）
A.白色
B.不溶于水
C.可燃
D.易撕碎
8．物质的性质决定用途。
下列用途主要是利用物质的化学性质的是（）
A．生铁制成铁锅 B．金刚石作装饰品 C．铜丝做导线 D．氢气作高能燃料
9.下列图示实验操作中正确的是( )
A．向试管中B．给试管中C．称量一定质量D．检查装置的滴加液体液体加热的食盐气密性
10．小明用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如图，
则他称取烧杯的实际质量为（）
A.23克
B.27.4克
C.32.3克
D.32.6克
11.取3ｍL的液体然后加热，需要的仪器有（）
①试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤蒸发皿⑥铁架台（带铁圈）⑦石棉网⑧滴管⑨量筒
A．①③④⑦⑨ B．①③④⑧⑨ C．②④⑥⑧⑨ D．④⑤⑥⑦⑧⑨
12.下列图示实验操作中，正确的是（）
13.下列有关仪器图示与名称吻合的是( )
A．锥形瓶B．酒精喷灯C．长颈漏斗D．药匙
14.用托盘天平测量物体的质量，测量过程中向右移动游码的作用相当于( A )
A．往右盘增加砝码B．从右盘减少砝码
C．向左调节平衡螺母D．向右调节平衡螺母
15.读量筒中液体体积时，某同学俯视读数为20 mL，则实际为（）
A、大于20 ml
B、小于20 ml
C、为20 ml
D、无法判断
16．正确的操作能保证实验顺利进行。
请填写下列有关实验操作中的空格：
⑴用托盘天平称量物质时，物质要放在托盘天平的；
⑵点燃可燃性气体时，要先，再点燃；
⑶做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底应预先；
⑷用量筒量取液体读数时，视线与液体凹液面最低处的位置关系是。
（填“俯视”、“仰视”或“保持水平”）
17．⑴如图所示，仪器甲是一个燃着的（填名称），
用它来进行加热操作时应使用火焰的焰，
当实验结束需要停止加热时，应用盖灭。
⑵如图所示，仪器乙的名称是。
量取液体时，若视线偏高，则读数将。
18.指出下列操作导致的后果。
（1）把块状固体药品直接丢入试管底部，后果是什么？
（2）倾倒液体时，标签没对着手心，后果是什么？
（3）用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，后果是什么？
19.小明同学完成了给液体加热试验后，想试着加热固体：他取了一支试管，加入蔗糖固体后放在酒精灯上加热，但过了一会儿，却发现试管破裂。
请你帮他分析一下，造成试管破裂的原因可能有哪些？（至少写两种）。