如何提高小学生计算的正确率

如何提高小学生计算的正确率

计算能力是一项基本的数学能力，是一种复杂的智力活动，也是学生综合能力的具体体现，对学习数学和其他学科都非常重要。学生计算能力的高低直接影响学生学习的质量。但是小学生在做计算题时，由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算等多方面原因造成计算的正确率不高。为了提高学生计算的正确率，我认为应该从以下几方面入手：

一、从兴趣入手，激发学生学习的主动性

首先，通过创设生动有趣的教学情境来激发学生的学习兴趣。可穿插一些小故事，活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，激发学生兴趣。其次，开展多种形式的活动。我以卡片、听算、小黑板视算等形式出示口算题进行口答，还可以采用开火车游戏、抢答游戏等进行练习。这样学生积极性提高了，效果就更好了。

二、注重口算、估算，灵活选择算法

估算已成为小学数学教学中令人关注的热点。如，4812÷12，学生在计算时容易漏掉商中间的0，如果先估算一下，4800÷12=400，就可以知道商应在400左右，这样既避免了计算的错误，又培养了学生在计算前自觉进行估算的意识。

计算教学中，口算是笔算的基础，可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算训练，在我们班每天10～20道题的口算训练已成了习惯。通过长期坚持的训练，既培养学生坚强的意志，又提高了学生的计算能力。

三、培养学生的良好习惯

良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。教学中我主要培养学生一看、二想、三算、四演、五查的习惯，即第一看清题目中的数字和运算符号；第二再想一想用什么方法进行计算，计算时应注意什么，先算什么，后算什么；第三进行试算；第四进行演算；第五及时进行检查，发现问题及时纠正。

四、有效的练习是提高计算能力的重要手段

为了促使学生熟练掌握计算的技能技巧，形成计算能力，加强练习是必要的，但要注意练习的科学性、实效性。

1.突出法则重点练

一般用于课后的课堂练习，如，小数乘法法则，重点是如何确定积的小数点位置。

2.易混淆的对比练

将易混易错的题目放在一起，让学生区分比较，以提高学生的鉴别能力。通过对比，不但巩固了学生所学到的基础知识，而且还有效地培养了学生的观察力和注意力。

3.常出错的反复练

根据学生平时计算中的错误随时登记，分析归类，有针对性地反复练习，可起到事半功倍的作用。

总之，学生计算能力的提高不是一朝一夕就能完成的，教师要有耐心、有恒心，坚持不懈，一抓到底。

（作者单位四川省泸州市叙永县观兴乡中心校）

编辑王团兰