五年级下册综合实践活动方案
2024年小学五年级综合实践活动教学计划（6篇）
小学五年级综合实践活动教学计划一、指导思想以本校“综合实践活动实施方案”为指导，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。
以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。
转变教师教学的观念，通过学生主动参与、亲自实践组织的各种研究性活动，激发学生的学习兴趣、提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神，全面提高学生素质。
也提供一定的时间和空间把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活，成为一个有用的人才。
二、活动目标1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。
引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
4、指导利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。
5、使学生获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、实施策略1、课内与课外相结合的策略。
教师要尊重学生发展的需要。
根据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。
通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培养学生的综合素质。
2、自主和指导相结合的策略。
实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和创造性。
教师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体。
要在引导学生主动实践的过程中，培养学生主动参与，自主探究的能力。
五年级下册《综合实践活动》全册教案
五年级下册《综合实践活动》第一至第五章教案一、第一章：主题活动设计1. 活动主题：春天来了2. 活动目标：让学生感受春天的气息，了解春天的特点；培养学生观察、思考和表达能力；提高学生的合作意识和团队精神。
3. 活动内容：观察春天的植物变化，了解春天的植物特点；观察春天的天气变化，了解春天的天气特点；观察春天的人际关系，了解春天的社交特点。
4. 活动步骤：第一步：引导学生观察春天的植物变化，记录下来；第二步：引导学生观察春天的天气变化，记录下来；第三步：引导学生观察春天的人际关系，记录下来；第四步：组织学生进行小组讨论，分享观察结果；二、第二章：学科实践活动1. 活动主题：数学与生活2. 活动目标：让学生认识到数学在生活中的重要性；培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；提高学生的动手操作和创新能力。
3. 活动内容：学习平面图形的面积计算方法；运用面积计算方法解决实际问题。
4. 活动步骤：第一步：讲解平面图形的面积计算方法；第二步：让学生进行实际操作，计算图形面积；第三步：引导学生运用面积计算方法解决实际问题；第四步：组织学生进行成果展示，分享解题过程；三、第三章：社区实践活动1. 活动主题：关爱老人2. 活动目标：提高学生的人际交往和沟通能力；增强学生的社会责任感和公民意识。
3. 活动内容：参观养老院，了解老人的生活状况；与老人互动，为他们提供关爱与陪伴。
4. 活动步骤：第一步：组织学生参观养老院，了解老人的生活环境；第二步：引导学生与老人进行互动，为他们提供关爱与陪伴；四、第四章：环保实践活动1. 活动主题：保护水资源2. 活动目标：让学生了解我国水资源的现状；培养学生节约用水和保护水资源的意识；提高学生的实践操作能力。
3. 活动内容：学习水资源保护的相关知识；进行节约用水实践活动。
4. 活动步骤：第一步：讲解水资源保护的重要性，让学生了解我国水资源的现状；第二步：引导学生进行节约用水实践活动，如设计节水标语、制定节水计划等；第三步：组织学生进行成果展示，分享节约用水的方法；五、第五章：传统文化活动1. 活动主题：传承民间艺术2. 活动目标：让学生了解我国的民间艺术，感受民间艺术的魅力；培养学生传承和弘扬民间艺术的意识；提高学生的动手操作和创新能力。
2024年小学五年级下册综合实践活动精彩教案完整版
2024年小学五年级下册综合实践活动精彩教案完整版一、教学内容本节课选自2024年小学五年级下册综合实践活动教材第三章《探索与实践》，详细内容包括：认识与实践、观察与思考、创新与设计。
二、教学目标1. 让学生了解综合实践活动的意义，提高实践能力。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力。
3. 激发学生的创新意识，培养动手实践能力。
三、教学难点与重点难点：创新与设计部分，引导学生运用所学知识解决实际问题。
重点：观察与思考部分，培养学生观察、分析问题的能力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、实物展示、教学道具。
学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组实践活动照片，引导学生谈论实践活动中的趣事，引出本节课主题。
2. 认识与实践（10分钟）：讲解实践活动的重要性，举例说明实践活动在生活中的应用。
3. 观察与思考（10分钟）：展示实物，引导学生观察、分析，提出问题，引导学生思考。
4. 创新与设计（10分钟）：讲解创新思维的重要性，引导学生运用所学知识进行创新设计。
5. 实践操作（20分钟）：分组进行实践活动，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书综合实践活动——探索与实践2. 板书内容：认识与实践观察与思考创新与设计七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，设计一个实践活动方案。
2. 答案要求：包括活动主题、目标、过程、所需材料等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，实践操作环节能积极动手，但部分学生在创新设计方面还有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外实践活动，如科技竞赛、社区服务等，提高实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践操作环节。
4. 板书设计。
5. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定1. 教师应提前准备一些创新设计的案例，以便在课堂上进行讲解，引导学生了解创新设计的方法和步骤。
2024版小学五年级下册综合综合实践活动教案全册
03通过实践活动，让学生亲身参与、体验、探究，培养其动手能力和解决问题的能力。
培养学生的实践能力和创新精神通过多样化的实践活动，让学生在知识、技能、情感、态度和价值观等方面得到全面发展。
促进学生全面发展引导学生关注社会、关注生活，培养其社会责任感和公民意识。
增强学生的社会责任感综合实践活动课程的目的学生应掌握基本的实践技能和方法，如观察、调查、实验、制作等，并能运用所学知识解决实际问题。
知识与技能学生应学会制定实践活动的计划和方案，能进行简单的实验设计和数据分析，并能与同学合作完成任务。
过程与方法学生应养成积极参与实践活动的习惯，形成勇于探索、敢于创新的精神，同时培养其对社会的责任感和良好的道德品质。
情感态度与价值观五年级下册课程目标通过创设生动具体的场景，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
情境教学法以任务为导向，引导学生在完成任务的过程中学习和掌握知识与技能。
任务驱动法鼓励学生分组合作，共同完成实践活动任务，培养其团队协作精神和沟通能力。
合作学习法采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面客观地评价学生的实践活动成果和表现。
多元化评价法教学方法与手段观察和记录不同季节的天气变化，了解气候对动植物生长的影响。
组织实地考察，观察动植物的生长状况，记录并整理观察结果。
收集和整理有关本地动植物的资料，了解它们的生长环境和特点。
通过实验探究自然现象，如水的循环、风的形成等。
活动内容让学生了解天气和气候对自然环境和动植物生长的影响。
培养学生的观察力和记录能力，以及对自然现象的好奇心。
提高学生的实验技能和动手能力，培养科学探究精神。
增强学生的环保意识和保护自然的责任感。
0102030405活动目标与要求活动步骤与指导准备阶段指导学生制定活动计划，明确活动目标和要求；提供相关资源和资料，帮助学生做好活动准备。
实施阶段组织学生开展实地考察和实验探究活动；指导学生观察、记录和整理活动结果；鼓励学生提出问题和发现新现象。
五年级下册《综合实践活动》全册教案
五年级下册《综合实践活动》第一至第五章教案第一章：主题一探索春天的奥秘1. 学习目标：了解春天的季节特点和生物变化。
培养观察和记录自然变化的能力。
增强对自然环境的热爱和保护意识。
2. 教学内容：春天的季节特征。
春天的生物变化。
观察和记录春天的变化。
3. 教学活动：引导学生观察春天的自然环境。
学生分组进行观察和记录。
分享观察结果，讨论春天的变化。
4. 作业：学生回家后继续观察春天的变化，并记录下来。
第二章：主题二我们的社区1. 学习目标：了解社区的组成和功能。
培养对社区的归属感和责任感。
提高团队合作和沟通能力。
2. 教学内容：社区的组成和功能。
社区的重要性。
团队合作和沟通技巧。
3. 教学活动：学生分组进行社区调查。
学生绘制社区地图。
分享调查和绘制结果，讨论社区的重要性。
4. 作业：学生回家后思考自己能为社区做些什么，并制定一个行动计划。
第三章：主题三环保小卫士1. 学习目标：了解环境问题的严重性。
培养环保意识和行动。
学习环保知识和技巧。
2. 教学内容：环境问题的表现和影响。
环保意识和行动的重要性。
环保知识和技巧的介绍。
3. 教学活动：学生进行环保知识小测试。
学生分组讨论环保行动。
分享讨论结果，制定班级环保计划。
4. 作业：学生回家后向家人宣传环保知识，并一起实施环保行动。
第四章：主题四健康生活我做主1. 学习目标：了解健康生活方式的重要性。
提高自我管理和决策能力。
2. 教学内容：健康生活方式的要素。
不良生活习惯的影响。
自我管理和决策技巧。
3. 教学活动：学生进行健康生活方式的知识问答。
学生分组讨论不良生活习惯的影响。
分享讨论结果，制定个人健康生活计划。
4. 作业：学生回家后向家人介绍健康生活方式，并一起实施。
第五章：主题五科学探索之旅1. 学习目标：培养科学探索兴趣和好奇心。
学习基本的科学探究方法。
提高问题解决能力。
2. 教学内容：科学探索的意义和重要性。
基本的科学探究方法介绍。
问题解决技巧的培养。
五年级下册《综合实践活动》全册教案
五年级下册《综合实践活动》第一至第五课时教案一、第一课时：主题活动设计1. 活动主题：春天里的发现2. 活动目标：培养学生观察春天的能力，提高他们的观察力和表达能力。
培养学生合作精神，增强团队意识。
3. 活动内容：引导学生观察春天的现象，如春天的植物、春天的天气等。
学生分组讨论，分享各自的观察结果。
每组选代表进行汇报，总结春天的特点。
4. 活动步骤：提前布置学生观察春天的任务。
课堂上引导学生分享观察结果。
分组讨论，总结春天特点。
汇报总结结果。
5. 活动评价：观察春天的细致程度。
表达能力及合作精神。
二、第二课时：实践活动设计1. 活动主题：春天里的植物2. 活动目标：培养学生对植物的认知，提高他们的环保意识。
培养学生动手操作能力，提高他们的实践能力。
3. 活动内容：学生分组，每组选择一种植物进行观察和研究。
了解植物的生长过程，观察植物的生长变化。
制作植物成长观察记录表，记录植物的生长情况。
4. 活动步骤：学生分组，选择观察的植物。
制定观察计划，开始观察。
定期记录植物的生长情况。
分享观察成果，制作植物成长观察记录表。
5. 活动评价：观察植物的细致程度。
动手操作能力及实践能力。
三、第三课时：主题活动设计1. 活动主题：春天里的游戏2. 活动目标：培养学生团队合作精神，提高他们的沟通能力。
培养学生创新意识，提高他们的动手能力。
3. 活动内容：学生分组，每组设计一个春天主题的游戏。
游戏要体现春天的特点，如植物、天气等。
各组展示游戏设计，其他同学参与游戏。
4. 活动步骤：学生分组，设计春天主题游戏。
各组展示游戏设计，讲解游戏规则。
全体同学参与游戏，体会春天的乐趣。
5. 活动评价：游戏设计的创新程度。
团队合作能力及沟通能力。
四、第四课时：实践活动设计1. 活动主题：春天里的环保2. 活动目标：培养学生环保意识，提高他们的社会实践能力。
培养学生动手操作能力，提高他们的实践能力。
3. 活动内容：学生分组，每组选择一个环保主题进行实践。
五年级下册《综合实践活动》全册教案
五年级下册《综合实践活动》全册教案【完整版】第一章：活动主题与目标1.1 活动主题：走进科学，探索未知1.2 活动目标：培养学生对科学的兴趣和探究精神，提高学生的实践能力。
第二章：活动准备与过程2.1 活动准备：学生分组，准备实验器材和材料。
2.2 活动过程：2.2.1 导入：引导学生回顾已学的科学知识，激发学生对科学的兴趣。
2.2.2 实验探究：学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验结果。
2.2.3 分享与交流：学生展示实验成果，分享实验过程中的发现和感受。
第三章：活动主题与目标（续）3.1 活动主题：关爱环境，从我做起3.2 活动目标：培养学生环保意识，提高学生的实践能力。
第四章：活动准备与过程（续）4.1 活动准备：学生分组，准备环保活动材料。
4.2 活动过程：4.2.1 导入：引导学生关注环境问题，激发学生环保意识。
4.2.2 实践活动：学生分组进行环保活动，如植树、清理垃圾等。
4.2.3 分享与交流：学生展示环保成果，分享活动过程中的体验和感悟。
第五章：活动主题与目标（续）5.1 活动主题：传承文化，弘扬传统5.2 活动目标：培养学生对传统文化的了解和热爱，提高学生的实践能力。
第六章：活动准备与过程（续）6.1 活动准备：学生分组，准备传统文化活动材料。
6.2 活动过程：6.2.1 导入：引导学生了解传统文化的重要性，激发学生对传统文化的兴趣。
6.2.2 实践活动：学生分组进行传统文化活动，如学习民间艺术、体验传统手工艺等。
6.2.3 分享与交流：学生展示活动成果，分享活动过程中的体验和感悟。
第六章：活动主题与目标（续）6.1 活动准备：学生分组，准备传统文化活动材料。
6.2 活动过程：6.2.1 导入：引导学生了解传统文化的重要性，激发学生对传统文化的兴趣。
6.2.2 实践活动：学生分组进行传统文化活动，如学习民间艺术、体验传统手工艺等。
6.2.3 分享与交流：学生展示活动成果，分享活动过程中的体验和感悟。
五年级综合实践课教案(优秀5篇)
五年级综合实践课教案（优秀5篇）五年级综合实践活动教案篇一教学目标1、通过调查使学生了解到零用钱来之不易，从而增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。
2、在活动中，加强对学生使用零用钱的教育和引导，培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。
教学重点增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。
教学难点规范学生的'消费行为，让孩子学会有计划使用零用钱，让零用钱起到其应有的作用，促进孩子们健康。
课前准备教学过程教学反思一、了解调查1、小组先交流，有了零用钱你怎么用？2、集体交流。
二、评议悟理小组讨论：零用钱的使用方案，推荐几种合理使用零用钱的方案。
三、情境启发学生说说父母的工作，引导他们感受劳动的艰辛。
四、导行强化评论同学使用零用钱的合理性，强化合理使用零用钱的意识。
五、活动延伸了解家庭消费的情况。
小学五年级综合实践活动教学设计篇二一、活动目标：1、注重以“春天”为话题，引导学生积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注重学生的文化积累，以提高学生的文化素养。
2、通过寻觅春天，观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的`过程与特点，培养热爱春天的感情。
3、在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。
4、学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。
二、活动课时：xxx三、课时安排：2课时第1课时学生集中活动。
第2课时学生自由作文。
四、教学过程：（一）导入1、播放《春天在哪里》歌曲引入。
2、引导学生诵读写春天的名篇；3、朱自清的《春》；杜甫的一年之计在于春，春天总给人带来许多希望、生机，古往今来，许多画家、散文家、诗人都会用自己的传神之笔，去描写春天的景象。
4、出示《江畔独步寻花》，回忆学习：作者听到、看到、想到——用诗表达热爱春天的感情。
（由诗的改写引导学生尝试仿写诗，进行能力训练。
2024年度小学综合实践活动五年级下册电子教案全册
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拓展实践活动主题
可以探索更多有意义的实 践活动主题，满足学生的 不同兴趣需求。
2024/3/23
加强校内外合作
可以积极寻求与校外机构 的合作，为学生提供更多 的实践机会和资源。
完善评价体系
可以进一步完善实践活动 的评价体系，更加全面地 评价学生的表现和成果。
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THANKS
感谢观看
2024/3/23
2024/3/23
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活动准备与计划
01
确定参观的博物馆及主题
选择适合五年级学生的博物馆，如历史博物馆、自然博物馆等，并确定
参观的主题。
02
制定参观计划
根据博物馆的开放时间和学生的时间安排，制定合理的参观计划，包括
参观的时间、路线等。
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03
准备相关材料
收集与参观主题相关的背景资料、图片等，以便在参观过程中对学生进
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CATALOGUE
课程总结与展望
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学生收获与成长
2024/3/23
提升了实践能力
通过一系列的实践活动，学生们提高了动手能力和解决问 题的能力。
增强了团队合作意识
在实践活动中，学生们学会了与他人合作，共同完成任务 。
拓展了知识面
通过实践活动，学生们接触到了更多的知识领域，拓宽了 视野。
2024/3/23
增进学生对校园的了 解，培养学生的爱校 情感。
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活动准备与计划
教师提前熟悉校园环境和资源， 制定详细的探秘计划和路线。
学生分组并选举小组长，明确各 自的任务和职责。
准备必要的探秘工具，如相机、 记录本、笔等。
2024/3/23
五年级综合实践教案(精选5篇)精选全文
可编辑修改精选全文完整版五年级综合实践教案五年级综合实践教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的五年级综合实践教案，欢迎阅读与收藏。
五年级综合实践教案篇1教学目标：通过本次活动，能让儿童对学习语文兴味更浓，激发儿童对语文学习活动的探究。
教学时数：一课时教学准备：要让学生做好充份的准备，比如汇报表演，作品展览等等。
教学过程：本次活动是学生对语文学习的一次拓展和综合，让孩子们在活动竞赛中不断的展现自我，挖掘语文学习的潜力。
1、要预先做好准备为了调动学生参与活动的兴趣和积极性，教师可与学生进行这样的谈话：“期末了，我们开个语文学习成果交流会，好吗?语文学习中有好多乐趣，在这次活动中同学们应该动动脑筋，让我们共同参与，一起举行一些小小的活动吧。
2、组织各类活动：经过老师的谈话，学生们对开展语文游戏活动兴致盎然，老师在活动前选好主持人，然后有条不紊的组织孩子们进行“猜字谜、成语接龙、背诵诗文、情境表演(课本剧)、脑筋急转弯、幽默小品”等等，在活动后，评选出“故事大王”“最佳主持”“朗诵明星”等。
3、汇报学生在这类综合学习活动中，应该是创造性的，他们一定是兴奋至极的，可以让他们为此写一篇小短文。
五年级综合实践教案篇2教学目标1．了解买东西的基本常识，知道消费者的权利，增强学生的自我保护意识。
2．通过活动，培养学生学会买东西的实践能力。
3．通过“做文明顾客”等内容的教学，培养学生不乱花钱和尊重他人的良好道德品质。
教学重点：买东西要注意物美价廉教学难点：识别商品真假课前准备教学过程一、导入新课谈话：同学们，你们自己都买过东西吗？说一说你们都买过什么东西，花了多少钱？（生略）看来同学们都买过东西，可是，你们发现没有，你们买的东西都是一些价钱便宜的东西，那么，为什么家长不让我们买贵重的东西呢？（怕上当，不会看质量……）要想不上当，就应当懂得一些买东西的学问，今天我们一起来学习《买东西的学问》。
五年级下册综合实践活动教案(通用12篇)
五年级下册综合实践活动教案（通用12篇）五年级下册综合实践活动教案篇1教学内容活动一大家一起踢纸球活动二剪纸小作坊活动三纸桥承重教学目的：1、通过教学，使学生认识剪纸，了解纸在日常生活中的广泛应用。
2、通过设计制作纸桥、纸球、剪纸等一系列活动锻炼学生的动手能力创新能力。
3、通过教学，使学生了解掌握更多剪纸的技法和技巧。
教学重点及难点：1、通过教学，激发学生对生活的热爱，了解纸在日常是生活中的广泛应用，掌握更多的剪纸技法和技巧。
2、通过开展一系列的活动，培养学生的动手能力、创新能力。
教学具准备：彩色纸张、剪刀、胶水、视频展示台等。
课时安排：3课时第一课时大家一起踢纸球教学目的：1、通过教学，使学生了解足球的.结构及质地还有运动员对足球的要求。
2、通过教学，使学生能利用纸制作球，了解制作过程及要求。
3、了解纸在日常生活中的广泛应用，培养学生的动手能力和创新能力。
教学重点及难点：1、学会制作纸球2、怎样才能让球更牢固，不会散。
教学准备：彩色纸张，剪刀，足球，视频展示台。
教学过程：一、研究足球1、师出示足球，生观察、了解足球的结构、质地。
2、请班上几个爱好足球的男生上来踢足球，谈感受。
二、制作纸球1、对怎样做纸球进行讨论。
2、确定做纸球的步骤思考：怎样才能让纸球更牢固、不会散呢？三、试做纸球（视频展示台）大家试踢纸球，谈感觉。
不足之处：太轻、踢不远弹性不足，落地后起不来。
……四、改进纸球分析纸球存在的问题，采取相应的改进措施。
五年级下册综合实践活动教案篇2活动目的：1.通过了解历史悠久的中国茶文化，激发了学生对祖国的热爱，渗透爱国主义教育，教育学生养成检朴的优良品格。
2.通过实物观看，观看茶艺表演，动手冲泡茶叶的一系列的活动，使学生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知识。
3.培养学生在活动中收集信息，整理信息，处理信息和模拟表演的能力。
活动过程师：同学们，我们都知道中国是茶的故乡，历史悠久。
人们常说："早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶。
五年级下册综合实践教学计划(14篇)
五年级下册综合实践教学计划（14篇）五年级下册综合实践教学计划 1一、学情分析本学期我共任教五年级（1）（2）（4）三个班级学生的综合实践活动课，501班共有学生48人，502班共有45个学生，503班有学生49人。
经过上学期陈长春老师的教学，这些学生已经基本学会综合实践活动的一些技巧，如制定调查计划、开展调查活动、小组合作等，学生的综合素质较好，课堂纪律也较好，积极进取心较强。
这些为今后进一步学习综合实践活动打下坚实基础。
但通过我的观察也发现，学生在对资料的整理能力较弱、对综合实践活动课程的兴趣与重视程度严重不足，对调查研究报告的撰写较差，这些问题需要在接下去的学习中逐渐加以解决。
二、教材分析综合实践活动没有教材，需要老师根据本地的课程资源加以开发。
根据综合实践活动关于人与自然、人与社会、人与自我三个维度的要求，本学期的活动以小课题研究为主线，其中穿插项目设计和短课时活动。
具体为：《小学生近视情况的调查》《瞿溪谚语的调查》《小学生课外学习情况的调查》《春游项目设计》《废旧调查的危害》。
三、教学目标1、激发学生的'好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
2、通过实践活动，养成合作、分享、积极进取等良好的性格品质。
3、通过实践活动，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
4、通过实践活动，让学生形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识。
形成亲近自然、热爱自然、保护自然环境和保护小动物的意识和能力。
5、通过实践活动，学习和掌握一些科学研究方法，培养发现问题和解决问题的能力。
6、发展实践能力，发展对知识的运用和创新能力。
四、教学措施1、引导学生留心观察、体现自身生活，对每一事物提出为什么。
2、在问题讨论会上，给学生提供提出自己感兴趣或关注问题的机会。
3、开展学生有兴趣的社会调查，在实践中发现问题，确定活动主题。
根据社会中存在的热点问题，确定研究主题。
4、创设情境，引导学生发现问题，生成主题。
五年级下册《综合实践活动》全册教案
五年级下册《综合实践活动》全册教案【完整版】第一章：活动主题与目标1.1 活动主题：探索与发现1.2 活动目标：培养学生主动探索、动手操作的能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
第二章：活动内容与过程2.1 活动一：身边的科学2.1.1 活动准备：收集身边的日常物品。
2.1.2 活动过程：观察物品的特性，探讨物品的用途和原理。
2.2 活动二：科学实验2.2.1 活动准备：实验室用具。
2.2.2 活动过程：进行简单的科学实验，观察实验现象，记录实验结果。
第三章：活动评价与反思3.1 学生自评：学生在活动结束后对自己的表现进行评价，包括参与度、合作意识、创新能力等。
3.2 同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，提高团队协作能力。
3.3 教师评价：教师对学生的整体表现进行评价，总结活动中的优点和不足，为后续活动提供指导。
第四章：活动拓展与延伸4.1 学生拓展：鼓励学生利用网络、书籍等资源，深入了解活动内容的相关知识。
4.2 家庭延伸：鼓励学生与家长共同完成相关的实践活动，增进亲子关系，培养学生的实践能力。
第五章：教学资源与建议5.1 教学资源：推荐相关的教材、网站、视频等资源，便于学生自主学习。
5.2 教学建议：针对不同学生的特点和需求，给予个性化的教学建议，提高教学效果。
五年级下册《综合实践活动》全册教案【完整版】第六章：活动主题与目标6.1 活动主题：我与自然6.2 活动目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，提高学生的观察和审美能力。
第七章：活动内容与过程7.1 活动一：走近大自然7.1.1 活动准备：户外活动所需装备。
7.1.2 活动过程：走进公园或郊外，观察自然景观，体验大自然的魅力。
7.2 活动二：自然之美7.2.1 活动准备：画纸、画笔等绘画工具。
7.2.2 活动过程：学生现场作画，描绘出自己心中的自然之美。
第八章：活动评价与反思8.1 学生自评：学生在活动结束后对自己的表现进行评价，包括参与度、合作意识、创新能力等。
小学五年级下册综合实践活动教案(全册)
小学五年级下册综合实践活动教案(全册)•课程介绍与目标•实践活动一：探索自然•实践活动二：了解社会目录•实践活动三：科技创新•实践活动四：文化传承•课程评价与反馈课程介绍与目标0103增强学生的社会责任感引导学生关注社会、关注生活，培养其社会责任感和使命感。
01培养学生的实践能力和创新精神通过实践活动，让学生亲身参与、动手操作，培养其实践能力和创新精神。
02促进学生全面发展通过多样化的实践活动，让学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面得到全面发展。
综合实践活动课程的目的五年级下册课程目标知识与技能学生应掌握基本的实践技能和方法，如观察、调查、实验、制作等，并能够运用所学知识解决实际问题。
过程与方法学生应能够主动参与实践活动，积极探究、发现问题，并能够与同伴合作、分享经验，形成良好的学习方式和习惯。
情感态度与价值观学生应能够保持对实践活动的兴趣和热情，形成积极向上的学习态度；同时，应能够尊重他人、关心社会，树立正确的价值观和人生观。
教学内容与安排教学内容本册教材主要包括观察与发现、实践与探究、设计与制作、活动与评价四个板块，每个板块包含若干个主题实践活动。
教学安排建议每周安排2课时的综合实践活动时间，根据学校实际情况和学生特点进行灵活调整。
同时，应注重课内外结合，充分利用课余时间和节假日开展实践活动。
实践活动一：探索自然02活动主题与背景活动主题：探索自然活动背景：通过实践活动，让学生更加亲近自然，了解自然，培养对自然的热爱之情。
老师带领学生到校园附近的自然环境，如公园、田野等，并准备必要的观察工具，如放大镜、记录本等。
活动准备老师引导学生观察自然环境，提出问题，激发学生的兴趣。
活动导入学生分组进行自然探索，观察植物、动物、土壤等自然元素，记录发现，并进行交流分享。
活动开展老师引导学生总结活动收获，回顾自然探索的过程，鼓励学生分享感受和体验。
活动总结活动流程设计学生分组进行自然探索，每组选择一个主题，如“植物的多样性”、“土壤的秘密”等。
五年级下册综合实践活动全册教案
五年级下册综合实践活动全册教案[精品]第一章：活动主题与目标1.1 活动主题：探索与发现1.2 活动目标：培养学生主动探索、合作学习的习惯，提高学生的科学素养和动手能力。
第二章：活动内容与过程2.1 活动一：身边的科学2.1.1 活动准备：收集身边的科学现象和物品。
2.1.2 活动过程：学生展示收集到的科学现象和物品，讨论其背后的科学原理。
2.2 活动二：小实验家2.2.1 活动准备：准备简单的实验器材和材料。
2.2.2 活动过程：学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验结果。
2.3 活动三：科学讲座2.3.1 活动准备：邀请专家进行科学讲座。
2.3.2 活动过程：学生听取讲座，提问解答，了解更多的科学知识。
第三章：活动评价与反思3.1 活动评价：通过观察学生的参与程度、合作意识和创新思维来进行评价。
3.2 活动反思：学生和教师共同反思活动的过程和结果，提出改进意见。
第四章：活动延伸与拓展4.1 活动延伸：组织学生参观科学博物馆或进行科学实践活动。
4.2 活动拓展：引导学生阅读科学书籍，开展科学主题的写作和绘画活动。
第五章：家长沟通与参与5.1 家长沟通：通过家长会或家访的方式，向家长介绍活动的目的和内容，争取家长的支持和参与。
5.2 家长参与：邀请家长参与活动，共同见证学生的成长和进步。
第六章：活动主题与目标6.1 活动主题：我与社会6.2 活动目标：培养学生热爱生活、关注社会的情感，提高学生的社会观察力和责任感。
第七章：活动内容与过程7.1 活动一：社区探索7.1.1 活动准备：了解所在社区的地理、文化、历史等特点。
7.1.2 活动过程：学生分组进行社区探索，记录所见所闻，拍摄照片或视频。
7.2 活动二：社会现象讨论7.2.1 活动准备：收集社会现象的相关资料。
7.2.2 活动过程：学生展示收集到的社会现象，讨论其背后的原因和影响。
7.3 活动三：公益活动参与7.3.1 活动准备：联系当地的公益活动组织。
五年级下册综合实践活动全册教案【最新资料】
五年级下册综合实践活动全册教案【最新资料】一、活动主题：走进科学，探索未知1. 活动目标：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生动手操作和团队协作的能力。
（3）引导学生学会观察、思考和解决问题。
2. 活动内容：（1）认识常见科学仪器及其使用方法。
（2）进行简单的科学实验，如酸碱中和、氧气制取等。
（3）参观科学博物馆或科普教育基地。
二、活动主题：传承文化，弘扬传统1. 活动目标：（1）培养学生对传统文化的认识和热爱。
（2）培养学生动手实践和创新能力。
（3）提高学生传承和弘扬传统文化的意识。
2. 活动内容：（1）学习中国传统艺术，如书法、剪纸、泥塑等。
（2）参观传统文化遗址或非物质文化遗产。
（3）开展传统文化主题的实践活动，如传统节日庆祝、民俗体验等。
三、活动主题：关爱自然，保护环境1. 活动目标：（1）培养学生环保意识和责任感。
（2）培养学生动手实践和团队协作能力。
（3）提高学生关爱自然、保护环境的行动力。
2. 活动内容：（1）学习环保知识，了解环境污染现状。
（2）开展环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等。
（3）参观环保设施或自然保护区。
四、活动主题：学会合作，培养团队精神1. 活动目标：（1）培养学生合作意识和团队精神。
（2）培养学生沟通能力和解决问题的能力。
（3）提高学生自主学习和协作完成任务的能力。
2. 活动内容：（1）开展团队协作游戏，如接力赛、拔河等。
（2）进行小组讨论和合作探究，解决实际问题。
（3）参观优秀团队或企业，了解团队协作的重要性。
五、活动主题：热爱祖国，弘扬爱国主义精神1. 活动目标：（1）培养学生热爱祖国的情感。
（2）培养学生爱国主义精神和责任感。
（3）提高学生了解国情和历史的能力。
2. 活动内容：（1）学习祖国历史和文化，了解国家发展历程。
（2）参观爱国主义教育基地，如红色旅游景点等。
（3）开展爱国主义主题活动，如唱国歌、升国旗等。
六、活动主题：探索数学奥秘，提高逻辑思维能力1. 活动目标：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心。
五年级下册《综合实践活动》全册教案
五年级下册《综合实践活动》全册教案【完整版】第一章：活动主题与目标1.1 活动主题：走进大自然1.2 活动目标：培养学生对大自然的热爱，提高观察和表达能力。
第二章：活动内容与过程2.1 活动内容：观察校园里的植物，了解其特点和生长环境；记录观察结果，进行分享和交流。
2.2 活动过程：提前准备：学生自由组成小组，选择校园里的植物进行观察；观察活动：学生在小组内观察植物，记录其特点和生长环境；分享交流：学生将观察结果进行分享，互相交流心得体会；总结反思：教师引导学生总结观察到的内容，培养学生的表达能力。
第三章：教学评价3.1 评价标准：观察记录：内容详细，描写准确，具有条理；分享交流：表达流畅，能够清晰地表达自己的观点；小组合作：成员之间配合默契，共同完成观察任务。
3.2 评价方式：教师评价：对学生的观察记录、分享交流和小组合作进行评价；学生互评：学生之间相互评价，互相学习，共同进步。
第四章：教学资源4.1 教学资源：观察植物的图片或视频；观察记录表；分享交流的PPT模板。
第五章：教学建议5.1 教学建议：提前让学生了解活动的目的和意义，激发他们的兴趣；在活动过程中，教师要引导学生认真观察，及时记录；在分享交流环节，鼓励学生大胆表达自己的观点，培养他们的自信心。
五年级下册《综合实践活动》全册教案【完整版】第六章：活动主题与目标6.1 活动主题：探索科学奥秘6.2 活动目标：培养学生对科学的兴趣，提高探究和实践能力。
第七章：活动内容与过程7.1 活动内容：进行一个简单的科学实验，如制作火山爆发模型；记录实验过程和结果，进行分享和交流。
7.2 活动过程：提前准备：学生自由组成小组，选择一个简单的科学实验进行探究；实验活动：学生在小组内进行实验，观察实验过程和结果；分享交流：学生将实验结果进行分享，互相交流心得体会；总结反思：教师引导学生总结实验过程中的发现，培养学生的探究能力。
第八章：教学评价8.1 评价标准：实验操作：步骤正确，安全规范，能够完成实验目标；实验记录：内容详细，描写准确，具有条理；分享交流：表达流畅，能够清晰地表达自己的观点；小组合作：成员之间配合默契，共同完成实验任务。
五年级下册 综合实践活动 教案
五年级下册综合实践活动教案一、活动主题：环保总动员活动目标：1. 增强学生的环保意识，提高环保行动力。
2. 培养学生合作、创新的能力。
3. 引导学生关注周围环境，学会爱护地球。
活动内容：1. 环保知识学习：通过查阅资料、观看视频等方式，让学生了解环保知识，提高环保意识。
2. 环保实践活动：学生分组进行环保实践活动，如垃圾分类、植物种植、旧物改造等。
3. 环保主题班会：组织学生进行环保主题班会，分享环保知识、经验和感悟。
4. 环保手抄报比赛：学生制作环保手抄报，展示环保知识和成果。
5. 环保创意展示：学生展示环保创意作品，如环保标语、环保漫画等。
二、活动主题：传统文化探究活动目标：1. 培养学生对传统文化的兴趣，增强文化自信。
2. 培养学生合作、探究的能力。
3. 引导学生了解、传承中华优秀传统文化。
活动内容：1. 传统文化知识学习：通过查阅资料、观看视频等方式，让学生了解传统文化知识，如民间故事、传统节日、民间艺术等。
2. 传统文化实践活动：学生分组进行传统文化实践活动，如剪纸、书法、茶艺等。
3. 传统文化主题班会：组织学生进行传统文化主题班会，分享传统文化知识、经验和感悟。
4. 传统文化手抄报比赛：学生制作传统文化手抄报，展示传统文化知识和成果。
5. 传统文化创意展示：学生展示传统文化创意作品，如传统文化标语、传统文化漫画等。
三、活动主题：健康生活我做主活动目标：1. 培养学生健康的生活习惯，提高生活质量。
2. 培养学生自我管理、自我调节的能力。
3. 引导学生关注身心健康，全面发展。
活动内容：1. 健康生活知识学习：通过查阅资料、观看视频等方式，让学生了解健康生活知识，如饮食、运动、作息等。
2. 健康实践活动：学生分组进行健康实践活动，如运动比赛、健康饮食制作等。
3. 健康主题班会：组织学生进行健康主题班会，分享健康生活知识、经验和感悟。
4. 健康手抄报比赛：学生制作健康手抄报，展示健康生活知识和成果。
五年级下册综合实践活动全册教案[教材]
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五年级下册综合实践活动全册教案一、活动主题：环保行动1. 活动目标：（1）让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。
（2）培养学生爱护环境、保护家园的责任感。
（3）引导学生从身边的小事做起，积极参与环保活动。
2. 活动内容：（1）环保知识学习：通过查阅资料、讨论等方式，让学生了解环保知识，提高环保意识。
（2）环保实践活动：组织学生参与校园、家庭、社区的环保活动，如垃圾分类、植树造林等。
（3）环保创意展示：鼓励学生发挥创意，设计环保标语、宣传画等，宣传环保理念。
二、活动主题：传统文化探究1. 活动目标：（1）让学生了解我国的传统文化，增强民族自豪感。
（2）培养学生传承和弘扬传统文化的责任感。
（3）引导学生主动探究，提高实践能力。
2. 活动内容：（1）传统文化学习：通过阅读经典、观看视频等方式，让学生了解传统文化的内涵。
（2）传统文化实践活动：组织学生参与传统技艺学习，如剪纸、书法、京剧等。
（3）传统文化展示：鼓励学生将所学传统文化进行展示，分享自己的收获。
三、活动主题：心理健康教育1. 活动目标：（1）让学生了解心理健康的重要性，提高心理素质。
（2）培养学生积极向上的心态，增强抗压能力。
2. 活动内容：（1）心理健康知识学习：通过讲座、讨论等方式，让学生了解心理健康知识。
（2）心理健康实践活动：组织学生参与心理游戏、心理咨询等，提高心理素质。
（3）心理健康宣传：鼓励学生创作心理健康宣传作品，传播心理健康理念。
四、活动主题：交通安全教育1. 活动目标：（1）让学生了解交通规则，提高交通安全意识。
（2）培养学生遵守交通规则的良好习惯。
（3）引导学生自觉维护交通秩序，保障生命安全。
2. 活动内容：（1）交通安全知识学习：通过讲解、观看视频等方式，让学生了解交通规则。
（2）交通安全实践活动：组织学生参与交通安全演练，如模拟过马路、紧急疏散等。
（3）交通安全宣传：鼓励学生创作交通安全宣传作品，传播交通安全理念。
2024年小学五年级学生参加综合实践活动方案
2024年小学五年级学生参加综合实践活动方案一、活动背景综合实践活动是小学教育教学的重要组成部分，能够帮助学生通过实践活动增强对知识的理解和应用能力，培养综合素质和创新思维。
为了丰富学生的学习体验，提高他们的综合能力，我们为五年级学生设计了一系列综合实践活动。
二、活动目标1. 帮助学生深入了解生活和社会，培养实际操作能力。
2. 培养学生团队合作和沟通能力。
3. 提高学生的创新思维和问题解决能力。
4. 培养学生的自主学习和自主管理能力。
三、活动内容1. 主题活动：社区义工活动学生将参加社区义工活动，例如帮助清理垃圾、植树、浇花等，让他们亲身参与社区建设，培养他们的社会责任感和服务意识。
2. 学科综合实践活动：科学实验学生将分组进行科学实验，选择一项感兴趣的实验课题，并按照科学实验的步骤进行实践。
通过实践活动，学生能够巩固和应用所学科学知识，提高他们的实验设计和数据分析能力。
3. 文化体验活动：参观博物馆学生将参观博物馆，了解国内外历史文化，培养他们的艺术欣赏能力和文化意识。
学生可以亲自观看历史文物、艺术品，并进行讨论和分享。
4. 创客活动：手工制作学生将进行手工制作活动，例如制作手工艺品、DIY食物等。
通过亲手制作，学生能够锻炼创意思维和动手能力，培养他们的耐心和细致观察力。
5. 体育活动：团队竞技游戏学生将参与团队竞技游戏，例如足球比赛、排球比赛等。
通过团队合作，学生能够培养领导能力、沟通技巧和协作精神。
同时，体育活动还能提高学生的身体素质和体育意识。
6. 社会探究活动：走进企业学生将参观当地的企业，了解生产过程和企业管理。
通过参观实践，学生能够了解社会经济发展，培养他们的职业意识和创业能力。
四、活动安排1. 活动时间：根据学校的课程安排和学生的需求，活动可分为几个阶段进行，每个阶段持续1-2周。
2. 活动形式：每个活动都可以采用分组形式进行，学生可以根据自己的兴趣和能力选择参加的活动。
3. 活动指导：每个活动都需要有相应的指导老师负责组织和指导学生。
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五年级下册综合实践活动方案一、指导思想综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。
以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
二、总体目标：1．亲近周围的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力；2．考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度；3．了解基本的生活自理的习惯，养成勤奋积极的生活态度；4．激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力。
5．通过开展综合实践活动，让学生掌握一些信息技术、劳动技术、社区服务等活动中的一些具体技能；并在活动中获得参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、具体目标1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系；（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。
（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取；（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。
4．发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。
（1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；（2）形成自主收集信息和处理信息的能力；（3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；（4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。
5．组建一支基本稳定的师资队伍，以全面推进课程改革为抓手，加强校本教研，提高教师素质，推进课题研究工作稳步发展。
四、资源的开发与实施针对学校实际，我们这学期倡导主要围绕下列线索进行设计和开发。
1．利用学科课程生成综合实践活动课题综合实践活动不是学科课程，同时又是必修课程，不能成为其他课程的附属品，但不是对立的，而是相互联系的，综合实践活动与各学科领域形成一个有机整体。
学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升；综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深；在某些情况下，综合实践活动也可和某些学科打通进行。
学科知识不再是唯一的学习资源，所以我们应当突破学科教学自我封闭的僵化模式。
扩展学生的知识领域，提高学生的综合学习能力，要使课堂成为学生整个学习生活的策划中心，依托学科课程开展综合实践活动，把课内外打通，对学科资源和非学科资源的开发进行一体化设计，将丰富多彩的现实生活引入课堂。
因此，我们将考虑如果有机地与学科内容进行整合，开发综合实践活动的活动内容。
2．走进社会生活,生成综合实践活动课题我们的生活是丰富多彩的，但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。
这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。
所以引导学生走入社会生活,获得生存体验，让学生用研究的眼光看待周围发生的事情，从社会生活中选择和确定课题进行研究，从学生身边的小事生成综合实践活动课题，也是这次课程改革的重要理念。
如《吸烟有无毒害》、《网络利与弊》、《了解身边的环境》等通过参观、访问、实地考察、实际参与、亲身探究等活动，了解社会的现象与社会问题。
因此，我们将着重引导学生形成关注社会、服务社会的意识和能力，增强社会责任感和社会实践能力，加强学校与社会、教学与生活的联系,发掘学生学习和成长的资源,使学生的学习生活更充实、更有趣、更有意义和富有创造性，有效利用校外教育资源。
3．走进自然，生成综合实践活动课题。
根据学校及周围自然环境的状况，引导学生自主地从自然环境中发现问题，并指导学生通过观测、考察、实验、探究等形式，收集各种自然环境的信息，关爱自然，提高环保意识，保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。
五、工作思路：（一）整体构思，制订切实可行的活动纲要。
综合实践活动课程具有很强的自主性，学校要因地制宜，因时制宜，充分开发利用各种教育资源，落实课程计划的要求，拓展综合实践活动的实施空间。
本学期，学校将把综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等联系起来思考，在各年级实践探索的基础上制订出详细、全面、切实可行的活动纲要，以使综合实践活动有序深入地开展。
（二）加强学习，提高对活动课程的认识。
加强专题培训。
组织教师认真学习新课程标准及研究性学习的有关材料，综合实践活动的优秀案例其它综合实践活动课程的理论和经验文章。
让每一位指导教师都明确开设“综合实践活动课”的意义，用正确的理论指导学科教学实践。
培训的方式可以是多样的：集中培训、教研组研讨、个人自学相结合，以“案例式”、“对话研讨式”等学习形式使学习具有灵活性和多样性，理论学习和实践研究联系起来，使之具有针对性和时效性。
使教师在活动中不断反思，获得实践经验。
（三）积极参加教研活动，增强交流。
积极参加省、市、区组织的教研活动，实现校内老师增强交流，本校与外校老师之间加强交流，吸取兄弟学校开展本课程的经验，更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施。
（四）注重过程，进行有效的实践活动指导。
本课程主要以活动为载体，以综合为特征，以实践为重点，主要以课题研究为基本形式的研究性学习活动；以社会考察为主的体验性学习活动等学习来开展。
学生通过社会考察、讨论分析、角色扮演、办报创作等社会活动方式，对主题进行探究、发现，通过从不同角度对社会问题和科学现象进行研究，自己去发现问题并作出结论。
通过丰富多彩的活动，增加学生亲身体验的机会，经历活动中的各种感受，在实践中锻炼学生的创造意志，培养学生创造性个性品质，发展学生创造性思维。
注重学生的活动过程的展现。
在活动过程中，教师引导学生制定研究计划、记录活动经过、撰写小论文调查报告，要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨、督促，并且这些事情要力争在课堂上、在老师的指导下、小组内成员合作完成。
让每个学生都在活动的过程中，亲历探究的过程，体验成功的乐趣。
加强教师的有效指导。
教师要及时参与学生的研究，预设学生将会遇到的困难，给予有针对性的帮助与支持，尤其是方法上的指导，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式，将教师的有效指导和学生自主选择、主动实践有机结合起来。
（五）关注评价，深入推进实践活动的开展。
要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”，收集好每次活动的方案设计、活动成果作品、反思日记、研究报告等，及时记录自己参与综合实践活动探究的过程和体验；开辟学生成果展示。
学校可利用校园广播、橱窗等栏地将学生的研究成果、小论文、小报告、小作品展示或展览。
让教师、家长、学生都积极参与对学生综合实践活动过程的评价，采用自评、互评等方式，实现评价主体和评价内容的多元化和评价过程的动态化。
（六）加强和家长的联系，争取家长参与到活动中来。
能够取得家长的支持和配合会使综合实践活动开展得更加顺利，因此可加强和家长的联系，争取家长参与到活动中来。
六、流程安排：1、制订并贯彻综合实践活动计划、讨论活动内容，订好学期活动计划。
2、召开担任综合实践活动课程的指导教师培训会。
组织教师认真学习新课程标准及研究性学习的有关材料，综合实践活动的优秀案例其它综合实践活动课程的理论和经验文章。
3、按制定的计划开展活动。
4、进行阶段性的工作小结。
5、组织一次综合实践活动研讨活动。
6、收集整理活动资料。
七、活动评价（一）综合实践活动的评价方式多种多样的，通过观察、记录和描述学生在活动过程中的表现，并以此作为评价学生的基础。
本学期将充分发挥评价这一机制激发学生开展综合实践活动的热情，通过评价让学生感受自我成长，促进自我反思，享受成功的喜悦。
1．注重过程：小学综合实践活动的评价不过分强调结果的科学性与合理性,将关注的视角指向小学生获得结果和体验的过程,注重小学生在活动过程中的表现.在具体操作中,教师可以通过观察,采用即时评语的方式记录小学生在综合实践活动过程中的行为、情绪情感、参与程度、努力程度等表现,并将其作为评价小学生的标准。
2．尊重多元：小学综合实践活动的评价鼓励并尊重小学生极富个性的自我表达方式：演讲、绘画、写作、表演、制作等.在教师对活动做出评价的同时,。