职业高中数学教学工作总结
数学教室高中个人工作总结
一、前言时光荏苒，转眼间我在高中数学教室的工作已经过去了半年。
在这段时间里，我经历了许多挑战与成长，现将我的工作总结如下。
二、工作内容1. 教学工作（1）备课：认真钻研教材，了解学生的需求，制定合理的教学计划，为课堂提供丰富的教学资源。
（2）授课：注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
（3）课后辅导：针对学生的个体差异，耐心解答学生的问题，帮助他们克服学习中的困难。
2. 教研工作（1）参加教研活动：积极参与教研组的活动，学习先进的教学理念和方法，提高自己的教学水平。
（2）撰写教学论文：结合自己的教学实践，撰写教学论文，为学校的教学改革提供参考。
3. 学生管理工作（1）班级管理：关注学生的日常行为，营造良好的学习氛围，培养学生的团队精神。
（2）家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，为学生的全面发展提供支持。
三、工作亮点1. 教学成绩稳步提升：通过优化教学方法，学生的数学成绩得到了显著提高。
2. 学生兴趣浓厚：激发学生的学习兴趣，使他们在数学课堂上收获快乐。
3. 教研成果丰硕：参与撰写多篇教学论文，为学校的教学改革贡献力量。
四、工作不足1. 教学方法有待改进：在教学中，有时过于注重知识的传授，忽视了学生的主体地位。
2. 班级管理经验不足：在班级管理方面，有时处理问题不够果断，影响了班级的和谐氛围。
3. 家校沟通不够：与家长沟通时，有时未能充分了解学生的实际情况，导致沟通效果不佳。
五、改进措施1. 优化教学方法：关注学生的需求，注重启发式教学，提高学生的自主学习能力。
2. 提升班级管理水平：加强自身修养，提高处理问题的能力，营造良好的班级氛围。
3. 加强家校沟通：定期与家长沟通，了解学生的成长状况，共同关注学生的全面发展。
六、结语回顾过去半年的工作，我深感责任重大，使命光荣。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学校的发展贡献自己的力量。
高中数学教师个人工作总结范文8篇
高中数学教师个人工作总结范文8篇篇1一、背景本学期作为高中数学教师，我肩负着培养学生数学素养和数学能力的重任。
在教育教学过程中，我始终贯彻以学生为中心的的教学理念，积极开展教育教学工作，努力提高教学效果。
在此，我将本学期的工作进行一次全面、细致、严谨的个人工作总结。
二、教学内容及目标完成情况1. 教学内容本学期，我主要负责高中一年级数学课程的教学工作。
教学内容包括代数、几何、三角函数等基础知识，以及数学思想和数学方法的传授。
2. 目标完成情况在学期初，我制定了明确的教学计划，并严格按照计划执行。
通过本学期的努力，完成了预定的教学任务，实现了教学目标。
学生的数学成绩得到了显著提升，尤其是在代数和几何方面，学生的掌握程度明显提高。
三、教学方法与手段1. 教学方法我采用启发式教学和探究式教学相结合的方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力和创新精神。
通过设疑、引导、讨论等环节，让学生主动参与课堂活动，提高教学效果。
2. 教学手段我充分利用多媒体教学手段，如PPT、视频、动画等，使课堂教学更加生动、形象。
同时，我还鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识面。
四、教育教学成果与亮点1. 成果通过本学期的教育教学工作，学生的数学成绩得到了显著提升。
在最近一次考试中，班级平均分比上学期提高了XX%。
2. 亮点（1）开展数学竞赛活动：本学期，我组织开展了数学竞赛活动，激发了学生的数学学习兴趣，提高了他们的数学能力。
（2）实施个性化教学：针对不同学生的特点，我实施个性化教学，因材施教，让每个学生都能得到发展。
（3）家长沟通与合作：我积极与家长沟通，了解学生的家庭学习情况，共同关注学生的学习进步，取得了良好的效果。
五、工作不足及改进措施1. 工作不足（1）部分学生在数学学习方法上还存在问题，需要进一步加强指导。
（2）课堂互动环节有时难以把握，需要进一步提高课堂管理能力。
2. 改进措施（1）加强对学生学习方法的指导，帮助学生掌握有效的学习方法。
高中数学教师个人工作总结(精选10篇)
高中数学教师个人工作总结（精选10篇）高中数学教师个人工作总结1回忆过去的这一学年，我不得不感叹时间的飞逝和生活的繁忙。
正因为这繁忙，才使我感叹教师工作的辛苦，可是，我们的辛苦终将换来硕果累累。
那远在海角天涯的问候便是对我们的安慰。
回忆这一年的工作，总结下来就是这样几个字“愁过，累过，忧过，喜过。
”是的，在这一年里，我付出了很多，但我不后悔，因为我的付出取得了满意的成绩。
回顾这一年，我将自己的工作总结如下：一、师德方面严于律己，踏实工作。
面对全体学生，一视同仁，不歧视学生，不打骂学生，注意自己的言行，提高自己的思想认识和觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。
因为我知道，老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。
老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。
反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。
所以，注重学生的整体发展，经常的和学生谈心、谈人生。
师生关系非常融洽。
受到学生的一致认可。
他们在背后都叫我“安哥”。
二、教育教学方面为了更好的完成高三年级的复课工作，在学期初，我不但制订了严密的工作计划，同时也为自己制定了一学期的奋斗目标。
首先，上好一节课的前提是备课，为了备好每节课，我大量的阅读各种复习资料，希望能更加完整并精简的给学生呈现每节课的知识和做题方法。
每天晚上，我都会在网上查阅下节课的相关资料并加以整理。
把一节课的内容整理成学生好学易懂的知识，使学生掌握起来很顺手。
学生自然也喜欢听课，做起笔记来津津有味。
同时，我知道，数学的枯燥乏味是学生听课的的障碍。
所以，我在业余时间经常看一些课外书籍，并不断思索着把数学知识和实际结合起来讲，在我的课堂上学生很少走神，因为他们喜欢听这样的数学课。
他们喜欢这样知识渊博的数学老师。
课外，我给学生布置了适合他们的作业，因为我带了一个文科班和一个理科班，所以，不知作业也有所区别。
学生能做但不好做。
批作业时，我认真看完每本作业，给学生指出作业中存在的问题，我经常是在教室看作业，随时可以给学生纠正作业中存在的问题。
高中数学教学工作个人总结5篇
高中数学教学工作个人总结5篇篇1一、教学工作在教学工作中，我主要承担了高中数学的教学任务。
在教学过程中，我注重学生的个体差异，因材施教，努力提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重培养学生的学习方法和思维能力，帮助学生掌握数学的基本概念和基本技能。
在教学内容方面，我严格按照教学大纲的要求进行授课，同时也结合学生的实际情况，适当调整教学内容和进度。
在授课过程中，我注重知识的连贯性和系统性，帮助学生形成完整的知识框架。
在教学方法方面，我采用了多种教学方法，如讲解法、演示法、讨论法等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重学生的动手能力和实践能力，通过布置作业和实验等方式，帮助学生巩固所学知识。
二、学生管理在学生管理方面，我注重学生的思想教育和心理辅导。
通过与学生谈心、交流等方式，了解学生的思想动态和学习情况，及时发现问题并帮助学生解决困难。
同时，我也注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过布置小组作业和团队活动等方式，促进学生之间的交流和合作。
三、教科研工作在教科研方面，我积极参与学校的教科研活动，认真完成学校布置的教科研任务。
同时，我也注重自身的教科研能力提升，通过阅读教科研论文和参加教科研培训等方式，不断更新自己的教科研观念和方法。
在教学工作中，我发现高中数学的教学存在一些难点和问题。
首先，学生的数学基础参差不齐，部分学生数学基础薄弱，难以跟上教学进度。
其次，部分学生对数学缺乏兴趣和积极性，需要采取多种方式激发学生的学习兴趣。
最后，部分学生缺乏自主学习能力和合作精神，需要加强培养学生的自主学习能力和合作精神。
针对以上问题，我提出以下建议：首先，教师可以根据学生的实际情况，采用分层教学的方法，针对不同层次的学生制定不同的教学计划和目标，以帮助学生更好地掌握数学知识。
其次，教师可以采用多种教学方式和方法，如引入实例、进行实验等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
最后，教师可以布置小组作业和团队活动等方式，促进学生之间的交流和合作，培养学生的自主学习能力和合作精神。
中专数学教学工作总结
中专数学教学工作总结
在这一学期的数学教学工作中，我认真贯彻执行教育教学方针，积极落实学校的教学要求。
通过对学生的教育和引导，我主要实现了以下工作：
一、加强学生的数学基础知识针对学生普遍存在的数学基础薄弱问题，我结合实际情况，对每位学生进行了个性化的辅导，帮助他们夯实数学基础知识。
通过课堂教学和课后辅导，使学生对数学知识有了更深刻的理解，提高了他们的学习兴趣和自信心。
二、培养学生的数学思维能力在教学过程中，我注重培养学生的数学思维能力，启发他们的思维潜力，提高他们的逻辑推理和问题解决能力。
通过设计趣味性强、实践性强的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考和探索数学问题，培养他们的创新精神。
三、注重数学知识与生活实际的联系我结合数学知识和生活实际情况，设计了一些生动有趣的数学教学案例，让学生从生活中发现数学的奥秘，加深对数学知识的理解和记忆。
通过实际操作和应用，使学生更好地掌握数学知识，提升数学实际运用能力。
四、建立良好的师生关系我注重与学生建立良好的师生关系，关心学生的学习和生活，倾听他们的心声，引导他们正确的学习态度和价值观。
与学生保持密切的沟通和互动，促进师生之间的信任和理解，形成和谐的学习氛围。
通过个别导师辅导和班会活动，关爱学生，调动他们学习的积极性。
五、持续提升自身教学水平在教学过程中，我不断反思和总结，不断提升自己的教学水平。
通过参加各种教学培训和学习，不断积累教学经验，提高教学技能，全面提高自己。
同时，积极与同事交流分享教学心得，借鉴他人的优秀经验，共同提高教学质量。
2024年职高数学教学工作总结
2024年职高数学教学工作总结
：
在2024年的职高数学教学工作中，我深入贯彻了课程大纲的要求，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
通过采取多元化的教学方法，课堂氛围活跃，学生参与度高，课堂效果明显提升。
在授课过程中，我注重巩固学生的基础知识，并结合实际进行教学。
通过举例、案例和实践操作等方式，让学生能够将抽象的数学理论与实际问题相结合，提高他们的数学应用能力。
同时，我也鼓励学生提出问题并进行讨论，激发他们的学习兴趣和思考能力。
为了适应学生的学习需求，我也利用信息技术手段开展教学。
通过使用教学软件、互联网资源和多媒体教学工具等，让学生可以更加直观地理解数学概念和问题解决方法。
同时，我也鼓励学生利用网络进行学习和交流，拓宽他们的数学视野，提高他们的自主学习能力。
在与学生的交流和评价中，我注意了解学生的学习情况和心理需求。
我及时给予学生鼓励和帮助，积极与他们沟通，解答他们的疑问。
同时，我也定期组织小测验和考试，及时评价学生的学习成果，鼓励他们巩固知识，提高学习效果。
总的来说，2024年职高数学教学工作中，我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，采取多元化的教学方法，利用信息技术手段进行教学，与学生积极交流和评价。
通过这些措施，我相信在2024年的职高数学教学中，学生们的数学素养将会得到显著提升。
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2024年职高第一学期数学教学工作总结范本（2篇）
2024年职高第一学期数学教学工作总结范本一、教学目标达成情况在本学期的数学教学工作中，我按照教学大纲和教学目标的要求，制定了相应的教学计划，并努力将教学目标落到实处。
通过对学生的观察和测评结果来看，大部分学生在数学知识和技能方面有了显著的提高，学习成绩也有了明显的提升，达到了预期的教学效果。
二、教学过程优化在教学过程中，我积极引入现代教育技术手段，通过多媒体教学、教学软件和互动课堂等方式，使学生更加主动、积极地参与到教学过程中。
在授课方式上，我注重启发性教学，提倡学生探究式学习，培养学生的分析和解决问题的能力。
三、教学资源丰富为了使数学教学更加生动有趣，我积极收集和编写了大量的教学资源，包括教案、教材配套教辅、练习题等。
在备课过程中，我充分利用网络资源，查找相关教学资料和视频，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
四、学生参与度提高为了提高学生的学习积极性和参与度，我采用了多种教学方法，如小组讨论、问题导学等。
通过组织小组合作学习和竞赛活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养他们的合作精神和团队意识。
五、个别辅导与订正工作在学期末的阶段性考试中，我发现了一些学生存在的问题和困难，及时与他们进行了个别辅导和订正工作。
通过与学生的面谈，我了解到他们在数学学习过程中遇到的困难主要是基本概念理解不深、计算能力较弱等。
在辅导过程中，我针对这些问题进行了有针对性的教学，帮助学生理解和掌握基本概念，提高计算能力。
六、与家长的沟通与合作本学期，我积极与学生的家长进行了有效的沟通交流。
通过班级家长会和个别家长会，我向家长们介绍了学生的学习情况和存在的问题，并征求他们的意见和建议。
同时，我也提供了一些有效的学习辅导方法和资源，鼓励家长们积极参与到学生的学习过程中，共同促进学生的学业发展。
综上所述，本学期的数学教学工作总体上取得了较好的效果。
通过对本学期的教学工作进行总结和反思，我深刻认识到自己在教学过程中的不足之处，如在教学监控和反馈方面需要进一步加强，需要更加注重个别学生的辅导和指导等。
高中数学教师个人工作总结(3篇)
高中数学教师个人工作总结说来从事高中数学教学已经几年有余了，谈及自己的教学经历和教学方法,自己感想颇多,现在的我比较注意在教学的每个环节中全面考虑学生的认知因素，情感因素的彼此交融，彼此协调，从而使自己能够顺利完成教学的目标。
这一举措的实施，使我的教学的效果获得了全面的提升，并且我的课堂也朝气洋溢，充满活力，学生的学习兴趣也变得越来越浓厚。
记得在一次上课时，那时是在讲数列问题,是要求学生把握通过观察法求数列的通项公式，课堂上我出了几道题让学生练习，要求学生通过前几项的规律归纳总结出数列的通项公式，在巡视过程中发现这些题普遍做的不好，即使班上的好学生也冥思苦想，当时我感到很纳闷。
在课后，我做了仔细的思考和调查，发现学生遇到此类不懂的题目时就一筹莫展，真有点盲人摸象的感觉。
就连优等生也感到有些茫然。
但是学生到感到很有兴趣，都能很认真的在思考。
她们都以为此题看似简单解起来为什么却如此之难。
看到学生学习情感和立场，我由衷的感到开心。
我给学生提示：数学题，可以分为两大类，一类是应用数学规律题，一类是发现数学规律题。
应用数学规律题，指的是需要学生应用之前学习过的数学规律解释回答的题目。
发明数学规律题，指的是与学生之前学习的数学规律没有什么关系，需要学生先从已知的事物中找出规律，才能够解释回答的题目。
学生所做数学操练，绝大多数属于头类。
找数学规律的题目，题目有关一个或几个变化的量。
所谓找规律，多数情况下，是指变量的变化规律。
于是，捉住了变量，就等于捉住了解决不懂的题目的关键。
通过我的提示，更加激发了她们的好奇心和求知欲，我让同学们汇集我们相关的习题和课外题，因为有些同学们想“难为一下老师”，也想准确展示一下自己。
于是刻意查询了许多资料，找了许多她们以为的难题，我也调整了我的教学计划，打算用一节课的时间解决这个不懂的题目，并为此做了充实的准备。
又一节课开始了，孩子们都很期待这节课，都挖空心思，彼此争论着，终于解释回答出来，她们脸上露出了开心的笑容。
2024年高中数学教师工作总结参考模板（四篇）
2024年高中数学教师工作总结参考模板本学期的高二数学教学任务已圆满结束。
期间，我深入研究每一个数学概念，精心策划每一堂课，谦逊地向资深教师求教，并积极学习其他教师的实践教学策略。
同时，我致力于完善教学的各个阶段，全力进行课后辅导，关注提升学生的心理素质。
尽管我以谨慎的态度进行教学，但仍存在一些不足之处。
以下是本学期的工作总结：1. 积极参与集体备课，以优化课堂教学效果。
2. 立足于课本，确保基础知识的稳固。
在教学中，我力求平衡教师的引导和学生的主动思考，将教学活动转化为思维活动。
同时，适当地提升难度，确保教学起点的高标准，注重提升优等生和补差生的学习效果。
新课程改革更侧重于对学生能力的评估，适度增加教学挑战性，为优秀学生的潜力发挥创造更多机会，以助他们取得更佳成绩。
3. 针对学生的不同需求，实施个性化的教学策略，以实现全面提高。
4. 紧扣教材，重视通用方法的教学，同时注重学习方法的指导。
近年来的高考数学试题强调基础和通用方法，我们即使在复习时间紧张的情况下，也要回归课本，梳理核心知识，重点掌握例题的解题方法，精选针对性强的习题进行强化训练，确保复习的实效性。
5. 强化考试技巧和心理素质的培养。
在指导学生时，注重培养他们的应试策略，提高得分能力，如在解答选择题和填空题时寻求简洁路径，解答大题时保证规范完整。
同时，帮助学生调整心态，积累考试经验，找出适合自己的应试策略和方法，以提高临场发挥。
在接下来的教学中，我将针对学生存在的问题调整复习策略，使复习更具针对性和重点，以提升学生的应试能力和整体表现。
2024年高中数学教师工作总结参考模板（二）一、详尽的课前准备充分的课前准备是确保教学质量的基础。
我致力于梳理知识结构，确保每个教学点的清晰性和逻辑性，以确保每个知识点都能被充分讲解和深入剖析。
通过多种教学策略，我努力将复杂的课本知识转化为易于理解的形式，避免学生理解的困扰。
同时，我积极采用情境教学法，以提升教学的实效性。
中职数学教师工作总结
中职数学教师工作总结总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们一起来学习写总结吧。
那么我们该怎么去写总结呢？以下是作者为大家整理的中职数学教师工作总结，希望对大家有所帮助。
中职数学教师工作总结1一、思想政治方面我毕业于一所师范学校，我所受的教育告诉我我必须时刻用教师的职业道德要求来约束自己，爱岗敬业、严于律己，对工作尽职尽责，注重师德修养。
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。
本人奉守“学高为师，身正为范”的从业准则，从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。
热爱学生，坚持“德育为首，育人为本”的原则，不仅在课堂上坚持德育渗透，而且注重从思想上、生活上、学习上全面关心学生。
而且我能严格遵守校级校规，严格按照作息上下班，团结同事，能与同事和睦相处。
二、教育教学方面教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
（一）注意培养学生良好的学习习惯和学习方法来这里的学生在初中学习成绩大多不好，他们没有良好的学习习惯，不知道怎样学习比较有效。
例如以往的学习方法不能适应职业学院的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。
为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫：1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心在开学初，我就给他们指出中职数学学习较初中的要简单一些，在这里成绩高低不是衡量一个人聪明与否的标准。
我们的学习目的和方法也和以前大不相同，以前我们学习数学是为了得到高分为了上好学校，但是在这里我们是为了丰富自己的文化生活，为了培养自己的理性思维，以及为学其他的专业课打下基础。
因此在这里数学不再像以往那样枯燥的学习，我们要在兴趣中学习，要快乐的学习，同学们要对自己有信心。
2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度开始，有些学生有不好的学习习惯，来这里学习的孩子大多数学基础不太好。
高中数学老师教学工作总结5篇
高中数学老师教学工作总结5篇篇1作为一名高中数学老师，我已经在这个岗位上工作了多年。
回顾过去，我深感数学教学不仅需要传授知识，更要培养学生的思维能力和解决问题的能力。
下面，我将从教学理念、教学方法、课堂管理以及师生互动等方面进行总结，以反思过去并展望未来。
一、教学理念我始终坚信，数学教学的核心在于培养学生的数学素养和解决问题的能力。
因此，在教学过程中，我注重培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新能力。
我鼓励学生通过数学学习和实践，形成独立思考和自主解决问题的能力。
二、教学方法在教学方法上，我采用了多种多样的教学方式，以激发学生的学习兴趣和积极性。
首先，我注重启发式教学，通过提问和引导，激发学生的好奇心和求知欲。
其次，我采用了案例教学，通过生动的案例让学生更好地理解和掌握数学知识。
此外，我还运用了多媒体教学和网络教学等现代教学手段，提高了教学效果和学生参与度。
三、课堂管理在课堂管理方面，我注重纪律性和互动性。
我要求学生尊重课堂秩序，认真听讲、积极参与讨论和互动。
同时，我也鼓励学生发表自己的见解和质疑，以培养学生的批判性思维和创新能力。
此外，我还注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
四、师生互动在师生互动方面，我注重平等、尊重和信任。
我鼓励学生与我进行平等交流，提出自己的问题和困惑。
同时，我也积极回应学生的问题，耐心解答他们的疑惑。
在互动中，我注重引导学生进行深入思考和自主探索，以培养学生的思维能力和解决问题的能力。
五、教学成果与反思经过多年的教学实践，我认为我的教学方法和理念取得了一定的成果。
学生的数学成绩得到了提高，同时学生的数学素养和解决问题的能力也得到了培养。
然而，我也意识到自己在教学过程中还存在一些不足之处。
例如，有时我在启发式教学方面过于强调问题的难度和深度，忽略了学生的实际水平和兴趣爱好。
因此，在未来的教学中，我需要更加注重学生的个体差异和需求，因材施教，以提高教学效果和学生满意度。
数学教室高中个人工作总结
数学教室高中个人工作总结在数学教室的高中个人工作总结作为一名高中数学教师，我在这学期里经过了大量的努力和工作，现在我想对我的工作进行一下总结，总结出来的这些经验和教训将对我未来的教学工作产生积极的影响。
首先，我认为我在这学期里取得了一定的成就。
在教学方面，我注重了激发学生学习数学的兴趣，采用了不同的教学方法，例如游戏教学、实验教学等，让学生在学习数学中感受到乐趣。
并且我还注重了提高学生的数学素养，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
在学生的学习管理方面，我确立了明确的学习目标，规范了学生的学习行为，帮助他们建立了良好的学习习惯。
在教学评价方面，我注重了对学生的多方位评价，综合了学科考试、作业表现、课堂表现等，反馈学生的学习情况。
通过这些工作，我的学生成绩有了明显的提升。
其次，我也意识到了自己工作中的不足和需要改进的地方。
在教学方法上，我需要更加灵活，适应不同学生的需求和学习方式，因为学生们在学习数学时态度和接受方法是不一样的。
在学生的学习管理上，我也需要加强与学生的沟通和交流，更多地了解他们的学习需求和困难。
在教学评价方面，我需要更加客观公正，不仅仅注重学生成绩，更要关注他们的学习过程和方法。
这些都是我需要持续改进和提高的地方。
总的来说，这学期的教学工作虽然取得了一定的成绩，但也有很多需要进步和改进的地方。
我会在今后的教学工作中，根据自己的总结和经验，并结合学校的实际情况，不断地提高自己的教学水平和工作效率，为学生的学习和成长作出更大的贡献。
同时，我也要不断地学习和进取，不断提高自己的教育能力和水平。
相信通过自己的努力和付出，我一定能成为一名更加优秀的高中数学教师。
在接下来的工作中，我将更加注重与学生的互动，与他们建立更为紧密的联系，更加了解他们的学习需求和困难，采取个性化的教学方法，针对不同学生的特点，提供更加个性化的辅导和帮助。
对于教学方法的改进，我会努力学习和尝试不同的教学模式和技巧，比如合作学习、问题解决式学习等，以培养学生的合作意识和解决问题的能力。
高中数学教师个人工作总结(4篇)
高中数学教师个人工作总结本学期教高三，进行第一轮复习，带两个班的数学教学任务。
一个学期以来，不断学习，不断调整教学方法，使学生能够更有效率的学习。
现总结如下：一、加强自身的练题量，有选择性的让学生做题。
数学教研员刘老师经常有一句话挂到嘴边：“教师进题海，学生出苦海”。
学校教务处针对高三的教学性质，给每位高三教师发了一套高考真题试卷，这是为了让老师能够及时把握高考动态以及提高做题水平而做的准备。
我们数学组的计划是不仅仅做这一套试卷，争取在高考前，带领学生做完一百套试卷，当然老师要提前做，否则学生可能做很多的无用功，浪费时间，今年已经做了一套了，后面时间要抓紧，多练，多挑出适合我们学校学生的好提。
文科重点班每周考一次数学，当天改完，第二天讲评，经过两个月的练习，学生数学成绩提高较快。
今后将继续加强练习，讲练结合。
二、重视基础，构建良好的基础框架。
仔细研究近两年的考试大纲，发现数学考试内容百分之六十以上都是很基础的题目，尤其是数学，考试内容有百分之八十的相似度，因此数学应该重视基础，讲透基础，同时让学生多练基础的题目，不能好高骛远，专供难题。
这是由第一轮复习性质决定的。
通过认真研究近两年的考试大纲，细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。
准确掌握哪些内容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。
这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。
仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些有什么要求明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法。
良好的知识结构是高效应用知识的保证。
以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。
在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。
数学教师个人年度工作总结2000字8篇
数学教师个人年度工作总结2000字8篇第1篇示例：2019年，我有幸担任数学教师一职，全年的工作充满挑战与收获。
在这一年里，我不断提升自我，努力为学生提供更好的数学教育服务。
以下是我在这一年度的工作总结。
教学是我工作的核心内容。
我认真备课，根据不同学生的特点和学习情况，灵活调整教学方法和策略。
在课堂上，我注重互动教学，鼓励学生积极思考和发言。
通过多种教学手段，如教学演示、互动游戏等，激发了学生学习兴趣，提高了他们的学习积极性和主动性。
我重视作业批改和反馈。
我在学生提交作业后，及时批改作业，给予学生中肯的评价和建议。
在批改作业时，我不仅关注学生的答案是否正确，更注重学生解题的思路和方法。
通过及时的反馈，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。
我还积极参加学校举办的各类活动和培训。
比如参加学校组织的教研活动、教学观摩等，与同仁们分享教学心得，互相学习交流。
我还参加数学教育领域的培训课程，不断提升自己的教学水平和专业素养。
在学生方面，我一直督促他们要刻苦学习，不断进步。
在每个学期的期末考试中，我通过严格要求，引导学生踏踏实实地备考，取得了较为理想的成绩。
我也鼓励学生主动参与各类校园活动，促进他们综合素质的提升。
我还加强了与家长的沟通和合作。
我定期与家长进行面对面的谈话，了解学生在家庭环境中的学习情况和问题，与家长共同探讨解决方案。
我也及时向家长反馈学生的学习情况和表现，促进家校共育，共同关注学生的成长。
2019年对我而言是充实而有意义的一年。
通过不断的努力和提升，我在教学方法和教学效果方面有了很大的进步。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的数学教育服务。
希望在未来的工作中，我能够更好地发挥自己的优势，为学校和学生做出更大的贡献。
【这里自由发挥】。
第2篇示例：数学教师个人年度工作总结一、工作回顾在过去的一年里，我主要负责高中数学课程的教学工作。
通过精心准备备课、认真讲解课程知识点、耐心解答学生问题等工作，我成功带领学生们顺利完成了各种教学任务。
中职数学教师工作总结8篇
中职数学教师工作总结8篇工作总结是一种对自己工作方法和策略的反思，能够帮助我们找到更加高效和有效的工作方式，通过工作总结可以发现自己在工作中的自我管理和自律能力，下面是网作者为您分享的中职数学教师工作总结8篇，感谢您的参阅。
中职数学教师工作总结篇1一、尊重学生，还学生学习的自由，提高学生的学习兴趣，使学生主动参。
要与学习，必须使学生对学习有兴趣。
兴趣是一个人前进的动力，是永不枯竭的动源泉。
要使学生有兴趣，必须留给学生学习的自由。
自由活动是人发展的内在依据，学生的学习也应如此。
学生并不只受教于老师，而且自己也独立学习。
学生应当是主动的学习者。
许多教育事实也反映出，真正的学习并不是由教师传授给学生，而是出自学生本身，我们应该让学生自发地主动地学习，留给学生充分的自由，让学生自己找到并发现、纠正自己的。
如果我们把每种事情都教给学生或者规定他们按固定的程序完成，就会妨碍他们的主动参与和自主发现，妨碍他们的发展。
比如，《应用题打折销售》这一节，如果课堂上就单纯地出示例题，然后分析题意，给出解答过程，接着再模仿练习。
最后帮学生总结出解决这类问题的方法和技巧。
那么这类问题虽然与实际生活相关，但学生却未必有多大兴趣。
假若我们设计一个课堂活动，让学生模拟商店的从进货、定价、促销到卖出的全过程，学生一定会非常积极踊跃，乐于去对打折销售的过程进行分析、计算。
而且在此过程中，学生也自然会联想到各个环节中可能出现的问题，比如标价与销量的关系，进价、标价、售价与打折和利润之间的关系，这样需要学生巩固、提高的知识可能自然就解决了。
二、发挥学生的主体作用，引导学生积极主动参与教学过程由于数学教学的本质是数学思维活动的展开，因此数学课堂上学生的主要活动是通过动脑、动手、动口参与数学思维活动。
我们不仅要鼓励学生参与，而且要引导学生主动参与，才能使学生主体性得到充分的发挥和发展，只有这样，才能不断提高数学活动的开放度。
这就要求我们在教学过程中为学生创造良好的主动参与条件，提供充分的参与机会，具体应注意以下几点：(1)巧创激趣情境，激发学生的学习兴趣。
中职数学教师考核工作总结
中职数学教师考核工作总结在过去一年里，作为中职数学教师，我经历了许多挑战和机遇。
通过努力工作和不断提升自己的教学能力，我取得了一些积极的成绩，并且也意识到了我个人在一些方面还需要进一步改进。
首先，我成功地完成了教学计划，并且始终保持着良好的教学质量。
我以清晰的讲解和具体的例子为学生呈现了复杂的数学概念，帮助他们更好地理解数学知识。
在每一节课上，我都鼓励学生积极参与讨论和互动，以提高他们的问题解决能力和思维能力。
同时，我也注重与学生的个体差异，在教学过程中给予他们个别辅导和指导，以满足不同学生的学习需求。
其次，我积极参与了学校的教研活动和培训课程。
通过与其他老师的交流和分享，我不断拓宽了自己的教学思路，学习了新的教学方法和策略。
我还利用寒暑假期参加了相关的培训课程，提高了自己的专业知识和教学技能。
这些培训经验不仅让我在教学上更加得心应手，也为我未来的职业发展打下了良好的基础。
另外，在班级管理方面，我注重与学生建立良好的师生关系。
我努力营造和谐的教学氛围，鼓励学生互相尊重和关心。
同时，我也及时与学生家长进行沟通，了解学生在学校和家庭方面的情况，共同关注学生的学习和成长。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，由于一些课堂时间的限制，我发现有时候难以完全涵盖所有的教学内容。
为了充分利用每一分钟的课堂时间，我计划在下一学年中进一步优化我的教学计划，确保能够更好地完成教学任务。
其次，我也意识到在组织课堂讨论时，有时会出现学生参与度不高的情况。
为了解决这个问题，我计划在下学期中采用更多的互动活动和小组合作的形式，激发学生的学习热情和积极性。
总的来说，过去一年里我取得了一些积极的成绩，但也发现了一些需要改进的地方。
我将继续努力提高自己的教学能力和专业素养，为学生的学习提供更好的帮助和指导。
同时，我也希望通过与其他教师的交流和分享，不断从他们身上汲取经验和智慧，不断成长和进步。
中职数学教师工作总结范文(大全5篇)
中职数学教师工作总结范文(大全5篇)中职数学教师工作总结范文精选篇1本人在学校的工作安排下，担任了初一(1)、(3)班数学教学工作。
一学年以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。
现具体总结一、班主任工作在班主任工作中，我做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。
严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。
及时发现问题及时处理。
在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。
培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。
努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。
二、教学工作在教学工作中，我根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。
在教学之前，认真贯彻《九年义务教育数学教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。
积极参加市教研室及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。
在教学工作中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发展。
三、其它工作除了日常的教学工作之外，我还负责校内部分的德育工作，为了能做好学校的德育工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成学校安排的工作。
总之，在这一学年的工作中，我通过努力提高了自己的数学教学水平，并取得了一定的成绩。
但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，努力提高自身的能力。
中职数学教师工作总结范文精选篇2本学期我继续担任二（1）班的数学教学。
整个班学生成绩较优，有不少学生聪明，且基础不错，班级学风优良，有正气，但也有四五位成绩偏差，作风懒散的学生等待改善的现将一学期以来的具体状况总结如下：一，主要工作和成绩我始终严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。
高中数学教师个人工作总结(27篇)
高中数学教师个人工作总结（27篇）高中数学教师个人工作总结篇1转眼间半年过去了。
在这段时间里，我担任高一2班、3班数学任课教师。
不管在工作中的哪一方面，我都尽职尽责，认真做好工作中的每一件事。
现在，我从以下几个方面对我这段时期的工作进行总结：一、倾心教育，为人师表身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的艰巨性。
始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想。
在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心、尊重、全体学生，平等对待每一位学生。
对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。
每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作；甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。
在学生的心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。
二、精心施教，形成特色（一）教学工作在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，虚心向其他教师学习，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，并注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然，逐渐形成自己的风格。
作为一名普通的教学工，我能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考——不超纲、不离本。
教学过程中，我经常主动找学生谈心，了解学生的学习情况，根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。
职高数学教师年度工作总结
职高数学教师年度工作总结
在过去的一年里，作为一名职业高中数学教师，我积极努力地履行教育使命，不断提高自己的教学水平和教育教学质量。
在这里，我将总结一下我过去一年的工作经验和收获。
首先，我非常注重教学设计和准备工作。
我深入研究教材和课程标准，根据学生的学习特点和能力水平，精心设计课程大纲和教学计划。
我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，努力提高他们的数学素养。
其次，我注重启发式教学和互动式教学。
我鼓励学生主动思考和提问，并提供各种途径让学生参与到教学过程中。
通过合作学习、小组讨论和情境模拟等方式，我促进学生的互动和合作，提高他们的学习兴趣和参与度。
第三，我不断提高自己的教学技能和知识水平。
我积极参加各类教育培训和学术研讨会，与同行们交流和分享教学经验。
我还通过阅读教育刊物和参与在线课程来拓展自己的教学视野和教学方法。
除了课堂教学，我还注重学生的评价和跟踪反馈。
我定期进行学生测验和考试，及时了解每个学生的学习情况和问题。
我与学生和家长保持密切的沟通和联系，及时了解他们的想法和需求，并给予必要的指导和帮助。
最后，我积极参与学校的教育改革和教学研究工作。
我参与制定课程改革方案，并积极探索创新教学方法和教学资源。
我与
其他老师合作，共同研究和分享教育教学经验，提高学校整体教学水平。
总结而言，过去一年，我认真履行职责，积极探索创新教学方法，努力提高教学水平和教育教学质量。
我将继续努力，不断学习和成长，进一步提升自己的专业素养，为学生的学习成长贡献自己的力量。
数学教师的自我工作总结7篇
数学教师的自我工作总结7篇篇1一、背景在过去的一年里，我作为一名数学教师，致力于提升学生的数学素养和解决问题的能力。
在此，我将对自己一年的工作进行全面的自我总结，以便更好地认识自己的优点和不足，为未来的教学工作提供有益的参考。
二、教学内容与方法1. 教学内容在过去的一年中，我主要负责高中数学的授课工作。
我严格按照教学大纲的要求，完成了所有的教学任务。
同时，我还根据学生的学习情况，对教学内容进行了适当的调整，以确保学生能够更好地理解和掌握数学知识。
2. 教学方法在教学方法上，我注重启发式教学和情境教学。
我尽可能引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
同时，我还注重与学生之间的互动，通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、教学成果与反思1. 教学成果通过一年的努力，学生的数学成绩得到了明显的提高。
在期末考试中，我所任教班级的平均分、及格率和优秀率均有所上升。
此外，我还在数学竞赛中指导学生取得了优异的成绩。
2. 教学反思在取得成绩的同时，我也发现自己存在一些不足之处。
首先，我在教学过程中有时过于注重知识的传授，而忽视了学生的实际应用能力。
其次，我在教学方法上还有待创新，需要更多地尝试新的教学方法和策略。
为了改进这些不足，我将在未来的教学中更加注重学生的实际应用能力，加强实践教学。
同时，我还会积极学习新的教学理念和方法，不断提高自己的教学水平。
四、专业素养与提升1. 专业素养作为一名数学教师，我深知专业素养的重要性。
因此，我积极参加各种专业培训和学习，不断提高自己的专业知识和技能。
2. 专业提升为了更好地适应教育发展的需求，我还积极阅读相关教育文献和资料，了解最新的教育理念和教学方法。
同时，我还与同事进行交流和学习，借鉴他们的教学经验和教学方法。
五、总结过去的一年里，我在数学教学工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
在未来的工作中，我将继续努力提高自己的教学水平和专业素养，为学生的发展做出更大的贡献。
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职业高中数学教学工作总结职业高中的学生数学成绩普遍较差，已成为职业高中数学教师在教学活中遇到的一个令人头痛的问题，如何成功地转化数学差生，就必须认真深入地剖析，找出这些数学差生产生的原因，然后才能对症下药，从根本上解决这一问题，这是值得我们承担职高数学教学任务的每位教师认真反思的问题。
一、造成大量数学差生的原因1、入学时数学基础差随着我国中等职业教育的发展和我国九年义务教育的普及，家长们对子女接受教育意识的加深，越来越多的初中毕业生对自己受教育程度感到不满足，还需进一步提高自己的学历，读不了高中读职中已成为每位初中毕业生的选择。
因此有大批升不了高中的学生就选择了读职中，特别是很多职业学校招收了大批没有参加中考的初中毕业生，这势必造成职高学生数学成绩普遍较差。
2.由于职高的学生大多是来自那些在初中阶段学习成绩落后，中考成绩不理想，再加上部分没有参加中考的学生，这些学生对基础知识掌握不扎实，没有对数学知识形成较好的认知结构，不能为连续学习提供必要的认知基础，而相对于初中数学而言，职高数学教材结构的系统性、逻辑性较强，首先表现在教材知识结构的衔接上，前面所学的知识往往是后面进一步学习的基础，其次还表现在掌握知识的技能技巧上，新的技能技巧的形成必须借助于自己已有的技能技巧。
这样的教材结构，必然要求学生有较强的连续的学习能力。
这就恰好命中了很多升入职高学生的要害，这些学生对前面所学的内容达不到规定的要求，不能及时掌握知识，形成技能，造成了后续学习过程中的恶性循环，跟不上集体学习的进度，产生了数学差生。
3、学习目标不明确，对数学认识有偏见，学习动机过弱，期望值很低目标是学习的动力，大部分职高学生由于不准备参加“三校生”高考，缺少高考的竞争。
也就缺少了应有的压力和动力；有的学生对数学没兴趣。
他们不投入，不愿学，有的甚至一学数学就头痛，有的干脆弃之不学。
上了职高，实际掌握数学知识的程度大概只有初一年级的水平。
同时，很多学生没有认识到数学作为一门基础学科在社会生产中的重要地位，没有意识到很多专业技能的掌握要求有良好的数学功底作为基础。
因此，大部分学生学习数学的目的仅仅是为了应付考试，满足于“六十分万岁”，学习过程被动，学习动机不明确，没有树立起“我要学”的思想。
在这种状态下学习的学生，不仅学习成绩不会理想，还容易产生厌学心理，形成恶性循环，最终变成数学差生。
4、意志薄弱，不能控制自己坚持学习学习意志是为了实现学习目标而努力克服困难的心理活动，是学习能动性的重要体现。
学习活动总是与不断克服困难相联系的，与初中阶段的学习相比，职高数学难度加深，教学方式的变化也较大，教师的辅导时间减少，学生学习的独力性增强。
在衔接过程中有的学生适应性强，有的适应性差，主要表现在学习意志薄弱方面。
有的职高生，一遇到计算量较大、计算步骤比较繁琐的题目，或者是一次尝试失败，甚至是一听是难题或一看题目较长就产生了畏难情绪，缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信心。
还有些甚至因为贪玩，不能静下心来学习，也就经不起玩的诱惑而不能控制自己把学习坚持下去。
时间一长，也就变成了数学差生。
5、缺乏科学的学习方法初高中数学的梯度跨跃很大，许多同学进入职高之后，对学习职高数学仍然采用“穿新鞋走老路”式的学习习惯，还像初中那样具有很强的依赖心理，等着老师来填鸭式地喂知识，没有掌握学习的主动权，有的学生只注重模仿，只会死记硬背结论，只会做见过的题目，只注意记题型，不会开辟新路子，灵活地运载所学的知识。
在学习数学的过程中，不重视对概念的理解，不研究解题过程，只记结果，不想做题，不掌握典型的解题思想和方法。
不注意在理解的基础上记住基本的公式和数据。
对所学知识不会进行比较，不善于归纳和整理，又不重视课前的预习和课后的复习，仅把课堂听讲作为学习知识的唯一途径，导致了很多学生知识点零乱，掌握知识片面，死板，在解题时只要条件稍加变化便无能为力。
6、对基本概念和基本运算法则掌握不到位学习过程中的粗枝大叶，不认真钻研，学习上的马马虎虎，导致出现许多低级错误，以下是数学差生在运算中常见错误举例：（1）分数四则运算出错：如等；（2）符号法则用错：如；（3）指数运算法则用错：如，，；（4）对数运算法则用错：如，；（5）公式记忆错：如，，；（6）概念理解出错：如，；（7）性质、原理运用错：如，等等。
出现以上这些错误，充分说明了学生在学习上不肯下功夫，导致数学功底不牢，基础知识的掌握不到位。
由于各种智力和非智力因素所导致的原因，从而造成了目前职业院校中存在大量的数学差生。
二、教学策略由于大量数学差生的存在，如果这些差生年复一年地流向社会，因为这些差生缺乏学习能力和逻辑思维能力不强，使得他们很难尽快地适应社会，掌握在社会生存的技能，不能很好地为社会服务。
甚至有的学生可能成为社会的负担，因此，成功地转化差生，从一定程度上讲，可以改变他们的命运，促进社会的和谐发展。
针对职高差生的特点，教师的教学必须适应于学生的学习，在从事多年的职高数学教学中，根据造成差生的原因，我认为应做好以下几个方面工作。
1、从基础抓起，做好查缺补漏工作作为一名职高数学教师要尽量帮助学生弥补基础知识上的漏洞，这是成功地转化数学差生的关键步骤，教师在教学的过程中，要注意把握知识的因果联系，对于那些对学生今后的学习有着重要影响，但学生没有掌握到位的基础知识，要注意查缺补漏，防止学生产生知识上的漏洞，同时，帮助学生建立起系统、连惯的数学认知体系结构，辅助学生做好前后知识和技巧的衔接，为学生自主地进行连续学习提供必要的条件。
2、抓好初中数学知识与高中数学教学内容的衔接数学知识是相互联系的，职高数学知识也涉及到初中的内容，如立几何中的空间问题，转化为平面问题。
初中几何中的角平分线、垂直平分线的概念，为集合定义给出了几何模型。
可以说职高数学知识是初中数学知识的延拓和提高，但不是简单的重复，因此在教学中要正确处理好二者的衔接，深入研究两者彼此潜在的联系和区别，做到新旧知识的串连和沟通。
为此在职高一年级的数学教学中必须采用“低起点，小步子”的指导思想，帮助学生温习旧知识，恰当地进行铺垫，以减缓坡度。
分解教学过程，分散教学难点，让学生在已有的水平上，通过努力，能够理解和掌握知识。
如：学习“函数概念”、“任意角三角函数的定义”等内容时，可以先复习初中学过的函数定义、直角三角形中的边角关系。
每涉及到的新概念、定理，都要结合初中已学过的知识，以激发学生的兴趣和求知欲。
针对当前职高学生的实际情况，我主要采用了分解难度，淡化理论的方法。
如职高数学第一章是“集合与函数”，为了讲清函数的概念，帮助学生克服“恐函症”，我首先摸清学生的学习基础，虽然学生在初中学习了正比例函数、一次函数、反比例函数和二次函数，但学生只知道这几个函数的表达式，而不理解函数的概念，针对学生的基础，我就采用先让学生讨论圆面积与半径这间的关系入手来说明什么是函数。
再如，我在讲增函数和减函数的内容时，先从函数图像特征入手，来分析函数的增减性，然后再用代数的方法来证明函数的增减性等等。
3、使学生明确学习目的，树立学习的信心在教学过程中，一方面要始终坚持对学生进行学习目的的教育，让学生有：“读完初中读职中，就业致富一路通”的学习理念，而学好数学是进一步学习其它专业课的基础，学好数学不仅为今后“三校生”高考提供保证，更重要的是能培养和锻炼逻辑思维能力，为今后走向社会，掌握各种有用的社会技能奠定良好的基础。
另一方面要帮助学生树立学习的信心。
数学差生由于成绩不理想，产生了自卑心理和畏难情绪，但他们也有自尊心，他们在课堂上怕老师提问，课后怕老师问学习上的事，这其实是一种自尊心的自我保护，因此要注意维护好数学差生的自尊心，这是成功转化数学差生的前提条件。
对此，老师首先要倾注爱心，尊重他们的人格，维护他们的自尊心，做到以理服人，以情动人。
同时还要做好差生的思想工作，多与他们进行交流沟通，让他们体验到老师的一片爱心和殷切希望，变得“亲其师而信其道”。
在平日的交往中，对差生多加以表扬和鼓励。
我们坚信，只要关心、爱护差生，真诚和蔼地对待他们，并且给予他们一定的尊重和信任，就能唤起他们对学习数学的信心，表扬和鼓励是推动学生进步的动力，也是不断提高学生学习兴趣的重要因素。
教师和学生的关系应该是相互信任和相互尊重的知心朋友关系。
学生的学习质量是取决于学生与老师之间的双向努力的。
4、诱发强化学习动机、培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，学习兴趣的产生来源于学生的学习动机，科学选取和灵活运用各种教学方法和教学手段，激发学生的求知欲。
实践证明：数学课一味的讲授，容易养成学生的惰性和滋生抽象乏味的感觉。
数学差生的心情大多处在厌烦的抑制状态，常感到学习数学很无聊、枯燥无味，学习没劲头，学习数学只是为了应付差事和免受家长及教师的责备，而逐步丧失学习的原动力，对学习的厌恶和抵制则日盛一日。
但我们知道，绝大多数学生对新鲜事物都有敏感性、好奇心，具有强烈的自我表现和好胜心理，根据这种心理，应改变传统的讲授方法，设计出新颖的教学过程，把枯燥的数学知识转化为激发学生求知欲望的刺激物，从而引发其产生进取心，我们还要善于运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、别开生面的课堂情景来激发学生的学习兴趣，提高数学差生的自觉性，最终达到转化数学差生的目的。
5、实施分层教学，真正做到因材施教对于部分数学差生，可以采取适当降低要求的方法，做到“低起点”，“小步子”，“多鼓励”，“少批评”，可以用“少吃多餐”的方法，一步一步慢慢来，为后进生创设成功的机遇，让他们能够经过努力，基本上达到《教学大纲》的要求，让他们看到自己的闪光点，这有助于增强学生的自信心和自制力，逐步培养他们顽强的意志力和拼搏精神，敲开他们追求知识的心灵之窗，努力学好数学。
6、加强学法指导，教给数学差生学习方法我们教师要通过实际生动的例子，说明数学的严谨、抽象等特点，使之习惯数学的思维方式和熟悉用数学知识与思想解决问题的方法。
介绍学习方法，介绍解决数学问题的常用方法。
帮助学生养成科学的学习方法和良好的学习习惯，提高学习能力比学习书本上有限的知识更为重要，而且会使他们终身受用，受益匪浅。
从实际情况来看，有相当多的学生，因为没掌握科学的学习方法，没有形成良好的学习习惯，而在学习上事倍功半，效率很低，有的甚至逐步丧失学习兴趣。
由于“不会学”而导致“不爱学”和“不愿学”的情况为数甚多。
所以，在教学中帮助差生克服不良的学习习惯，培养学生科学的学习态度，逐步形成良好的学习习惯，是他们能否由“厌学”变成“爱学”的关键所在。
正确的学习方法一般由以下几个主要因素组成：（1）预习，找疑难。
（2）听课，边听边思，解除疑难。
（3）巩固，积极操练所学内容。