人教版高中历史选修3《九单元 戊戌变法 第3课 百日维新》优质课教案_23
人教版高中历史选修一第九单元第3课《百日维新》优秀教学案例
3.鼓励学生分享自己的观点和思考，培养其历史表达和交流能力。
（四）总结归纳
1.组织学生进行全班讨论，分享各小组的研究成果，引导学生从多个角度全面理解百日维新。
2.教师对学生的讨论进行引导和总结，强调百日维新的重要性和影响，帮助学生建立正确的历史观念。
2.培养学生对历史人物的尊重和崇敬之情，使其学会从历史人物身上汲取智慧和力量。
3.培养学生对改革事业的坚定信念和勇敢担当，使其学会在面对困难和挫折时，始终保持坚定的信念和勇往直前的精神。
4.培养学生对历史事件的批判性思维和独立思考能力，使其学会从多个角度审视历史问题，提高其历史素养和人文素养。
三、教学策略
针对这一内容，本教学案例将结合学科特点和课程要求，设计一系列有针对性的教学活动，以提高学生的学习兴趣和参与度，从而提高课堂效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解百日维新的历史背景、时间、过程及结果，掌握其主要内容和影响。
2.了解百日维新中的主要历史人物，如康有为、梁启超、谭嗣同等，并了解他们的主要思想和贡献。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论和合作，共同探讨百日维新的历史背景、过程和影响。
2.利用小组合作的机会，培养学生的团队合作意识、沟通能力和历史思维能力。
3.鼓励学生通过小组合作，分享自己的观点和思考，培养其历史表达和交流能力。
4.教师对小组合作的过程进行观察和指导，提供及时的反馈和帮助，促进学生的学习进步。
（四）反思与评价
1.引导学生对百日维新的历史事件进行反思，思考改革的重要性和艰巨性，培养其历史批判性思维。
2.鼓励学生对自己的学习过程进行评价和反思，发现自身的优势和不足，提高其自主学习和改进的能力。
人教版高中历史选修1 9.3《百日维新》参考教案
第3课百日维新A课程目标：简述百日维新的主要内容,分析其特点。
B教学目标C教学重点与难点重点：保国会及百日维新的基本内容。
难点：保国会及戊戌变法的性质D教学过程：【导入新课】【导入新课】甲午战争后，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，民族危机日趋严重，资产阶级维新派走到历史前台，在中国资产阶级远未成熟的时候，发动了一场资产阶级性质的政治运动──戊戌变法。
中国人民探索救国救民道路的水平有了质的飞跃，维新运动进入政治实践阶段。
【讲述内容】一、救亡与变法的呼声再起维新派做了大量的准备，特别是思想舆论准备，目的是为了把其政治主张付诸于社会实践，实现社会改良。
19世纪末，推动维新变法运动从理论宣传转入政治实践的原因是什么？表现在哪里？1、维新变法运动从理论宣传转入政治实践的原因（1）中国面临被列强瓜分的危险，民族危机加深①1897年德国军队强占胶州湾，掀起了瓜分中国的狂潮；②俄国强占旅顺和大连；③法国租借广州湾；④英国租借后来称之为“新界”的地区和威海卫。
（2）维新派极力宣传变法，并得到光绪帝的支持1897年11月，德国强占了胶州湾，掀起了瓜分中国的狂潮。
全国人民反对，康有为从广东赶到北京后，再次给皇帝上书（第五书）再次强调变法的紧迫感，重要性。
上书仍未直接到光绪皇帝手中，但其内容痛切，在大小官员中辗转传抄，引起强烈反响。
天津，上海的报纸公开发表——光绪看到了。
准备召见，囿于非四品以上的官员不得召见的祖制，遂改令递送条陈，并下令：对康有为的条陈要随到随送，不得阻拦扣压。
——维新派得到了皇帝的直接支持。
2、维新变法运动从理论宣传转入政治实践的表现（1）康有为上清帝第五、第六书痛陈变法。
历史优质课件《戊戌变法》教案(人教版)
历史优质课件《戊戌变法》教案（人教版）如何让学生通过对戊戌变法的过程的理解，培养学生的历史想象能力和分析能力，能从中找出维新变法运动发生的原因，并变法对社会的反应，加深对变法运动失败的理解?以下是小编收集的《戊戌变法教案》，仅供大家阅读参考!戊戌变法教案一：【教材分析】戊戌变法是在清朝洋务运动失败后的又一次旨在维护清王朝统治的改良运动。
戊戌变法是在中国半殖民地半封建社会的深刻历史背景下进行的，维新派希望通过变法改变中国积贫积弱的局面，是符合当时历史潮流的。
虽然失败了，却在社会上起到了思想启蒙作用，对后来的资产阶级革命也产生了深刻的影响。
是中国近代化道路一次重要的探索。
【教学目标】1、知识与能力目标：通过对戊戌变法的过程的理解，培养学生的历史想象能力和分析能力，能从中找出维新变法运动发生的原因，并变法对社会的反应，加深对变法运动失败的理解。
2、过程与方法目标：启发式与讨论式教学相结合，帮助学生对戊戌变法的掌握和理解。
3、情感态度与价值观目标：通过学习，使学生能解释维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。
【重点与难度】1、重点：公车上书与百日维新。
2、难点：戊戌变法的历史意义。
【学情分析】通过前段历史的学习，学生已知道了在近代化探索的道路上，清政府为维护其统治展开自救运动即洋务运动已失败。
在半殖民半封建社会的中国，知道了国人向西方学习先进的科学技术并不能救中国的历史，都带着浓厚的兴趣和高度的责任感思考如何才能使中国摆脱半殖民半封建的深渊。
【教学课时】一课时【课前准备】查找资料;制作powerpoint 课件【组织过程】一、复习提问1、甲午中日战争发生的时间?2、战后中日签订的条约是?它的内容是?二、导入(多媒体示中国与日本地图及回忆中日的交往和复习提问，对比古代史上中日的交往与近代的中日的战争，得出两国近代的差距，进而思考中国如何才能恢复昔日的强大，激发学生的历史荣辱情绪及历史的责任感)随着甲午战争的失败，使洋务运动自强救国的梦想破灭。
人教版高中历史选修3《九单元 戊戌变法 第3课 百日维新》优质课教案_6
（1）材料一把戊戌变法视作近代中国现代化进程起点的主要依据是什么？（2分）
（2）据材料二，分析戊戌变法失败的主观因素有哪些？结合所学知识，指出戊戌变法失败的根本原因。（4分）
（3）据材料三，说明文中提到的两部文献在研究戊戌变法运动史中的缺陷。由此，你认为史学研究应注意什么问题？（4分）
八、【作业】
以：“改革是社会发展的强大动力”为题写一篇200字的小论文。
九、【板书设计】
戊戌变法
（1898.6.11---1898.9.21）百日维新
一、1 背景
2内容
3结果（原后反思】
（1）经济上：
（2）政治上：
2、这说明了怎样的问题？
（二）民族危机：
（三）经济基础：
（四）阶级基础：
（五）思想基础；
二、【过程】
学戊戌变法的过程，并思考为改革实施要做哪些准备。
1．1897年，德国悍然出兵__________，这一行为激起举国愤慨。
2．1898年6月，光绪帝颁布__________，标志着戊戌变法的开始。
知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
认识改革是社会发展的强大动力
重点难点
教学重点戊戌变法的内容及影响。
教学难点戊戌变法失败的原因及对戊戌变法的评价。
教学方法
提问法、阅读法、讨论法等。
教学过程
一、【历史背景】学生阅读，归纳总结
（一）国际局势：
1、19世纪下半叶起世界历史经历两大变局？
材料三关于戊戌变法的研究，所依据的材料主要是运动过后不久出现的梁启超的《戊戌政变记》，和康有为后来的陈述如《康南海自编年谱》，由于作者就是当事者，所以很难作为信史。但这些作品都不同程度强化了康梁系话语，而来自清政府方面的解释几乎一直没有看到。
高二历史教案-第九单元戊戌变法_高二历史教案
第九单元戊戌变法课题第九单元戊戌变法 (3课时)内容标准⒈了解戊戌变法产生的历史根源。
⒉简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。
⒊知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
学习要求⒈了解戊戌变法前民族危机加深、中国民族资本主义初步发展和早期维新思想产生的史实。
⒉了解戊戌变法产生的历史根源。
⒊知道“公车上书”。
⒋简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和特点。
⒌简述百日维新的主要内容。
⒍分析百日维新的特点。
⒎认同变法图强、文明进化的价值观。
⒏知道戊戌变法失败的基本史实戊戌变法的历史意义。
⒐认识中国近代化道路的曲折性。
⒑树立“天下兴亡、匹夫有责”的历史使命感和社会责任感。
教学方法讲练结合、问题探究重点难点教学重点：戊戌变法前民族危机加深；中国民族资本主义初步发展康有为、梁启超等维新派人物的政治主张；百日维新的主要内容戊戌变法失败的原因；戊戌变法的历史意义教学难点：戊戌变法产生的历史根源；康有为、梁启超等维新派人物的思想特点百日维新的特点；评价戊戌变法问题预习⒈戊戌变法前民族危机加深主要反映哪几个方面？⒉中国民族资本主义初步发展的原因是什么？⒊早期维新思想的主张有哪些？⒋康有为、梁启超等维新派人物的政治主张的内容是什么？⒌使维新思潮发展成为爱国救亡的政治活动的政治事件是什么？⒍百日维新的主要内容有哪些？⒎戊戌变法的历史意义是什么？教学过程教学内容学法指导知梳理一、背景⒈《马关条约》签订后，民族危机的加深（变法的必要性）⑴《马关条约》的签订，标志着日本开始侵入中国，刺激了西方列强瓜分中国野心。
⑵西方列强侵华方式的变化：①经济上：由商品输出主到资本输出为主争做中国债主，控制中国的经济命脉，扩张了在华的政治势力；争夺在中国修筑铁路和开采矿山的权利，控制了铁路沿线的土地和资源；在中国开设工厂和开设银行②政治上：瓜分中国在中国强占租借地和划分“势力范围”（结合课本中的表格和时局图）美国提出“门户开放”政策，分享其他列强的在华侵略利益。
《第3课 百日维新》教学设计(浙江省市级优课)
课题百日维新作者：单位：课题百日维新（一）教学内容分析《百日维新》是高中历史人教版选修1《历史上重大改革回眸》第九单元《戊戌变法》的第3课。
甲午战争后，民族危机日趋严重，资产阶级维新派走到历史前台，在中国资产阶级远未成熟的时候，发动了一场资产阶级性质的政治运动──戊戌变法。
百日维新是整个戊戌变法的高潮，在中国近代化的过程中起着承前启后的重要作用。
（二）学情分析作为高二选考历史的班级，学生已经具备一定的学科素养，能够掌握一定的史料分析能力，对于简单的史料能够提取信息，但对史料的阐释能力上有所欠缺。
通过之前的学习，学生已经对改革有了一定的认识，掌握了分析改革的一般方法与套路，加之必修模块已涉及戊戌变法的相关内容，有利于本课的内容的教学。
（三）教学设计思路本节课以时间为轴、三次抉择体现逐步推移的逻辑体系安排教学过程。
教师在教学时结合教材内容，适当利用日记、文件奏折等各种历史资料，创设相应的历史情境。
通过多次阅读《应诏统筹全局折》等史料培养学生分析历史问题的能力，从而体会维新变法运动在中国近代历史发展进程中的地位和作用。
（四）教学目标1、通过学习百日维新的史实，理解变法与救亡之间的关系认识资产阶级、地主阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。
2、在历史时空框架下把握百日维新。
3、通过探究问题理解历史进程中的变化与延续、继承与发展、原因与结果，建构历史发展的前后联系，认识历史发展的总体趋势。
4、通过对百日维新内容和作用的分析，培养学生分析历史问题的能力，学会论从史出、史论结合的分析法。
（五）教学重点与难点1、重点：百日维新的社会历史背景、基本内容。
2、难点：分析百日维新内容及其作用（六）教学过程（导入新课）展示两份记于1898戊戌年大年初一的日记：余诣庙拈香，时里人亦有拈香者，且遇几个讨账商人由东往西行，询之，晋祠生意也，言账难讨之至，到处皆言银钱缺乏，无人不叹困穷。
——刘大鹏（山西太原一读书人）筠丈以借英款为亟……余访赫德商借款事。
高中历史《戊戌变法》优质课教案、教学设计
高中历史《戊戌变法》优质课教案、教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN【学习目标】《戊戌变法》 课堂设计1.掌握维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，总结戊戌变法的特点。
2 依据史料，探讨戊戌变法失败的原因，总结观点类问题做题方法。
3.认识中国近代化道路的曲折性,感悟维新志士救亡图存的时代责任。
【课前培训】1、预习培训：指导学生预习的步骤和方法。
先阅读文本一遍，然后根据教材助读对文本进行标注、补充，最后根据，，学习过程 学习活动 生成问题的预判与解决【导入新课】一课一故事——谭嗣同的《七绝有感》世间万物抵春愁，合向苍冥一哭休。
四万万人齐下泪，天下何处是神州。
——谭嗣同《七绝。
有感》1896 年 1896 年有感于时局的危急与忧愤，谭嗣同写下了这首诗此后他积极投身于变法改革，最终为了践行理想而血洒菜市口。
本节课我们就穿越时空，回到那个风云激荡的时代跟随谭嗣同一起，重温这场希望与困顿之中的抗争——戊戌变法。
学生问题： 因为知识所限， 可能并不能深刻的把握戊戌变， 法的背景。
解决措施： 为此，本次导课 ， 采用谭嗣同的诗歌，一方面让 学生通过时间、内容等信息， 分析相关的事件；另一方面体会以谭嗣为代表的国人救亡图 存的时代责任。
【自主探究，深度思 考】 1. 学生结合预习案尤其是“我的疑问”的批阅情况，再度研读教材，深度思考戊戌变法的国内外背景；分析维新派的主张与颁布的诏书之间的差别；并结合材料分析对于戊戌变法的评价。
2. 多角度思考，完成探究案，并在小组长的指导和课件 要求下，完成相关内容的黑板展示。
二次探究时，老师亲自深入到学生个人，指导学生如何利用教材，把握教材核心，并检查学生的预习情况【合作探究，智慧提升】1. 小组讨论：以小组为单位组织讨论，重点围绕戊戌变法的内容、评价；在此过程中，初步总结观点题的做题方法和步骤。
2. 自由展示：各小组结合自身实际情况，合理安排展示人 员，展示内容为：戊戌变法的背景、失败的原因、评价；并 口头展示自己对维新志士的认知。
人教版高中历史选修3《九单元 戊戌变法 第3课 百日维新》优质课教案_19
戊戌变法的过程及影响【课标要求】简述康梁等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容并分析各条内容的作用知道戊戌变法的历史意义及其失败原因。
【学习重难点】重点：百日维新的内容及作用，戊戌变法的评价。
难点：戊戌变法失败原因及启示。
【教学过程】一、复习导入：师：这一单元我们主要学习的内容是戊戌变法，上节课已经学习了戊戌变法兴起的历史背景，接下来我来提问一下同学们上节课的掌握情况。
问题:戊戌变法是在怎样的背景下兴起的？（学生从政治，经济，阶级，思想，前提五个方面来回答。
教师展示思维导图配合，加固学生记忆。
）答案如下：政治背景：民族危机加深（强调列强侵华方式，门户开放）清政府面临统治危机（为扩大税源，暂时放松了对民间设厂的限制）经济背景：民族资本主义经济初步发展（原因；面临困境：受外国势力排挤和封建势力的压迫，从而得出资产阶级的主要任务是反帝反封建）思想背景：得出资产阶级维新派的主张是开国会设议院，实行君主立宪制板演：主要任务：反帝反封建主要主张：开国会设议院，实行君主立宪制师：带着任务和主张我们来学习戊戌变法的过程及影响，看看资产阶级维新派实现了他的主张及任务没有。
（出示本课课题：戊戌变法的过程及影响）二、教学过程1、展示本课学习目标：掌握戊戌变法的高潮百日维新的主要内容及各条作用；理解戊戌变法的历史意义及局限分析戊戌变法失败的原因2、自学存疑，学案问题反馈。
保国会的性质、宗旨、分会；百日维新开始标志；戊戌变法失败原因。
思维导图配合解决个性问题。
之后针对基础知识中的重点内容，学生以小组为单位进行讨论后回答下列问题：问题1：光绪帝为什么会支持维新变法？问题:2：“百日维新”的内容及各条的作用？问题1答案：（学生回答后多媒体出示答案）①其爱国意识使光绪帝不甘做亡国之君；②光绪帝亲政后并无实权，企图借维新变法从慈禧太后手中夺权，巩固自己的统治地位和权力。
问题2答案：（学生回答后多媒体出示答案）★政治方面师：从刚刚同学们回答的“百日维新”的内容及各条的作用可以看出变法之前资产阶级维新派提出的主张任务基本没有涉及。
人教版高中历史选修3《九单元 戊戌变法 第3课 百日维新》优质课教案_21
选修一第九单元第3课《百日维新》设计【教学立意】19世纪末的中国，民族危机不断加深，救亡图存成为时代的主流。
以康有为、梁启超为代表的维新派认识到只有学习西方、顺应历史发展潮流，变法维新才能挽救民族危亡。
与此同时，反对变法的声音屡有出现，新旧嬗递中推动着近代中国社会的新陈代谢。
在建设中国特色社会主义的新时期，改革开放仍然在推动着中华民族伟大复兴这一未竟事业不断前进。
本课以变革为主题，感悟变革在社会发展进程中的重大作用。
【教学目标】了解百日维新产生的历史背景；识记百日维新的基本内容；运用百日维新的措施，分析百日维新失败的原因，评价维新变法；理解百日维新的进步意义；探究百日维新在中国近代化历程中的地位与作用；学会从力量对比、内外环境、政策措施、改革者素质等多元视角分析在顺应历史潮流下改革失败的原因；体会在近代中国救亡图存的背景下，探索中国近代化道路的艰难；感悟以康梁为代表的维新派，以国家、民族的命运为己任，要求变法的爱国精神。
【重点难点】1.重点：百日维新的背景及失败的原因。
2.难点：百日维新在中国近代化进程中的地位和作用。
【历史概念】1898年6月11日，在康有为、梁启超等资产阶级维新派的推动下，颁布“明定国是”诏书。
此后的103天里，光绪皇帝先后发布上百道变法诏令，涉及政治、经济、军事、文化、教育等方面除旧布新的举措，史称“百日维新”（戊戌变法）注释：1.“国是”则指国家大计，国家的指导方针、理论基础、方针政策。
2.注意从概念范畴区别“百日维新”与“变法维新运动”历史概念，“百日维新”是“变法维新运动”的高潮。
【教学环节】一、变局迫来1.请同学们联系必修1.2.3的内容，认真填写下列表格，19世纪末西方世界与中国（阶段特征）百日维新的背景：国际背景：社会环境：经济基础：阶级基础:思想基础：【设计意图①②③】①让学生了解近代以来改革是在民族危亡的背景下，是西方工业文明对农业文明冲击的结果，从人类文明演进的过程中去看待历史问题。
人教版高中历史选修3《九单元 戊戌变法 第3课 百日维新》优质课教案_17
《百日维新》教学设计【课标要求】简述百日维新的主要内容，分析其特点。
【教学目标】一、知识与能力1.识记康有为两次上书，进呈《日本变政考》《俄彼得变政记》，组织保国会，维新变法浪潮激荡全国。
掌握百日维新的开始的标志和基本内容。
2.理解资产阶级维新运动从理论宣传转入政治实践的原因，分析百日维新的进步意义。
1.探究百日维新在中国近代历史发展进程中的地位和作用。
2.列表归纳和问题探究维新变法的内容，进行材料收集和讨论。
三、情感态度与价值观1.以康、梁为代表的维新派以国家、民族的命运为己任，要求变法，顺应历史潮流，是中国历史进程中的巨大进步。
2.维新变法运动是挽救中华民族危亡的产物，是中国资本主义初步发展的产物与要求，是先进的中国人从学习西方器物递进到学习西方政治制度的发展与深化。
【教学准备】搜集与百日维新相关的图片、影视资料和相关文字材料等信息，制作多媒体课件。
【学情分析】本节课在自己所带的高一（2）进行授课，由于面对的是高一学生，而且对选修一改革的内容不了解，因此笔者选择了学生在初中有所了解的百日维新一课，为本课的学习做一铺垫，为了帮助学生对本课内容的理解，笔者选取了相关的史料和视频。
【教学方法】本课采用“回顾-讲授-讨论-探究-反思”的互动教学模式，以史实为基础，以问题为载体，以情境为主线，以多媒体为辅助手段，以活动为实现方式，师生互动，生生互动，经过全体课堂参与者的阅读、思考、讨论，使每个学习者都经历一个主动的获取知识、解决问题、完善情感、升华人格的自主学习过程。
【教学重点与难点】重点:全民族的抗战、抗战胜利的原因和地位。
难点:抗战胜利的原因和地位。
【课时安排】 1 课时【教学过程】导入新课:回顾近代以来列强发动的大规模的侵华战争，引出甲午战争，再由甲午战后光绪帝与慈禧太后的态度引入本课。
设计意图：帮助学生建立选修与必须之间的联系，并引起学生对本课学习的强烈欲望。
一、背景出示“时局图”和“中国：帝国的蛋糕”。
人教版高中历史选修3《九单元 戊戌变法 第3课 百日维新》优质课教案_18
人教版选修一第九单元第3课百日维新一.整体设计思路、指导思想及依据的说明本课是人教版选修一第九单元的第3课，从内容上讲，本课与后面的《戊戌政变》上下联系，又与19世纪末的民族资本主义发展，近代思想解放潮流有着密切相关。
从地位上讲，作为第九单元的核心知识，该内容对于深入理解戊戌变法失败的原因与历史意义有着重要的联系。
二. 学情分析此次授课的对象是高二文科班学生，学生具备了一定的自学能力，理解史料能力有了一定程度的提高，归纳、演绎推理能力以及判断能力也有进步，语言表达能力较强。
但是，学生的学习观、价值观都尚未完全定型，可塑性、叛逆性很强，因此，教师的引导和帮助显得格外重要。
对于文科班学生而言，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，必须引导学生找到适合自己的学习方法，提升高二学生在历史认知上的层次，锻炼学生独立分析、解决问题的能力，让他们逐步掌握历史演进的规律，学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的历史，拓宽他们的历史思维，为高三打好基础。
教师可以尝试开展难度较大的感悟式、探究式、史料研读等自主性学习。
三. 教材分析课标要求：简述百日维新的主要内容，分析维新变法运动兴起的原因。
教学目标：1. 通过史料阅读，帮助学生了解甲午中日战争后，随着民族危机的加深，以康、梁为代表的维新派进行一系列救亡图存的活动，提升学生史料实证意识的能力；2.学生通过搜集、整理材料，列表归纳和问题探究维新变法的内容，体会维新派以挽救民族危亡为己任和强烈的历史使命感，增进学生家国情怀意识；教学重点：百日维新的背景及基本内容。
四. 教学策略设计利用多媒体辅助教学，使用图片等直观、形象的形式再现历史，学生能够更加快速融入场景教学当中，然后采用情境——材料——问题的教学方法，引导学生自主思考、积极主动展开学习。
五.教学过程【新课导入】“一卷甫成，即进上；上复催，又进一卷。
上以日本施行有效者，阅之甚喜。
”——《康南海自编年谱》1898年条◇教师提出问题：猜猜是什么书让光绪皇帝如此着迷？你知道光绪帝对这本书如此着迷的原因吗？●学生回答：帝国主义主义列强掀起瓜分中国的狂潮，中华民族危机空前加深。
高中历史 第九单元 戊戌变法 第3课 百日维新教学案 新人教版选修1-新人教版高二选修1历史教学案
第3课百日维新[目标导航] 1.了解百日维新的背景和基本内容。
(重点)2.理解光绪帝没有采纳康、梁激进主X的原因。
(重点)3.认识百日维新在中国近代历史发展进程中的地位和作用。
(难点)一、救亡与变法的呼声再起1．背景：中国面临被列强瓜分的危险。
(1)1897年，德国军队强占胶州湾。
(2)俄国强占旅顺和某某。
(3)1898年，法国强迫清政府租借某某湾。
(4)英国迫使清政府租借后来称之为“新界〞的地区和威海卫。
2．表现：资产阶级维新运动从理论宣传转入政治实践阶段。
(1)康有为再次上书光绪帝，即《上清帝第五书》，在某某、某某的报刊上刊行，产生了重大影响。
(2)康有为呈递《上清帝第六书》，重申了国家面临的严重危机，主X学习日本明治维新，进行全面改革。
(3)康有为通过总理衙门向光绪帝进呈了《日本变政考》《俄彼得变政记》等书籍，帮助光绪帝进一步坚定开展维新变法的决心。
(4)1898年春，康有为在发起组织了保国会，维新变法浪潮激荡全国：①成立地点：。
②宗旨：保国、保种、保教。
③性质：具有资产阶级政党性质。
(5)1898年，在各种改革力量的推动下，维新变法形势进一步高涨。
[思维点拨]1．帝国主义瓜分中国的狂潮，激起了中国人民反瓜分、反侵略多斗争和爱国激情的高涨，维新运动从理论宣传转入政治实践阶段。
2．维新变法运动是挽救中华民族危亡的产物，是中国资本主义初步发展的产物与要求，是先进的中国人从学习西方先进器物转变为学习西方先进政治制度的产物。
3．保国会是维新派创立全国性爱国政治团体的尝试，已初步具有资产阶级政党的性质。
二、百日维新1．开始：1898年6月11日，光绪帝颁布《定国是诏》，宣布变法。
2．内容(1)政治：力行新政，鼓励官绅士民上书言事，举荐新政人才；精简机构，裁减冗员，取消旗人由国家供养的特权。
(2)经济：①设立农工商总局，鼓励发展农工商业；②提倡私人开办工厂，采用机器生产；③设立铁路、矿务总局等；④改革财政，创办国家银行；⑤兴办邮政等。
原创3： 第3课 百日维新
• 组织基础：强学会、保国会等政治团体的成立 • 领导条件：光绪帝支持；康有为、梁启超个人努力 • 国际环境：资本主义发展是当时潮流
一、变法形势的高涨：救亡变法的呼声再起 1.背景：列强掀起瓜分中国的狂潮
帝国主义列强掀起瓜分狂潮简表
国别 德
租借地 强租胶州湾
学思之窗
想一想，康有为在“百日维新”中究竟扮演了什么 角色，起到了何种作用?
角色：光绪帝的顾问、策划者、推动者。 作用：不仅承担了传统意义上的“治国平天下”的责任， 而且是新知识、新思想的传播者。他的大部分主张被光绪 帝采纳，有力的推动了变法的发展。
思考： 1、变法法令的哪些条款会触及顽固保守官僚的利益？ 哪些可能会酿成严重的社会危机?
裁汰冗员 废八股、改革科举 废除旗人寄生特权 裁汰旧军
2.为什么说：“百日维新”基本上反映了资产阶级维新派 的愿望和要求？
（1）政治上允许一定的自由言论，有利于民族资产阶级 参政议政； （2）经济上制定了一些鼓励发展资本主义农工商业等政 策，有利于民族资本主义的发展； （3）文化上采取了一些打击旧学、提倡新学的措施有利 于先进科学文化的传播，具有一定的进步意义。
认识：维新变法运动是挽救中华民族危亡的产物,是中国 资本主义发展的产物和表现。是先进的中国人从学习 西方器物到学习西方政治制度的发展与深化。
二、百日维新（维新运动的高潮） 1.开始标志：
1898.6.11.光绪帝颁布《定国是诏》 （史称戊戌变法)，又称百日维新） 2.主要内容（4方面）：
类别
内容
（2）原因：变法阻力大，维新派想减少阻力；也说明 维新派完全把希望寄托在光绪帝的“君权”之上，反映了 维新派的软弱和妥协性。
人教(统编版)《戊戌变法》优质课3
评价：
变法诏令被废。
戊戌变法的性质？历史意 义是什么？给后人留下了什么 教训？
性质：1.自上而下的资产阶级性质的改 教良训运：动，戊加戌速变中法国的近代失化败的说进明程，。资产
2.爱国救阶亡的级思改想良解道放路运在动半，殖激发民人地民半的 爱国思想封和建民族社意会识的。中国行不通。
3.中国近代第一次思想解放的潮流，在社 会上起到思想启蒙的作用。
“法者，天下之公器也；变者，天下 之公理也；……变亦变，不变亦变。”
——《变法通议》·梁启超
“通上下之情”“通中外之故”为 目的，号召变法图强。——严复
变法救国
推动了维新变法思想的传播
背景：甲午战后，民族危机加深
兴起：1895年 康有为 梁启超：公车上书（序幕）
发展： 维新团体的形成：强学会等
维新思想的传播：《时务报》《国闻报》
北京
复
上海强学会 上海 3.新兴民族独立国家经济的发展
（1）表现：二战后，新兴民族国家获得独立后，都把经济独立作为首要目标。20世纪六七十年代，一些国家的经济实现了高速发展。
3)对外开放可以增强我国独立自主的能力。
南学会 长沙 （3）通过分析史料，总结、归纳史料，从而得到对历史现象的正确认识，对郑和下西洋等历史史实作出客观评价，培养学生的史料实
维新思想的传播：《万国公报》
发展：
维新团体的形成：强学会
开展：百日维新（1898年，戊戌变法） 内容： 政治、经济 、文化、军事 结果：
有人说：“虽然国难那样严重，反对 变法的人仍居大多数。为什么呢？一句话， 打破了他们的饭碗。人人都知道应该废八 股，提倡实学；但数百翰林，数千进士， 数万举人，数十万秀才，数百万童生，全 国的读书人都觉得前功尽弃。他们费了多 少的心血，想从之乎也者里面，升官发财， 一旦废八股，他们绝望了，难怪他们要骂 带头领导的人是洋奴汉奸。至于被裁的官 员，更不要说，无不切齿痛恨。”
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第3课百日维新
★教学目标：
（一）夯实基础：
1、理解资产阶级维新运动从理论宣传转入政治实践的原因，
2、掌握百日维新的开始的标志和基本内容，分析百日维新的进步意义。
（二）培养素养:
1、通过分析百日维新的出现，让学生认识到它的出现是当时中国历史发展的产物，以使学生掌握和运用唯物史观；掌握百日维新的开始的标志和基本内容，加强学生时空观念的培养；列表归纳和问题探究维新变法的内容，进行材料收集和讨论，激发学生的兴趣，体现对国家、民族命运的关注，注重对学生进行家国情怀的培养。
2、通过百日维新和改革开放的对比，凸显中华儿女为了国家民族的发展不断进行探索，以天下为己任的高度社会责任感，培养学生对国家对民族的热爱，体现了对核心素养家国情怀的注重与培养。
★教学重点与难点：
重点：百日维新的背景及基本内容、评价
难点：百日维新的内容、特点
★教材分析：
甲午战争后，民族危机日趋严重，资产阶级维新派走到历史前台，在中国资产阶级远未成熟的时候，发动了一场资产阶级性质的政治运动──戊戌变法。
教材从两个方面介绍了这次变法的有关情况：救亡与变法的呼声再起，百日维新。
★教学过程：
新课导入：
2018年3月3日，中国再度进入“两会时间”。
一年一度的全国两会是全体中国人政治生活中的一件大事，是一场承载着全民期待的举国盛事。
每年的两会都关注中国重大事件，产生一批“热词”。
2018年全国两会的热词有这些：“改革创新”、“国家账本”、“一带一路”等。
其中排在第一位的热词是“改革创新”。
从这我们就可以看出改革创新的重要性。
社会的发展离不开创新，改革创新是社会发展的主要动力。
从古至今，我们中国经历了多次的改革和变法，不断推动着中国社会的前进。
今天，我们就来学习中国近代史上一次声势浩大的改革变法运动-----戊戌变法运动。
推进新课
师：“甲午中日战争后，随着帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国人民探索救国救民道路的水平有了质的飞跃，维新运动由理论宣传进入政治实践阶段。
一批先进的知识分子在光绪皇帝的支持下进行了一场旨在挽救中国危局的维新变法运动。
”（观看视频）
一、救亡与变法的呼声再起：
设问：为何在19世纪维新运动会由理论转入实践？原因：
（1）列强掀起瓜分狂潮
戊戌年间，帝国主义掀起了瓜分中国的又一个狂潮。
早在1897年，光绪二十三年，德国就借口两名传教士被杀，突然出兵占领胶州湾，并无理要求租借胶州湾。
愚蠢的清廷竟然邀请俄国舰队来到胶州湾，希望以此遏制德国，结果引狼入室，俄军趁机强占了大连、旅顺两港。
1898年农历二月十一日，俄国向清廷要求租借两港二十五年，清廷被迫答应。
接着，法国要求租借广州湾九十九年，并把魔爪伸向粤桂；英国则要求继续九龙半岛的九十九年借约，更无理强行租借日本撤离后的威海卫；日本则向清廷声明：不得割让与台湾相近的福建省(伺机窥视福建)；俄国更贪婪地祸及满、蒙、新疆。
这样，中华民族真正到了亡国灭种的边缘。
（2）维新派的大力宣传和光绪帝的支持。
①康有为改变维新变局的两次上书：
⊙《上清帝第五书》（1897年）：
1897年，德国强占胶州湾接着，其他列强也纷起效尤，进而在中国掀起了一场争夺独占区和划分势力范围的瓜分狂潮。
康有为针对德占胶州后的险恶局面，写出了《上清帝第五书》。
在《上清帝第五书》中，康有为指出，德国侵占胶州之后，“瓜分豆剖”已“渐露机牙”；在此危亡之际，他急迫要求及时变法，强调变法图强才可以救亡图存。
上书感动了光绪帝，为光绪帝采取接见任用康有为的行动提供了机会。
⊙《上清帝第六书》（即《应诏统筹全局折》，1898年）：
１８９８年１月２９日，康有为上了《应诏统筹全局折》（第六书），请求光绪帝决定发起戊戌变法。
在这篇奏折中，他提出了要走明治维新的道路，认为明治维新的要义有三个方面：一曰大誓群臣以定国是，二曰设对策所以征贤才，三曰开制度局而定宪法。
这份上书反映了资产阶级维新派政治改革的要求，也是戊戌变法的施政纲领。
②康有为向光绪帝进呈《日本变政考》《俄彼得变政记》：
为了变法图强，康有为曾经研究了一些国家兴亡盛衰的历史，编成几部书稿。
计有《俄彼得变政记》、《日本明治变政考》、《突厥削弱记》、《法国革命记》等。
其中《俄彼得变政记》和《日本变政考》两书分别于1898年3月24日和4月13日由总理衙门呈递给光绪帝，希望光绪帝仿照俄国“以君权变法”，借鉴日本明治维新推行新政。
这就坚定光绪帝维新变法的决心
③康有为发起组织保国会：
时间、地点：1898年，北京宗旨：“保国、保种、保教”
性质：初步具有资产阶级政党的性质分会：保浙会、保川会、保滇会等
2、影响：维新运动由理论转入实践。
二、百日维新：
1、开始标志：光绪帝颁布《定国是诏》（1898年6月）
2、基本内容：
活动设计：分角色扮演皇帝、官员、民族资产阶级、小商人、农民、传统读书人等，发表自己对变法内容的看法。
3、百日维新的特点
（1）从方式上看：变法要用西方和日本资本主义国家的政治、经济、文化、技术、军事制度模式，对中国传统的旧制度进行改革。
（2）从推行上看：变法措施过于急躁，分不清轻重缓急。
未实现国家的独立富强。
（3）从内容上看：变法的内容与维新派的主张有差距，维新派与康有为的设议院、开国会、定宪法等政治主张，在百日维新期间光绪帝颁布的诏令中没有此内容，表现了资产阶级的局限性。
（4）变法局限在社会上层，没有深入广大人民群众，因而没有形成变革旧制的巨大社会力量。
4、评价：
积极：基本上反映了维新派的愿望和要求，有利于中国民族资本主义的发展和先进科学文化的传播，一定成都上动摇了封建统治秩序。
局限：没有实行君主立宪制，没有触动封建统治的基础，改革是不彻底的，具有一定落后性。
内容作用局限性
政政
治精简机构，裁汰冗员，废除旗人寄生特
权，鼓励官绅士民上书言事，严禁官吏阻隔；令各省督抚举荐新政人才。
有利于资产阶级知
识分子参与政权；精简
机构，提高效率。
没有涉及之
前提出的“行宪
法，大开国会”、
设制度局、行君
主立宪等政治主
张
经有利于资本主义发没有触动封
经济
设农工商总局和铁路矿务总局，保护工
商业发展；提倡私人办厂，采用机器生产，
奖励创新发明；，编制国家预算和决算；兴
办邮政，裁撤驿站
展和增加财政收入建土地所有制军
军事
建立新式军队，装备新式武器；按新法
练兵，添设兵船。
有利于加强军队战
斗力，抵抗外来侵略
加强对人民
的统治
文
教育
改革科举制，废除八股；各地成立中小
学堂，京师设大学堂，筹设专门学堂；鼓励
私人办学，选派学生到海外留学；准许民间
创办报馆、学会；设译书局，翻译外国书刊
有利于西方资产阶
级文化和科学技术的传
播，在社会上起了思想
启蒙的作用；有利于培
养维新人才
（过渡）百日维新虽不彻底，且最终以失败告终，但是它使得中国的近代化深入到制度层面，也促进了国人思想的解放，进一步推动了中国的近代化。
尤其是它所体现的改革创新精神，也不断被后世所继承和发扬光大，就比如我们现在进行的改革开放。
前事不忘，后事之师，百日维新虽然失败了，但它也为我们现在的改革开放提供了许多有用的经验和教训。
改革开放可以从百日维新中吸取哪些经验和教训？
三、百日维新与改革开放
百日维新与改革开放的比较
项目百日维新改革开放
背景民族危亡社会发展受阻领导没有实权的光绪皇帝和康梁等维新派中国共产党
群众基础只局限于社会上层全国人民的拥护和支持
策略急于求成先试点，再逐步推广，循序渐进实质资产阶级的改革社会主义的自我完善
结果失败取得巨大成就
与历史上那些惨遭失败的变法相比，中国改革开放已经以中国迄今唯一成功的改革范例载入了历史。
当代中国的改革开放，已走过了40年历程，仍方兴未艾，任重道远。
我们相信，
改革的目标必将全面实现，一个现代化的、繁荣昌盛的、民主文明的、稳定和谐的社会主义
强国必将屹立在世界东方。
四、本课小结
面对国家和民族困境，中华民族从来没有妥协，总是在不断探索和改变。
百日维新是如此，当代的改革开放也是如此。
改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色
社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路；只有改革开放才能发展中国、发展社会主义。
让我们继承和发扬改革创新精神，将改革开放进行到底！
五、作业布置（略）。