2020年历史经验和方法的总结
党的百年奋斗重大成就和历史经验学习心得体会【17篇】
【导语】在成功实现第⼀个百年奋⽃⽬标后，我们党⼜团结带领⼈民朝着实现第⼆个百年奋⽃⽬标再次进发。
今天，我们⽐历任何时期都更接近中华民族伟⼤复兴的⽬标。
以下是为⼤家精⼼整理了党的百年奋⽃重⼤成就和历史经验学习⼼得体会【17篇】，欢迎各位前来阅读。
1.党的百年奋⽃重⼤成就和历史经验学习⼼得体会 千年梦想，百年奋⽃，圆在今朝。
从⼀百年前的衰败凋零到今天的欣欣向荣，中华民族正以不可阻挡的步伐迈向伟⼤复兴。
中国共产党向⼈民、向历史交出了⼀份优异的答卷。
历史雄辩证明：只有在中国共产党的领导下，才能不断满⾜⼈民对美好⽣活的向往，才能实现中华民族伟⼤复兴的中国梦！2.党的百年奋⽃重⼤成就和历史经验学习⼼得体会 百年恰是芳华，⽴志千秋伟业。
正如课上杨教授和青年党员的对话⼀样：56个民族团结⼀⼼，各⾏各业在⾃⼰的岗位上勤勉学习，适应时代的变化，开拓眼界，⾛在时代的前沿发热发光。
我坚信：有9500多万党员、14亿多中国⼈民万众⼀⼼的磅礴之⼒，创造了百年辉煌的中国共产党，必将在第⼆个⼀百年，创造出⽆愧于历史、⽆愧于⼈民、⽆愧于时代的新的伟⼤章程。
3.党的百年奋⽃重⼤成就和历史经验学习⼼得体会 100年来中华民族实现了从站起来到富起来、强起来的伟⼤胜利，谱写了中华民族复兴梦的辉煌篇章，这⼀切都是在中国共产党的领导下取得的，党的领导是中国历史、中国⼈民的选择。
作为⼀名共产党员，我应当发挥共产党员的先锋模范作⽤，积极践⾏伟⼤建党精神，以习近平新时代中国特⾊社会主义思想为指引，坚守初⼼，践⾏使命担当，⽴⾜本职，在平凡的岗位上不懈奋⽃。
尤其今年担任⾼三年段长，⾯临⾼三毕业班的思想、学习、⾼考诸多难题，我⼀定勤奋努⼒，团结同志，同⼼协⼒，向校党委和毕业⽣家长们交出⼀份满意的答卷。
4.党的百年奋⽃重⼤成就和历史经验学习⼼得体会 百年恰是芳华，⽴志千秋伟业。
回望过去，从“⼩⼩红船”到“巍巍巨轮”，我们党团结带领⼈民创造了⾮凡成就，把辉煌写在了历史深处；放眼未来，民族复兴前景光明，更伟⼤的奇迹等着我们去创造。
2020中国近代史必备考点总结
2020中国近代史必备考点总结历史是我们进入初中新增的科目之一，怎样学好历史呢?以下是小编为大家整理的有关2020中国近代史必备考点总结，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!2020中国近代史必备考点总结【考试说明】列强的侵略与中国人民的抗争1.林则徐虎门销烟(联系乡土历史)北：P3：1839年6月，林则徐在广州虎门海滩当众销毁收缴的全部鸦片。
2.鸦片战争开始的时间、结果北：P4：1840年6月，英国舰队侵入中国广东海面，鸦片战争正式爆发。
P5：1842年8月，英国用武力强迫清政府签订了中英《南京条约》。
3.英法联军火烧圆明园识图：“焚烧后的圆明园”。
北：P8：1860年，英法侵略者闯入北京西郊著名的皇家园林——圆明园，疯狂劫掠园中珍宝。
洗劫过后，侵略者又放火烧园。
这是人类文明史上的一次浩劫。
)4.俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实北：P10第二次鸦片战争前后，俄国采取先武力强占中国领土，然后强迫清政府签订条约的卑劣手段，割占中国东北和西北领土150多万平方千米。
5.左宗棠收复新疆的基本史实(结合乡土历史)P12：左宗棠收复新疆。
根据左宗棠的建议，清政府于1884年在新疆设立行省。
6.甲午中日战争中邓世昌的主要事迹北P16：在甲午中日战争的黄海海战中，致远舰管带邓世昌为保护旗舰，壮烈牺牲。
7.八国联军侵华的史实北P22：1900年，俄、英、美、日、德、法、意、奥八个国家的侵略军，由英国海军中将西摩尔率领，向北京进犯。
于1900年8月中旬攻入北京，到处烧杀抢掠，无恶不作，对中国人民犯下了滔天罪行。
1901年9月，清政府全权大臣李鸿章与俄、英、美等国签订了丧权辱国的《辛丑条约》。
8.简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响北P5：条约主要内容：开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸;中国赔款2100万银元;割让香港岛给英国;英国商人进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。
2020年高一月考历史总结反思
高一月考历史总结反思紧张有序的高一月考已经结束，学生成绩也已揭晓，根据我们3班学生实际，结合学生的成绩，针对语文学科的具体特点和试卷的具体分析，现反思如下:1应重视学生基础知识的训练。
根据新课标的具体要求，现行的语文试卷虽然基础知识分值减少，但仍然起到至关重要的作用。
如成语题、病句题和同义词的辨析，学生在这次考试中失分较多，尤其是语言表达的两个题，得分尤其低，其原因就是学生进入高中之后，还不是太清楚高中基础知识与初中的区别，以及考试需要注意的答题技巧，所以下一步学习的重点就是加强学生这一方面的训练，力争使学生基础知识这一方面的不足得以改变，向好的方面转变。
2应该加强学生规范答题的指导。
通过认真分析学生的试卷，我发现有一部分试题不是学生不懂或不会，而是学生在答题的过程中，没有按照一定的答题流程去做，以至于被扣分和不得分，如在语文主观题中，必须要求学生按照是什么---为什么----怎么样的规程去做，否则就会被扣分。
举一个简单的例子，问这一自然段中作者运用了什么修辞手法，是做具体分析。
结果有的学生就简单回答，比喻。
而没有按照一定的流程去做，结果可想而知，6分的题目，只能得1分，这一题学生不会吗?不是，为什么不得分原因就是缺乏一定的答题流程。
另外，学生答题是眉毛胡子一把抓，不分要点，没有条理性，结果给阅卷造成误解，影响学生得分。
这是我教学的下一步中又一重点内容。
3针对学生的默写和作文中字体的训练应提上一个重要的位置。
通过这次考试，我发现默写是我们的一大失分点，一是学生背诵不到位，许多不会填，二是有些会背的内容，错别字现象严重，结果还是不得分。
另外在作文中学生的字体还需要有针对性的加强，女生的字体问题不大，都能工整清晰，关键是男生的字体，存在着书写不规范、字体不端正、卷面不整洁等现象，我认为这直接导致作文分值下降，结果是学生总分不高。
所以下一步我们会加强学生的练字环节的训练。
总之，我们只有通过反思，才能发现问题，分析问题以至于最后的解决问题，达到我们的教育教学的目的。
2020学年高中历史 专题七 苏联社会主义建设的经验与教训专题学习总结学案 人民版必修2
专题七苏联社会主义建设的经验与教训专题学习总结一、苏联探索社会主义的三大实验1．追随“理想”的实验——战时共产主义政策(1)马克思对未来社会的构想：在生产力高度发达的资本主义基础上建立社会主义——实行公有制、计划经济和按劳分配，取消商品生产和货币。
社会主义＝公有制＋计划经济＋按劳分配(2)战时共产主义政策①战时共产主义政策是苏俄在战争逼迫的特定环境下采取的非常措施。
②战时共产主义政策集中了全国的人力、物力、财力，战胜了敌人，巩固了苏维埃政权。
它作为应战解危的非常措施是成功的。
③战时共产主义政策不是一项发展生产力的政策，作为向社会主义过渡的尝试是失败的。
2．面对现实的实验——新经济政策(1)一个勇敢的调整战时共产主义政策新经济政策农业方面把农民的余粮全部收集到国家手中用固定的粮食税代替余粮收集制，纳税后剩下的粮食归农民自己支配工业方面把大中小企业收归国有除重要的工矿企业由国家经营外，中小企业可允许本国和外国资本家经营商业取消一切自由贸易，一切生活必需废除平均主义配给制，商品通过市场用方面品由国家集中分配货币自由交换等(2)核心：通过市场机制来建设社会主义。
3．回归“理想”的实验——斯大林模式(1)斯大林探索的途径：社会主义工业化；农业集体化；阶级斗争尖锐化。
(2)斯大林模式的主要特点①实行单一的公有制，包括全民所有制和集体所有制。
②实行高度集中的经济管理体制。
③实行排斥市场的指令性计划经济。
④主要以行政手段管理经济。
二、20世纪苏俄(苏联)经济政策与改革项目背景特点作用战时共产主义政策国内战争“战时”和“共产主义”保证了战争胜利新经济政策经济和政治危机利用市场、商品和货币关系经济恢复，政局稳定斯大林模式经济恢复；大规模经济建设高度集中经济迅速发展赫鲁晓夫改革斯大林模式的弊端及苏联的危机农业是重点冲击了斯大林模式勃列日涅夫改革工业是重点军事实力膨胀戈尔巴乔夫改革分经济与政治两个阶段对斯大林模式的根本性变革启示(1)要坚持以经济建设为中心；(2)一切从实际出发；(3)注重民生问题；(4)科学决策，和谐发展；(5)坚持社会主义方向，坚持马克思、列宁主义全面认识斯大林模式1．含义：斯大林模式是在外部存在帝国主义包围和威胁，内部存在落后的经济文化条件下形成的高度集中的经济政治体制。
新中国成立以来中国共产党应对重大疫情的历史回顾与经验总结
新中国成立以来中国共产党 应对重大疫情的历史回顾与经验总结刘珏滢(吉林大学马克思主义学院 吉林长春 130012)[摘要]新中国成立以来，中国发生的每一次重大疫情，都是对中国共产党执政能力的重大考验。
中国共产 党在严峻的考验中积累了丰富的经验，在有效应对风险、战胜挑战中，充分发挥了社会主义制度的政治优势和 人民主体作用，保障了人民生命健康安全。
战疫成功离不开无数中华儿女的支持和社会各阶层各群体积极践行 一方有难、八方支援的社会责任。
回顾和总结新中国成立以来中国应对重大疫情取得的宝贵经验，对于今后预 防和应对各种重大疫情提供一些有益的经验。
[关键词]新中国；中国共产党；疫情；经验[作者简介]刘珏滢（1996-)，女，汉族，山东临沂人，吉林大学马克思主义学院，硕士研究生，主要研 究方向为中国近现代社会问题。
[中图分类号]D618 [文献标识码]A[文章编号]1006-8031 (2021 ) 06-0040-03_、新中国成立以来应对重大疫情的历史回顾新中国成立以来，由于种种因素导致疫情发生率高、类 型复杂多样、涉及范围广，威胁人民生命和健康的最主要疾 病是传染病、寄生虫病。
传染病指的是鼠疫、霍乱、流行性 脑脊髓膜炎、非典型肺炎（SARS)等。
寄生虫病主要有五种，即血吸虫病、疟疾、丝虫病、钩虫病和黑热病。
鼠疫、霍乱、流行性脑脊髓膜炎和寄生虫病大的疫情主 要集中发生在1949年到改革开放以前，鼠疫病死亡率极大，给人民群众带来了巨大的灾难。
新中国成立初期，“全国范 围内1950—1954年间共发生鼠疫6800余例，平均每年1300 余例”。
®除鼠疫外，血吸虫病也在农村肆虐，并且农民和青 壮年男性感染率较高，“在1956年国家有关部门对我国南方 的12个省、市进行全面而系统的调查与研宄，发现有324个 县市流行血吸虫病”。
®同年2月，毛泽东在最高国务会议 上又发出“全党动员，全民动员，消灭血吸虫病”的战斗号 召，全党和全国人民开始了一场声势浩大的防治血吸虫病运 动。
2020届高三历史备考经验交流发言稿
2020届高三历史备考经验交流发言稿一、总结2019届高考备考经验1、扎实做好第一轮的复习备考工作。
第一轮复习备考就是打基础的关键时期，那么第一轮复习如何打基础？就是突出主干知识，扎扎实实掌握每一个知识点！从授课到训练，既要达到面面俱到，又要精讲精练，这就是一轮复习的关键之所在！2、在整个复习备考过程中，务必紧紧围绕历史学科核心素养这个主题，把五个核心素养牢牢把握。
唯物史观是学习和探究历史的核心理论和指导思想；时空观念是了解和理解历史的基础，是认识历史所必备的重要观念；史料实证是学习历史和认识历史所特有的思维品质，是理解和解释历史的关键能力与方法；历史解释是在形成历史理解和认识的基础上叙述历史的能力，是检验学生的历史观和历史知识、能力、方法等方面发展水平的主要指标；家国情怀是学习历史和认识历史在思想、观念、情感、态度等方面的重要体现，是实现历史教育育人功能的重要标志。
其中突出时空观念是相当重要的一环，因为其他核心素养理论性比较强！学生比较难于掌握。
所以，在高考备考中，如何突破对学生时空史观的掌握是非常重要的。
一般情况下，我们老师都是要求学生了解历史知识，理解历史知识之间的关系，记好历史事件发生的时间。
同时我们的做法策略上就是要做调整，比如，在寒假之时，我们要让学生去总结历史阶段特征、画历史时间轴、研究历史大事年表，通过这些方法，熟悉历史事件发生的时间阶段特征，掌握历史事件发生的背景、特征、影响、意义等着要的知识，才能很好的做好高考题！3、培养学生精准审题的备考工作！学生如何做题，其实很关键就是如何审题，审题不清，就不能准确解题！不管是客观题还是主观题。
审题必须查找关键词，关键句子。
对材料的准确理解，从时间、地点、事件、人物等四要素去理解。
每段话的开头和结尾都是非常关键的。
其实准确审题，与学生的史学知识有很大关系的，所以必须让学生养成阅读课外书的习惯，而这个课外书主要是关于历史科的，比如史学名著、史学研究、考古成就、经典历史事件等，比如钱穆先生的作品《国史纲要》，刘宗绪先生的作品《历史学科专题讲座》，顾颉刚先生的作品，历史学家汤因比的作品，还有美国历史学家斯塔夫里阿诺斯的作品《全球通史》等，只有了解他们的作品的相关知识，才能更好的解高考题！4、培养学生组织答案的有效方法。
八年级下历史知识点总结
八年级下历史知识点总结2020八年级下历史知识点总结一、司母戊鼎商朝青铜器的代表作。
二、华佗、张仲景和《伤寒杂病论》、李时珍和《本草纲目》共同点：(1)华佗擅长外科手术，制成全身剂“麻费散”。
(2)张仲景著有《伤寒杂病论》一书，书中全面阐述了中医的理论和治病原则，后世尊称他为“医圣”。
(3)李时珍和《本草纲目》：明朝杰出的医药学家，著有《本草纲目》。
三、都江堰北：P54李冰石像图都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子在岷江流域主持修建的大型水利工程。
由“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”等组成，它代表了我国当时水利工程的先进水平，是古代劳动人民智慧的四、长城北：(1)P72(七年级上册)秦长城示意图。
(2)秦长城：为了防御匈奴，秦始皇派人修筑长城，西起临洮，东到辽东，全长一万余里，这就是举世闻名的万里长城。
明长城：(七年级下册)P117明朝时，在历代修长城的基础上，先后花了近二百年的时间修筑长城。
明长城东起鸭绿江，西至嘉峪关，全长六千多千米。
工程坚固，无论规模、质量都达到历史水平结晶。
五、大运河北：P4-5隋朝时开凿的贯穿南北的大运河，以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭自北向南分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，全长两千多千米，是古代世界上最长的运河。
体现了我国劳动人民的勤劳智慧和伟大的创造力。
大运河通航后，不仅成为南北政治、经济、文化联系的纽带，也成为沟通亚洲内陆“丝绸之路”和海上“丝绸之路”的枢纽。
运河的通航还促进了沿岸地区城镇和工商业发展。
历朝对运河不断疏浚、改造，使它持续发挥着贯通南北动脉的作用。
大发明北：P40印刷术、指南针和，加上造纸术是我国古代人民的“四大发明”，这些发明对全人类的文明与进步产生了了巨大影响。
(一)造纸术北：P87西汉前期，已经发明了纸。
东汉时期，蔡伦在总结前人造纸经验的基础上，用树皮、麻头、破布和旧鱼网做造纸原料，扩大了原料来源，降低了造纸的成本，同时又提高了纸的产量和质量，人们为了纪念他的功绩，将他改进的纸称为“蔡侯纸”。
2020年对中国文化的总结
2020年对中国文化的总结对中国文化的总结对中国文化的总结对中国文化的总结篇一中华传统文化是文明的结晶，通过学习中华传统文化，感想、体会颇深。
一是认识上的转变。
在以前的学习和工作中从没有真正接触过国学方面的知识，只知道是儒家学问，还有些封建思想意识，认为学这些也没有多大的用处，与自己的工作关系不大。
然而，通过这段时间的学习，认识有了新的转变。
我认为，国学博大精深、历史悠久，几千年来一直是中国人安居乐业，安身立命之文化根基，也一直是中华文化的精神脊梁。
中国之所以成为世界上唯一一个文化延绵五千年而没有中断的国家，正是因为有如此深厚的国学文化作为支柱，这种文化一直贯穿于我们每个人的成长历程。
学国学是当今很热门的一个词儿，是人们对于传统文化的反思和正视。
其概念广泛、内涵丰富、分类多样，把我们祖辈们的经历、体验、方法以及感悟都融入在这些文字中，为我们后人所一一品读，并领悟其中的奥妙。
他们把这些经典留给我们，自然是希望我们代代相传，修身、齐家、治国、平天下，真正做到学以致用。
二是学习的重要。
人的一生是从学习开始的，子曰。
学而时习之，不亦说乎。
开篇即提出了以学习为乐事，反映了孔子一生学而不厌、诲人不倦、注重修养，严格要求自己的主张。
一个人在生命的历程中，有很多不可知的部分，但是知识可以增长才干，知识可以改变命运。
因此，我感到爱学习是一种快乐，想学习是一种幸福，求知若渴是一种喜悦。
学习新知识，温习旧知识是一件让我们感觉愉悦的事情，学习能使我们提高素质、增长才干。
所以我们要树立终身学习的思想。
三是努力践行。
孔子在论语这部书中，教给我们很多处世的方法，做人的规矩。
这些道理看起来很普素，这些办法有时候在原则中透着一些变通。
只要我们认真去学习、去思考、去感悟，就会明白其中的许多道理。
在为人处世就知道哪些可以做，哪些不可以做，什么是好事情，什么事情是坏的。
就有了做人的准则，在生活、工作中，就会有正确的判断和及时纠正自己错误的言行。
2020部编人教版七年级历史下册第三单元明清时期(14—21课)知识总结
【部编历史·复习干货】七年级下册第三单元（14—21课）知识总结裴云慧第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固和发展第14课明朝的统治一、明朝的建立建立：1368年，朱元璋称帝（明太祖），建立明朝，定都应天府（今南京）二、朱元璋强化皇权（一）政治——全面改革官制目的：朱元璋为了进一步集中权力，强化皇权。
在中央：废除丞相制度和中书省，提升六部的职权；在地方：取消行中书省，一分为三，设立“三司”，从而分散行省的权力；（二）思想教育——八股取士目的：为了加强思想控制，巩固专制统治题目：必须来自“四书”“五经”，对题目的解释必须以朱熹的《四书集注》为标准。
格式：“八股文”影响：弊：①八股文脱离实际，禁锢思想，扼杀了人们的聪明才智；②不利于选贤任能，应试的人成为皇帝旨意的顺从者；③阻碍了中国思想文化与科学技术的进步。
利：明朝科举考试的标准化、规范化对以后的考试制度有一定的借鉴意义。
（三）特务机构——设锦衣卫和东厂目的：为了监视官民,强化皇权,巩固专制统治。
措施：朱元璋设立了锦衣卫，明成祖又成立了东厂，合称为“厂卫”。
影响：这些特务机构成为皇帝的耳目和爪牙，是明朝强化皇权的表现。
※※明朝强化皇权的影响：①使皇权高度集中，君主专制大为加强②给明朝的统治埋下了危机，是中国封建社会走向衰落的表现。
※※戚继光的精神：不畏强敌、勇于抵抗、捍卫祖国的爱国主义精神※※戚继光抗倭胜利原因：①抗倭战争是正义的，符合人民的利益；得到人民的大力支持；②人民支持，各军队配合；③戚家军纪律严明，作战勇敢；④戚继光卓越的军事谋略和指挥才能。
三、葡萄牙攫取在澳门的居住权背景：16世纪，一些欧洲殖民者相继侵略我国沿海地区概况：1553年，葡萄牙殖民者攫取了我国广东澳门的居住权五、艺术明朝后期最富盛名的戏剧家汤显祖，他的代表作《牡丹亭》，有力的批判了吃人的封建礼教，达到了很高的艺术水准。
第18课统一多民族国家的巩固和发展一、清朝对全国的统治1.清入关后以北京为首都，逐步建立起对全国的统治。
2020届高考历史总复习专题总结：近现代东西方的思想解放与科教文艺
专题总结提升八近现代东西方的思想解放与科教文艺(一)近代中国的思想解放与近现代重大思想理论成果(二)近代以来中国和世界的科技发展及文学艺术一、近代中国人在探索民主革命道路过程中走过的三种道路1.第一种道路:走资本主义的路。
(1)以康有为为代表的资产阶级维新派主张向日本学习,通过改良,建立日本式的资产阶级君主立宪政体,结果失败。
实践证明,资产阶级改良道路在中国行不通。
(2)以孙中山为代表的资产阶级革命派主张向美国学习,通过暴力革命的方式,建立以美国为榜样的资产阶级共和国。
结果,辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。
实践证明,在半殖民地半封建的中国,资产阶级共和国的道路行不通。
2.第二种道路:走俄国人的路。
1917年,俄国十月革命后,马克思主义在中国传播,社会主义革命的理论传入中国。
之后,中国共产党试图通过学习俄国的城市中心道路来夺取政权。
为此,中共一大规定党的中心任务是组织工人阶级、领导工人运动。
结果,第一次工人运动从高潮走向低潮。
1927年,中国共产党先后发动了南昌起义、秋收起义等,全部以攻打中心城市为目标,结果都失败了。
事实证明,俄国的城市中心道路不符合中国国情。
3.第三种道路:走自己的路。
1927年的文家市决策后,毛泽东率领工农革命军到达井冈山,建立了井冈山革命根据地,点燃了“工农武装割据”的星星之火。
在实践基础上,毛泽东将马克思主义的普遍原理同中国革命的具体实践相结合,提出了“工农武装割据”理论。
中国人民终于找到了适合中国国情的民主革命道路。
【考题例证1】[2018·湖南长郡中学一模]1930年2月,中共中央在向全党发出的通知中指出:“一切分散红军,逃避敌人进剿,向偏僻地区发展的观念,在现时局势下便成为极端错误的……观念。
”这说明()A.中共迫切需要统一军事领导权B.党内存在严重的逃避主义倾向C.国共两党力量发生了巨大变化D.革命道路中国化尚未达成共识二、20世纪重大思想理论成果比较【考题例证2】 [2018·河南豫南豫北名校联考] 萧功秦指出,极“左”思潮使中国在“文化大革命”中陷入了绝境,而摆脱这一困境的办法,并不是以邓小平为代表的执政精英预先根据某一现成的施工蓝图,而是在实践与试错中,针对面临的具体矛盾、困难与问题不断进行的政策调整。
四史学习教育活动心得800字
四史学习教育活动心得800字2020学习四史网上重走长征路心得历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。
历史是最好的教科书,能让我们追寻历史的脚步,一页页翻看那些镌刻在时间之轮上的印记,这些印记带着经验、教训和智慧，能够指导我们此刻的行为，也能指引未来的方向。
作为一名中共党员，认真学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，是党员的必修课。
党史能告诉你，从1921年7月23日成立以来整个发展过程的全部历史，包括中国共产党历次代表大会的情况、党章的不断完善过程、党在各个不同时期的组织建设和发展状况、党领导全国各族人民进行革命和建设的发展历程和全部史实的记载。
新中国史能告诉你，1949年10月1日的开国大典，前后以1978年的中国共产党十一届三中全会为标志，可分为毛泽东时代(1949年至1978年)、与以现代化建设及改革开放为主题的邓小平及后邓小平时代(1978年至今)。
改革开放史能告诉你，20多年来，党带领全国各族人民解放思想，实事求是，开辟中国特色社会主义建设新道路，开创改革开放和社会主义现代化建设新局面，不断与时俱进，开拓创新，经受住各种困难和风险考验，把中国特色社会主义事业胜利推向前进的奋斗历程。
通过认真学习“四史”，我们从历史中学习经验教训，也获得前辈们智慧的结晶，从一些经验教训中汲取工作的思路和方向，也从智慧结论中得到工作科学正确的方法论。
真正通过学习，了解历史事实;通过思考，理清历史脉络;通过验证，把握历史规律;通过总结，得出历史结论。
从历史中，我们看到此时的中国、此时的中国人民的生活来之不易，更应当学好历史、用好历史，努力去书写更美好的未来。
2020学习四史网上重走长征路心得2学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是牢记党的初心和使命的重要途径，是党员的一门重要必修课，也是爱国主义教育的重要组成部分。
上海市委书记李强指出，要把“四史”学习教育不断引向深入，更加奋发有为践行党的宗旨。
2020学习中国近现代史纲要心得体会五篇
2020学习中国近现代史纲要心得体会五篇中国近现代史，就其主流和本质来说，是中国一代又一代的人民群众和仁人志士为救国存亡而英勇奋斗、艰苦探索的历史，下面是WTT为大家整理的，供大家参考。
下面是WTT为大家整理的，供大家参考。
学习中国近现代史纲要心得体会1虽然我是一个文科生，但是高考之后历史知识就忘的差不多了。
大学后开设了《中国近现代史纲要》这门课，开始以为会跟高中历史一样枯燥无味，只是死记硬背一些时间、事件。
但是后来发现，大学课堂展示方式多了，其中穿插着历史故事和视频，其实中国近现代史这门课挺有趣的。
“以古为镜，可以知兴替。
”学习历史不仅可以知前事，也可以鉴今，所以说，学习历史是很重要的。
通过大一上学期的学习，我不仅更加深刻的了解了中国近现代的兴衰、中国被压迫被奴隶的时代一些事，还深刻的体会到了中国人民在外敌面前展现出的不屈不挠的精神，同时被他们的爱国情怀感染，也学到了落后就要挨打、一个政策要符合这个国家的国情等，还更加体会到现在的幸福生活其实是来之不易的。
总之，通过上学期的学习不管是知识上还是精神上都有很大的收获，当然，仅仅上学期的学习，我还不能很好的深入了解历史，我会更加努力的学好今后的课的。
学习中国近现代史纲要心得体会2我们学习历史，不只只在于了解历史知识，更重要的，在对历史知识的总结之后，得出对现在有用的东西，在未来的生活中，使其发挥重要的作用。
历史不只是过去，更是未来，甚至，未来比过去更是他的内涵。
学习历史，知道发生的事，总结发生的事，分析发生的事，从而预测未发生的事。
这不是一个人的经验，是无数人的智慧结晶。
说了这么多，不过最重要的，我认为还是获得一种精神的升华，历史的熏陶。
学习中国近现代史纲要心得体会3通过这一学期的学习，我深刻的认识到了近现代史教给我们的不仅是知识。
古人云，以史为镜可以知兴替，学习历史的关键并非只掌握知识而在于隐藏在历史知识背后的思想。
这种思想可以改变人们的观念，培养人们判断是非、分辨善恶的能力。
2020年部编人教八年级历史上册1-8单元知识点总结(背诵版)
【部编人教——八年级历史上册1-8单元知识点总结】中国近代史（1840年鸦片战争——1949年新中国成立）沙俄占领中国北方大片土地。
②中国半殖民地化程度进一步加深。
第3课太平天国运动时间：1851—1864年（1）原因：鸦片战争失败后，清政府加重对人民的剥削，统治阶级与劳动群众之间的矛盾激化。
（2）爆发标志——金田起义：1851年1月11日，洪秀全在广西桂平县金田村起义，建号太平天国。
（3）建立政权组织——1851年，永安建制（东西南北翼）（4）定都天京：1853年3月，太平军攻占南京，改名为天京，作为都城，建立起和清政府对峙的政权。
（5）北伐西征：1853年，为了推翻清朝统治和巩固政权（达到全盛）（6）颁布文件：前期——《天朝田亩制度》——核心：废除封建地主阶级土地所有制后期——《资政新篇》——进步之处：提出发展资本主义的设想。
（7）天京事变：（由盛转衰）（8）天京陷落：1864年，洪秀全病逝，湘军攻占天京，标志着轰轰烈烈的太平天国农民运动的失败。
（9）性质：是中国历史上规模最宏大的一次反侵略反封建的农民战争。
（10）失败原因：①农民阶级的局限性（根本原因）；没提出切合实际的革命纲领；领导集团的腐败与不团结。
②中外反动势力的联合镇压。
（11）意义：沉重打击了清朝的统治和外国侵略势力，谱写了中国近代史上壮烈的一章。
第4课洋务运动——学习西方技术时间：19世纪60年代－90年代（2）代表人物：中央：奕，地方：曾国藩、李鸿章、张之洞、左宗棠。
（3）口号：自强、求富。
目的：强兵富国，维护清王朝的统治。
（4）主要内容：①以“自强”为口号，创办了一批军事工业（安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局）②提出“求富”的口号，创办一批民用企业（轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局）③创办新式学校（京师同文馆是中国第一所新式学堂）；设立翻译馆；派遣留学生；④建立新式海陆军（筹建了北洋、南洋和福建三支海军）（5）评价洋务运动进步性：①中国历史上第一次近代化运动。
新中国成立以来中国共产党新闻思想发展的历史经验及启示
2020年第6期总第114期No.6,2020General No.114湖北行政学院学报Journal of Hubei Administration Institute•党史党建研究•DOI:10.3969/j.issn.1671-7155.2020.06.015新中国成立以来中国共产党新闻思想发展的历史经验及启示张瑞兰(上海健康医学院，上海201318)〔作者简介〕张瑞兰(1977—),女，山东荷泽人,法学博士,政治学博士后，上海健康医学院讲师，主要研究方向为政治传播。
〔摘要〕新中国成立以来，新闻传播对党与社会之间的良性互动一直发挥着重要作用，大大促进了中国社会主义事业的发展。
随着改革开放的不断深入，社会的发展日新月异,但社会的新矛盾新问题也层出不穷，与此同时，中国共产党的新闻思想也获得了丰富的发展，在发展过程中，积累了宝贵的历史经验：那就是必须坚持马克思主义；必须坚持时代化与大众化相统一；必须坚持党性和人民性相统一。
分析总结这些历史经验，对于促进党的新闻事业的发展具有重要意义，同时也给党的新闻工作实践提供了一些启示。
〔关键词〕新闻思想;新闻工作;中国共产党〔中图分类号〕D232〔文献标识码〕A〔文章编号)1671-7155(2020)06-0092-05在中国进入中国特色社会主义新时代的重要历史时刻，总结和探讨中国共产党新闻思想发展的历史经验、基本规律，对于做好当前的新闻舆论工作,促进中国共产党与社会的良性互动，实现中华民族的伟大复兴，具有重要的现实意义。
一、必须坚持马克思主义马克思主义是中国共产党新闻思想的灵魂，是指导中国共产党新闻思想的根本理论、根本立场和根本方法。
马克思主义不会因时代条件的变化而失去科学性和生命力,不论时代条件如何变化,马克思主义的立场、观点、方法和它的务实而开放的品格是不会过时的。
马克思主义之所以具有生命力，首先是因为其坚持人民立场。
马克思主义理论把全人类解放和人的全面发展作为最高价值追求，其理论的出发点和落脚点都是为了实现和维护最广大人民的根本利益。
2020年毛概复习讲义(全册完整版)
2020年毛概复习讲义（全册完整版）第一章1.一大~四大先后提出最终的奋斗目标、民主革命时期的纲领、建立革命统一战线、坚持无产阶级领导权和农民同盟军，是中国共产党把马克思主义运用于中国实际形成的初步成果。
2.1935年遵义会议确立了毛泽东在党内的实际领导地位，是党的历史上生死攸关的转折点。
3.马克思主义为什么要中国化？是解决中国实际问题的客观需要；是马克思主义理论发展的内在要求；还缘于中国革命进取中正反两方面的实践经验。
4.马克思主义中国化的科学内涵就是把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征结合起来，运用马克思主义的立场，观点，方法研究和理解中国革命，建设，改革中的实际问题，坚持和发展马克思主义。
运用中国人民喜闻乐见的民族语言来阐述马克思主义理论，揭示中国革命，建设，改革的规律，使之成为具有中国风格，中国气派的马克思主义。
5.怎么把马克思主义中国化紧密联系中国实际，运用马克思主义解决中国革命、建设和改革中的问题；总结中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验，坚持和发展马克思主义；把马克思主义植根于中国的优秀文化之中，赋予马克思主义以鲜明的中国特色。
6.马克思主义中国化的进程中产生的两大理论成果“毛泽东理论”和“中国特色社会主义理论体系”两大理论成果是一脉相承又与时俱进的联系。
7.两者的关系毛泽东理论是中国特色社会主义理论体系的重要思想渊源。
中国特色社会主义理论体系在新的历史条件下进一步丰富和发展了毛泽东思想。
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思列宁主义在中国的运用和发展。
8.19世纪末20世纪初，世界进入帝国主义和无产阶级革命时代，战争和革命成为时代主题，这是毛泽东思想形成的时代背景。
9.党领导的革命和建设是毛泽东思想形成和发展的实践基础。
10.毛泽东思想的主要内容新民主主义革命理论社会主义革命和社会主义建设理论革命军队建设和军事战略的理论政策和策略的理论思想政治工作和文化工作的理论党的建设理论关于国际战略和外交工作的理论关于思想方法和工作方法的理论11.毛泽东思想的灵魂实事求是，就是一切从实际出发，理论联系实际，坚持在实践中检验真理和发展真理。
善于总结历史经验
善于总结历史经验1. 前言在探索人类历史发展的过程中，总结历史经验是一项重要的工作。
通过对历史事件、经验和教训的总结，我们可以更好地理解过去，从中汲取智慧，为未来的决策和行动提供指导。
本文将探讨善于总结历史经验的意义以及几种常见的总结方法。
2. 善于总结历史经验的意义2.1 帮助预测未来发展趋势总结历史经验有助于我们辨别出历史发展中的模式和趋势。
通过研究过去的事件和经验，我们可以发现一些重复出现的规律，并进行合理的推测和预测。
这对于经济、政治、社会等领域的决策制定者和研究人员来说尤为重要。
总结历史经验可以提供他们制定战略和政策的依据，帮助预测未来发展趋势，并作出相应的决策。
2.2 避免重蹈覆辙总结历史经验有助于我们避免犯重复的错误。
历史上的许多失败和灾难教会了我们很多宝贵的教训，如果能够善于总结这些经验，我们就能避免重蹈覆辙。
例如，通过研究世界各国在疫情防控方面的经验和教训，我们可以更好地应对未来可能出现的类似灾难。
2.3 提高决策的质量总结历史经验可以提高决策的质量。
历史上的一些成功经验可以给我们启示，帮助我们在面对类似情况时做出更明智的决策。
通过总结历史经验，我们可以了解成功的原因和失败的原因，从而能够更好地评估不同方案的优缺点，减少决策的风险。
3. 总结历史经验的方法3.1 比较分析法比较分析法是一种常见的总结历史经验的方法。
它通过对历史事件、经验和教训进行比较和分析，来寻找共同点和差异。
通过比较分析，我们可以发现相似的模式和趋势，从而得出一些有价值的结论。
比较分析法适用于对不同地区、不同时期、不同领域的历史经验进行综合分析。
3.2 归纳法归纳法是另一种常用的总结历史经验的方法。
它通过对具体事件或经验进行归纳总结，提炼出其中的规律和教训。
通过归纳法，我们可以把历史事件和经验概括成简明的原则和准则，为今后的决策和行动提供指导。
归纳法适用于总结某个具体领域或某个特定历史时期的经验和教训。
3.3 整合法整合法是将不同领域、不同时期的历史经验进行整合和结合，得出综合的结论和推论。
2020年高考历史总复习：西方人文精神的起源、罗马法考点归纳附答案解析
2020年高考历史总复习：西方人文精神的起源、罗马法考点归纳考纲解读考点提示1、西方人文精神的起源2、罗马法复习建议古代希腊留给我们的是她的灿烂的思想文化。
这种思想文化不仅表现在梭伦身上，还表现在智者学派、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等人身上。
希腊的民主政治是希腊人文精神的土壤，也是人类重要的精神财富。
在学习的时候，要认真体会雅典民主政治的特点。
古代罗马留给我们最丰厚的财富是它的法律。
罗马法的来源强调了公正与平等，成为近代社会立法的源头。
民主、法治意识是现代公民的基本素养。
学习古代西方民主与法治的起源就非常重要。
本单元内容与我们的生活相差很大，同学们要关注历史概念的准确理解。
知识清单希腊民主罗马法治历史条件地理环境：对民主政治的建立有一定的影响城邦制度：小国寡民利于直接民主向外扩张需要平民战斗；平民不断斗争；贵族作出妥协；国家发展产生新问题，要求调整发展过程奠基：梭伦改革确立：克利斯提尼改革顶峰：伯利克里改革罗马城邦：习惯法共和国：成文法/公民法（形式固定）罗马帝国：万民法（范围扩展）东罗马帝国：《民法大全》（体系完考点聚焦考点一、希腊的精神文明（一）古希腊人文精神的内涵1．把关注的重点从认识自然、神灵转移到认识人类社会；2．提倡怀疑精神，反对迷信；3．强调人的价值、人的尊严。
（二）智者学派1．背景公元前5世纪，一些希腊城邦的民主政治发展至顶峰，人们越来越多地参与政治生活，人的作用凸现出来。
在当时的希腊，很多思想家关注自然，大部分民众信奉神灵。
2．主要观点关注人，强调人的价值，而非关注神和自然。
一切制度、法律和道德都是人为的产物，对此每个人都应有自己的判断标准，不应该强求一律，从而忽视制度、法律和道德的规范作用。
代表人物及名言：普罗泰格拉提出“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。
3．评价强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。
2020年的历史成就总结100字
2020年的历史成就总结100字
总结一：
一百年来，党坚持性质宗旨，坚持理想信念，坚守初心使命，勇于自我革命，在生死斗争和艰苦奋斗中经受住各种风险考验、付出巨大牺牲，锤炼出鲜明政治品格，形成了以伟大建党精神为源头的精神谱系，保持了党的先进性和纯洁性。
大力弘扬伟大建党精神，传承西柏坡精神、塞罕坝精神，确保革命薪火代代相传、红色江山永不变色。
总结二：
一百年来，党领导人民不懈奋斗、不断进取，成功开辟了实现中华民族伟大复兴的正确道路。
中国从四分五裂、一盘散沙到高度统一、民族团结，从积贫积弱、一穷二白到全面小康、繁荣富强，从被动挨打到独立自主、坚定自信，仅用几十年时间就走完发达国家几百年走过的工业化历程，创造了经济快速发展的奇迹、社会长期稳定的奇迹、人类减贫的奇迹、人类同疾病斗争的奇迹。
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历史经验和方法的总结总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料。
下面是为大家的历史经验和方法的总结，希望能帮助到大家。
一、经验总结法的涵义、特点及种类所谓经验总结法，就是对自然状态下的一个完整的教育过程进行分析和总结，揭示教育措施、教育现象和教育效果之间的必然或偶然的联系，发现或认识教育过程中存在的客观规律及作用，为以后相同或类似的教育工作提供借鉴的一种方法。
经验总结法作为教育科学研究的一种常用的实验性研究方法，具有自身的显著特点。
从经验总结法的性质来说，它具有追因研究的特点。
因为它是根据已经发生的结果追溯其原因，从而揭示教育规律二由于经验总结的出发点是已有经验，而其基础是取得经验的具体的教育、教学、管理过程，因此，它既有直接研究的一面，又有间接研究的一面。
从经验总结法的使用来讲，它具有实用性、适用性的特点。
说它具有实用性，是因为经验总结法的技术环节不复杂，操作程序简单明了，广大中小学教师运用这种方法开展教育科研，既不影响正常教育工作的连续性，又对本职工作具有促进作用，较有利于解决中小学教师中普遍存在的科研与教育、教学工作之问的矛盾，很适合中小学教师的工作性和特点。
说它具有适用性，是因为任何一方面的教育问题都可以成为经验总结的对象，只要在这方面具有突出的经验。
而且，经验总结法没有特殊的科研条件限制，可以因地制宜、因时制宜、因人而异、审时权变。
经验总结有专题性经验总结和一般性经验总结两种。
专题性经验总结是指对某个问题作比较深人、全面的分析总结，以揭示其规律，使自己和他人都能从中获益；一般性的经验总结则是对实践活动作一般化的总结(如一年教学工作总结)，这一类总结往往涉及面广，但缺乏深度，有较大的局限性。
所以，教育科学研究中的经验总结法主要是指专题性的经验总结方法。
二、经验总结法的主要作用教育经验教育实践活动。
只有认真地科学地总结教育经验，并上升到教育理论的高度，才能在更广泛的范围内指导教育实践活动。
马克思曾经指出:“理论的概念必须要由大规模积累的实践经验来完成”。
这就是说，教育理论要以教育实践赋予其生命力，教育思想也要跟踪教育实践的足迹。
总结教育教学经验之所以重要，也正因为教育教学实践是基础，是教育理论判断的依据。
经验总结法的积极意义和重要作用主要农现在以下几方面:1.总结教育经脸有利于教育思想观念的转变和提高对教育战略地位与作用的认识。
正确的思想认识变革的社会实践，新的教育观念的确立，特别是与素质教育相适应的新的教学观、人才观、师生观、质量观的确立，不仅是一个理论课题，更重要的是通过反复的实践活动，不断总结新的经验，从而促进陈旧思想观念的转变。
同时，为了迅速发展我国的教育事业，从教育实践中提出的重大问题人手，积极正面地总结教育与社会经济发展，实施素质教育与人才整体素质等方面的经验，对于认识教育的战略地位与作用是十分重要的。
2.总结教育经验是揭示教育规律的一种手段，对于丰富教育理论具有极大的科学意义。
马克思主义认为，实践是认识的源泉，实践的需要是认识的发展动力所在；实践是认识的最终目的指向。
由此看来，教育实践是教育理论发展的基础，脱离实践的教育理论是没有生命力的。
通过对教育实践经验的概括和总结，可以认识或验证教育过程中的客观规律，发展或丰富教育思想或教育理论。
同时，先进教育经验的总结，可以帮助人们认识教育发展的具体情况，了解教育实践发展的具体耍求，提高对科学理论和客观规律认识的自觉性。
所以说，经验总结不是认识教育规律的准备，而是揭示教育规律的一种手段。
3.总结教育经验有助于教育行政部门和领导者深入实际，正确地贯彻执行教育方针政策。
教育行政部门和领导者，在贯彻执行教育力针政策的过程中，一方面要深人实际，调查研究，了解情况，发现问题，掌握第一手材料；另一方面要有目的地组织下属单位或个人，就某一项实际工作的开展，如普及九年义务教育、大面积推进素质教育、基础教育分级管理等进行专题经验总结。
通过经验总结过程，领导者既能吃透实际情况，做到心中有数，又能加深对教育方针政策的理解，更有效地发挥教育行政部门的职能作用和指挥能力，从宏观方面进行决策。
4.总结教育经验有助于蜡强教师的业务素质和促进教育质量的全面提高。
教师的业务素质直接影响到教育教学质量。
由于我国教师队伍庞大，继续教育制度还不完善，加上培训经费短缺教师培训提高的主要途径还是通过各门学利一的教学实践学业务知识，加强教学理论修养，更新教育教学内容，改进教育教学方法，逐步提高教育教学水平。
善于总结经验的教师都深知经验总结对提高自己业务水平的重要作用，从而自觉地通过总结经验，掌握教育教学规律，取得良好的教育教学效果。
5.总结教育经验能够提高教育工作者的教育实践水平和教育科学研究水平。
通过经验总结获得的对教育现象的理性认识，是对不受控制的自然状态的教育实践的客观反映。
因此，对于教育实践者来说，吸收这样的理论来指导具体的教育实践，具有较强的可接受性。
实践证明，运用这种研究方法，既能够充实自己的感性知识，提高观察事物的敏锐能力和判断能力，又能够开扩视野，拓宽研究领域，从理论与实践的结合上提高研究水平，多出快出研究成果。
三、经验总结法的实施步骤教育经验本身具有广泛性、群众性和多样性的特点，而其内容又相当复杂，一般不可能控制在特定条件下进行总结，也难于制定统一的总结经验的方法步骤。
因此，我们只能根据经验总结的经验或具体实践过程提出一般的实施步骤。
1.确定专题确定专题是指根据总结经验的原则，确定总结经验的方法和题目。
一般来说，经验总结应以先进事迹与突出贡献为前提来确定专题，即要考虑到所进行的研究的价iii,开展研究的条件等间题。
一般选择总结方便、有较为普遍意义的课题。
为了全面考察教育的实践过程，就需要总结正反两方面的经验与教训。
因此，在确定研究专题时，不仅要考虑典型性，而且要考虑代表性，常常应包括好、中、:三种类型。
其结构来说，经验总结的对象，可以是集体也可以是个人，可以是一个学校的办学经验，也可以是学校工作的某一方面。
总之，专题的选择，必须从实际出发，慎重进行。
2.拟订提纲拟订提纲指将总结专题分解为若干子项，形成完整的结构。
这实际上是总结经验过程的构想，包括总结工作进行的大体轮廓，即总结的起始、程序、实施、分析和综合以及总结的验证。
因此，要拟订出一个切实可行的提纲，一是要明确经验总结的目的、任务和基木要求;二是要组织力量，合理分工，明确职责;三是要留有余地，充分考虑实施计划的可行性。
3.收集资料收集资料是指确定专题、拟订提纲之后，研究者要根据专题、提纲确定收集资料的量和质以及、方法。
由于影响一定教育结果的因素复杂多样，因此，收集资料应注意以下问题:一是要做到细致、完整、全面、客观，不能遗漏相关的资料;二是要围绕经验总结的中心内容，重点包括背景材料、历史材料;三是采用多种方法收集各种文献记载的材料，包括工作日记、教学笔记、学生日记、对学生的观察记录、学校文件、会议材料等。
4.分析资料在收集资料的同时或之后，要对资料进行分析，这是经验总结的一个重要环节。
分析资料的目的是将经验事实上升为理性认识;主要任务是甄别真伪资料、判断资料的重点和非重点，理清复杂资料的内部结构联系和各种因果关系;主要方法是理论方法(分类、比较及唯物辩证法等)，逻辑方法(分析与综合、归纳与演绎等)和统计方法等。
在运用以上方法分析占有的大量事实的时候，还应注意分析事实本身所提供的普遍意义和社会效果；分析综合事实的过程，为抽象概括、推理判断打好基础。
5.文字表述经验总结的成果一般体现为经验总结报告。
正确表述经验是总结经验的关键。
为此，要做到:鲜明观点与充实材料统一，经验描述与理性概括相统一，表述简炼、准确、逻辑性强。
经验总结报告一般由以下部分组成:一是所总结的教育活动的简要、全面的回顾；二是教育活动中采取的主要措施、引发的现象、取得的教育结果;三是对教育措施系统和教育结果系统之问因果联系的认识和讨论;四是在今后类似的工作中如何吸收这类经验、克服缺点的想法与建议。
6.修改定稿修改是总结经验的一项不可缺少的工作。
修改应注重经验的总体结构是否合理、语句是否通顺、用词是否准确。
总结经验是要给别人看的，因此，从写作前到写作后，从内容到形式，都要反复推敲，精益求精，并以此来不断提高自己总结经验的水平。
四、经验总结的原则和要求教育科学研究活动对教育实践的促进作用的大小，是与科研成果的科学性密切相关的。
为了提高经验总结成果的科学水平，并使之对教育实际工作发挥借鉴作用，在使用方法时必须遵循一定的科学规范。
1.总结经验遵循的原则:一是应用性原则，即从当前教育实践中亚待解决的和对教育教学改革实践起着指导作用的问题中确定总结经验的选题；二是创造性原则，即必须是别人尚未总结过的经验，在内容、观点和方法上都具有新意；三是科学性原则，即经验具有科学的理论依据和可靠的事实依据，是对经验事实的科学的理论抽象。
2.总结经验应遵循的要求:一是选择总结对象要有代表性，具有典型意义；二是要以客观事实为依据，定性与定量相结合；三是要全面考察，注意多方面的联系；四是要正确区分现象与本质，上升到理论高度，得出规律性的结论；五是要有创造革新精神，不受因循守旧思想观念的束缚；六是要针对教育活动的完整过程，并以先进经验的总结为主。