【幼教】大班语言活动说课稿：小螃蟹找工作(四篇)
幼儿园大班语言《小螃蟹找工作》说课稿含反思
幼儿园大班语言《小螃蟹找工作》说课稿含反思大班语言《小螃蟹找工作》说课稿含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力，理解故事，引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择适合的工作，培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质，快来看看幼儿园大班语言《小螃蟹找工作》说课稿含反思教案吧。
一、说教材《小螃蟹找工作》选材自《幼儿园建构式课程》大班上册，是一节语言活动。
孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍。
他们聆听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书……触目所见，随处有动物。
孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。
然而，现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。
孩子并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。
而小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。
纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”大班语言活动《小螃蟹找工作》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。
因此，我们设计了这一活动。
在“动物是人类的朋友”这一学习脉络中，我们选择小螃蟹这一容易获得的资源，让小螃蟹以找工作的方式走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。
孩子不但熟悉小螃蟹，亲近小螃蟹，而且有目的、有意识地认识、了解小螃蟹，走进小螃蟹的生活世界。
二、说目标《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境“以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
大班语言教案：小螃蟹找工作10篇
大班语言教案：小螃蟹找工作10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班小螃蟹找工作语言活动说课稿范文
大班小螃蟹找工作语言活动说课稿范文一、活动名称：大班小螃蟹找工作二、活动目的：通过这个活动，让学生在玩中学，增强自信心，培养团队合作精神，了解职业和劳动的意义。
三、活动内容：1. 规则介绍在这个游戏当中，学生将扮演小螃蟹的角色，通过找工作的过程中，了解社会职业和他们的履行职责，以及职业精神和团队合作。
游戏规则：a. 小螃蟹将分为几个小组，每个小组中有若干位学生；b. 老师将分别给每组学生一个职业卡片，上面写有该职业的名称和职责；c. 学生将通过自己的手脚来完成该职业所要求的操作；d. 如果学生在规定时间内完成职业要求的任务，将得到一张工资卡，获得对应职业薪资；e. 在全员完成相应职业后，将进行团队合作任务；f. 最终，团队总工资的多少，将决定小螃蟹在这个社会中的地位。
2. 游戏详细流程第一步、给学生分组，每组 4-6 名学生。
根据人数多少，适当增加或减少职业种类。
第二步、分发职业卡片等道具。
第三步、询问学生成员对职业的认识及其在社会中的地位，适当引导学生思考和讨论。
第四步、给学生一个模型，模型上附有各个职业的任务和任务完成的时间限制。
让学生了解每个职业所需要完成的任务和相关注意事项。
第五步、学生逐一完成各自职业。
时间结束后，得分由老师评定。
第六步、所有职业完成后，加上团队合作任务得分，算出整个班的总得分和团队等级。
四、活动评估：1. 课后填写感受评价表。
2. 游戏结束后，分组展示总结，总结本次活动，分析团队合作的过程和不足，发现团队合作的优势，交流如何在日常生活中提升劳动和职业素质。
3. 定期跟进学生感受和实际学习效果，持续优化和改进游戏规则和流程。
五、活动预期效果：1. 提高学生对劳动和职业的认识，增强劳动价值感和荣誉感。
2. 培养学生勇于接受挑战，锻炼学生的团队合作精神。
3. 帮助学生了解职业精神、团队精神和职业道德，增强学生综合素养和个人能力。
以上是本次大班小螃蟹找工作语言活动说课稿范文，希望能对您有所帮助。
小螃蟹找工作教案15篇
小螃蟹找工作教案小螃蟹找工作教案15篇作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的小螃蟹找工作教案，欢迎大家分享。
小螃蟹找工作教案1一、教材简解:各行各业对幼儿来说是既熟悉又陌生的，因为幼儿虽然年龄还小，但他们对各种职业都充满了好奇心，大班主题活动“人们怎样工作”的开展正好满足了幼儿的需求。
而生动有趣的童话故事《小螃蟹找工作》，巧妙点燃了幼儿对职业的话题探究。
《小螃蟹找工作》是一个童话故事，该故事情节生动，充满童趣，故事中的动物形象都是幼儿喜闻乐见的，故事内容构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系起来。
通过这个活动能让幼儿懂得每个人都有长处，要充分发挥自己的长处就能为大家做贡献。
二、目标预设:1、理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。
2、感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情,能用完整的语言说出快乐的心情。
三、重点、难点:重点：理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。
难点：能用完整的语言说出快乐的心情四、设计理念:故事《小螃蟹找工作》情节生动，富有童趣。
内容上构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。
结构上简单、平行，适合幼儿学习，也给幼儿提供了很大的创编的空间。
本次活动，通过让幼儿思考、分析故事中的情节，帮助幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系，并学习根据动物的特性为其选择合适的工作，提高幼儿的知识迁移能力和逻辑思维能力。
五、设计思路:在以往的语言教学中，我发现我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完整。
所以本次活动，我把重难点定位在“理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言完整表达”上。
为达到这样的目标，我鼓励幼儿积极思考动物特性与职业的关系，根据特点大胆猜测职业，通过教师示范为幼儿提供了完整讲述的范例，让幼儿知道要说什么。
此外重点设计了情境化的分组讨论环节，为幼儿创设了自由、宽松的氛围，让每个幼儿都有机会说，都愿意说。
大班语言：小螃蟹找工作
大班语言：小螃蟹找工作大班语言是一种专为3至6岁儿童设计的语言教学课程，旨在通过有趣的教学方法帮助儿童提高语言能力。
在这篇文章中，我们将讲述一个有趣的故事，让孩子们学习如何找工作，以及在找工作过程中需要注意的事项。
第一章：小螃蟹的困境小螃蟹是一个勤劳的小生物，他每天都会在海底捡拾各种美味的食物，并且努力维护自己的家园。
但是，由于最近海洋污染越来越严重，小螃蟹所在的海域变得越来越不适宜居住，他不得不离开自己的家园。
小螃蟹需要找一份工作，以赚取生活所需的食物和住所。
他感到非常无助，因为他不知道应该去哪里找工作，也不知道自己应该具备哪些能力才能获得工作。
第二章：小螃蟹开始寻找工作小螃蟹决定从海底开始寻找工作。
他漫游在海底，寻找任何可以告诉他工作的地方。
最终，他找到了一个很友好的章鱼，这只章鱼建议他去工作市场寻找工作。
于是小螃蟹跟着章鱼所说的来到了工作市场。
在这里，小螃蟹看到了很多不同种类的鱼，包括鱼、虾、章鱼、海星、海马等等。
他们在市场上自由穿梭，有的是卖家，有的是买家，有的是中介。
第三章：小螃蟹学习如何找工作小螃蟹在市场上看到很多卖家，他们在介绍自己的职业才能和工作经验。
有个贝壳卖家告诉小螃蟹，她每天都需要将贝壳清洗干净，然后将它们排列成漂亮的图案。
小螃蟹觉得这份工作很简单，但是卖家告诉他要具备细心和耐心才能胜任这份工作。
小螃蟹还遇到了一位收集菜叶的虾，他告诉小螃蟹，他的工作需要灵活的身手和快速的反应能力，因为他需要在海底追赶躲避着移动的菜叶。
找工作需要同时具备技能和兴趣。
如果一个人有特别强的技能，但是没有兴趣，那么她不可能长期的执着对待这份工作。
第四章：小螃蟹面试小螃蟹尝试了很多份工作，但是依然没有成功找到一份合适的工作。
有的工作他不擅长，有的工作他觉得很枯燥，有的工作又需要的技能太强。
在这个时候，他又遇到了同样苦恼的小鱼。
小鱼告诉他，找到工作最重要的是自己理解自己的能力、爱好和目标，找到适合自己的工作才是最重要的。
幼儿园大班语言《小螃蟹找工作》说课稿
幼儿园大班语言《小螃蟹找工作》说课稿一、教学目标1.学生能够理解故事主题并进行合理推断；2.学生能够运用所学词汇和语法构建简单对话；3.学生能够自信表达自己的想法和观点。
二、教学重难点1.故事主题的理解；2.词汇和语法的应用；3.表达能力的培养。
三、教学流程1.导入（5分钟）引导学生讨论小螃蟹的形象特点，并通过提问激发学生的好奇心。
例如：“小螃蟹为什么要找工作呢？他想要得到什么？”等。
2.故事讲解（10分钟）通过阅读《小螃蟹找工作》的故事，介绍故事的基本情节和人物角色，引导学生体验主题，并在阅读过程中引导学生揣摩小螃蟹等动物的心理。
3.语言学习（20分钟）询问学生故事中出现的词汇及其意思，引导学生运用所学词汇和语法构建简单对话。
例如：“小螃蟹去找螃蟹爸爸前，他应该怎么说呢？”4.对话练习（20分钟）分组让学生进行对话练习，教师可以进入每个小组，进行实时点评，一方面可以检验学生对于课文的理解，另一方面也可以通过真实对话中加深学生对会话模式的印象，提升对话能力。
5.课堂展示（5分钟）学生展示一下自己的对话内容，提醒他们注意语音语调，表达得精准流畅就可以。
6.课外拓展（5分钟）引导学生思考故事中小螃蟹的经历给他们的启示，比如努力、勤劳、勇敢等。
四、教学策略1.培养好奇心，在课堂上通过提问来引导学生探索知识；2.激发兴趣，鼓励学生踊跃发言，并与他人互动；3.以学生为主体，增强学生的自学能力；4.强化课外拓展，提升学生口语表达和思维能力。
五、教学评价1.通过语言游戏的方式，开展轻松愉快的语言训练；2.让学生在故事中快速地感受并掌握语言、提高小组合作能力；3.在对话练习中锻炼口语表达能力、组织语言思维的能力；4.思辨性问答的方式激发学生的思考和创造性思维。
幼儿园大班语言《小螃蟹找工作》说课稿
幼儿园大班语言《小螃蟹找工作》说课稿幼儿园大班语言《小螃蟹找工作》说课稿本次说课将通过"传统教学"与"我的设计"相对比的方式来展开。
一、说活动目标1、"传统教学"，目标重视幼儿认知经验的发展。
"我的设计"，目标注重幼儿能力的发展。
2、"传统教学"，注重幼儿情感的发展。
"我的设计"，沿用了这个情感目标，并对一些细节进行了添加。
提炼关键词"合适"，让幼儿体验每个人都是各有优点的，这符合大班幼儿的年龄和学习的特点。
二、说活动准备1、"传统教学"的课程准备是比较全面的，故事图片、录音都能为达成目标而服务。
在教学过程中，教具操作会有些繁琐。
2、"我的设计"运用多媒体，激发了幼儿活动兴趣。
对教师来说，教具操作便捷，将"看、听、猜"等元素融为一体。
三、活动环节第一环节，谜语翻牌导入--猜测主角。
以"图夹文"的形式出示谜语，符合大班幼儿年龄特点。
有趣的课件制作，激发幼儿兴趣，也促进了合作的产生。
第二环节：分析猜测故事--理解合适的涵义。
此环节我分为两部分展开，看图猜测故事和完整倾听故事。
（一）看图猜测故事设置悬念，让幼儿成为说故事的主人，最终体验到乐趣。
在讲述的过程中，通过层层递进的提炼，来指导幼儿基本的阅读方法。
（1）"有序完整的把看到的表述出来，就有一点像小故事了"。
感受基础的阅读方法。
（2）"通过观察表情、动作等一些细节，让我们更能明白图片的意思。
"较上一次提炼不同，在"观察"的'基础上，对细节进行仔细推敲。
（3）"原来看图片讲故事的时候，还要想想前面发生的事情。
"前两次阅读方法是基于"观察"的基础上，这次则是以"逻辑推理"为目的。
大班语言活动《小螃蟹找工作》及反思
大班语言活动《小螃蟹找工作》及反思第一篇：大班语言活动《小螃蟹找工作》及反思大班语言活动《小螃蟹找工作》及反思活动目标：1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。
2、能大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。
3、发展幼儿的创造性思维，养成助人为乐的好品质。
活动准备: 多媒体课件《小螃蟹找工作》活动过程：一、游戏导入，激发兴趣师：小朋友，我们来玩一个猜猜看的游戏吧！看谁最快猜出这是什么动物。
谜语:身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。
（螃蟹）二、设疑讨论——小螃蟹找工作。
1、师：爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找份工作，于是来到了商业街。
2、师“看看这条商业街上有一些什么店?”3、师：“你们认为小螃蟹适合哪些工作呢？为什么？”（让幼儿根据生活的已有经验大胆的说出小螃蟹适合哪种工作。
）分部播放课件：1、教师讲述故事（小螃蟹到理发店找工作的过程）。
师：小螃蟹来到了哪儿？他做的什么工作？发生了什么事情？理发师这个工作适合小螃蟹吗？（幼儿讨论）教师小结：小螃蟹的脚又多又尖，理发时把顾客的脸都抓破了，当理发师不太合适。
2、教师讲述故事（小螃蟹到饭店找工作的过程）师：小螃蟹来到了哪儿？他做了什么工作？发生了什么事情？小兔为什么皱眉头？（幼儿讨论）师：小螃蟹当服务员合适吗？教师小结：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以，服务员这份工作不适合它。
3、围绕主题，分析讨论。
小螃蟹花了好长时间，也没有找到合适的工作，它很担心，它想请小朋友动动小脑筋，帮它找到合适的工作。
（幼儿扩散讨论）幼儿出主意，为小螃蟹找合适的工作。
4、教师讲述故事（小螃蟹到洗涤用品商店找工作的过程）小螃蟹这次来到了哪儿？店里卖些什么？小螃蟹这次找到工作了吗？为什么？（小螃蟹找到了合适的工作）三、完整欣赏故事，学讲故事。
1、完整欣赏故事。
师：刚才，小朋友动脑筋帮小螃蟹找到了合适的工作，现在，我把它编成了一个好听的故事，我们一起来听听。
大班语言《小螃蟹找工作》说课稿含反思
大班语言《小螃蟹找工作》说课稿含反思一、教学目标1.掌握单词：小螃蟹、找工作、上班、学校、银行、医院、公园、商店、电影院、餐厅、火车站、机场。
2.能够听懂并正确运用句型：小螃蟹在哪里找工作？小螃蟹在学校找工作。
3.培养学生的口语表达能力和创造力，引导他们组织语言进行简单的对话。
4.培养学生的观察力和思考能力，通过角色扮演活动培养学生的合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：掌握单词和句型，并能正确运用。
2.教学难点：让学生用所学语言进行角色扮演，培养合作意识和创造力。
三、教学步骤1. 导入 (5分钟)老师放一段有关螃蟹的音乐，并与学生一起听。
然后向学生介绍今天的主题：“小螃蟹找工作”。
请学生想象一下小螃蟹在哪些地方可以找工作。
2. 新词呈现 (10分钟)使用图片或教具依次呈现单词：小螃蟹、找工作、上班、学校、银行、医院、公园、商店、电影院、餐厅、火车站、机场。
每呈现一个单词时，老师可以用简单的例句引导学生正确的理解和使用。
3. 句型训练 (15分钟)通过示范和引导，让学生学说下列句型，并进行口头操练： - 小螃蟹在哪里找工作？ - 小螃蟹在学校找工作。
4. 创造对话 (15分钟)把学生分成小组，让他们在小组内进行角色扮演。
每组分配不同的角色，例如小螃蟹、学校、银行、医院等。
学生可以自由发挥，编写对话，并进行表演。
鼓励学生使用所学的单词和句型。
5. 角色转换 (10分钟)让学生将角色进行交换，以便他们有机会扮演不同的角色。
这样可以锻炼学生的合作意识和观察力，同时巩固所学的单词和句型。
6. 总结与反思 (5分钟)请学生总结今天所学的单词和句型，并谈谈自己的感受和收获。
鼓励学生积极参与，互相交流。
四、教学反思本堂课的教学目标是让学生掌握并运用一些关于工作地点的单词和句型。
通过角色扮演的活动，学生有机会运用所学的语言进行对话，并培养了他们的合作意识。
教学中，我使用了图片和教具来呈现新词，旨在提高学生的记忆力和理解能力。
大班语言教案《小螃蟹找工作》15篇(集合)
大班语言教案《小螃蟹找工作》15篇（集合）教师小结：小螃蟹在找工作过程中多次遇到困难，可他没有灰心，而是坚持继续找工作。
最终找到了合适自己的工作。
我们小朋友要向他学习。
四、运用经验，迁移感情。
教师演示课件：别的小动物听说你们帮小螃蟹找了这么好的工作。
他们也想请你们帮忙。
我们来开职业介绍所，看看他们有什么本领，介绍一份合适的工作给他们。
游戏：职业介绍所(连线)。
五、延伸活动：在音乐声中，大家用各种方式表达自己的愉快心情。
附参考故事：爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作。
他来到理发店，挥动大螯为顾客理发，小螃蟹剪发又快又好。
可是小螃蟹的脚又多又尖，理发时把小狗的脸抓破了，当理发师就不太合适，他只能再去寻找别的工作。
小螃蟹到饭店去做服务员，他端着菜走得又快又稳，一对大螯像钳子开啤酒瓶盖可方便了。
啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡，小兔看见了皱起了眉头。
小螃蟹沿着街道走呀走，来到一家洗涤用品商店。
小螃蟹瞪大了，眼睛细看。
发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，他一边看一边吐起泡泡，老板看到了很高兴的说：你在我店里做广告员会很合适呢，猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多小动物来买洗衣粉，生意可好啦!小螃蟹给妈妈写一封信，亲爱的妈妈，我找到了自己最合适的工作，我很快乐。
活动反思：在活动中也存在着很多的不足之处，从整堂活动来看，为其他动物找工作的这个部分，孩子们的合作意识还没有完全体现，没有过多的讨论与协商，整个活动幼幼互动没有充分地体现。
如果要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有2—3只小动物要找工作，这样孩子们可以根据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量讨论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以避免大家设计得都一样。
小百科：螃蟹（pángxiè）属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。
大班语言小螃蟹找工作教案（通用6篇）
大班语言小螃蟹找工作教案（通用6篇）大班语言小螃蟹找工作教案（通用6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的大班语言小螃蟹找工作教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言小螃蟹找工作教案篇1活动目标：1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
2、了解动物的特殊本领与各类工作的关系。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点难点：活动重点：理解故事，根据螃蟹的形态和生活习性为小螃蟹找工作。
活动难点：了解动物特殊本领与各类工作的关系。
活动准备：多媒体课件：《小螃蟹找工作》、动物职业介绍所背景活动过程：一、谜语导入身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。
提问：1、你们猜猜这个小动物是谁呢?2、那你们知道螃蟹身体上都有些什么奇特的地方呢?小结：小螃蟹有八条腿，两个大钳子，嘴里还能吐泡泡呢，本领可大了。
二、为螃蟹找工作过渡语：螃蟹妈妈有三个孩子，三个孩子的本领都很大，有一天呀，孩子们对妈妈说：我们已经长大了，想找一份合适的动作了。
1、猜猜-讲讲你们能猜到小螃蟹们可能到哪里去找工作了呢?(鼓励幼儿大胆想象表达)2、看看-说说师：那我们一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?(1)出示图片一：猜猜这里是什么地方呢?小螃蟹为什么要到理发店找工作呢?小结：因为小螃蟹长了两对大螯，这两对大螯象两把剪刀一样，所以当理发师最合适不过了。
很多小动物都愿意来找小螃蟹理头发。
(2)出示图片二：这里你们都去过吗?我们通常去这里干什么呢?猜猜螃蟹到这里想找一份什么样的合适工作呢?小结：原来小螃蟹在饭店里找到了工作，他用八只手来帮忙，一手拿饭菜、一手拿毛巾、还用大螯开瓶盖，本领可真不小，有了小螃蟹的帮忙，饭店的生意可红火了，来饭店吃饭的人也越来越多，找到了合适的工作，小螃蟹可真开心。
幼儿园大班语言活动说课稿《小螃蟹找工作》含反思
幼儿园大班语言活动说课稿《小螃蟹找工作》含反思一、活动背景幼儿园大班是儿童语言发展最快的阶段，也是儿童表达能力形成的关键期。
在语言活动中，以儿童为主体，以游戏为载体，以情境为背景，通过多种交际形式，提高儿童的表达能力，增强口语交流能力，有利于儿童语言能力的提高。
本次活动的内容是以童话故事《小螃蟹找工作》为背景，通过让儿童扮演故事中的角色，模拟真实情境，开展语言交流活动。
二、活动目的1.提高儿童的口语表达能力，增强语言表达信心；2.启发儿童的想象力和创造力，培养发散性思维能力；3.提高儿童的团队合作能力和情感交流能力；4.培养儿童的良好习惯和道德素质。
三、活动流程1. 导入环节（5分钟）老师请孩子们听故事《小螃蟹找工作》，并提出问题：小螃蟹为什么要找工作？孩子们可以在故事中找到答案。
在讲故事的过程中，老师可以在适当的时间停顿，让孩子们回答问题，激发他们的积极性。
2. 语言表达互动（15分钟）教师与幼儿互动，以游戏的方式分角色表演故事中的场景，边演边问，边问边答，让孩子们在场景中自然表达，增强语言表述能力，同时营造轻松愉悦的学习氛围。
在分组的过程中，学生会发生讨论和思考，提高了学生的参与度和思维能力。
3. 反思环节（10分钟）按照思维导图的形式，老师以组为单位，要求每个小组对活动进行反思，主要从角色扮演的情境、表达能力、团队合作、道德情感等方面进行总结。
在反思环节中，可以问一些带有启发性的问题，例如：“你在游戏中扮演的感觉是什么？”“任务难不难？”“哪一个环节比较麻烦？”“我们如何更好的合作？”等等。
4. 活动结束环节（5分钟）最后，教师简单总结活动过程，提出需再次加强的方面，表扬合作默契突出的小组，并表示期望他们继续加油努力。
四、活动反思通过本次活动，我发现在一些儿童参与的过程中，他们的表达能力有所欠缺，发挥也比较拘束。
针对这个问题，我认为应该把角色扮演的过程和表达的过程细化，营造一个更加安全、互信的环境，使得孩子们能够大胆自信地表达自己的想法。
大班语言活动说课稿：小螃蟹找工作
大班语言活动说课稿：小螃蟹找工作活动目的通过本次语言活动，帮助大班幼儿了解不同类型的职业和工作内容，培养幼儿的动手能力和团队协作精神，同时提高幼儿的语言表达能力，增强幼儿的自信心和创造力。
教学目标1.大班幼儿了解不同类型的职业和工作内容。
2.大班幼儿通过模拟小螃蟹找工作的游戏活动，学习动手能力和团队协作精神。
3.大班幼儿通过游戏活动，提高语言表达能力，并且增强自信心和创造力。
活动准备1.游戏活动材料：小螃蟹造型的玩具或手工制作小螃蟹的道具盒子。
2.角色扮演准备：教师准备小螃蟹、鱼、鲨鱼等角色扮演的服装和道具。
3.游戏道具准备：扮演小老板的教师准备贝壳、珊瑚、小鱼干等作为道具，扮演招聘人员的教师准备面试表格。
活动流程1.导入环节：教师为大班幼儿讲解职业和工作内容，并让幼儿说出自己知道的职业名称和工作内容。
2.角色扮演环节：教师穿着小螃蟹的服装，扮演小螃蟹进行模拟游戏。
在这一环节中，教师可以请幼儿扮演其他角色，例如鱼、鲨鱼等，来增强游戏的趣味性和能帮助幼儿更好地理解职业和工作内容。
3.游戏环节：让幼儿扮演小螃蟹，根据已掌握的职业知识和工作内容，前往不同的工作场所，挑选自己喜爱的工作，并通过游戏获得相应的奖励。
4.总结环节：结束游戏后，教师可以与幼儿一起总结本次活动所学到的职业和工作内容，并分析每个工作的特点和优缺点。
活动效果及评价本次活动不仅帮助幼儿了解职业和工作内容，还锻炼了幼儿的动手能力和团队协作精神，提高了他们的口语表达能力和自信心。
通过角色扮演和游戏活动，幼儿得以更好地学习职业和工作内容，培养了他们的创造力和想象力。
同时，这一活动的趣味性也引起了幼儿的兴趣和参与热情，扩大了他们的知识储备和人际圈。
评价较高，值得推广。
幼儿园大班故事：小螃蟹找工作(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班故事：小螃蟹找工作(四篇)目录：幼儿园大班故事：小螃蟹找工作一幼儿园大班续编故事：小猴的出租车二幼儿园大班语言《小螃蟹找工作》三幼儿园大班语言教案：小动物找工作四幼儿园大班故事：小螃蟹找工作一语言活动故事《小螃蟹找工作》活动目标:1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。
2、能大胆表达自己的见解与看法。
3、发展幼儿的创造性思维，培养助人为乐的品质。
活动准备：多媒体课件：《小螃蟹找工作》活动过程：一、导入活动，激发兴趣观看课件后回答螃蟹的特征，并结合生活经验简单讲述，小螃蟹与妈妈的对话。
二、观看课件，积极思索观看画面1—4，引导幼儿根据螃蟹不同的特征，沿着不同的方向去思索，探讨后总结：理发师和服务员的工作都不适合他。
三、围绕主题、分析讨论小螃蟹没找到合适的工作，我们怎样帮帮它？四、情节发展、继续探讨观察画面，知道狮子老板洗涤用品商店生意的清淡。
1、讨论：小螃蟹会想什么办法来帮助他呢？2、师生共同边看画面边总结：这个工作对它最合适。
3、师生讨论写信内容：小螃蟹给妈妈写信，猜猜他会写什么呢？五、教师结合课件完整讲述故事一遍。
六、活动迁移、拓展内容讨论：怎样帮助其他小动物找到工作。
幼儿园大班续编故事：小猴的出租车二一、活动目标：1．在理解故事内容的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极续编故事情节。
2．大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，扩散思维。
3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
二、活动准备：PPT，手偶一个，教师自制移动车辆和圆形座垫一个。
三、活动过程：（一）开始部分：导入。
出示手偶，小朋友们好，我是小猴机灵，今天我带着我的新家伙来了，你们想知道是什么吗？我们一起来看看吧！（二）播放PPT，引导幼儿积极想象、讲述。
1．封面：是什么呀?原来我的新家伙是出租车呀？这是谁的出租车呢？2．画面1：看，小猴新买的出租车经过一番改造终于上路了!嘀嘀，滴滴……小猴看见小熊站在路边左看右看，便问：“小熊，要坐我的车吗？师：小朋友们，你觉得小熊会乘小猴的车吗？为什么？我们来听听小熊是怎么说的？小熊：我长的胖胖的，肚子又大，你的车子这么小，我还是等一辆胖胖车吧！师：小熊坐车了吗？那如果你是小猴机灵，会想什么好办法解决这个困难呢？我们来听听小猴是怎么说的？它的这辆出租车到底有什么神奇的本领！小猴：别急，瞧我的，变！（出示自制移动车辆）。
幼儿园大班语言活动说课稿《小螃蟹找工作》含反思
幼儿园大班语言活动说课稿《小螃蟹找工作》含反思一、活动基本情况本活动适用对象：幼儿园大班活动主题：小螃蟹找工作活动时间：1小时活动目标：通过游戏体验和语言互动引导幼儿用动物和身体部位的词语来描述不同的职业，培育他们的语言表达本领，语音语调感知及听力本领，并激发他们的古怪心、喜好喜好，加深对职业的认知和理解，为幼儿将来的学习和生活打下基础。
二、活动实在流程1.开场（5分钟）老师向幼儿介绍今日的活动内容——小螃蟹找工作。
贴上“找工作”的大字海报，让幼儿看到并引导他们理解这个主题。
2.讲解规定和游戏体验（10分钟）老师向幼儿讲解规定：每个幼儿要扮演一种动物，形容这种动物会做什么工作，并用头、手、脚等身体部位和相应的工具来模拟在工作岗位上的动作。
要求幼儿逐个呈现一个个职业。
在职业呈现完之后，本班老师与其他班级老师一起共同评出今日最有特色、最有表现力的动物职业，予以嘉奖。
老师用手势、口头语言与幼儿搭配演示，每个职业的动作与所需要的工具。
让幼儿了解每个动物的不同特性、行为方式和所需的专业技能。
点名，老师依次为每位幼儿布置扮演不同职业的动物。
3.游戏演示（15分钟）老师和一位幼儿现场演示，老师扮演企鹅，表演在冰天雪地里钻进洞窟中捕鱼的动作。
幼儿观看演示后自由畅想，自由面对各种职业，发挥聪慧才能。
4.游戏实践（30分钟）每位幼儿依据调配到的角色，呈现本身扮演的动物在工作岗位上的表现。
老师为之搭配呼应，加深幼儿对职业的认得。
在活动带动下，幼儿之间显现交流、互动，相互鼓舞、学习，玩得欢乐又充实。
5.反思环节（5分钟）整个活动结束后，老师激励幼儿叙述本身在活动中的表现及情感经过，并带领幼儿进行反思，总结和评价本次活动。
三、反思和评价1.反思课堂上，幼儿的表现特别好，他们从不同角度、不同方式来表达职业、呈现动物的特性和生活习性。
但是，由于每个幼儿的学习程度、语言表达本领和个性特点不同，还有一些孩子在扮演动物和描述职业时没有充分发挥，也有一些孩子缺乏自信和胆识，怕羞静默。
幼儿园大班小螃蟹找工作语言教案
幼儿园大班小螃蟹找工作语言教案幼儿园大班小螃蟹找工作语言教案范文活动目标：1、理解故事情节，了解螃蟹的特点及其及与各类工作的关系。
2、感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
活动准备：1、小螃蟹若干个。
2、小图片若干：小螃蟹、图书馆、饭店、食品店、医院、服装店、卖肥皂的商店等。
3、故事磁带。
活动过程：一、螃蟹登场在小花鸭的音乐声中，小朋友跟着老师入场。
问：小朋友，我们刚刚唱的是迷路的小花鸭，我们知道小花鸭是在池塘边迷路的`，那有没有小朋友知道池塘里有什么别的小动物呢？（幼儿答：小虾、小鱼、小螃蟹）问：你们想不想看小螃蟹呢？（幼儿答：想）二、看看螃蟹长得什么样。
1、出示小螃蟹，让幼儿观察螃蟹的外形，发现螃蟹会吐泡泡的特点。
问：小朋友，你们看小螃蟹有几只脚啊？答：有八只脚问：小朋友，你们看小螃蟹在干什么啊？答：我看见它在吐泡泡呢2、小朋友们，你们喜欢小螃蟹吗？小螃蟹可爱不可爱呢？答：我们很喜欢小螃蟹，小螃蟹非常的可爱。
3、那今天齐老师就给你们带来小螃蟹的故事。
问：小朋友们你们想不想听小螃蟹的故事呢？答：想听。
三、听故事。
听故事录音，理解故事内容。
1、小螃蟹到过哪些地方找工作，为什么这些地方的工作不适合它？答：小螃蟹到过理发店、图书馆、饭店、食品店、服装店找工作。
因为小螃蟹有两个螯，所以这些地方都不适合它。
2、最后，小螃蟹找到一份什么工作，为什么这份工作适合他？答：最后，小螃蟹找到了一份吹泡泡的工作，因为小螃蟹天生就会吐泡泡，所以这个工作很适合它。
3、小螃蟹找到合适的工作后，心情怎么样？它给妈妈的信上是怎么说的？答：小螃蟹找到和适的工作后，心情很好。
它给妈妈的信上是说我很好，我现在很开心。
四、游戏：动物职业介绍所1、出示“大象、小猫、大公鸡、小猴子、小兔子”的头饰，让幼儿帮助这些小动物找工作。
问：小朋友们，今天来了一些朋友，让我们看看是那些小动物好不好？答：好。
（大象、小猫、大公鸡、小猴子、小兔子）2、小朋友们，我们可爱的小螃蟹找到了工作，那么别的小动物也想找工作，相信我们聪明的小朋友一定能帮它们找到工作的是不是呢？3、让幼儿积极的说出自己的想法。
大班语言教案《小螃蟹找工作》12篇
大班语言教案《小螃蟹找工作》12篇问：小朋友，你们看小螃蟹在干什么啊？答：我看见它在吐泡泡呢2、小朋友们，你们喜欢小螃蟹吗？小螃蟹可爱不可爱呢？答：我们很喜欢小螃蟹，小螃蟹非常的可爱。
3、那今天齐老师就给你们带来小螃蟹的故事。
问：小朋友们你们想不想听小螃蟹的故事呢？答：想听。
三、听故事。
听故事录音，理解故事内容。
1、小螃蟹到过哪些地方找工作，为什么这些地方的工作不适合它？答：小螃蟹到过理发店、图书馆、饭店、食品店、服装店找工作。
因为小螃蟹有两个螯，所以这些地方都不适合它。
2、最后，小螃蟹找到一份什么工作，为什么这份工作适合他？答：最后，小螃蟹找到了一份吹泡泡的工作，因为小螃蟹天生就会吐泡泡，所以这个工作很适合它。
3、小螃蟹找到合适的工作后，心情怎么样？它给妈妈的信上是怎么说的？答：小螃蟹找到和适的工作后，心情很好。
它给妈妈的信上是说我很好，我现在很开心。
四、游戏：动物职业介绍所1、出示“大象、小猫、大公鸡、小猴子、小兔子”的头饰，让幼儿帮助这些小动物找工作。
问：小朋友们，今天来了一些朋友，让我们看看是那些小动物好不好？答：好。
（大象、小猫、大公鸡、小猴子、小兔子）3.能专心倾听，乐意动脑，积极参与谈话活动。
4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备1.与谈话内容有关的课件(小螃蟹，小螃蟹做餐厅服务员、理发师，小螃蟹的信件以及小螃蟹做幼儿园保安)。
2.哭脸、笑脸席卡，用于辩论的评分表和奖励贴。
活动过程一、谜语导入，唤醒经验谜语：身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。
(打一动物)提问：你是怎么猜出来的?(出示小螃蟹课件，验证猜谜结果。
)过渡语：小螃蟹觉得自己已经长大该独立了，准备到职业介绍所找一份工作。
提问：你知道有哪些职业吗?小结：医生是一种职业、教师是一种职业、厨师是一种职业，生活中有许多种职业。
大班语言《小螃蟹找工作》说课稿
大班语言《小螃蟹找工作》说课稿《大班语言〈小螃蟹找工作〉说课稿》一、说教材1.1教材内容分析《小螃蟹找工作》是一篇富有童趣的童话故事。
故事中的小螃蟹因为自己的大钳子而在找工作过程中遇到了不少困难，但最终也发现了自己适合的工作。
这篇故事内容生动有趣，非常适合大班幼儿的年龄特点。
它有助于幼儿理解每个人都有自己的特点，要根据自身特点来寻找合适的事情做这一重要的社会认知概念。
同时，故事中的情节丰富，对话简单且富有重复性，有利于幼儿的语言学习和模仿。
1.2教材地位与作用在大班语言教学中，这一教材有助于幼儿语言表达能力的进一步发展。
幼儿通过倾听故事、讲述故事，能够丰富词汇量，提高语言组织和表达的能力。
从社会领域的角度看，这个故事可以引导幼儿认识自己的特点和优势，对培养幼儿的自我意识和自信心有着积极的意义。
在认知方面，幼儿可以通过故事了解不同职业的特点和要求。
二、说教学目标2.1知识与技能目标（1）幼儿能够理解故事内容，知道小螃蟹找工作的过程和结果。
（2）能准确说出故事中的主要角色和情节，例如小螃蟹去过哪些地方找工作，遇到了什么困难等。
（3）能够模仿故事中的对话，用较为清晰、流畅的语言进行表达。
2.2过程与方法目标（1）通过倾听、讨论、角色扮演等活动方式，培养幼儿的倾听能力、思考能力和合作能力。
（2）引导幼儿根据故事内容进行简单的推理和想象，如小螃蟹如果去做别的工作会怎么样。
2.3情感态度与价值观目标（1）让幼儿懂得每个人都有自己的长处和短处，要根据自己的特点来选择合适的事情做。
（2）培养幼儿面对困难时不气馁，积极寻找解决办法的态度。
三、说教学重难点3.1教学重点（1）理解故事内容，掌握故事中的主要情节和对话。
这是因为只有幼儿理解了故事，才能在此基础上进行语言表达和情感体验的提升。
例如，幼儿要清楚小螃蟹在饭店、图书馆、理发店等地方找工作时的遭遇，像在饭店因为大钳子把碗夹碎了而被拒绝等情节。
（2）引导幼儿认识到每个人都有自己的特点，要根据自身特点找工作。
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教学资料参考范本
2020幼教·大班语言活动说课稿：小螃蟹找工作(四
篇)
目录：
2020幼教·大班语言活动说课稿：小螃蟹找工作一2020幼教·大班语言活动说课稿：巫婆与黑猫二2020幼教·大班语言活动说课稿：拍手歌三
2020幼教·大班语言活动说课稿：星星警察四
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大班语言活动说课稿：小螃蟹找工
作
一、说教材
《小螃蟹找工作》选材自《幼儿园建构式课程》大班上册，是一节语言活动。
孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍。
他们聆听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书……触目所见，随处有动物。
孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。
然而，现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。
孩子并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。
而小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。
纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”大班语言活动《小螃蟹找工作》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。
因此，我们设计了这一活动。
在“动物是人类的朋友”这一学习脉络中，我们选择小螃蟹这一容易获得的资源，让小螃蟹以找工作的方式走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。
孩子不但熟悉小螃蟹，亲近小螃蟹，而且有目的、有意识地认识、了解小螃蟹，走进小螃蟹的生活世界。
二、说目标
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境“以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
《小螃蟹找工作》的目标是：
2。