少儿口才训练第十四课 童话剧《小乌鸦爱妈妈》
《小乌鸦爱妈妈》优秀教案（通用21篇）
《小乌鸦爱妈妈》优秀教案《小乌鸦爱妈妈》优秀教案（通用21篇）作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的《小乌鸦爱妈妈》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小乌鸦爱妈妈》优秀教案篇1教学目标：1、情感态度价值观：通过歌曲的学习，体会小乌鸦对妈妈的爱，进而教育学生爱妈妈和尊敬长辈。
让学生懂得奉献爱。
2、过程与方法：通过设问的方式引导学生聆听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲，通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动。
3、知识与技能：用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲，通过小组合作为歌曲创编律动教学，对学生进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。
教学难点：处理和表现《小乌鸦爱妈妈》，并从中受到启发，使之呼唤、奉献爱教学重点：用自然亲切的声音，有感情地演唱歌曲，为歌曲创编律动。
教学准备：钢琴、课件、节奏卡片课时：1课时教学过程：一、故事导入：快过年了!森林里将举行一场新年音乐会，小动物们都在精心地准备自己的节目，小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱准备参加表演。
为了参加表演，他们每天都在刻苦练习。
小麻雀唱：ⅩⅩ ⅩⅩ ∣叽叽喳喳小鸽子接着也唱：∣Ⅹ Ⅹ ∣咕咕小乌鸦最后唱：∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣哇哇合唱：ⅩⅩ ⅩⅩ ∣Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣叽叽喳喳咕咕哇哇他们唱的什么旋律：5 5 5 5 ∣36 ∣5 - ∣3 - ∣4 4 4 4 ∣4 6 ∣4 -∣2 -∣叽叽喳喳咕咕哇哇叽叽喳喳咕咕哇哇音乐会开始了，精彩的节目一个一个地表演了，怎么还不见小乌鸦来呢?小乌鸦它干什么去了呢?二、聆听1、听，有人知道小乌鸦去了哪里，他正唱着告诉我们呢(聆听第一段音乐)得出答案：“小乌鸦赶回家了!”2、问“赶回家干什么呢?是不是忘记拿什么了?”(听第二段音乐)得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃!”3、大家知道了原因以后有没有责怪小乌鸦? (听第三段音乐)得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事可爱的小乌鸦” 都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦，三、学唱歌曲1、完整地听一次音乐(动画)2、老师教唱一段音乐(钢琴)3、学生跟琴唱第二、三段4、第一段讲述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭急忙赶回家，它的心情是怎样的?(着急)哪些词语表现了小乌鸦着急的心情?“急急忙忙”“赶”启发学生在“急急忙忙”、“赶”字上加重语气。
小乌鸦爱妈妈教案及反思
小乌鸦爱妈妈教案及反思小乌鸦爱妈妈教案及反思1活动目标：1 、理解故事内容，能看图复述故事。
2 、尝试用表演的方式表达对故事的理解。
3 、了解爱妈妈、爱长辈的美好情操。
4 、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5 、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐 CD 。
活动过程：一、开始部分：（音乐响起）教师讲故事《爱妈妈的小乌鸦》二、基本部分：1 、逐图指名讲述故事内容2 、有感情的复述故事，引导幼儿感受故事的含义。
3 、启发提问。
提问：故事里面都有谁？幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。
提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊说什么了？幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。
小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。
提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗？幼儿：不懒。
提问：小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗？小乌鸦是个好孩子吗？幼儿：知道了。
小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。
引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。
4 、分角色表演故事内容，请小朋友上前面来表演故事。
三、结束部分：老师弹琴幼儿演唱已经学过的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小乌鸦爱妈妈教案及反思2活动目标：1．积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。
2．发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。
3．培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。
4．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5．感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。
《小乌鸦爱妈妈》教案优秀7篇
《小乌鸦爱妈妈》教案优秀7篇《小乌鸦爱妈妈》教案篇一活动目标：1、明白故事中小乌鸦拒绝玩耍是为了捉虫子照顾年迈的妈妈。
2、为故事排序，讲述故事时能够用不同的语气表现喜鹊和燕子的心态变化。
3、喜欢听故事，感受小乌鸦对妈妈的爱。
活动准备：1、头饰；故事图片2、幼儿有过帮妈妈做家务的经验。
活动过程：(一)导入部分谜语导入：东墙站个黑大汉，身上背着两把扇，走一走来扇一扇，哇啦哇啦乱叫唤。
你们猜猜，它是谁呀？(乌鸦)(二)展开部分1、分段讲述故事，理解故事内容(1)讲述故事第1段，提问：小喜鹊找乌鸦做什么？小燕子找乌鸦做什么？小乌鸦为什么不出去玩？(2)讲述故事第2—4段，提问：小乌鸦捉虫给谁吃的？(3)讲述故事第5段，提问：小乌鸦为什么捉虫子给妈妈吃？2、“故事卡片”排序，结合图片讲述故事(1)引导幼儿观察图片，组织幼儿分组摆放故事卡片(2)根据排放正确的图片，尝试讲述故事内容。
①小喜鹊、小燕子邀请乌鸦都是怎么说的？(“小乌鸦，我们一起xx好吗？”)②小乌鸦拒绝小喜鹊、小燕子的邀请时是怎么说的？(“不行，我不能xx，我要捉虫子”)3、分发头饰，进行角色扮演(1)引导幼儿在小喜鹊和小燕子邀请小乌鸦时用友好，轻松的语气(2)引导幼儿表现小喜鹊和燕子嘲笑乌鸦时的语气(可以提高音量，捏着嗓子表现嘻嘻哈哈的笑话声。
)4、联系幼儿的生活实际，进行讨论师：小乌鸦为了照顾妈妈给妈妈捉虫子吃。
那小朋友们，你们在生活中能够为妈妈做些什么呢？小结：妈妈既要工作还要照顾家庭，非常的辛苦。
小朋友们给妈妈捶捶腿，洗脚，亲亲妈妈，抱抱妈妈，帮助妈妈做家务等都是关心妈妈的表现。
我们应该做些力所能及的事情来帮助妈妈，让妈妈也感受下小朋友们对她的爱。
(三)结束部分引导幼儿在美工区为妈妈制作感恩卡片《小乌鸦爱妈妈》教案篇二教学目标1、懂得妈妈爱我，我爱她的道理。
2、用平稳的速度，叙述略带赞赏的情绪歌唱。
3、用律动歌表演等形式表现歌曲。
教学重点：有感情地歌唱。
幼儿中班语言活动《小乌鸦爱妈妈》教案
幼儿中班语言活动《小乌鸦爱妈妈》教案一、活动目标1. 理解故事内容，体会小乌鸦爱妈妈的情感。
2. 学会用适当的语言表达自己对妈妈的爱。
3. 能够模仿故事中的角色，发挥想象力进行表演。
4. 培养幼儿倾听、表达能力及团队协作意识。
二、活动准备1. 故事课件：《小乌鸦爱妈妈》2. 小乌鸦、妈妈手偶道具3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐《世上只有妈妈好》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲述故事：完整讲述《小乌鸦爱妈妈》故事，引导幼儿关注小乌鸦对妈妈的爱。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的内容，引导幼儿表达自己对妈妈的爱。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，引导幼儿模仿故事中的角色，发挥想象力进行表演。
5. 绘画活动：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己与妈妈的美好时光。
6. 音乐欣赏：播放音乐《世上只有妈妈好》，引导幼儿感受妈妈的爱。
7. 总结：引导幼儿分享活动收获，总结活动主题。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，向家人讲述故事，表达自己对妈妈的爱。
2. 环境创设：将绘画作品布置在班级环境中，引导幼儿相互欣赏、交流。
3. 区域活动：在角色区设置“小乌鸦家”，让幼儿扮演小乌鸦和妈妈，进行情景表演。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和表现。
2. 关注幼儿在绘画活动中对妈妈爱的表达，了解他们的情感体验。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中表达对妈妈爱的行为。
4. 通过观察幼儿在区域活动的表现，评估他们的团队协作能力和想象力。
六、教学重点与难点重点：1. 理解故事内容，体会小乌鸦爱妈妈的情感。
2. 学会用适当的语言表达自己对妈妈的爱。
3. 能够模仿故事中的角色，发挥想象力进行表演。
难点：1. 幼儿在绘画活动中创造性地表达自己对妈妈的爱。
2. 幼儿在角色扮演中运用恰当的语言和动作表现故事角色。
七、教学方法1. 讲述法：讲述故事，引导幼儿关注故事主题。
2024年幼儿园小班《小乌鸦爱妈妈》感恩教案
2024年幼儿园小班《小乌鸦爱妈妈》感恩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《小乌鸦爱妈妈》章节。
详细内容包括：了解小乌鸦的成长过程，学习感恩的意义，培养关爱家人的情感；通过故事、讨论、实践等方式，使幼儿认识到家人对自己的关爱，学会表达对家人的感激之情。
二、教学目标1. 让幼儿了解小乌鸦爱妈妈的故事，理解关爱家人、感恩的重要性。
2. 培养幼儿关爱家人、尊重长辈的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用恰当的方式表达对家人的感激之情。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解关爱家人、感恩的重要性，并付诸实践。
重点：培养幼儿关爱家人、尊重长辈的品质，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌鸦爱妈妈的故事挂图、录音机、磁带、小乌鸦手偶等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小乌鸦，讲述小乌鸦爱妈妈的故事，引导幼儿关注故事中小乌鸦关爱妈妈的行为。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过提问、讲解，引导幼儿思考如何关爱家人，学会感恩。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，分享自己关爱家人的事例，并进行角色扮演，表达对家人的感激之情。
4. 课堂小结（5分钟）5. 板书设计（5分钟）教师用彩泥制作小乌鸦爱妈妈的故事场景，展示在黑板上。
6. 作业设计（5分钟）作业题目：画出你关爱家人的场景，并附上一句感恩的话。
答案示例：画面展示幼儿为妈妈倒水喝的场景，附上文字：“妈妈辛苦了，喝水吧！”七、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿参与度较高，但在引导幼儿表达对家人的感激之情方面，还需加强指导。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让幼儿和家长共同参与，增进亲子感情，培养幼儿关爱家人的意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
幼儿中班语言活动《小乌鸦爱妈妈》教案
教案编辑专员：幼儿中班语言活动《小乌鸦爱妈妈》教案一、活动目标1. 理解故事内容，体验小乌鸦爱妈妈的情感。
2. 学会关心他人，培养幼儿的爱心和感恩之心。
3. 发展幼儿的语言表达能力，提高倾听和口语交际能力。
二、活动准备1. 故事课件：《小乌鸦爱妈妈》2. 小乌鸦手偶3. 乌鸦妈妈图片4. 爱心贴纸三、活动过程1. 导入：1.1 邀请幼儿观察小乌鸦手偶，引发幼儿对故事的兴趣。
1.2 教师讲述故事《小乌鸦爱妈妈》，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 故事分享：2.1 教师通过课件展示故事情节，引导幼儿观察和思考。
2.2 教师带领幼儿一起复述故事，巩固故事内容。
3. 情景体验：3.1 教师创设情境，让幼儿扮演小乌鸦，体验关爱妈妈的情感。
3.2 幼儿互相交流，分享自己的感受。
4. 延伸活动：4.1 教师引导幼儿观察乌鸦妈妈图片，讨论乌鸦妈妈的特点和幼儿妈妈的相似之处。
4.2 幼儿用爱心贴纸为乌鸦妈妈装饰，表达对妈妈的爱。
四、活动注意事项1. 注重情感教育，引导幼儿体验故事中的亲情。
2. 鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的口语表达能力。
3. 关注幼儿的个体差异，因材施教。
五、活动评价1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在情景体验环节的表现，评估幼儿关爱他人的意识。
3. 搜集幼儿在延伸活动中的作品，评价幼儿的语言表达和创作能力。
六、活动准备1. 故事课件：《小乌鸦爱妈妈》2. 小乌鸦手偶3. 乌鸦妈妈图片4. 爱心贴纸5. 乌鸦家族图片七、活动过程3. 情景表演：3.1 教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色。
3.2 幼儿通过表演，进一步体验故事情节，培养表演能力。
4. 讨论与反思：4.1 教师引导幼儿讨论：小乌鸦为什么会爱妈妈？我们应该如何关爱家人？4.2 幼儿分享自己的感受和经历，培养幼儿的爱心和感恩之心。
5. 亲子活动：5.1 邀请家长参与，开展亲子游戏，增进亲子关系。
幼儿中班语言活动《小乌鸦爱妈妈》教案
幼儿中班语言活动《小乌鸦爱妈妈》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小乌鸦尊敬父母的美德。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊老爱幼、感恩的情感。
二、活动准备：1. 故事课件：《小乌鸦爱妈妈》2. 小乌鸦、妈妈的手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过故事理解小乌鸦尊敬父母的美德。
2. 活动难点：培养幼儿用语言、动作表现故事情节，学会感恩。
四、活动过程：1. 导入：教师出示小乌鸦和妈妈的手偶，引发幼儿兴趣，导入活动主题。
2. 故事讲述：播放故事课件，教师生动讲述故事《小乌鸦爱妈妈》。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中小乌鸦为什么要尊敬妈妈，怎样尊敬妈妈。
4. 情景体验：分组进行情景体验，幼儿扮演小乌鸦和妈妈，通过动作、语言表现故事情节。
5. 创作表达：教师引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表现自己对故事的理解和感受。
6. 总结：教师引导幼儿讲述自己如何尊敬父母，培养幼儿感恩的情感。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，向父母表达爱意，做一个尊敬父母的好孩子。
2. 环境创设：将幼儿创作的作品布置在班级环境中，引导幼儿相互欣赏、学习。
3. 课后反思：教师及时总结活动效果，针对幼儿的表现，调整教学策略。
六、教学方法：1. 情景教学法：通过故事课件、手偶等道具，营造生动有趣的情景，引发幼儿兴趣。
2. 互动讨论法：教师引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 创作表达法：教师鼓励幼儿通过绘画、手工等创作方式，表达自己对故事的理解和感受。
4. 榜样示范法：教师以身作则，引导幼儿学习小乌鸦尊敬父母的美德。
七、教学内容：1. 故事《小乌鸦爱妈妈》的内容，让幼儿理解小乌鸦尊敬父母的美德。
2. 引导幼儿学会用语言、动作表现故事情节，培养幼儿的表现力。
3. 培养幼儿尊老爱幼、感恩的情感，教育幼儿关心父母、尊敬父母。
幼儿园小班《小乌鸦爱妈妈》感恩教案(1)
幼儿园小班《小乌鸦爱妈妈》感恩教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《可爱的动物》单元，具体章节为《小乌鸦爱妈妈》。
详细内容包括小乌鸦与妈妈之间的亲情互动，通过故事让孩子们了解动物之间的情感，并引导他们学会感恩。
二、教学目标1. 让孩子们了解小乌鸦爱妈妈的故事，理解动物之间的亲情。
2. 培养孩子们的感恩意识，懂得关爱家人和朋友。
3. 提高孩子们的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解小乌鸦爱妈妈的故事，并引导他们学会感恩。
2. 教学重点：观察、表达和想象能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌鸦爱妈妈的故事挂图、小乌鸦和妈妈的玩具、感恩卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：出示小乌鸦和妈妈的玩具，让孩子们观察，并邀请他们分享自己与爸爸妈妈的亲情故事。
2. 例题讲解：（1）讲述小乌鸦爱妈妈的故事，引导孩子们关注故事中小乌鸦关爱妈妈的行为。
（2）出示故事挂图，让孩子们观察图中的细节，并复述故事情节。
3. 随堂练习：（1）让孩子们用彩笔在画纸上画出小乌鸦和妈妈，培养他们的观察力和想象力。
（2）引导孩子们制作感恩卡片，表达对家人和朋友的感谢。
六、板书设计1. 小乌鸦爱妈妈的故事。
2. 故事中小乌鸦关爱妈妈的行为。
3. 制作感恩卡片的方法和步骤。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己与家人、朋友的亲情瞬间，并制作感恩卡片。
答案示例：（1）画出自己与妈妈拥抱的情景，并在卡片上写上：“妈妈，我爱你，谢谢你照顾我。
”（2）画出自己与好朋友分享玩具的场景，并在卡片上写上：“谢谢你，我的好朋友，我们一起玩耍真开心。
”2. 作业要求：画面清晰，内容丰富，表达真挚。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，以及感恩意识的培养情况。
2. 拓展延伸：（1）开展“我家的亲情故事”主题活动，让孩子们用绘画、照片等形式展示自己家庭的亲情。
《小乌鸦爱妈妈》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《小乌鸦爱妈妈》教案设计年级：大班领域：语言领域课时：25分钟二、教学目标1. 认知目标：能够理解故事内容，了解小乌鸦爱妈妈的行为。
能够通过观察图片，预测故事的发展。
2. 技能目标：能够用正确的语音、语调朗读故事，并能流畅地讲述故事情节。
能够通过绘画、手工制作等方式，表达对故事的理解和感受。
3. 情感目标：培养幼儿对父母的感恩之心，激发幼儿表达对父母的爱。
培养幼儿的团队合作精神，学会分享和帮助他人。
三、教学重点与难点重点：理解故事内容，体验故事中的情感。
能够用正确的语音、语调朗读故事，并流畅地讲述故事情节。
难点：学会表达对父母的爱，培养感恩之心。
在团队合作中，学会分享和帮助他人。
四、教学方法情境教学法：通过设置情境，引导幼儿参与其中，体验故事中的情感。
互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和表达能力。
体验式教学法：通过绘画、手工制作等方式，让幼儿表达对故事的理解和感受。
五、教学准备教学PPT：包含故事内容、图片等。
故事书：《小乌鸦爱妈妈》。
画纸、画笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
音乐播放设备：用于播放故事背景音乐。
六、教学过程1. 导入：利用音乐活动，引导幼儿安静坐好，营造轻松愉快的氛围。
教师出示小乌鸦的图片，引导幼儿观察并说出小乌鸦的特点。
2. 故事讲解：教师有感情地朗读故事，引导幼儿关注小乌鸦爱妈妈的行为。
讲解故事情节，回答幼儿提出的问题。
3. 图片观察：教师出示故事中不同场景的图片，引导幼儿观察并描述图片内容。
引导幼儿预测故事的发展。
4. 手工制作：教师分发手工制作材料，引导幼儿制作小乌鸦和妈妈的画作。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
引导幼儿相互欣赏、交流，培养团队合作精神。
七、教学反思教师总结课堂教学情况，反思教学目标的达成程度。
思考幼儿在课堂中的参与度和兴趣，以及对故事的理解和感受。
针对不足之处，提出改进措施，为下一次教学做好准备。
《小乌鸦爱妈妈》教案(15篇)
《小乌鸦爱妈妈》教案(15篇)《小乌鸦爱妈妈》教案1活动设计背景妈妈是最伟大的每个宝宝都是妈妈的宝贝我们也有长大的一天我们长大了妈妈就老了让幼儿了解自己在长大的时候妈妈也就变老了所以宝宝要听妈妈的话学会感恩我设计的这个音乐活动就是让幼儿在儿歌中加深对妈妈的感情。
活动目标1、培养幼儿对妈妈的感情。
2、让幼儿了解妈妈的辛苦从小乌鸦的身上学习爱妈妈精神。
3、培养幼儿抱着一颗感恩孝顺的心。
4、帮助幼儿有感情的演唱儿歌。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点让幼儿知道妈妈的重要性学会爱自己的妈妈活动准备1、小乌鸦飞来飞去找虫子乌鸦妈妈躺在窝里的图片2、开火车的及小乌鸦爱妈妈的音乐3、每个小朋友准备一个洋娃娃小盆子洗衣粉活动过程引入放开火车的音乐让幼儿开车到站进入课堂今天呢我们一起来做个游戏来玩办家家每个小朋友都来当当妈妈把洋娃娃小盆子洗衣粉给小朋友让她们自己玩根据活动老师提问小朋友们当妈妈的感觉怎么样呀? 辛不辛苦?出示图片让幼儿讨论图片上的故事想想小乌鸦在干嘛?她的妈妈怎么了?再想想你妈妈生病的时候你是怎么做的。
让幼儿想一想如果没有了妈妈我们会怎么办我们能不能自己洗衣服能不能自己做饭让幼儿知道妈妈的重要播放音乐让幼儿听老师有感情的唱小乌鸦爱妈妈第一遍让幼儿欣赏第二遍让幼儿跟着老师一起唱第三遍以游戏的方式大老虎小蚂蚁的唱法最后让幼儿自编动作并有感情的唱小乌鸦爱妈妈教学反思本次活动我主要想通过儿歌的学习增进宝贝对妈妈的感情让幼儿在自己体验后明白当妈妈的感受也让幼儿进行儿歌自编动作让宝宝在每次活动中学到更多的东西。
《小乌鸦爱妈妈》教案2一、组织教学：1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。
2、师生用音乐语言问好：（师）亲切地：同学们好！（生）友好地：您好！您好！于老师好！二、导入：师：讲故事（大屏幕放映自制动画，随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐）一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。
大班《小乌鸦爱妈妈》教案7篇
大班《小乌鸦爱妈妈》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小乌鸦爱妈妈儿童童话剧剧本
小乌鸦爱妈妈儿童童话剧剧本第一部分（旁白）在一颗又高又大的杨树上，住着乌鸦妈妈和刚刚破壳出来的小乌鸦。
乌鸦妈妈可疼爱小乌鸦了。
（对白）乌鸦妈妈：孩子，你冷吗？小乌鸦：妈妈，我不冷。
小乌鸦：妈妈你看！天上的云在动呢。
是风吹得吗？我真想到那朵白云旁边去看看！乌鸦妈妈：是呀，好孩子，那朵云真美。
等你长大了，妈妈带你去看更漂亮，更美丽的彩虹去，好吗？小乌鸦：好！（此段建议加一些有鸟叫的自然音乐。
可以从班得瑞找）第二部分音乐转换有下雨的声音（旁白）起风了，不管刮风还是下雨。
乌鸦妈妈总是辛勤地飞出去给小乌鸦找食儿。
（对白）小乌鸦：妈妈妈妈，快进来，您都淋湿了。
（对白）乌鸦妈妈：好孩子，快吃吧，饿坏了吧。
小乌鸦：妈妈，您真好，您带回来的东西都是我最爱吃的。
等我长大了，也给您找好多好多好吃的东西。
乌鸦妈妈：嗯，真是我的好孩子。
别说了，你快吃吧。
小乌鸦：诶！第三部分（旁白）就这样，一天又一天地过去了，小乌鸦长大了，身体长壮了，可妈妈却老了，飞不动了。
（对白）小乌鸦：妈妈，您别动，我去给您找吃的来。
乌鸦妈妈：孩子，别飞得太远了。
早点儿回来，啊？小乌鸦：诶，知道了！小乌鸦：燕子大婶儿，你好！燕子：你好，小乌鸦！去干什么呀？小乌鸦：去给妈妈找吃的。
燕子：真是懂事的好孩子！小乌鸦：啄木鸟大嫂，你好呀！啄木鸟：你好，小乌鸦！又去给妈妈找吃的？小乌鸦：嗯。
再见！啄木鸟：再见！真是个好孩子！第四部分小乌鸦：妈妈！乌鸦妈妈：哎呦。
我的孩子，你回来了。
小乌鸦：妈妈，给您，您快吃吧！乌鸦妈妈：真是个乖孩子。
来，和妈妈一起吃吧。
小乌鸦：不，我在外面已经吃饱了，这是给您带回来的。
音乐再次转换成雨声（旁白）小乌鸦每天都飞来飞去给他的妈妈找食物。
森林里的朋友们都夸小乌鸦是个懂事的好孩子。
起风了，燕子大婶带着小燕子飞回了窝里。
啄木鸟大嫂也回家了。
田野上只有小乌鸦还在忙碌着。
他不停地在地上拾啊拾，拾起了被风吹落的橡子儿和小虫子。
他要给妈妈准备晚餐。
2024年幼儿《小乌鸦爱妈妈》教案——高正教师
2024年幼儿《小乌鸦爱妈妈》教案——高正教师一、教学内容本节课选自2024年版幼儿教材《启蒙乐园》第三单元《亲情满溢》中的《小乌鸦爱妈妈》一课。
教学内容主要包括：通过故事让幼儿了解小乌鸦爱妈妈的表现，引导幼儿体会家庭亲情，学会关爱家人。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道小乌鸦爱妈妈的表现。
2. 培养幼儿关爱家人、尊敬长辈的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，感受家庭亲情。
难点：引导幼儿学会关爱家人，尊敬长辈。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、《小乌鸦爱妈妈》动画视频、小鸟玩偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小乌鸦，与幼儿互动，让幼儿猜测小乌鸦为什么喜欢妈妈。
2. 故事讲解（10分钟）播放《小乌鸦爱妈妈》动画视频，引导幼儿观看并讲解故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示故事挂图，提出问题：“小乌鸦是如何爱妈妈的？”让幼儿回答。
4. 随堂练习（5分钟）a. 你是如何关心家人的？b. 你觉得应该怎样尊敬长辈？5. 创意手工（15分钟）教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作小鸟挂件。
六、板书设计1. 小乌鸦爱妈妈2. 亲情满溢3. 关爱家人，尊敬长辈七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，向家人表达你对他们的关爱。
b. 为长辈做一件小事，体现尊敬长辈。
2. 答案：a. 例如：给妈妈一个拥抱，说：“妈妈，我爱你！”b. 例如：给爷爷捶背，说：“爷爷，您辛苦了！”八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小乌鸦爱妈妈》让幼儿体会到家庭亲情，学会关爱家人和尊敬长辈。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿将所学内容运用到实际生活中。
同时，可开展相关主题活动，如“我心中的长辈”绘画比赛，进一步培养幼儿的尊敬长辈意识。
重点和难点解析1. 教学目标中关爱家人、尊敬长辈的品质培养。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
2024年《小乌鸦爱妈妈》幼儿园教案
2024年《小乌鸦爱妈妈》幼儿园教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《小乌鸦爱妈妈》，具体章节为第三章《动物的家》。
详细内容包括：了解小乌鸦的生活习性，学习关爱动物，培养幼儿的爱心和责任感；通过故事《小乌鸦爱妈妈》，学习尊重长辈，关爱家人，传承中华民族优良传统。
二、教学目标1. 让幼儿了解小乌鸦的生活习性和特点，提高幼儿对自然界的认知。
2. 培养幼儿关爱动物、关爱家人的情感，增强幼儿的社会责任感。
3. 通过故事教学，培养幼儿的道德品质，教育幼儿尊重长辈，传承中华民族优良传统。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解小乌鸦的生活习性，培养幼儿关爱动物、关爱家人的情感。
难点：如何引导幼儿从故事中体会到尊重长辈、关爱家人的重要性。
四、教具与学具准备教具：小乌鸦玩偶、动物卡片、故事课件、爱心贴纸。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演小乌鸦，在教室内营造一个小乌鸦的家庭氛围，引导幼儿观察小乌鸦的生活习性。
2. 故事讲解：播放课件，讲述《小乌鸦爱妈妈》的故事，引导幼儿关注故事中小乌鸦关爱家人的行为。
3. 例题讲解：讨论故事中哪些行为值得我们学习，引导幼儿从故事中体会尊重长辈、关爱家人的重要性。
4. 随堂练习：分发动物卡片，让幼儿为每个动物画一个家，培养幼儿关爱动物的情感。
六、板书设计1. 板书《小乌鸦爱妈妈》2. 内容：（1）小乌鸦的生活习性（2）关爱动物、关爱家人（3）尊重长辈、传承优良传统七、作业设计1. 作业题目：画一幅小乌鸦关爱家人的画，并在旁边写上一句话表达自己的感受。
2. 答案示例：画面中有一只小乌鸦在给妈妈喂食，旁边写上：“小乌鸦爱妈妈，我也要像小乌鸦一样关爱家人。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂效果进行反思，关注幼儿对故事的理解程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织一次关爱家人的实践活动，让幼儿为家人做一件小事，培养幼儿的爱心和责任感。
2024年幼儿《小乌鸦爱妈妈》教案——高正教师
2024年幼儿《小乌鸦爱妈妈》教案——高正教师一、教学内容本节课选自2024年版幼儿教材《小乌鸦爱妈妈》，具体章节为第三章《动物的家庭》。
详细内容主要围绕小乌鸦与妈妈之间的亲情故事，通过故事让幼儿了解动物的家庭，感受亲情的温暖。
二、教学目标1. 让幼儿了解小乌鸦的生活习性，知道动物之间也存在亲情。
2. 培养幼儿关爱家人，尊敬长辈的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力，激发他们对自然的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解动物之间亲情的含义。
教学重点：通过故事让幼儿学会关爱家人，尊敬长辈。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌鸦与妈妈的故事图片、动物家庭卡片、亲情歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小乌鸦与妈妈的故事图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，引发幼儿对动物亲情的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过讲述《小乌鸦爱妈妈》的故事，引导幼儿关注小乌鸦关爱妈妈的行为，让幼儿了解动物之间的亲情。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示动物家庭卡片，让幼儿举例说明自己了解的动物家庭，培养幼儿的语言表达和想象力。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“小乌鸦爱妈妈”的绘画活动，让幼儿通过绘画表达对家人的关爱。
5. 亲情歌曲学唱（10分钟）教师教唱亲情歌曲《小乌鸦爱妈妈》，让幼儿在歌声中感受亲情的温暖。
六、板书设计1. 板书《小乌鸦爱妈妈》2. 内容：小乌鸦关爱妈妈的行为、动物家庭亲情、关爱家人、尊敬长辈。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅“我的动物家庭”画，并简单描述家庭成员的特点。
2. 答案：幼儿根据自己的想象力，创作出独特的动物家庭画作，并描述家庭成员的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享所学故事，让家人共同参与关爱家人、尊敬长辈的活动。
幼儿中班语言活动《小乌鸦爱妈妈》教案：促进幼儿良好的情绪表达能力2
幼儿中班语言活动《小乌鸦爱妈妈》教案：促进幼儿良好的情绪表达能力2促进幼儿良好的情绪表达能力在幼儿的成长过程中，语言能力是非常重要的一项能力。
语言能力不仅是幼儿获取信息、认知世界的重要手段，也是幼儿表达自己内心情感、交流与他人沟通的重要手段。
因此，如何促进幼儿的语言能力，是每个幼儿教育工作者都需要深入思考和探讨的问题。
本篇文章将以幼儿中班语言活动《小乌鸦爱妈妈》为例探讨如何通过情感教育，促进幼儿良好的情绪表达能力，塑造积极阳光的人格品质。
一、教学目的教育目标：1、启发幼儿情感认识，理解爱、亲情的含义;2、提升幼儿口语表达和团结互助意识；3、培养幼儿独立思考、创造意识和审美能力。
语言目标：1、学习、认读、演唱儿歌《小乌鸦爱妈妈》；2、掌握人物形象，理解故事情节；3、启发幼儿自由表达对亲情的感受和情感体验。
二、教学过程1、引入：教师和幼儿一起听儿歌《小乌鸦爱妈妈》，了解歌词内容，幼儿跟着老师大声唱出来。
并介绍本次活动的主题——细节展示亲情。
2、教学内容2.1、教学儿歌《小乌鸦爱妈妈》。
2.2、情感阅读——阅读情感故事《小乌鸦爱妈妈》，呈现爱、亲情场景。
该故事主要讲述小乌鸦迷路了，但他好不容易找到母亲时，却发现母亲被捉了。
小乌鸦想方设法救回母亲，表现出他对亲情的热爱和珍视。
2.3、情感游戏——亲子小组分享。
每个小组发放一张活动卡，让小组成员一起回忆自己的游戏时光，陈述家人对自己的关爱，借此展示对亲情的情感体验。
3、总结：在活动的幼儿和老师一起回顾活动中的情感故事和分享内容。
通过本次活动，幼儿们能更好地理解爱与亲情的真谛，同时也增强了幼儿之间的团结互助精神，提高了幼儿口语表达和审美能力。
三、活动效果1、增强亲情认识。
通过情感故事及参与亲子小组分享等活动形式，带领幼儿进入到爱、亲情的氛围当中，启迪幼儿对爱和亲情的理解，塑造孩子良好的情感表达能力。
2、增强幼儿口语表达和团结互助意识。
活动中不仅有歌唱、讲故事等多元化的情感活动方式，还有亲子小组分享环节，让孩子们提高了口语表达能力，+加强家长和教育者的合作和互动，加强幼儿之间的团结互助意识。
幼儿中班语言活动《小乌鸦爱妈妈》教案：提升幼儿参与与表达的积极性与自信心2
幼儿中班语言活动《小乌鸦爱妈妈》教案：提升幼儿参与与表达的积极性与自信心2提升幼儿参与与表达的积极性与自信心幼儿时期是语言发展最为快速的时期，优秀的语言能力将对幼儿的整个人生大有裨益。
而如何提升幼儿的语言能力，让他们更加自信地表达自己，参与到活动中来，是幼儿教育的一大难点。
针对这一难点，本文将介绍一种幼儿中班语言活动——《小乌鸦爱妈妈》教案，通过教案的设计和实施，提升幼儿的参与和表达积极性，提高他们的自信心，从而促进语言能力的发展。
一、教案背景教案的背景是幼儿园中班，面向3-4岁幼儿。
本教案的主题是动物，目的在于培养幼儿的观察力、语言表达和想象力，提高幼儿的阅读理解能力和孩子们在活动中的积极性。
二、教案设计1.活动主题本次活动的主题为《小乌鸦爱妈妈》，通过饱含情感的故事情节，让幼儿对动物的感性认识得到强化。
2.活动目标通过本次活动的实施，我们的目的是：（1）培养幼儿的想象力，提高幼儿的阅读理解能力；（2）提高幼儿的语言表达能力，增强幼儿的口头表达能力；（3）增强幼儿的参与和表达积极性；（4）培养幼儿的社交能力，提高他们在集体中的自信心。
3.活动流程（1）故事讲解：老师通过讲故事的方式，让孩子们了解小乌鸦、大乌鸦，以及他们亲子关系的细节。
（2）问答互动：老师与幼儿进行问答互动，讨论小乌鸦和大乌鸦之间的感情纽带、爱和依赖的具体体现。
（3）分组活动：让幼儿分成小组，通过讨论与交流，互相倾听、分享彼此感受，表达自己的观点和想法。
（4）情感表达：教师安排幼儿摸黑给妈妈绘制一张小乌鸦的画，通过绘画表达爱与感恩之情。
三、教案实施过程1.故事讲解老师讲述《小乌鸦爱妈妈》的故事，通过情节的铺陈，让孩子们深入体验到小乌鸦的感情，同时也清楚了解了小乌鸦与妈妈之间的情感纽带。
同时，老师活用语言艺术手法，注重节奏变化、情感表达的丰富与细致，进一步激发幼儿的想象力和积极性。
2.问答互动在讲述完故事后，老师会提出问题，鼓励幼儿参与到问答互动中来，多角度地观察动物的母爱，形成对动物的感性认识与理性思考的互动。
幼儿中班语言活动《小乌鸦爱妈妈》教案：提高幼儿的听说能力2
幼儿中班语言活动《小乌鸦爱妈妈》教案：提高幼儿的听说能力2提高幼儿的听说能力语言是人类生活中不可缺少的一部分，而幼儿时期正是语言习得的关键期，语言能力的培养对于幼儿的发展至关重要。
幼儿中班是幼儿对外界环境逐渐产生兴趣和认知的阶段，也是幼儿语言能力不断发展的时期。
针对这个阶段的幼儿，语言活动的教学是必不可少的。
近日，为了给幼儿提供更好的语言学习环境，我们开展了《小乌鸦爱妈妈》的语言活动教学，旨在提高幼儿的听说能力，以下是我们针对此教学活动制定的教案。
一、活动背景在幼儿园的生活中，小乌鸦这个小动物是非常受到幼儿们的喜欢的，特别是在春季的时候，小乌鸦在枝头上唧唧喳喳的叫声非常动听。
教师们发现了幼儿们对小乌鸦的喜爱，便想到了利用小乌鸦来教授幼儿一些基本的语言技能，进而提高幼儿的听说能力。
在此背景之下，我们制定了教学活动《小乌鸦爱妈妈》。
二、教育目标1.认识小乌鸦，并了解小乌鸦的一些基本习惯和行为；2.帮助幼儿学习简单的语言表达，在故事情景中提高幼儿的听说能力；3.通过此活动，激发幼儿学习语言的兴趣，培养学习乐趣。
三、活动内容与形式1.主题：《小乌鸦爱妈妈》2.活动内容：（1）听故事，认识小乌鸦、它的妈妈以及小乌鸦喜欢的食物等；（2）一起唱唱小乌鸦的歌曲，复习故事中学到的语言句型；（3）通过游戏、角色扮演等形式，帮助幼儿模仿小乌鸦的行为和叫声，并学会使用简单的语言表达来介绍小乌鸦的习惯；（4）发放手工材料，让幼儿制作小乌鸦的手串或者手抱枕等DIY 工艺品。
四、活动设计1.教师语言呈现为了激发幼儿的学习兴趣，我们会在活动开始前，通过幼儿关注度比较高的小乌鸦等画面展示来引导幼儿。
在活动开始时，教师会向幼儿介绍小乌鸦，包括小乌鸦的生活环境、食物偏好等方面的内容，让幼儿对小乌鸦产生兴趣。
接着，老师会给幼儿播放《小乌鸦爱妈妈》这个故事卡通片，讲述小乌鸦的故事情节，并适时停下来，让幼儿进行回答问题和简单表述的练习。
2.游戏、活动设计我们针对小乌鸦的环境、习惯等方面，设计了一系列的游戏活动。
少儿口才训练第十四课童话剧《小乌鸦爱妈妈》
少儿口才训练第十四课童话剧《小乌鸦爱妈妈》第十四课童话剧《小乌鸦爱妈妈》课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1.根据老师的描述，小朋友来做相应的动作。
2.学习童话剧《小乌鸦爱妈妈》，让孩子们通过对故事情节的了解描述故事，并分角色表演。
3.通过故事的学习让小朋友明白其中的道理。
二、活动重点：学习童话剧并分角色表演。
三、活动难点：通过故事的学习让小朋友明白其中的道理。
四、活动准备：图卡、金币、光盘、头饰：小乌鸦、（小松鼠、小杜鹃---教师可以做个头饰）。
五、活动过程：（一）导入1、老师戴乌鸦的头饰出场：小朋友们你们好！（小朋友跟小乌鸦打个招呼吧）小朋友都在哪里见过乌鸦？（森林里、电视里、动物园里……）动物园里都有哪些动物？（自由回答）2、有这么多的动物，那现在我来给小朋友分组，每组代表一种小动物，我说到哪种动物小朋友就快速的来模仿它们走路的样子和声音。
（老师随意说，小朋友来模仿，注意要有故事里的动物）3、小动物们要参加运动会了，你们觉得谁会赢？（小朋友自由回答）1、它们觉得自己都会赢，出场的时候都昂首挺胸很骄傲的走上来了，我说到哪个小动物，这一组的小朋友就骄傲的走上台，我们看看小动物都是怎么骄傲的走上台的。
（老师说小动物，小朋友模仿骄傲的样子）。
2、小动物们都很开心的在一起玩耍，可是小乌鸦却不能跟他们一起玩，这是为什么？让我们走进魔法王国看看。
（二）学本领1、故事的名字叫什么？----小乌鸦爱妈妈。
2、故事里都有谁，都说了什么？（小朋友根据听到的故事回答）3、小乌鸦为什么不能跟别的小动物玩呢？因为，小乌鸦的妈妈年纪大了，飞不动了，小乌鸦要给妈妈找吃的。
4、那后来别的小动物是怎么做的呢？-----帮助小乌鸦一起给妈妈找吃的。
5、小乌鸦得到别的小朋友的帮助，它是怎额说的？----谢谢你们。
6、那我们口才星的小朋友，当别人需要帮助的时候，你回去伸出援助的手，帮助别人吗？为什么？---会的，因为帮助别人，别人在你需要的时候也会帮助你的。
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第十四课童话剧《小乌鸦爱妈妈》
课时安排：两课时
课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说
第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀
第一课时
一、活动目标：1.根据老师的描述，小朋友来做相应的动作。
2.学习童话剧《小乌鸦爱妈妈》，让孩子们通过对故事情节的了解描述故事，并分角色表演。
3.通过故事的学习让小朋友明白其中的道理。
二、活动重点：学习童话剧并分角色表演。
三、活动难点：通过故事的学习让小朋友明白其中的道理。
四、活动准备：图卡、金币、光盘、头饰：小乌鸦、（小松鼠、小杜鹃---教师可以做个头饰）。
五、活动过程：
（一）导入
1、老师戴乌鸦的头饰出场：小朋友们你们好！（小朋友跟小乌鸦打个招呼吧）小朋友都在哪里见过乌鸦？
（森林里、电视里、动物园里……）动物园里都有哪些动物？（自由回答）
2、有这么多的动物，那现在我来给小朋友分组，每组代表一种小动物，我说到哪种动物小朋友就快速的来模仿它
们走路的样子和声音。
（老师随意说，小朋友来模仿，注意要有故
事里的动物）
3、小动物们要参加运动会了，你们觉得谁会赢？（小朋友自由回答）1、它们觉得自己都会赢，出场的时候都昂首挺胸很骄傲的
走上来了，我说到哪个小动物，这一组的小朋友就骄
傲的走上台，我们看看小动物都是怎么骄傲的走上台的。
（老师说小动物，小朋友模仿骄傲的样子）。
2、小动物们都很开心的在一起玩耍，可是小乌鸦却不能跟
他们一起玩，这是为什么？让我们走进魔法王国看看。
（二）学本领
1、故事的名字叫什么？----小乌鸦爱妈妈。
2、故事里都有谁，都说了什么？（小朋友根据听到的故事回答）
3、小乌鸦为什么不能跟别的小动物玩呢？因为，小乌鸦的妈妈年纪大了，飞不动了，小乌鸦要给妈妈找吃的。
4、那后来别的小动物是怎么做的呢？-----帮助小乌鸦一起给妈妈找吃的。
5、小乌鸦得到别的小朋友的帮助，它是怎额说的？----谢谢你们。
6、那我们口才星的小朋友，当别人需要帮助的时候，你回去伸出援
助的手，帮助别人吗？为什么？---会的，因为帮助别人，别人在你需要的时候也会帮助你的。
7、那你会像小乌鸦一样爱你的妈妈吗？----会的。
8、那妈妈上榜很累的情况下，你要怎么做，怎么说？----我会给妈
妈捶捶背，告诉妈妈，等我长大了，我来赚钱给妈妈，让他不要
那么累……
9、我们口才星的小朋友都是孝顺懂事的好孩子，跟老师一起来学习
故事吧！（逐句教故事，注意变换声音、语气）
10、现在小朋友分成三组，一组来扮演小乌鸦，一组扮演小
松鼠，一组扮演小杜鹃，老师来当旁白，分角色表演故事（旁白，分角色表演）
总结：这个故事小朋友记住了吗？——记住了，，我们一起来回忆一下故事里面都讲到了什么？（总结回顾）
（三）我敢说
1、拿出图卡我们一起到图卡上看看吧！图卡上你都看到了谁？在哪里？都在干什么？是什么样的表情？（小朋友
根据看到的内容回答问题）
2、把图卡翻到下一页看看，都有谁？在哪里？在干什么？什么动作？什么表情？（小朋友根据看到的回答）
1、这个图画的是哪个故事？（小乌龟爱妈妈）
2、那小朋友在翻到第二页，看看这些小动物又干了什么？
3、我们一起来找到这个故事进行点读吧！（点读故事，认识红色重点字。
点读结束，收起图卡）
4、小乌鸦是怎么爱妈妈的？小杜鹃和小松鼠是怎么帮助它的？
5、故事里的小乌鸦得到别人的帮助，是什么样的心情？（开心、高兴、感激）。
6、你知道其它的小动物是怎么爱妈妈的吗?想一想！----幼儿自由回
答。
9、爱妈妈的小朋友都是好孩子，你是怎么爱妈妈的？----请幼儿根据上台法上台说一说。
10、我还可以这样说
我有一个好妈妈。
妈妈会做香喷喷的饭菜，操劳着家里的家务活，我要好好爱她！
我爱奶奶，我会跟我奶奶锤锤背，讲故事。
……..教师作指导，引导幼儿说完整的句子。
总结：我们要向小动物们学习，做一个乖巧懂事、助人为乐的好孩子。
注意：课堂中表演的部分要小朋友带上头饰进行表演
（四）大家练
过渡语：刚才学习了一个好听的故事，接下来，老师给小朋友带来一个好玩的游戏，你们想玩吗？----想。
1、游戏的名字叫：我来说，你来DIY创意猜。
游戏要求：
小朋友根据老师说出的东西，利用自己的肢体语言来展现出来。
（锻炼孩子的自已动作和团队协调能力）
2、小朋友们听明白要求了吗？---听明白啦！
3、现在听口令：全体起立，调整站姿。
竖起耳朵仔细听，
老师会很小声的说，看看说显摆好的。
4、游戏现在开始：房子------教师巡回看看幼儿摆的是否
正确。
大树------教师指导。
5、火车、飞机、袋鼠、企鹅…….教师根据不同而速度，让
幼儿变换。
6、刚才发现xxx小朋友做的非常认真，xx小朋友肢体动作
非常优美。
有的小朋友没有认真做，在接下来的环节
中要好好努力，要不然，老师要扣除金币的。
7、刚才小朋友一直在动身体，接下来我们要动动自己的小
嘴巴，请小朋友回到自己的小椅子上，下朋友坐端正，我就坐端正。
8、我们要进行小嘴动起来的大比拼，看看，刚才表现的不
是很好的小朋友，在嘴巴大比拼是否能够做的很好呢。
9、现在请小朋友跟着来是一起读《大螃蟹》2-3遍。
10我们的这个小儿歌还没有小动作，小朋友发挥你的想象力一起来创编动作吧，全体起立，创编动作1-2遍。
总结：表扬我们办的小朋友，今天的课就接近尾声啦，小朋友回想一下今天所学的内容吧：故事《小乌鸦爱妈
妈》《形体训练》嘴巴动一动：大螃蟹。
你们都学会了吗？回家之后，要把对爸爸妈妈的爱传递给他们。
小朋友挥一挥小手，跟老师说再见！
第二课时
一、活动目标：1. 分角色的表演童话剧、注意其中的语调。
2.学习诵经典，并且明白意思。
3.学习当小导演，分配角色表演情景剧。
二、活动重点：分角色的表演童话剧、注意其中的语调
三、活动难点：学习当小导演，分配角色表演情景剧。
四、活动准备：图卡、金币、光盘、头饰
五、活动过程：
（一）巩固基本功，复习故事
1、老师出示图卡，看看图中有什么？------根据图卡回忆故事内容。
2、他们在干什么？发生了什么事情？
3、这个故事的名字叫什么？
4、小朋友分组分角色来表演这个故事吧！（分组，分角色带头饰表演故事，旁白也由小朋友来当）
5、现在请小朋友上台来表演这个故事吧！（分角色，戴头饰上台表演故事，请两组小朋友，一组7名小朋友，每
个人扮演一个角色，小乌鸦、小松鼠、小杜鹃、旁白，剩下的小朋友扮演其它小动物。
台下的小朋友来定评委，评
出冠军组）
6、请评委来点评今天参加比赛的两组小朋友吧（小朋友点评，老师总结）
7、总结，每个小动物都表现的特别好，但是冠军组只有一组，那就是……组，先请这组小朋友来说说自己的心情。
（请冠军组每个人说说感受）请我们另外一组也来说说（小朋
友说感受），请……组的小朋友大声的告诉今天的冠军“我一
定会超过你们的”（小朋友说），请两组都骄傲的走下台。
(二)诵经典
1、老师的光盘里除了有好听的故事，还有好听的诵经典，一起来
听听吧！（播放光盘听光盘）
2、小朋友在光盘里听到了什么？（根据听到的内容回答）
3、跟老师一起来说说吧！（逐句教并简单理解每句的意思，教两
遍）
4、我们到图卡上找找这几句在哪里吧！（拿出图卡，手指点读，
点读两遍收起图卡）
5、谁会是今天的诵读冠军呢，我们分组来进行比赛，（分成4组，
每组依次上台诵经典，依次做评委）
6、你们觉得刚才谁读的最好？为什么？（请五名小朋友分别说说
自己的想法）
7、老师总结：小朋友都说了自己的想法，我觉得今天诵读最好的
是……因为……你们同意吗？一会来给这组的小朋友颁发金币。
（三）家庭秀
1、总结我们在这课都学了什么？（诵经典）还复习了童话剧叫《小乌鸦爱妈妈》今天回去的作业就是小朋友来当小导演，给爸爸妈妈分配动物角色来比赛。
在比赛之前要先把故事教给爸爸妈妈，再进行比赛。
2、先来看看老师是怎么当小导演的吧！（老师完整示范家庭秀小导演的语言要求，回家展示的过程）
3、现在小朋友来试试回家怎么说吧，我来当你们的爸爸妈妈。
（老师扮演父母，小朋友来练习当小导演）
4、每个人都会当小导演了，回家去做小导演吧，下次上课我们一起来分享当导演的经验心情。
现在来给今天的各
个冠军颁发金币。
（请小朋友上台领金币）
课程自然结束，小朋友们再见！
备注:成长手册剩下的环节，需要家长回家指导和幼儿一起完成，教师监督并指导。