《儿童话剧方案》课件
儿童戏剧表演ppt课件
情感表达
通过面部表情、肢体语言和声 音传达人物情感，让儿童更易
感受到剧情的情感内涵。
舞台调度
合理安排演员的走位和动作， 使舞台空间得到充分利用，增
强戏剧的表现力。
与观众互动
通过与观众互动增加观赏性和 参与性，提高儿童观剧的兴趣
和体验。
03
CATALOGUE
儿童戏剧表演的创作与编排
儿童戏剧剧本的创作
合作推广
与学校、社区、文化机构等合作，共同推广儿童戏剧表演，扩大 其影响力。
THANKS
感谢观看
儿童戏剧表演的训练
语言训练
发音和语音训练：教授正确的拼音发音和语音，使儿童能够清晰、准确地表达角色 。
语调和语速训练：指导儿童在表演中掌握正确的语调和语速，以更好地传达角色的 情感和思想。
儿童戏剧表演的训练
表演技巧训练
情感表达：指导儿童如何在表演中自然地表达角色的情 感，使观众能够感同身受。
角色塑造：教授儿童如何理解角色，并用自己的方式将 其演绎出来。
增强自信心
通过表演展示自己的才艺和能力， 有助于增强儿童的自信心和自我认 同感，促进个性发展。
儿童戏剧的历史与发展
起源
儿童戏剧起源于西方国家，最初是作为成人戏剧的一部分 出现的。20世纪初，随着儿童文学和儿童艺术的发展，儿 童戏剧逐渐成为一种独立的艺术形式。
发展
儿童戏剧在20世纪中期以后得到了快速发展，许多国家成 立了专门的儿童戏剧机构，创作和演出了一系列优秀的儿 童戏剧作品。
通过情境模拟和角色扮演的方式，让儿童更好地理解角色的性格和 情感，提高表演技能。
儿童戏剧表演的评估与反馈
评估标准
制定明确的评估标准，包括语音 、语调、语速、表情、动作等方 面，对儿童的表演进行全面评估 。
儿童话剧小熊请客(课堂PPT)
11
狐狸：（生气地），你们这些坏东 西！好哇！你们不带我去，我偏要 去。到了小熊家，我就把好吃的东 西，一口气都吞到肚子里，你们等 着吧！（说着舔舔舌头，摇摇尾巴， 挺着胸，大摇大摆地朝小熊家走去）
8
狐狸：小花狗真是个坏 东西！（狐狸叹了口气 ，刚想躺下去，忽然看 见小公鸡蹦蹦跳跳地提 着一件礼物跑出来)
9
狐狸：小公鸡，小公鸡， 你今天打扮得这么漂亮， 这是要到哪里去呀？ 小公鸡：今天过节，小熊 请客，我们到它家去，又 吃又玩又唱歌，真呀真快 活！
10
狐狸：（焦急地）小公鸡现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
小熊请客
角色： 小熊、小猫咪、小狗 小公鸡、狐狸
背景：大森林（场景一）、 小熊家（场景二）
1
第一场： 森林里，大 树下
2
狐狸：我的名字叫“狐狸”， 一肚子的坏主意，人人见我 都讨厌，说我好吃懒做没出 息。太阳升得高又高，可我 肚子里还没吃东西，饿得我 呀两条腿一点劲儿都没有了 ，嗨！还是让我到大树底下 歇一会儿吧！
6
狐狸：小花狗，小花狗，你 今天打扮得这么漂亮，这 是要到哪里去呀？
小花狗：今天过节，小熊请 客，我们到它家去，又吃 又玩又唱歌，真呀真快活！
7
Байду номын сангаас
狐狸：（焦急地），小花狗， 小花狗，你带我一块去吧！
小花狗：（指着狐狸的鼻子） 狐狸狐狸你不做工，还想白白 吃东西。哼！我才不带你去呢 ！（说完就跑掉了）
3
（小猫咪提着一包礼物， 唱着歌跑出来：喵、喵，
小猫叫）
幼儿园戏剧艺术表演：儿童话剧创作方案
幼儿园戏剧艺术表演：儿童话剧创作方案一、引言戏剧艺术对于幼儿的发展具有重要的作用，而儿童话剧是幼儿戏剧表演的重要形式之一。
通过参与儿童话剧创作和表演，幼儿可以锻炼语言表达能力、情感表达能力、想象力等多方面的能力。
如何设计一个适合幼儿园戏剧艺术表演的儿童话剧创作方案非常重要。
二、选择主题1. 主题的选择应当符合幼儿的认知水平和兴趣爱好，可以选择一些与幼儿生活经验相关的故事，比如家庭生活、小动物的故事等。
2. 另外，主题也应当能够引起幼儿的情感共鸣，让他们能够更好地参与到创作和表演中来。
三、剧本创作1. 剧本的创作可以根据选定的主题展开，可以选择简单明了的情节，突出故事的主要线索，避免过于复杂或琐碎的情节。
2. 针对不同芳龄段的幼儿，可以适当调整剧本的内容和语言难度，确保幼儿能够理解和表演。
3. 在剧本创作过程中，可以融入一些简单易学的歌曲和舞蹈，增加表演的趣味性和参与感。
四、角色设置和分工1. 在选择角色时，应当充分考虑到幼儿的个性和特长，避免让某些幼儿因为无法胜任某些角色而产生挫败感。
2. 合理分工，让每个幼儿都有参与感，同时也要鼓励他们尝试不同的角色，以促进全面发展。
五、舞台设计1. 舞台布景应当简单明了，以突出故事情节为主，不要过于繁杂或花哨。
2. 可以考虑让幼儿参与到舞台道具的制作中来，增加他们的参与感和创造力。
六、排练和表演1. 在排练过程中，要给予足够的耐心和鼓励，鼓励幼儿表现出自己的特长和个性。
2. 表演时要注重观众的互动和参与感，可以设置一些互动环节，增加表演的趣味性。
七、总结通过儿童话剧的创作和表演，可以有效提高幼儿的语言表达能力、情感表达能力和团队合作能力，对于幼儿的全面发展具有重要的意义。
幼儿园可以将戏剧艺术融入到日常教学活动中，为幼儿提供更多的艺术体验和成长空间。
八、作者观点幼儿园戏剧艺术表演对于幼儿的发展具有重要的意义，我认为儿童话剧创作方案应当充分考虑到幼儿的认知水平和兴趣爱好，注重发挥他们的个性和特长，从而让他们获得更多的成长和快乐。
儿童戏剧精选课件金锄头文库
儿童戏剧精选课件金锄头文库一、教学内容本节课选自儿童戏剧精选教材第四章《奇幻森林》，详细内容包括：剧本阅读与理解，角色分析与扮演，戏剧表演技巧，以及舞台布置与道具制作。
二、教学目标1. 让学生掌握剧本的基本阅读与理解方法，能够快速把握故事情节与角色特点。
2. 培养学生的团队合作精神，提高戏剧表演能力。
3. 培养学生的创新思维与动手能力，学会制作简单的舞台道具。
三、教学难点与重点教学难点：角色分析与扮演，戏剧表演技巧。
教学重点：剧本阅读与理解，舞台布置与道具制作。
四、教具与学具准备教具：教材、剧本、舞台布置材料、道具制作材料。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）教师简要介绍儿童戏剧的魅力，激发学生的兴趣。
学生分享自己观看过的儿童戏剧，讨论戏剧中的角色特点与表演技巧。
2. 剧本阅读与理解（15分钟）教师带领学生阅读剧本，分析故事情节与角色特点。
学生分角色朗读剧本，加深对角色的理解。
3. 角色分析与扮演（15分钟）教师指导学生分析角色性格，进行角色扮演练习。
学生分组进行角色扮演，互相评价，提高表演能力。
4. 舞台布置与道具制作（10分钟）教师示范如何进行简单的舞台布置与道具制作。
学生动手制作道具，为表演做好准备。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取剧本中的一个片段进行讲解，示范表演技巧。
学生跟随教师进行表演练习，提高表演水平。
6. 表演展示（10分钟）学生分组进行表演展示，互相观摩，互相学习。
六、板书设计1. 剧本名称：《奇幻森林》2. 角色名称与特点3. 舞台布置与道具制作要点七、作业设计1. 作业题目：根据本节课学习的剧本，选择一个角色进行扮演，并制作相应的道具。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价与指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生观看更多儿童戏剧，了解不同风格的戏剧表演，提高自己的戏剧素养。
同时，组织学生参加戏剧表演活动，锻炼舞台表现力。
儿童故事戏剧-PPT课件
第八章儿童故事戏剧目录第一节 •故事戏剧流程第二节 •故事的导入 — 选择与介绍第三节 •故事的发展 — 讨论与练习第四节•故事的分享 — 计划与呈现第五节 •故事的回顾与再创 — 反省检讨与二度呈现第一节 故事戏剧流程Û凯斯·帕里希妮Ø称“故事戏剧”为“戏剧创作”。
戏剧创作的流程：暖身→介绍故事→计划→呈现→检讨→再计划→再呈现→检讨→再计划→再呈现→检讨。
Û海宁Ø把故事戏剧依流程的不同分为两类：一类是圆圈故事；另一类是段阶故事。
Ø在程序上：分享一个故事或文学作品；计划人物、场景及事件；演出分享；检讨和再度演出。
一、故事的导入—引起动机、暖身活动、介绍故事（一）引起动机Û在活动开始时，利用发问讨论、音乐或一些道具来引入将要进行戏剧活动的主题。
教师可利用一般教案中，“引起动机”的各类技巧于戏剧导入的部分。
（二）暖身活动Û有时领导者会以简短的游戏、熟悉的短歌或领唱等活动，来集中参与者的注意力，培养团体互动的默契。
Û也可以运用一些简短的戏剧活动来加强肢体或声音的表达为接下来的戏剧活动做暖身。
（三）介绍故事Û教师可以利用讲故事、朗读诗或手指谣等方式，把主题呈现出来。
通常把故事或诗介绍给孩子时，最好的方式是将它“讲”出来。
二、故事之发展—讨论与练习Û在讲完故事后，接着可引导幼儿发展故事发生的情节或角色的特性，老师可以利用发问的技巧，鼓励幼儿分享个人的想法，同时也可做部分口语或肢体的练习。
Û这是影响整个故事发展的关键阶段。
（一）引发开放性的讨论Û人：可鼓励参与者发挥创意，针对人物的年龄、家庭、长相、动作、做事情的方式、心情等加以练习。
Û时：动作的发生，会随时间上的改变而有不同的表现方式。
Û地：也可利用故事中不同的场景变化来讨论。
Û事：以发问的方式挑战参与者，用自己的创意解决情节中的危机与问题。
二年级童话剧ppt课件
情节转折应合理，符合逻辑，能够让 学生自然地接受剧情发展。
03
童话剧的表演技巧
角色的声音表现
音色调整
根据角色的性格和特点，调整自 己的音色，使其更符合角色形象 。
音量控制
学会在舞台上控制自己的音量， 既能保证让观众听清楚，又不会 显得过于刺耳。
角色的肢体语言
姿势和动作
通过肢体语言来表达角色的情感和性 格特点，如高兴、悲伤、生气等。
02
童话剧剧本分析
剧本的主题
01
02
03
主题明确
剧本应有一个明确的主题 ，能够传达一定的道理或 价值观。
主题适合年龄
主题应适合二年级学生的 理解能力，避免过于复杂 或抽象。
主题的教育意义
主题应具有一定的教育意 义，能够帮助学生树立正 确的价值观和人生观。
角色设定与人物关系
角色形象鲜明
每个角色应有独特的性格 特点和形象特征，以吸引 学生的注意力。
根据角色的性格、身份、年龄等特点，选择合适的服装款式和颜 色，以突出角色的特点。
考虑场景和情节
根据童话剧的场景和情节，选择适合的服装，以营造出相应的氛围 。
服装的材质和细节
注意服装的材质和细节设计，如纹理、图案、配饰等，以增强服装 的表现力。
化妆技巧与效果
淡妆为主
对于小学生来说，化妆应以淡妆为主，突出自然美感。
情节简单
主题深刻
童话剧的情节通常比较简单明了，易于理 解，适合儿童观众的接受能力。
虽然童话剧的情节简单，但主题往往深刻 、寓意深远，通过寓言、象征等手法，传 达出对人生、道德等方面的思考。
童话剧的意义
拓展想象力
培养道德观念
提高语言表达能力
儿童展演话剧活动方案策划
儿童展演话剧活动方案策划一、活动背景话剧是一种融合戏剧、音乐、舞蹈等艺术形式的表演艺术，通过演员的表演来讲述一个具有情节的故事。
儿童话剧是专门为儿童创作的话剧作品，它以轻松有趣的方式表达教育性的主题，让儿童在欣赏中得到乐趣的同时，也能获得一定的教育启发。
为了丰富儿童的文化生活，激发他们的艺术兴趣，我们计划组织一次儿童展演话剧活动。
二、活动目标1. 提供给儿童一个欣赏话剧的机会，通过观看和参与表演，培养他们对话剧艺术的兴趣。
2. 以轻松有趣的方式，通过话剧演出传递积极向上的价值观，帮助儿童树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 培养儿童的艺术修养和审美能力，开拓他们的想象力和创造力。
4. 通过参与话剧演出，提高儿童的表达能力和团队合作能力。
5. 促进家庭和社区的亲子互动和交流，增进家庭和社会的和谐。
三、活动内容1. 话剧演出：组织专业的话剧演员进行精彩的话剧演出，可选择一部经典的儿童话剧作品，如《樱桃儿》，《小猪佩奇》，《龙族》等。
演出时间约为60分钟。
2. 儿童话剧表演：从儿童中选出有表演天赋的孩子，经过专业培训，编排一些简短的儿童话剧，让他们进行小型表演，展示他们的才艺和创造力。
3. 互动游戏环节：为了增加活动的趣味性，可以设置一些与话剧演出相关的互动游戏环节，如找出故事中的主要角色，猜猜情节发展等等。
4. 亲子面对面活动：为了增进家庭和社区的亲子互动，可以安排一些亲子面对面的活动，如亲子问答环节，亲子表演等等，让家长与孩子一起参与到活动中来。
四、活动流程活动时间: 下午2点至5点1. 活动开始，主持人进行开场介绍，向儿童和家长们介绍本次活动的目的和内容。
2. 话剧演出开始，演员们表演一部儿童话剧作品，为儿童带来精彩的表演。
3. 互动环节开始，主持人邀请观众参与互动游戏，增加活动的趣味性。
4. 儿童话剧表演开始，让有表演兴趣的儿童展示自己的才艺和创造力。
5. 亲子面对面活动开始，邀请家长和孩子们参与亲子问答环节、亲子表演等活动。
儿童戏剧表演ppt课件
Part
02
儿童戏剧表演技巧
角色塑造技巧
总结词
角色塑造是儿童戏剧表演的核心 ，通过服装、化妆、道具等手段 ，使演员更好地融入角色，展现 角色的性格和特点。
道具使用
合理使用道具，如道具、布景、 灯光等，增强角色的表现力和视 觉效果。
服装选择
根据角色的性格、年龄、身份等 特点，选择合适的服装，帮助演 员塑造角色形象。
指导孩子如何与观众互动，增 强观众参与感和演出效果。
表演后的总结与反思
总结表演经验
与孩子一起总结表演经验，分析优点 和不足，提出改进意见。
表彰优秀表现
对表现优秀的孩子进行表彰，激励他 们继续努力。
反思剧本和导演
对剧本的选择和导演的指导进行反思 ，思考如何更好地满足儿童需求和提 高演出质量。
整理表演资料
3
培养孩子的公共场合发言能力
通过在众人面前表演，孩子们可以克服紧张情绪 ，提高他们在公共场合发言的自信心和能力。
增强孩子的自信心与表现力
提升孩子的自信心
通过戏剧表演，孩子们可以获得成功的体验，从而增强他们的自 信心。
培养孩子的表现力
戏剧表演为孩子们提供了一个展示自己的平台，让他们能够充分展 现自己的才华和魅力。
04
剧本选择
选择适合儿童年龄和兴趣的剧 本，确保内容健康、积极、有 趣，能够吸引孩子的注意力。
角色分配
根据孩子的特点、兴趣和意愿 ，合理分配角色，让每个孩子
都能发挥自己的特长。
排练安排
制定详细的排练计划，确保每 个孩子都能准时参加，并合理
安排排练时间和地点。
道具和服装准备
根据剧本需要，准备合适的道 具和服装，确保表演的视觉效
STEP 03
儿童剧创作小学生的剧本创作与演出技巧ppt课件教案
分工合作与责任担当
角色分配
01
根据剧本需要和学生的特长，合理分配角色，确保每个学生都
能发挥自己的优势。
任务明确
02
明确每个角色的任务和职责，包括台词背诵、动作练习、服装
道具准备等。
责任担当
03
培养学生承担责任的意识，让他们明白自己在团队中的重要性
，并鼓励他们为团队的成功做出贡献。
问题解决机制
遇到问题时，鼓励学生提出解决方案，并通过讨论和协商找到最 佳的解决方法。
倾听与尊重
培养学生倾听他人意见的习惯，尊重彼此的差异，增强团队的凝 聚力和向心力。
06
成果展示与评价反馈
剧本朗读或表演展示
剧本朗读
学生可以选择一段自己创作的剧本，通过朗读的形式展示给全班同学，让大家了 解剧本的内容和情节。
剧本标题
简明扼要地概括剧 本主题。
剧情梗概
简要介绍故事背景 和主要情节。
对话与行动
用清晰的语言描述 角色间的对话和行 动。
角色塑造与情节设计
角色塑造
通过外貌、性格、行为等 方面刻画角色特点，使其 鲜明生动。
情节设计
构思有趣、引人入胜的故 事情节，包括起因、经过 、高潮和结局。
冲突与解决
在情节中设置冲突，通过 角色的行动和对话推动故 事发展，最终解决冲突。
总结反思与改进方向
总结反思
学生需要对自己的剧本创作和表演过程进行总结反思，分析自己的优点和不足，明确下一步的努力方 向。
改进方向
学生可以根据同学和教师的评价和建议，针对自己的不足之处制定具体的改进措施和计划，例如加强 人物塑造、提高表演技巧等。同时，也可以从其他同学和教师的优点中汲取经验和灵感，不断完善自 己的创作和表演能力。
学前教育学院儿童话剧活动方案
学前教育学院儿童话剧活动方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在了我准备已久的笔记本上。
这个学前教育学院儿童话剧活动方案，已经在我脑海中构思了无数遍，今天终于要把它化成文字。
一、活动背景儿童话剧是学前教育中不可或缺的一部分，它能够培养孩子们的想象力、创造力和表达能力。
为了让孩子们更好地体验话剧的魅力，我们学前教育学院决定举办一场别开生面的儿童话剧活动。
二、活动目标1.培养孩子们的团队合作精神，让他们在合作中成长。
2.激发孩子们的创造力和想象力，让他们敢于表达自己。
3.提高孩子们的口语表达能力，让他们更加自信地站在舞台上。
4.增强孩子们对传统文化的了解，传承中华优秀传统文化。
三、活动主题《快乐小剧场》四、活动内容1.主题选定：以中华优秀传统文化为主题，选取经典故事进行改编。
2.剧本创作：邀请专业编剧进行剧本创作，让孩子们在排练过程中更好地理解角色。
3.角色分配：根据孩子们的年龄、性格特点进行角色分配，确保每个孩子都能参与到活动中来。
4.排练准备：提前一个月开始排练，每周两次，由专业老师进行指导。
5.舞台布置：设置简单的舞台背景，营造氛围。
6.道具制作：孩子们参与道具制作，提高他们的动手能力。
五、活动流程1.开幕式：由学院领导致辞，介绍活动背景和意义。
2.表演环节：孩子们依次上台表演，展示自己的才华。
3.互动环节：设置有奖问答、游戏等互动环节，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
4.颁奖环节：为表现优秀的孩子们颁发奖品，鼓励他们继续努力。
六、活动筹备1.人员分工：确定活动筹备组成员，明确各自职责。
2.场地安排：提前预约演出场地，确保活动顺利进行。
3.宣传推广：通过校园广播、海报等形式进行活动宣传，提高活动知名度。
4.赞助商招募：寻求企业赞助，为活动提供物资支持。
5.安全预案：制定活动安全预案，确保活动期间孩子们的安全。
七、活动预算1.场地租赁费用：1000元2.道具制作费用：500元3.印刷宣传费用：300元4.奖品购置费用：500元5.其他杂费：200元总计：2500元八、活动效果评估1.活动结束后，对孩子们进行问卷调查，了解他们对活动的满意度。
儿童戏剧课件20240217144922
儿童戏剧课件20240217144922.一、教学内容本节课我们将学习儿童戏剧的相关知识。
教材为《小学戏剧教育》的第四章“角色扮演与创意表达”，具体内容包括角色分类、角色特征、剧本创编、表演技巧等。
二、教学目标1. 让学生了解儿童戏剧的基本概念，掌握角色分类和角色特征；2. 培养学生的剧本创编能力和团队合作精神；3. 提高学生的表演技巧，增强自信和表达能力。
三、教学难点与重点难点：剧本创编和角色塑造。
重点：角色分类、角色特征、表演技巧。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、视频、卡片、道具等。
学具：笔记本、笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段儿童戏剧视频，让学生感受戏剧的魅力，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）角色分类：讲解戏剧中的角色分类，如主角、配角、群众角色等；（2）角色特征：分析各类角色的特征，举例说明；（3）剧本创编：介绍剧本创编的基本方法，引导学生展开想象。
3. 例题讲解（10分钟）以一部经典儿童戏剧为例，分析剧本创编和角色塑造的过程。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据老师给出的剧本框架，进行剧本创编和角色扮演。
5. 表演展示（10分钟）各组学生进行表演，其他同学观看并给予评价。
六、板书设计1. 角色分类：主角、配角、群众角色；2. 角色特征：形象、性格、关系；3. 剧本创编：情节、对话、动作；4. 表演技巧：情感、肢体、语言。
七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，创编一部5分钟左右的儿童戏剧，要求有完整的故事情节、角色分配和表演；2. 答案：学生根据所学知识，结合小组讨论，完成剧本创编和表演。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看儿童戏剧作品，了解不同类型的戏剧风格，提高戏剧素养。
同时，组织戏剧社团，为学生提供更多实践机会。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 作业设计。
《儿童话剧方案》课件
品牌需求
项目周边高校林立，大连理工大学附属高中（完全学校）落址东方圣克拉，为孩 子提供从幼儿园至高中的一体化系统教育。亟需通过一系列活动提升自身的品牌 形象，突出核心价值特色,形成公关效应。
《儿童话剧方案》
活活动动目原的则
1、活动的整体设定及现场环节的设置，以保证活跃的互动气氛回馈业主， 同时兼顾销售氛围为原则。
儿童剧汇报演出：人数待定 人员构成：老业主+意向客户 活动调性：亲子、欢快、轻松
《儿童话剧方案》
整体安排
前期报名阶段
课程培训阶段
汇报演出阶段
时间节点
2014年6月1日-6月13日
2014年6月14日-8月23日 （每周末）
2014年8月30日正式演出
活动目标 具体安排
课程总计保证至少150组家庭到场 每周活动保证至少15组家庭到场
2、活动中融合东方圣克拉“人文教育”的品牌理念，以深层次的植入和强 化教育文化符号为原则。
3、“孩子是家庭的核心”，活动以儿童为切入点，充分考虑儿童的心理及 喜好，带动活动氛围，保证活动质量。并让更多的孩子能够参与进来。
《儿童话剧方案》
PART2 活动安排
《儿童话剧方案》
活动介绍
活动主题：东方圣克拉 — “童心●演绎”儿童话剧节 活动地点：东方圣克拉售楼处 活动时间：2014年6月14日——2014年8月30日（每周末2小时课程） 活动人数： 培训课程：每周20组家庭
儿童剧 排练
8.30
儿童剧 汇演
主要内容
通过老师的指 导结合孩子们 的想象力，制 作儿童剧汇所 需要的舞台道 具
通过老师的指 导结合孩子们 的想象力，制 作儿童剧汇所 需要的服装道 具
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课程流程
暖场小游戏
让孩子们彼此熟悉，消除陌生感， 迅速进入状态，融入东方圣克拉场地的环境
老师授课
通过动画视频、游戏小道具等孩子们喜闻乐见的方式 传授知识，达到欢乐轻松的课堂环境
学生SHOW TIME 亲子互动 其他
根据老师的讲述，孩子们上台展示， 让每一名学生都得到充分的锻炼。
在每堂课的结尾，都会安排1—2两个亲子小游戏， 让家长也参与其中。
9
《儿童话剧方案》
活动邀约
•短信邀约及业主QQ群邀约
•2014年6月1日-6月13日，每天针对老业主发 送活动短信及QQ群消息，邀约到现场报名 •6月14日课程培训正式开始之后，2014年6月 14日-8月23日每周两天，持续发送活动短信及 QQ群消息，预报下周课程内容
•微信平台邀约
•2014年6月1日-6月13日，每天在微信 平台推送活动消息，邀约现场报名 •6月14日课程培训正式开始之后， 2014年6月14日-8月23日每周两天， 持续发送活动消息，预报下周课程 •凡参加课程培训的家庭，发送本人活动 照片到朋友圈并积赞，获得精美礼品一 份（到售楼处领取，每组家庭限领一份）
PART3 活动报名细则
《儿童话剧方案》
活动邀约
邀约时间
2014年6月1日-6月13日
邀约范围
以热闹为原则，并将活动作为线下推广的主题；
业主——活动的支持者，愿意参加活动，也没用任何顾虑，是冲人气的 不二人选； 意向客户——希望可以来访的人群，借口活动进行复访邀请； 社会各界——加大项目的吸引力，提供更多理由上门看房；
根据课程设置的不同要求，还会适当添加特长展示、乐器伴奏等其他安排 每一个参加活动的小朋友都会获得精美小礼物
《儿童话剧方案》
活动与节点主题对位
时间
6.14
课程安排
职业体验 （一）
8
动画模仿 秀
7.5 情景模拟
7.12
东方圣克拉 —— “童心●演绎”儿童话剧节提案
良运文化传媒公司
《儿童话剧方案》
PART1 项目思考
《儿童话剧方案》
活动背景
楼盘现状
东方圣克拉三期客户群以“老带新”居多，因此现阶段需要持续挖掘业主，促进 业主的再购与推荐几率。
业主构成 已入住东方圣克拉社区的业主，需要融入和体验社区文化，并同其他业主建立联
（暂定）
• 通过短信邀约业主 A
• 通过QQ群邀约业主 • 通过微信平台互动活动邀约业主 • 售楼处设立现场报名点 • 业主报名，填写报名表，了解能够参 加活动的时间及每组家庭孩子的喜好 及特长 •凡报名参加课程培训的家庭均有精美 礼品赠送
让孩子及家长在每场活动中学 到一些专业的知识，并保证孩 子及家长的持续参与热情
系和彼此熟悉。
品牌需求
项目周边高校林立，大连理工大学附属高中（完全学校）落址东方圣克拉，为孩 子提供从幼儿园至高中的一体化系统教育。亟需通过一系列活动提升自身的品牌 形象，突出核心价值特色,形成公关效应。
《儿童话剧方案》
活活动动目原的则
1、活动的整体设定及现场环节的设置，以保证活跃的互动气氛回馈业主， 同时兼顾销售氛围为原则。
• 表演课（4节）
• 台词课（2节）
• 创意课（2节）
• 形体课（2节）
• 每节课配有专业的指导老师及 互动环节
• 每周活动选出三名小朋友作为 汇报演出的小演员
• 所有课程中小朋友亲手制作的 道具、服装，编排的精彩故事 情节等均有可能添加到正式演 出当中
气氛活跃、全民参与、 寓教于乐
• 儿童剧的小演员均为东方 圣克拉社区的“小业主” • 邀请业主及意向客户参与 ，感受浓厚的东方圣克拉 社区文化
邀约途径与目的
短信邀约、业主QQ群邀约、微信平台互动邀约、售楼处现场报名、小区内海报 宣传
业主及意向客户：纯粹活动内容信息，进行活动通告； 社会各界：项目信息+活动邀约，加大上门吸引力；销售代表电话邀约： 针对业主：告知活动详情，感情交流，诚邀回家看看； 针对意向客户：活动告知，询问考虑的如何，有时间参加活动，顺便再考虑下；对客户进 行进一步甄别。
2、活动中融合东方圣克拉“人文教育”的品牌理念，以深层次的植入和强 化教育文化符号为原则。
3、“孩子是家庭的核心”，活动以儿童为切入点，充分考虑儿童的心理及 喜好，带动活动氛围，保证活动质量。并让更多的孩子能够参与进来。
《儿童话剧方案》
PART2 活动安排
《儿童话剧方案》
活动介绍
活动主题：东方圣克拉 — “童心●演绎”儿童话剧节 活动地点：东方圣克拉售楼处 活动时间：2014年6月14日——2014年8月30日（每周末2小时课程） 活动人数： 培训课程：每周20组家庭
责任分配
• 短信、QQ群、微信平台业主邀约由 • 活动场地由东方圣克拉售楼处
东方圣克拉负责
提供
• 现场报名及客户意向了解、礼品赠送《儿•童课话程剧方所案需》的老师、现场布置、
由良运文化传媒公司负责
环节设定等均由良运文化传媒
• 彩排及演出场地由东方圣 克拉负责提供
• 彩排及演出安排、指导老 师、现场人员及布置等均
培训目的及规则
培训目的：让参加活动的小朋友在玩耍中增加交流，
在游戏中增长本领，在互动中体验亲情。
培训规则：每周来参加培训的小朋友都可以获得一枚小星
星，在课堂中表演出色的小朋友也可以获得不同的星星奖励，集 满相应的星星数可以获得对应的奖品，通过此方法可以吸引小朋 友持续的参加课程培训。 同时，每堂课都会选择表现优异的三名小朋友，受邀参加最终的 儿童剧展演。
儿童剧汇报演出：人数待定 人员构成：老业主+意向客户 活动调性：亲子、欢快、轻松
《儿童话剧方案》
整体安排
前期报名阶段
课程培训阶段
汇报演出阶段
时间节点
2014年6月1日-6月13日
2014年6月14日-8月23日 （每周末）
2014年8月30日正式演出
活动目标 具体安排
课程总计保证至少150组家庭到场 每周活动保证至少15组家庭到场
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《儿童话剧方案》
•现场报名
•6月1日起，在东方圣克拉小区内粘贴 活动海报，售楼处常设活动现场报名点， 配备报名表了解业主意向，选定参加课 程，凡现场报名的家庭，均赠送精美礼 品一份
东方圣克拉各小区内长期张贴海报宣传 吸引家长及“小业主”报名参与
《儿童话剧方案》
PART4 培训细则
《儿童话剧方案》