《基因的显性和隐性》生物的遗传和变异PPT课件三

阅读P32页—33页第一自然段，回答下 面问题
1、孟德尔要研究什么问题？ 相对性状的遗传
2、孟德尔是如何实施他的计划的？
用纯种的高茎豌豆和矮茎豌
豆进行杂交，观察杂交一代、 二代的性状表现。
一、孟德尔的豌豆杂交实验
左为高豌豆，右为矮豌豆
把矮豌豆的花粉授给高豌豆（或反之）
获得了杂交后的种子
杂交后的种子长成的植株都是高的
4、我国婚姻法规定： 直系血亲 和 三代 的旁 系血亲之间禁止结婚。
努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。
友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。——佩恩 不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。
既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进货的源泉。——爱因斯坦 自知之明是最难得的知识。——西班牙 不要害怕做错什么，即使错了，也不必懊恼，人生就是对对错错，何况有许多事，回头看来，对错已经无所谓了。
原因
为什么要禁止近亲结婚?
这是因为血缘亲近的夫妇,从共同祖先那 里获得相同致病基因的可能性大,其中,某些 遗传病基因是隐性基因.近亲结婚时,夫妇双 方携带的隐性致病基因可能同时传递给子女, 大大提高了隐性遗传病的发病率.
例如,白化病在自然人群的发病机会为 1/10000,若表兄妹结婚,则子女发病机会为 1/1600,比非近亲结婚高6倍多.
讨论要求：
1.常务组长每道题安排一个主发言人，其他同学
质疑补充。 2.讨论完毕即可黑板展示
展示内容 自主学习1.2 自主学习3.4 合作探究1 合作探究2.2 合作探究2.3
展示人 1（5） 9（5） 3（2）口头 5（2） 7（2）
展示要求
展示同学做到语 言表达简洁清晰 ，其他同学继续 讨论或自主完成 当堂训练。
课堂小结:
1、豌豆的高茎为显性性状，用D表示。则矮茎豌
豆基因类型为 dd ，高茎豌豆的基因类型 为 DD 或 Dd 。
2.假如双眼皮由A控制，单眼皮由a控制，则Aa
个体表现为 双眼皮。
3、一男子卷舌，他的妻子为不卷舌，而他的儿 子也不卷舌，请写出他们的基因类型：
男子（Aa）× 妻子（aa ）
↓
儿子（aa ）
孟德尔的推论（一）
DD
dd
Dd 高茎
相对性状有显性性状和隐性性状之分， 杂交后代只表现显性，不表现隐性。
孟德尔的推论（二）
表现隐性性状的基因组成只有dd， 表现显性性状的基因组成有DD、Dd两种。
孟德尔的推论（三）
基因组成是Dd的，d控制的性状不表现，但d不 会受D的影响，还会遗传下去。
二、禁止近亲结婚
❖我国婚姻法规定：直系血亲和三
代以内的旁系血亲禁止结婚。
达尔文和表妹 爱玛，生育6 个子女，3个 夭折，3个终 生不育。
其它病例：
1、1840年2月，21岁的维多利亚女王和她的表哥（舅 舅的二子）阿尔伯特结婚，没有想到这场婚姻给他 们的生活带来巨大不幸，他们一共生了九个孩子， 四男五女，四个男孩子有三个患有遗传病----血友病， 女孩也是这种病基因的携带者，当时把血友病称为 “皇室病”。
自主学习（10min)
1．根据学习目标，认真阅读课本P32-34，注 意看图P33归纳，黑笔勾画重点知识，红笔标出 疑点和难点. 2．自主完成导学案自主学习，并独立思考合作 探究部分，进一步明确并标出疑点，做好讨论解 疑的准备。
3.学会自主学习，你就成功了
专注认真不抬头
（5min)
讨论内容 ：
1.合作探究1 2.自主学习中的疑难点问题
2、玉米、水稻和马的体细胞中的染色体数分别是20、 24和64条，它们产生的精子和卵细胞中的染色体数 目分别是多少条？还成双成对吗？
答：生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半， 不成对存在。
玉米 水稻
马
体细胞 20 24 64
精子 10 12 32
卵细胞 10 12 32
3、为什么无性生殖的后代，个体之间十分相像？ 这与染色体和基因在亲子代之间的传递状况有关吗？
第二章 生物的遗传和变异
基因的显性和隐性
课前回顾
1.基因：染色体上具有控制生物性状的DNA片段
2.基因经过精子或卵细胞的传递，精子和
卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
3. 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染 色体都要减少一半，每对染色体中各有一条进 入精子或卵细胞
4.生物的体细胞中染色体成对存在，基因也是成对存在； 生殖细胞（即精子和卵细胞）中染色体和基因减半，染色体 成单存在，基因成单存在。
勇猛大胆和坚定的决心能抵得上武器的精良。——达芬奇 人生最大的挑战没过于战胜自己！
只有一条路不能选择――那就是放弃。 死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果――虽然恍然大悟，但为时晚矣！ 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所示内容 自主学习1.2 自主学习3.4 合作探究1 合作探究2.2
合作探究2.3
点评人 组长组织 自主纠错 2（1）口头
4（1）
6（1）
点评要求
点评同学声音洪 亮，阳光自信， 脱稿展示并点评 ，语言精练； 其他同学认真倾 听，勇敢补充质 疑，做好笔记。
认识遗传学之父
G.J.Mendel (1822-1884)
2、遗传学家摩尔根，也有一场不该出现的婚姻，他 与表妹玛丽婚后的两个女儿都是“莫名其妙的痴呆” 从而过早的离开人间，而唯一的男孩也有明显的智 力残疾。
先天性愚性患者
白化病患者
血型遗传表
A
B
AB
O
A
A、O
A、B、AB、O A、B、AB A、O
B
B、O
A、B、AB B、O
AB
A、B、AB A、B
O
O
答：无性生殖过程没有两性生殖细胞的结合，新个 体由母体直接产生的，只具备母体的遗传特性，能 稳定地保持母体的特性，故十分相像。 与染色体和基因在亲子代间的传递状况无关。
当受精卵的基因是Aa时，这样的个体能卷舌吗？
学习目标
1.举例说出相对性状与基因的关系。 2.知道什么是近亲结婚，说明近亲结婚的危害。 3.增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释 生命科学的有关问题的能力。