五年级上册语文教案-课文19 装在信封里的小太阳｜语文S版

《装在信封里的小太阳》教学设计

教学目标：

1、引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

2、体会丹尼斯的爸爸巧妙的做法。

3、帮助学生联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。

教学重点：

引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

教学难点：

联系上下文体会句子中一些词语的意思。体会丹尼斯的爸爸做法的巧妙。教学过程：

一、导入

1、谈话引入：

师：同学们，古话说得好“人非圣贤，孰能无过”，人都有犯错的时侯，这节课让我们再次走进19课：《装在信封里的小太阳》，看看文中的主人公犯了什么错误，他又是怎样在别人的帮助下承认错误和改正错误的？

2、请同学们齐读课题。

3、通过上节课的学习，你知道这篇课文讲了谁和谁发生的事情吗？

（板书：库伯丹尼斯的爸爸）

那谁能来说说，课文讲了一件什么事？（出示）

请全班同学齐读一次

二、整体感知

1、这节课，我们将围绕着四个问题来学习这篇课文。（出示课件）

①库伯犯了一个什么错误？

②库伯是个什么样的孩子？

③丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？

④课文为什么以“装在信封里的小太阳”为题目？

2、全班齐读

3、库伯犯了一个什么错误呢？（出示课件）请同学们默读课文，用“——”画出描写库伯动作、神态、心理活动的语句，想一想库伯是小偷吗？

三、理解感悟

（一）同学们，你认为库伯是小偷吗？为什么？你从文中哪些描写库伯动作、神态、心理活动的语句体会到库伯不是小偷的？

1、出示句子一：

库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声，依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头忽然从脑中闪过。

师：“立即”什么意思？立刻、马上。当库伯发现丹尼斯掉在课桌下的十美元时，立刻、马上，第一反应就是叫了一声丹尼斯，但是丹尼斯只顾着跟同学大闹，没有听见，库伯又叫了一声，依然没有回应，刚要叫第三声，从这些描写，我们可以知道库伯并没有想要把这十美元占为己有，你认为库伯是小偷吗？（不是）这也说明了库伯是一个本质不坏的孩子。

2、指导朗读。让我们一起来读读这段话

过渡：当库伯刚要叫第三声的时侯，一个念头忽然从脑中闪过，正是这个念头使他犯下了错误，那是什么念头？

1、出示句子二：十美元哪！家境贫寒的库伯想起商店橱窗里那些价格不菲的漂亮玩具和文具，那都是父母不可能满足他的。现在眼前就有十美元，这对他来说，是多大的诱惑呀！

2、从这段话中你知道了什么？

生：库伯家境贫寒，所以才经不住诱惑。

点拨：库伯的家境贫寒，而商店橱窗里那些漂亮玩具和文具都——价格不菲，“价格不菲”什么意思呢？（价格不少，形容很昂贵。）

那些昂贵的玩具和文具都是父母不可能满足他的。

“十美元哪”！说明这个数额对家境贫寒的库伯来说是一笔不小的数目，现在眼前就有十美元，这对他来说，是多大的诱惑呀！

3、指导朗读：同学们齐读这段话，读出这十美元对库伯是多么大的诱惑。过渡：库伯因为家境贫寒，此时又没有人知道，十美元是一笔不小的数目，最终

库伯一时禁不起诱惑而犯下了错误，可是当库伯走出教室后，他的心情又发生了怎样的改变？

点拨二：出示课件

可一走出教室，库伯就后悔了。他竭力说服自己，那只是从地上捡到十美元：但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡，是偷！整整一个下午，库伯非常不安。

1、从这句话中你体会到库伯的内心是怎样的？

生：后悔、不安

师：还有吗？除了后悔和不安

2、师：竭力就是尽力、努力的意思。他尽力、努力地说服自己，那只是从地上捡到的十美元：但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡，是偷

3、说明库伯此时的内心怎么样？——矛盾

4、对，库伯刚走出教室就后悔了，他内心非常的矛盾，整整一个下午，库伯非常不安。这种后悔、矛盾不安的心情是一个小偷应该有的吗？（不是），所以库伯不是小偷。库伯此时内心既后悔又矛盾、不安，让我们读读这句话，体会库伯内心的后悔、矛盾和不安。

5、指导朗读

过渡：通过激烈的思想斗争后，最后，库伯决定怎样做？

生：找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。

1、“神不知鬼不觉”什么意思？（这是一句俗语，神都不知道，鬼都不察觉，形容非常隐蔽，不为人知）

2、你能给这个词换个词语吗？（悄悄的，偷偷的，悄无声息，不知不觉）小结：库伯因为禁不起诱惑而犯下了错误，但是他很快的就认识到了自己的错误，决定把钞票神不知鬼不觉地还回去，可是事情却发生了意想不到的变化，什么变化？

生：丹尼斯发现自己丢了钱，报告了老师……

师：库伯此时为什么不敢承认错误？

生：他害怕一旦自己站出来，同学们会把他看成一个小偷。

师：他是小偷吗？（不是）正因为他不是小偷，所以害怕同学们把他看成是一个

小偷，因此他不敢当众承认错误。

过渡：校长请来了丹尼斯的家长来学校协商，而丹尼斯的爸爸是一名警察，他穿着制服，身材魁梧。当他走进教室后，同学们是怎样议论的？

生：班上的同学们开始……

师：库伯的心理又是是怎样的？

生：库伯吓得心里乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸—个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给楸出来。（出示句子）

师：库伯心里乱跳，手掌出汗，这些神态描写说明他内心非常害怕，紧张，焦急，懊悔……

2、“生怕丹尼斯的爸爸像老鹰抓小鸡似的把他揪出来”。这里用了什么修辞手法？比喻，把丹尼斯爸爸比作老鹰，库伯比作小鸡，表现出了库伯在丹尼斯的爸爸面前非常弱小，内心非常惶恐。

3、你能用一个词来形容库伯此时的心情吗？（惊慌失措，心惊胆战、惶恐不安、心神不宁）

4、指导朗读：让我们通过朗读，体会此时库伯内心的害怕、紧张

5、“小偷”加上引号是因为什么？

生：是因为库伯不是真正的小偷。

小结：是啊，他发现掉在地上的钱立即喊丹尼斯，说明他——

生：不是小偷。

他捡了钱后内心非常不安，想把钱还回去，这也说明他——生：不是小偷。

看到丹尼斯的爸爸他非常害怕，非常懊悔，这更说明他——不是小偷。

过渡：（出示课件）讨论：你认为库伯是个怎样的孩子？

是个经不起诱惑而犯了错误，但又能很快认识错误、改正错误的孩子。

用一个词可以概括为——板书：知错就改

(二)、（出示课件）丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？他是怎么说的？

1、指名：丹尼斯今天在教室里……

2、丹尼斯的爸爸为什么肯定班里没有小偷呢？

师讲解：丹尼斯的爸爸进入教室后扫视了一下全班孩子，他是在观察每个孩子的