扬鞭正奋蹄

扬鞭正奋蹄
连续三个夏季的辉煌，迷乱不了你追梦的脚步。

“两年小成，四年中成，六年大成”的发展规划，激励你向着格局，向着特色，奋力奔跑。

享受快乐教育，书写幸福人生
多姿的植物就像一袭风衣，妩媚整个校园。

花树们曼妙的腰身，依偎着径自沉默的校舍。

然而，当清晨的阳光透过薄雾撒满校园时，校园里立刻喧闹起来，青春的身影涌动在学校的各个角落。

操场上，足球、篮球、排球小将们奋勇拼抢，攻势凌厉，你推我挡，生龙活虎。

竞抢是如此激烈，可如果有一个人摔倒了，所有人都会争先恐后的去扶。

如果偶尔有人闹一个笑话，他们便会爆发出阵阵爽朗的笑声，快活的气氛充盈在操场上空。

此时，是强身也是娱乐，是竞争也是合作。

音乐课上，老师灵巧的双手敲击着琴键，教室里弥漫着轻柔的旋律，犹如澄澈的小溪潺潺的流动，流进孩子们的心里，愉悦着孩子们的心灵。

空气里跳动着甜蜜的音符，胸腔里律动着青春的旋律。

呵，多么快乐、多么阳光的学子！
七彩画笔，描绘多彩人生。

绘画是一种艺术，是一种精美的、无可挑剔的艺术，美术课可以让学生感到一种艺术的享受，一种心情的舒畅，一种对美的淋漓尽致的挥洒。

在这里，孩子们感到轻松愉悦，感到创造的乐趣。

有人说，艺术是离灵魂之门最近的学问，一个没有艺术修养的人，是很难有想象力和创造力的。

正因为如此，新城中学才走出一条特色之路，用音体美丰富孩子的想象，关照孩子的精神世界，让每个新城学子都在畅享艺体课程之中，演绎自己幸福美丽的人生。

而这样灵动的课堂，这样快乐的活动还有很多很多……
啄木鸟、红舞裙、天籁之音等十几个社团组织，为有个性需求的学生提供了进一步发展的空间和平台，孩子们在这里参与、体验、创造和表现，享受学习艺术的快乐，放飞追寻梦想的激情。

艺术节，为广大师生奉上一场场气势恢宏的视觉盛宴，让全校师生大饱眼福，回味无穷，在青春的律动中，在美的享受中完成了灵与肉的洗礼。

体育节，美与力的展现：粗犷与柔美，豪放与细腻完美结合，让师生得到了
美的享受，同时也让他们在竞争拼搏中感受了互助友爱，领略了团结、荣誉、健康与愉悦。

科技节激发了孩子们爱科学、学科学、用科学的兴趣，体验了学习科学的乐趣，科学文化素养得到了进一步提高。

阳光体育活动，让情智之翼在大课间激情舞动。

读书节，激发了师生的读书兴趣与热情，在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统洗礼，享受阅读的快乐。

采摘节，让孩子们领略了丰收的喜悦，体验了收获的快乐，同时也提高了感恩自然、感恩学校、珍惜劳动成果的意识。

……
这一切的一切，淋漓尽致的诠释了新城中学“享受快乐教育，书写幸福人生的”教育理念，也最大限度的实现了“全面发展的时代学子，快乐成长的阳光学子”的培养目标，让师生真正体会到了学校不光是“学园”，还是“花园”、“家园”和激情燃烧的“乐园”。

这幸福的蓝图，如非真正的大手笔是不能描绘的！
幸福点亮未来，激情成就梦想。

在这个幸福的校园里，我们有激情，有智慧和灵气，还有什么梦想是不能实现的呢？
用文化的方式发展有灵魂的教育
全国特级教师于漪说：学校文化是学校的灵魂，是凝聚全校师生的粘合剂，是学校发展活力的源泉。

当学校文化充溢于整个校园时，就形成一种氛围，称之为“文化场”。

尽管他不可触摸，却是客观存在，浸润和濡染着在场的每一个人，这就是文化的影响力。

校园文化建设是新城中学的又一大特色。

走进新城中学大门，就进入了图文并茂的文化长廊，沿主干道依次前行，你会看到最前沿的教育教学信息：各级领导高屋建瓴的实地指导；学校领导运筹帷幄的忙碌身影；全校师生参加各类比赛获奖的风采；异彩纷呈的活动剪影；名师演绎课堂的玉照；学子拼战沙场英姿……这些图片，配以深邃经典的文字，便闪耀出幽深而精警的效果。

路旁“乐知乐行，至诚至善”的篆体校训；儒雅大气的圣人雕像；路中恰似鲤鱼跳龙门的校徽，彰显着厚重的人文气氛和文化传承。

最
前沿的愿景和最丰厚的积淀在这里交汇，每经过一次，都是一次心灵的撞击，都是一次灵魂的洗礼。

移步主干道放眼四望，楼与楼之间，排列的是各班的宣传版面：立志与坚守，梦想与拼搏，合力与竞争，在这里华丽展现。

他们用静态的完美意境，形成灵魂的导向，以此浸染精神，熏陶气质。

漫步在教学楼内，一股文化气息扑面而来，首先映入眼帘的是古代先贤画像、励志故事、诗词劝学、孝道文化等，国学经典文化弥漫在空气中，滋养着学生的身心。

最吸引眼球的是各班的文化墙，五座教学楼，60多个教学班，一班一特色，班班皆斑斓。

每面墙体都是文化的代言人，是班级的灵魂所在，是学生匠心独运的结晶。

在这里，他们播种希望，放飞梦想；他们展现自我，释放自信；他们争先拼搏，团结合作。

这是一片文化沃土，这是一座精神家园！
走进教室，你会觉得这是一处高雅的文化场所，站在讲台：前望是以文学方式呈现的班级愿景、学风、班风；左看有名人字画，翰墨飘香；右边或文学园地，或书法艺苑，或智慧树，或集班级所有成员于一体的“群星灿烂”……文化如水，润物无声。

身处这厚重的文化土壤中，即使顽石，也能涵养成玉，何况我们的孩子都是璞玉呢？
而最能体现班级文化底蕴的还是图书一角。

曾经，这是个寂寥的地方，自从开始图书漂流以后，它就成为班级文化的源泉，牵动着每个同学的心。

图书漂流，使每个年级的书籍得以共享，这个小小的角落也便充盈起来，沸腾起来。

漂流书香，漂流信任，漂流爱心。

知识因传播而美丽，心灵因交流而贴近。

与经典零距离，感受精髓，传播快乐，校园因此而书香飘逸，学生因此而阅读素养提升。

每一个人的灵魂深处都储存了一笔丰厚的精神财富，孩子们伴书成长，生命浸染书香。

然而，在我的意识里，书香濡染最深，积淀最厚重，最具文化气息的地方，还是学校图书馆。

它面积虽不甚大，但图书满溢，典藏云集，意蕴深厚。

这是由过去、现在、未来三者递进、传承而发展的，人文精神与现代科技相交融的，滋养全校师生灵魂的优秀文化发源地。

点数整个校园，无处不渗透着中华文化的馨香和沁人心脾的滋养。

这是一种大格局，大手笔，大胸怀。

试想，那一所这么年轻的学校，能有如此深厚的文化
底蕴和传承？唯有新城中学！
记得一位名人说过，学校文化是超越于知识传授、能力培养与方法渗透的一种更高层次的自觉追求，是学校灵魂之所在。

校园文化取得成效之日，就是学校进入稳步提高的良性发展之时。

是啊，教育不是灌输而是点燃火焰，一旦激情澎湃，效果是不言而喻的。

三年中考的辉煌，已然说明了一切。

走特色教育教学之路，以生为本，涵养玉成，全面提高学生的综合素质，是更高更新层次的教育教学方式。

山高人为峰，海阔心无界。

看准了最新教育教学方向的新城人，正以昂扬的斗志，扬鞭策马，快速奔跑在现代化教育教学工作的大道上！。