婴幼儿身心发展的规律

婴幼儿发展的规律

婴幼儿发展的规律。即要幼儿身心发展的一般特点。主要有以下几个方面：

（一）发展具有方向性和顺序性

婴幼儿的身心发展具有一定的方向性和先后顺序，都是从简单、被动、具体朝着较复杂、主动、抽象的方向发展。同时，各个发展阶段之间按顺序衔接。既不能逾越，也不会逆向发展。前一阶段的发育为后一阶投奠定必要基础，若某个阶段发育出现障碍，都会对后一阶段产生阻碍作用。比如:婴儿的大动作发展总星道衛抬头ー－翻身－坐－爬－站－走的方向和顺序进行，这个方向和顺序是不可逆，不可变的。

（二）发展具有连续性和阶段性

连续性指婴幼儿的身心发展是一个连续的过程；阶段性是指婴幼儿身心发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、共同的特征，即所谓年龄特征。例如，幼儿思维发展特点是由直觉行动思维发展到具体形象思维再到抽象逻辑思维，发展是一个连续的变化过程；同时，3-6岁幼儿思维又呈现出一定的年龄特征，3岁幼儿的思维带有较大的直觉行动性，四五岁幼儿的思维已经具有典型的具体形象性，到6岁，幼儿已经开始出现抽象逻辑思维的萌芽了。

（三）发展具有不平衡性

不平衡性是指婴幼儿身心发展表现出时快时慢、时高时低以及发

展领域的不均衡现象。主要表现在两个方面：

1.不同年龄阶段的发展，具有不同的速度，如身高发展在1岁前发展迅速，由刚出生的50cm左右发展到1岁时的75cm左右，平均增加25cm,而3岁到4岁时，身高发展减缓，由平均97cm长到104cm,1年大约增加7cm.

2. 不同的心理过程，具有不同的发展速度，即各个方长到104cm,1年大约增加7cm.

2.不同的心理过程，具有不同的发展速度，即各个方面的发展不是齐头并进的，在某个时期，存在发展的关键期和敏感期。就1岁以内婴儿而言，动作发展速度非常惊人，由刚出生的无意识动作发展到有意识地控制肢体，由依靠大人抱到自己站立甚至行走；而语言发展在1岁以内却不明显，到1岁时言语才开始萌芽，能听懂并说出一些简单的词。

（四）发展具有个别差异性

个别差异性是指对于每个婴幼儿而言，其发展的速度、发展的优势领域、最终达到的发展水平等都是不同的。由于遗传、环境和教育等种种原因，婴幼儿身心发展具有差异性。不同的婴幼儿在同一方面的发展速度和水平是不完全相同的。即使同一个婴幼儿、其不同方面的发展状况也是有差异的。例如，有的幼儿擅长绘画，但数学能力却不能达到一般的要求。这种差异性还表现在不同婴幼儿具有不同的个性心理倾向上，例如有的活泼好动，情绪表现明显，有的则沉静，情绪不容易外露，等等。

（五）发展具有互补性

互补性指婴幼儿发展的某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。如失明儿童，听觉、触觉、嗅觉等方面可能超常。

邓

2020年8月4日星期一