邹忌讽齐王纳谏模本PPT课件
合集下载
第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件(42张PPT)
齐威王
齐威王(公元前378年―公元前320年),妫(guī)姓,田氏,名因齐, 田齐桓公(与春秋五霸之首的姜齐桓公非同一人)田午之子,战国时期齐国 (田齐)第四代国君,公元前356年到公元前320年在位。
齐威王以善于纳谏用能,励志图强而名著史册。齐威王在位时期,针对 卿大夫专权、国力不强之弊,任用邹忌为相,田忌为将,孙膑为军师,进行政 治改革,修明法制、选贤任能、赏罚分明、国力日强。经桂陵、马陵两役,大 败魏军,开始称雄于诸侯。并礼贤重士,在国都临淄(今山东淄博东北)稷门 外修建稷下学宫,广招天下贤士议政讲学,成为当时的学术文化中心。
邹忌讽齐王纳谏
邹忌讽齐王;齐王纳谏
壹
疏通文意
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐
原
文 公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。 忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”
• 修:长,这里指身高。
注 释
• 八尺:战国的一尺相当于现在的23.1厘米。
邹忌讽齐王纳谏
【先秦】战国策
唐朝名臣魏征曰:“以人为镜,可以明得失。” 君主要成就一番霸业,身边没有敢进谏的大臣是不成的。 战国时期诸侯林立,一批谋臣策士周旋其间,因势据时 为国君出策献计。齐威王就非常幸运地遇到了这样一位 贤臣──邹忌。今天,我们就来欣赏选自《战国策》的 历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。
文
甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客
之美我者,欲有求于我也。”
• 旦日:第二天。
注 释
• 之:助词,起补足音节作用。
• 明日:次日,第二天。
• 以为:认为。 • 又弗如远甚:远远不如。又,更。
《邹忌讽齐王纳谏》PPT课件(2024)
01
邹忌生平
2024/1/28
02
03
04
战国时期齐国大臣、政治家、 辩士。
以鼓琴游说齐威王,被任相国 ,封于下邳(今江苏邳州西南
),号成侯。
6
劝说齐威王奖励群臣吏民进谏 ,主张革新政治,修订法律, 选拔人才,奖励贤臣,处罚奸
吏。
齐国政治背景
齐国概况
中国历史上从西周到春秋战国时期的一个诸侯国。
2024/1/28
03
问题三
齐王听了邹忌的讽谏 后,有哪些改变?
04
问题四
从《邹忌讽齐王纳谏 》中,我们可以学到 哪些为人处世的道理 ?
2024/1/28
32
分享个人阅读心得和体会
邹忌的讽谏方式非常巧妙,让我 学会了如何委婉地表达自己的意 见。
通过阅读本文,我领悟到了为人 处世应该谦虚谨慎、尊重他人、 善于倾听他人的意见等道理。
14
03
人物形象塑造及其特点
Chapter
2024/1/28
15
邹忌形象分析
01
02
03
忠诚勇敢
邹忌作为臣子,对齐王忠 诚,勇于进谏,体现了他 的忠诚和勇敢。
2024/1/28
善于言辞
邹忌在进谏时,运用类比 和隐喻等修辞手法,使语 言生动形象,易于被齐王 接受。
深思熟虑
邹忌在进谏前,对问题进 行了深入的思考和分析, 提出了切实可行的建议。
。
2024/1/28
21
对当代社会启示意义
邹忌讽齐王纳谏的故事告诉我们 ,忠言虽然逆耳,但却有利于行
。
2024/1/28
在当代社会,我们需要敢于直面 问题、勇于提出建议的勇气和智
慧。
第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件(共30张PPT)2022—2023学年统编版语文九年级下册
课堂小结
本节课,我们熟读了课文,辨析了文中一些重 点词语的含义,梳理出了一些特殊句式,翻译了课 文。在此基础上,老师希望同学们能够熟读成诵。
邹忌讽齐王纳谏(二)
《战国策》
学习目标
1.了解背景文常。 2.初读文章,感知课文的主要内容。 3.掌握重要字、词、句的翻译,简单梳理文章结构。
精读细研
读课文,标记出文中三问答、三思考、三类比 、三赏赐、三变化的句子,并分别概括三段的内容 。
〔修〕长,这里指身高。 〔尺〕战国时期的一尺约等于现在的23.1厘米。 〔昳丽〕光艳美丽。 〔朝服衣冠〕早晨穿戴好衣帽。服,穿戴。 〔窥镜〕照镜子。 〔我孰与城北徐公美〕我与城北徐公相比,哪一个美?孰与,与……相比怎么样,表 示比较。
译文:邹忌身高八尺多,容貌美丽。有一天早晨,他穿戴好衣帽,照着镜子,对 他的妻子说:“我同城北徐公比,哪个更美?”他妻子说:“您美极了,徐公怎能比 得上您呢?”城北的徐公,是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美,就又问他 的妾:“我同徐公比,谁美?”妾说:“徐公怎么能比得上您呀?”
精读细研
品读——概括第1段的情节内容
三问
心理
三答
心理
三思
妻:我孰与城 自我欣赏
北徐公美?
妻:君美甚,徐公 赞美、 吾妻之美我者,私
何能及君也?
偏爱 我也
妾:吾孰与徐 自知之明、 妾:徐公何能及君 讨好、 妾之美我者,畏我
公美?
怀疑
也?
惧怕 也
客:吾与徐公 怀疑,再确 客:徐公不若君之 谨慎 客之美我者,欲有
任务二:结合注释,疏通文意
令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后, 虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
第21课 邹忌讽齐王纳谏 课件(共36张PPT) 2024-2025学年统编版语文九年级上册.ppt
王曰:“善。”乃下令:“群臣
当面指责
吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书
在公众场所议论
谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻
这里是“使……听到”的意思
寡人之耳者,受下赏。”
译文
齐威王说:“好。”于是下命令:“大 小官吏和百姓能够当面指责我的过错的,受 上等奖赏;上书劝谏我的,受中等奖赏;能 够在公共场所议论(君王的过失),并能使 我听到的,受到下等奖赏。”
B.我孰与城北徐公美。(介词结构后置) C.此所谓战胜于朝廷。(介词结构后置)
(3)省略句 旦日,客从外来,与坐谈。 省略主语、宾语,(邹忌)与(之)坐谈
(4)被动句 王之蔽甚矣。(蔽,受蒙蔽)
1.面对妻、妾、客的不同程度的赞美,邹忌从 “不自信”到“暮寝而思之”,反映出他怎样的 品质?
不盲目轻信他人对自己的赞美,对别人的 褒奖能理性判断,冷静思考,能正视自己。
(如“徐公不若君之美也”)
3.阅读第二、三自然段,梳理邹忌的劝 谏过程,以及劝谏的效果。
(1)邹忌三问: 问妻:“我孰与城北徐公美?” 问其妾:“吾孰与徐公美?” 问其客:“吾与徐公孰美?”
(2)其妻、妾、客先后有三答: “君美甚,徐公何能及君也?” “徐公何能及君也?” “徐公不若君之美也。”
次日,第二天
同“熟”,仔细
明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜
远远不如
而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:
认为我美 偏爱
“吾妻之美我者, 私我也;妾之美我者,
畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
译文
第二天,徐公来了,邹忌仔细地看他,自己觉得 不如徐公美丽;再照镜子看看自己,更觉得远远 不如。晚上躺着想这件事,说:“我的妻子认为 我美,是偏爱我;妾认为我美,是害怕我;客人 认为我美,是想有求于我。”
邹忌讽齐王纳谏ppt课件完美版
霸、战国七雄等等。
这个时期,各个国家之间互相攻 伐,战争频繁,但同时也促进了 各地区的经济、文化交流与融合。
在这样的背景下,出现了很多杰 出的政治家、军事家、文学家等, 他们的思想和成就对中国历史产
生了深远的影响。
邹忌生平事迹简介
邹忌是战国时期齐国的一位著名谋士和政治家,他以才智过人、善于辞令而著称。
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
针对课文内容,老师可以提出一些问题,如“邹忌是如何讽谏齐王 的?”“齐王接受了邹忌的谏言后,有哪些改变?”等,让学生思考并 回答。
学生可以分组进行讨论,交流彼此的看法和理解,加深对课文内容的理 解。
老师可以引导学生从不同角度思考问题,培养学生的发散性思维。
03
人物形象塑造与对比手法运用
邹忌形象塑造及其特点
01
02
03
邹忌外貌形象
身材修长,容貌俊美,作 为齐国重臣,具有高超的 辞令和外交能力。
性格特点
善于思考,有自知之明, 能够从自身经历中总结经 验教训。
讽谏技巧
以家事喻国事,用委婉的 方式向齐王进谏,使齐王 易于接受。
齐王形象塑造及其转变过程
齐王初形象
篇章结构和写作特点
篇章结构
梳理文章的脉络,分析开头、主体、结尾各部分的内容及作用,让学生把握整 体结构。
写作特点
总结文章的写作特点,如语言简练、对比鲜明、情节曲折等,引导学生体会古 文的魅力。
寓言故事寓意剖析
寓言故事
分析文章所讲述的寓言故事,让学生了解故事情节和人物形象。
寓意剖析
深入剖析寓言故事所蕴含的寓意,如“兼听则明,偏信则暗” 等,引导学生领悟其中的道理和智慧。
通过思考将所学知识应用到实际生活中,可以帮助学生 更好地理解和掌握课文内容,同时也可以培养学生的实 践能力和创新思维。
这个时期,各个国家之间互相攻 伐,战争频繁,但同时也促进了 各地区的经济、文化交流与融合。
在这样的背景下,出现了很多杰 出的政治家、军事家、文学家等, 他们的思想和成就对中国历史产
生了深远的影响。
邹忌生平事迹简介
邹忌是战国时期齐国的一位著名谋士和政治家,他以才智过人、善于辞令而著称。
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
针对课文内容,老师可以提出一些问题,如“邹忌是如何讽谏齐王 的?”“齐王接受了邹忌的谏言后,有哪些改变?”等,让学生思考并 回答。
学生可以分组进行讨论,交流彼此的看法和理解,加深对课文内容的理 解。
老师可以引导学生从不同角度思考问题,培养学生的发散性思维。
03
人物形象塑造与对比手法运用
邹忌形象塑造及其特点
01
02
03
邹忌外貌形象
身材修长,容貌俊美,作 为齐国重臣,具有高超的 辞令和外交能力。
性格特点
善于思考,有自知之明, 能够从自身经历中总结经 验教训。
讽谏技巧
以家事喻国事,用委婉的 方式向齐王进谏,使齐王 易于接受。
齐王形象塑造及其转变过程
齐王初形象
篇章结构和写作特点
篇章结构
梳理文章的脉络,分析开头、主体、结尾各部分的内容及作用,让学生把握整 体结构。
写作特点
总结文章的写作特点,如语言简练、对比鲜明、情节曲折等,引导学生体会古 文的魅力。
寓言故事寓意剖析
寓言故事
分析文章所讲述的寓言故事,让学生了解故事情节和人物形象。
寓意剖析
深入剖析寓言故事所蕴含的寓意,如“兼听则明,偏信则暗” 等,引导学生领悟其中的道理和智慧。
通过思考将所学知识应用到实际生活中,可以帮助学生 更好地理解和掌握课文内容,同时也可以培养学生的实 践能力和创新思维。
《邹忌讽齐王纳谏》课件 (共45张PPT)
州路八千”。 想想,邹忌的劝谏为什么能成功?
小练习 复习总结
通假辨析
邹忌修八尺有余 “有”通“又”,还有
孰视之
“孰”通“熟”,仔细
词类活用
朝服衣冠
朝,名词作状语,早上; 服,名词作动词,穿戴。
吾妻之美我者,私我也美 私, ,形 形容 容词 词意 作动动用词法,偏,认爱为。…美
能面刺寡人之过者 面,名词作状语,当面。
善言辞 说
忠君爱国
邹忌
贤明君主 智慧
有气度
听 有魄力
从谏如流
齐威王
我们在现实生活的人际交际中, 说话应该注意什么?
得体
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
情节结构
一、开端:邹忌比美 二、发展:邹忌讽谏 三、高潮:齐王纳谏 四、结局:四国朝齐
讽谏手法
一、类比说理 二、以小见大
课堂小结
邹忌进谏
妻→私我 妾→畏我 客→求我
研读课文:第一段
• 邹忌的妻、妾、客是怎样评价邹忌与徐公之 美的?邹忌从中悟出一个什么道理?由此他 联想到了什么?
• 邹忌的妻、妾、客都说他比徐公美。 • 邹忌悟出的道理:人们由于种种原因,往往
不会说出事情的真相。 • 由此,他进一步悟出了治国的道理,即要广
开言路,虚心纳谏,让人们都敢于说真话, 这样才能实现大治。
小 家事
三问、三答 三思
三比
三赏 三变 战胜于朝廷
齐王纳谏 宫妇左右→私王 朝廷大臣→畏王 四境之内→求王
大 国事
15
中国历史上不缺乏忠臣进谏的故事 但他们的命运都各不相同
1.比干劝商纣王不要沉湎酒色而被挖心; 2.屈原劝楚怀王连齐抗秦而被放逐; 3.伍子胥劝夫差不要轻信勾践而被杀; 4.白居易因直言劝谏贬江州司马; 5.韩愈谏迎佛骨,“一封朝奏九重天,夕贬潮
小练习 复习总结
通假辨析
邹忌修八尺有余 “有”通“又”,还有
孰视之
“孰”通“熟”,仔细
词类活用
朝服衣冠
朝,名词作状语,早上; 服,名词作动词,穿戴。
吾妻之美我者,私我也美 私, ,形 形容 容词 词意 作动动用词法,偏,认爱为。…美
能面刺寡人之过者 面,名词作状语,当面。
善言辞 说
忠君爱国
邹忌
贤明君主 智慧
有气度
听 有魄力
从谏如流
齐威王
我们在现实生活的人际交际中, 说话应该注意什么?
得体
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
情节结构
一、开端:邹忌比美 二、发展:邹忌讽谏 三、高潮:齐王纳谏 四、结局:四国朝齐
讽谏手法
一、类比说理 二、以小见大
课堂小结
邹忌进谏
妻→私我 妾→畏我 客→求我
研读课文:第一段
• 邹忌的妻、妾、客是怎样评价邹忌与徐公之 美的?邹忌从中悟出一个什么道理?由此他 联想到了什么?
• 邹忌的妻、妾、客都说他比徐公美。 • 邹忌悟出的道理:人们由于种种原因,往往
不会说出事情的真相。 • 由此,他进一步悟出了治国的道理,即要广
开言路,虚心纳谏,让人们都敢于说真话, 这样才能实现大治。
小 家事
三问、三答 三思
三比
三赏 三变 战胜于朝廷
齐王纳谏 宫妇左右→私王 朝廷大臣→畏王 四境之内→求王
大 国事
15
中国历史上不缺乏忠臣进谏的故事 但他们的命运都各不相同
1.比干劝商纣王不要沉湎酒色而被挖心; 2.屈原劝楚怀王连齐抗秦而被放逐; 3.伍子胥劝夫差不要轻信勾践而被杀; 4.白居易因直言劝谏贬江州司马; 5.韩愈谏迎佛骨,“一封朝奏九重天,夕贬潮
《邹忌讽齐王纳谏》优秀PPT课件
启示三
作为领导者,更要广开言路、虚 心纳谏,以推动团队或国家的更
好发展。
05
文化内涵拓展与延伸
战国时期思想观念对比
诸子百家争鸣
战国时期,诸子百家思想活跃, 形成了多元化的思想观念。其中,
儒家、道家、墨家、法家等流派 各有特色,相互争鸣。
邹忌的思想倾向
通过邹忌的言行,可以窥见战国时 期士人的思想倾向。他们关注国家 大事,勇于进谏,同时注重个人修 养和道德品质。
战国时期政治格局
各国之间互相争霸,战争 频繁,同时也有思想文化 上的繁荣和交流。
社会经济情况
铁器牛耕的推广促进了社 会生产力的发展,封建土 地所有制逐渐确立。
邹忌生平及主要成就
邹忌的生平
邹忌是战国时期的著名政 治家、思想家和外交家, 以其卓越的才能和机智善 辩而著称。
主要政治活动
邹忌曾在齐国担任重要官 职,为齐国的繁荣稳定做 出了重要贡献。
词句翻译
将文言文翻译成现代汉语,帮助学生理 解原文含义,同时培养学生的文言文翻 译能力。
修辞手法鉴赏与运用
修辞手法
分析文中使用的修辞手法,如比喻、排比、对比等,让学生了解这些手法的表 达效果和作用。
修辞运用
引导学生尝试运用所学修辞手法进行写作或口语表达,提高学生的语言运用能 力。
情感表达及主题思想
逻辑性
故事情节发展符合逻辑,邹忌由自己的切身 体会出发,推己及人,最终成功说服齐王采 纳建议。
合理性
故事中的人物行为和思想都符合当时的社会 背景和人物身份,使得故事更加真实可信。
故事情节对现实启示
启示一
要善于听取他人的意见和建议, 不要被自己的主观意识所蒙蔽。
启示二
要以开放的心态接受批评和指正, 不断改进自己的行为和思想。
第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件(共29张PPT)+2022—2023学年统编版语文九年级下册
(二)自古以来,有很多谋臣良将以对国家尽责、对 国君尽忠的赤诚之心......冒死进谏。这类例子你知 道有哪些吗? 1.爱国诗人屈原向楚怀王进忠言,遭放逐,自沉汨 罗江。 2.比干剖心。纣王对比干提的意见很不耐烦,就下 令将其剖腹挖心,葬送了他的性命。 3.伍子胥的故事。他建议吴王夫差杀掉勾践以绝后 患遭拒绝,最后引颈自刎。临终前他悲愤地要求把 头颅挂在城门上,亲眼观看越王勾践东山再起来攻 打吴国。
邹忌身高五十四寸左右,而且形象外貌光艳美丽。
朝 服衣冠,窥镜, 有一天早晨他穿戴好衣帽,
名作动,穿
照着镜子,
与.......相比怎么样,表示比较
谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”
对他的妻子说:“我与城北的徐公相比,谁更美丽
呢?”
其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”
比得上
他的妻子说:“您美极了,徐公怎么能比得上您呢?
三、合作探究,感悟主旨
(一)有人称赞邹忌能将“千古臣谄君蔽,兴亡关头, 从闺房小语破之”,也有人认为他的劝谏“并无讽王 纳谏字句”,妙在“蕴藉”。 结合这些评论,具体 分析邹忌是怎样说服齐王的,其劝谏艺术有哪些高妙 之处。 (二)除了高超的语言艺术,邹忌劝谏成功还有哪些 重要因素?说说你的看法。
(一)有人称赞邹忌能将“千古臣谄君蔽,兴亡关 头,从闺房小语破之”,也有人认为他的劝谏“并 无讽王纳谏字句”,妙在“蕴藉”。 结合这些评论, 具体分析邹忌是怎样说服齐王的,其劝谏艺术有哪 些高妙之处。
令初下,群臣进谏,门庭若市;
政令刚一下达,许多大臣都来进献谏言,宫门和庭院 像集市一样热闹;
数月之后,时时而间进;
表修饰
几个月以后,还不时地有人偶尔进谏;
期年之后,虽欲言,无可进者。
邹忌讽齐王纳谏完美版ppt课件
享,增强团队的凝聚力和向心力。
提升团队协作能力
03
通过协作和配合,提高团队的执行力和创新能力,实现团队目
标的最大化。
如何应用于组织发展
1 2
制定发展策略
根据组织的发展需求和市场环境,制定科学合理 的发展策略,明确组织的目标和方向。
优化组织结构
通过调整组织结构和管理流程,提高组织的工作 效率和创新能力,适应市场变化和业务发展。
邹忌以自己的亲身经历为例,用 生动形象的语言描绘了酒色对人
的危害,令齐王深感震撼。
邹忌讽齐王纳谏的结果
齐王听取了邹忌的劝 告,并下令全国戒酒 色,重振国家。
邹忌因为成功劝谏齐 王而被后人传颂,成 为中国古代忠臣的代 表之一。
经过一段时间的努力 ,齐国的政治和社会 状况得到了显著的改 善。
03 深入分析
培养积极心态
面对困难和挑战,保持乐观积极的态度,坚信自 己能够克服困难并取得成功。
学会有效沟通
通过倾听和理解他人,有效地表达自己的观点和 需求,建立良好的人际关系。
如何应用于团队建设
强化团队意识
01
让团队成员意识到团队的重要性,培养团队精神和合作意识,
提高团队的凝聚力和战斗力。
促进有效沟通
02
建立开放、透明的沟通渠道,让团队成员能够自由地交流和分
邹忌的智慧
观察力
邹忌通过日常生活中的小事,观 察到齐王的不足,并思考如何让
齐王接受建议。
逻辑思维能力
邹忌以自己的亲身经历为例,用逻 辑清晰、有条理的方式向齐王阐述 问题,让齐王易于理解和接受。
沟通能力
邹忌以委婉、幽默的方式向齐王表 达自己的看法,既让齐王感到受到 尊重,也让他认识到自己的不足。
邹忌讽齐王纳谏 (共31张PPT)
9.第三段主要写了什么内容?
齐王纳谏及其结果。
10.齐王听了邹忌的话后采取了什么措施?
广开言路 ,悬赏求谏
面刺寡人之过 上赏
上书谏寡人 中赏 谤讥于市朝 下赏
——三赏
内容总结
齐王接受邹忌的劝告,并广开言路, 悬赏求谏,收到了可喜的效果——社会 安定,国家强盛,受到各诸侯国的敬仰 朝拜。
问题探究
小结:这三问三答,虽然未写一个字的人物心理、神
态,但每一处回答,每一个人的表情乃至内心世界,都 使读者描摹出来,真可谓“不著一字,尽得风流”。
6.课文的第二段主要写了什么内容?
邹忌以切身经历设喻,讽谏齐王除蔽纳谏。
7.邹忌拜见齐王后采用了怎样的说理方式?
采用了 设喻说理 和 类比说理 的说理方式。 设喻说理 :通过设置或借用一个寓言、故事或
间或,偶然
即使
魏闻之, 皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
“齐王纳谏”这件事 朝见
所说的
威王说:“好!”就下了命令:“所有的 大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的, 可得上等奖赏;上书劝谏我的,可得中等奖赏; 能够在公众场所批评议论我的过失,传到我耳 朵里的,可得下等奖赏。”命令刚下达,群臣 提意见,门前、院内像集市一样;几个月以后, 还偶然有人来进谏;一年以后,就是想进谏, 也没有什么可说的人。燕国、赵国、韩国和魏 国听到这种情况,都到齐国来朝见。这就是人 们说的“在朝廷上战胜敌国” 。
自然现象来说明一个抽象的道理。 类比说理:根据两个同类事物某种属性的相同,
推出它们的其它属性也可能相同的推理。
8.“三喻三比” 体现了邹忌怎 样的说话艺术?
设喻说理,巧妙设谏,以家事比国事, 以小见大,使对方易于接受自己的主张。 小结: 邹忌现身说法推己及人,类比推理,
邹忌讽齐王纳谏经典课件PPT.pptx
邹忌讽齐王纳谏
讽:用含蓄的话暗示或劝告。 纳谏:接受规劝,多指君主接受臣下进谏。
邹忌用委婉的方式规劝齐王接受别人的劝谏。
关于《战国策》
• 《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑 的一部重要的历史著作,也是一部重要的散 文集.最初有《国策》《国事》等名称,经过 汉代刘向整理编辑,始定名为《战国策》.全 书共33篇.主要记载的是战国时期策士们的 言论和行动。
信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何
能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾
过了一天
与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公
仔细
晚上
来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而
偏爱
思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;
客之美我者,欲有求于我也。”
《战国策》
邹忌,齐国的谋臣,历事桓公、威王、 宣王三朝,以敢于进谏和善辩著称。
齐威王, 中国战国时期齐国国君。是一个 很有作为的君王,据史载,他继位之初, 好为淫乐,不理政事,后来谋士淳于髡进 谏曰:“国中有大鸟,止于王庭,三年不 飞不鸣,王知此鸟何也?”齐威王听后顿 悟曰:“此鸟不飞则已,一飞冲天;不鸣 则已,一鸣惊人。”从此,齐威王励精图
在这种情况下
的确
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,
土地方圆
臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千
身边的近臣 没有
全国范围内的百姓
里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境
形做动,
受蒙蔽
严重
之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
好 于是,就
当面指责
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,
人教部编版九年级下册21课《邹忌讽齐王纳谏》课件(共54张PPT)
吾妻之美我者,私我也;
——三思
妾之美我者,畏我也; 客之美我者,欲有求于我也。
《邹忌讽齐王纳谏》的“三”
——三比
臣之妻私臣
宫妇左右莫不私王
臣之妾畏臣
朝廷之臣莫不畏王
臣之客欲有求于臣
四境之内莫不有求于王
结论:由此观之,王之蔽甚矣!
水到渠成
《邹忌讽齐王纳谏》的“三”——三赏
面刺寡人之过 上书谏寡人 谤讥于市朝
问其妻:“我孰与城北徐公美?” 问其妾:“吾孰与徐公美?”
问客: “吾与徐公孰美?” 问题:“三问” 在表述上有无差异?
《邹忌讽齐王纳谏》的“三”
——三答
妻曰:“君美甚,徐公何能及君也!”
妾曰:“徐公何能及君也!”
客曰:“徐公不若君之美也。”
问题:三人的回答在语气上有何不同?
.
《邹忌讽齐王纳谏》的“三”
• 4.地方:古:土地方圆 今:地点、处所
• 5.谤讥:古:指责,劝谏,中性词 今:诽谤,讥讽,贬义词
• 三、词类活用
• A、名作状:[朝]服衣冠 [暮]寝而思之 [面]刺:当面指责
• B、名作动:
•
朝服衣冠:穿戴
• C、形容词意动用法:美我者:以……为美
• D、使动用法:闻寡人之耳者:使……听到四、句式
开明,有作为的君主, 善于接受别人的意见。
*忠言不一定逆耳。在与同学、父母、师长等的交往过程 中,在向对方提出意见或建议时,如果能讲究说话方式, 语言含蓄委婉,晓之以理,动之以情,那么忠言完全可以 顺耳,从而使对方愉快接受。
示例1:喜欢齐威王——他胸怀宽广,虚心纳谏,有富国强兵 的愿望等。
示例2:喜欢邹忌——他有勇气,说话讲究技巧,有自知之明 等。
——三思
妾之美我者,畏我也; 客之美我者,欲有求于我也。
《邹忌讽齐王纳谏》的“三”
——三比
臣之妻私臣
宫妇左右莫不私王
臣之妾畏臣
朝廷之臣莫不畏王
臣之客欲有求于臣
四境之内莫不有求于王
结论:由此观之,王之蔽甚矣!
水到渠成
《邹忌讽齐王纳谏》的“三”——三赏
面刺寡人之过 上书谏寡人 谤讥于市朝
问其妻:“我孰与城北徐公美?” 问其妾:“吾孰与徐公美?”
问客: “吾与徐公孰美?” 问题:“三问” 在表述上有无差异?
《邹忌讽齐王纳谏》的“三”
——三答
妻曰:“君美甚,徐公何能及君也!”
妾曰:“徐公何能及君也!”
客曰:“徐公不若君之美也。”
问题:三人的回答在语气上有何不同?
.
《邹忌讽齐王纳谏》的“三”
• 4.地方:古:土地方圆 今:地点、处所
• 5.谤讥:古:指责,劝谏,中性词 今:诽谤,讥讽,贬义词
• 三、词类活用
• A、名作状:[朝]服衣冠 [暮]寝而思之 [面]刺:当面指责
• B、名作动:
•
朝服衣冠:穿戴
• C、形容词意动用法:美我者:以……为美
• D、使动用法:闻寡人之耳者:使……听到四、句式
开明,有作为的君主, 善于接受别人的意见。
*忠言不一定逆耳。在与同学、父母、师长等的交往过程 中,在向对方提出意见或建议时,如果能讲究说话方式, 语言含蓄委婉,晓之以理,动之以情,那么忠言完全可以 顺耳,从而使对方愉快接受。
示例1:喜欢齐威王——他胸怀宽广,虚心纳谏,有富国强兵 的愿望等。
示例2:喜欢邹忌——他有勇气,说话讲究技巧,有自知之明 等。
21 邹忌讽齐王纳谏 课件(共63张PPT)
读课文题目,说说你从题目中得到了哪些信息。
邹忌讽齐王纳谏
讽谏,即用暗示、比喻 之类的方法委婉地规劝。
①邹忌劝谏齐
②齐王纳
王
谏
巧妙地运用了一个兼语句式,点明了文章内容的两个
方面:邹忌劝谏齐王,齐王纳谏。
学习目标:
1.掌握文中的重要词语和特殊句式,结合注释以及积 累的文言知识,疏通文意。(重点)
2.学习类比说理、巧妙讽谏的论说技巧。(难点) 3.体会古代志士勇于谏言的精神和古代明君从善如流
作品介绍
《战国策》的叙事特点: 长于议论和叙事,文笔流畅,生动活泼,尤其善于运用寓
言故事说明抽象的道理,以比喻、夸张的手法增强散文的表 达效果。因此,此书既有重要的史学价值,又有很高的文学 价值。
背景资料
春秋战国之际,七雄并立,各国间的兼并战争、各统治 集团内部新旧势力的斗争,以及民间风起云涌的反抗斗争, 都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代,“士”作为一种最 活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识, 游说于各国之间,有的主张连横,有的主张合纵,所以史称 这些人为策士或纵横家。
词义理解
通假字
孰视之 (“孰”同“熟”,仔细)
古今异义
邹忌修八尺有余 (古义:长,这里指身高
今义:修理)
私我也
[古义:偏爱
今义:属于个人的或为了个人 的(跟“公”
相对)]
古今异义 今齐地方千里 (古义:土地方圆
今义:某一区域;空间的一部分) 宫妇左右莫不私王(古义:君主左右的近侍之臣
今义:方位词) 面刺寡人之过者 (古义:指责
ห้องสมุดไป่ตู้
【译文】次日,徐公来了,邹忌仔细端详他,自己认 为不如徐公美;又照镜子审视自己,更觉得远远不如 (徐公美)。邹忌晚上躺着思考这件事,说:“我妻 子认为我美,是偏爱我;妾认为我美,是害怕我;客 人认为我美,是想有求于我。”
邹忌讽齐王纳谏课件.pptx
今/齐地/方千里, 王之蔽/甚矣!
此所谓/战胜于朝廷。
第7页/共27页
我在积累 下列字词,你掌握了吗?
1、古今异义 今齐地方千里
宫妇左右莫不私王
明日,徐公来。
2 、理解词语在文中的意思
能谤讥于市朝
能面刺寡人之过者
期年之在积累 下列字词,你掌握了吗?
3、一词多义
修 a.乃重修岳阳楼 b.邹忌修八尺有余
第15页/共27页
第16页/共27页
第17页/共27页
第18页/共27页
我在思考
1 、邹忌与徐公哪个更美?
2、邹忌的妻、妾、客为何说邹忌美于徐公? 面对妻、妾、客的或真或假的赞美,邹忌从中 悟出了什么?
3、邹忌是如何“讽”齐王的?
4、齐王听从邹忌的谏言吗?之后采取怎样应 对措施?效果如何?
感谢您的观看!
第27页/共27页
第19页/共27页
我在评论
邹 忌
善思:小中见大 善谏:足智多谋
一 代 忠
求实: 实事求是 臣
一
代 明 善听:从善如流
齐
君 善做:改革创新
王
第20页/共27页
•我在评议
•同样的进谏,比干为什么会遭到剖腹挖心的酷 刑,而邹忌却能进谏成功,传为千古佳话?
第21页/共27页
鉴赏品味
这篇文章篇幅短小,妙趣横生,采用了一 种奇特的三叠排比的结构样式:
第3页/共27页
•《战国策》
• 战国末年和秦汉间人编集的一部重要 的国别史著作,也是一部重要的历史 散文总集。经过汉代刘向整理编辑, 始定为《战国策》。全书共33篇,分 国别编辑。所记史实从东周贞定王十 七年(前452年),到秦始皇三十一 年(前216年),共2 第4页/共27页 45年。
此所谓/战胜于朝廷。
第7页/共27页
我在积累 下列字词,你掌握了吗?
1、古今异义 今齐地方千里
宫妇左右莫不私王
明日,徐公来。
2 、理解词语在文中的意思
能谤讥于市朝
能面刺寡人之过者
期年之在积累 下列字词,你掌握了吗?
3、一词多义
修 a.乃重修岳阳楼 b.邹忌修八尺有余
第15页/共27页
第16页/共27页
第17页/共27页
第18页/共27页
我在思考
1 、邹忌与徐公哪个更美?
2、邹忌的妻、妾、客为何说邹忌美于徐公? 面对妻、妾、客的或真或假的赞美,邹忌从中 悟出了什么?
3、邹忌是如何“讽”齐王的?
4、齐王听从邹忌的谏言吗?之后采取怎样应 对措施?效果如何?
感谢您的观看!
第27页/共27页
第19页/共27页
我在评论
邹 忌
善思:小中见大 善谏:足智多谋
一 代 忠
求实: 实事求是 臣
一
代 明 善听:从善如流
齐
君 善做:改革创新
王
第20页/共27页
•我在评议
•同样的进谏,比干为什么会遭到剖腹挖心的酷 刑,而邹忌却能进谏成功,传为千古佳话?
第21页/共27页
鉴赏品味
这篇文章篇幅短小,妙趣横生,采用了一 种奇特的三叠排比的结构样式:
第3页/共27页
•《战国策》
• 战国末年和秦汉间人编集的一部重要 的国别史著作,也是一部重要的历史 散文总集。经过汉代刘向整理编辑, 始定为《战国策》。全书共33篇,分 国别编辑。所记史实从东周贞定王十 七年(前452年),到秦始皇三十一 年(前216年),共2 第4页/共27页 45年。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
王曰:“善。”乃下令:“群臣 吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上 书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝, 闻寡人之耳者,受下赏。”令初下, 群臣进谏,门庭若市;数月之后,时 时而间进;期年之后,虽欲言,无可 进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。 此所谓战胜于朝廷。
1、邹忌是在什么情况下想到去 “讽”齐王的?
强。
客人 : 感情是出于礼貌、尊重,口气
有点客气、平淡。
3.面对妻、妾与客的赞美,邹忌 的态度如何?
邹忌并未得意忘形,很有自知之明。 从“忌不自信”“复问其妾”“徐公 来,孰视之。自以为不如;窥镜而自 视,又弗如远甚”。“暮寝而思之, 曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之 美我者,畏我也;客之美我者,欲有 求于我也。”’可知。
皆朝于齐 cháo
1、邹忌/修八尺/有余
读 出
邹忌/修/八尺有余
2、我/孰与城北徐公美? 我孰与/城北徐公美?
停 3、王之蔽/甚矣!
王
顿
之/蔽甚矣!
4、此/所谓战胜于朝廷。
此所谓/战胜于朝廷。
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。 朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰: “我孰与城北徐公美?”其妻曰: “君美甚,徐公何能及君也?” 城北徐公,齐国之美丽者也。忌 不自信,而复问其妾曰:“吾孰 与徐公美?”妾曰:“徐公何能 及君也?”
旦曰,客从外来,与坐谈,问之: “吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若 君之美也。”明日,徐公来,孰视之, 自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。 暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私 我也;妾之美我者,畏我也;客之美我 者,欲有求于我也。”
于是入朝见威王,曰:“臣诚 知不如徐公美。臣之妻私臣,臣 之妾畏臣,臣之客欲有求于臣, 皆以美于徐公。今齐地方千里, 百二十城,宫妇左右莫不私王, 朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫 不有求于王:由此观之,王之蔽 甚矣。”
4. 邹忌入朝 “讽”齐王的观点是什么
王之蔽甚矣
5. 他是通过什么方法让齐王明白这 点的?
邹忌入朝后,并没有单刀直入向威王进谏、 而是先以“闺房小事”谈自己的体会,然后 以类比推理的方式委婉进谏。
正如《古文观止》编者评价的“邹忌将己之 差,徐公之美,细细评勘。正欲于此参出微 理。千古臣谄君蔽,兴亡关头,从闺房小语 破之,快哉!”
6.讽谏的结果如何?
明确: 齐威王接受了谏言,发布政令,广开 言路,悬赏纳谏。始而“门庭若市”,继尔 “时时而间进”,最后“无可进者”,终于 “战胜于朝廷”。
7、 邹忌为什么可以进谏成功?
邹忌:用自己亲身经历的生活小事来讲道理, 明白具体,说理深刻,入耳委婉,使人易于 接受。
齐威王:开明,有作为的君主,从谏如流, 闻过则改。
古今异义字 ①明日,徐公来 (古义
②今齐地方千里 (古义 ③宫妇左右莫不私王(古义 ④能谤讥于市朝 (古义
今义 ) 今义 ) 今义 ) 今义 )
一词多义
1.修
• a.乃重修岳阳楼( ) b.外结好孙权,内修政理( )
• c.雨村便急忙修书(
) d.邹忌修八尺有余( )
2.朝
• a.相如每朝时常称病 ( ) b.燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐 ()
齐( ) 孰 ①孰视之( ) ②我孰与城北徐公美( )
之一词①多齐义国之美丽者也( )②孰视之( ) ③暮寝而思之( ) ④吾妻之美我者( ) 于5①.上欲①有受求上于赏我(也( ) )②②皆上以书美谏于寡徐人公之(过者() ) 6.③下能①谤乃讥下于令市(朝( ) )②④皆受朝下于赏齐(( )) 7.若 ①徐公不若君之美也 ( )②门庭若市( ) 8.之 ①齐国之美丽者也( )②孰视之( )
三时三:问令:初下——数—月—之—后—期—年三之答后 三态三:比邹:忌妻以私现我身说法→ 齐威宫王妇广左泛右征私求王意见 各国“皆朝于齐”
妾畏我 → 朝廷之臣畏王 客有求 → 四境之内有求于王 三赏:上赏 中赏
下赏 三时:令初下
数月之后
期年之后 三态:邹忌以现身说法
齐威王广泛征求意见
皆朝于齐
通假字 徐公来,孰视之(同“ ”, )
“邹忌讽齐王 纳谏”
解 题
兼语句
讽——讽谏,用暗示、比喻
之类的方法,委婉地规劝。
纳——接受。
《 《战国策》是战国时代国
战
别史汇编,也是一部历史 散文总集。又称《国策》、
国 《国事》,由汉代刘向编
策
订 的 , 共 33 篇 , 分 东 周 、 西周、秦、齐、楚、赵、
》 魏、韩、宋、卫、中山十 二策。
• c.于是入朝见威王 ( ) d.朝服衣冠 ()
3.孰
• a.我与城北徐公孰美( ) b.孰视之,自以为不如( )
4.诚
• a.臣诚知不如徐公美( ) b.帝感其诚
()
• c.此诚危急存亡之秋也 ( ) d.今诚以吾众诈自称 ( )
若 ①徐公不若君之美也 ②门庭若市( ) 朝 ①朝服衣冠( ) ② 能谤讥于市朝( )③皆朝于
总结人物形象:
邹忌:有自知之明、善于思考、 坚敢于进谏,善于辞令的爱国谋 士。
齐威王:是一位从谏如流的有魄 力的开明君主。
三问 :妻、妾、友 三答
三比:妻私我 → 宫妇左右私王 妾畏我 → 朝廷之臣畏王 客三有赏本求:文上→在赏说四中理境赏以之及下内记赏有叙求上于的王特点( “三叠法”,使用三层排比)
邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。 这件家庭琐事是: 邹忌向他的妻、妾与客 提出自己与徐公谁美的问题。
2、由于感情的不同及身份地位的差异, 其妻、妾、客回答问题时的语气有差别。 有何不同?请从原文中找出并说明其感情 色彩。
其妻 :
感情是由衷的赞美,口气是十 分肯定,不用怀疑的。
其妾 : 感情是畏怯、讨好,口气有点勉
邹忌 齐国的谋臣,历事桓公、威王、宣王
三朝,以敢于进谏和善辩著称。 齐威王
齐威王继位之初,好为淫乐,不理 政事,谋士淳于髡(kūn)乃以隐语进谏曰: “国中有大鸟,止于王庭,三年不飞不鸣, 王知此鸟何也?”齐威王听后顿悟曰:“此 鸟不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊 人。”从此后,齐威王励精图治,修明政治, 齐国大治。
它记载了战国时期各国政治、
《 军事、外交方面的一些活动,
战
记录了各国谋臣的策略和言 论。它语言流畅,写人记事
国 真切、生动。读这本书真是
策
如见其人,如闻其声。它具 有宏肆激越的风格,铺陈伟
》 丽,叱咤雄豪,艺术上有很
高成就,对后代文人的影响
不小。
读 昳 yì 窥 kuī 准 间进 jiàn 期年 jī 字 谤讥 bàng jī 音 朝服衣冠 zhāo