九年级历史上册全册教学设计北师大版
九年级历史上下册教案北师大版
北师大版九年级历史上下册教案第一章：导言教学目标：1. 了解本课程的性质和目的。
2. 掌握学习历史的方法和技巧。
教学内容：1. 简介九年级历史课程的内容和安排。
2. 指导学生如何阅读历史教材和参考资料。
3. 强调历史学习的重要性和意义。
教学活动：1. 开场介绍：教师简要介绍本课程的性质和目的。
2. 学生分享：学生分享他们对历史学习的理解和经验。
3. 方法指导：教师讲解如何阅读历史教材和参考资料，提供学习技巧。
4. 总结强调：教师强调历史学习的重要性和意义，激发学生的学习兴趣。
第二章：中华文明的起源教学目标：1. 了解中国古代文明的发展和特点。
2. 掌握中国古代历史的重要事件和人物。
教学内容：1. 中国古代文明的发展：原始社会、夏商周、春秋战国等。
2. 重要事件和人物：黄帝、尧舜禹、商汤、周武王等。
教学活动：1. 引入话题：教师通过图片或视频引导学生思考中国古代文明的起源。
2. 教材讲解：教师讲解中国古代文明的发展和重要事件人物。
3. 学生讨论：学生分组讨论中国古代文明的特点和影响。
4. 总结回顾：教师总结回顾本节课的重点内容，强调学生的理解。
第三章：秦汉时期的中国教学目标：1. 了解秦汉时期的历史背景和重要事件。
2. 掌握秦汉时期的政治、经济、文化等方面的发展。
教学内容：1. 秦汉时期的历史背景：秦朝的统一、汉朝的建立。
2. 重要事件：秦始皇、楚汉战争、汉武帝等。
3. 政治、经济、文化等方面的发展：中央集权、丝绸之路、儒家思想等。
教学活动：1. 引入话题：教师通过图片或视频引导学生思考秦汉时期的特点。
2. 教材讲解：教师讲解秦汉时期的历史背景和重要事件。
3. 学生讨论：学生分组讨论秦汉时期的政治、经济、文化等方面的发展。
4. 总结回顾：教师总结回顾本节课的重点内容，强调学生的理解。
第四章：魏晋南北朝时期的中国教学目标：1. 了解魏晋南北朝时期的历史背景和重要事件。
2. 掌握魏晋南北朝时期的政治、经济、文化等方面的发展。
北师大版九年级历史上册教案
北师大版九年级历史上册教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师版九年级上册历史教案
北师版九年级上册历史教案在教学中，认真备课，用心阅读教科参考书，结合自己的教学经验小学生与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育工作他们求学勿半途而废。
感谢您的阅读，以下是带来的北师版九年级上册历史教案内容，希望能帮助到您！北师版九年级上册历史教案1秦王扫六合[教学目标]1、基础知识：秦灭六国及其意义;大都秦始皇巩固统一的主要就措施。
2、能力培养：能够通过基础知识的学习历史发展的基本面貌。
[情感态度]教师应采取灵活多样的教学方式，激发学生的研读兴趣。
[教学重点]秦始皇巩固统一的措施[教学难点]对封建专制主义中央集权制度概念的解释[课时]1课时[课型]新授课[方式与方法]综合启发式教学[教学设计]一、复习提问上才节内容：百家争鸣中各派代表人物及主要观点是什么二、导入：出示长城图片与电影《英雄》片段让学生观看，创设惹来历史情境使学生注意力集中并引发思考。
三、讲授新课：提问：1、荆轲荆轲没有成功，自己反被杀害，也没有阻止秦国攻取燕国。
对于这件事。
你怎么看?2、为什么由秦国完成了分立?3、秦王是怎样完成分立的?4、秦标准化是好事还是坏事?你对荆轲刺秦王有没有新的认识?口诀记忆：公元前221，秦灭六国有大功。
都城设在咸阳城，中华民族得安宁。
讨论：秦朝如何稳固它的统一的?(学生自由讨论，各抒己见)联想：通过孟姜女哭长城的故事，对学生需要进行情感教育，学生可以进行小组讨论。
教学探究：师生讨论如何评价秦始皇?(从正反两方面作出讨论，注意学生的知识面，不要过深)自由空间：秦始皇的政策措施中，有那些对后世有深远影响?参考答案：赢政统一六国后，采取了一系列措施，加强中央专制集权：一、政治上——专制建立封建专制主义中央集权制度A、蔗茅规定统治者称皇帝，皇帝总揽一切大权。
B、中央政府装设丞相、御史大夫、太尉等官职。
丞相司空帮助皇帝处理全国的政事，御史大夫是副丞相，同时负责监察文武百官，太尉管理军事C、在地方，接受李斯的建议，把全国划分为36郡(后来增加到40郡)，郡下设县。
北师大版初中历史九年级上册教案5篇.doc
北师大版初中历史九年级上册教案5篇北师大版初中历史九年级上册教案1一、教学目的知识和能力：人类从类人猿进化而来：“完全形成的人”;猿人和智人;人种;母系氏族;父系氏族;私有制的产生;原始社会瓦解;国家产生。
过程和方法：1.在教帅的帮助下，要求正确认识到人类是由类人猿进化而来，从而培养学生学会用历史唯物主义的观点来分析评价问题。
2.通过对本课的阅读和教学，提高学生阅读、了解和认识历史知识的能力。
情感、态度和价值观：1.通过对人类出现的学习，使学生科学地认识到人类的进化过程，劳动创造了世界和人类本身。
2.通过人种的出现是由于自然和历史条件形成的学习，使学生认识到世界上不同的人种之间是互相平等的。
3.通过对氏族、国家的产生的学习，让学生认识到随着生产力的不断提高，人类社会也不断向前发展。
二、教学重点与难点重点：氏族社会、国家的产生难点：母系氏族与父系氏族的关系三、课堂教学环节(一)导入人类的历史是从人类的出现开始的。
那么人类是怎样起源、发展，不同的人种又是怎样产生的呢?人类最初的社会是什么样的?国家又是怎样产生的?就让我们带着这些问题，一起来学习第一课——人类历史的开端，共同去追寻早期人类生活的足迹吧!关于人类的出现，世界各国都有很多神奇有趣的传说。
比如说中国古代最的就有盘古开天辟地和女娲造人等神话故事。
其他很多国家也有类似的传说，如《圣经》里的“上帝造人说”等等。
但这些仅仅是人们的传说和想象。
我们应该通过阅读文字资料，考察研究文物、古迹或遗址来学习和了解人类历史。
那么，人类究竟怎样出现的呢?(一)人类的出现根据人类学家的研究，人类是通过劳动和自然进化从类人猿发展而来的，形成于三四百万年前。
最初的人类被称为“完全形成的人”。
地史学家根据古生物的演化和地壳的运动，将地球的历史分成五大阶段，即太古代、元古代、古生代、中生代和新生代。
在太古代和元古代已经出现了极低等的菌藻类生物，它们生活在海洋当中。
古生代出现了鱼类、上陆的爬行动物。
北师大九年级历史上册教案范文
北师大九年级历史上册教案范文第1课人类的形成教学目标：1.知识与技能：了解人类形成的历程，掌握人类与动物的区别，认识工具制作和使用对人类发展的重要性。
2.过程与方法：通过分析人类化石，培养学生的观察能力和推理能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生命，尊重自然，关注人类发展的情感。
教学重点：1.人类形成的历程2.人类与动物的区别3.工具制作和使用对人类发展的重要性教学难点：1.人类与动物的区别2.人类形成的历程教学过程：一、导入新课1.教师播放一段有关人类进化的动画视频，引导学生关注人类形成的历程。
二、自主学习1.学生阅读教材，了解人类形成的历程。
2.教师提问：人类与动物的区别有哪些？三、课堂讲解1.教师讲解人类形成的历程，重点介绍早期人类化石的发现和特点。
2.教师讲解人类与动物的区别，如直立行走、制造工具、使用火等。
3.教师举例说明工具制作和使用对人类发展的重要性。
四、案例分析1.教师展示一组人类化石图片，要求学生观察并分析其特点。
3.教师点评并引导学生得出结论。
五、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
六、作业布置1.学生绘制人类进化树，标注各个阶段的特点。
第2课古代文明的曙光教学目标：1.知识与技能：了解世界四大文明古国的地理位置、文明特点及其对后世的影响。
2.过程与方法：通过分析文明古国的历史资料，培养学生的分析能力和概括能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重不同文明，关注人类文明发展的情感。
教学重点：1.世界四大文明古国的地理位置、文明特点2.四大文明古国对后世的影响教学难点：1.四大文明古国的文明特点2.四大文明古国对后世的影响教学过程：一、导入新课1.教师播放一段关于世界四大文明古国的视频，引导学生关注古代文明的曙光。
二、自主学习1.学生阅读教材，了解世界四大文明古国的地理位置、文明特点。
2.教师提问：四大文明古国对后世有哪些影响？三、课堂讲解1.教师讲解世界四大文明古国的地理位置、文明特点。
北师大版九年级历史教案(5篇)_1
北师大版九年级历史教案（5篇）北师大版九班级历史教案（精选篇1）教学目标基础学问:欧洲殖民者对拉丁美洲的殖民统治;海地独立;“多洛雷斯呼声”;西属拉美独立运动——玻利瓦尔、圣马丁领导的南美独立战斗;拉丁美洲新兴国家。
思想熟悉 :1.通过课文的学习，要求同学熟悉到殖民者的压迫、掠夺。
造成了拉丁美洲的贫困落后，激起拉美人民的勇敢抗争，使同学进一步熟悉到，哪里有压迫，哪里就有抵抗。
2.在独立运动中，拉美人民联合起来，经过长期的艰苦斗争，取得反殖斗争的重大成功，基本上奠定了拉丁美洲的政治局面。
通过分析，让学主熟悉到联合起来，是取得成功的重要缘由。
3.伊达尔哥、玻利瓦尔，圣马丁是拉美人民抵抗殖民统治、争取独立解放的民族英雄。
力量培育:通过对课文的学习，让同学学会分析：西葡殖民者对拉美人民的压迫、剥削，是引起拉美独立运动的根本缘由。
要求同学自己学会找出并归纳拉美独立战斗成功的缘由教学建议地位分析：拉丁美洲独立运动彻底粉碎了西班牙和葡萄牙的殖民统治。
建立了一系列新兴国家。
是世界上最早的大规模的民族解放运动。
推动了整个拉丁美洲的进步。
基本上形成了今日拉丁美洲国家的格局.重点分析：玻利瓦尔和圣马丁领导的南美独立战斗。
在整个拉丁美洲独立运动中，南美渐渐成为斗争的中心。
两支起义军分别从南北两个方向对西班牙殖民者发动攻击。
实现了协作作战。
先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔、阿根廷、智利、秘鲁等国。
奠定了拉丁美洲信念国家的基本格局。
因此南美独立战斗在整个拉丁美洲独立运动中，占有重要地位。
难点分析：拉丁美洲独立运动成功的缘由在教材中并没有完整的描述,同学分析理解都有肯定的困难,还有由于独立战斗的成功不是某一个因素的作用。
是许多因素综合作用的结果。
而初三同学多角度分析问题的力量有肯定的欠缺,所以拉丁美洲独立运动成功的缘由是难点.重点突破方案：玻利瓦尔和圣马丁领导的南美独立战斗。
内容较多，同学把握起来有肯定难度。
老师在讲师过程中，运用相关地图(有条件的运用课件对玻利瓦尔和圣马丁的进军路线做具体描述，并在进军过程中显示两支部队解放的地区)这样可以使同学形成较强的空间感。
九年级历史上下册教案北师大版
九年级历史上下册教案北师大版第一章：古代亚非文明1.1 古代埃及文明了解古埃及的地理位置和尼罗河的作用掌握古埃及的建立、发展、衰落过程了解古埃及的宗教信仰、社会制度、文化艺术等1.2 古代两河流域文明掌握两河流域的自然环境和农业发展了解汉谟拉比法典和古巴比伦王国的政治制度学习苏美尔人的文学、艺术、科技成就1.3 古代印度文明了解古印度的地理位置和印度河文明掌握古印度的种姓制度和社会矛盾学习古印度的艺术、宗教、哲学思想等第二章：古代欧洲文明2.1 古代希腊文明了解古希腊的地理环境和城邦制度掌握古希腊的民主政治和哲学思想学习古希腊的艺术、文学、科学成就等2.2 古代罗马文明掌握古罗马的政治制度和社会矛盾了解古罗马的法律、建筑、文化艺术等学习古罗马的扩张与帝国的建立第三章：古代美洲文明3.1 玛雅文明了解玛雅文明的地理位置和农业发展掌握玛雅的数学、天文、历法成就学习玛雅的社会组织、文化艺术等3.2 阿兹特克文明掌握阿兹特克的政治制度和社会矛盾了解阿兹特克的宗教信仰、文化艺术等学习阿兹特克的农业、建筑、军事等第四章：中古时期文明4.1 伊斯兰文明了解伊斯兰教的传播和阿拉伯帝国的建立掌握伊斯兰文明的法律、哲学、科学技术等学习伊斯兰艺术、建筑、文学等成就4.2 中华文明掌握隋唐时期的繁荣和宋朝的科技发展了解明清时期的海外贸易和闭关锁国政策学习中华文明的艺术、文学、哲学思想等第五章：近现代文明5.1 文艺复兴了解文艺复兴的背景和核心思想掌握文艺复兴时期的文学、艺术、哲学成就学习文艺复兴对后世的影响5.2 宗教改革了解宗教改革的背景和主要人物掌握宗教改革的内容和影响学习宗教改革对欧洲政治、宗教、文化的影响5.3 启蒙运动了解启蒙运动的背景和主要思想家掌握启蒙运动的政治、哲学、文化成就学习启蒙运动对现代社会的影响第六章：近代世界（一）6.1 英国工业革命了解工业革命的背景和条件掌握工业革命的主要发明和创新学习工业革命对社会、经济、环境的影响6.2 美国独立战争与法国大革命了解美国独立战争的起因和过程掌握美国独立战争的结果和影响学习法国大革命的背景、过程、主要事件第七章：近代世界（二）7.1 资本主义制度的确立与社会主义运动了解资本主义制度的基本特征和主要矛盾掌握社会主义运动的兴起和发展学习资本主义与社会主义的对比和冲突7.2 第一次世界大战了解第一次世界大战的起因和过程掌握第一次世界大战的主要战场和战役学习第一次世界大战的影响和后果第八章：近代世界（三）8.1 俄国十月革命与苏联的建立了解俄国十月革命的背景和过程掌握苏联的建立和发展学习苏联模式的特点和影响8.2 第二次世界大战了解第二次世界大战的起因和过程掌握第二次世界大战的主要战场和战役学习第二次世界大战的影响和后果第九章：现代世界（一）9.1 战后的西方世界了解战后西方世界的基本状况和主要问题掌握战后西方世界的政治、经济、社会变革学习战后西方世界的主要成就和挑战9.2 战后的东方世界了解战后东方世界的基本状况和主要问题掌握战后东方世界的政治、经济、社会变革学习战后东方世界的主要成就和挑战第十章：现代世界（二）10.1 全球化与多元文化了解全球化的概念和主要表现掌握全球化对世界经济、政治、文化的影响学习全球化背景下的多元文化交流与碰撞10.2 21世纪初的世界格局了解21世纪初世界格局的基本特点和主要变化掌握21世纪初世界政治、经济、社会的发展学习21世纪初世界面临的主要挑战和机遇第十一章：科技与文明（一）11.1 古代科技成就了解古埃及、古希腊、古印度等古代文明的科技成就掌握古代中国的四大发明及其对世界的影响学习古代其他文明在数学、天文、医学等领域的贡献11.2 中世纪科技发展了解欧洲中世纪的科技状况和重要发明掌握阿拉伯帝国的科技成就和传播学习中华文明在宋元时期的科技发展第十二章：科技与文明（二）12.1 近现代科技革命了解文艺复兴时期的科技成就和影响掌握工业革命及其带来的科技变革学习第二次工业革命和信息革命的科技突破12.2 当代科技发展与挑战了解第三次科技革命的主要特征和发展趋势掌握当代科技在生物、能源、空间等领域的突破学习科技发展带来的机遇和挑战第十三章：环境与文明13.1 环境问题的产生与演变了解古代文明的环境观念和环境状况掌握工业化进程中的环境问题及其影响学习环境问题的全球性特征和挑战13.2 环境保护与可持续发展了解环境保护运动的兴起和发展掌握可持续发展理念的提出和实践学习环境保护和可持续发展对人类未来的意义第十四章：文化与文明14.1 文化交流与碰撞了解古代文明之间的文化交流与碰撞掌握近现代以来文化多样性的发展学习全球化背景下世界文化的交流与融合14.2 文化传承与创新了解文化传承的重要性与方法掌握文化创新的意义与途径学习当代世界文化发展的趋势与特点第十五章：文明与进步15.1 人类文明的历程回顾人类文明的起源、发展、繁荣与变革梳理人类文明的主要成就与贡献学习人类文明发展的规律与启示15.2 面向未来的文明进步探讨新时代文明进步的趋势与挑战分析文明进步对人类社会的影响与价值展望构建人类命运共同体的前景与路径重点和难点解析第一章至第五章主要涉及古代亚非文明、欧洲文明、美洲文明的历史发展，重点掌握各大文明的起源、发展、繁荣与衰落过程，以及其在科技、艺术、哲学等方面的主要成就。
九年级历史上下册教案北师大版
九年级历史上下册教案北师大版第一章：古代人类文明1.1 教学目标了解古代人类文明的发展历程掌握古代埃及、巴比伦、印度、中国等文明的特点分析古代人类文明的发展因素1.2 教学内容古代埃及文明：金字塔、法老、宗教信仰等巴比伦文明：汉摩拉比法典、城市建筑等印度文明：古印度河流域文明、吠陀文化、种姓制度等中国文明：夏商周、春秋战国、儒家道家思想等1.3 教学方法采用多媒体展示古代文明遗址图片，增强学生的直观感受组织学生进行小组讨论，比较不同文明的异同引导学生思考古代文明的发展对现代社会的启示1.4 教学评估课堂讨论：学生对古代文明的了解程度和分析能力小组报告：学生对古代文明比较的深入程度课后作业：学生对古代文明发展因素的反思第二章：古代希腊罗马文明2.1 教学目标了解古希腊罗马文明的发展历程和特点掌握古希腊的民主制度和罗马的法律制度分析古希腊罗马文明对现代社会的遗产2.2 教学内容古希腊文明：雅典民主制度、哲学家、奥林匹克运动会等罗马文明：罗马共和国和帝国、罗马法、建筑艺术等2.3 教学方法采用多媒体展示古希腊罗马的文物和建筑，增强学生的直观感受引导学生通过阅读原始文献，了解古希腊罗马的政治制度和文化特点组织学生进行小组讨论，探讨古希腊罗马文明对现代社会的启示2.4 教学评估课堂讨论：学生对古希腊罗马文明的了解程度和分析能力小组报告：学生对古希腊罗马文明对现代社会的启示的深入程度课后作业：学生对古希腊罗马文明遗产的思考第三章：中古欧洲社会3.1 教学目标了解中古欧洲社会的政治、经济、文化特点掌握中古欧洲的封建制度和骑士文化分析中古欧洲社会对现代社会的遗产3.2 教学内容欧洲封建制度：封建等级制度、封建领主和农民的关系等骑士文化：骑士阶层、骑士精神和十字军东征等宗教文化：基督教会、宗教改革等3.3 教学方法采用多媒体展示中古欧洲的社会风貌，增强学生的直观感受引导学生通过阅读原始文献，了解中古欧洲的政治制度和文化特点组织学生进行小组讨论，探讨中古欧洲社会对现代社会的启示3.4 教学评估课堂讨论：学生对中古欧洲社会的了解程度和分析能力小组报告：学生对中古欧洲社会对现代社会的启示的深入程度课后作业：学生对中古欧洲社会遗产的思考第四章：文艺复兴运动4.1 教学目标了解文艺复兴运动的背景、特点和影响掌握文艺复兴时期的主要艺术家和作品分析文艺复兴运动对现代社会的启示4.2 教学内容文艺复兴运动的背景：中古欧洲社会的矛盾和不满文艺复兴运动的特点：人文主义思想、科学精神、艺术创新等文艺复兴时期的主要艺术家和作品：达芬奇、米开朗基罗、莎士比亚等4.3 教学方法采用多媒体展示文艺复兴时期的艺术作品，增强学生的直观感受引导学生通过阅读原始文献，了解文艺复兴运动的思想和精神组织学生进行小组讨论，探讨文艺复兴运动对现代社会的启示4.4 教学评估课堂讨论：学生对文艺复兴运动的了解程度和分析能力小组报告：学生对文艺复兴运动对现代社会的启示的深入程度课后作业：学生对文艺复兴运动遗产的思考第五章：宗教改革5.1 教学目标了解宗教改革的背景、过程和影响掌握宗教改革的主要代表人物和思想分析宗教改革对现代社会的启示5.2 教学内容宗教改革的背景：天主教会的腐败和不满宗教改革的过程：马丁·路德、加尔文、亨利八世等宗教改革的影响：新教的产生、宗教战争的爆发等5.3 教学方法采用多媒体展示宗教改革的历程，增强学生的直观感受九年级历史上下册教案北师大版第六章：启蒙运动6.1 教学目标了解启蒙运动的背景、主要思想和影响掌握启蒙运动的代表人物及其主要著作分析启蒙运动对现代社会的启示6.2 教学内容启蒙运动的背景：科学革命和封建专制的矛盾启蒙运动的主要思想：理性、自由、平等等启蒙运动的代表人物：伏尔泰、卢梭、洛克等6.3 教学方法采用多媒体展示启蒙运动的相关历史背景和人物，增强学生的直观感受引导学生通过阅读原始文献，了解启蒙运动的思想和精神组织学生进行小组讨论，探讨启蒙运动对现代社会的启示6.4 教学评估课堂讨论：学生对启蒙运动的了解程度和分析能力小组报告：学生对启蒙运动对现代社会的启示的深入程度课后作业：学生对启蒙运动遗产的思考第七章：第一次工业革命7.1 教学目标了解第一次工业革命的背景、主要发明和影响掌握工业革命对近代化的推动作用分析工业革命对现代社会的启示7.2 教学内容第一次工业革命的背景：商业革命和科学研究的发展第一次工业革命的主要发明：蒸汽机、纺织机、铁路等工业革命的影响：城市化、劳动力结构的变化等7.3 教学方法采用多媒体展示第一次工业革命的相关发明和场景，增强学生的直观感受引导学生通过阅读原始文献，了解工业革命的过程和影响组织学生进行小组讨论，探讨工业革命对现代社会的启示7.4 教学评估课堂讨论：学生对第一次工业革命的了解程度和分析能力小组报告：学生对工业革命对现代社会的启示的深入程度课后作业：学生对工业革命的影响的思考第八章：殖民扩张与民族解放运动8.1 教学目标了解殖民扩张的过程、特点及其影响掌握民族解放运动的主要事件和代表人物分析殖民扩张与民族解放运动对现代社会的启示8.2 教学内容殖民扩张的过程：新航路的开辟、殖民地的建立等民族解放运动的主要事件：美国独立战争、印度民族大义等殖民扩张与民族解放运动的影响：世界格局的变化、殖民体系的瓦解等8.3 教学方法采用多媒体展示殖民扩张与民族解放运动的相关历史事件，增强学生的直观感受引导学生通过阅读原始文献，了解殖民扩张与民族解放运动的过程和影响组织学生进行小组讨论，探讨殖民扩张与民族解放运动对现代社会的启示8.4 教学评估课堂讨论：学生对殖民扩张与民族解放运动的了解程度和分析能力小组报告：学生对殖民扩张与民族解放运动对现代社会的启示的深入程度课后作业：学生对殖民扩张与民族解放运动的影响的思考第九章：两次世界大战9.1 教学目标了解两次世界大战的背景、过程和影响掌握两次世界大战的主要原因和战争罪行分析两次世界大战对现代社会的启示9.2 教学内容第一次世界大战的背景：三国同盟与三国协约的形成第二次世界大战的背景：纳粹德国的崛起和二战的爆发两次世界大战的过程：重要战役和战争罪行两次世界大战的影响：世界格局的变动和联合国的成立9.3 教学方法采用多媒体展示两次世界大战的相关历史事件和场景，增强学生的直观感受引导学生通过阅读原始文献，了解两次世界大战的过程和影响组织学生进行小组讨论，探讨两次世界大战对现代社会的启示9.4 教学评估课堂讨论：学生对两次世界大战的了解程度和分析能力小组报告：学生对两次世界大战对现代社会的启示的深入程度课后作业：学生对两次世界大战的影响的思考第十章：冷战与当今世界10.1 教学目标了解冷战的过程、主要事件和影响掌握冷战对现代国际关系的影响分析冷战与当今世界的联系10.2 教学内容冷战的背景：二战后的国际格局冷战的过程：美苏争霸、冷战政策等冷战的影响：国际局势的紧张和局部热战当今世界的主要问题：经济发展、恐怖主义等10.3 教学方法-重点解析本套教案涵盖了九年级历史上下册的主要内容，包括古代人类文明、古代希腊罗马文明、中古欧洲社会、文艺复兴运动、宗教改革、启蒙运动、第一次工业革命、殖民扩张与民族解放运动、两次世界大战以及冷战与当今世界。
九年级历史上册教案北师大版5篇
九年级历史上册教案北师大版5篇积极探索历史快乐课堂，中学阶段历史教学的目的是：激发学生学习历史的兴趣，培养学生学习历史的积极性，使他们树立学习历史的自信心，同时培养学生一定的手感和良好的基础功底、知识基础,为进一步学习打下基础。
感谢您的阅读，以下是小编带来的九年级历史上册教案北师大版内容，希望能帮助到您！九年级历史上册教案北师大版1教学目标基础知识：英国在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。
美利坚民族的形成。
英国对殖民地经济发展的压制。
第一届大陆会议。
来克星顿之战。
第二届大陆会议。
华盛顿。
《独立宣言》。
萨拉托加战役。
约克镇战役。
1787年宪法。
美国联邦政府的成立。
思想认识：通过美国独立战争的学习,使学生认识到独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族独立的正义战争;既是民族解放运动，又是资产阶级革命战争。
战争的结果，摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立，为美国的资本主义发展开辟了道路;同时，对欧美的革命特别是法国的资产阶级革命起了推动作用。
能力培养：美国独立战争是以弱胜强的战争。
通过作战双方力量的对比，可以培养学生的辩证认识问题的能力。
教学建议地位分析：美国是世界上的重要国家，综合国力强大。
它为什么能够在短短200多年的时间内有如此迅速的发展。
要找到答案，就需要从美国的起点入手。
而独立战争正是美国的起点极大地促进美国资本主义的发展。
从当时大的历史环境看，美国独立战争是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代占有重要地位。
重点分析：北美独立战争的起因。
北美独立战争爆发的原因和英国资产阶级革命有所不同。
北美资本主义的发展不是受到本国封建势力的阻挠，而是受到外来势力英国的压制。
这是美国独立战争区别于英国和法国的重要特点。
了解它就可以理解美国独立战争为什么具有双重性质。
对于把握早期资产阶级革命亦有很大帮助。
难点分析：种植园经济的性质。
种植园虽然是用黑人奴隶劳动但种植园进行的是商品生产，生产的直接目的是面向市场,它是资本主义世界市场的重要组成部分。
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第1课向人性扼杀者宣战（教学设计）设计者：元辉备课时间：2009年7月1日教材内容：本课（北京师范大学出版社《历史》九年级上册第1课）共有4个子目，分别是“文艺复兴运动”、“《神曲》中的人性”、“多才多艺的文化巨人”和“文学巨匠莎士比亚”。
第一子目从整体上讲述了文艺复兴运动的历史背景、内容、实质和影响。
第二、三、四子目通过诗歌、绘画、戏曲三个方面反映了文艺复兴运动的成就，突出了文艺复兴的核心“人文主义”。
一、课标要求1、知道《神曲》，复述达·芬奇的主要活动，初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。
2、说出《最后的晚餐》的作者和艺术风格。
3、知道莎士比亚的主要作品。
二、教学目标知道但丁和《神曲》。
说出达芬奇的主要成就。
说出《最后的晚餐》的作者和艺术风格。
知道莎士比亚的主要作品。
通过对但丁、达芬奇、莎士比亚作品的朗诵与分析，理解其中蕴涵的人文主义思想，认识文艺复兴是欧洲资产阶级的思想解放运动。
感受文化巨人对封建教廷的抨击与控诉、对人性的渴望与追求，形成崇尚科学、反对迷信的人生观，认识文化变革对社会发展的推动作用。
三、教学过程（一）设计思路根据对《课程标准》的理解，对教材、学生等因素的分析，本课遵循以学生发展为本的现代教学理念，确定本课教师的活动以启发、引导为主，多媒体课件演示为辅，通过看图说话等形式，引导学生进行体验、探究，在探究学习的过程中分析问题、解决问题。
（二）课堂展示[导入新课]名言赏析：走自己的路，让别人去说吧！教师引入：改革开放以来，对个性的追求成为一股潮流。
近30年来，很多大中小学生在他们的毕业留言册上都写过这句话，或者在憧憬未来时表达过这样的思想。
同学们，在你们的留言册上有过这句话吗？你们谁能说出这句名言的作者和他揭示的主题思想吗？在学生回答后，教师作新课导语：社会越是发展，对个性的追求就越为社会所尊重。
作为新新人类的“90后”，同学们是追求个性化的主力军。
这节课，我们就学习这段人类历史上最早追求个性解放、尊重人权的思想解放潮流——文艺复兴运动。
九年级历史上下册教案北师大版
北师大版九年级历史上下册教案一、第一章：古代文明起源1.1 学习目标：了解古代文明的起源，包括古埃及、古印度、古中国和古希腊。
1.2 教学内容：1.2.1 古埃及文明的起源和发展。
1.2.2 古印度文明的起源和发展。
1.2.3 古中国文明的起源和发展。
1.2.4 古希腊文明的起源和发展。
1.3 教学活动：1.3.1 引导学生通过阅读教材，了解古埃及、古印度、古中国和古希腊文明的起源和发展。
1.3.2 组织学生进行小组讨论，比较这些古代文明的异同。
1.3.3 让学生进行自主学习，通过查阅资料或观看相关视频，深入了解其中一个古代文明。
二、第二章：封建社会的形成与发展2.1 学习目标：了解封建社会的形成与发展，包括欧洲的封建制度和中国封建社会的特点。
2.2 教学内容：2.2.1 欧洲封建制度的形成和发展。
2.2.2 中国封建社会的特点。
2.3 教学活动：2.3.1 引导学生通过阅读教材，了解欧洲封建制度的形成和发展。
2.3.2 让学生进行自主学习，通过查阅资料或观看相关视频，深入了解中国封建社会的特点。
2.3.3 组织学生进行小组讨论，比较欧洲和中国封建社会的异同。
三、第三章：早期资产阶级革命3.1 学习目标：了解早期资产阶级革命的原因和影响，包括英国的工业革命和美国的独立战争。
3.2 教学内容：3.2.1 英国工业革命的原因和影响。
3.2.2 美国独立战争的原因和影响。
3.3 教学活动：3.3.1 引导学生通过阅读教材，了解英国工业革命的原因和影响。
3.3.2 让学生进行自主学习，通过查阅资料或观看相关视频，深入了解美国独立战争的原因和影响。
3.3.3 组织学生进行小组讨论，比较英国工业革命和美国独立战争的异同。
四、第四章：近代科学技术与文化4.1 学习目标：了解近代科学技术与文化的发展，包括牛顿的经典力学、达尔文的进化论和启蒙运动。
4.2 教学内容：4.2.1 牛顿的经典力学。
4.2.2 达尔文的进化论。
北师大版九年级历史上册教案(全册)
政策,于1904年和1907年,分别和、签定了军事
协约,形成了,又称。
4、英国放弃政策,与法国、俄国签定军事协约的原因是:
;两大军事集团最主要的矛盾是矛盾。
5、两大军事政治集团争夺的焦点是:(号称“”)。
对世界局势的影响是:为的爆发埋下了祸根。
在学生回答的基础上,教师与学生一起完成知识结构,并用多媒体展示
1、革命爆发后,巴黎实际上已经落入领导革命的 手中。制宪会议制定了宪法,并为宪法附加了一个文献,叫做《 》,简称为《 》。
(三)热月政变:
1、1794年7月27日, 结束了雅各宾派的统治,标志着 的结束。
第二次工业革命资本
主义
政治
、经
济发
展不
平衡
后起的资本
主义国家想
要重新瓜分
世界
为了争夺殖民
地和世界霸权
结
盟
同盟国
协约国
巴尔干
火药桶一战的爆发
合作探究:
1、第一次世界大战爆发之前,世界各主要资本主义国家纷纷寻找盟友,结成同盟,你认为这样就真能维护国家的和平与稳定吗?试举例说明。
2、阅读下列材料:
我们不能容忍任何外国,任何外国的主神向我们说:“怎么办?世界已经分割完了!”我们不愿阻挠任何人,但我们也不容许任何人妨碍我们的道路。我们不愿消极地站在旁边……而让他人分割世界。
2、法国资产阶级大革命的历史影响:(1)积极:
(2)消极: 在学生回答的基础上,老师边讲解知识结构,边板书或使用多媒体展示:
原因:
开始: (1789、7、4) 经过 文献:《 》 结束: (1794)
进步:
影响
局限: 合作探究: ●看一看:下述三幅插图 图1 图2 图 3 图4 ●认一认:结合上述插图,依据预习知识,回答下列问题 ●说一说:(1)图1中贫困老农背负的是什么人?他们分别属于哪一等级?用
2024年北师大版九年级历史上册教案
2024年北师大版九年级历史上册教案一、教学目标通过本课程的学习，使学生能够：掌握本册历史课本中的基础知识点，包括重要的历史事件、人物、时间、地点等。
培养学生分析历史问题的能力，学会从历史的角度审视和思考现实问题。
培养学生的历史责任感和使命感，增强民族自豪感和文化自信心。
提升学生的历史学科素养，为将来学习和生活打下坚实的基础。
二、教学重点和难点教学重点：古代中国的政治、经济、文化发展概况。
中国近代史上的重大事件及其对中国历史进程的影响。
中华人民共和国成立以来的历史发展成就。
教学难点：如何帮助学生理解古代中国的政治制度演变及其对社会发展的影响。
如何引导学生分析近代史上的重大事件，理解历史进程中的因果关系。
如何将历史知识与现实生活相结合，激发学生的学习兴趣和动力。
三、教学过程1. 导入新课通过提问、讨论或讲述与本课相关的历史事件，激发学生的学习兴趣。
引导学生回顾上一课的知识点，为本课的学习做好铺垫。
2. 知识讲解详细讲解本课的知识点，包括历史事件、人物、时间、地点等。
结合历史背景和社会环境，分析历史事件的原因、经过和影响。
通过比较、归纳等方法，帮助学生形成清晰的历史知识框架。
3. 课堂互动设计小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生在参与中学习和思考。
鼓励学生提问和发表观点，培养学生的批判性思维和表达能力。
通过互动环节，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
4. 巩固练习设计有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识点。
通过小组合作、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和动力。
及时反馈练习结果，指导学生查漏补缺，提高学习效果。
5. 总结归纳引导学生总结本课的知识点和学习收获，形成完整的知识体系。
通过提问、讨论等方式，检验学生对本课内容的掌握情况。
布置课后作业，要求学生对所学知识进行复习和拓展。
四、教学方法和手段采用启发式、讨论式、互动式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
利用多媒体教学资源，如课件、视频、图片等，辅助教学讲解，提高教学效果。
九年级历史上、下册教案北师大版
北师大版九年级历史上、下册教案一、第一章：古代文明的碰撞1. 教学目标：了解古代文明的发展和碰撞，掌握相关的历史知识。
培养学生对历史事件的分析和理解能力。
引导学生思考文明交流对人类历史的影响。
2. 教学内容：古代文明的发展：古埃及、古印度、古中国、古巴比伦等。
文明碰撞：希波战争、亚历山大大帝东征、罗马帝国的扩张等。
3. 教学重点：古代文明的发展特点。
文明碰撞的过程和影响。
二、第二章：中古时期的世界1. 教学目标：了解中古时期的世界历史，掌握相关的历史知识。
培养学生对历史事件的分析和理解能力。
引导学生思考中古时期对现代社会的影响。
2. 教学内容：亚洲封建社会的形成：中国的隋唐时期、日本的明治维新、伊斯兰教的传播等。
欧洲封建社会的形成：查理·马特改革、十字军东征等。
3. 教学重点：中古时期的历史特点。
亚洲和欧洲封建社会的形成过程。
三、第三章：近代初期的欧洲1. 教学目标：了解近代初期的欧洲历史，掌握相关的历史知识。
培养学生对历史事件的分析和理解能力。
引导学生思考近代初期对现代社会的影响。
2. 教学内容：文艺复兴：但丁、达·芬奇、莎士比亚等。
宗教改革：马丁·路德、加尔文等。
科学革命：哥白尼、伽利略、牛顿等。
3. 教学重点：文艺复兴、宗教改革和科学革命的过程和影响。
近代初期欧洲的历史特点。
四、第四章：近代殖民扩张1. 教学目标：了解近代殖民扩张的历史，掌握相关的历史知识。
培养学生对历史事件的分析和理解能力。
引导学生思考殖民扩张对世界的影响。
2. 教学内容：葡萄牙和西班牙的殖民扩张。
英国的殖民帝国：英国工业革命和殖民扩张。
法国和荷兰的殖民扩张。
3. 教学重点：殖民扩张的过程和影响。
近代殖民扩张的历史特点。
五、第五章：近代科学技术与思想1. 教学目标：了解近代科学技术与思想的历史，掌握相关的历史知识。
培养学生对历史事件的分析和理解能力。
引导学生思考近代科学技术与思想对现代社会的影响。
北师大版九年级历史上册全册教案(表格式)
备课时间：9月1日复备栏教案编号：001课题：第1课向人性扼杀者宣战一、课标要求1、知道《神曲》，复述达·芬奇的主要活动，初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。
2、说出《最后的晚餐》的作者和艺术风格。
3、知道莎士比亚的主要作品。
二、教学目标知识与能力了解但丁《神曲》的创作内容及主要成就。
讲述达•芬奇的主要成就和艺术风格。
了解莎士比亚的主要作品。
通过对文艺复兴运动的了解，能够认识文艺复兴对欧洲资本主义的产生所起的作用，认识文化变革对社会发展的作用。
过程与方法引导学生广泛搜集文艺复兴运动的资料，从文学、绘画、雕塑、建筑、天文等各个方面，重塑这一时期的辉煌，加深学生对这一时期的认识。
通过朗诵《神曲》中的名言，感受但丁对封建教廷的抨击与控诉、对人性的渴望与追求。
通过名画赏析以及将宗教作品与达•芬奇作品对比等形式，使学生全面深刻地了解达•芬奇在文艺复兴时期的重要地位。
以评论、表演等形式了解莎士比亚的主要成就。
情感态度与价值观通过文艺复兴时期对科学认知的探索及对宗教的正确认识，培养学生形成崇尚科学、反对宗教迷信的人生观。
通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值，培养热爱生活和积极进取的精神。
通过对优秀作品的了解，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。
教学重点南点重点初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用，理解文化的进步对社会发展的推动作用。
难点通过文艺复兴的主要成就体会文艺复兴的实质。
三、教学过程（一）设计思路根据对《课程标准》的理解，对教材、学生等因素的分析，本课遵循以学生发展为本的现代教学理念，确定本课教师的活动以启发、引导为主，多媒体课件演示为辅，通过看图说话等形式，引导学生进行体验、探究，在探究学习的过程中分析问题、解决问题。
（二）课堂展示[导入新课]名言赏析：走自己的路，让别人去说吧！教师引入：改革开放以来，对个性的追求成为一股潮流。
近30年来，很多大中小学生在他们的毕业留言册上都写过这句话，或者在憧憬未来时表达过这样的思想。
北师大版初中历史九年级上册教案
北师大版初中历史九年级上册教案北师大版初中历史九年级上册教案1目标 1、知识与技能：使学生了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本线索，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴衰2、过程与方法：自主学习、小组讨论，整合教材引导学生思考探究，充分利用地图和相关地理知识，培养学生转换思维视角，多角度看问题的能力。
3、情感与价值观：使学生认识到古代希腊文明是西方文明之源，伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，理解改革是社会进步和发展的重要推动力，杰出人物对历史的发展进程能起到重要的推动作用。
重难点重点：斯巴达和雅典;全盛时期的雅典;罗马霸权的建立。
难点：斯巴达和雅典的区别;罗马和平。
教学过程一、导入新课，提示目标(2分钟)1)、导入新课：提问：世界四大文明古国有哪些?古代亚非文明发源于哪些地区?继亚非古代文明的兴起，西方(欧洲)也出现了古代文明，西方文明又是在哪里发源的呢?导入新课西方文明之源。
2)、出示学习目标：(教师解读)1、从正反两个方面认识雅典的共和制度，掌握运用历史唯物主义观点评价历史人物与历史事件的能力。
2、让学生搜集古希腊、古罗马的有关奴隶生活状况的材料，使他们对古希腊、古罗马的民主生活有一个全面的认识。
3、无论是古希腊，还是古罗马，它们都采取了积极的对外交流政策，这是他们强大的重要因素，由此使学生对当前我国的对外开放政策形成正确的认识二、学生自学，质疑问难(8分钟左右)1)显示自学提纲：1、希腊早期文明叫什么?由哪两个文明组成?距今多少年左右?2、评价伯利克里?3、罗马共和国成立于哪一年?为争夺地中海霸权，同迦太基进行了三次战争，史称什么战争?何时罗马成为地中海霸主?4、罗马帝国何时建立?第一任皇帝是谁?哪一年分裂?哪一年，西罗马帝国灭亡?它标志着什么历史结束了。
2)、按自学提纲自学。
自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。
3)、教师检查学情，指导学生自学，并适当点拨。
九年级历史上册全册教案北师大版
备课时间：9月1日教案编号：0C1课
产生所起的作用。
2 |、说出《最后的晚餐》的
作者和艺术风格。
丨3 |、知道莎士比亚的主要作品。
二、教学目标丨丨丨-知识与能力丨
了解但丁《神曲》的创作内容及主要成就
T 寸期的辉煌，加深学生対这一时期的认识
通过名画赏析以及将宗教作品与达？芬奇作品
对比等形式，使学生全面深刻地了解达?〔芬奇在文艺复兴时期的重要地位。
II以评论
表演等形式了解莎士比亚的主要成就。
I I「I
情感态度上与价值观通过文艺复兴时期对
通过对人文主义的认识「使学生充分认识人的
价值，培养热爱生活和积极进取的精神。
通过对优秀作品的了解，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。
丨丨教学重点南点I I I重点初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生丨所起的作用,丨理解文化的进步对社会发展的推丨动作用。
丨丨丨难点丨I通过文艺复兴的主要成就体会文艺复兴的实质。
丨丨三、教学过程I
（一）设计思路I根据对I《课程标准》的理丄解，对教材、丨学生等因素的分析，本课遵循以—
学生发展为本的现代教学理念，确定本课教师
验、探究，在探究学习的过程中分析问题、解决问题。
I〕（二）课堂展示n导入新课I］〔名言
赏析：走自己的路，让别:人云说吧！教师弓入：改革开放以来，对个性的追求成为一股潮
来的毕
留言册上都写过这句话，或者在憧憬未来时表
达过这样的思想。
同学们，在你们的留言册上有过这句话吗？|你们谁能说出这句名言的作者
解放、尊重人权的思想解放潮流一一文艺复兴。
北师大版九年级历史上册教案全册精品文档32页
第1课向人性扼杀者宣战教学目标【知识目标】了解文艺复兴运动的基本情况和主要作用【能力目标】初步认识文艺复兴对欧洲资本主义的产生所起的作用.【情感与价值观】认识文化的变革的社会发展的作用.教学教法通过体会课文在恩格斯对但丁的评价,了解《神曲》的基本内容及历史作用.通过查阅有关达•芬奇的主要生平,历史活动,历史影响等资料,了解他的主要成就.重点难点从对但丁的《神曲》,达•芬奇的艺术成就和莎士比亚的主要作品的了解来体会文艺复兴的实质,这是本课的难点。
重点是:在学生初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用的基础上,进一步了解文化的进步对社会发展的推动作用.教学课时1课时教学方法讨论式、启发式教学过程:1、导入新课14世纪,意大利出现了资本主义生产关系,一股资产阶级新潮流在意大利兴起.这种资产阶级文化运动在历史上称为文艺复兴.2、讲授新课一、文艺复兴运动教师指导学生阅读课文后,提问:文艺复兴在什么背景下兴起的谁能讲述一下它的内容,实质及其影响学生回答后,教师总结:文艺复兴的背景:(1)罗马教皇和天主教教会在欧洲的封建统治,禁锢了人们的思想,扼杀了人性,阻碍了社会的进步和科学的发展.因此许多追求思想解放和个人精神的自由的人,向人性的扼杀者宣战.(2)14世纪起,欧洲生产关系的进一步变革以及社会的进一步发展为文艺复兴运动的到来奠定了坚实的经济和社会基础.(3)许多对古代希腊罗马文化着迷的文人学士的努力,使多数古希腊罗马经典著作的文化光辉重新为人们理解和认识,极大地推动了文艺复兴运动的发展.(4)文艺复兴运动的出现还与欧洲科学的发展和地理大发现息息相关.(5)文艺复兴运动在欧洲的传播和蓬勃发展与印刷术的推广和书籍的普及相关.文艺复兴的实质:是一场反封建的资产阶级思想解放运动.文艺复兴的内容:新兴的资产阶级提出以人为中心,反对教会以神为中心,提倡发扬人的个性,追求人在现实生活中的幸福,这种思潮被称为人文主义.人文主义是文艺复兴的核心思想.文艺复兴的作用:文艺复兴作为欧洲文明史上政治,经济,自然科学,思想领域,文学艺术等几乎所有领域都引起变革的运动,其影响是巨大的,它是人们主体意识觉醒和高扬的时代,是人性从中世纪神学摧残下复苏和回归的新时代.二、《神曲》中的人性向学生介绍被恩格斯称为"中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人"的但丁及他的作品.《神曲》是但丁的代表作,他对人性的种种类型和表现做了生动而深刻的描写,因此,它成为诗歌史上的一朵奇葩,也被认为是欧洲从中世纪向近代过渡的标志.三、多才多艺的文化巨人本目主要介绍了多才多艺的文化巨人——达•芬奇及其代表作《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》.《最后的晚餐》是达•芬奇对人和人性的研究和理解得到最充分体现的一幅绘画代表作品.《蒙娜丽莎》在达•芬奇绘画作品中最为人所称道,它充分的表达了达•芬奇的高尚人格和人文主义思想.四、文学巨匠莎士比亚莎士比亚的剧作为众多的观众和读者喜爱,在许多国家上演,作品被译为多种文字.他的戏剧取材于各国的历史传说和文字资料,很多故事并不发生在英国,但实际上反映了英国封建制度解体,资本主义兴起时期的广阔社会生活,表达了人文主义者政治理想和道德原则.莎士比亚的戏剧艺术极高,被认为是古往今来世界上最伟大的作家之一. 课堂小结：文艺复兴不是古典文化的恢复,而是新兴的资产阶级文化的兴起.它是在资本主义萌芽出现的条件下发生的,以人文主义思想为武器反对封建统治.【作业布置】文艺复兴在什么背景下兴起的谁能讲述一下它的内容,实质及其影响板书设计：第2课探险者的梦想教学目标1、知识与能力了解并归纳开辟新航路的动机及前提条件.了解哥伦布的远航探险经过及其发现,迪亚士,达伽马的航行以及麦哲伦首次环球航行的探险的经历，归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果,结合开辟新航路的动机,分析开辟新航路的成果,后果,逐步培养正确认识和评价历史事件的能力.2、过程与方法让学生预习课文并搜集相关资料,了解哥伦布的探险经过,针对哥伦布探险的动机,西行思想基础及其探险过程中的所作所为在课堂上进行讨论,分析.比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航,分析二者的异同.教学重点新航路的开辟及产生的影响。
北师大版九年级历史上册教案
北师大版九年级历史上册教案第一课人类的形成第1课时人类祖先的足迹教学目标：1.了解人类形成的过程，理解人类在生物进化中的地位。
2.掌握人类起源的主要学说，培养科学思维和批判性思维。
3.感受人类文明的发展，激发对历史的兴趣。
教学重点：1.人类形成的过程。
2.人类起源的主要学说。
教学难点：1.人类在生物进化中的地位。
2.人类起源学说的科学性和批判性。
教学过程：一、导入新课1.教师播放一段有关人类进化的纪录片，引导学生关注人类形成的过程。
二、自主学习1.学生阅读教材，了解人类形成的过程和人类起源的主要学说。
2.学生在小组内讨论，整理所学内容，准备课堂分享。
三、课堂讲解1.教师讲解人类形成的过程，引导学生理解人类在生物进化中的地位。
2.教师介绍人类起源的主要学说，包括进化论、神造论等，并分析其科学性和批判性。
四、课堂讨论1.教师提出问题：你认为人类起源的学说哪种更有科学性？为什么？2.学生分组讨论，结合教材和所学知识，提出自己的观点。
五、案例分析1.教师展示一个关于“北京人”的案例，引导学生分析北京人在人类进化中的地位。
2.学生分组讨论，结合教材和所学知识，提出自己的观点。
六、课堂小结2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
七、课后作业1.根据教材，整理人类起源的主要学说，分析其科学性和批判性。
第2课时青铜文明的曙光教学目标：1.了解青铜器的发明和发展，理解其在人类文明中的地位。
2.掌握中国青铜文明的特点，培养对中国传统文化的认识。
3.感受青铜文明的美学价值，激发对历史的兴趣。
教学重点：1.青铜器的发明和发展。
2.中国青铜文明的特点。
教学难点：1.青铜器在人类文明中的地位。
2.青铜文明的美学价值。
教学过程：一、导入新课1.教师展示一件青铜器，引导学生关注青铜文明。
二、自主学习1.学生阅读教材，了解青铜器的发明和发展。
2.学生在小组内讨论，整理所学内容，准备课堂分享。
三、课堂讲解1.教师讲解青铜器的发明和发展，引导学生理解其在人类文明中的地位。
北师大版初中历史九年级上册教案范文
北师大版初中历史九年级上册教案范文第一课古代文明的冲撞与融合第1课时群雄逐鹿教学目标：1.知识与技能：了解世界古代文明发展的不同特点，掌握古代文明之间交流融合的主要方式。
2.过程与方法：通过图片、资料分析，提高历史思维能力和历史理解能力。
3.情感态度与价值观：认识到古代文明之间的交流融合对人类文明发展的重要意义。
教学重点：1.古代文明的不同特点2.古代文明之间交流融合的方式教学难点：1.古代文明之间交流融合的具体实例教学过程：一、导入新课1.展示古代文明分布图，引导学生观察不同文明的特点。
2.提问：同学们，你们知道古代文明之间是如何交流融合的吗？二、自主学习1.让学生阅读教材，了解古代文明的不同特点。
2.分组讨论：古代文明之间交流融合的方式有哪些？三、课堂讲解1.讲解古代文明的不同特点：古代埃及文明：以尼罗河流域为中心，金字塔是代表。
古代巴比伦文明：以两河流域为中心，汉谟拉比法典是代表。
古代印度文明：以印度河流域为中心，佛教是代表。
古代中国文明：以黄河流域为中心，儒家思想是代表。
2.讲解古代文明之间交流融合的方式：战争征服：如亚历山大大帝东征，使得希腊文明与东方文明融合。
商业贸易：如丝绸之路，使得中国文明与西方文明交流融合。
文化交流：如佛教传入中国，使得印度文明与中国文明融合。
四、案例分析1.展示案例：古代罗马文明与希腊文明的融合。
2.让学生分析：罗马文明是如何吸收希腊文明的？五、课堂小结2.强调古代文明交流融合对人类文明发展的重要意义。
六、课后作业1.列举古代文明之间交流融合的实例。
2.思考：古代文明交流融合对现代社会有哪些影响？第2课时辉煌的文明教学目标：1.知识与技能：了解世界古代文明的辉煌成就，掌握古代文明的特点。
2.过程与方法：通过图片、资料分析，提高历史思维能力和历史理解能力。
3.情感态度与价值观：认识到古代文明的辉煌成就对人类文明发展的贡献。
教学重点：1.古代文明的辉煌成就2.古代文明的特点教学难点：1.古代文明的具体成就教学过程：一、导入新课1.展示古代文明遗址图片，引导学生了解古代文明的辉煌。
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（封面）
九年级历史上册全册教学设计北师大版
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
第1课向人性扼杀者宣战（教学设计）
教材内容：本课（北京师范大学出版社《历史》九年级上册第1课）共有4个子目，分别是“文艺复兴运动”、“《神曲》中的人性”、“多才多艺的文化巨人”和“文学巨匠莎士比亚”。
第一子目从整体上讲述了文艺复兴运动的历史背景、内容、实质和影响。
第二、三、四子目通过诗歌、绘画、戏曲三个方面反映了文艺复兴运动的成就，突出了文艺复兴的核心“人文主义”。
一、课标要求
1、知道《神曲》，复述达•芬奇的主要活动，初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。
2、说出《最后的晚餐》的作者和艺术风格。
3、知道莎士比亚的主要作品。
二、教学目标
知道但丁和《神曲》。
说出达芬奇的主要成就。
说出《最后的晚餐》的作者和艺术风格。
知道莎士比亚的主要作品。
通过对但丁、达芬奇、莎士比亚作品的朗诵与分析，理解其中蕴涵的人文主义思想，认识文艺复兴是欧洲资产阶级的思想解放运动。
感受文化巨人对封建教廷的抨击与控诉、对人性的渴望与追求，形成崇尚科学、反对迷信的人生观，认识文化变革对社会发展的推动作用。
三、教学过程
（一）设计思路
根据对《课程标准》的理解，对教材、学生等因素的分析，本课遵。