高考送别诗教案 高度概括优质课

重送裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 思考：作者如何表达惜别哀伤之情的？ 1、借景抒情：借“猿啼” 、“暮江”、 “孤 舟”等景物抒发了客散的伤心，逐臣更远的哀 伤。 2、反衬：“人自伤心水自流”，以流水的无情 反衬人的伤心；“青山万里一孤舟”，以青山 万里反衬孤舟。
从题材类别入手读懂诗歌
欢聚离散皆是缘
——送别怀人诗鉴赏
一、送别怀人诗常见的情感：
情感1：表明朋友间的深情厚谊，依依惜别的留念。 情感2：对朋友未来的美好祝愿和勉励。 情感3：别后情境的想象、担忧与对友人的思念 情感4：坦陈心志的告白 情感5:诗人如在现实生活中遭逢坎坷，其送别诗常包含 个人的身世之感。
《送魏二》 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 • 请问尾联运用了何种表达技巧？ • 后两句运用联想，虚拟分别后友人月下船泊 潇湘，“愁听清猿”，甚至在梦里也因旅夜孤独而 不得安宁的幻象，借以加倍地表现作者离别的惆怅 和对友人深切的关怀。 2、 想象、虚实相生: 送别诗常在作者触景生情的基础 上向前推想，大抵是想像分别后对方途中所当经见 的特定环境或所当体验的离别的孤独与惆怅。
（2）怎样理解“怪人催去早”?请结合全词分析。 【参考答案】诗人在友人的帆船出发之后仍旧不忍离开， 目送扁舟渐行渐远，第一次渲染了不舍之情；一直看到帆 船比沙鸥还小，还不忍离开，“愁云”再次渲染；最后， 看这时夕阳，还有“一竿红”，反倒怪起友人离别时催着 要早早离开，使自己不能和友人多聚片刻，这里的“怪” 进一步反衬了“不舍”，此时情感已经得到三重渲染。 “怪”的反常心理，使诗人的离别之情渲染到了极致，表 达了诗人对友人浓烈的不舍和留恋，可见两个友情之深。 【名师点评】抓住“怪”这个心理描写，着重分析其对抒 发诗人情感的作用。注意题干“结合全词”，一定要梳理 出全文的情感脉络。
送何遁山人归蜀 ［宋］梅尧臣 春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃①响，前山蜀客归。 到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机②。 【注】①杜鹃，又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗 活动。 1.三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的，请简要赏析。 （4分）
3、衬托（乐景衬哀情）、烘托 4、比喻： 李白《送友人》“浮云游子意， 落日故人情。” 严维的《丹阳送韦参军》“日晚 江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。”用 “水悠悠”比喻离别的惆怅和友情的悠 长。
2、阅读下面一首诗，回答作者是如何表达惜别哀伤 之情的？ • 重送裴郎中贬吉州 刘长卿 • 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 • 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 • 烘托：以猿啼、客散、暮色等烘托伤心之情 反衬：以流水无情衬人之有情，以青山重重衬行舟 之孤小 对比：作者同友人的贬谪之途对比，既点同病相怜， 又流露了对友人路途险远的担忧和惜别牵挂之情。
（1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？
【参考答案】描写了在春天的傍晚，诗人在江边送 别友人，看着前方江水渺茫，友人的扁舟渐行渐远， 被岸边的树梢遮住了部分；天边云霞点点，帆船越 来越远，比沙鸥还要小，整个送别的画面悲凉寂寥。 【名师点评】抓住总体之景：时间、地点、氛围； 细致描写每一个画面，将每一种景物写出来即可。
【2013年福建卷】
送何遁山人归蜀 ［宋］梅尧臣 春风入树绿，童稚望柴扉。 远壑杜鹃①响，前山蜀客归。 到家逢社燕，下马浣征衣。 终日自临水，应知已息机②。 【注】①杜鹃，又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗 活动。 1.三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的，请简要赏析。 （4分）
参答:颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表 现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人 归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福， 也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。（意 思对即可。其他看法，言之成理亦可）（4分）
【注】劳歌：送别歌的代称。
《谢亭送别》 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
⑴作者在诗中抒发了怎样的情感？ ⑵有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基 调 不和谐，你如何看待这个问题？ （2）答： “红叶青山”乍看似不协调，其实作者运 用了“乐景衬哀情”的手法，红叶青山色彩艳丽，实 际上 恰恰是对离愁的有力反衬。景色越美，越觉离别 的难堪。
古道
柳
长亭
夕阳
离愁 别恨
山
பைடு நூலகம்
笛声
芳草
酒
又送王孙去，萋萋满别情。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。 长亭外，古道边，芳草碧连天。
1、积累离别诗常用意象。 • 长亭饮酒、古道相送、折柳赠别、夕阳挥手、芳 草离情、月、阳关、舟、灞桥等都是千百年来送 别诗中常用的意象。 • 送别诗常用意象植物：柳、浮萍、孤蓬； • 动物：杜鹃、鸿雁 • 送别场所：南浦、长亭、灞陵 • 送别环境：酒、流水、夕阳、月、春草、
《和练秀才杨柳》 杨巨源 水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。 唯有春风最相惜，殷勤更向手中吹。 诗中的“折柳”和“春风”各比喻什么？有何好 处？抒发怎样的感情？
【参考答案】（1）诗中的折柳喻行人，春风 喻送行人，生动而贴切，堪称妙喻。表达出离 别时的依依惜别之情。”
2、阅读下面一首诗，回答作者是如何表达 惜别哀伤之情的？ • • • • 重送裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
第二章
古诗鉴赏
专题一 诗体专攻
——鉴赏诗歌读懂始
一、从题材类别入手读懂古诗
我们阅读诗歌，完全可以从题材入手，争取“读 一首诗，知一类诗”。 根据题材分类，中国古诗大致有山水田园诗、边 塞军旅诗、怀古咏史诗、托物言志诗、送别怀人诗、 羁旅思乡诗、即事抒怀诗等几种类型。当然 , 这些诗 很难有清晰明确的界限。阅读时，既要把握诗的大致 题材，更要把功夫花在对诗词内容的准确把握和理解 上。