小班社会活动：说声对不起
《说声对不起》教案
活动名称：行为规范《说声对不起》活动领域：社会活动目标：1、知道影响了别人或做错了事应该道歉，学会使用“对不起”、“没关系”等礼貌用语。
2、懂得敢于承认错误、改正错误，才能赢得别人的谅解。
重难点分析：重点：知道影响了别人或做错了事应该道歉，学会使用“对不起、“没关系”等礼貌用语。
难点：懂得敢于承认错误、改正错误，才能赢得别人的谅解。
活动过程：（一）以手偶为引，故事导入，引出活动的主题。
引导语：今天老师请来了一位小动物来我们班做客，咱们让他讲讲最近发生在他身上的事情，小朋友要认真听。
（二）展开1、听故事《煮熟的鱼飞了》提问：⑴小猫做错了什么事情？⑵当大家吃不到糖醋鱼非常失望时，小花猫什么感受？说了什么？⑶小猫偷吃了糖醋鱼，熊猫大婶为什么没有批评他？小动物们又是怎么说的？小结：做错事情并不可怕，只要认清自己的错误，敢于承认错误，改正错误就是好孩子。
过渡句:那当什么情况下说对不起，当别人向你说对不起时你是怎么回应的呢？2、根据小花猫的经历，谈谈自己做错事情是如何改正的，学会从别人的角度理解别人的情感。
导入语：请小朋友们来谈谈自己的亲身经历，你做错事情是怎么去做的？（学会使用“某某，对不起，我┄┄┄了，请你原谅”句型）小结：做错事情并不可怕，只要你敢于承认错误，就会得到别人的原谅的。
3、拓展日常行为，强化运用“对不起”“没关系”礼貌用语。
导入语：在我们日常生活中哪些事情需要用到“对不起”“没关系”，我先举个例子，像不小心踩人脚了，我需要说“对不起”。
谁接下来说说。
（三）结束结束语：今天学习了“对不起”“没关系”，小朋友们以后要学会运用，作个懂礼貌的好孩子。
《说声对不起》教案
《说声对不起》教案一、教学目标：1. 让学生理解道歉的重要性，认识到自己的错误时应该勇于承认并道歉。
2. 培养学生文明礼貌、尊重他人的良好习惯。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学之间的友谊。
二、教学重点：1. 让学生学会在适当的时候、以适当的方式说“对不起”。
2. 培养学生尊重他人、文明礼貌的行为习惯。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确面对自己的错误，勇于承认并道歉。
2. 如何让学生理解道歉的意义，从而在日常生活中养成道歉的好习惯。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实践中学会道歉。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和经验。
3. 案例教学法：分析典型案例，引导学生从中吸取教训。
五、教学准备：1. 准备相关情境道具，如衣服、玩具等。
2. 准备案例材料，以便进行案例分析。
3. 准备讨论话题，引导学生进行小组讨论。
六、教学过程：1. 导入：通过一个简短的故事或情境，引出道歉的重要性，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解道歉的含义和意义，让学生明白道歉是尊重他人、表达自己歉意的方式。
3. 情境演练：设置不同情境，让学生模拟练习道歉的场景，如不小心撞到别人、借东西未还等。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此在日常生活中的道歉经历，讨论如何更好地道歉。
5. 案例分析：分析典型案例，引导学生从中吸取教训，学会正确面对错误并道歉。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调道歉的重要性，鼓励学生在日常生活中勇于承认错误，学会道歉。
七、评价方法：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、讨论等。
2. 情境演练：评价学生在情境演练中的表现，如道歉的态度、表达等。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，如观点分享、沟通交流等。
4. 案例分析：评价学生在案例分析中的表现，如分析问题、吸取教训等。
八、课后作业：1. 让学生写一篇关于道歉的小短文，分享自己在课堂上的收获和感悟。
《说声对不起》教案(精选17篇)
《说声对不起》教案（精选17篇）《说声抱歉》教案篇1一、活动目标：1、让幼儿了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、在活动中，感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。
3、幼儿能乐观的参加活动，并获得其中的乐趣。
二、活动预备：旧挂历、新挂历、布做的“龙”二三条。
中华风俗CD片。
三、活动过程：1、老师将身体缩成圆柱外形，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的是什么？”问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”2、音乐嬉戏：敲锣打鼓放鞭炮师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示图片）随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。
3、换挂历：观赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的庆贺：了解今年是什么生肖年。
问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”观赏当年的生肖图案。
仿照拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》师：“老师和小伴侣一起来学唱新歌”。
6、耍龙灯。
老师在小伴侣唱歌时出示“龙灯”引起幼儿爱好。
问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”“我们也来耍龙灯好吗？”请幼儿来跟着音乐耍龙灯二三次四、活动总结：老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。
让幼儿在做音乐嬉戏的同时，感受到元旦活动其其中的欢乐。
同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐。
五、活动延长：师：“我们小伴侣一起跟着龙灯去给其他小伴侣拜年去。
好不好？”（带幼儿随着庆祝的音乐出活动室。
）中班社会活动：给椅子洗洗澡设计理念：苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参与劳动的人，才能获得真正的幸福。
的确劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种特别重要的力量。
而现在的孩子对成人的依靠性日趋渐强，独立生活的力量则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。
于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班（上），我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动，本活动注意趣味性，做到寓教于乐，在玩中培育幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动欢乐的思想，让幼儿渐渐养成爱劳动的好习惯。
《说声对不起》教案
一、教案基本信息教案名称：《说声对不起》学科领域：语言艺术与人文关怀课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生学会表达歉意和道歉，培养他们的文明礼仪意识。
2. 培养学生学会承担责任，懂得尊重他人。
3. 引导学生学会换位思考，理解他人的感受。
4. 提高学生的口语表达能力，增强人际交往能力。
教学重点：1. 学会表达歉意和道歉。
2. 学会承担责任，尊重他人。
教学难点：1. 培养学生真诚道歉的意识。
2. 引导学生换位思考，理解他人的感受。
二、教学方法情景模拟、讨论法、小组合作、角色扮演等。
三、教学准备1. 教学PPT2. 情景剧剧本3. 小组合作讨论话题4. 角色扮演道具四、教学过程第一课时：1. 导入（5分钟）利用PPT展示一些日常生活中可能遇到的需要道歉的场景，引导学生思考为什么要说“对不起”。
2. 学习道歉的表达方式（10分钟）讲解如何用不同的方式表达歉意和道歉，让学生进行口语练习。
3. 情景剧表演（15分钟）分组让学生根据剧本进行情景剧表演，模拟日常生活中可能遇到的道歉场景。
4. 小组讨论（15分钟）引导学生分组讨论，总结道歉的重要性，以及如何学会承担责任和尊重他人。
第二课时：1. 复习导入（5分钟）回顾上节课的内容，提问学生对道歉表达方式的掌握情况。
2. 角色扮演（10分钟）让学生分组进行角色扮演，练习在不同场景下如何真诚地道歉。
3. 小组合作讨论（15分钟）引导学生分组讨论，分享彼此在现实生活中遇到的道歉场景，以及如何应对。
4. 总结与反思（10分钟）让学生总结这两节课的学习收获，反思自己在日常生活中如何更好地学会道歉和承担责任。
五、课后作业1. 家庭作业：请学生回家后，思考一下自己在日常生活中有没有需要道歉的地方，试着向家人或朋友道歉，并记录下道歉的过程和感受。
2. 家长签字：请家长查看学生的道歉记录，并在作业本上签字确认。
3. 下周上课时，分享彼此的道歉经历。
六、教学评估通过课后作业的完成情况和学生在课堂上的表现来评估学生对道歉表达方式的掌握程度，以及他们在现实生活中能否运用所学知识和技能。
说声对不起教案11篇
说声对不起教案11篇说声对不起教案篇1目标：1、通过活动使幼儿知道拾到东西应当还给失主，并了解找失主的方法。
2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的焦急心情，找到东西和把东西还给别人时的不怜悯绪情感。
预备：动物头饰、情景表演过程：开始部分〔一〕引起爱好，引出课题。
师：今日，老师要来变个魔术，你们想看吗？〔二〕基本部分：1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西焦急、难受的心情和小兔把东西还给它以后兴奋的心情。
提问：1、小猫丢了什么？心里怎么样？〔焦急、难受〕2、谁捡到了帽子？〔小兔〕3、小兔捡到了帽子是怎么做的？〔他说了什么？〕集体练习：请问，这是你丢的帽子吗？小结：把帽子还给了小猫，小猫可兴奋了，小兔着见小猫这么兴奋，他心理也很兴奋，我们小伙伴要向小兔学习，拾到东西要还给别人。
2、争论，援助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等状况下的`不怜悯感。
〔1〕小伙伴有没有无过东西？丢过什么？心里怎样？〔2〕你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样？〔3〕你有没有拾到过别人的东西？你是怎么做的？心里怎么样？3、情景表演，激发幼儿援助小动物的动机，使他们体验到援助了别人会很欢乐。
师：看看又发生了什么事，小动物们为什么难受？〔看见他们难受，小伙伴你们心里怎么样？〔1〕提问：小动物们这么难受？它们丢了东西心里怎样？看见他们难受你的心里怎样？那怎么办呢？我们一起援助他们〔请问，刚才你们在哪里玩的？〕我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，假如发觉地上有东西就怎么办？〔2〕幼儿援助小动物们找东西，〔捡起来，捡起来以后怎么做呢？问问捡到东西后怎么说？请问这是你丢的东西吗？〔3〕幼儿找东西〔4〕师：刚才我们援助小动物找到了东西，还给了他们，他们肯定很兴奋，他们确定会来感谢我们的，我们小伙伴把东西还给了失主做了好事，心里怎样？〔做一做兴奋的样子，笑一笑〕〔5〕提问：刚才你捡到了什么东西？是怎样还给丢东西的人的，说了什么话？4、幼儿争论：〔1〕拾到了东西为什么要还给别人？〔a〕人家会难受，会焦急。
中班社会教案《说声对不起》
中班社会教案《说声对不起》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解对不起的含义，知道说对不起是向别人道歉的一种方式。
2. 技能目标：培养幼儿在犯错时能够主动道歉，学会表达自己的歉意。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人，懂得关爱和体谅他人的情感。
二、教学重点：1. 让幼儿理解对不起的含义。
2. 培养幼儿在犯错时能够主动道歉。
三、教学难点：1. 让幼儿学会在适当的时候表达自己的歉意。
2. 培养幼儿关爱和体谅他人的情感。
四、教学准备：1. 故事课件：《说声对不起》2. 动物卡片3. 贴纸五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《说声对不起》，引导幼儿观看并思考。
故事简介：小猴在森林里不小心弄坏了小兔的胡萝卜，小猴意识到自己的错误，主动向小兔道歉，得到了小兔的谅解。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的小猴为什么会说对不起，说对不起的意义是什么。
3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验道歉和被道歉的感受。
4. 小组活动：教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物卡片，讨论如果在游戏中不小心伤害了同伴，应该如何表达歉意。
5. 实践活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在实际操作中学会表达歉意。
6. 总结：教师引导幼儿总结说对不起的重要性，教育幼儿在犯错时要及时道歉，学会关爱和体谅他人。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在日常生活中运用说对不起。
六、教学策略：1. 故事情境：通过故事课件的展示，引导幼儿进入情境，激发幼儿的兴趣和情感共鸣。
2. 互动讨论：通过小组活动和情景模拟，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的表达能力和合作意识。
3. 实践活动：通过角色扮演，让幼儿亲身体验道歉的过程，增强幼儿的实践操作能力。
4. 家庭作业：将学习内容延伸至家庭，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的良好行为习惯。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与情况，包括发言、互动等。
小班社会对不起没关系教案
小班社会对不起没关系教案引言：社会对不起没关系是小班幼儿教育中的一门重要课程。
在这门课程中，孩子们将学习如何诚实、宽容和承担责任。
本教案旨在通过一系列有趣和互动的活动，帮助幼儿们理解和应用“对不起”和“没关系”这两个常用的社交用语。
一、活动一：接受道歉1. 目标：帮助幼儿学会接受他人的道歉，培养宽容和友善的价值观。
2. 活动步骤：- 老师示范表达歉意并道歉，例如：不小心碰到一位同学，老师可以说“对不起，我撞到你了。
”- 指引幼儿回应道歉，例如：幼儿可以回答“没关系，谢谢你的道歉。
”- 指导幼儿互相道歉并回应，鼓励他们使用适当的表情和肢体语言。
二、活动二：寻找故事中的道歉场景1. 目标：通过故事情境，帮助幼儿了解道歉的重要性，并学习如何表达歉意。
2. 活动步骤：- 进行图书阅读时间，选择一本涉及道歉场景的故事书，如《小熊说“对不起”》。
- 在阅读过程中，重点强调故事中的道歉场景，并与孩子们一起探讨产生冲突的原因。
- 在读完故事后，组织小组讨论，鼓励幼儿分享他们对道歉的理解，并模拟不同场景中的道歉对话。
三、活动三：道歉卡片制作1. 目标：通过制作道歉卡片，帮助幼儿思考和表达他们的歉意。
2. 活动步骤：- 提供彩纸、颜料和贴纸等制作材料，并引导幼儿制作道歉卡片。
- 鼓励幼儿思考他们在哪些情况下会感到对不起，并帮助他们选择适当的图片和文字表达自己的歉意。
- 在完成卡片后，鼓励幼儿互相赠送并互相回应道歉。
四、活动四：模拟角色扮演1. 目标：通过角色扮演，帮助幼儿实践和应用道歉技巧。
2. 活动步骤：- 在游戏时间中为幼儿提供角色扮演服装和相关道具，并创设不同的情境。
- 鼓励幼儿扮演不同的角色，模拟情境中的冲突和道歉对话。
- 老师可以指导幼儿在角色扮演中学习合适的语言和表情，鼓励他们使用“对不起”和“没关系”的词汇。
五、活动五：团队合作游戏1. 目标：通过团队合作游戏，培养幼儿懂得向他人道歉并接受他人的道歉。
《说声对不起》的中班社会教案
《说声对不起》的中班社会教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解对不起的含义，知道在什么情况下需要说对不起。
2. 技能目标：培养幼儿在日常生活中，能够主动承认错误，并向他人道歉的能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人，关爱同伴的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解对不起的含义，知道在什么情况下需要说对不起。
难点：培养幼儿在日常生活中，能够主动承认错误，并向他人道歉的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：通过一个简单的故事，引出对不起的含义，让幼儿知道在什么情况下需要说对不起。
2. 主体部分：(1) 讲解对不起的含义：让幼儿理解对不起是一种表达歉意、承认错误的词语。
(2) 情景模拟：设置一些生活中常见的情境，让幼儿扮演不同角色，练习说对不起。
(3) 互动游戏：设计一些游戏，让幼儿在游戏中学会尊重他人，关爱同伴。
3. 总结部分：通过回顾故事和活动过程，让幼儿加深对对不起的理解，并能在日常生活中主动承认错误，向他人道歉。
五、作业设计：1. 家庭作业：家长协助幼儿在日常生活中，观察孩子是否能够主动承认错误，并向他人道歉。
2. 课后反思：教师在课后反思教学中，幼儿对对不起的理解和运用情况，为下一步教学做好准备。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置生活情境，让幼儿在实际操作中学会说对不起。
2. 游戏教学：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中体验到尊重他人、关爱同伴的重要性。
3. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的观点，培养幼儿的语言表达能力。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在教学活动中的参与程度，以及对对不起的掌握情况。
2. 结果评价：家长反馈幼儿在家庭中是否能主动承认错误，并向他人道歉。
八、教学拓展：1. 开展主题班会：定期开展以尊重他人、关爱同伴为主题的班会，让幼儿进一步巩固所学内容。
2. 家庭互动：鼓励家长参与教学活动，共同培养幼儿的良好品质。
说声对不起教案幼儿园教案
说声对不起教案（幼儿园教案）一、课程背景本次课程是一节幼儿园教学课程，适合年龄段为3-5岁的幼儿。
本次课程内容紧密联系到幼儿的日常生活及情感体验，帮助幼儿掌握正确的道德观念和行为准则。
二、教学目标1.理解道歉表达的重要性及方式。
2.学习如何道歉和接受道歉。
3.学会面对自己的错误和弥补错误。
三、教学内容本次课程包括以下内容：1.启动环节老师在教室的场景中模拟自己犯错然后不愿意承认错误，让幼儿一起来分析该场景，引导幼儿看到问题所在。
2. 正式教学部分•学习道歉表达的重要性和方式老师用简单的例子来演示正式的道歉语言和情怅的口气，然后让幼儿模仿并学会使用合适的语言。
•学习如何道歉和接受道歉老师为幼儿讲解道歉的必要性，以及接受道歉的方式。
同时教给幼儿恰当回应的方法。
•面对自己的错误和弥补错误老师会让幼儿发布个人的故事，通过讲故事的方式来让幼儿自我审视错误，借此纠正自己的错误。
3. 实践环节老师布置课堂任务，让幼儿自由组合，互相模拟道歉和接受道歉情景，然后通过小组讨论来促进幼儿的互动和交流。
四、教学策略1.直观教学方式老师通过实际行动来演示课程中所涉及的概念和技能，让幼儿能够更好地理解课程内容。
2.思维导图方式利用思维导图的方式来帮助幼儿更加清晰地掌握课程内容，有助于教学效果的提高。
3.互动小组讨论通过小组讨论方式来促进幼儿的交流和互动，让他们亲身体验课程的学习过程。
五、教学评价教学效果取决于课程目标的实现情况。
老师应该密切关注学生的学习进度和态度，在学习完成后及时对学生的表现进行评估。
同时收集听课学生的意见和建议，并进行反思和调整。
六、总结道歉是一种良好习惯，也是人类日常生活中必不可少的一部分。
幼儿在日常生活和学习中，也会经常犯错和遭遇不愉快。
通过学习本课程，幼儿能够了解到道歉的正确方式和理解道歉的重要性。
让幼儿在今后的成长中，掌握正确的道德观念和行为准则，从而成为能够为社会做出贡献的人。
2024年幼儿园中班社会教案《说声对不起》
2024年幼儿园中班社会教案《说声对不起》一、教学目标1.让幼儿学会在日常生活中，当自己做错事时能够主动向别人道歉。
2.培养幼儿的良好行为习惯，提高人际交往能力。
3.培养幼儿的同情心，学会关心他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会说“对不起”并理解其含义。
2.教学难点：引导幼儿在日常生活中运用“对不起”进行道歉。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、音乐播放设备。
2.环境准备：布置一个温馨、轻松的活动室。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2.活动结束后，引导幼儿相互问候，营造友好氛围。
（二）主题活动1.引导幼儿讨论：在生活中，我们是否遇到过别人做错事的情况？当时你是怎么处理的？2.讲述故事《说声对不起》故事简介：小明和小红在玩耍时不小心撞到了小华，小华很生气。
小明和小红主动向小华道歉，小华原谅了他们。
讲述过程中，引导幼儿关注故事中人物的行为和表情，理解道歉的重要性。
3.图片展示展示图片，让幼儿观察并讲述图片中的故事。
引导幼儿讨论：图片中的人为什么会说“对不起”？他们做错了什么？4.角色扮演分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情节，体验道歉和被道歉的感受。
教师巡回指导，引导幼儿正确表达“对不起”。
让幼儿谈谈自己在角色扮演中的感受，引导他们认识到道歉的重要性。
（三）实践活动1.设计一个情景，让幼儿在模拟的生活场景中运用“对不起”进行道歉。
例如：小明不小心撞到了小华，小明要怎么向小华道歉？教师巡回指导，引导幼儿正确表达“对不起”。
2.集体游戏：传声筒游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈。
教师说一句话，第一个人用传声筒传给第二个人，以此类推，直到一个人。
一个人将听到的话告诉教师，看哪个小组传得最快、最准确。
游戏过程中，引导幼儿学会倾听和表达。
（四）结束活动1.组织幼儿进行简单的舞蹈或歌曲表演，如《对不起歌》。
五、教学反思重难点补充：教学重点：让幼儿学会说“对不起”并理解其含义。
小班社会活动“对不起”真神奇!教案与反思
小班社会活动“对不起”真神奇！教案与反思简介小班社会活动“对不起”，是一种以帮助幼儿理解和学习如何道歉为主题的活动。
通过这个活动，幼儿可以学习到如何表达歉意和认识到自己的行为对他人造成了伤害，同时也可以培养幼儿的感恩之心和互助精神。
本教案主要介绍如何教授幼儿使用“对不起”表达歉意，并对此活动的反思进行探讨。
教学目标•帮助幼儿了解什么是道歉，以及如何使用“对不起”表达歉意。
•培养幼儿的感恩之心和互助精神。
•帮助幼儿认识到自己的行为对他人造成了伤害，并教会他们如何适当地表达歉意。
教学准备•一些情景图片或道歉卡片。
•一些让幼儿彼此表示歉意的巧克力或小礼物。
教学过程步骤1：情景演练将一些情景图片展示给幼儿，让他们讨论图片中的人们的行为是否得体，并询问他们是否需要向对方道歉，如果需要，则学习如何表达歉意。
步骤2：学习道歉语向幼儿介绍“对不起”这个道歉短语，让幼儿尝试学习如何使用这个短语来表达歉意。
同时，使用身边的情景和例子来帮助幼儿更好地理解如何使用这个道歉短语。
步骤3：活动实践让幼儿间互相演练和应用道歉短语，“对不起”表达歉意。
在演练过程中，教师可以引导幼儿认识到他们的行为是否影响到了对方，以及在这种情况下使用道歉短语的适当性。
步骤4：让幼儿思考通过提问、讲故事和观看相关视频等方式，引导幼儿思考道歉的必要性以及如何发自内心地道歉。
步骤5：强化实践通过实践让幼儿更好地掌握和应用“对不起”这个短语。
例如，将幼儿分成小组，让他们设计一些情景并在小组间应用道歉短语。
步骤6：总结和分享让幼儿分享他们学习到的知识。
通过听同学的解释，帮助幼儿更好地理解如何发自内心地道歉。
活动反思•活动过程中，教师需要提前规划好所有的步骤，并严格按照步骤进行。
同时，需要注意幼儿的学习进度，以便在主题未能达成的情况下，调整学习方向。
•活动结束后，教师需要对整个活动进行总结和反思，以便在下次活动中进行改进。
结论小班社会活动“对不起”是一种非常有意义的活动，可以帮助幼儿学会如何表达歉意，并培养他们的感恩之心和互助精神。
幼儿大班社会教案《说声“对不起”》
幼儿大班社会教案《说声“对不起”》一、教学目标1.让幼儿理解道歉的重要性，知道在犯错后要勇于承认错误并向他人道歉。
2.培养幼儿的良好品质，如诚实、勇敢、友善等。
3.提高幼儿的语言表达能力，学会用礼貌的语言与他人沟通。
二、教学重点与难点2.教学难点：引导幼儿理解道歉的意义，并能在实际情境中运用。
三、教学准备1.课件：故事《说声“对不起”》2.卡纸、彩笔3.情境创设：教室、操场、家里等四、教学过程1.主题导入（1）教师讲述故事《说声“对不起”》，引导幼儿关注故事中主人公犯错后道歉的情节。
（2）讨论：故事中的小主人公为什么会道歉？他道歉后发生了什么变化？2.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验犯错后道歉的过程。
（2）引导幼儿思考：在什么情况下需要道歉？道歉时应该注意什3.小组讨论（1）教师提出讨论话题：你们在生活中有没有犯过错误？你是如何处理的？（2）幼儿分小组讨论，分享自己的经历和感受。
4.情景剧表演（1）教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿在表演中学会道歉。
（2）讨论：如何在生活中更好地运用道歉，成为一个有礼貌、有品质的人？6.活动延伸（1）教师布置家庭作业：让幼儿回家后，向家人说一声“对不起”，并用实际行动表现出自己的改变。
（2）教师在班级群里分享幼儿在活动中的表现，鼓励家长关注幼儿的成长。
五、教学反思1.教师在活动中是否关注了每个幼儿的表现，给予了充分的肯定和鼓励？2.教师是否有效地引导幼儿思考，让他们在活动中有所收获？3.教学活动是否达到了预期的效果，幼儿是否能在实际生活中运用所学？六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对道歉的理解和掌握2.关注幼儿在家庭生活中的表现，了解他们是否能在实际情境中运用所学。
重难点补充：1.教学重点：教师通过设计具体的角色扮演和情景模拟，让幼儿在实际操作中学会主动道歉。
对话示例：教师：“小朋友们，如果你们不小心撞到了别人，你们会怎么说？”幼儿A：“我会说对不起。
中班社会《说声对不起》教案
中班社会《说声对不起》教案一、教学目标1.教育幼儿懂得对自己的错误行为说“对不起”的意义与重要性；2.培养幼儿的道德情感，提高其自我反省能力、对他人的理解和尊重意识；3.提高幼儿的语言表达和交际能力，培养幼儿和谐的社交能力。
二、教学内容《说声对不起》三、教学重难点重点1.了解什么是道歉，为什么要道歉；2.学习如何说“对不起”。
难点如何帮助幼儿充分理解道歉的意义和重要性。
四、教学方法启发式、情感体验、游戏教学五、教学准备1.道歉卡片；2.应急演练道歉场景。
六、教学过程1. 创设情境教学者采用一些案例来引起幼儿的关注，如幼儿园里的小花摔倒了，别的孩子并没有伸手帮助她，大家一起讨论这件事是否妥当。
2. 引导幼儿认识道歉的意义和重要性1.给幼儿们分发一些道歉卡片，并让幼儿研究这些卡片上的情境。
教学者可给出几个情境，如：吵架、打翻别人的东西、辱骂别人等。
2.教学者与幼儿们进行交流，让幼儿们描述这些情境中各个人物的心情，引导幼儿思考他们的行为是否正确，是否有需要道歉。
3.教学者告诉幼儿们道歉的概念和重要性，讲述为什么要道歉，以及道歉的作用和意义。
3. 道歉练习1.教学者可给出几个情境，让幼儿们模拟对“道歉者”进行回应，引导幼儿们跟随自己的想法认真思考、讨论并表达出来。
2.完成练习后，让幼儿们在道歉卡片上写下自己对错误行为的反思和真诚的道歉语句。
4. 应急演练1.模拟情境：让幼儿们重新分配好各自的角色，教师扮演摔倒的小花。
如果没有幼儿伸手帮助，教师就开始模拟疼痛的表现并表达情感。
如果有幼儿向教师伸出的那只手，则必须向教师说出“对不起，我没有及时帮助你，现在我帮你起来”等道歉语。
2.幼儿角色扮演和表演，练习道歉技巧。
5. 总结回顾今天所学习的道歉技巧和道歉的意义，引导幼儿思考自己在现实中的生活中，什么情况下需要说“对不起”，如何去说“对不起”。
七、教学评估1.教学过程中，教师观察幼儿是否能够理解道歉的概念和作用，以及是否能够运用所学技巧进行道歉；2.教学结束后，观察幼儿道歉卡片上写下的语句和反思是否能够体现幼儿的学习成果。
《说声对不起》的中班社会教案
《说声对不起》的中班社会教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解对不起的含义，学会在适当的时候说对不起。
2. 了解宽容和友善的重要性，懂得原谅他人的错误。
1.2 能力目标1. 培养幼儿在日常生活中主动道歉和宽容他人的能力。
2. 培养幼儿与他人沟通、合作、解决问题的能力。
1.3 情感目标2. 培养幼儿形成积极向上的情绪，学会面对错误和挫折。
第二章：教学内容2.1 教学主题：说声对不起2.2 教学重点：学会在适当的时候说对不起，懂得宽容和友善。
2.3 教学难点：培养幼儿在日常生活中主动道歉和宽容他人的能力。
第三章：教学准备3.1 物质准备：故事书《说声对不起》，图片卡片，玩具等。
3.2 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注听讲和学习。
第四章：教学过程4.1 导入部分：1. 讲述故事《说声对不起》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 提问：故事中的小动物们为什么会有不同的情绪？他们是如何解决问题的？4.2 基本部分：1. 讨论：在日常生活中，我们为什么需要说对不起？什么情况下应该说对不起？2. 情景模拟：设置一些情境，让幼儿扮演不同角色，进行道歉和宽容的实践。
3. 引导幼儿学会换位思考，理解他人的感受。
4.3 巩固部分：1. 小组活动：让幼儿分成小组，讨论如何在日常生活中展现宽容和友善。
2. 分享小组讨论成果，让全班幼儿共同学习。
4.4 总结部分：1. 回顾课程内容，强调说对不起的重要性。
2. 引导幼儿学会在面对错误时主动道歉，懂得宽容和友善。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、发言积极性等。
5.2 实践活动评价：评估幼儿在情景模拟和小组活动中的表现，关注他们的道歉和宽容行为。
第六章：教学活动安排6.1 第一周：学习故事《说声对不起》，理解对不起的意义。
6.2 第二周：讨论在适当的时候说对不起，学会道歉。
6.3 第三周：情景模拟，培养幼儿在日常生活中主动道歉的能力。
《说声对不起》教学教案
《说声对不起》教学教案一、教学目标1. 让学生理解道歉的重要性，认识到自己的错误行为对他人造成的影响。
2. 培养学生敢于承认错误、勇于道歉的良好品质。
3. 引导学生学会用恰当的方式向他人道歉，修复人际关系。
二、教学内容1. 道歉的意义和重要性2. 道歉的方式和技巧3. 实践演练：模拟道歉场景三、教学方法1. 讲授法：讲解道歉的意义和重要性，传授道歉的方式和技巧。
2. 案例分析法：分析典型的道歉案例，引导学生从中学习。
3. 实践演练法：组织学生进行模拟道歉，提高实际操作能力。
四、教学准备1. 课件：制作道歉意义的图片、视频等素材。
2. 道具：准备一些模拟道歉的场景道具。
3. 练习题：设计一些关于道歉的练习题，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的道歉故事，引发学生对道歉的思考。
2. 讲解道歉的意义和重要性：引导学生认识到道歉是对他人尊重的表现，也是自己成长的需要。
3. 传授道歉的方式和技巧：讲解道歉的语言、态度、时机等要素。
4. 案例分析：分析典型的道歉案例，让学生从中学习。
5. 实践演练：组织学生进行模拟道歉，提高实际操作能力。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调道歉的重要性。
7. 布置作业：让学生课后思考如何向他人道歉，并将所学应用于实际生活中。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对道歉知识的理解和应用能力。
2. 实践演练：评估学生在模拟道歉场景中的表现，包括语言、态度和时机等方面。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们对道歉知识的掌握程度。
七、教学反思1. 教师反思：总结课堂教学的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解他们对道歉知识的学习需求。
八、拓展活动1. 组织一次主题班会，让学生分享自己曾经道歉的经历，互相学习和借鉴。
2. 开展校园宣传活动，如制作道歉标语、海报等，营造尊重和理解的校园氛围。
幼儿园中班社会教案：《说声对不起》
幼儿园中班社会教案：《说声对不起》教案名称：《说声对不起》社会教育教学目标：1. 培养幼儿正确的社会行为，懂得道歉的重要性。
2. 培养幼儿的沟通和表达能力，通过说对不起表达自己的歉意。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会欣赏和理解他人。
教学内容：1. 建立正确的价值观念：尊重他人、关心他人。
2. 理解道歉的重要性：道歉可以弥补错误，改善人际关系。
3. 学习说对不起的正确方式和场合。
4. 学习欣赏和接纳他人的道歉。
教学准备：1. 幼儿参考书籍和故事书。
2. 多媒体设备。
3. 道歉卡片、游戏道具等。
教学过程：活动一：导入（10分钟）1. 教师出示一些图片，并询问幼儿图片中的人在做什么。
引导幼儿谈论与道歉相关的情景。
2. 教师通过展示道歉卡片或口头表达，让幼儿了解“道歉”这个词的含义。
活动二：故事讲解（15分钟）1. 教师讲解具有道歉主题的故事（例如《对不起，破坏了你的画》）并与幼儿共同回忆故事中的情节。
2. 用多媒体设备展示故事中的图画，引导幼儿观察图画内容，了解故事中人物的感受和想法。
活动三：角色扮演（15分钟）1. 教师选择几个幼儿扮演故事中的角色，让他们重现故事情节，特别是道歉的场景。
2. 教师引导幼儿对角色进行评价，是否觉得他们的表演中有没有真正的道歉。
活动四：分组活动（20分钟）1. 将幼儿分成小组，并给每组一个道歉任务。
2. 幼儿在小组中讨论如何道歉，制定实施方案，并进行角色扮演。
3. 每组选择一名代表，表演出他们的道歉方案。
活动五：游戏活动（20分钟）1. 幼儿在游戏中学习道歉的正确方式。
教师设计各种情景，让幼儿分角色进行游戏。
2. 游戏过程中，教师引导幼儿讨论游戏中的情感变化，如何在游戏中表达歉意和接受道歉。
活动六：总结与延伸（10分钟）1. 教师引导幼儿总结今天学到的“道歉”的相关知识，并与幼儿一起制定班级的“道歉规则”。
2. 引导幼儿思考如何在日常生活中，主动发现自己的错误并及时道歉。
小班教案社会《我会说对不起》
（一）播放动画视频《对不起，没关系》第一、二段并出示组图"对不起，没关系"，引导幼儿知道恰当的时候表示道歉和原谅。
1．播放动画视频第一段，引导幼儿知道妙妙与小福之间发生的事情。
妙妙为什么生气了？小福对妙妙说了什么？之后妙妙又对小福说了什么？
2.小结：小福在玩水枪时，把水射到妙妙脸上，所以妙妙感到很生气；小福知道把水喷到别人脸上是不对的。他向妙妙道歉并说"对不起"，之后妙妙原谅了小福并说"没关系"。
教学活动设计表
活动名称
社会《我会说对不起》
活动目标
1.乐意与同伴礼貌相处。
2.知道在恰当的时候表示道歉和原谅，学习用"对不起""没关系"等文明用语。
活动准备
"不开心"组图；《对不起，没关系》动画视频；
活动过程
Hale Waihona Puke 一、开始部分妙妙看起来有些不太开心，猜猜她不高兴的原因是什么？奇奇看起来也有一些不高兴，他怎么摔倒在地上了呢？他们到底都发生了什么事？我们一起去看看吧。
2.在家庭生活中，家长可有意识的让幼儿使用文明用语，帮助幼儿掌握人际交往技巧。
活动反思
让小朋友知道在不小心碰到其他小朋友时要及时跟其他小朋友说对不起，懂得互相道歉。
三、结束部分
（一）出示组图"对不起，没关系﹣2"，巩固礼貌交往的技能。
1."对不起"和"没关系"是两句很棒的话，还有什么场景中我们能用上呢？我们除了说道歉，还能做一些什么动作，来争取别人的原谅呢？请小朋友一起去帮帮图上的小伙伴们重新和好吧！
2.小结："对不起"是当我们伤害别人时，向对方道歉时说的话；"没关系"是我们原谅别人时，向对方说的话。除了说话，我们还能做一些动作比如抱抱对方，来表示我们的歉意。小伙伴之间玩耍时要有礼貌，这样才能成为受人欢迎的好宝宝。
说声对不起教案（精选21篇）
说声对不起教案说声对不起教案（精选21篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的说声对不起教案，欢迎阅读与收藏。
说声对不起教案篇1教学要求：1、通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。
2、找出文中描写心理活动的语句，反复朗读“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这句话，联系上下文体会“我”的心情。
3、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。
教学重点：通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。
教学难点：找出文中描写心理活动的语句，反复朗读教学准备：小黑板、生字卡教学时间：两课时教学过程：第一课时一、引入新课让学生收集文明用语，并说说每句话分别是在什么情况下用。
板书课题：说声“对不起”二、读课文，整体感知1、学生自读课文2、思考问题：“我”为什么应该和陆叶说“对不起”？三、集体讨论：1、小作者的表现：开始是怎样的？（紧张害怕）后来是怎样的？（鼓起勇气，超越自我）2、是什么力量让他这样做的？3、抓住重点句子理解课文：4、课文第四自然段先写周围的环境“静得出奇”，再写我的感受“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这时，可让学生结合自己的实际谈感受，想象小作者当时的心情，最后写“我”的表现及心理活动，抓住“愣愣”“不敢看”体会作者的心情。
在体会第四自然段时，让学生把描写感受和心理活动的句子找出来，使作者心情的不平静与教室里静得出奇形成对比，然后读读上下文，想想作者为什么会有这样的感受及心理活动，最后把体会出的紧张、害怕的心情读出来。
四、读自己喜欢的段落。
第二课时一、复习课文内容二、学习生字词1、通过预习你已经学会了哪些生字？2、还有哪些生字你没学会？有什么困难？3、本课生字较多，可以分类教学。
说声对不起教案
说声对不起教案对不起教案说声对不起教案【教学目标】1.培养学生正确理解对不起的含义，并能表达诚挚的道歉；2.帮助学生明确自己的错误并思考如何改正；3.提高学生的沟通能力和表达能力。
【教学准备】1.黑板、白板、彩色笔；2.教学素材：包括图片、视频、故事等；3.教学活动设计：小组讨论、角色扮演、听写、朗读等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.引入话题：请学生谈谈自己在日常生活中常常说对不起的场景，并向同学分享；2.引发学生思考：在什么情况下我们需要向他人道歉？二、新知呈现（15分钟）1.教师出示相关图片或播放相关视频，引导学生感受和理解对不起的含义；2.教师用简洁明了的语言给学生解释对不起的具体含义，并与学生进行互动交流；3.教师通过故事、情境等方式向学生阐述对不起的重要性和意义。
三、学习活动（30分钟）1.角色扮演：将学生分成小组，每个小组拿到一个道歉情景的卡片。
小组成员根据卡片内容，分别扮演“犯错者”和“被冒犯者”，展示道歉的过程；2.小组讨论：学生观察角色扮演的表演，以小组为单位讨论一个看法：道歉的方式是否得当？如果不是，应该如何改进？3.学生展示：每个小组选派一名代表向全班展示他们的观点和改进意见。
四、知识拓展（20分钟）1.教师指导学生讨论和总结不同场合、不同对象的道歉方式；2.学生分小组进行讨论，结合自己的实际经历，分享并总结道歉表达方式；3.学生进行口语练习，仿照教材上的例子，向同伴道歉，并接受道歉。
五、巩固练习（20分钟）1.听力练习：教师播放相关对话录音，要求学生听写出其中的道歉表达；2.阅读练习：发放相关阅读材料，让学生阅读并回答相关问题；3.口语练习：学生两两组队，互相讨论一种情景，其中一人扮演道歉者，另一人扮演被冒犯者，并表达自己真诚的道歉。
【教学总结】通过本节课对不起教案的学习和活动，学生在情感、认知和技能层面都得到了综合提升。
学生对于道歉的理解更加深入，能够正确表达和理解对不起的含义。
《说声“对不起”》教案优秀7篇
《说声“对不起”》教案优秀7篇下面是作者给大家整理的7篇《说声“对不起”》教案，希望可以启发您对于说声对不起教案的写作思路。
《说声“对不起”》教案篇一【活动目标】1、知道当自己伤害或影响了别人时应向别人道歉。
2、能在做错事时向别人道歉。
【活动准备】1、用于幼儿练习道歉的相关生活情境照片。
2、事先请两名幼儿排练情境表演。
3、教育挂图。
【活动过程】一、听小故事，体验“对不起”三个字的神奇魔力。
1、出示教育挂图，讲故事《神奇的对不起》。
2、引导幼儿理解故事。
提问：故事中神奇的三个字是什么？他有什么魔力？小结：“对不起”三个字有神奇的魔力，能够让别人原谅自己不小心犯的错。
二、谈论生活情境，学习道歉的技巧。
1、讨论生活中需要道歉的情境。
提问：你碰到过说“对不起”的事情吗？你是怎么样做的呢？小结：生活中我们经常会因为各种原因不小心干扰或影响了别人，这时候我们要主动向别人道歉：而当比尔不小心影响或干扰了我们时，他也要向我们道歉，我们才愿意原谅他，这样大家在一起才和睦、愉快的相处。
2、观看情境表演，判断对错。
3、教给幼儿道歉的技巧。
想一想是不是自己的错真诚的说声“对不起”安慰或帮助对方。
三、看生活情境照片或视频短片、练习怎样道歉。
1、生活情境：玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。
喝水时鹏鹏不小心把水洒在了倩倩的身上。
吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到了迪迪的手上了。
睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上。
2、小结：在自己有错的情况下，要态度诚恳、看着对方真诚的说声“对不起，是我错了，请你原谅我”。
四、欣赏歌曲《“对不起”“没关系”》。
1、教师演唱歌曲，幼儿仔细倾听。
2、教师和幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿和教师一起创编动作。
3、请两个幼儿到前面来进行歌表演。
4、小结：当我们做错了，可以像歌词里唱的那样，勇敢的向人家道歉，说声“对不起”。
这是多么具有神奇作用的三个字啊！无论别人多么生气，他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的。
《说声“对不起”》教案篇二【设计思路】孩子们在幼儿园游戏、玩耍时，经常会出现这样那样的摩擦与纠纷。
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小班社会活动：说声对不起
活动目标：
1.能够正确处理同伴间的矛盾,提高交往能力。
2.在集体面前愿意交流，能用响亮的声音回答问题。
活动准备：
1.自编情景故事一个。
2.挂图四张。
3.歌曲《对不起，没关系》
4.小红花若干。
活动过程：
一、导入活动。
1.老师讲故事
一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在操场上玩滑梯。
大家都玩的非常高兴,只有红红和婷婷不玩。
老师发现了,走过去问是怎么回事？婷婷告诉老师:刚才上滑梯的时候红红不小心踩了婷婷的脚,婷婷被踩疼了可红红也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,两人就谁也不理谁了。
在老师的劝说下红红走到婷婷面前,用细小的声音说了一句“对不起……,”没想到这神奇的三个字一出口,婷婷顿时不哭了,原谅了红红,两个好朋友又重归于好了。
2.提问:小朋友,你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢?小结:生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时候我们要主动向别人道歉；而当别人不小心碰到了我们，也要向我
们道歉，我们就可以原谅他。
这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。
二、观看挂图。
1.玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。
2.喝水时鹏鹏不小心把水洒到了贝贝的身上。
3.吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。
4.睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。
老师带领幼儿一起边看挂图边讨论：如果挂图上的小朋友是我，我会怎样做。
三、欣赏歌曲《对不起,没关系》
1.教师演唱歌曲,幼儿仔细倾听歌曲内容。
2.教师和幼儿一起演唱歌曲,鼓励幼儿和老师一起创编动作。
3.请两个小朋友到前面来进行情境表演。
小结:为了我们的社会大家庭更加和谐、文明,我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。
向歌词里唱的那样,勇敢的向人家道歉,说声“对不起”。
这是多么具有神奇作用的三个字啊!——“对不起”。
无论别人多么生气他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的!。