2-3拼音bpmf
《bpmf》汉语拼音
《bpmf》汉语拼音2023-11-11•bpmf基本音节•bpmf在汉字中的运用•bpmf的发音技巧目录•bpmf的实践训练•bpmf的学习方法•bpmf的应用价值01 bpmf基本音节bā，bō，bī，bí，bǐ，bì，bō，bù，bú，bǔbpā，pō，pī，pí，pǐ，pì，pō，pù，pú，pǔpmā，mō，mī，mí，mǐ，mì，mō，mù，mú，mǔmfā，fō，fī，fí，fǐ，fì，fō，fù，fú，fǔfb-p-m-f单个字母发音bpmf与韵母组合发音ba pabā，bō，bī，bí，bǐ，bìma famā，mō，mī，mí，mǐ，mìfā，fō，fī，fí，fǐ，fìbpmbǔ mǔ pū mǔ bǔ pū mǔ pū bǔ mǔ pūbmfbǔ mǔ fū mǔ bǔ fū mǔ fū bǔ mǔ fūbpmf与声母组合发音02bpmf在汉字中的运用包含bpmf的汉字包含b的汉字有“爸”、“拔”、“柏”、“八”、“巴”。
b包含p的汉字有“趴”、“爬”、“拍”、“帕”。
p包含m的汉字有“妈”、“妹”、“摸”、“眉”。
m 包含f的汉字有“发”、“花”、“飞”、“丰”。
f汉字中bpmf的发音规则b发平舌音，发音时舌尖抵住上齿龈，嘴角向两边微张，声音从喉咙发出。
p发送气音，发音时舌尖抵住上齿龈，气流从口腔冲出，声音从喉咙发出。
m发鼻音，发音时口腔紧闭，气流从鼻腔流出，声音从鼻腔发出。
f发唇齿音，发音时上齿与下唇接触，气流从唇间流出，声音从唇齿之间发出。
汉字中bpmf的拼写规则p例如：“趴下”拼音是pāxia，“爬山”拼音是páshān。
f例如：“发现”拼音是fāxiàn，“发明”拼音是fāmíng。
部编人教版小学一年级语文上册汉语拼音3《bpmf》课件
p
p
pō
泼水
b
广播广播，b b b
p
爬坡爬坡，p p p
想一想:
bp
它们有什么不一样？
我发现：
右下半圆 b b b 右上半圆 p p p
拇指朝上 bbb 拇指朝下 ppp
16
▬→
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
bā
猪八戒
bá
拔萝卜
bǎ
打靶
bà
大坝
b ā bā b á bá b ǎ bǎ b à bà
p ā pā p á pá p ǎ pǎ p à pà
b
b
p
p
图上画的是谁? 他们在干什么？
摸人游戏
m
摸人游戏
mmm
mén mí
在门洞捉迷藏
m
两个门洞
mmm
一根拐杖
fff
魔术师台上站， 手扶魔棒fff
m
摸人摸人，m m m
f
大佛大佛，f f f
顺口溜
右下半圆b b b 右上半圆p p p 两个门洞m m m 一根拐棍 f f f
b
f m
p
爸爸带我爬山坡(p)， 爬上山坡看大佛(f)，
大喇叭里正广播(b)， 爱护大佛不要摸(m)。
ml n m
fl f
bb
p
fห้องสมุดไป่ตู้
m m
谢谢!
po
bɑ4
pɑ 5
puˇpíbuˇ
6
7
8
9
bɑ1
boˇ 2
bì 3
bĭmfùmùfmˇpɑɑbpóōɑùbfbpóìɑpùmífĭǔybāó
ā ē í ǒ ù ǘ ěá ō ū é ī ǚ ǎ òú
部编版《bpmf》教案完整版
一年级上册语文表格教案汉语拼音3《b p m f》人教部编版一年级上册语文教案- 汉语拼音6.j q x 人教部编版6.j q x教学设计教学目标：1.正确认读声母j q x，读准音，认清型，能正确书写。
2.正确拼读声母j q x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
3.借助拼音，正确认读“搭积木”“下棋”两个词语，认识“棋、鸡”两个生字。
4.正确朗读儿歌“在一起”。
教学重点：声母j q x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。
5.教学难点：知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
教学建议：一、字母教学1.读准音。
（1）发音指导。
j、q、x都是舌面音，其中j、q是塞擦音，x是清擦音。
教学时可以由情境图中“鸡、七、西”等字的发音带出字母j、q、x，教师通过示范指导学生边实践边体会。
（2）口语词助读。
教师可以补充一些含有j、q、x的口语词，帮助学生掌握j、q、x的发音，如“着急、记住、骑马、起床、游戏、喜欢”。
2.识记形。
（1）观察字形。
j、q、x的形体教学，要借助情境图中的表形元素来进行，还可以联系学生已有的知识或生活经验，用顺口溜帮助记忆。
如，q除了像图中的气球外，和数字“9”、字母ɡ、p很像，可以编成顺口溜“像个9字，qqq；ɡ字去弯，qqq；反个p字，qqq”。
（2）书写字母。
j、q、x的笔画不难，指导时重点要让学生观察j在四线格中的位置，它是唯一一个四线格中占据上、中、下三格的字母。
还要注意引导学生观察j、x两个字母的笔顺。
j两笔写成，占上、中、下三格。
书写时要注意“”的竖要写得直，到下格后才开始往左弯。
q两笔写成，占中格和下格，注意竖要从中格一直写到下格。
x两笔写成，占中格，书写时先写左斜，从右往左写，再写右斜，从左往右写。
注意左斜右斜的角度要一致。
二、拼读教学1.两拼音节。
《汉语拼音3 bpmf》课件 (公开课)2022年部编版小学语文精品课件
比一比，谁的记性最好！
bpmf
学习目标：
学会声母b p m f，能读准音，
认清形，并能正确书写。
仔细观察 图画，说 说你看到 了什么？ 可以和同 桌交流！
f b
m p
跟我读一读
声母
1
2
跟我写一写
2
1
2
3
1
1
2
顺口溜
右下半圆b b b 右上半圆p p p 两个门洞m m m 一根拐杖 f f f
品读交流
进化过程
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊 的祖先一样，生活在陆地上。后来环 境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近 陆地的浅海里。又经过了很长很长的 年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了 鳍，后肢完全退化了，整个身子成了 鱼的样子，适应了海洋的生活。
品读交流
进化过程
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊 的祖先一样，生活在陆地上。后来环 境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近 陆地的浅海里。又经过了很长很长的 年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了 鳍，后肢完全退化了，整个身子成了 鱼的样子，适应了海洋的生活。
当堂训练
读一读，写一写，看谁读得好， 看谁写得棒！
bpmf 第二课时
bpmf
学习目标：
学会声母b p m f，能准确拼
读b p m f与单韵母所组成的音节。
请你读一读
声母
请你上来写一写！
单韵母（6个）
aoei uü ɑ ɑɑɑ īíǐì
ō ó ǒ ò ūúǔù ē é ě è ǖǘǚǜ
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
种类
须鲸
齿鲸
生活习性 鲸吃食的特点
须鲸
虾和小鱼
吸、闭、 两千多 滤、吞 公斤
小学拼音手写体图片汉语拼音的书写格式（四线三格）
小学拼音手写体图片汉语拼音的书写格式(四线三格)汉语拼音（四线三格）一、23个声母的书写b p m f d t nl g k h j q xzh ch sh r z cs y w二、单韵母表a o e i u ü三、复韵母ai ei ui ao ouu ie üe er anen in un ünang eng ing ongnǎ zuò fánɡ piào liɑnɡ qīnɡ mén chuānɡ xiānɡ wū yào men 哪座房漂亮青门窗香屋要们yé kē dào ɡěi chuān nuǎn lěnɡ kāi sǎn rè爷棵到给穿暖冷开伞热jìnɡ yè chuánɡɡuānɡ jǔ tóu wànɡ dī ɡù xiānɡ静夜床光举头望低故乡chuán wān zuò zhǐ kàn jiàn shǎn xīnɡ lán船弯坐只看见闪星蓝yánɡ xiànɡ jīn yě ɡènɡ miàn chánɡ zǎo chén lā jìn shuí 阳像金野更面长早晨拉进谁yǐnɡ qián hòu chánɡɡēn zhe hēi ɡǒu tā pénɡ you影前后常跟着黑狗它朋友bǐ wěi bɑ duǎn bǎ hóu sōnɡ shǔ biǎn zuì ɡōnɡ yā比尾巴短把猴松鼠扁最公鸭huánɡ māo xìnɡ táo pínɡ hónɡ biān duō shǎo qún kē duī 黄猫杏桃苹红边多少群颗堆shānɡ chǎnɡ bāo nǎi yá máo jīn bǐ chǐ zuò yè běn dōnɡ xi 商场包奶牙毛巾笔尺作业本东西cài yuán dòu jiǎo luó bo xīn xì yòu zhuō mí cánɡ zuǐ yuè fēnɡ菜园豆角萝卜心细又捉迷藏嘴越风mínɡ xiān chén jiān miè lì nán xiū shǒu lín sēn cónɡ zhònɡ明鲜尘尖灭力男休手林森从众xiǎnɡɡào su lù nénɡ zǒu běi jīnɡ chénɡ ān ɡuǎnɡ shēnɡ qí想告诉路能走北京城安广升旗diǎn shù qīnɡ cǎi piāo luò bàn kōnɡ wèn huí dá fānɡ点数清彩飘落半空问回答方pínɡ dā jiān zhè xiē dōu zhù ne ā éi hěn平搭间这些都住呢啊没很zì ǐ ɑ nín dài mɑ shēn xué huì nà jǐnɡ měi自己吧您带吗深学会那景美cìɡuā yàn shén me yànɡ dé zài kě zǐ xì xìnɡ xiàn次瓜燕什么样得再可仔细兴现zhǎo shēnɡ pánɡ zhǒnɡ xǔ ɡé wài yàn yɑ měi yán yǔ 找生旁种许格外艳呀每言语lā méi yònɡ jǐ chénɡ wā wéi cān jiā dònɡ shuì啦梅用几成蛙为参加洞睡fànɡ bù xiónɡ kuài zěn fàn bān ná zhènɡ lǐ wù jīn放布熊快怎饭班拿正礼物今百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆。
bpmf拼音26个字母3篇精选(最新)
1、学会bpmf4个声母，读准音，认清形。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法。
3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。
4、渗透识字。
教学难重点：
1、bpmf的发音方法。
2、音节的拼读方法。
3、韵母带调拼音。
教具准备：
课件、拼音卡片、纸苹果、智慧星、声母和韵母的家。
第一课时
教学目标：
大拇指向上，左手b来右手d
大拇指向下，左手p来右手q
7.o的发音南北始终有争议，但标准的读音肯定是“哦”(一声)。
(老师把a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f等拼音字母放到坐得最端的小朋友桌上——送信游戏)
如果送对了我们就拍着手说：“对对对，aaa。”如果送错了，我们拍着手说：“错错错，再想想。”(生做游戏)
2、游戏“欢乐对对碰”，学习拼读音节。
声母和韵母在大家的帮助下都回到了自己的家。下面让我们再和它们一起做个游戏吧!游戏的名字叫“欢乐对对碰”。(师分别从中取出一个拼音字母，b、a)
激发学生学习拼音的兴趣，学会声母b、p，能够读准音、认清形，并能正确书写。
教学重点难点：
学会声母b、p，能够读准音、认清形，并能正确书写。
教学过程：
一、激趣导入
1、小朋友们。你们喜欢旅游吗?“十一”国庆长假跟爸爸、妈妈外出旅游了吗?你们都去过了哪些地方?
2、出去旅游多开心呀!不过还要注意保护文物。我们一起来念首儿歌：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。(可让学生多念几遍“山坡”、“大佛”“广播”“摸”)
右下半圆(b、b、b)、右上半圆(p、p、p)。
两个门洞(m、m、m)。一根拐棍(f、f、f)。
三、学习拼读音节
拼音四线三格中的写法示意及书写注意事项
拼音四线三格中的写法示意及书写注意事项一、写法示例1.这个图片也不怎么好，大写没注意到写的好或不好，小写基本是对的2.(1)下面是标准的四线三格中拼音的占格及笔顺是我在网上搜的。
/ktoblog/9375/index.aspx(2)推荐看这个电子书更详细画面也好/ar/FhJcsy_Read.aspx?ID=1193拼音知识讲座一、错误示例及改正一、笔画方向错笔画方向错，主要是指整圆笔画和半圆笔画的运笔方向错了。
初学拼音者，有的习惯将整圆笔画，按顺时针方向，从上往右下运笔，如“O↘”；有的习惯将整圆或半圆笔画，从下往左上或右上运笔，如“↖C、O↗”。
整圆笔画的正确书写，应该是从上方落笔，往左下方运笔，一笔写成，如“↙O”。
半圆笔画的正确书写，无论是左半圆，还是右半圆，都应该从上方落笔，左半圆从上往左下顺势运笔，右半圆从上往右下顺势运笔，一笔写成，如“p”中的“﹚↘”及“q”中的“↙﹙”。
在这里顺便提一下阳平声调调号的笔画方向。
初学者易受汉字笔画“撇”的影响，写阳平声调调号时，从右上往左下运笔。
如此运笔是不对的，正确的写法应当是从左下向右上运笔，这样运笔正好可以示意出调值的朗读轨迹二、笔画顺序错书写“i、j、ü”这几个字母，有些初学者喜欢先写上面的“点”，这主要是受汉字笔顺“从上到下”规则的影响所致。
这些字母中的点画，应该最后书写。
书写“f和t”两个字母，有些初学者习惯首先写“横”，这主要是受汉字笔顺“先横后竖”规则的影响所致。
这两个字母中的横画，其实应该最后书写。
书写字母“x”,有人习惯先写右斜竖，后写左斜竖，这也是不对的。
书写“x”应该是先写左斜竖，后写右斜竖，因为这样写可便于x后面字母的书写。
三、笔画数目错笔画数目错，包括多了笔画和少了笔画两种情况。
比如字母“k”应该是两画，有人却把它写成了三画。
这是由于将其中应该为一画的“<”笔画，断开来写成两画而造成的。
又如“w”也应该是两画,有人却把它写成了四画。
汉语拼音发音口诀及方法
汉语拼音发音口诀及方法汉语拼音是拼写汉字的音节符号，它通过特定的发音规则来表示汉字的读音。
知道拼音的发音口诀和方法对于学习汉语拼音和发音非常重要。
下面是汉语拼音发音口诀及发音方法的详细介绍。
1.b、p、m、f：两边闭嘴唇，轻轻吹气。
2.d、t、n、l：稍微张开嘴巴，舌尖抵住上齿龈。
3.g、k、h：再大一点儿力气，用喉头发音。
4.j、q、x：舌头蜷缩，发音时往上顶。
5. zh、ch、sh：舌头平躺，声带不振动。
6.r：舌尖抵住上齿龈，舌面稍稍扁平。
7.z、c、s：张大嘴巴，尽量展示声音。
1.a：下巴微微抬。
2.o：嘴巴闭起来，发音时不要露齿。
3.e：口型稍微张开，嘴巴呈半圆形。
4. ai：嘴巴呈椭圆形。
5. ei：嘴巴稍稍闭合，嘴巴呈半圆形。
6. ao：嘴巴呈椭圆形，尾音略短。
7. ou：嘴巴稍稍闭合，发音时尾音稍长。
8. an：上下牙齿贴住，发出重音。
9. en：嘴巴呈折角形。
10. ang：嘴巴稍稍张开，发音时不要露齿。
11. eng：嘴巴呈折角形，尾音稍短。
12. ong：嘴巴稍稍抿起，舌头放下。
声调是汉语中表示意思的重要成分。
以下是每个声调的发音口诀和方法：1.一声：声调平平上去来。
发音时声调平平扬，发音词尾起上扬。
2.二声：声音强烈上一场。
发音时声调平平降，急促短促最显著。
3.三声：上声升，下声退。
声调时升时上扬，发音词尾有儿响。
4.四声：声高低，转折处。
下降后上升音，音调中间一下子提。
发音时注意声调变化，把握好每个音的强弱。
1.一声：平上去来！！例如：dā、bǎ。
2.二声：平上去来？例如：ér、néng。
3.三声：升上去？例如：sān、wǔ。
4.四声：升入去来！例如：gū、mèi。
发音时注意每个字的声调，把握好变调规律。
1. 拼读bpmf，懂得五大声。
例如：ba、pai、mian、fen。
2. 拼读dtln，百分之二成篇。
例如：de、tui、liang、nian。
汉语拼音 3 b p m f 课件(2课时 共37张PPT)
指点书写
b1
b
2
写法：两笔写成，占上格和中格。注意第一 笔竖不能碰到第一条线，右下半圆要写饱满。
指点书写
p1 2
p
写法：两笔写成，占中格和下格。注意第一 笔竖不能碰到第四条线，右上半圆要写饱满。
指点书写
m1 2 3
m
写法：三笔写成，占中格。注意左右两部分一 样大，占满格。
指点书写
f1
2
f
写法：两笔写成，占上格和中格。注意横比 较短，写在比第二条线略低一点的位置上。
嘀 嘀 嗒，嘀 嘀 嗒，
pá
爬
dào
到
wū
屋
dǐnɡ
顶
chuī
吹
lǎ
喇
bɑ
叭。
找一找你会读 的两拼音节吧！
3b p m f 第3课时
儿歌复习
b和p,莫看错， 一个坐，一个站， 坐着的是b, 站着的是P。
b和p,双胞胎， b像6，竖向天， p反9，竖向地， 分清声母b和p。
互动课堂
bá bō bǐ bù pá pò pí pǔ mǎ mō mǐ mù fā fó fǔ
我 爱 我 的 妈 妈，
bà ba mā ma dōu ài wǒ ya
爸 爸 妈 妈 都 爱 我 呀，
wǒ yǒu yí gè xìng fú de jiā
我 有 一 个 幸 福 的 家。
下课！
bō
pó
mǔ
pī
bù
铅笔
钢笔
bǐ
蜡笔
毛笔
斧头
抚摸
fǔ
政府
辅导
读准音调
bō
mō
o
pò
fó
读准音调
拼音第三课bpmf资料讲解
你会读，会 认会 写 吗 ？
比一比，看谁 读得又快又准。
ā ē í ǒ ù ǘ ě á yp
ō ū é ī ǚ ǎ ò ú wm
à ǖ è ó ǐ ǜ ì ǔ bf
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
wǔ yù ǜ
ǘà ò
yī ī ǖ
è
ú
你们愿意和我 交朋友吗？
bpm f
b 播音机
右下半圆bbb
p 泼水节
右上半圆ppp
想一想
他们有什么不同
m
m 抚摸小狗
两个门洞mmm
f 弥勒佛一根拐棍fff源自b 播音机 p 泼水节 m 抚摸小狗 f 弥勒佛
右下半圆bbb 右上半圆ppp 两个门洞mmm 一根拐棍fff
拼音第三课bpmf
第一种
第二种
二 声 ： 起 音 由 有 低 至 高 往 上 升
第三种
三声，起音先降后升拐个弯
第四种
你
们
四 声 ，
记 住
起
了
音 由
吗
高
到
低
往
下
降
一声平 （ˉ） 二声扬 （′）
声 调
三声拐弯 （ˇ） 歌
四声降 （‵）
四线三格平有平， a、o、e中格住， 声调帽子住上格。
á ó ìé
汉语拼音的书写格式(四线三格)(2020年10月整理).pdf
汉语拼音（四线三格）一、23个声母的书写b p m f d t nl g k h j q x zh ch sh r z c s y w二、单韵母表a o e i u ü三、复韵母ai ei ui ao ou i u ie üe er an en in un ünang eng ing ongnǎ zuò fánɡ piào liɑnɡ qīnɡ mén chuānɡ xiānɡ wū yào men 哪座房漂亮青门窗香屋要们yé kē dào ɡěi chuān nuǎn lěnɡ kāi sǎn rè爷棵到给穿暖冷开伞热jìnɡ yè chuánɡ ɡuānɡ jǔ tóu wànɡ dī ɡù xiānɡ静夜床光举头望低故乡chuán wān zuò zhǐ kàn jiàn shǎn xīnɡ lán船弯坐只看见闪星蓝yánɡ xiànɡ jīn yě ɡènɡ miàn chánɡ zǎo chén lā jìn shuí阳像金野更面长早晨拉进谁yǐnɡ qián hòu chánɡ ɡēn zhe hēi ɡǒu tā pénɡ yo u影前后常跟着黑狗它朋友bǐ wěi bɑ duǎn bǎ hóu sōnɡ shǔ biǎn zuì ɡōnɡ yā比尾巴短把猴松鼠扁最公鸭huánɡ māo xìnɡ táo pínɡ hónɡ biān duō shǎo qún kē duī黄猫杏桃苹红边多少群颗堆shānɡ chǎnɡ bāo nǎi yá máo jīn bǐ chǐ zuò yè běn dōnɡ xi 商场包奶牙毛巾笔尺作业本东西cài yuán dòu jiǎo luó bo xīn xì yòu zhuō mí cánɡ zuǐ yuè fēnɡ菜园豆角萝卜心细又捉迷藏嘴越风mínɡ xiān chén jiān miè lì nán xiū shǒu lín sēn cónɡ zhònɡ明鲜尘尖灭力男休手林森从众xiǎnɡ ɡào su lù nénɡ zǒu běi jīnɡ chénɡ ān ɡuǎnɡ shēnɡ qí想告诉路能走北京城安广升旗diǎn shù qīnɡ cǎi piāo luò bàn kōnɡ wèn huí dá fānɡ点数清彩飘落半空问回答方pínɡ dā jiān zhè xiē dōu zhùne āéi hěn平搭间这些都住呢啊没很zì ǐ ɑ nín dài mɑ shēn xué huì nà jǐnɡ měi自己吧您带吗深学会那景美cì ɡuā yàn shén me yànɡ dé zài kě zǐ xì xìnɡ xiàn次瓜燕什么样得再可仔细兴现zhǎo shēnɡ pánɡ zhǒnɡ xǔ ɡé wài yàn yɑ měi yán yǔ找生旁种许格外艳呀每言语lā méi yònɡ jǐ chénɡ wā wéi cān jiā dònɡ shuì啦梅用几成蛙为参加洞睡fànɡ bù xiónɡ kuài zěn fàn bān ná zhènɡ lǐ wù jīn放布熊快怎饭班拿正礼物今。
部编版一年级语文上册汉语拼音3《 b p m f》PPT课件
手扶拐杖f f f。
一年级语文上册汉语拼音3 b p m f
手指操做起来，小手帮忙记形状。
右下半圆b b b。
右上半圆p p p 。
一年级语文上册汉语拼音3 b p m f
两个门洞m m m 。
一根拐杖f f f 。
一年级语文上册汉语拼音3 b p m f
生活中的“b p m f”，观察图片记一记。
一年级语文上册汉语拼音3 b p m f
b
p
f
看图说话：这是 什么地方？图上都有 谁？他们在干什么？
小男孩 和爸爸
播放收音机、 爬山坡
小男孩和 小男孩
m
小女孩
用手摸
一年级语文上册汉语拼音3 b p m f
读准音
图中的男孩在听什么？
b
广播 收听广播b b b
双唇紧闭，阻碍气流，然后突然张开，气 流自然放出。
m1 2 3
书
写
三笔写成，占中格。
提
示
注意m左右两部分要一样大。
一年级语文上册汉语拼音3 b p m f
f1
2ห้องสมุดไป่ตู้
书
写
两笔写成，占上格和中格。
提
示
f的横比较短，写在比第二条线略低
点的位置上。
一年级语文上册汉语拼音3 b p m f
我会写
一年级语文上册汉语拼音3 b p m f
一年级语文上册汉语拼音3 b p m f
m
f
一年级语文上册汉语拼音3 b p m f
学课文 用拼音
你能用自己 的话说一说图上 有谁，他们要去 哪里吗？
一年级语文上册汉语拼音3 b p m f
先看一看图 上都有谁？
他们分别 在做什么？
汉语拼音3bpmf(课件)
注意事项：在拼读过程中要注意发音准确、清晰，不要混淆或遗漏音节。同时，要注重 练习的节奏和速度，逐渐提高拼读效率。
准备工具：拼 音卡片、录音
机或手机
拼读步骤：先 分别读出p和a 的音，再将它 们组合起来拼
发音指导：教 师需清晰示范 发音，确保学
生正确发音
书写指导：教 师需规范书写， 并指导学生正
确书写
错误纠正：教 师需及时纠正 学生的发音和
书写错误
鼓励练习：鼓 励学生多加练 习，提高发音 和书写准确性
读
练习方法：可 以让学生自己 拼读，也可以 由老师带读，
反复练习
注意事项：注 意发音准确， 不要混淆相近
的音
准备工具：拼音卡片、录音机或手机 拼读步骤：将拼音卡片上的“p”和“o”放在桌子上，然后分别读出它们的发音 拼读练习：将“p”和“o”组合在一起，练习它们的拼读，可以多次重复练习 注意事项：注意发音的准确性和清晰度，同时注意拼读的节奏和语调
发音部位：双唇紧闭，舌尖轻触下齿背，舌中部稍抬，形成阻碍，然后突然打开口腔，气流冲破阻碍发出 音响。
发音要领：发音时，双唇紧闭，气流受阻，突然打开，带出摩擦声。
声母b有两中发音方法：一种是清音b，另一种是浊音b。清音b发音时，中气要适当加强，声带放 松，震动幅度较大；浊音b发音时，舌中部接近中齿龈，形成较强的阻碍，并使声带颤动，震动。
准备教具：拼音卡片、实物或图片 示范拼读：教师示范拼读“fo”的正确发音 学生练习：学生分组进行拼读练习，教师巡回指导 纠正发音：针对学生发音问题，教师进行纠正和指导
准备工具：拼音卡片、实物或图片
汉语拼音3《bpmf》完整版课件(1)
汉语拼音3《bpmf》完整版课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学语文》一年级上册第三单元汉语拼音部分，主要涉及声母b、p、m、f及韵母的学习。
具体内容包括：1. 学习声母b、p、m、f的发音方法及口型变化。
2. 学习相应的韵母，并能够与声母正确拼读。
3. 学习声调，了解四声的差别和发音方法。
二、教学目标1. 学生能够正确发音b、p、m、f，并能够熟练拼读相应的音节。
2. 学生能够正确书写声母b、p、m、f和韵母，并掌握它们的结构。
3. 学生能够理解声调的概念，并能够正确发音四声。
三、教学难点与重点重点：声母b、p、m、f的发音及拼读，韵母的学习，声调的掌握。
难点：声母b、p、m、f与韵母的正确拼读，声调的发音。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学录音机、教学CD。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过播放儿歌《拔萝卜》引入本节课的学习，引导学生关注歌词中的拼音。
2. 声母学习：（1）教师出示声母b、p、m、f的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
（2）教师讲解声母b、p、m、f的发音方法，并进行示范。
（3）学生跟读，教师纠正发音。
3. 韵母学习：（1）教师出示相应的韵母，引导学生观察并说出它们的名称。
（2）教师讲解韵母与声母的正确拼读方法，并进行示范。
（3）学生跟读，教师纠正发音。
4. 声调学习：（1）教师讲解声调的概念和四声的发音方法，并进行示范。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
5. 随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，教师进行讲解和反馈。
六、板书设计b p m fā á ǎ àē é ě èī í ǐ ìū ú ǔ ùü ǖ ǘ ǚ ǜ七、作业设计1. 抄写声母b、p、m、f和韵母各5遍。
2. 练习拼读音节，每个音节拼读10遍。
bpmf的书写格式
bpmf的书写格式BPMF（注音符号拼音）是一种用于标注汉字发音的注音系统，常用于台湾地区。
下面我将从多个角度全面完整地介绍BPMF的书写格式。
1. 注音符号，BPMF使用注音符号来表示汉字的发音。
注音符号包括声母和韵母两部分。
声母表示汉字的声音开头部分，而韵母表示汉字的声音结尾部分。
例如，“ㄅ”是声母“b”，“ㄚ”是韵母“a”。
2. 声母，BPMF中的声母包括21个常用声母和4个附加声母。
常用声母有b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
附加声母有w、y、ng、er。
这些声母可以与韵母组合成不同的拼音。
3. 韵母，BPMF中的韵母包括6个单元音、6个复元音和3个鼻韵母。
单元音有a、o、e、i、u、ü，复元音有ai、ei、ao、ou、ia、ie、iu、ua、uo、üe、üan、ün，鼻韵母有an、en、in、un、ün。
4. 声调，BPMF中的声调用数字1-4表示，分别表示轻声、第一声、第二声和第三声。
例如，“ㄅ”加上数字1表示“bō”，加上数字2表示“bó”，以此类推。
5. 组合规则，BPMF的声母和韵母可以自由组合成不同的拼音。
例如，“ㄅ”加上“ㄚ”表示“ba”，加上“ㄛ”表示“bo”。
6. 特殊规则，BPMF中还有一些特殊的拼音规则。
例如，“ㄧ”和“ㄨ”在某些情况下可以表示为“i”和“u”，而“ㄩ”可以表示为“ü”。
总结起来，BPMF的书写格式包括注音符号、声母、韵母、声调、组合规则和特殊规则。
通过这些规则，可以准确地标注汉字的发音。
希望以上信息能够对你有所帮助。
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3、拼音bpmf教案
教学目标：
1、学习b、p、m、f四个声母，读准音，认清形，并书写正确。
2、能拼读b、p、m、f与带调单韵母组成的音节，初步掌握两拼音节的拼读方法。
3、借助拼音正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。
教学重点：1、学会"b p m f "四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学会声母"b"和单韵母"a"拼读音节的方法。
学会拼读"b p m f"与"u、o"组成的音节。
教学难点：会拼读带调的两拼音节音节。
教学用具：多媒体、拼音卡片
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入
我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示a o e i u û）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。
你们记得真清楚。
这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？
二、学习"b p m f "的音形
（一）学习b
1．出示"b"的图
（1）引导学生提问：图上的小朋友在干什么？
（2）问：这个字母念什么？学生试读"b"。
（3）讲：听广播的"播"读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是"b"的音。
（4）教师范读。
学生学读，体会发音方法。
（5）开火车读。
2．学习"b"的形
引导学生提问：怎样记住"b"的形？右下半圆b b b。
3．指导书写b
（1）请同学们观察书中字母"b"先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。
（2）学生说笔顺、位置，教师范写，强调"b"的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔，半圆占中格。
（3）学生书空笔顺。
（4）学生在拼音本上练习。
教师行间巡视，进行个别辅导。
纠正学生的写姿和执笔方法。
对姿势正确的学生及时表扬鼓励。
4、声母b和单韵母a相拼
（1）教师出示声母b和单韵母a，问：同学们，声母b和单韵母a碰在一起读什么？该怎么读呢？
学生试读，教师明确：
（前音轻短后音重，两音相连猛一碰：b-a-ba.师范读，生跟读。
）
（2）学生练习拼读，教师巡视指导。
（3）引导学生看课本25页插图，要求学生合作看图拼读bü、bá、bǎ、bà。
（二）学习"p"的音形
1．出示"p"的图
（1）教师提问：图上的小朋友和爸爸在干什么？他背上印了什么？
（2）学生试读字母"p"。
（3）讲：发"p"音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意"p"比"b"的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。
（4）教师示范读。
告诉学生"b"不送气，"p"送气。
可以用一页纸放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。
（5）学生随读体会发音要领。
指名读。
2．学习"p"的形
（1）请同学们观察书中字母"p"先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。
（2）谁愿意编儿歌记忆"p"的形呢？
右上半圆"p p p"。
端起脸盆把水泼"p p p"。
3．指导书写"p"
（1）学生说笔顺、位置，教师范写，强调"p"的第一笔在第二条线处起笔到第三、四条线中间停笔，半圆占中格。
（2）学生独立书写一个。
（3）教师选择一位同学书写的字母在投影上进行展示。
（三）辨别“b，p”，找出相同和不同之处。
（四）学习"m"的音形
1．出示"m"的图
（1）问：图上的小朋友在干什么？你们做过摸人游戏吗？
（2）这个字母怎么读？
（3）发"m"音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动。
教师示范读。
（4）学生练习读，体会发音方法。
开火车读。
2．学写“m”的形
（1）看图说说怎样记住"m"的形？
（2）编记忆小儿歌：两个门洞"m m m"
3．指导书写"m"
（1）请同学观察书中字母"m"的笔顺：先写哪笔、再写哪笔？
（2）教师范写，强调"m"占中格，注意左边和右边的门洞要一样大。
（3）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。
（4）展示书写好的，有进步的，激发学生学习的积极性。
（五）学习"f"的音形
1．学习"f"的音
（1）借助"佛"的音读"f"。
教师范读讲发音要领。
（2）学生体会读。
2．学习"f"的形
（1）怎么记忆"f"的形呀！你们见过拐杖吗？
教师出示拐杖观察课本插图拐杖，帮助记忆"f"的形。
（2）编记忆"f"的小儿歌：一根拐棍"f f f"。
3．指导书写"f"
（1）观察书中"f"的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？同桌小伙伴互相说一说。
（2）教师范写。
强调第一笔在上格的三分之一处起笔，写到中格第三条线停笔，第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上。
（3）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。
纠正学生的写姿和执笔方法。
三、课堂小结：
今天我们又认识了四个声母家族的朋友，它们分别是 "b p m f "。
同学们学习得可认真了！
四、作业
1、认读四个声母。
2、拼读b与a的四个声调
第二课时
一、复习导入
指读声母b、p、m、f及音节bü、bá、bǎ、bà。
说说拼读方法。
二、带调拼读音节
1、声母b月单韵母o、i、u相拼。
（1）多媒体出示音节，学生合作拼读。
b-o--bo bō bï bǒ bî b-i--bi bī bí bǐ bì b-u--bu bū bú bǔ bù 2、声母p、m、f分别与单韵母a、o、i、u相拼。
PPT出示下列音节，学生小组合作拼读。
p-a--pa pü pá pǎ pà p-o--po pō pï pǒ pî
p-i--pi pī pí pǐ pì m-a--ma mü má mǎ mà
m-o--mo mō mï mǒ mî m-i--mi mī mí mǐ mì
m-u--mu mū mú mǔ mù f-a--fa fü fá fǎ fà
f-o--fo fō fï fǒ fî f-u--fu fū fú fǔ fù
指名读，分男女生读，齐读,开火车读。
三、看图读拼音识字
1、教师：同学们，我们学会了音节，就能利用拼音识字。
出示课本P25页下面插图，自由读图上音节。
2、图上画的谁？（爸爸，妈妈）
3、指导认读词语“爸爸，妈妈”教师指导轻声的读法。
学生用“爸爸”或“妈妈”说一句话。
4、学生先看拼音读词，再去掉拼音读词。
四、课堂小结：
这节课，我们学会了什么？
五、板书设计：
3、 b p m f
bō bǐ pî pí
bü bù pá pǔ
b p
mǎ mō mǐ fï
mù fü fǔ
m f
六、作业设计：
1、给加点字注音
（）（）（）（）（）
我爱爸，爸和妈妈
2、拼一拼
bá bǎ pá pà mü mǎ fǎ fà bō pî mǒ fï bí pì mǐ fū
bà ba mü ma yī fū bá yá。