六年级音乐教学案例：《我们的田野》
《我们的田野》音乐教案
《我们的田野》音乐教案一、教学目标1. 情感目标：通过学习《我们的田野》，让学生感受到田野的美丽和宽广，培养他们对大自然的热爱和珍惜。
2. 技能目标：学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 认知目标：了解《我们的田野》的创作背景，理解歌词的意义，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《我们的田野》，感受歌曲的美感。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的准确演唱。
三、教学准备1. 教师准备：歌曲《我们的田野》乐谱、教学录音机、音响设备、PPT等。
2. 学生准备：歌词本、文具、课外阅读材料等。
四、教学过程1. 导入：教师播放《我们的田野》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意发音的准确性和咬字清楚。
3. 学习旋律：教师教唱歌曲，引导学生掌握歌曲的旋律，注意高音部分的演唱。
4. 分组练习：学生分组，进行合唱练习，培养团队协作能力。
5. 课堂展示：每组学生进行演唱展示，教师点评并指导。
五、教学评价1. 学生演唱评价：教师对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏和表现力。
2. 课堂参与评价：教师对学生的课堂参与情况进行评价，关注学生的学习态度和团队协作能力。
3. 课后作业：布置课后作业，要求学生回家后练习演唱《我们的田野》，加强巩固。
六、教学拓展1. 知识拓展：教师向学生介绍《我们的田野》的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事。
2. 课外阅读：推荐学生阅读与田野、大自然相关的课外阅读材料，培养学生的阅读兴趣。
3. 艺术实践：组织学生进行田野考察，用画笔描绘出自己心中的田野，培养学生的艺术素养。
七、教学策略1. 示范法：教师进行歌曲示范，让学生跟随学习。
2. 分组合作法：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
3. 激励评价法：教师对学生的演唱进行正面评价，激发学生的学习积极性。
八、教学步骤1. 初步感受：教师播放《我们的田野》歌曲，让学生感受歌曲的美感。
小学音乐《我们的田野》教学教案
小学音乐《我们的田野》教学教案一、教学目标1. 让学生了解和体验我国田野风光的美妙，培养学生的爱国情怀。
2. 学会演唱歌曲《我们的田野》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过学习歌曲，引导学生感受大自然的美好，激发他们对生活的热爱。
二、教学内容1. 歌曲《我们的田野》的歌词及旋律。
2. 音乐的基本节奏和拍子。
3. 合唱技巧及团队协作。
三、教学重点与难点1. 歌曲《我们的田野》的熟练演唱。
2. 音乐节奏的准确掌握。
3. 合唱部分的协调与合作。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2. 练习法：分组练习，加强学生对歌曲的熟练度。
3. 互动法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《我们的田野》，引导学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的歌词含义、旋律特点及音乐节奏。
3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随学习。
4. 分组练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
5. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，注意协调与合作。
7. 课后作业：学生回家后自行练习歌曲，加强巩固。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 演唱能力：评价学生在合唱中的音准、节奏和音色。
3. 歌词理解：通过提问方式检查学生对歌曲《我们的田野》歌词内涵的理解。
七、教学资源1. 音频资料：歌曲《我们的田野》及相关音乐教学素材。
2. 视频资料：田野风光视频，用以引导学生感受歌曲背景。
3. 教学用具：钢琴、黑板、投影仪等。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解歌曲背景，学习歌词和旋律。
2. 第二课时：分组练习，合唱部分的协调与合作。
3. 第三课时：课堂表演，学生展示学习成果。
4. 第四课时：课后作业布置，加强学生自学能力。
5. 第五课时：复习歌曲，准备进行班级音乐会。
九、教学反思2. 根据学生的学习反馈调整教学方法，以提高教学效果。
《我们的田野》音乐教案4篇
《我们的田野》音乐教案4篇《我们的田野》音乐教案优秀1一、教学目标1、情感态度与价值观：学唱歌曲，感受大自然的美好，鼓励音乐创造，树立珍惜美好生活、热爱大自然的情感。
2、过程与方法：通过弹唱法、小组讨论法，学生能够完成歌曲的学唱。
3、知识与技能：掌握弱起节奏，有表情完成歌曲。
二、教学重难点1、重点：用轻快、愉悦的声音，完整、有表情地演唱歌曲。
2、难点：准确掌握弱起节奏，理解一字多音的演唱方法。
三、教学准备钢琴多媒体四、教学过程(一)课堂导入1、教师展示森林、湖泊、田野、动物的图片，并提问：“你们在屏幕中都看到了什么呢？”学生回答2、教师追问：“生活中，我们会在哪里见到这些美景呢？”学生自由回答。
(户外、山间、田野)3、教师总结，顺势导入本课。
(二)初步感知——打开田野1、教师引领学生初听歌曲，并圈画出听到的自然景象。
提问同学们：“你们都听到到了什么呢？”学生回答。
(田野、群山、雄鹰等)2、教师提问：“这首歌讲了这么多美景，最终传达了什么主题呢？”学生回答。
(热爱大自然)4、教师提议：推开田野的大门，与自然做朋友。
(三)探究学习1、想象田野、①请同学们按节奏读歌，并在脑海中想象美丽的自然景观。
学生自由分享自己想象的画面。
(丽江，四川阿坝，大兴安岭)2、歌唱田野①教师给予鼓励性评价，并引导学生说出掌握不理想的节奏，解决难点提示：教师提示学生注意2拍半的音要唱满。
师生共同按节奏朗读歌词，体会田野的美。
②教师弹唱歌曲，请同学们跟琴哼唱。
提示音准问题以及反复记号的运用。
③请同学们加歌词完整演唱，唱到第四段/五段解决词曲结合的'难点：④播放云南西双版纳的视频结合歌曲伴奏，请同学们加歌词完整演唱，唱出田野的美。
(四)拓展延伸1、教师为同学们播放班德瑞的《寂静山林》，请同学们前后四人为一组，谈论“同样是表现自然界的美景，声乐作品和乐器作品你更喜欢哪一个呢？为什么？”学生自由发言，各抒己见。
2、教师总结，音乐表现手法多样，应当理解音乐文化的多样性。
小学音乐《我们的田野》教学教案
小学音乐《我们的田野》教学教案一、教学目标1. 让学生通过学习《我们的田野》，感受歌曲优美的旋律和词语，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
2. 通过对歌曲的学习，使学生了解田野的特点，培养他们的观察力和想象力。
3. 引导学生用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲，提高他们的歌唱技巧。
二、教学重点1. 学会歌曲《我们的田野》的歌词和旋律。
2. 了解田野的特点，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点1. 歌曲中的一些音高较高的音符的演唱。
2. 引导学生用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 录音机或音响设备。
五、教学过程1. 导入：教师播放《我们的田野》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，激发他们对歌曲的兴趣。
2. 新课教学：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意讲解一些音高较高的音符的演唱方法。
3. 练习演唱：教师引导学生用正确的演唱姿势和呼吸方法进行演唱练习，纠正一些错误的演唱姿势和呼吸方法。
4. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲中描绘的田野景象，培养学生的观察力和想象力。
5. 课堂小结：教师对课堂内容进行小结，强调歌曲《我们的田野》的歌词和旋律，以及田野的特点。
6. 课后作业：教师布置学生回家后练习演唱《我们的田野》，并尝试用自己的语言描绘歌曲中的田野景象。
六、教学延伸1. 教师可以组织学生进行歌曲表演，让学生在舞台上展示自己的歌唱才能。
2. 引导学生进行创作，例如编写关于田野的其他歌曲或诗歌，培养学生的创造力。
七、教学评价1. 教师可以通过观察学生的演唱水平和课堂参与度来评价他们的学习情况。
2. 可以设置一些小的测试，如唱歌比赛或歌词记忆测试，来评估学生对歌曲的掌握程度。
八、教学建议1. 在教学过程中，教师应该注重培养学生的音乐素养，让他们在学习歌曲的过程中感受到音乐的乐趣。
2. 对于一些唱歌技巧较弱的学生，教师可以个别指导，帮助他们提高演唱水平。
(演唱)我们的田野-湘文艺版六年级音乐下册教案
（演唱）我们的田野-湘文艺版六年级音乐下册教案一、教学目标1.让学生了解和理解民歌的特点和表现形式；2.培养学生的音乐表现力和听觉能力；3.培养学生的合作精神和团队意识；4.培养学生的爱国主义情感和对自然的热爱。
二、教学重难点1.重点：让学生正确地表达民歌的情感和表现形式；2.难点：帮助学生掌握歌曲的旋律、音调、音量和节奏。
三、教学内容及方法1. 教学内容本节课教学内容为湘文艺版六年级音乐下册的《我们的田野》民歌。
2. 教学方法本节课主要采用以下教学方法：1.听歌练唱法：让学生先听歌，了解歌曲的旋律、音调、音量和节奏等基本要素，再通过练唱的方式自己唱一唱。
2.教师演唱法：教师先演唱，学生跟着唱。
逐一分析歌曲的歌词和旋律，指导学生正确表达歌曲的情感。
3.组合演唱法：让学生安排合适的唱段，形成整体共同演唱。
3. 教学步骤步骤一：引入歌曲1.教师先在黑板上写出歌曲的名称《我们的田野》。
2.让学生听一遍歌曲，了解歌曲的旋律和基本节奏。
3.让学生用自己的话说出歌曲表达了什么情感。
步骤二：分析歌曲1.教师用力度、节奏等方面讲解歌曲的基本要素，并逐一讲解歌曲的歌词背景故事和情感表达。
2.引导学生分小组讨论，让学生谈谈对自己所听到的歌曲的感受和想法。
步骤三：练习演唱1.教师通过各种方法来帮助学生掌握歌曲的旋律和基本音调，并带领学生一起唱。
2.通过多次练习，让学生掌握歌曲的节奏、速度和音量等。
3.让学生分组练习，组合成整体演唱。
步骤四：总结1.回顾学生在本课所学的内容，并帮助学生总结和归纳学到的知识和技能。
2.让学生自己唱一遍歌曲然后互相欣赏，评定学生的合作精神和团队意识。
四、教学评价本节课集中于教学内容为一首重要的民间歌曲，旨在培养学生的音乐表现力和听觉能力，提高他们对自然和环境的关注和关心。
教师通过合理设置课堂教学环节和方法，充分调动学生的学习兴趣和积极性，让他们能够在不知不觉中提高了对民间音乐的欣赏和理解，并增强了他们的团队意识。
《我们的田野》音乐教案
《我们的田野》音乐教案本音乐教案将以一首传统民歌《我们的田野》为主题，通过歌曲的演唱和相关活动，帮助学生理解农田的重要性并增强对农民劳动的尊重和感激之情。
一、教学目标1.了解民歌《我们的田野》的背景和意义；2.通过演唱歌曲，培养学生对农田的认识和感受；3.通过相关活动，培养学生对农民劳动的尊重和感激之情。
二、教学准备1.录音机或音响设备；2.歌曲《我们的田野》的录音；3.课本或图片资料，介绍农田和农民劳动的相关知识。
三、教学步骤Step 1：导入（5分钟）1．播放歌曲《我们的田野》的录音，让学生感受歌曲的节奏和情感。
2．引导学生回忆或掌握民歌的特点，并了解民歌的背景和意义。
Step 2：歌曲演唱（10分钟）1．教师将歌词分段展示在黑板或幻灯片上，同时播放录音。
2．鼓励学生跟着录音合唱，注意提醒学生抓住节奏和情感。
Step 3：讨论与活动（30分钟）1．让学生就歌曲中提到的农田和农民劳动的重要性展开讨论，并结合课本或图片资料，了解农田对我们的生活的重要性。
2．以小组为单位，让学生设计一场关于农民劳动的小剧场表演，表达对农民辛勤劳动的感激之情。
鼓励学生扮演不同的角色，如农民、农田、稻谷等。
3．每个小组表演结束后，让其他小组给予评价和表扬，帮助学生发现和分享对农民劳动的感激之情。
Step 4：反思与总结（10分钟）1．引导学生回顾和总结今天的教学内容和活动，以及他们对农田和农民劳动的新的认识和感受。
2．鼓励学生用简短的语言表达对农民劳动的感激之情，并以口头或书面形式分享给其他同学。
四、教学延伸1．组织学生走访农田或农民，亲身感受农民劳动的艰辛和农田的重要性。
2．组织学生参与农田的保护和农民劳动的志愿活动，增加对农民的支持和尊重。
五、教学评估1．观察学生在活动中的参与度和表现；2．评价学生在小剧场表演中对农民劳动的理解和感激表达的能力；3．收集学生对农民劳动的感激之情的口头或书面表达。
通过本教案的教学活动，学生将对农田和农民劳动有更深刻的认识和感受，增强对农民劳动的尊重和感激之情。
(演唱)我们的田野-湘文艺版六年级音乐下册教案
（演唱）我们的田野-湘文艺版六年级音乐下册教案1. 教学目标通过本节课的教学，学生应该能够：1.熟练掌握歌曲《我们的田野》的歌词和旋律；2.了解歌曲背后所表达的情感和思想；3.能够合唱歌曲，并理解集体合唱的重要性；4.发展学生的音乐表现力和情感表达能力。
2. 教学内容及步骤步骤一：导入1.教师出示歌曲《我们的田野》的歌词；2.请学生仔细阅读歌词，让学生思考这首歌表达的是什么；3.教师提出问题：对于这首歌曲，你们有什么感受？步骤二：合唱1.教师播放歌曲，并让学生跟着唱；2.教师指导学生如何准确地唱出歌曲的旋律和节奏；3.教师逐句解释歌词的含义，并让学生跟着理解；4.教师反复演唱歌曲，让学生跟着唱，直到所有学生都能够熟练地唱出歌曲；步骤三：情感寄语1.教师引导学生一起讨论这首歌曲背后所表达的情感和思想；2.教师与学生共同总结出歌曲中的主旨，并进一步引导学生进行思考：这首歌的主题与我们的生活有什么联系？3.教师与学生一起分享感想，鼓励学生自由发表自己的想法和感受。
步骤四：自由演唱1.教师鼓励学生自由发挥，并在教师的指导下进行演唱；2.鼓励学生多次表演，发挥想象力和表现力，全情投入；步骤五：总结1.教师与学生一起回顾本节课的教学内容，并总结收获；2.让学生表述总结，鼓励学生对于所学内容进行思考和反思；3.教师反复强调歌曲对于我们今后生活的启示和影响。
3. 思考题1.你觉得这首歌曲给你带来了哪些启示和思考？2.在唱歌的时候，你有没有觉得这首歌曲表达的情感对你产生了感染？为什么？4. 课后练习1.学生自选一首歌，录制音频，并自我评价；2.教师鼓励学生参加校内外的音乐比赛和表演活动，不断提升音乐表现能力。
接力版音乐六年级下册《我们的田野》教案
接力版音乐六年级下册《我们的田野》教案一. 教材分析《我们的田野》是一首富有田园风光的歌曲，选自接力版音乐六年级下册教材。
歌曲以优美的旋律和生动的歌词描绘了田野的美丽景色，表达了我们对大自然的热爱和珍惜。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以陈述为主，第二乐段以抒发情感为主，整首歌曲既富有诗意，又充满活力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和情感表达有一定的理解。
但学生在演唱时可能对歌曲中的气息控制和音准把握有一定难度，因此在教学过程中，需要重点关注学生的发声方法和呼吸技巧。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《我们的田野》，并准确地把握歌曲的情感。
2.学会用恰当的气息和音准表现歌曲的美感。
3.理解歌曲的歌词意义，体会对大自然的热爱和珍惜。
四. 教学重难点1.歌曲中的气息控制和音准把握。
2.学会用感情去演唱歌曲，把握歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、音准、情感等。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.互动法：学生之间的相互交流和合作。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.钢琴：用于伴奏和音准指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示田野的图片，让学生感受田野的美丽。
然后教师演唱歌曲《我们的田野》，引导学生进入音乐学习的状态。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《我们的田野》，包括歌曲的节奏、音准、情感等。
让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师个别指导学生的发声方法和呼吸技巧。
重点关注学生对气息的控制和音准的把握。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
通过分组练习，让学生在合作中提高演唱水平，更好地把握歌曲的情感。
5.拓展（5分钟）学生进行歌曲创编，如改变歌词、创作旋律等。
让学生发挥创造力，体会音乐创作的乐趣。
《我们的田野》教案
《我们的田野》教案一、教学内容本节课选自《小学音乐》教材第四册第四章《美丽的田野》，详细内容为《我们的田野》歌曲学习。
该章节通过歌曲《我们的田野》让学生了解我国田野风光，感受音乐与自然的和谐之美。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《我们的田野》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 培养学生对自然景观的观察力和想象力，提高音乐审美能力。
3. 增强学生的团队协作能力，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中旋律的起伏、节奏变化及歌词的记诵。
2. 教学重点：歌曲的情感表达，培养学生对自然美的感知。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、PPT课件。
2. 学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示田野风光图片，让学生描述自己眼中的田野，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习：a. 教师播放《我们的田野》歌曲，学生感受旋律、歌词。
b. 教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏特点，学习歌词。
c. 分组练习，每组派代表进行演唱展示，教师点评指导。
3. 实践环节：a. 学生跟随教师钢琴伴奏演唱《我们的田野》。
b. 教师挑选部分学生进行合唱表演，其他学生进行评价。
4. 例题讲解：讲解歌曲中的难点旋律、节奏，进行现场示范。
5. 随堂练习：学生独立完成歌曲的演唱，教师进行个别指导。
六、板书设计1. 《我们的田野》2. 内容：a. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律。
b. 歌词：用彩色粉笔书写歌词，突出重点词汇。
c. 歌曲结构：标注歌曲的起承转合部分。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《我们的田野》。
2. 答案：正确演唱歌曲，注意旋律、节奏、情感表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握情况良好，但在旋律、节奏方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：a. 布置课后作业：让学生收集关于田野的歌曲，进行欣赏、学习。
b. 组织田野实践活动，让学生亲身体验田野风光，激发创作灵感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
《我们的田野》教案
《我们的田野》教案一、教学内容本节课选自《音乐》教材第四册第三章《美丽的田野》，详细内容包括《我们的田野》歌曲学习，歌词理解，节奏感知，以及田野相关文化背景介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《我们的田野》的旋律和歌词，能正确、熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，了解简单的音乐节奏和旋律。
3. 通过歌曲学习，培养学生热爱大自然，珍惜美好生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化和旋律的掌握，歌词的理解。
教学重点：歌曲的旋律、歌词和节奏的练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
学具：音乐课本、歌词单、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示田野风光，引导学生说出自己对田野的印象。
播放《我们的田野》歌曲，让学生初步感受歌曲的美。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生学习歌曲旋律，注意指导节奏变化。
分组练习，让学生相互指导，提高学习效果。
3. 歌词理解（10分钟）学生跟读歌词，加强记忆。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中一段节奏变化明显的部分，进行讲解和示范。
学生跟随教师练习，掌握节奏变化。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲，教师个别指导。
指名学生演唱，集体评价。
6. 歌曲演唱（5分钟）全班同学起立，共同演唱《我们的田野》。
六、板书设计1. 歌曲名称：《我们的田野》2. 歌曲节奏：简单节奏、变化节奏3. 歌词重点：美丽、丰富、自由、欢乐七、作业设计1. 作业题目：演唱《我们的田野》，并用自己的话描述歌曲中的田野景象。
2. 答案要求：演唱准确，描述生动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，学会珍惜美好生活。
推荐阅读与田野相关的文学作品，提高学生的文化素养。
重点和难点解析1. 歌曲中节奏变化和旋律的掌握2. 歌词的理解3. 实践情景引入4. 例题讲解5. 作业设计一、歌曲中节奏变化和旋律的掌握1. 分步骤教学：先让学生熟悉歌曲的主旋律，再逐渐引导他们掌握节奏变化部分。
《我们的田野》音乐教案
《我们的田野》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和体验我国田野风光的美好，激发他们对家乡的热爱之情。
2. 学会演唱歌曲《我们的田野》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 通过音乐教学，培养学生团结协作、自主探究的精神风貌。
二、教学内容1. 歌曲《我们的田野》歌词的学习。
2. 歌曲的旋律分析和演唱技巧。
3. 田野风光图片的展示和欣赏。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《我们的田野》，能够熟练演唱。
2. 难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
四、教学方法1. 采用示范法，教师先行演唱歌曲，让学生跟随学习。
2. 使用图片展示法，展示田野风光图片，让学生感受田野的美好。
3. 运用分组讨论法，让学生分组讨论歌曲的旋律和歌词特点。
五、教学步骤1. 导入：展示田野风光图片，引导学生欣赏并谈谈对田野的感受。
2. 学习歌词：教师带领学生学习歌曲《我们的田野》的歌词，让学生理解歌词的含义。
3. 分析旋律：教师引导学生分析歌曲的旋律特点，讲解歌曲的节奏和音高。
4. 演唱练习：教师示范演唱，学生跟随练习，重点关注歌曲中的音高和节奏。
5. 分组讨论：学生分组讨论歌曲的表现手法，分享讨论成果。
6. 总结：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学内容。
7. 作业布置：让学生回家后练习演唱歌曲，准备下次课堂展示。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《我们的田野》。
2. 学生能够理解并表达出歌曲中田野的美好情感。
3. 学生通过小组讨论，能够分析并理解歌曲的基本音乐元素。
七、教学资源1. 田野风光图片。
2. 音乐播放设备。
3. 乐谱。
4. 录音机或音频播放设备。
八、教学环境1. 音乐教室。
2. 室内音响设备正常运作。
3. 适当的照明和温度。
九、教学拓展1. 组织学生进行田野实地考察，亲身体验田野风光。
2. 邀请当地音乐家或歌手来校进行歌曲《我们的田野》的专题讲座。
3. 学生分组创作以田野为主题的歌曲或诗歌，进行班级分享。
六年级音乐教学案例：《我们的田野》
《我们的田野》教学设计教学目标：1、认知目标：能以优美柔和抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》，并从中体验旋律的美感。
2、技能目标：认识弱起知识，并掌握其唱法。
3、情感目标：通过学唱歌曲，激发学生对美丽而伟大的祖国的热爱之情。
教学重点：学会《我们的田野》这首歌曲，引导学生体验旋律的美感。
教学难点：唱好“OX XX”的节奏。
教具准备：美丽的田野风光图片、收录机。
教学过程：一、师生问好二、新课教学1、老师给大家带来几幅图片，下面我们带着愉快的心情跟老师一起去我们的田野中看看。
2、出示田野的图片：你们看到什么？这些情景给你什么感觉？3、图片中的田野好美，老师这有一首歌唱田野的歌曲，你们听听。
放歌曲录音。
学生聆听并感受其旋律。
（听之前要求学生带着问题去认真听）歌曲描绘了什么？情绪怎样？给你什么感觉？师:旋律很美，歌词描绘的意境更美。
歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽壮观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。
4、引导学生有感情地朗读歌词。
5、复听歌曲你觉得第一段哪句比较难唱？谁会唱？你觉得哪句好听，唱出来。
一开始有个O是什么意思？该怎么唱？（弱起小节，按照前面的节奏练习点头，抬头的时候唱出）提出疑问：“︵”是什么符号？歌曲中出现了几个连音线？连音线分为两种,即延音线和圆滑线。
延音线是连于两个或多个音高相同的音符之间的连音线,功能是延长这个音,唱（奏）法则按照节拍唱（奏）完即可。
圆滑线表示连线内的音要唱的连贯、圆润。
6、演唱歌曲这首歌很美，表达了怎样的思想感情？我们要怎样才能唱好它呢？演唱的时候，应该轻声,整齐,字正腔圆,甜美的表情。
用圆滑轻巧而有弹性的声音演唱。
三、拓展通过学习歌曲，我们感受到了田野的美丽景色，也让小朋友和老师一起仿佛置身于大自然之中，老师希望通过这首歌让同学们更加爱护我们美丽的大自然。
《我们的田野》音乐教案
《我们的田野》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和感受田野音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《我们的田野》，使学生掌握简单的乐理知识，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生对大自然的热爱，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 歌曲《我们的田野》的词曲分析。
2. 乐理知识：音阶、节奏、音符等。
3. 演唱技巧：呼吸、咬字、音准、节奏等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《我们的田野》的演唱，乐理知识的掌握。
2. 教学难点：音准、节奏的准确性，演唱时的情感表达。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲背景、乐理知识。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习，个人展示。
4. 互动法：学生提问，教师解答。
五、教学步骤1. 导入：播放田野大自然的音频，引导学生感受田野的美景，激发学生对音乐的兴趣。
2. 讲解歌曲《我们的田野》：介绍歌曲背景，分析词曲特点，讲解歌词寓意。
3. 学习乐理知识：音阶、节奏、音符等，让学生在唱歌过程中体会乐理知识的重要性。
4. 教授演唱技巧：呼吸、咬字、音准、节奏等，分组练习，教师示范。
5. 全体学生演唱《我们的田野》：纠正发音，调整音准，指导情感表达。
6. 总结：强调环保意识，引导学生热爱大自然。
7. 作业：回家后练习《我们的田野》，下周上课时展示。
六、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 演唱能力：评估学生在演唱《我们的田野》时的音准、节奏和情感表达。
3. 乐理知识掌握：通过提问和练习，检查学生对音阶、节奏、音符等乐理知识的掌握情况。
七、教学反思在课后，教师应反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂纪律、教学方法的选择等，以便在下一节课中进行调整和改进。
教师还应关注学生的个性化需求，给予不同的学生更多的指导和鼓励。
八、拓展活动1. 组织学生进行田野实地考察，让他们亲身体验田野的魅力，激发他们对大自然的热爱。
《我们的田野》音乐教案
《我们的田野》音乐教案一、教学目标1.让学生了解并掌握歌曲《我们的田野》的基本旋律和歌词。
2.培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感。
3.提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《我们的田野》的旋律、歌词及情感表达。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和情感表现。
三、教学准备1.教学课件2.钢琴3.歌曲伴奏带四、教学过程第一课时（一）导入1.老师播放歌曲《我们的田野》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.学生分享对歌曲的初步感受。
（二）新歌教学1.老师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
2.老师弹奏钢琴，学生跟随哼唱歌曲旋律。
3.学生分组练习，注意音准、节奏和情感表现。
4.老师个别指导，纠正发音、音准、节奏等问题。
（三）歌曲演唱1.学生集体演唱歌曲《我们的田野》。
2.老师评价，提出改进意见。
第二课时（一）复习1.学生集体演唱歌曲《我们的田野》。
2.老师评价，提出改进意见。
（二）歌曲分析1.老师引导学生分析歌曲的结构、旋律特点、歌词内容等。
2.学生分享自己的分析心得。
（三）歌曲创编1.老师引导学生进行歌曲创编，如改编歌词、创作旋律等。
2.学生展示自己的创编作品。
2.学生分享自己的收获和感悟。
3.老师布置课后作业：回家后，向家人分享歌曲《我们的田野》，并尝试改编歌词或创作旋律。
五、课后作业1.学生回家后，向家人分享歌曲《我们的田野》。
2.学生尝试改编歌词或创作旋律，下节课展示。
六、教学反思本节课通过歌曲《我们的田野》的教学，让学生在感受音乐美的同时，培养了热爱家乡、热爱大自然的情感。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，充分发挥学生的主体作用。
同时，注重培养学生的音乐素养和审美能力，为学生的终身发展奠定基础。
在今后的教学中，还需进一步关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：1.歌曲旋律的掌握：通过反复播放和钢琴伴奏，使学生逐步熟悉并准确地唱出《我们的田野》的旋律。
(演唱)我们的田野-接力版六年级音乐下册教案
演唱：我们的田野-接力版六年级音乐下册教案一、教学目标1.通过练习演唱《我们的田野》，提高学生的音乐素养，培养学生的音乐感受力；2.培养学生的集体意识，增强学生的集体合作与沟通能力。
二、教学内容《我们的田野-接力版》三、教学重难点1.教学重点：带领学生熟悉《我们的田野-接力版》的曲调，表达出歌曲的情感；2.教学难点：协调和统一全班学生的音乐节奏及演唱速度，使演唱出音乐的美妙。
四、教学过程1. 热身进行简单的声音练习，比如吐字准确清晰的快速连读，让学生产生良好的呼吸状态。
2. 正式教学1.听取学生们对于歌曲的理解，并简单介绍歌曲所涉及的情感与主题；2.对歌曲的旋律和节奏进行讲解，让学生尽快熟悉曲调；3.教唱歌曲，注意节奏的把握和发音的准确，不断纠正学生的错误；4.让学生适当练习单独演唱，再加入合唱，并指导克服磨合期的难度；5.分配学生的角色，设定不同班级为不同角色，通过音乐接力的形式进行整合；6.编排合唱动作，适当加入手势动作，让演唱更具感染力。
3. 后续活动及作业1.要求学生回家练习好自己的部分，争取更好的演唱效果；2.协助班级老师，将程序安排进音乐课或文艺汇演。
五、教学评估1.让学生逐个上台演唱，检验学生对于歌曲的掌握情况；2.分组演唱互相评价，评选出表现突出的演唱者或组合。
六、教学心得及体会在本次教学中，我不仅加深了对于音乐教学的理解和掌握，更了解了集体意识的重要性。
在团队合作的磨炼下，学生不仅能感受到音乐的魅力，也能在集体中体会集体力量的不同之处。
在未来的音乐教学中，我将更好的发掘每个班级学生的优点，不断去发挥他们的潜能和创造力。
湘艺版音乐六年级下册《我们的田野》教案
湘艺版音乐六年级下册《我们的田野》教案一. 教材分析《我们的田野》这首歌描绘了田野的美丽景色，表达了我们对大自然的热爱。
歌曲节奏欢快，旋律优美，易于学生学习和演唱。
在本节课中，学生将通过学习这首歌，进一步了解我国的田野景色，感受大自然的美好。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够熟练地识谱、唱歌。
同时，他们也对大自然有着浓厚的兴趣，容易产生对歌曲的共鸣。
在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，引导他们感受歌曲的美妙之处。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《我们的田野》，并能够理解和欣赏歌曲的美。
2.通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
3.提高学生的音乐审美能力和合作精神。
四. 教学重难点1.学会歌曲的旋律和歌词。
2.理解歌曲的主题和意境。
3.掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
五. 教学方法1.采用情景教学法，让学生在想象和感受中学习歌曲。
2.使用欣赏教学法，引导学生欣赏歌曲的美妙之处。
3.运用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《我们的田野》的乐谱和歌词。
2.准备教学课件，包括田野的图片和相关的视频资料。
3.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《我们的田野》，让学生初步感受歌曲的美。
然后，简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示田野的图片和视频资料，让学生直观地了解田野的美丽景色。
同时，引导学生讲述自己对新学期的期待和愿望。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词。
首先，教师示范演唱，然后学生跟唱。
在学生熟练掌握旋律后，教师引导学生注意歌词的表达，感受歌曲的主题和意境。
4.巩固（5分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一段歌词进行演唱。
其他小组听后，判断演唱是否正确。
通过这种方式，让学生在互相倾听和评价中，进一步巩固歌曲。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：歌曲中的田野有哪些特点？我们应该如何保护田野？学生发表自己的观点，教师进行总结。
我们的田野教案
我们的田野教案我们的田野教案1教学目标：1、欣赏美丽的田野图片，能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》，并从中体验旋律的优美。
2、通过学唱歌曲《我们的田野》，培养学生感受美和表现美的能力。
3、能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光，表达对祖国锦绣河山的热爱，增强环保意识。
教学重点：学唱歌曲《我们的田野》，引导学生体验旋律的美感。
教学难点：1、唱好“0__X”的节奏。
2、体验歌曲旋律的美感。
教学设想：这是一首优美抒情的儿童合唱曲，我在教学中以“美”为主线，通过欣赏美丽的风景图片，让学生从一开始就感受到美，再让学生去体验歌曲的旋律美，并用自己的歌声来表现美，最后，发展他们的创造性思维，结合我们美丽的家乡，谱写出自己的心声。
课件准备：1、课题：《我们的田野》。
2、美丽的田野风光图片。
3、范唱时的田野风光图片。
4、歌词和旋律，学习歌曲《我们的田野》。
5、歌曲难点。
6、表现与创作：我们怎样来表现校园的美呢？教具准备：课件、钢琴教学过程：一、情境导入：1、师：今天老师先给大家欣赏一些风景图片。
问：这些图片好不好看？美不美？谁能讲讲自己家乡的美丽呢？2、师：同学们的家乡确实都非常美丽，有位作者用歌声唱出了自己美丽的家乡，我们来听听是怎么唱的？揭示课题：《我们的田野》二、学唱歌曲：1、播放伴奏，老师范唱歌曲。
播放图片2、师：这首歌好不好听？描绘的风光美不美？这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？（学生交流）。
教师总结：《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。
这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情。
让我们一起来学唱这首优美的歌。
3、学唱曲谱：①随琴视唱一遍曲谱。
②师：你们觉得哪一句最不好唱？提出难点：后半拍唱：“0353”；“0512”。
湘艺版六年级音乐下册第9课《(演唱)我们的田野》教学设计
《我们的田野》教学设计教学内容：演唱歌曲《我们的田野》教学目标：1、能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》，并从中体验旋律的美感，抒发对祖国山河无比热爱的真挚情感。
2、通过学习歌曲《我们的田野》，激发学生演唱歌曲的兴趣，以及热爱祖国大好河山的情感。
教学重点：能够有感情地演唱歌曲《我们的田野》，从中体验旋律的美感，抒发对祖国山河无比热爱的真挚感情。
教学难点：用声音体现和诠释歌曲的画面感。
教学准备：多媒体课件钢琴课时安排：一课时教学过程：一、情境导入课件播放祖国的大好河山（图片依据歌词内容而定），请同学们安静的欣赏。
请学生说一说在课件上看见了哪些我们祖国的美景？（学生自由的回答）田野，湖泊，稻田，森林，群山，雄鹰......引出歌曲《我们的田野》。
二、聆听欣赏歌曲《我们的田野》（1）聆听歌曲。
课件播放歌曲原唱，学生安静的聆听歌曲。
请学生说一说歌曲的情绪，歌曲有几段。
教师介绍歌曲：《我们的田野》是《夏天旅行之歌》中的第三首，歌曲的旋律十分的优美抒情，全曲共有5段，抒发对祖国山河无比热爱的真挚感情。
（2）再次播放歌曲，学生聆听并随乐哼唱歌曲。
三、音乐小知识（1）八分休止符—在音乐中休止半拍。
（2）鱼咬尾的写作手法：鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式、接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手法，在我国很多的民歌中体现。
（3）让学生找到八分休止符和鱼咬尾在歌曲中的位置，并划拍演唱。
（4）教师弹琴伴奏，逐段教唱歌曲，学生逐段学唱歌曲。
教师提示：在演唱中要依据歌词的内容联想出音乐所展现的画面。
（5）全班同学随音乐有感情地演唱歌曲，用自己的声音和情感抒发对祖国山河无比热爱的真挚情感。
四、歌曲表现（1）采用不同的演唱形式表现歌曲。
第一段：女声领唱，声音明亮，优美第二段：女生齐唱，速度稍慢，声音柔美，展现湖面的开阔与平静第三段：男声齐唱，声音浑厚，圆润，力度稍强第四段：男生领唱，表现森林的开阔，拥有丰富的宝藏第五段：全体齐唱，饱含深情，对祖国美丽山河的无比热爱之情（2）师生共同评价。
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六年级音乐教学案例：《我们的田野》
上传: 尹才秀更新时间：2013-3-4 15:06:16
教学课题：《我们的田野》
教学内容说明:
《我们的田野》创作于五十年代,由管桦作词,张文纲作曲,曾作为影片《我们的田野》的主题歌.由于歌曲旋律优美抒情,易于上口,多年来一直深受人们的喜爱.此歌于1980年获"第二次少年儿童文艺创作评奖"一等奖.
管桦（1922-2002），原名鲍化普。
1922年1月生于河北省丰润县三女河乡女过庄村。
1963年调入北京市
作家协会任驻会作家。
代表作中篇小说《小英雄雨来》，长篇小说《将军河》，作词的儿童歌曲有《听妈妈讲过去的事情》、《快乐的节日》。
张文纲，作曲家，广西合浦人。
歌曲结构为三个乐句组成的一段体,调式为F宫调式,2/4拍子.其节奏平稳宽广,旋律亲切委婉,优美流畅,具有明亮的大调色彩.尤其是第一,第二乐句起唱时的弱起节奏"0 X"和乐句中的跨小节切分节奏"X | X",使乐曲富于动力,显得新颖独特,增强了歌唱的抒情韵味.此曲的歌词极富诗意,分别从田野,湖水,森林,群山,天空五个侧面抒发了对祖国的赞颂与热爱之情.
歌曲特点：《我们的田野》旋律悠扬，富有歌唱性，歌词也写得很出色，犹如一幅绚丽的水彩画描绘祖国山河的自然景色。
培养学生有表情地演唱《我们的田野》，使学生感受乐曲的情绪和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发学生体会一首乐曲（或歌曲）如果其速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。
教学目标：
1、认知目标：能以优美柔和抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》，并从中体验旋律的美感；了解
弱起小节的演唱。
2、技能目标：认识弱起知识，并掌握其唱法；通过综合训练，认识前后两个乐句在节奏上的联系，以及节奏组合的规律；认识连线这一音乐符号,感受它们在音乐中所起的作用,并在实践中学会运用。
3、情感目标：通过学唱和欣赏两首渗透爱国主义思想内容的歌曲，激发学生对美丽而伟大的祖国的热爱之情，感受两首歌曲所表现的不同情绪；培养学生感受美和表现美的能力；培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感；能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光,表达对祖国锦绣河山的热爱,增强环保意识.
教学重点：
学会《我们的田野》这首歌曲，引导学生体验旋律的美感。
通过演唱，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。
《我们的田野》是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲。
要求学生以宽广、优美的声音演唱。
教学难点：
1唱好“OX XX”的节奏。
2体验歌曲旋律的美感。
教学设想：
这是一首优美抒情的儿童合唱曲，我在教学中以“美”为主线，通过欣赏美丽的风景图片，让学生从一开始就感觉到美，再让学生去体验歌曲的旋律美，并用自己的歌声来表现美，最后，发展他们的创造性思维，结合我们美丽的校园环境，谱写出自己的心声。
教具准备：
美丽的田野风光图片、收录机。
教学过程：
组织教学。
新课教学。
1、下面我们带着愉快的心情跟老师一起去我们的田野中看看。
2、出示田野的图片：你们看到什么？这些情景给你什么感觉？
3、图片中的田野好美，老师这有一首歌唱田野的歌曲，你们听听。
放歌曲录音。
生聆听并感受其旋律。
引
导学生用优美柔和抒情的声音演唱歌词。
学习弱起小节的知识，并能初步掌握其唱法。
（听之前要求学生带着问题去认真听）歌曲描绘了什么？情绪怎样？速度？给你什么感觉？旋律很美，歌词描绘的意境更美。
我们的田野如此美丽，我们应感到自豪。
通过学习歌曲《我们的田野》，激发学生对美丽而伟大祖国的热爱之情。
谁表达的有新意，和别人不一样？歌曲描写田野美好风光。
歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的
群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽壮观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。
作者用歌声唱出了自己美丽的家乡，表达了对家乡、对祖国山河的热爱之情，告诉老师，这首歌的作者是谁？
4、引导学生有感情地朗读歌词。
听音乐，学生跟随范唱轻声演唱歌曲。
反复听唱第一段，提出疑问：你觉
得第一段哪句比较难唱？谁会唱？你觉得哪句好听，唱出来。
“︵”是什么符号？歌曲中出现了几个圆滑线和延音线？延音线是一条向上或向下弯曲的弧线，其作用是：将两个或两个以上具有相同音高的音符相连。
在演唱或演奏时作为一个音符，它的长度等于所有这些音符的总和。
连音线分为两种,即延音线和圆滑
线。
它们的形状几乎一样，圆滑线稍粗一些。
延音线是连于两个或多个音高相同的音符之间的连音线,功能是延长这个音,唱（奏）法则按照节拍唱（奏）完即可。
还有一种延音线是用在滑音上的，表示两音之间的滑音是圆润，光泽，平滑过渡的！连线有两种:一是连接相同音高的音叫做连音线;二是连接不同音高的音叫做圆滑线.
一开始有个O是什么意思？该怎么唱？（弱起小节，按照前面的节奏练习点头，抬头的时候唱出）这首歌很美，表达了怎样的思想感情？我们要怎样才能唱好它呢？（优美、抒情、轻声演唱）唱的过程中提醒学生唱好前两句的弱起的节奏，(提醒学生间奏出现的位置。
演唱的时候，应该轻声,整齐,字正腔圆,甜美的表情。
用圆滑轻巧而有弹性的声音演唱。
这首歌给我们的感觉是宽广、优美。
扩展。
通过今天的学习,美妙的音乐把我们带进了美丽的大自然中,仿佛身临其境.结合我们美丽的校园环境，谱写出自己的心声《我们的校园》
老师把《我们的田野》的翻版歌词《我们的校园》唱给学生欣赏。
我们的校园
我们的校园，美丽的校园，塑胶的体育场，就在我们眼前。
塑胶的体育场，我们做操好地方。
新建的教室，雪白的墙壁，白色的玻璃窗，你看多么明亮。
西边的一侧，老师备课工作间。
校运会来临，雷一样地轰鸣，鼓号队的同学，着装整齐走来。
亮丽的人群中，给我们传来鼓点飞扬。
音乐课教室，黑白琴键的钢琴，老师在演奏，流淌清澈的旋律。
优美的音色中，我们沐浴在其中。
电子备课室，老师在考试，手眼在繁忙，制作声光电的课件。
教育界的督导说，精彩美丽在呈现。
老师唱完后，问学生：老师翻版的歌词内容描述的景象像我们的校园吗？学生齐声回答：像！老师唱的就是我们学习的校园。
教学后记：
我认为要让学生知道词作者的生平事迹，进而从中得到启示。
歌曲创作的背景，也非常有必要让学生了解，从而加深对歌曲的感性认识，继而培养学生对家乡对祖国锦绣河山的赞颂和热爱之情。
学生非常非常喜欢听老师唱的翻版歌词，老师唱完后，学生们给我掌声、欢呼声、赞叹声，学生还喜出望外地在课堂上请求老师给她们签名，夸赞老师将来会成为有名的音乐家的。
学生很佩服老师能翻版歌词，并且能歌声甜美地唱给他们听，当堂夸赞老师真棒！真了不起！学生个个喜形于色！课堂效果非常的显著、突出和美好。