部编版一年级上册影子公开课教案
部编版一年级语文上册第六单元课文5《影子》教案(含2课时)
部编版一年级语文上册第六单元课文5《影子》教案（含2课时）一、教学目标1.理解课文《影子》的基本内容，领悟“影子”的概念。
2.识字认字：学习生字“影子”、“解释”、“动作”、“跟”、“给”、“暗”、“亮”，能正确书写。
3.词语理解：掌握“亮”与“暗”的概念。
4.词句理解：学习掌握句子“坐着的人，它还在那儿坐着；走着的人，它跟在谁后头走。
”5.培养学生的观察力、分析力，激发他们对生活的热爱和对身边事物更深层次的思考。
二、教学重难点1.教学重点：教授生字词“影子”、“解释”、“动作”、“跟”、“给”、“暗”、“亮”，加深学生对“亮”与“暗”的理解。
2.教学难点：引导学生理解“影子”的概念、懂得“亮”与“暗”的差别。
三、教学过程第一课时1.引入新课：让学生闭上眼睛，感受光线的变化，并问：“你们有没有看到自己的影子？影子是什么？”2.学生思考：让学生思考影子的概念，提出自己对于影子的看法。
3.学习生字词：教授生字词“影子”、“解释”、“动作”、“跟”、“给”、“暗”、“亮”，帮助学生正确书写并加深理解。
4.听读课文：播放课文录音，让学生跟读，感受文中情感。
第二课时1.复习前课内容：复习课文内容，带领学生回顾上节课学习的生字词及句子。
2.深入理解：通过情境提问和示范，帮助学生理解“亮”与“暗”的区别。
3.句子练习：教学句子“坐着的人，它还在那儿坐着；走着的人，它跟在谁后头走。
”，让学生熟练读写。
4.课文解析：讲解课文中难点和意境，引导学生深入探讨。
5.情感抒发：让学生体会课文情感，表达自己对于影子的感觉。
四、教学方式1.情境教学法：通过与生活场景相结合的方式，引导学生理解“影子”的概念。
2.合作学习法：组织学生分组合作，共同学习、讨论、练习。
3.体验式教学法：通过多种感官体验，帮助学生深入理解课文内容。
五、教学评价1.能力表现评价：观察学生在课堂中对于“影子”概念的理解，书写生字的准确性，句子的流畅程度。
人教部编版语文一年级上册-课文5《影子》教案(第一课时)
人教部编版语文一年级上册-课文5《影子》教案（第一课时）一、教学目标1.通过学生对影子的观察和探究，培养学生的观察力和分析能力。
2.让学生明白影子是光线遇到遮挡物产生的，理解影子的基本形成原理。
3.激发学生对自然现象的好奇和探索欲望，培养学生对周围世界的发现和思考能力。
二、教学重点1.学生能够观察影子，描述影子的形状和特点。
2.学生理解影子的形成原理，认识到光线遇到遮挡物的情况下会产生影子。
3.学生通过实际操作和讨论，探究影子的形成规律和特点。
三、教学准备1.课文《影子》教材及相关教具。
2.投影仪、挡板、灯、宣纸等教学辅助材料。
3.实验记录表和实验操作指导。
四、教学过程第一步：导入1.利用图片或实物展示影子的概念，引起学生的兴趣和好奇心。
2.提问学生对影子的印象，观察到的特点，引导学生思考。
第二步：实验探究1.给学生分发挡板和灯，让学生实验观察光线遇到挡板产生的影子。
2.学生自由探究影子的形成规律，记录实验过程和结果。
第三步：总结与讨论1.引导学生讨论实验观察到的现象和结论。
2.整理总结影子的形成原理和特点，引导学生思考影子与光线的关系。
第四步：扩展拓展1.让学生观察不同光线、不同物体的影子，探讨影子的多样性和变化。
2.引导学生思考影子对生活和自然的意义，如日晒影子、拍照等。
五、课后作业1.让学生完成实验报告或实验记录，包括实验目的、过程、结果和结论。
2.要求学生观察并记录日常生活中有趣的影子现象，写下自己的感想和体会。
六、教学反思1.教师应及时调整教学步骤和方法，根据学生的实际情况和掌握程度进行灵活教学。
2.鼓励学生进行实践操作和思考，培养学生的实践能力和发现潜能。
通过本节课的教学，学生将能够对影子有深入的认识和理解，培养学生的观察、实验和思考能力，激发学生对自然科学的热爱和好奇心。
希望学生可以在今后的学习和生活中不断发现、探索和创造，成为具有综合素质的全面发展的人才。
2024年部编版一年级上册语文《影子》精彩教案
2024年部编版一年级上册语文《影子》精彩教案教案设计一、教学目标1.让学生掌握生字词，理解课文内容。
2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3.引导学生观察生活中的影子，激发学生对科学的兴趣。
二、教学重点1.生字词的学习与掌握。
2.课文的朗读与理解。
3.对影子的观察与探究。
三、教学难点1.课文中生字词的理解与运用。
2.课文情感的把握与表达。
四、教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.影子相关图片或实物。
五、教学过程第一课时一、导入1.利用图片或实物引入课题，激发学生对影子的兴趣。
2.学生自由发言，谈论对影子的了解。
二、课文朗读1.教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气、节奏。
2.学生自读课文，边读边圈出生字词。
三、生字词学习1.教师出示生字词卡片，引导学生认读。
2.学生组内交流，互相解释生字词的意思。
3.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解并运用。
四、课文理解1.教师提问，引导学生回顾课文内容。
2.学生用自己的话复述课文故事。
3.教师针对课文内容进行讲解，帮助学生理解。
第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的生字词。
2.学生用自己的话简要介绍课文故事。
二、课文朗读与感悟1.学生分角色朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生谈谈对课文中所表达的情感的理解。
三、影子观察与探究1.教师带领学生走出教室，观察生活中的影子。
2.学生分组讨论，探讨影子的形成原因。
四、课文小结与作业布置2.布置作业：观察生活中的影子，记录下来。
第三课时一、复习导入1.复习上节课学习的影子知识。
2.学生分享自己观察到的影子现象。
二、课文巩固与拓展1.教师出示课文相关图片，引导学生说出对应的句子。
2.学生进行课文填空练习。
3.教师出示影子相关谜语，学生猜谜。
三、情感升华1.教师引导学生谈谈对影子的喜爱之情。
2.学生进行情感表达，如绘画、写作等。
四、课堂小结与作业布置2.布置作业：结合本节课的学习，写一篇关于影子的作文。
最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇
最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇一、教学内容本节课选自最新部编版一年级语文上册《影子》一课，内容包括教材第56页至第57页。
详细内容为：通过讲述小兔子在阳光下与自己的影子发生的一系列趣事，引导学生认识影子，了解影子的特点及成因，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，了解影子的特点及成因。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、想象力和合作意识。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然现象的好奇心，培养学生热爱生活、热爱科学的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解影子的成因及特点。
教学重点：正确认读生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的影子现象，引发学生的好奇心，导入新课。
2. 朗读课文：让学生跟随课文录音朗读课文，注意字音、语调、停顿等。
3. 学习生字词：教师展示生字卡片，引导学生认读生字词，理解字词含义。
4. 精讲课文：教师带领学生分析课文内容，讲解影子的成因、特点等。
5. 实践活动：组织学生在阳光下观察自己的影子，引导学生发现影子的变化规律。
7. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习本上的相关练习。
六、板书设计1. 课题：《影子》2. 生字词：影、子、阳、光、照、立、跳、跑3. 影子的特点及成因七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话描述影子的特点及成因。
（3）观察生活中的影子现象，与同学分享你的发现。
2. 答案：（1）见课本生字词部分。
（2）影子是由于物体挡住光线，在光线照射不到的地方形成的暗影。
影子与物体的形状、大小相同，且随着光线的变化而变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了影子的成因、特点等。
2024年最新部编版一年级语文《影子》教案
2024年最新部编版一年级语文《影子》教案一、教学内容本节课选自2024年最新部编版一年级语文上册第五单元《影子》。
全文围绕“影子”这个主题，通过生动的语言、形象的比喻，描绘了影子与人如影随形的关系。
教学内容包括：课文阅读、生字词学习、朗读与背诵、语文实践活动。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字，正确读写词语；理解课文内容，体会影子的特点；能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、思考、交流，培养观察力和想象力；通过朗读、背诵，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受影子的奇妙，激发对大自然的好奇心与探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻句，体会影子的特点。
教学重点：学会本课生字，正确读写词语；能够正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生字卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过谜语“人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走”引出本课主题“影子”。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，借助工具书自主学习。
3. 课堂讲解：a. 教师带领学生学习生字词，讲解字词的读音、结构、书写方法。
c. 教师引导学生理解课文内容，体会影子的特点，讲解比喻句的运用。
4. 朗读感悟：学生自由朗读课文，体会影子与人如影随形的关系；教师指导学生有感情地朗读课文。
5. 随堂练习：根据课文内容，完成课后练习题。
6. 语文实践活动：观察生活中的影子，用画笔描绘下来，并配以文字描述。
六、板书设计1. 课题：《影子》2. 生字词：左右前后黑3. 课文结构：影子与人如影随形七、作业设计1. 课后练习：完成课后练习题。
2. 家庭作业：a. 抄写本课生字词，每个写5遍。
b. 朗读课文，背诵喜欢的段落。
c. 观察生活中的影子，用画笔描绘下来，并配以文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过谜语导入、自主学习、课堂讲解、朗读感悟等环节，让学生掌握了课文内容，学会了生字词。
2024年最新部编版一年级语文《影子》教案
2024年最新部编版一年级语文《影子》教案一、教学内容本节课选自2024年最新部编版一年级语文上册第四单元《影子》。
详细内容包括：认识生字词，正确读写“影、儿、前、后”等字词；学习课文朗读和背诵；理解课文内容，了解影子的特点及变化。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，掌握正确的读写方法；能够流利地朗读课文，背诵课文；理解影子的特点及变化。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生观察事物、自主探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然现象的好奇心，培养学生热爱生活、善于发现美的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解影子的特点及变化。
教学重点：学会本课生字词，掌握正确的读写方法；能够流利地朗读课文，背诵课文。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的影子现象，引导学生关注影子，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：引导学生自读课文，找出不认识的字词，通过查字典、交流讨论等方式学习生字词。
3. 朗读课文：教师示范朗读，指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
4. 理解课文：结合课文内容，引导学生了解影子的特点及变化，通过实践观察，加深理解。
5. 课堂练习：设计相关练习题，巩固学生对生字词和课文内容的掌握。
六、板书设计1. 课题：《影子》2. 生字词：影、儿、前、后等3. 课文框架：影子是什么、影子的特点、影子的变化七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）背诵课文。
（3）用自己的话描述影子的特点及变化。
2. 答案：（1）略（2）略（3）影子是由光线照射在物体上产生的，它会随着光线的移动和物体的变化而变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对生字词的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的影子现象，开展“影子画”创作活动，培养学生的创新意识和实践能力。
部编版语文一年级上册影子优秀教案(精选3篇)
部编版语文一年级上册影子优秀教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册影子优秀教案第【1】篇〗【教学目标】1. 认识“影”“前”等11个生字，会写“在”“后”两个字；2. 认识宝盖头、女字旁、月字旁等三个偏旁；2. 正确朗读课文。
【教学重难点】1. 流利、正确地朗读课文；2. 识记“影、前”等11个生字，会写“在”“后”两个字；3. 识记“前、后、左、右”，并用这四个词来表达方位。
【教学过程】一、谜语导入，激发兴趣1.今天老师给小朋友们带来了一个有趣的谜语，请你开动脑筋想一想，猜一猜。
课件出示谜语：像我不是我，常常跟着我。
一会儿在前，一会儿在后。
和它说说话，就是不开口。
2. 引出课题：《影子》。
注意：“影”是后鼻音，读的时候嘴巴咧开，舌尖放平，“子”是轻声，要读的又轻又短。
请你们试着读一读吧。
3. 认识“影”。
（1）你是怎么记住这个字的？（2）老师也有识字好方法。
（出示字卡）日头当空照（出示“日”），京京眯眯笑（出示“京”）。
影子跟着跑（出示三撇儿），一起上学校。
二、初读课文，认识生字1. 自读课文。
请你自己读读课文，把不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍。
2. 指名读：谁愿意来给大家读一读？教师评价。
3. 教师范读，学生跟读。
4. 课文你会读，生字你会认了吗？5. 出示带拼音的生字：yǐng qián hòu hēi gǒu影前后黑狗zu yòu tā ho péng yǒu左右它好朋友下面，给大家几分钟的时间，请大家把生字读给同桌听，读完用抱臂坐端的姿势告诉老师你读完了。
6. 开火车检查。
7. 拼音去掉，你会读吗？齐读、指名读。
8. PPT单独出示“它”。
谁知道“它”的部首是谁吗？（认识宝盖头）你还知道哪些宝盖头的字？（安、字、宝、买）9. 出示“好”。
“好”的部首是谁呢？你能说出更多“女”字旁的字吗？（妈、妹、奶）你是怎么记住“好”字的？（复习加一加的识字方法：女＋子=好）10. 出示“朋”。
人教部编版语文一年级上册第5课《影子》教案
人教部编版语文一年级上册第5课《影子》教案一、教学目标1.能够听懂表演有意义的语言，领会影子的意义。
2.能够感知影子的特点和影子活动的规律。
3.能够认识生活中和影子有关的现象，培养对影子的兴趣。
4.能够正确理解课文内容，提高语言表达能力。
二、教学重点1.理解影子的意义。
2.让学生感知影子的特点和规律。
三、教学难点1.引导学生理解课文中的抽象概念。
2.帮助学生思考和表达自己对影子的看法。
四、教学过程1. 热身活动•利用音乐和游戏帮助学生放松情绪，进入学习状态。
2. 导入新课•通过展示图片或实物，让学生猜测今天要学习的主题。
3. 学习课文内容•语言输入：朗读课文，让学生听懂故事中的内容。
•词语解释：解释生词、短语，帮助学生理解整个故事。
•情感启发：引导学生思考影子的意义，让他们表达自己的看法。
4. 活动设计•角色扮演：让学生分组表演课文中的情节和对话。
•制作影子剪影：让学生在光线下用手做影子，体验影子的乐趣。
5. 课堂讨论•引导学生讨论有关影子的问题，鼓励他们发表看法并与他人分享。
6. 作业布置•绘制自己的影子：让学生回家寻找光源，绘制自己的影子，并写下对影子的感悟。
五、教学反思本节课设计旨在通过故事、言语和体验，引导学生理解影子的概念，并培养对影子的兴趣。
教师应注重用简单明了的语言向学生传达抽象概念，激发学生的想象和思考能力。
此外，结合生活实践和感知，帮助学生建立对影子的直观认识，从而提高他们的语言表达和情感交流能力。
六、拓展延伸•可以组织学生观察不同时间、不同光线条件下的影子变化，让他们发现影子的奥秘。
•可以邀请家长参与，与学生一起讨论影子的学问，促进家校合作。
通过《影子》这节课的学习，希望学生能够更加敏锐地观察生活中的现象，培养独立思考能力，提升语文素养和综合能力。
人教部编版语文一年级上册-《影子》教案
人教部编版语文一年级上册-《影子》教案一、教学目标知识目标•了解《影子》这篇课文的内容，理解主要人物、事件及情节。
•掌握课文中的关键词汇和语句，能正确朗读和理解上下文。
•能够从中体会人物的情感变化和内心世界。
能力目标•提升学生的朗读能力和理解能力，培养学生对文学作品的审美情感。
•培养学生细致观察和思考的能力，提高学生的思辨能力。
情感目标•培养学生爱护小动物、关心他人的情感和责任感。
•通过文学作品，启发学生对美好事物的感悟和向往。
二、教学重难点教学重点•对课文内容的整体理解和把握。
•关键词汇和句子的理解和掌握。
•学生情感经历的观察和表达。
教学难点•通过《影子》这篇课文引发学生对于生活中小事物的思考和感悟。
•激发学生对文学作品的兴趣，培养对文学的热爱和审美情感。
三、教学过程1. 情境导入通过展示一只可爱的动物玩具（可以是小熊、小猫等），引导学生谈论自己喜欢的小动物，并引出关于小动物的话题。
2. 导入主题师生共同探讨：你有没有看到过自己的影子？它是什么样子的？为什么会有影子？我们为什么要关心小动物？3. 朗读课文教师朗读《影子》，学生跟读。
重点表达一些情感细节和重点词汇。
4. 分组讨论学生分组讨论：小华在故事中为什么会去追寻自己的影子？他在追踪的过程中有什么感受？我们如何看待小华的行为？5. 表演/角色扮演选择几名学生表演小华追踪影子的情节，其他学生扮演路人或幼儿园的小动物。
6. 情感体验引导学生围绕“爱护小动物”展开小组讨论，每组汇报结论和体会。
7. 总结反思教师总结：追寻影子是小华内心的一种表达，我们在生活中也会遇到类似的情感体验，我们应该怎样去对待和理解？四、课堂作业1.思考并写下一件自己做过的类似小华的事情，以10句话描述你的体验和感受。
2.画一幅描绘小华和影子的画面。
五、板书设计•课文标题：《影子》•人物：小华、影子•关键句子：捉迷藏，不见了！•核心词汇：影子、跳舞、跳动六、教学反思通过本节课的教学，学生在情感体验和文学作品的综合训练中得到锻炼。
最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇
最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇一、教学内容本节课选自最新部编版一年级语文上册第六单元《影子》。
全文围绕“影子”这个主题，通过描绘影子与人的关系，让学生了解影子的特点及其与我们生活的密切联系。
教学内容主要包括教材第60页至第61页，详细内容为课文朗读、生字词学习、句子解析及拓展练习。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文大意，认识影子这一自然现象。
2. 学习生字词，掌握本课的生字，并能正确书写。
3. 培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：影子特点的理解与表达。
教学重点：正确朗读课文，学习生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备教师准备：课文朗读录音、PPT、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生观察阳光下的影子，激发学生对影子现象的好奇心。
2. 课文朗读：播放课文录音，让学生跟读，注意纠正发音，指导学生正确朗读。
3. 生字词学习：引导学生学习生字词，通过组词、造句等方式巩固记忆。
4. 课文解析：逐句解析课文，让学生理解影子与人形影不离的关系。
5. 例题讲解：讲解影子形成的原理，结合实际生活举例说明。
6. 随堂练习：让学生结合课文内容，进行影子主题的绘画创作。
六、板书设计1. 课文《影子》2. 生字词：影子、跟、跑、跳、笑3. 影子特点：形影不离、长短、方向4. 课堂练习：影子绘画创作七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，用自己的话复述课文内容。
（2）根据课文内容，画一幅影子主题的画。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，学生对影子现象产生了浓厚的兴趣，教学效果较好。
但在课堂教学中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的影子现象，思考影子与生活、自然的关系，进行拓展学习。
2024年最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇
2024年最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇一、教学内容本节课选自2024年最新部编版一年级语文上册第六单元《影子》。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解以及拓展阅读。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，掌握生字词，理解词句含义。
2. 通过学习，了解影子的特点，激发学生对自然现象的好奇心。
3. 培养学生观察生活、发现生活中的美好事物的能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子特点的理解，句子结构的分析。
教学重点：课文朗读，生字词的学习，句子理解和运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，让学生观察阳光下的影子，激发学生对影子的兴趣。
2. 朗读课文：让学生跟读课文，注意语音语调，感受课文的韵律美。
3. 生字词学习：学习生字词，让学生自己发现生字词的规律，提高识字能力。
4. 句子解析：分析句子结构，讲解句子含义，引导学生运用到实际情景中。
5. 课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，了解影子的特点。
6. 随堂练习：让学生根据课文内容，画一画影子，加深对影子特点的理解。
7. 拓展阅读：引导学生阅读关于影子的绘本，拓宽知识视野。
六、板书设计1. 课文影子2. 生字词：影子、跟着、太阳、朋友等。
3. 句子解析：影子是太阳的朋友，它跟着我们一起玩耍。
4. 影子特点：黑黑的、长长的、会变形。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的影子。
答案要求：画出影子的特点，用彩色笔上色，标注自己的名字。
2. 作业题目：仿写句子“影子是太阳的朋友，它（）”。
答案要求：运用课文中的句子结构，发挥想象力，完成句子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对影子特点的理解程度，针对学生掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他自然现象，激发学生对大自然的热爱。
组织学生进行户外活动，观察不同时间、不同物体的影子，培养学生的观察力和想象力。
部编版小学语文一年级-上册-影子(教案)
部编版小学语文一年级上册-影子（教案）教学目标1.学生能认识并理解“影子”的概念。
2.学生能描述影子的形态和特征。
3.学生能欣赏与影子相关的图画和文章。
教学重点1.学生能正确地理解和描绘影子的特征。
2.学生能使用正确的语言描述影子的形态和行为。
教学难点1.学生能通过图画和文章中的影子描绘出影子的特征。
2.学生能用正确的语言表达影子造成的视觉效果。
教学准备1.影子的图画和相关文字。
2.黑板、彩色粉笔等教学工具。
3.影子创作活动的材料等。
教学步骤步骤一：导入教学通过与学生的对话，介绍“影子”的概念，鼓励学生谈论自己对“影子”的想法，并且让学生想象一下如果有一个和自己的影子分不开的朋友会是什么感觉？步骤二：引入语文材料出示文本，阅读文章《生活中的影子》并简要说明，注意读音、标点、语调等，让学生体会文章的语感。
步骤三：配合图画出示影子的图画，描述影子的特征和形态，如影子总是比人高，而且动作跟人刚刚好相反等等，小朋友们有兴致时，可以表演一下，让同学看看他们的影子会不会动。
步骤四：阅读理解老师再将文章的内容向学生介绍，提醒他们注意文章里面的语言和描写的方式，然后再读教材。
帮助学生理解文章内容，让学生尝试用自己的语言解释影子的概念和影响。
步骤五：影子创作活动让学生自己动手通过绘画和手工制作的方式，来表现影子。
根据学生的年龄和阅读能力，可以设计一些有趣的活动，例如制作影子戏，调整灯光、改变手型以及其他可以制造有趣影子的小技巧等等。
课后作业让学生继续画影子，通过图片和文字表达对影子的理解和想法，并扩展与影子相关的话题。
教学体会本节课教学环节比较丰富，不但有文本、图画和动手制作活动等，通过这些活动能够有效地吸引学生的注意力，让学生参与教学过程。
不过，千万不要过于强调作品的成品和正确性，而是要鼓励和赞赏学生的努力和创意。
部编版一年级语文《影子》教学设计范文（通用5篇）
部编版一年级语文《影子》教学设计范文（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编整理的部编版一年级语文《影子》教学设计范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
部编版一年级语文《影子》教学设计1【教学目标】1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”三个字，认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”，认识两个偏旁“反犬旁、宝盖头”。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。
4、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。
【教学重难点】学习生字词，了解方位，理解“影子就像一条小黑狗。
”这句话。
【教学准备】1、找一个阳光灿烂的日子，让学生在操场上做“踩影子”的游戏，观察自己和同学影子的变化。
2、太阳光和影子关系的课件。
【教学时间】2课时第一课时【教学目标】1、认读11个生字，学习2个新偏旁“反犬旁”和“宝盖头”。
2、能流利、有表情地朗读、背诵课文，理解太阳光和影子的关系。
3、通过对“影子”现象的研究，培养学生探究问题的意识。
【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1、回忆课前“踩影子”的游戏，说说玩后的感受：（如：你是怎么做的或看到了什么。
）2、出示课题，读课题，注意轻声的读法。
3、学习生字“影”。
有一个小朋友叫京京，他和我们一样做过踩影子的游戏看着这个字，说说怎么记住“影”字。
（京京在太阳底下玩，那三撇就像他的影子。
）二、学习课文1、师范读课文。
京京不但仔细观察了自己的影子，他还写了一首小诗，想不想听听？2、初读课文，读准字音。
⑴ 借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈出来。
⑵ 借助拼音，把要求会认的字读一读，特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字：影、前、常、跟、着、朋。
）⑶ 同桌对读，互相正音。
⑷ 开火车读，检查读音，共同正音。
人教部编版语文一年级上册-课文5《影子》教案
人教部编版语文一年级上册-课文5《影子》敃案一、教学目标1.能理解课文内容，讲述自己在阳光下的影子。
2.能够通过绘画、观察自己的影子并描述。
3.培养学生的观察力和描述能力。
4.引导学生学会用简短的语言表达自己的感受。
二、教学重难点•教学重点：理解课文内容，描绘自己的影子。
•教学难点：引导学生进行描述自己影子时的表达能力。
三、教学准备1.课文《影子》教材。
2.黑板、粉笔或白板、马克笔。
3.学生绘画用纸、彩色笔。
4.准备一些实物或图片，用来引导学生描述。
5.计时器。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•教师引导学生讨论：在阳光下自己有什么有趣的发现？为什么？•引入“影子”的概念，让学生做一个小实验：在阳光下放置一个物体，观察其影子。
2. 学习课文《影子》（10分钟）•教师朗读课文，让学生跟读。
•分析课文内容，强调“影子是怎么来的？”等问题。
3. 绘画活动（20分钟）•让学生站在灯光下，观察自己的影子。
•让学生用彩色笔在绘画纸上勾勒自己的影子。
•学生完成后，可以互相展示并描述自己的影子。
4. 练习描述（15分钟）•教师准备一些实物或图片，让学生描述这些实物或图片的影子。
•要求学生用简短的语言描述，锻炼学生的表达能力。
5. 拓展延伸（10分钟）•让学生思考：除了在阳光下，还有哪些地方会有影子？我们如何利用影子呢？对于动物来说，它们也有影子吗？6. 总结（5分钟）•教师引导学生总结本节课的学习内容，强调影子的产生和如何描述影子。
五、课堂作业•让学生回家后观察自己在不同环境下的影子，写一篇短文描述自己的影子。
以上便是本节课的教案内容，希朳对您有所帮助！。
部编版一年级上册《影子》语文精品教案通用
部编版一年级上册《影子》语文精品教案通用一、教学内容本节课，我们将学习部编版一年级上册《影子》一课。
该课内容主要围绕影子特点、形成和变化展开，通过生动语言、形象描绘，让学生解影子这一自然现象。
教学内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析和课文理解。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生观察、思考和表达能力，通过课文学习，解影子形成和变化。
3. 情感目标：激发学生对自然现象好奇心，培养学生热爱生活、善于发现品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影子形成原因，以及影子随光线变化而变化特点。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见影子现象，引发学生对影子产生兴趣，进而导入新课。
详细过程：出示一张阳光下树影图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们在生活中见过这样影子？它是什形成？”2. 课文学习：a. 学生自读课文，解影子与光线关系。
b. 老师领读课文，讲解生字词，解析句子。
c. 学生跟读课文，感受影子随光线变化而变化特点。
3. 例题讲解：结合课文内容，讲解影子形成原因。
详细过程：以阳光下树影为例，讲解光线照射到树上，形成树影过程。
4. 随堂练习：让学生举例说明生活中见过影子现象，并分析影子形成原因。
六、板书设计1. 课文《影子》2. 重点词语：影子、光线、形成、变化3. 影子形成原因：光线照射，物体阻挡七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词。
b. 根据课文内容，用自己话简要描述影子形成过程。
c. 观察生活中影子现象，记录下来并与同学分享。
2. 答案：a. 生字词：影子、光线、形成、变化b. 影子形成过程：当光线照射到物体上，物体阻挡光线，就在物体背后形成影子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课学习，学生对影子形成和变化有更深入解，但仍有个别学生对光线与影子关系理解不够透彻。
最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇(1)
最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇一、教学内容本节课选自最新部编版一年级语文上册第六单元《影子》。
全文围绕“影子”这个主题，通过描绘影子与人物的关系，引发学生对影子的好奇与关注。
详细内容如下：1. 教材章节：一年级语文上册第六单元《影子》。
2. 教学内容：学习生字词，理解课文内容，体会影子的特点，了解影子与人之间的关系。
二、教学目标1. 知识目标：认识生字词，正确书写生字，能流利地朗读课文。
2. 能力目标：通过观察、思考，了解影子的特点，培养学生的观察能力和想象力。
3. 情感目标：激发学生对自然现象的好奇心，培养学生热爱生活、探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解影子与人之间的关系，培养学生的观察能力和想象力。
2. 教学重点：学习生字词，正确书写生字，流利地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、生字卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的影子现象，引发学生对影子的好奇心。
a. 出示图片，引导学生观察。
b. 提问：同学们，你们在生活中见过影子吗？它是什么样子的？2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解影子与人之间的关系。
a. 学生朗读课文。
b. 教师提问：课文中的影子是什么样子的？它与人之间有什么关系？3. 讲解生字词：教师引导学生学习生字词，讲解字词含义。
a. 出示生字词卡片。
b. 教师领读，学生跟读。
c. 教师讲解字词含义。
4. 随堂练习：让学生在课堂上进行书写、朗读练习。
a. 书写生字。
b. 朗读课文。
5. 小组讨论：让学生分小组讨论影子与人之间的关系，培养学生的观察能力和想象力。
六、板书设计1. 板书课题：影子2. 板书生字词：左、右、前、后、跟、紧、好、朋友3. 板书课文内容：影子与人之间的关系七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅关于影子的画。
答案：学生作品，画出影子与人之间的关系。
2. 作业题目：用“左、右、前、后”四个词语造句。
部编版一年级语文上册《影子》第1课时备课教案设计
部编版一年级语文上册《影子》第1课时备课教案设计一、教学目标1.通过本课的学习，学生能够理解和背诵课文《影子》。
2.培养学生的朗读能力，提高学生的语言表达能力。
3.启发学生对“影子”的思考，引导学生发现身边的影子现象。
二、教学重点和难点重点： 1. 理解课文《影子》的内容。
2. 朗读课文《影子》。
3. 认识“影子”。
难点： 1. 理解和掌握课文内容。
2. 发散思维，探索“影子”的意义。
三、教学准备1.课文《影子》课本及教师课件。
2.影子投影器及适量的光源。
3.黑板、笔、橡皮、粉笔等教学辅助工具。
四、教学过程设计第一步：导入1.引导学生观察周围有哪些地方会有影子。
2.导入课文内容，简要介绍“影子”的概念。
第二步：学习课文1.学生齐读课文《影子》。
2.老师解释课文中的生词和表达方式。
3.学生跟读并默写课文内容。
4.导读课文重点，引发学生思考。
第三步：实践活动1.老师利用影子投影器展示影子的产生过程，引导学生观察。
2.学生自由探索环境中的影子现象，并记录下来。
3.学生分享自己的发现和思考。
第四步：讨论与总结1.整理学生的观察报告，进行讨论。
2.引导学生总结今天的学习内容，理解“影子”的意义。
五、课堂作业1.完成课后练习册上关于《影子》的相关练习。
2.自行选择一个场景，描述其中的影子现象。
六、教学反思通过本节课的教学，发现学生对于“影子”的认知有一定的局限性，下节课可以加入更多的趣味实践活动，让学生更加深入地了解“影子”的产生和作用。
七、教学延伸1.可以请家长帮助学生观察家中的影子现象，并带来分享。
2.拓展“影子”的话题，与学生一起制作有关“影子”的玩具或手工制品。
以上是本节课的备课教案设计，希望能够有效帮助学生理解和掌握《影子》这篇课文内容。
Teachers!。
部编版小学语文一年级-上册-《影子》(教案)
部编版小学语文一年级上册-《影子》（教案）一、教材分析本篇教材为小学语文一年级上册的课文，主要教授的是孩子们如何通过观察影子来认识事物。
通过生动的语言和简明易懂的描述，引导孩子们从影子中获取信息，培养其观察能力和认知能力。
同时，本篇教材也适合孩子们进行语文训练，帮助他们掌握基本字形和语言表达。
二、教学目标1.了解“影子”的形成原因。
2.培养孩子们的观察能力和认知能力。
3.帮助孩子们认识生物的本质特征。
4.学会正确阅读、朗读课文。
5.掌握本文中出现的生字和词语。
三、教学重点1.帮助孩子认识“影子”的形成原理。
2.培养孩子们的观察能力，发现画面中的信息。
3.学习正确朗读、书写生字生词。
四、教具准备1.课件PPT。
2.课文课本资料。
3.课后练习册。
五、教学过程1. 导入利用生动的事例和活泼的形式，引入本篇教材。
孩子们可以分享他们的观察经历，了解对面的影子是如何产生的，从而导入本篇教材。
2. 大声朗读让孩子们在老师的指导下，大声朗读课文。
在朗读的过程中，可以指导孩子们发音，注重字音和声调的抑扬。
3. 认真欣赏通过播放PPT展示图片，引导孩子们认真观察，发现画面中的信息。
通过简单的提问和导读，帮助孩子们理解各部分内容的含义，并把它们联系起来。
4. 回答问题根据本篇教材的问题，指导孩子们通过观察和思考，找到答案。
课堂上老师可以帮助孩子们解答疑惑，帮助他们理解课文所表达的思想。
5. 诵读练习给孩子们充足的时间，让他们单独自己朗读课文，然后在老师的帮助下学会精确、流畅地诵读。
为了使孩子们获得更好的阅读体验，每个孩子都要单独进行评估。
6. 写作练习让孩子们在本篇教材的基础上进行简要的写作练习，包括填充读音和填写生字的导读等。
通过这些训练，帮助孩子们掌握基本字形和语言表达。
六、板书设计一年级上册-《影子》影子的形成原理•近光源•中光源•远光源生物基本特征•有头有尾•有四肢•有胸腔七、课后练习让孩子们逐步掌握本篇教材所教授的知识和技能，课后作业可以包括 1. 背诵课文 2. 完成课后练习册中的习题 3. 完成小组作业或个人作业。
2024年部编版小学一年级语文上册《影子》教案
2024年部编版小学一年级语文上册《影子》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版小学一年级语文上册第四单元《影子》。
详细内容包括：认识生字词，正确朗读课文，理解课文内容，了解影子的特点及与生活的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能正确读写。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 通过课文学习，让学生了解影子的特点，提高观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，正确朗读课文。
难点：理解课文内容，体会影子与生活的关系。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：课本、作业本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于影子的故事，引发学生对影子的兴趣。
2. 学习生字词：学生自读课文，教师引导学习生字词，并进行讲解。
3. 朗读课文：学生分组朗读课文，教师指导并纠正发音。
4. 理解课文：教师提问，引导学生思考影子与生活的关系，帮助学生理解课文。
5. 实践情景引入：组织学生进行户外活动，观察影子，让学生亲身体验影子与光的关系。
6. 例题讲解：讲解与影子有关的趣味题目，帮助学生巩固知识点。
7. 随堂练习：学生完成课后练习，教师进行解答和指导。
六、板书设计1. 课题：《影子》2. 生字词：光、影、前、后、左、右、上、下3. 课文大意：影子是光的伙伴，形影不离。
七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经验，写一篇关于影子的短文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的影子现象，培养学生的观察力和想象力。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文内容的理解与朗读3. 实践情景引入与观察影子活动4. 作业设计的生活化与创造性一、生字词的学习与掌握1. 采用多种方法引导学生学习生字词，如卡片认字、游戏识字等。
2. 注意生字词的读音、结构和书写，让学生在掌握生字词的基础上，提高读写能力。
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一、谜语导入，激发兴趣。
1、今天老师带给小朋友们一个有趣的谜语，请你开动脑筋想一想，想到了就把小手举得高高的，好吗？
（课件出示谜语）你走他也走，你停他也停，是你好朋友，常伴你左右。
（课件：影子）
2、说说平时你在什么时候，什么情况下看见过影子啊？（生自由说）
老师总结：只要有光的地方，就常常会有影子。
3、今天我们就来学习一篇写影子的小诗，题目就是《影子yǐnɡ》。
谁能来读读这个课题，要求声音响亮，并且把课题读准确。
读的很棒，举起你的右手，和老师一起板书课题。
4、学习生字：影。
大家看这个影字，是我们今天要来认识的第一个生字宝宝，你先得把他的名字叫对了，他才和你做朋友呢！
你有什么好办法记住这个“影”字？
呀，你和老师想到一块儿去了，你看这里还有一首小诗呢，请你跟着老师来念：日头当空照，（课件：日）京京眯眯笑，（课件：京）影子跟着跑，（课件：三撇儿）一起上学校。
原来，把生字拆开来，编成儿歌，又是一种新的记字方法。
你记住了吗？
5、让我们再亲热地叫叫他吧：影子。
好，学会了识字方法，我们一起来看看今天有哪些生字宝宝来找我们玩啦
（出示带拼音生字）
下面，给大家几分钟的时间，对子以拼读的方式读给对方听。
要求读准字音，读完的同学立刻坐端正。
我看大家都坐端正啦，一定是都读会啦，下面我们拍火车来读一读。
读的真棒！那老师把拼音去掉了，你还认识他吗？谁想来挑战一下！（指名读）齐读
你们实在是太棒啦！下面看谁反应最快。
在这些生字中，又出现了三个新偏旁，我们来一起认识下吧。
这个好字还是我们的生字呐，拼读，写笔顺，组词，造句。
我们一起学一下。
板书，练笔。
二、初读课文，整体感知。
1、123，坐端正。
生字宝宝既然我们都认识啦，那就请你打开语文书，读一读这篇课文
2、我要请两个小小朗读家，把课文读给大家听。
（2组）教师正音。
还有谁想来挑战的？（1个）——男女生比赛——同桌读。
3、读得真棒，儿歌中有两对反义词，你发现他们了吗？
5、文中的反义词是：前—后，左－右。
小朋友们真厉害，一下子就都找出来了，你看，这四个字，还是我们今天要来学习的生字呢！
学习前后左右，读读，给他们组词。
你们组词都很棒！那今天来到我们班里了许多听课的老师，可这些老师还不认识大家，谁能给老师们介绍一下你的前后左右坐的是谁？
我的前面是（），我的后面是（）
我的左边是（），我的右边是（）
四、研读课文，解决问题。
1、看小朋友玩游戏玩得这么高兴，影子也要玩，他正和你们在捉迷藏呢！快读读课文第一小节，说说影子藏在哪里？（前面和后面）
谁来读读这句话：影子在前，影子在后。
（评价：影子躲得可快了，你慢悠悠地读，早被我们抓住了。
）你再来试试看。
（你比刚才有了很大的进步了，掌声表扬他！）
还有谁想来试试看？影子要快点躲起来，所以我们可以读得快一些，有节奏感一些。
2、影子这么调皮，一会儿在前，一会儿在后，怪不得课文上说，影子就像……（一条小黑狗）。
读句子：就像一条小黑狗。
3、课文中为什么说影子像一条小黑狗呢？
（1）影子也是黑色的。
那怎么不说像小黑熊呢？谁家养过小狗？小狗看到主人会怎么样？（迎上去，很亲热）请你再读：就像一条小黑狗。
（2）影子常常跟着我。
A、跟着。
什么是跟着？老师请个小朋友做老师的影子吧！（演示：慢走、疾走、转弯走）你瞧，影子就像XXX同学一样，老师走到哪里，他也走到哪里。
影子和小黑狗一样很调皮，总和主人粘在一起，形影不离。
总结：正因为影子像小黑狗一样，和小主人非常好，常常跟着我，我走到哪儿，它就跟到哪儿。
所以课文说影子就像一条小黑狗。
现在你就是影子的小主人了，我们一起再来读读这句话：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
4、课文中的影子可爱吗？让我们闭上眼睛，一起来背诵第一小节，一边背诵，一边想象课文中影子可爱的样子。
5、影子真是调皮，一会儿功夫，他又躲起来了，这回他又躲到哪里去了啊？（一起齐读第二小节）
（1）为什么说影子是我的好朋友？
（2）它、好、朋
学习新偏旁。
五、复习字词，书写指导。
出示生字，读生字。
生字宝宝都认识了，让我们一起背诵课文。