信息技术与计算机
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光子计算机、量子计算机、生物计算机、神经元计算机（提出问题，师生互动）
10、计算机的发展趋势
巨型化、微型化、网络化、智能化
练习题：课后习题
小结：通过本节学习，同学们要了解信息技术与计算机的应用领域和发展主向，要主动探究信息科技和信息技术工具在日常生活、学习中的用途，理解新技术的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2、价值性
信息只有被人们利用才能体现出它的价值，能够满足人们某一方面需要的特性就是信息的价值性。
3、依附性
信息需要依附于一定的物体而存在。报纸、电视、交通信号灯等都承载着相关的信息，它们是信息的载体，表明信息具有依附性。
4、时效性
信息的时效性表现在信息中在某个特定的时间段内具有价值，超过某个时间之后，信息就会失去效用。信息的时效性有长有短，不同的信息，时效也不同。
教学重点
掌握信息技术与计算机的基础知识
教学难点
了解未来计算机的新形态
教学方法
讲解与演示法
教学过程
教学内容与教师活动设计
学生活动设计
备注
导入：
21世纪是信息的海洋，人们都在自觉或是不自觉地获取信息、处理信息、应用信息，信息无处不在。以计算机技术和通信技术为特征的信息技术，正在影响和改变着人类的生活、学习和思维方式。
课 题
信息技术与计算机
教学目标
学生能够列举学习与生活中和各种信息，感受信息的丰富多彩，举例说明信息的一般特征，了解信息技术与计算机的基础知识，培养学生分析问题，解决问题的能力。
培养学生从日常生活、学习中发现或归纳新知识的能力。
让学生理解信息技术与计算机对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度
5、信息技术
问：什么是信息技术，信息与技术的关系
人类处理信息的过程包括信息的获取、传输、处理、应用，围绕这个过程而采用的各种技术称为信息技术。信息技术的相关的知识包括计算机硬件和软件、网络和通信技术、应用软件开发工具等。
互联网技术的应用和发展是当前信息技术的主要发展趋势，微电子技术和软件技术是信息技术的杧核心，物联网和云计算作为信息技术新的高度和形态被提出、发展。
学生回答并已知应用软件
提升学习兴趣
学生回答自己想象中未来计算机
引导学生了解计算机在生产、生活、军事、医疗等各领域中的应用
培养学生任务驱动学习
培养学生信息的意识
培养学生的自主学习，探 究学习，合作学习
培养学生观察能力，审美能力，分析能中力
培养学生的想象力，激发学习信息技术的动力
板书设计
教学感悟与反思
信息技术与计算机
１、信息 ２、信息的特征３、信息技术４、计算机的发展历程５、计算机的硬件系统６、软件系统７、未来计算机的新形态
授课：
1、信息
问：同学们你们认为，什么是信息？
信息一般利用网络、电视、书籍、报纸等媒介传播，通过语言、文字、数字、符号、图像、声音、表情等方式传递出具体等方式传递出具体内容，能够被人们接收和理解
2、信息的特征
问：信息都有哪些特征？
1、真为性
信息有真有假，虚假信息会使人做出错误的判断，扰乱社会秩序，甚至引发犯罪，具有很在的危害性。在接收信息时，要注意分辨真伪，避免上当受骗。
7、计算机硬件系统
输入输出设备，CUP,存储器（讲授与演示图片）
8、软件系统
问：软件在计算机中的作用？
系统软件用来管理和维护计算机的正常工作，WINDOWS XP
应用软件是为用户提供某些具体的应用软件，如，OFFICE办公软件、图像处理软件，杀毒软件和游戏软件。
9、未来计算机的新形态
问：请同学们发挥想象未来计算机的形态？
6、计算机的发展历程
问：世界第一台计算机是什么样子的？
1946年美国宾夕法尼亚大学第一台电子计算机埃尼阿克.ENIAC（演示图片）
计算机的发展经历的几代：第一代，电子管计算机（1946－1957）第二代，晶体管计算机（1958－1970）第三代，集成电路计算机（1964－1971）第四代，大规模和超大规模集成电路计算机（1972至今）
作业：主动探究信息科技和信息技术工具在日常生活、学习中的用途
学生认真听讲（观看演示）
学生回答并例举信息的概念
学生回答并例举
学生讨论并回答
学生回答并例举载体信息
学生领悟
学生了解信息技术的主体并回答问题
跟踪学生动态感想
学生观看演示，师生互动
学生想象回答第一台计算机的形态
学生认真听讲并师生互动
学生回答讨论相关设备的功能
10、计算机的发展趋势
巨型化、微型化、网络化、智能化
练习题：课后习题
小结：通过本节学习，同学们要了解信息技术与计算机的应用领域和发展主向，要主动探究信息科技和信息技术工具在日常生活、学习中的用途，理解新技术的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2、价值性
信息只有被人们利用才能体现出它的价值，能够满足人们某一方面需要的特性就是信息的价值性。
3、依附性
信息需要依附于一定的物体而存在。报纸、电视、交通信号灯等都承载着相关的信息，它们是信息的载体，表明信息具有依附性。
4、时效性
信息的时效性表现在信息中在某个特定的时间段内具有价值，超过某个时间之后，信息就会失去效用。信息的时效性有长有短，不同的信息，时效也不同。
教学重点
掌握信息技术与计算机的基础知识
教学难点
了解未来计算机的新形态
教学方法
讲解与演示法
教学过程
教学内容与教师活动设计
学生活动设计
备注
导入：
21世纪是信息的海洋，人们都在自觉或是不自觉地获取信息、处理信息、应用信息，信息无处不在。以计算机技术和通信技术为特征的信息技术，正在影响和改变着人类的生活、学习和思维方式。
课 题
信息技术与计算机
教学目标
学生能够列举学习与生活中和各种信息，感受信息的丰富多彩，举例说明信息的一般特征，了解信息技术与计算机的基础知识，培养学生分析问题，解决问题的能力。
培养学生从日常生活、学习中发现或归纳新知识的能力。
让学生理解信息技术与计算机对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度
5、信息技术
问：什么是信息技术，信息与技术的关系
人类处理信息的过程包括信息的获取、传输、处理、应用，围绕这个过程而采用的各种技术称为信息技术。信息技术的相关的知识包括计算机硬件和软件、网络和通信技术、应用软件开发工具等。
互联网技术的应用和发展是当前信息技术的主要发展趋势，微电子技术和软件技术是信息技术的杧核心，物联网和云计算作为信息技术新的高度和形态被提出、发展。
学生回答并已知应用软件
提升学习兴趣
学生回答自己想象中未来计算机
引导学生了解计算机在生产、生活、军事、医疗等各领域中的应用
培养学生任务驱动学习
培养学生信息的意识
培养学生的自主学习，探 究学习，合作学习
培养学生观察能力，审美能力，分析能中力
培养学生的想象力，激发学习信息技术的动力
板书设计
教学感悟与反思
信息技术与计算机
１、信息 ２、信息的特征３、信息技术４、计算机的发展历程５、计算机的硬件系统６、软件系统７、未来计算机的新形态
授课：
1、信息
问：同学们你们认为，什么是信息？
信息一般利用网络、电视、书籍、报纸等媒介传播，通过语言、文字、数字、符号、图像、声音、表情等方式传递出具体等方式传递出具体内容，能够被人们接收和理解
2、信息的特征
问：信息都有哪些特征？
1、真为性
信息有真有假，虚假信息会使人做出错误的判断，扰乱社会秩序，甚至引发犯罪，具有很在的危害性。在接收信息时，要注意分辨真伪，避免上当受骗。
7、计算机硬件系统
输入输出设备，CUP,存储器（讲授与演示图片）
8、软件系统
问：软件在计算机中的作用？
系统软件用来管理和维护计算机的正常工作，WINDOWS XP
应用软件是为用户提供某些具体的应用软件，如，OFFICE办公软件、图像处理软件，杀毒软件和游戏软件。
9、未来计算机的新形态
问：请同学们发挥想象未来计算机的形态？
6、计算机的发展历程
问：世界第一台计算机是什么样子的？
1946年美国宾夕法尼亚大学第一台电子计算机埃尼阿克.ENIAC（演示图片）
计算机的发展经历的几代：第一代，电子管计算机（1946－1957）第二代，晶体管计算机（1958－1970）第三代，集成电路计算机（1964－1971）第四代，大规模和超大规模集成电路计算机（1972至今）
作业：主动探究信息科技和信息技术工具在日常生活、学习中的用途
学生认真听讲（观看演示）
学生回答并例举信息的概念
学生回答并例举
学生讨论并回答
学生回答并例举载体信息
学生领悟
学生了解信息技术的主体并回答问题
跟踪学生动态感想
学生观看演示，师生互动
学生想象回答第一台计算机的形态
学生认真听讲并师生互动
学生回答讨论相关设备的功能