2013年幼儿心理学试题

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2013年教师资格考试幼儿教育心理学试题及答案(3)

1．儿童发展学家普遍认为，(D )标志着婴儿期的结束。

A．神经纤维髓鞘化的形成B．抽象性开始发展C．随意性开始发展D．言语的获得2．儿童发展正式成为科学是从1882年普莱尔的( A)出版算起的。

A．《儿童心理》B．《儿童与世界》C．《一个婴儿的传略》D．《儿童心理发展的观察》3．儿童发展研究较为常见的一种方法是( A)。

A．观察法B．访谈法C．问卷法D．测量法4．( A)是儿童心理发展的物质基础和前提，良好的身体素质为人的一生发展奠定了基础和方向。

A．身体的发育B．心理的发展C．社会化发展D．文化的发展5．在同一时间里，注意指向多个不同对象，比如老师一边弹琴，一边要注意班上的孩子，这是指的(B )品质。

A．注意的稳定性B．注意的分配C．注意的转移D．注意的广度6．同一时间里能把握的对象的数量，有时也称为注意范围。

这是指的(D )品质。

A．注意的稳定性B．注意分配C．注意的转移D．注意的广度7．研究发现，遗忘的发展是不均衡的，遗忘的进程是(A )。

A．先快后慢B．先慢后快C．不遗忘D．起伏不定8．( B)是失去自己心爱的对象(人或物)或在自己的理想或愿望破灭时所产生的情绪体验。

A．生气B．伤心C．高兴D．害怕9．儿童早期依恋的测量方法是( D)。

A．两难故事法B．对偶故事法C．社会测量技术D．陌生情境技术10．3岁以后，儿童的自我控制行为明显增加，(C)主要就是对3岁以后的儿童的自我控制能力和行为的研究。

A．视觉悬崖B．糖果实验C．延迟满足实验D．守恒实验二、填空题(每空1分，共25分)1．_婴儿期__是儿童生理发育与心理发育最迅速的时期，这一时期儿童的神经系统与大脑发育迅速。

2．儿童发展领域的研究包括__生理发展__、认知发展、个性和社会性发展、文化性发展。

3．产前发育可以分为三个时期：_胚种期_、_胚胎期_、_胎儿期__。

4．细胞层次的神经可塑性主要表现在_突触可塑性__，包括突触的形态上和功能上的修饰。

2013级心理试题

2013级幼儿心理学期终考试题姓名：班级：成绩：将选择题的答案填入下表：题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案一、选择题1、儿童的思维遵循的发展路线是（） A 、直觉行动思维一具体形象思维一抽象逻辑思维B 、具体形象思维一直觉行动思维一抽象逻辑思维C 、抽象逻辑思维一具体形象思维一直觉行动思维D 抽象逻辑思维一直觉行动思维一具体形象思维2、幼儿期掌握概念的能力在不断发展，但就发展水平看，还处于低级阶段，下列说法错误的有（） A 、概念是在头脑中的实物的一般本质特征的反应B 、对各种抽象的概念掌握水平更低C 、对有相对性或抽象性更高的“左右”概念，时间概更难正确掌握D 关于实物的概念，不能从本质上去把握3、五岁左右的儿童在回答“红旗多还是小旗多”的问题时，错误的回答“是小旗多”，理由是“因为小旗可以剪很多，大红旗废纸，就剪的少”。

这说明（） A 、幼儿以自身生活经验作为判断推理的客观逻辑依据；B 、幼儿的判断推理中合乎逻；C 、幼儿把直接观察到的事物之间的表面现象作为因果关系来认识；D 即使在正确的教育下，儿童也不能按事物的内在联系做判断推理。

4、妈妈说“张家的小姑娘长得真甜！”孩子就感到奇怪：“妈妈，你舔过她吗？”这说明（）A 、幼儿的理解很直接，很肤浅B 、幼儿喜欢幽默诙谐C 、幼儿的思维不刻板，很灵活D 幼儿对事物的理解很深刻5、幼儿把儿子只限于男孩，而不把成年男子排除在外，这说明（） A 、概括的内涵不精确B 、概括的内容比较贫乏C 、概括的特征是外部的D 、概括的是非本质的特征。

6、让幼儿看一幅图画后，只能指出个别人或人物的个别动作，这说明：（） A 、幼儿孤立的理解具体事物，不从事物之间的关系和联系出发B 、对事物的理解主要依靠具体事物的形象C 、对事物的理解表面化、简单化D 、能理解事物深刻的内在含义。

《幼儿心理学》试卷及答案共5套

《幼儿心理学》试卷（一）班级：___________ 姓名：__________ 座号：______ 评分：__________一、判断题（每题2分，共20分）1、游戏不是平常的、真实的生活，它是走出“真实”生活而进入一个暂时的、别具一格的活动领域。

（√）2、趣味性强的活动能虽然能引起幼儿的兴趣，但也不容易达到教养活动的目的。

（×）3、在早期教育活动设计、组织和实施过程中，既要考虑幼儿身心发展的特点，也要遵循科学的教育活动原则。

（√）4、丰富多彩的活动对发展幼儿的有意注意具有积极的作用。

（√）5、教师在组织幼儿活动时，把幼儿的智力活动与幼儿的实际操作活动结合起来，这样有助于维持幼儿的有意注意。

（√）6、幼儿不善于随着活动任务的变化而灵活地转移自己的注意，但可以判断某个时间做什么才是最适当。

（×）7、学习是一种自觉的、有目的的、以一定方式组织起来的活动。

（√ )8、学前期是幼儿基本动作形成和发展的关键时期。

（√）9、完全依赖有意注意进行学习，容易引起紧张和疲劳，不能长时间地坚持。

( √ )10、幼儿神经系统的机能发育成熟，长时间处于紧张状态或从事单调活动，都不会会引起幼儿疲劳。

（×）二、单选题（每题2分，共20分）1. 以下不属于影响幼儿攻击性行为的因素是（B）。

A. 榜样B. 强化C. 挫折D. 环境2. 成人在1/10 秒的时间内，一般能够注意到4 ～6 个相互之间无关联的对象，而幼儿最多只能注意到（ A ）个A.2 ～3B. 1 ～2C. 3 ～4D. 13. 小班集体教学活动一般安排在15 分钟左右，这是因为幼儿有意注意的时间一般是（D）。

A. 20 ～25 分钟B. 3 ～5 分钟C. 15 ～18 分钟D. 10 ～12 分钟4.（ A ）是人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映A.感觉B.眼睛C.耳朵D味觉5.婴幼儿心理发展阶段学前期是（ A ）。

2013年教师资格证幼儿教育心理学试卷(2)

2013年教师资格证幼儿教育心理学试卷（2）一、单选题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

把所选项前的字母填在题后的括号内）1、“足智多谋，随机应变”是思维的()A.广阔性B.独立性C.灵活性D.逻辑性标准答案：C2、看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性?()A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性标准答案：A3、感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是()A.感觉适应B.感觉对比C.感觉相互作用D.实践活动影响标准答案：A4、脑神经属于下列哪一类神经?()A.交感神经B.副交感神经C.中枢神经D.周围神经标准答案：D5、有预定目的，用专门方法的识记是()A.有意识记B.无意识记C.意义识记D.机械识记标准答案：A6、长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰?()A.前摄B.倒摄C.单一D.双重标准答案：D7、遗传素质是能力发展的()A.动力系统B.自然前提C.心理基础D.核心成分标准答案：B8、年龄智商的公式是()A.IQ=MA/CA×100%B.IQ=CA/MA×100%C.IQ=MA/CA×100D.IQ=CA/MA×100标准答案：C9、人的认识的倾向性是()A.兴趣B.需要C.动机D.理想标准答案：A10、情绪情感是下列哪种选项关系的反映?()A.现实与人B.人与人C.现实与人的需要D.生理与心理需要标准答案：C二、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空2分，共36分。

把答案填在题中的横线上）11、人最原始(或基本)的情绪有快乐、_______、_______和恐惧。

标准答案：悲哀,愤怒12、人的认识过程包括感知、_______、_______和想象。

标准答案：记忆,思维13、空间知觉包括形状知觉、大小知觉、_______和_______。

幼儿心理学结业考试(2013春)

12级幼师专业《幼儿心理学》结业试题（含答案）一、名词解释（ 2*5=10）1.积极词汇——又称主动词汇，是指儿童既能理解，又能正确使用的词。

2．性格---是个性中具有核心意义，表现在人对现实的稳定态度和相应行为方式中的心理特性的结合。

3．移情---是对他人情绪情感状态的一种替代性的情感体验。

4．气质____指一个人所特有的、主要是生物决定的、相对稳定的心理活动的动力特征，主要表现在心理活动的强度(反应的大小)、平衡性(兴奋或抑制的优势)及灵活性(转换的速度)、指向性(有人倾向于外部事物，有人倾向于内心世界)方面。

气质的特点包括天赋性、遗传性、稳定性5. 社会化——是指从一个自然人逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能成长为一个社会人的过程。

二、单项选择题（62*0.5=31 ）1．婴儿注意人脸主要是注视脸的(B)。

A．中央 B．边缘 C．上部 D．下部2．幼儿想象的典型形式是(C)。

A．随意想象 B．再造想象 C．不随意想象 D．相似想象3．促使儿童机械记忆向意义记忆转变的原因在于(A)。

A．思维 B．语言 C．表象 D．需要4．有差别的微笑一般出现在(C)。

A．6个月 B．7个月 C．4个月 D．5个月5．儿童坚持性发展的关键年龄在(B)。

A．2～3岁 B．4～5岁 C．5～6岁 D．6～7岁6．个性的调节系统以(D)为核心。

A．需要 B．动机 C．理想 D．自我意识7．在性别角色发展的过程中，5岁的孩子可能发生的事情是(D)A．知道自己的性别 B．有明显的自我中心C．认为男孩子穿裙子也很好 D．认为男孩要胆大，女孩要文静8．儿童气质类型差异的稳定性证明，影响儿童身心发展的最重要因素是(A)。

A．遗传因素 B．生理成熟 C．社会环境 D．教育训练9．幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于(B)。

A．注意的范围 B．注意的分配 C．注意的稳定性 D．注意的转移10．人类短时记忆的广度为(B)。

【VIP专享】2013幼儿教师心理学考试 Microsoft Word 文档

C.心理现象 D.个性特征
C.形象记忆
C.梦想
C.情绪
12.儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷;对不会使用的
实物，则不能概括，这属于( )。
A.动作的概括 B.生活情景的概括 C.情绪性的概括 D.功用性的概括
13.关于幼儿言语的发展，正确的表述是( )。
A.理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后
A.感觉和知觉
B.心理状态
B.感觉和记忆
3.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是( )。
A.“真香!” B.“我要吃!” C.“这是什么?” D.“这儿有个苹果。
” 4.儿童心理发展趋势和顺序( )。
A.没有规律
C.大致相同
B.根据不同个体而不同
D.有时相同，有时不同
5.从幼儿听觉发展的角度讲，下列说法正确的是( )。
C.记忆
C.直观逻辑
D.语词记忆
D.创造性
D.记忆
D.思维
D.能力倾向
D.客观逻辑
D.意识到同音字有不同意义
A.想象
B.表象
9.由于( )的作用，幼儿虽然知道想象与现实不符，仍迷恋于想象的过程。
A.动机
B.需要
10.儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是( )。
A.感觉
B.知觉
11.在幼儿判断和推理过程中，幼儿初期常常不能按( )进行推理和判断。
A.游逻辑
B.生聒逻辑
C.个性特征
C.知觉和记忆 D.记忆和想象
B.理解语言和语言表达同时同步产生
C.语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后
D.理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的

2013年教师资格考试幼儿教育心理学试题及答案4.

2013年教师资格考试幼儿教育心理学试题及答案(4一、名词解释(每小题3分,共15分1.儿童心理年龄特征2.无意注意3.观察4.机械记忆5.直观行动思维二、填空题(每格为1分,共10分6.3~6岁幼儿心理发展的特点是__________、__________、__________、__________。

7.幼儿自言自语的两种形式是__________、__________。

8.情绪和情感在幼儿心理发展中的作用分别是__________、__________、__________和__________。

三、选择题(每小题1分,共10分。

每小题给出的四个选项只有一项是符合题目要求的,请把正确选项填在括号内9.3~6岁幼儿的思维主要是( 。

A.直观行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.儿童思维10.注意力在同一活动范围内所维持的时间的长短指的是( 。

A.注意的稳定性B.注意的选择性C.注意的分配D.注意的广度11.( 是认识活动的开端。

A.感知觉B.注意C.思维D.想象12.幼儿记忆的发展特点是( 。

A.以有意记忆为主B.以词语逻辑记忆为主C.以无意记忆为主D.以意义记忆为主13.在掌握概念上,幼儿总是( 。

A.先掌握空间概念,后掌握实物概念B.先掌握数概念,后掌握实物概念C.先掌握实物概念,后掌握数概念D.先掌握科学概念,后掌握数概念14.中班幼儿爱告状是孩子( 发展的表现。

A.美感B.理智感C.内疚感D.道德感15.游戏时,一个幼儿尽管拥有游戏所需要的玩具材料,但如果同伴拒绝与其共同游戏,他会很不快乐。

这是因为他的( 没有得到满足。

A.生理需要B.安全和保障的需要C.求知的需要D.交往和友爱的需要16.( 是指表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征。

A.个性B.性格C.气质D.能力17.幼儿的攻击性行为( 。

A.不存在性别的差异,也没有年龄的差异B.不存在性别的差异,但有年龄的差异C.存在明显的性别差异D.存在性别差异,但不太明显18.幼儿音乐活动的主要目的是让孩子( 。

幼儿教育心理学试题及答案(10套)

幼儿教育心理学试题及答案(10套)幼儿教育心理学试题及答案(一)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．所得材料自然、真实的一种研究方法是()。

A．问卷法B．谈话法C．观察法D．实验法C【解析】观察法是在自然情景中对人的行为进行有目的的、有计划的、系统的观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动和发展的规律的方法。

2．3岁幼儿一般能集中注意约()。

A．5分钟B．10分钟C．15分钟D．20分钟B【解析】2～3岁婴儿能集中注意10分钟左右。

3．视觉发展的敏感期为()。

A．O～4周B．4～8周C．O～3个月D．O～6个月D【解析】0～6个月是婴儿视觉发育的敏感期。

4．眼手协调动作发生于()。

A．2～3个月B．3～4个月C．4～5个月D．5～6个月D 【解析】6个月左右的新生儿会出现眼手协调。

5．下列说法正确的是()。

A．婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向B．4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计C．儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来D．5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物C【解析】幼J1It寸间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把时间知觉和时间概念结合起来。

6．下列说法错误的是()。

A．一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志B．人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射C．最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射D．新生儿的习惯化是不学而能的D【解析】新生儿的习惯化也是学习得到的。

7．下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?()A．有些孩子经常会生造一些词语B．在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色C．有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容D．幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶C【解析】根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。

《幼儿心理学》试题与答案10

《幼儿心理学》试题与答案一、填空题（每空1分，共10分）1．感觉是人脑对感觉器官的客观事物的的反映。

2．表象的两个基本特征是和。

3．幼儿往往以作为判断、推理的依据。

4．幼儿的情感发展具有、、等特点。

5．记忆是人脑对的反映。

6．注意是心理活动对一定对象的。

二、判断题（每题1分，共10分。

对的，在括号里打“√”；错的，则打“×”；判断失误还倒扣1分。

）（）1．表象是感知过的事物不在面前时而在头脑中呈现出来的形象。

（）2．学好幼儿心理学，就可以当好幼儿教师。

（）3．需要是情绪产生基础。

（）4．个性就是日常生活中人与人之间表现出来的差别。

（）5．性格是后天形成的。

因此，性格与遗传素质没有任何联系。

（）6．感觉就是人脑对事物的个别属性的反映。

（）7．幼儿在游戏中的自言自语是幼儿表现出来的一种不正常心理现象。

（）8．幼儿有能力掌握一定程度的书面言语。

（）9．听《小猫钓鱼》的故事时，幼儿脑子里产生的关于小猫钓鱼有关情节和形象。

这时幼儿的想象属于再造想象。

（）10.小班幼儿只有无意注意，而没有有意注意。

三、选择题(每小题1分，共10分。

凡是符合题意都选进去，多选、少选、错选都不得分)1．下列心理现象中属于心理过程的是（）。

①意志②情感③需要④兴趣2．某小朋友A爱说、好动，上课时总是争着回答问题，有时不经老师的允许就抢着回答，老师不理他，他就表现得十分沮丧；受到表扬就洋洋得意、手舞足蹈。

老师表扬其他小朋友时，他认为不符合实际的就立即争辩，不服气。

情绪表现强烈，听故事、看图书时常发出感叹；爱发脾气，即使别人无意碰他一下，他也要张口质问。

小朋友A的气质类型最可能是（）。

①胆汁质②粘液质③多血质④抑郁质⒊下列命题中错误的有：（）。

①幼儿的问题言语就是我们平常说的“粗口话”或“脏话”②语言就是言语。

③游戏言语就是开玩笑的言语，是不能当真的言语。

④会说话是人的天生的一种本能。

4．幼儿性格发展具有（）等典型的特征。

《幼儿心理学》试题与答案

《幼儿心理学》试题与答案一、填空题（本大题共10小题，共10个空，每个空1分，共10分。

把答案填在题中的横线上。

）1．智力包括注意力、想象力、思维力、和记忆力等。

2．心理过程包括认识过程、和情感过程。

3．幼儿自我评价主要依赖于的评价。

4．注意是心理活动对一定对象的。

5．观察是一种有目的、有计划、比较持久的过程。

6．记忆表象具有直观性和两个基本特征。

7．由于幼儿思维以具体形象思维为主，因此，幼儿园的教学应该坚持原则。

8．言语包括口头言语、书面言语和。

9．幼儿掌握的时间概念往往是与他们有着密切联系。

10．三岁前幼儿的思维基本属于思维。

二、判断题（本大题共10小题，每题1分，共10分。

对的，请在题号前括号里打“√”；错的，则请在题号前括号里打“×”；判断失误还倒扣1分。

）【】11．幼儿刚刚出生时已经具备了许多种感觉能力。

【】12．只有需要得到满足后人才会产生情绪情感。

【】13．幼儿年龄越小；注意转移就越快。

【】14．幼儿掌握的绝大多数概念都是日常概念和具体概念。

【】15．幼儿园中班的孩子掌握左右方位概念还相当的困难。

【】16．儿童心理年龄特征是指该年龄阶段的每个儿童都具有的心理特征。

【】17．每种气质类型都有其各自的长处和不足，因此，就气质类型而言它们没有优劣之分。

【】18．幼儿的问题言语就是幼儿说出的带有语法问题的语句。

【】19．幼儿同伴之间的冲突，对幼儿的心理发展也有一定的积极意义。

【】20．对同一事物，不同的人有不同的看法，因此，心理来源于人的内心，而不是来源于客观现实。

三、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意的，把你所选的选项前的字母填在题后的括号内。

）21．社会性的核心内容是A．人际交往B．亲社会行为C．分享行为D．性别行为【】22．造成独生子女社会性发展问题的主要原因是A．先天因素B．家庭中缺少小玩伴C．家庭的环境和教育D．家庭中人数少【】23．幼儿掌握的词汇中最多的是A．动词B．形容词C．副词D．名词【】24．人心理的器官是A．心脏B．人脑C．心D．头【】25．下列心理现象中，属于个性心理特征的是A．能力B．理想C．情感D．人生观【】26．小朋友A，四岁，稳重、恬静、不爱说话，教学活动中极少举手回答问题，老师叫她，她慢条斯里地答得挺好；和小朋友相处，很少有冲突，不爱告状，不爱表现自己；受表扬只是抿嘴一笑。

东师《幼儿学习心理学2013春第一次在线作业

东北师范东师2014春2013秋2013
东北师范东师2014春2013秋2013春第一次在线作业本作业是随机作业答案没办法上传，需要的看我注册名字索取
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
判断题
东师是随机，要答案的查看我的注册名字来索取、单选题（共 9 道试题，共 22.5 分。）
B. 正确
满分：2.5 分
3. 总括学习是指通过观察他人的行为及其后果而发生的替代性学习。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
4. 观察法是在日常生活的条件下，有目的、有计划地通过幼儿的外部表现（行为、言语、表情等）了解其心理活动的方法。
A. 错误
B. 正确
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
27. 内部动机是指由学习结果或学习活动以外的因素作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力，学习活动只是达到目标的手段。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
28. 概括即学习者对凡是符合同类刺激模式的共同特征的所有刺激做出同样的反应，而个别刺激所具有的非共同特征不再是做出识别和判断的必要条件。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
7. 知识观具体指怎么理解知识，对知识报有怎样的态度。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
8. 学习（广义）由经验或练习引起的个体在能力或倾向方面的持久变化及其获得这种变化的过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
1. 同类事物的关键特征可以由学习者从大量的同类事物的不同例证中独立发现，这种获得概念的方式叫

学前心理学2013年04月自考真题

2013年4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前心理学试题课程代码：00384本试卷满分100分，考试时间150分钟考生答题注意事项：1.本卷所有试卷必须在答题卡上作答。

答在试卷和草稿纸上的无效。

2.第一部分为选择题。

必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3.第二部分为非选择题。

必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹笔作答。

4.合理安排答题空间，超出答题区域无效。

选择题部分一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1.某教师进行教学活动时，在白色的背景上贴上大红花，以利于幼儿观察。

这位教师这样做是利用了知觉的A.刺激物的组合规律B.对象的活动性规律C.对象和背景的差别规律D.刺激物的排列规律2.研究者利用一定的测验项目和量表，来了解儿童心理发展水平的方法，称为A.观察法B.测验法C.实验法D.访谈法3.在儿童心理发展的两个阶段之间，儿童心理发展在短期内容易出现突然急剧变化的情况，这个特殊的时期被称为儿童心理发展的A.转折期B.最近发展期C.高原期D.最佳期4.教师组织幼儿排练文艺节目时，既要求幼儿边唱边跳，同时，还要求幼儿具有丰富的表情。

在此，幼儿所表现出的注意品质属于A.注意的选择性B.注意的稳定性C.注意的范围D.注意的分配5.心理学家吉布森等人发明的“视觉悬崖”实验装置主要运用于研究婴儿的A.形状知觉B.大小知觉C.方位知觉D.深度知觉6.德国心理学家艾宾浩斯揭示的“遗忘规律”表明，遗忘进程的总趋势是A.先慢后快B.先快后慢C.不快不慢D.均衡发展7.幼儿先学习的汉语拼音对后学习的英文字母会产生干扰作用，这种现象在心理学上叫作A.外抑制B.倒摄抑制C.超限抑制D.前摄抑制8.小班幼儿绘画时常常是画了“气球”，又画“小鱼”，再画“小船”，最后还画了一把“牙刷”。

2013年教师资格考试幼儿教育心理学试题及答案

2013年教师资格考试幼儿教育心理学试题及答案(1)一、选择题(每题1分，共10分)1．幼儿期儿童的主导活动是( )。

A．学习 B．游戏 C．运动 D．玩耍2．一般来说，质化研究更多倾向于采用( )，目的在于探明儿童的动态发展过程。

A．横向研究设计B．纵向研究设计 C．观察法 D．个案研究3．以智慧或认知结构的变化为依据，是( )把人的发展划分为感知运动智慧阶段、前运算智慧阶段、具体运算智慧阶段、形式运算智慧阶段四个阶段。

A．弗洛伊德 B．皮亚杰 C．埃里克森 D．达维多夫4．深度知觉就是对远近、深浅的知觉，心理学家是通过( )实验来测量的。

A．点红实验 B．双生子爬楼梯 C．视觉悬崖 D．三山实验5．有意识地将注意从一个对象转移到另一个对象上的能力，这是指的( )品质。

A．注意的稳定性B．注意的分配 C．注意的转移 D．注意的广度6．主体对条件刺激做出的反应称为( )。

A．条件反射 B．定向反射 C．习惯化 D．去习惯化7．皮亚杰用( )实验来形象的说明学前期儿童思维的自我中心性。

A．三山实验 B．视觉悬崖 C．延迟满足 D．守恒实验8．3岁的蛋蛋看到做饭的妈妈被溅起的油烫了一下，发出痛苦的呻吟，赶快跑过去用关切的眼神看着妈妈，一边还用小嘴在妈妈烫伤的地方吹，这种行为是( )。

A．自我意识情绪B．自觉反应 C．移情反应 D．诱发情绪反应9．爱因斯沃斯测量出的依恋的三种类型中，( )在儿童中所占比例最多。

A．焦虑回避型 B．安全依恋型 C．焦虑反抗型 D．被动退缩型10．常常被形象地称为“站在他人的角度看问题”，是区分自己与他人的观点，并进而根据当前或先前的有关信息对他人的观点作出准确推断的能力称为( )。

A．观点采择 B．心理理论 C．移情 D．社会学习二、填空题(每空1分，共25分)1．__________是研究者通过感官或一定的仪器设备，有目的、有计划地观察儿童的心理和行为表现的方法，是早期儿童发展研究中常用的一种方法。

《幼儿心理学》试题及答案(1)

《幼儿心理学》试题及答案(1)一、单项选择题(本大题共15小题。

每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．推动人的活动并使人的活动朝向某一目标的内部动力是()。

A．意识B．心理C．动机D．意志2．儿童刚出生时，最发达的感觉是()。

A．痛觉B．听觉C．味觉D．视觉3．儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种()。

A．选择性注意B．有意注意C．定向性注意D．随意注意4．人类认识活动的核心是()。

A．记忆B．感觉C．知觉D．思维5．艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后()内进展最快。

A．31天B．6天C．1天D．20分钟6．()幼儿的个性初具雏形。

A．5～6．岁B．4～5岁C．3～4岁D．2～3岁7．1岁至1岁半儿童使用的句型主要是()。

A．单词句B．电报句C．简单句D．复合句8．加拿大心理学家布里奇斯通过对100多个婴儿的观察指出，儿童出生时的情绪反应是()的。

A．完全未分化B．高度分化C．相继分化D．基本分化9．在想象中表露出个人的愿望。

例如，大班幼儿苏立说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。

”这是一种()。

A．经验性想象B．情景性想象C．愿望性想象D．拟人化想象10．20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是()的儿童智慧发展理论。

A．桑代克B．皮亚杰C．斯金纳D．杜威11．幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。

这是服从了()。

A．高低规律B．从整体到局部的规律C．大小规律D．首尾规律12．儿童有意动作发生的主要标志是()。

A．反射的建立B．无条件反射的消退C．眼手协调动作的发生D．儿童能够抬头13．()是儿童亲社会行为产生的基础。

A．自我意识B．态度C．认知D．移情14．当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作()。

A．记忆的潜伏期B．回忆C．客体永久性D．习惯化15．“童言无忌”从儿童心理学的角度看是()。

2013级《幼儿心理学》试卷(A卷答案)

惠州商贸旅游高级职业技术学校2013-2014学年第一学期2013秋《幼儿心理学》试卷（A卷）适用班级：13C29—37班考试时长：90分钟考试形式：闭卷姓名：班级：学号：一、选择题（每小题1分，共22分）1、狼孩现象主要是由( B )因素造成的。

A.先天B.环境或教育C.遗传D.狼奶2、下面哪项不属于认识过程（ B ）A．感觉 B.需要 C.记忆 D.思维3、“入芝兰之室久而不闻其香”是感觉的（ A ）A.适应规律B.对比规律C.背景规律D.理解规律4、看到一个物体，我们知道它是苹果，这属于（B）A、感觉 B 知觉 C思维 D想象5、在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?( A )A. 图上的小松鼠在做什么呢?B. 图上有些什么呢?C.这张图告诉我们一件什么事呢?D.图上讲的是个什么故事?6、空间知觉不包括（C）A．方位知觉 B.距离知觉 C.时间知觉 D.形状知觉7、幼儿最容易辨别的几何图形是（B）A.三角形B.圆形C.长方形D.半圆形8、人生最早出现的认知过程是（A）A．感觉和知觉 B．感觉和记忆 C 知觉和记忆 D、记忆和想象9、人们吃过糖后再吃橘子，会感到橘子很酸，这种现象属于（B）A．感觉适应 B．相继对比 C同时对比 D、感觉相互作用10、对客观现象的延续性、顺序性和速度的反应的知觉叫（D）A、空间知觉 B. 深度知觉 C.方位知觉 D. 时间知觉11、某小朋友在语言课上，一直认真地、完整地听完了老师讲的故事。

这说明该小朋友具有( C )A.注意的选择性B.注意的范围C.注意的稳定性D.注意的分配12、注意是心理活动对一定对象的和。

（A）A. 指向、集中B.指向、关注C.集中、分析D. 注意、发散13、幼儿园老师上课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作，老师的这种注意品质是（C）A注意的稳定性 B.注意的广度 C. 注意的分配 D. 注意的转移14、幼儿正在教室画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听，这种现象属于（B）A．注意的分配 B．注意的分散 C.注意的广度 D.注意的转移15、根据记忆内容，可以把记忆分为（D）A.形象记忆、情绪记忆、有意记忆、无意记忆B.长时记忆、短时记忆、瞬时记忆C.运动记忆、语词记忆、机械记忆、意义记忆D.形象记忆、情绪记忆、运动记忆、语词记忆16、记忆内容的发展是有规律的，首先出现的是（A）A.运动记忆B.情绪记忆C.形象记忆D.语词—逻辑记忆17、幼儿记忆的特点之一是（A）A.形象记忆占优势B.语词记忆占优势C.意义记忆用得多D.机械记忆效果好18、“六一”儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自己曾经唱过。

(完整版)幼儿教育心理学试题及答案(10套)

错选、多选或未选均无分。

1．所得材料自然、真实的一种研究方法是()。

2．3岁幼儿一般能集中注意约()。

A．5分钟B．10分钟C．15分钟D．20分钟B【解析】2～3岁婴儿能集中注意10分钟左右。

3．视觉发展的敏感期为()。

A．O～4周B．4～8周C．O～3个月D．O～6个月D【解析】0～6个月是婴儿视觉发育的敏感期。

4．眼手协调动作发生于()。

A．2～3个月B．3～4个月C．4～5个月D．5～6个月D 【解析】6个月左右的新生儿会出现眼手协调。

5．下列说法正确的是()。

6．下列说法错误的是()。

2013年幼儿园教师招聘学前心理学试题及答案

2013年幼儿园教师招聘学前心理学试题及答案一、填空题：1、幼儿教育心理学是研究_________的一门科学。

2、幼儿教育心理学研究应遵循：_________原则、_________原则、_________原则和_________原则。

3、观察法的基本形式有_________、_________、_________、_________。

4、幼儿教育心理学常用的研究方法有_________、_________、_________、_________、_________、_________等几种。

二、名词解释：1、教育2、幼儿教育3、观察法三、问答题：1、幼儿教育工作者为什么要学习幼儿教育心理学?2、为什么说幼儿是教育的主体?在教学过程中如何发挥幼儿的主体作用?3、幼儿教育心理学的任务是什么?4、幼儿教育心理学研究内容是什么?5、观察法有何作用?有效观察的条件有哪些?试题答案一、名词解释1.教育是造就、培养人才的经验传递系统。

2.幼儿教育即以幼儿为对象的教育，包括幼儿园教育与非幼儿园教育。

3.观察法指应用感官或借助于科学的观察仪器，有计划、有目的地对研究对象的言行表现进行考察，从而搜集资料的一种方法。

二、填空题1.幼儿心理发展与变化的规律以及如何利用这些规律促进其心理健康成长2.客观性发展性实践性综合创造3.轶事记录时间取样观察法事件取样观察法行为核查情景观察法(情景测查法)4.观察法访谈法测量法实验法问卷法作品分析法三、问答题1.(1)树立科学的世界观(2)提高幼儿教育能效(3)提高教师素质2.略3.第一，揭示幼儿教育系统中幼儿心理形成和发展的过程及条件，即心理规律，从而使心理科学在幼儿教育领域中得以向纵深发展。

第二，研究如何应用幼儿心理发展规律去设计教育与教学活动，以提高教育效能、加速幼儿健康成长的心理学原则。

4.(1)导论(2)幼儿心理形成规律与教育(3)幼儿的心理健康(4)幼儿教学心理与教师心理5.观察法的作用：(1)有助于教师全面、深入地了解幼儿和客观地评价幼儿。

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