童年趣事》教案

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童年趣事作文教案

《童年趣事》作文教案[教学目标]1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。

2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，表达个性化。

3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。

[教学准备]1、搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。

2、师准备范文一篇。

[教学过程]一、启发谈话，引出话题。

“池塘边的榕树上，知了在……”同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”与“糟糕”……今天，教师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。

二、明确范围，简要指导。

1、指名读“作文内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。

2、拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）3、教师简要提示。

①要突出“趣”字。

（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……）②要根据我们农村的特点而展开。

要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是玩泥巴，可以是帮父母干农活……三、范文引路，讨论写法。

1、教师念范文《童年趣事》。

（学生人手一份）。

“池塘边的榕树上，知了在……”我听着《童年》这首歌，便想起了小时候的一件趣事。

我四岁那年夏天的一个下午，天热极了。

妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。

到了家，妈妈刚把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地问妈妈：“什么时候吃西瓜呀？”“你这只小馋猫，爸爸在田里干活，一定很热，等他回来，我们一起吃。

”妈妈笑着回答，走进灶头间里去了。

我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。

可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。

一会儿，我就想出了一个好主意。

那时候，我人矮，没有八仙桌高。

于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。

这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚下来了！”话音刚落，没等妈妈走出灶头间，西瓜“啪”的一声掉在地上，掉成好几瓣。

童年趣事大班教案

童年趣事大班教案教案标题：童年趣事大班教案教学目标：1. 帮助学生回忆和分享他们童年时的有趣经历。

2. 提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

3. 培养学生的合作与团队意识。

教学重点：1. 学会用简单的语言描述童年趣事。

2. 学会倾听他人分享，并提出相关问题。

3. 学会合作与团队合作。

教学准备：1. 童年趣事图片或绘本。

2. 彩色纸和彩色笔。

3. PPT或投影仪。

教学过程：引入活动：1. 利用幻灯片或绘本引入童年趣事的话题，激发学生的兴趣。

分享童年趣事：1. 让学生围坐成一个大圈，每个学生依次分享自己童年时的一件有趣的事情。

2. 学生可以用简短的语言描述，或者借助图片或绘本来帮助表达。

3. 其他学生要认真倾听，并提出相关问题或评论。

小组合作：1. 将学生分成小组，每组3-4人。

2. 每个小组选择一个学生的童年趣事进行深入讨论。

3. 学生可以一起讨论该趣事的背景、原因、感受等，并记录在彩色纸上。

展示与评价：1. 每个小组派一名代表将他们的讨论结果展示给全班。

2. 全班其他同学可以提出问题或评论。

3. 教师给予学生积极的评价和鼓励。

拓展活动：1. 学生可以选择自己最喜欢的童年趣事，用图画和简短的文字写成小故事。

2. 学生可以在班级或家庭中分享自己的小故事，增加交流和互动。

课堂总结：1. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

2. 回顾学生分享的趣事，强调团队合作和倾听的重要性。

教学延伸：1. 学生可以在家中继续分享童年趣事，并邀请家人朋友参与。

2. 学生可以尝试用英语或其他语言分享童年趣事，提高语言能力。

六年级语文教案《童年趣事》

六年级语文教案《童年趣事》教学目标：1. 通过讲解《童年趣事》这篇文章，了解自然风景的描写，感受童年的快乐。

2. 培养学生观察、描写能力，提高学生对自然景物的审美能力。

3. 启发学生对于自己的童年趣事的回忆和思考，培养学生的情感表达能力。

教学重难点：1. 引导学生理解和感受文章的自然景物描写，培养学生对景色的观察和感受能力。

2. 帮助学生从自己的童年生活中寻找并表达自己的趣事，培养学生情感表达能力。

教学准备：教师准备教材、幻灯片、多媒体设备，学生准备教材、笔记本。

教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过播放一段美丽自然风景的视频，引导学生欣赏自然风光，培养学生对自然美的感受能力。

教师说：大家看到这些美丽的自然风景了吗？你们有没有在自己的童年生活中经历过有趣的事情呢？让我们一起来分享一下。

2. 预习导入（10分钟）教师向学生谈论“童年趣事”一课的内容，提问学生是否有类似的经历，鼓励学生回忆和分享自己的童年趣事。

并指导学生预习文章，了解文章的主要内容和结构。

3. 阅读理解（15分钟）教师与学生一起朗读《童年趣事》，并帮助学生理解课文中的自然风景描写和主人公的趣事。

在阅读过程中，教师可以出示幻灯片或多媒体设备上的相关图片，让学生更直观地感受课文内容。

4. 分析讨论（15分钟）教师引导学生分析文章的结构和特点，讨论作者通过描写自然景物传达了什么情感和意义。

同时，教师鼓励学生思考和分享自己在童年时期的趣事，提问学生为什么喜欢这样的趣事，从中培养学生情感表达的能力。

5. 总结归纳（5分钟）教师总结今天的课程内容，强调学生要学会观察和感受自然风景，记住自己的童年趣事，并且能够用自己的语言进行描述和表达。

6. 作业布置（5分钟）教师布置作业：让学生在家中写一篇关于自己童年趣事的小作文，可以选择自己最喜欢的一个趣事进行描述。

同时，鼓励学生带来一些童年的照片或物品，带来班级展示和分享。

板书设计：童年趣事- 自然风景描写- 情感和意义自己的童年趣事- 观察和感受- 情感表达教学反思：通过本节课的教学，学生可以通过描写自然风光的文章《童年趣事》来培养学生的观察和感受能力，提高学生对自然景物的审美能力。

童年趣事教案

童年趣事教案主题：童年趣事教案目标学生：小学生目标：通过讲述童年趣事，培养学生的口语表达能力和故事叙述能力，提高学生的听说能力和逻辑思维能力。

教学步骤：一、引入（5分钟）1. 老师展示一张童年照片，让学生猜一猜这是谁的照片，并提问学生是否喜欢回忆童年的趣事。

2. 引导学生谈论自己的童年趣事，例如喜欢做什么游戏、喜欢玩具等。

二、分享童年趣事（15分钟）1. 学生轮流分享自己的童年趣事，可以与照片或绘画作品相结合展示。

2. 其他学生可以提问或评论分享者的趣事，鼓励互动交流。

三、教授叙述童年趣事的表达方式（10分钟）1. 教师引导学生提取童年趣事中的关键要素，如时间、地点、人物、事件等。

2. 示范如何用简洁明了的语言叙述一个童年趣事。

3. 学生跟读示范，表达自己的童年趣事。

四、分组活动：讲述童年趣事（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组有一个主题（如搞笑趣事、冒险趣事等），要求在规定时间内讲述一个童年趣事。

2. 每个小组轮流表演并评选出最有趣、最有创意的童年趣事。

3. 教师进行点评和总结，表扬优秀表演的小组。

五、小结（5分钟）1. 教师与学生共同总结本节课学到的知识和技巧，强调叙述童年趣事的重要性和技巧。

2. 鼓励学生在日常生活中多分享趣事，提高口语表达能力和互动交流能力。

六、作业（家庭作业）要求学生回家继续想象和写出一篇关于自己童年趣事的短文，并准备在下节课上展示给同学们听。

注意事项：1. 确保每个学生都有机会分享自己的童年趣事，注重互动交流。

2. 鼓励学生用简洁明了的语言叙述趣事，避免使用过多的专业术语或长句。

3. 要求学生尊重他人的分享，给予积极的反馈和评论。

4. 在评选最佳趣事时，要注重评估学生的表达能力、故事的连贯性以及创意程度。

童年趣事教案5篇

童年趣事教案5篇童年趣事教案篇1学习目标：1．明确习作要求，激发爱好，指导选材。

2．理清习作思路，指导写详细。

激发爱好，指导选材。

理清习作思路，指导写详细。

投影片小黑板录音机1．揭示作文题目，审题。

想想题目每个词的意思，说说你对题目的理解。

(体裁：记事。

题眼：趣，限定事情必需好玩，以主要篇幅写“趣”。

童年，指“我”以前经受的事。

)2．学习课文，激发爱好，指导选材。

(1)什么样的事可以算作“趣事”？(联系“习作提示”和“参考题目”。

)〔2〕“提示”例举的事你经受过吗？简要地述说过程，好笑在什么地方？(鼓舞沟通。

老师随机介绍几则趣事。

)(3)除厂蠢事、傻事、出洋相、闹笑话的事，还有哪些事也属于趣事范围？(鼓舞拓展思路，如捉迷藏、捉蟹、粘知了......)(4)小结：好玩的事指吸引自己、引起冲动并努力去做的，富好玩味的事。

一般说来，好事、有意义的事不在题目要求范围内。

3．再学课文，明确习作要求。

(1)我们写“趣事”是为了表达什么？(童年是快乐的，好玩的。

)还有什么要求？(表达要真实、详细。

)(！)小结：不能胡编乱造，道听途说。

也不能有意夸大，违反常情常理。

恶作剧的事不能写。

4．学习“参考片断”，指导写详细。

(1)简要述说《酒醉小麻雀》是怎么一回事。

(2)你觉得哪些情节写出了“趣”‘(酒醉麻雀的方法好玩，别出心裁；麻雀争啄米的情节好玩；醉酒后的麻雀样子好玩；活捉醉酒麻雀好玩。

)(3)小结写详细方法：紧扣“趣”字，着力写好好玩的、令人发笑的情节，写出自己怎样想、怎样说、怎样做及当时的心情。

写出“童趣”。

5．习作。

(提示可以以童年趣事命题，也可以另拟题目。

) 童年趣事教案篇2观赏教学目标：通过评讲同学习作《童年趣事》，让同学重温自己的一件童年趣事，明确并把握如何将好玩的地方写详细的方法。

教学过程：一、谈话导入二、总结本次习作状况本次习作要求同学们从日常生活中发生的有情好玩的小事里选择一件写下来。

大部分同学能选择一件童年趣事写下来，能把好玩的地方写详细，叙事时能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动来写，语言生动流畅，表达了对童年生活的留恋、怀念之情。

童年趣事教案

童年趣事教案童年趣事教案四篇童年趣事教案篇1习作要求：童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福与欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。

同学们，打开记忆的闸门，静静地回忆一下，童年的歌声还在你们的耳边吟唱，童年的照片中的美好画面还在你们的眼前浮现吗？那么快拿起笔来吧，把童年生活中那充满稚趣而又很有意思的事，用文字表达出来，好吗？教学目标：1、师生共同回忆童年中发生的有趣的事情。

2、师生共同探讨怎样写好一件事情。

教具准备：幻灯片歌曲《童年》思路点拨：童年，可真是一串快乐的珍珠：跳皮筋、踢键子、爬树、捉知了、捉迷藏??样样都是那么有趣，该写哪一件事呢？不妨闭上眼睛慢慢来想，哪一件事能让你在想着的时候露出微笑呢？不妨就把它记下来吧！如何打开思路，写好本次作文？告诉你们吧，关键在一个“趣”字，“趣”有各种各样的。

那么，如何体现“趣”呢？1、意趣：童年时期的探索、发现、追要究底，都是很有趣的哦，这就是一种“意趣”。

2、乐趣：爱玩、寻开心是童年时期的特点，那么，就把和伙伴们一起开心的“乐趣”表现出来呀！3、傻趣：孩子会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映童真、童心。

教学过程：一、引入新课，引导学生回忆童年中发生的趣事。

播放歌曲《童年》，在乐曲声中抽两个同学进行“斗牛”比赛。

教师谈话：刚才两位同学的斗牛比赛好玩吗？有趣吗？同学们在童年中一定也做过的许多有趣的事情，能说说吗？现在同学们选取在你印象最深的一件有趣的事情在本小组互相说说，行吗？小组互相说说。

然后抽同学汇报。

二、了解习作内容和要求。

1、教师谈话：我们刚才只是把事情大略的说了一下，今天我们还要把它们写下来。

2、学生读书，了解有关本次作文内容和要求。

学生自渎，然后抽同学回答本次习作内容和要求。

教师归纳总结：童年趣事三、师生共同探讨怎样写好一件事情：1、教师提问：写事最基本的要求是要把事情写完整具体。

那么，一件完整的事情一般要有哪些要素呢？（抽学生回答）2、教师总结，出示：（时间地点人物事情的起因经过结果）3、现在根据事情的六要素，你能把你所要写的事情说具体一些吗？（抽同学具体的说说自己所要写的事情）4、同学们能够根据六要素把事情说具体，那么写的时候重点应该写好哪个部分？（经过）5、从作文要求来看，事情经过应该体现什么样的特点？（有趣）6、你要写的事情有趣吗？同桌之间互相说说，争取尽可能的把事情的有趣部分说出来。

《童年趣事》教案

《童年趣事》教案习作要求：1、写一件童年趣事。

2、内容具体，语句通顺。

3、表达自己的真情实感。

习作重点：怎样把事情写具体。

习作难点：在叙述的过程中，应用场面描写，语言描写，动作描写，神态描写，心理活动描写等。

教学过程：一、放《童年》师：一首童年把我们带回到从前的记忆。

不但歌里有童年，我们学过的课文也有许多表现童年的。

你最喜欢哪篇课文？拿出你们的习作准备单，汇报习作准备单的第一题。

学生汇报：师：是呀，每篇课文都因有了“童趣”而绚烂，每个场面都因有了“童趣”而珍贵。

如果我们能用笔，通过我们的描述，把色彩斑斓的童年描绘下来，让趣味永存，让童年永驻，你们愿意吗？出示习作题目：童年趣事出示习作要求。

指一名学生读习作要求。

师：什么样的事才是我们今天所讨论的趣事呢？拿出你们习作准备单。

学生汇报：习作准备单：我仔细审这次习作题目——《童年趣事》，发现题目中最关键的字是（），童年，总是充满了天真；童年，总是充满了无限遐想。

回忆我的童年，我觉得最有趣的事有以下三件;师：之前同学们通过习作准备单，回顾了自己记忆中的趣事，老师挑选了部分的趣事，把它概括成词语或短语：偷醉吃“月亮”捉弄小鸡洗盐喝墨水给墙壁化妆辣味西红柿眼泪的滋味“宠爱”小鸡孵蛋师：你觉得哪件事最有趣？为什么？学生汇报：师：原来，儿童因天真、幼稚、不懂事产生的独有的想法、说法、做法，或大胆的想象，这才是我们今天所要表达的“趣”——童趣。

你们明白了怎样的事件是有趣吗？师：我们来分辨一下以下事件，你觉得哪些是趣事？哪些不是？为什么？1、很小的时候，我用脏水故意泼小鸡，看它洗澡。

( )2、我５岁时，看到电视里有人喊救命，就把电视机拆了，想救人。

（）3、年迈的外婆冒雨割稻子，感动了我。

（）4、四年级时，我跟爸爸在渔船上认真学钓鱼。

（）5、四年级时，我觉得鱼和我一样爱吃糖，就把糖绑在鱼线上钓鱼。

（）6、我抓住一只小老虎，得意地炫耀，叔叔笑得合不拢嘴，原来只是一只小猫。

《童年趣事》教案

《童年趣事》教案一、教学目标1、引导学生回忆童年生活中的有趣经历，培养学生的观察力和记忆力。

2、让学生能够生动、具体地描述童年趣事，提高学生的语言表达能力。

3、激发学生对童年生活的热爱之情，增强学生珍惜美好时光的意识。

二、教学重难点1、教学重点引导学生选择印象深刻、有趣的童年经历进行写作。

指导学生如何把事情的经过写清楚、写具体，表达出真情实感。

2、教学难点帮助学生克服写作中的畏难情绪，让学生愿意写、乐于写。

指导学生运用恰当的描写方法，使文章生动有趣。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入新课同学们，每个人都有自己的童年，童年是一段充满欢乐和趣味的时光。

在童年里，我们可能做过一些傻事，闹过一些笑话，也可能有过一些奇妙的冒险。

今天，让我们一起走进童年的回忆，分享那些有趣的故事。

（二）说一说1、请同学们闭上眼睛，回忆一下自己童年里最有趣的一件事。

2、同桌之间互相交流，说一说这件趣事的经过和自己的感受。

3、请几位同学站起来分享自己的童年趣事，其他同学认真倾听。

（三）写一写1、给学生 15 分钟的时间，把自己刚才说的童年趣事写下来。

2、教师巡视，指导学生写作。

（四）评一评1、选取几篇学生的作品，通过投影仪展示出来。

2、引导学生从以下几个方面进行评价：事情的经过是否清楚、完整。

有没有运用恰当的描写方法，比如语言描写、动作描写、心理描写等，让文章更生动。

有没有表达出自己的真情实感。

（五）改一改1、让学生根据同学们的评价意见，对自己的作品进行修改。

2、教师再次巡视，给予个别指导。

（六）范文赏析展示一篇优秀的范文，引导学生学习范文的写作方法和技巧。

（七）总结同学们，通过今天的学习，我们一起回忆了童年的趣事，并且学会了如何把这些趣事写下来。

希望大家以后能够多观察、多思考，用手中的笔记录下生活中的美好瞬间。

五、课后作业1、继续修改完善自己的作文。

2、阅读一些关于童年的优秀作品，如《城南旧事》《呼兰河传》等，积累写作素材。

童年趣事的教案设计之一

童年趣事的教案设计之一教案名称：童年趣事教案目标：1.通过回忆童年趣事，激发学生对童年的回忆和情感的表达。

2.培养学生的口语表达能力和团队合作意识。

3.培养学生的记忆力和观察力。

教学准备：1.卡片或是写有童年趣事的纸条。

2.录音设备或是录音软件。

3.画纸、颜料和画笔。

教学过程：引入：1.制作卡片或纸条并将其放入一个盒子中。

2.请学生们依次从盒子中抽出一张卡片或纸条，并将其上的童年趣事描述告知其他同学。

活动一：童年趣事分享1.让学生们自由发言，分享自己抽到的童年趣事。

2.激发学生们对这些事情的回忆，让他们形象地描述当时的情景和感受。

3.教师可在白板上记录学生们分享的趣事，并鼓励其他学生进行评论、提问和回答。

活动二：录制故事1.分组让学生们合作，选择一位同学的童年趣事进行录制。

2.学生们需要共同商讨并确定故事的开头、发展和结局。

3.每组学生利用录音设备或录音软件进行录制，注意语音和表情的准确传达。

4.教师可提供适当的指导和建议。

活动三：绘画回忆1.让学生们根据自己或他人的童年趣事进行绘画。

2.提供画纸、颜料和画笔，让学生们自由发挥想象力，表达自己绘画的意境和情感。

3.鼓励学生们能够互相欣赏和评论彼此的作品，分享自己的创作过程和想法。

总结：1.组织学生进行集体讨论，总结本节课的学习内容和感受。

2.鼓励学生们回顾自己的童年趣事，思考自己的成长和变化。

3.教师可以提出一些问题引导学生们进行思考和回答，如“这些童年趣事对你们有什么影响？”、“对于你们来说，童年是什么意义？”等等。

拓展活动：1.学生们可以把录制的故事与绘画作品结合，制作一个小小的童年趣事展览。

2.学生们可以邀请家长、老师和其他同学来观看展览，分享彼此的童年趣事。

3.学生们可以根据自己的童年趣事，写一篇小小的童话故事或是记录自己的童年回忆。

《童年趣事》的教学教案设计

《童年趣事》的教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标通过学习本章，学生能够理解童年趣事的概念，认识到童年趣事对个人成长的重要意义。

1.2 技能目标通过学习本章，学生能够运用童年趣事的概念，分析自身和他人的成长经历，提高自我认知和分析能力。

1.3 情感目标通过学习本章，学生能够珍惜自己的童年时光，培养积极向上的生活态度，增强对生活的热爱。

第二章：教学内容2.1 童年趣事的概念本节将通过讲解童年趣事的定义，使学生明确童年趣事是指在童年时期发生的有趣、有意义的事情。

2.2 童年趣事的意义本节将通过讲解童年趣事对个人成长的影响，使学生认识到童年趣事对个人成长的重要意义。

2.3 回忆童年趣事本节将通过引导学生回忆自己的童年趣事，使学生能够深入思考童年时光的美好。

第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解童年趣事的概念和意义，使学生掌握相关知识。

3.2 引导法通过引导学生回忆童年趣事，激发学生的思考和情感。

3.3 小组讨论法通过小组讨论，使学生能够分享自己的经历，提高学生的交流和表达能力。

第四章：教学评估4.1 课堂问答通过课堂问答，检查学生对童年趣事概念和意义的理解程度。

4.2 小组讨论报告通过小组讨论报告，评估学生在讨论中的参与程度和表达能力的提高。

4.3 个人作文通过个人作文，评估学生对童年趣事的理解和感悟程度。

第五章：教学资源5.1 教案提供详细的教学步骤和内容，帮助教师进行教学。

5.2 课件提供生动的视觉辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

5.3 参考资料提供相关书籍和文章，供学生进一步学习和参考。

第六章：教学安排6.1 第一课时引入童年趣事的概念讲解童年趣事的意义学生分享自己的童年趣事6.2 第二课时深入讨论童年趣事对个人成长的影响学生进行小组讨论第七章：教学注意事项7.1 关注学生的情感体验在教学中，要关注学生的情感体验，引导他们积极回忆和分享自己的童年趣事。

鼓励学生珍惜自己的童年时光，培养积极向上的生活态度。

《童年趣事》教案

《童年趣事》教案教案名称：童年趣事教案类型：语文教案本文旨在通过讲述童年趣事的方式，引发学生对于童年回忆的共鸣与思考，加深对于记叙文的理解与感受。

教学目标：1. 帮助学生理解记叙文的特点和结构；2. 提高学生的语言表达和写作能力；3. 激发学生对于自己童年的回忆与思考，培养学生的情感体验与情感表达能力。

教学内容：1. 理解记叙文的特点和结构；2. 学习和模仿记叙文的写作技巧；3. 讲述和分享童年趣事；4. 写一篇关于童年趣事的记叙文。

教学步骤：一、导入 (10分钟)1. 利用一段童年趣事的视频或图片引发学生的兴趣；2. 引发学生对于童年回忆和趣事的思考，让学生分享一件有趣的童年回忆。

二、讲解记叙文的特点和结构 (15分钟)1. 介绍记叙文的定义和特点，强调它主要是通过叙述事情的发生过程来引发读者的共鸣和思考；2. 解释记叙文的结构，包括开头引入背景，事情的发生和发展过程，结尾总结感受；3. 分析并讲解一篇经典的记叙文的结构和语言表达方式，帮助学生理解记叙文的写作技巧。

三、模仿记叙文的写作技巧 (20分钟)1. 选择一篇优秀的童年记叙文作为范例，分析其结构和语言表达方式；2. 引导学生从范例中找出写作技巧，如描写细节、使用比喻、运用对话等；3. 让学生进行模仿练习，根据自己的童年回忆写一段小记叙文。

四、分享童年趣事 (20分钟)1. 鼓励学生积极分享自己的童年趣事，可提前让学生准备好一段短暂的童年趣事；2. 学生依次分享自己的童年趣事，其他同学可以进行评论和问答。

五、写一篇关于童年趣事的记叙文 (25分钟)1. 引导学生根据自己的童年回忆写一篇完整的记叙文；2. 提醒学生注意记叙文的结构和语言表达，鼓励他们使用多样的写作技巧；3. 学生可以选择自己最喜欢的童年趣事或者最有趣的童年经历进行记叙。

六、总结与反馈 (10分钟)1. 学生交换作文，互相阅读并提供反馈意见；2. 教师对于学生的作文进行点评与总结；3. 学生对于本节课的内容进行总结，回顾重点和难点。

童年趣事教案

童年趣事教案教案标题：童年趣事教案教案目标：1.通过分享童年趣事，激发学生的回忆和想象力。

2.帮助学生提高口语表达能力和听力理解能力。

3.培养学生的团队合作和分享精神。

4.通过互动和讨论，促进学生之间的友谊和彼此间的理解。

教学重点：1.培养学生的口语表达能力。

2.增加学生的词汇量。

3.加强学生的听力理解能力。

教学准备：1.黑板、白板或投影仪。

2.图片或物品，用于激发学生的回忆和讨论。

3.PPT或课件，用于展示相关图片和话题。

4.学生的作品展示区域，用于展示学生准备的童年趣事和相关作品。

教学过程：步骤一：引入（5分钟）1.通过展示一些与童年相关的图片或物品，引起学生对童年回忆的兴趣，并用英语描述这些图片或物品。

2.鼓励学生分享自己与这些图片或物品相关的童年趣事。

步骤二：讨论与分享（10分钟）1.将学生分成小组，让每个小组选择一位代表分享自己最有趣的童年趣事。

2.鼓励学生用英语描述童年趣事的细节，并向其他小组成员提问和回答问题。

3.教师适时地给予学生语言和发音的指导，帮助学生提高交流和表达能力。

步骤三：听力理解（15分钟）1.播放一段关于童年趣事的录音或视频，要求学生仔细听取并回答与录音或视频相关的问题。

2.安排学生两两合作，互相询问和回答关于录音和视频内容的问题。

步骤四：创作童年趣事作品（15分钟）1.让学生准备一份关于自己最有趣的童年趣事的作品，可以是一篇小短文、一幅图片或其他形式的作品。

2.学生可以在课堂上展示自己的作品，并与其他同学分享。

步骤五：总结和反思（5分钟）1.与学生一起总结今天的学习内容，强调口语表达和听力理解的重要性。

2.请学生反思他们在本节课中的表现和收获，鼓励他们提出改进的建议。

扩展活动：1.组织学生写一篇关于自己童年趣事的英语短文，并进行互相交流和评读。

2.安排学生观看一部关于童年回忆的电影或纪录片，并进行讨论和分享。

注：本教案适用于各个年级和英语水平的学生，教师可以根据实际情况进行适当调整和改进。

作文童年趣事初中教案

作文童年趣事初中教案教学目标：1. 通过阅读童年趣事的文章，让学生感受童年的美好和纯真。

2. 培养学生对生活的观察力和表达能力。

3. 引导学生珍惜童年时光，积极面对生活。

教学重点：1. 理解文章内容，感受童年的美好。

2. 学会从生活中发现趣事，培养观察力。

教学难点：1. 引导学生用生动的语言表达自己的童年趣事。

2. 培养学生对生活的热爱和珍惜。

教学准备：1. 准备一篇关于童年趣事的文章。

2. 准备一些图片或道具，用于引导学生回忆自己的童年趣事。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或道具，引导学生回忆自己的童年趣事。

2. 邀请学生分享自己的童年趣事，让大家一起感受童年的美好。

二、阅读理解（15分钟）1. 给学生发放准备好的童年趣事文章。

2. 学生阅读文章，理解文章内容。

3. 教师提问，检查学生对文章的理解。

三、讨论与表达（15分钟）1. 学生分组讨论，分享自己喜欢的童年趣事。

2. 邀请学生用生动的语言表达自己的童年趣事，大家互相欣赏。

四、写作练习（15分钟）1. 教师给出一个关于童年趣事的题目。

2. 学生进行写作练习，用文字表达自己的童年趣事。

3. 学生互相交流，互相评价，提高表达能力。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获。

2. 学生分享自己的感受和体会。

3. 教师给出建议，引导学生珍惜童年时光，积极面对生活。

教学延伸：1. 组织一次童年趣事主题的班会，让学生更深入地分享自己的童年故事。

2. 鼓励学生写一篇关于童年趣事的作文，提高写作能力。

教学反思：本节课通过引导学生回忆童年趣事，让学生感受童年的美好，培养学生的观察力和表达能力。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，鼓励每个学生分享自己的故事。

同时，要引导学生珍惜童年时光，积极面对生活。

童年趣事教案(通用

童年趣事教案(通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，第三章《有趣的童年》。

具体内容包括：课文《童年趣事》的阅读与理解，掌握生字词，体会作者表达的思想感情，学习通过具体事例描绘童年生活。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现的生字词，理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念。

2. 培养学生通过具体事例表达自己思想感情的能力。

3. 激发学生对童年生活的回忆，培养学生的想象力。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者的思想感情。

教学重点：掌握生字词，学习通过具体事例描绘童年生活。

四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生字词卡片、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组关于童年生活的图片，让学生谈谈自己的童年趣事，激发学生的学习兴趣。

2. 课文阅读与理解（15分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）让学生自读课文，边读边思考：课文主要讲述了什么内容？你从课文中感受到了作者怎样的思想感情？3. 生字词学习（15分钟）（1）教师出示生字词卡片，让学生认读。

（2）让学生用生字词造句，巩固记忆。

（3）教师随机挑选学生进行课堂练习，检查生字词掌握情况。

4. 课堂实践（10分钟）让学生结合自己的童年生活，用具体事例描绘一个有趣的童年场景。

5. 例题讲解（15分钟）教师选取一篇优秀的习作，分析其写作技巧，引导学生借鉴。

6. 随堂练习（10分钟）让学生根据课堂实践和例题讲解，进行随堂写作练习。

六、板书设计1. 课文童年趣事2. 生字词：怀念、趣事、天真、烂漫、嬉戏、追逐3. 课文主要内容：作者回忆童年趣事，表达对童年生活的怀念。

七、作业设计1. 作业题目：我的童年趣事描述一个你童年时期的有趣场景，要求运用本节课所学生字词，不少于300字。

2. 答案示例：我的童年趣事八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过让学生回忆童年生活，激发了他们的学习兴趣。

小学生作文写《童年趣事》教案

小学生作文写《童年趣事》教案小学生作文写《童年趣事》教案「篇一」教学目标知识与技能：1.培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。

2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。

过程与方法：通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求以及思路。

情感态度价值观：通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。

教学过程（教学思路、教学策略、板书设计）一、激发学生习作兴趣1、同学们，你最大的心愿是什么？指名回答。

2、师：我的心愿可多了。

我想穿越时空去会古人，揭开古老的历史的谜底”；我想登上时光穿梭机，到未来去看一看；我真想帮助学习困难的同学，钻到他的脑子里瞧一瞧，我更想拯救在死亡线上挣扎绝症病人3、同桌说说自己的心愿。

4、这么多心愿能实现吗？（不能）谁说不行，看看，谁来了。

大屏幕出示《西游记》动画剪辑片断：同学们，还记得《西游记》中孙悟空和二郎神斗法的故事吗?现在就让我们重温这个精彩的场面吧!二、学生自由想象，教师引导学生口头作文。

1、想想：同学们，你们愿不愿意和孙悟空一比高下呢！咱们也来变一变呢？想一想，你也在变，你可以把自己想像成一只鸟，一条鱼，一只老鹰，一粒药丸，福尔摩斯为了实现我们心中的美好愿望，你变成了什么？2、指名说说：我的愿望是什么？我变成了什么？教师随机点拨：变的人可以是现实中的风云人物（国家领导、运动员、歌星等）、身边的人（亲人、同学）社会上的(清洁工)、童话里的（白雪公主）、历史的（伽利略、毛泽东）科幻人物（蓝猫、外星人）、动物、植物等等。

引导学生关注环境、食品卫生、穷人、自然灾害等等。

3、想想：我变成了以后，干了什么事情。

请4个人为一个学习小组，你们在小组中交流交流，自己变成了什么？当一个人说的时候，其他同学要注意听。

听清之后，你也可以给他提问题，来帮助他把变了后干了什么事情的过程丰富起来，好吗？3、小组选代表交流：同学们交流得非常愉快，谁愿意把你的故事和大家分享分享呀？4、其他同学倾听──生生评价、师生评价教师注意点评：学生思维的广度及深度。

童年趣事教案(通用

童年趣事教案(通用教案内容：一、教学内容本节课选用的人教版小学语文教材，课文《童年趣事》主要讲述了作者童年时的一次趣事，通过回忆童年时与伙伴们捉迷藏的经历，让学生感受到童年的快乐和纯真。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念。

3. 学会本课的生字词，会用“藏、捉”等词语造句。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：理解课文内容，体会作者的情感。

四、教具与学具准备1. PPT课件2. 课文原文3. 生字词卡片4. 课堂练习题五、教学过程1. 情景引入上课之初，教师可以利用PPT展示一些关于童年的图片，如孩子们捉迷藏、嬉戏打闹等场景，引导学生们回忆自己的童年时光，激发他们对课文的兴趣。

2. 初读课文学生们自由朗读课文，注意生字词的读音，教师巡视课堂，纠正读音错误。

3. 精讲课文教师带领学生们精讲课文，讲解生字词的意思，分析课文内容，让学生们理解作者回忆童年捉迷藏的经历，体会作者对童年生活的怀念。

4. 课堂练习教师出示练习题，让学生们运用课文中的生字词造句，加深对课文内容的理解。

5. 小组讨论学生们分组讨论，分享自己童年时的趣事，感受童年的快乐。

6. 朗读展示每组选一名代表，朗读课文，并分享自己对课文的理解和感受。

7. 课堂小结六、板书设计板书设计如下：童年趣事藏捉嬉戏快乐纯真七、作业设计1. 请同学们写一篇关于自己童年趣事的作文。

2. 熟读课文，家长签字。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《童年趣事》，让学生们感受到了童年的快乐和纯真，激发了他们对童年生活的怀念。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们正确朗读课文，理解课文内容。

同时，通过小组讨论和课堂练习，让学生们主动参与到课堂中来，提高他们的语文素养。

拓展延伸：课后，教师可以组织一次关于童年趣事的班会，让同学们分享自己的童年故事，增进彼此之间的了解和友谊。

同时，可以邀请家长参加，让他们了解孩子在学校的表现，增进家校沟通。

《童年趣事》教案

《童年趣事》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第四单元《童年趣事》。

教学内容包括：课文阅读理解，掌握生字词，学习文章结构及描写手法，体会作者情感。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写生字词，理解课文内容，分析文章结构，掌握描写手法。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高学生的阅读理解能力，培养独立思考和表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受童年的美好，培养珍惜时光、热爱生活的情感。

三、教学难点与重点教学难点：分析文章结构，掌握描写手法。

教学重点：理解课文内容，体会作者情感。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文原文、生字词卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于童年的歌曲，引导学生回忆自己的童年，激发学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，标注生字词，了解课文大意。

4. 课堂讲解：教师针对课文内容、结构、描写手法进行详细讲解。

5. 实践情景引入：让学生结合自己的童年经历，用所学描写手法进行仿写。

6. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用描写手法进行答题。

7. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《童年趣事》2. 板书内容：课文结构：总分总描写手法：动作、语言、心理课文主题：珍惜童年，热爱生活七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用描写手法写一段关于自己童年的趣事。

（2）结合课文，分析作者如何通过具体事例表达对童年的怀念。

2. 答案：（1）示例：暑假的一天，我和小伙伴们在村头的小溪边捉鱼。

我们光着脚丫，卷起裤腿，小心翼翼地寻找鱼儿的踪迹。

突然，我发现了一条小鱼，激动地叫了起来。

小伙伴们纷纷围过来，一起将小鱼捉住。

那一刻，我们忘记了炎热的天气，只剩下满满的喜悦。

（2）作者通过具体事例，如捉鱼、游泳等，描绘了童年的快乐时光。

同时，运用动作、语言、心理等描写手法，表达了对童年生活的怀念。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引导学生回忆童年，激发了学生的学习兴趣。

《童年趣事》作文指导教案

《童年趣事》作文指导写作目标：1、写童年的一件趣事或有意义的事。

2、内容详细，语句通顺。

3、表达自己的真情实感，有所感悟，有所收获。

教学重、难点：1、选材是否围绕中心，是否典型。

2、内容是否详细，事情经过是否清晰。

教学过程：一、引出文题。

师：同学们，我们上学期学习过闻名女作家林海音，给我们讲解并描述了自己小时候的故事，你们还记得吗？（因上学迟到而发生在自己与父亲之间的故事，感谢父亲教化自己相识错误、面对错误、改正错误）回忆往事如同打开记忆的闸门，往昔的岁月如水一般流淌。

回忆往事，总能对今日的我们有所启迪，第五单元围绕“往事”的 4 篇课文真实地再现了作者小时候或年轻时所经验的感动自己的事情。

回忆一下本单元中哪位作家笔下的童年生活给你留下了深刻的印象？或者说你最喜爱哪一个童年故事？给大家介绍一下好吗？（2 生演说）师：伴随着本单元课文的学习，勾起了我们对的回忆，忆起那些奇妙、难忘、好玩的往事！今日这节课就让我们回忆童年发生的趣事吧！（板书：童年趣事二：明确选材，简要指导。

师：大家请看单元主题，你认为这篇作文在选材上应当抓住哪个字？师：你是怎么理解这个“趣”的？过去的事童年时的探究、发觉、刨根问底，虽然稚气可爱，可反映了你希望了解外界奇妙的求知欲望，是一种“意趣”。

童年时的你，天真可爱，极富情感，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样很好玩，是一种“情趣”。

童年与快乐应当连在一起。

爱玩、寻快乐是你的特点，所以常会有很多寻快乐的“乐趣”。

你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。

师：咱们一起看一看这次作文详细的要求是什么？要求：1、写童年的一件趣事。

2、内容详细，语句通顺。

3、表达自己的真情实感。

师：要想写本次作文，还应当留意以下两点：一是选好材。

要求所写的事情既好玩又新奇，有自己独特的好玩之处；师：在本单元学习中，我们学习了《我的伯父鲁迅先生》《花脸》《荷塘旧事》《第一支笔》写的都不是国家大事，但对作者的成长都意义重大，值得回忆的往事都应当是在自己的成长过程中有特殊意义的，既然是“成长”，即使当时是苦恼，一旦成为往事，未必不快乐。

《童年趣事》教案

《童年趣事》教案
一、教学目标：
1. 让学生回忆并分享自己的童年趣事。

2. 学习如何用生动的语言描述童年趣事。

3. 培养学生的观察力和表达能力。

二、教学重难点：
1. 重点：如何引导学生用生动的语言描述童年趣事。

2. 难点：如何让学生在分享过程中感受到童年的快乐。

三、教学方法：
讲授法、讨论法、演示法
四、教学过程：
1. 导入：通过展示一些童年的照片或物品，引发学生对童年的回忆。

2. 知识讲解：讲解如何用生动的语言描述童年趣事，包括选择合适的词语、运用比喻和拟人等修辞手法。

3. 小组讨论：让学生分成小组，分享自己的童年趣事，并互相评价和反馈。

4. 全班分享：每个小组选出一名代表，在全班面前分享自己的童年趣事。

5. 教师总结：教师对学生的分享进行总结，强调用生动的语言描述童年趣事的重要性。

6. 布置作业：让学生回家后，用生动的语言写一篇关于童年趣事的短文。

五、教学反思：
在教学过程中，教师要注重引导学生思考和讨论，培养学生的观察力和表达能力。

同时，要让学生明白，童年是人生中最美好的时光之一，我们应该珍惜并保护好自己的童年回忆。

2023年童年趣事教案合集8篇

2023年童年趣事教案合集8篇童年趣事教案篇1写作目标：1、写童年的一件趣事。

2、内容具体，语句通顺。

3、表达自己的真情实感。

教学重、难点：1、选材是否围绕中心，是否典型。

2、内容是否具体。

课型：写作指导课教学过程：一、课前演说，引出课题。

师：同学们，童年是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。

身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。

一只昆虫，一次发现，一个玩具，一场争执……看起来微不足道，却饱含着我们的快乐、梦想和追求。

第七组4篇课文真实地再现了多彩的童年生活，如著名女作家林海音，俄国作家费奥多罗夫等，他们都给我们讲述了自己五彩缤纷的童年，哪位作家笔下的童年生活给你留下了深刻的印象？或者说你最喜欢哪一个童年故事？给大家介绍一下好吗？（2生演说）师：伴随着本组课文的学习，勾起了我们对童年的回忆，忆起那些美妙、难忘、好玩的往事！今天这节课就让我们记下童年发生的趣事吧！（板书：童年趣事）二：明确选材，简要指导。

师：大家请看课题，你认为这篇作文在选材上应该抓住哪个字？师：你是怎么理解这个“趣”的？师：咱们一起看一看这次作文具体的要求是什么？要求：1、写童年的一件趣事。

2、内容具体，语句通顺。

3、表达自己的真情实感。

师：要想写本次作文，还应该注意以下两点：一是选好材。

要求所写的事情既有趣又新颖；二是内容要写具体。

把有趣的地方写具体，表达真情实感。

三、充分交流，开拓思路。

师：在本单元学习中，我们分享了作家眼中的童年趣事，相信大家一定也想把你的童年趣事分享给大家吧，先在小组内交流一下你的童年趣事，比比看谁的童年最有趣。

（生分组交流。

）师：看大家说得这么投入，我真是不忍心打断你们。

你看，还有的同学在笑呢，想必你的故事一定非常有趣。

谁愿意用几句话交流一下你最有趣的一件事？（多生交流）四、范文引路，激发兴趣师：老师发现刚才几位同学说的趣事都不同于别人，可见，在选材上注意了这一点，__就会显得新颖而又独特。