深圳职业技术学院考察报告
教师外出参观学习心得体会(精选7篇)
教师外出参观学习心得体会（精选7篇）教师外出参观学习心得体会120__年__月__日至__日，在区教育局的精心组织安排下，我们一行53人从__出发奔赴全国教育名市——山东省__市进行了为期四天的学习。
在这短短的几天时间里，我们先后在二中、外国语学校、五中、一中几所学校进行了参观学习。
期间观摩了课堂教学并与授课教师交流互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习结束后学员相互交流体会。
这次学习，使我深受启发，下面主要谈谈我在二中参观学习后的几点感受：一、特色化的先进教育理念二中从培养学生综合素质的高度出发，提出了以课堂教学为核心，以“目标性”、“针对性”及“高能性”为目标，以“变备教材、备教法为备学生”为特点的教育理念。
备学法使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。
包括“预习、互动、测评”三大模块的＂课堂教学271法则＂，形成了二中教学的特色。
271课堂要求学生课前准备紧锣密鼓，学案探究互动热火朝天，学生课后复习温故知新。
具体包括以下三个转变——师长变学长，变教为启，变教为帮；学生是学习的主人，变被动接受为主动探究；教室功能的转变，变教室为学室，变讲堂为学堂。
这种课堂解放了学生的头脑，解放了学生的双手，解放了学生的眼睛，解放了学生的嘴巴，解放了学生的空间和时间。
二、高效化的小组合作学习学习小组的建立既使学习主体细致化（每组6人，根据学习能力的差异分为A、B、C三个等级），既有利于老师对学生学习情况的更细致的了解掌握，也有利于老师针对不同层次的学生开展层次教学，同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、积极性、自律性，学生自主管理的优势也能得到充分地展现。
三、集体化的导学案导学案中所涉及的探究问题能真正体现课堂教学过程。
知识点挖掘细致，我所听到的语文学科两节课都体现了教学中学习的层次性，学生的主体性，很有实效性。
课间通过和几位任课老师的交流，从这些老师的言语中可以透漏出教师的集体备课效率很高。
艺术素质对提高职业竞争力的优势作用——深圳职业技术学院学生就业趋势调查与分析
企 业招聘 就加 入了才艺展示等 内容 ：２ ０ 年深圳地铁 集团招聘 ０９ 应届毕 业生规定有艺术特长者优先录用… … 最后 ，随着大众艺术传播的深入 ，艺术人才产 生日趋草根
化 、多元 化。随 着大众艺术传播的广泛普及 、各种 选秀活动的风
（ ）近 ６ ％的受访者表示 ：艺术技 能在其 就业、升学 （ １ ０ 专
对 深 圳 职 业 技 术 学 院部 分 毕 业 生 就 业 情 况 的调 查 分析 证 明 ， 艺术 素质 对 于 学 生职 业 能 力 的 形成 、对 于提 高 学 生 职 业 竞 争 力有 明显 的优 势 作 用 。 并 根 据 这 一 结 论 对 现 行 教 育模 式进 行 探 索 。
升本或国外留学）时起到 了有 益的推动作用 。
（ ）８ ％以上的受访者在工作 岗位 上 ， 过发挥 艺术特 ２ Ｏ 通 长 ，积极的参与 了企业文化 建设 ，发挥 了个人的综合素质优势 ， 收到良好的工作评价 。
态等等 。
３ 调查方法： 、
问卷调查法 。问卷主要 采用 问答题和选 择题形 式，采用当面 投放、 回收和 邮寄投 放、回收 问卷等 方式 。由于 受访对 象比较分
《外出考察报告范本》
《外出考察报告范本》为了使学校扩建的规划和设计更加科学，更加符合我校办学实际规模和创办国家级示范高中的需要，由公司领导带队，省设计院和太原理工大设计院派人参与一行六人外出考察。
本次考察内容除学校建设规划和设计这项主要内容外，还考察了外地名校的管理和现代信息技术教育的开展情况。
考察中我们采用了访、看、拍照（录相）和索取资料等办法，参观考察了深圳、珠海特区，北京、重庆两直辖市，以及江苏的江阳，山西太原等七个城市的14所名校。
第一部分：所考察各校的特点一、深圳高级中学1.概况深圳高级中学创办于xx年，公办全寄宿学校。
学校占地面积65667平方米，建筑面积67000平方米。
现有教学班46个，在校生2500人。
专任教师200人，其中特级教师3人，高级85人，一级98人，本科以上学历183人，平均年龄36岁。
2.学校建筑特色（1）学校建筑庄重典雅，具有东方与西欧结合的风格。
（2）建筑群错落有序，色调统一，现代文化浓郁。
（3）教学区，办公区，运动区，服务区划科学合理。
（4）学生宿舍带有卫生间，安装有空调。
（5）大型建筑中设置了图书馆和报告厅等公共设施，绿化面积达40%。
3.校园网络建设投资大，达1200万。
各教室有多媒体教学设备，学生机房建设六个，教师备有笔记本电脑。
4.办学特色（1）分层教学（a、b、c）。
（2）学生自律管理。
5、借鉴之处（1）在建筑设计上可以借鉴其东西结合的风格，以及建筑功能区划的思想（如报告厅连体设计）。
（2）在办学上可以借鉴其分层教学的做法。
二、深圳实验学校1.概况深圳实验学校于xx年建校，集高中、初中、小学、幼儿园一体，分为四个部分的独校园。
xx年兼并一所民办中学，现该部单办高中。
2.校园建筑特色整体一般，呈天井形两进院落。
但教学功能区划合理，学校绿化面积达标，植物种类多，建有房顶植物园和阳台花卉。
3.办学特色（1）从管理者到教师在观念上的转变明显。
（2）隐形课程、壁画、雕塑、讲座。
考察学习报告(六篇)
考察学习报告(六篇)考察学习报告（一）：外出学习考察报告很荣幸能够参加这一次难得的赴发达地区的教育学习考察活动，在对诸多教育问题感到困惑的时候，在对自我的教育生涯开始有了职业倦怠的时候，我们迎来了国家高位推进的教育发展与改革。
它意味着艰难和挑战，困难是肯定的，但在解决一个个困难的过程中也必须会有类似痛并欢乐着的体验。
所以，本次学习考察的成果将为今后的实践带给理念和精神的支持，我们会倍加珍惜。
为探讨“生本教育”及各类教育理念与模式，学习发达地区的新观念、新思路、新资源、新方法和学校文化建设，有效推进我州课堂教学改革，转变教育发展方式，提高教育发展品质。
由州教育局潘光伟局长带队的红河州赴广州等地教育学习考察团于2010年4月21日―4月28日到广州、佛山、顺德、珠海、深圳、福州、厦门等地进行了学习考察活动，沿海发达地区高投入的学校建设、先进的教育理念、科学的规范管理、有效的课堂教学改革、浓郁的人文精神、丰富的学校文化令我们耳目一新，经历了一次强烈的思想碰撞和思维风暴，极大限度地引发了对教育改革的思考，个性是对如何提高课堂教学的有效性和学校文化的影响力，有了较为深刻的体验。
一、加深了对“生本教育”理解。
在“全国生本教育理论与实践研讨班”的学术报告会上，听到了郭思乐教授“教育：向大自然寻找力量”的活力、智慧讲演。
“生本教育”是郭思乐教授创立的一种教育思想和教学方式，它是为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育，以学生为本的教育。
它既是一种方式，更是一种理念，真正做到以学生为学习的主人。
生本教育是实现教育现代化的核心因素，是实现教育均衡的有效途径，是现代课程改革的根本理念。
以这种理念为指导，在全国各地100多所中小学、职业中学、幼儿园等进行实验，获得好处深远的理论与实践成果。
“生本教育”已构成了较为系统的理论体系，价值观：一切为了学生；伦理观：高度尊重学生――儿童是天生的学习者，儿童人人能够创新，儿童潜能无限，儿童的独立性；行为观：全面依靠学生――学生是教育对象更是教育资源；生本教育体系哲学思考：无为而为，教少学多，能够双赢；生本教育的课程观：小立课程，大作功夫，整体感悟与知识生命；生本教育的方法论：先做后学，先会后学，先学后教，不教而教，以学定教与内核生成课程，讨论是学习的常规，读和做，缓说破――促进感悟，开发潜能。
深圳职业技术学院招生简介
深圳职业技术学院2021年11月选聘常设岗工作人员（职员）公告根据学校发展需要，我校决定选聘常设岗工作人员（职员）62名，具体岗位参见《深圳职业技术学院选聘常设岗位工作人员计划表》（附件1，以下简称《岗位表》），现将有关事项公告如下：一、岗位条件及要求（一）基本条件1．符合《深圳市事业单位常设岗位工作人员招聘办法》深人社规[2012]16号文件中的基本条件。
2．符合本公告及《岗位表》规定的资格条件。
3. 年龄等计算时间均截止至2017年11月30日。
（二）有下列情形的，不接受报名1．尚未解除党纪、政纪处分或正在接受纪律审查的人员以及涉嫌违法犯罪正在接受司法审查尚未作出结论的人员。
2．法律、法规规定的其他情形。
二、报名和资格初审（一）报名方式1. 现场报名：由应聘者本人携带报名材料到现场报名；现场报名地点：深圳市南山区西丽留仙大道深圳职业技术学院留仙洞校区明德楼203组织人事处2. 邮寄报名：应聘者将报名材料邮寄到学校组织人事处，邮寄地址：深圳市南山区西丽留仙大道2190号深圳职业技术学院留仙洞校区明德楼203组织人事处，邮政编码:518055报名截止时间：2017年12月6日下午5:00，逾期不予受理。
（二）资格初审1．《深圳职业技术学院选聘常设岗工作人员报名表》（原件2份，空表见附件2）；2．《深圳职业技术学院应聘常设岗位人员信息采集表》（原件1份，要求用A3规格双面打印，空表见附件3）；3.身份证或户籍本（复印件）；5．专业技术资格证书等证明应聘人符合岗位规定条件的其他材料（复印件）；6．计划生育情况个人承诺书（原件，空表见附件4）；7．业绩、科研成果、获奖、任职经历等材料清单及佐证材料（复印件）。
8．其他说明：（1）属于应届毕业生的，需提供研究生推荐表（加盖“研究生院〈处〉”公章）、院系推荐意见（推荐表中已有的不需再提供）、成绩单等复印件；（2）国内院校毕业人员资格初审时需提供全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心出具的《中国高等教育学历学位认证报告》；（3）国内院校与国外院校联合办学的，按国内院校毕业生报考，资格审查时须提供国内院校出具相应的`证明。
外出学习考察汇报范文（2篇）
外出学习考察汇报范文____月____至____日，我有幸参加了由集团公司总经理、党委书记才让带队的赴唐山、天津的考察学习活动。
这是我工作____年来，参加的唯一一次高规格的业务考察学习活动，激动之情一语难表，其间感受自然也是甚多，现略写一二，与同事们一起交流、分享。
特具考察报告如下：一、身为钢研人，让我自豪考察活动共历时一天半的时间，我们所到之处均受到网贵宾礼遇，唐、津两市的市级相关领导、相关司局负责人均全程陪同。
考察团成员感受到了唐、津两市对中国钢研的重视，体验到了作为一员中国钢研人的自豪感。
二、“白加黑、五加二”的拼搏创业精神，支撑了天津速度“____万平方公里土地，养育着____万海河儿女，现有____万亿的在建投资，gdp增速将达____%，超出全国平均水平一倍”，这是天津市副市长对天津的介绍，“天津速度”着实令人惊讶。
思考天津速度的由来，国家的政策支持是因素之一，但更主要的可能还是天津市各级政府领导、工作人员的忘我拼搏精神和乐观自信精神。
这些精神被天津市总结为“白加黑、五加二、夜(里)总(开)会”，值得钦佩和学习。
三、身处首钢京唐公司，兴奋中伴有惆怅四、“滨海新区”一个企业发展的绝佳战略要地滨海新区是国家级经济技术开发区，距首都北京仅____个小时的车程，距海港____公里、天津机场____公里、天津火车站____公里，交通运输极其方便，是一块难得的宝地。
其独有的政策、人才供给、基础设施条件、产业聚集效应、品牌影响力、发展定位等优势不言而喻，被誉为继深圳、上海浦东之后，中国经济新的增长极，成为各大知名企业的必争之地，已有多家央企抢先一步进行跑马圈地，打造企业发展的机会平台。
其中新能源、新材料发展带已入驻的企业包括航天一院、航天五院等知名企业。
作为中国最权威的材料类高科技企业，似乎这里更适合我们的发展，原因如下：1、天津是我国新能源、新材料产业的最大聚集地天津一直是我国新能源、新材料行业发展的领头羊，这里聚集了天津____所、天津大学等我国最权威的电池研究机构，摩托罗拉、诺基亚等最知名的手机电池生产基地，光伏电池产业发展异常迅速，产业上下游配套齐全。
职业学校考察报告
考察学习三所高等职业院校心得体会为了深入学习高等职业教育的先进经验，提升我院办学内涵，深化教学改革和专业建设，学院于2013年8月10日至8月16日组织中层以上干部去山东省三所办的较好的高等职业学院参观学习。
我们在焦院长的带领下，先后参观了山东服装职业学院、山东外贸职业学院和日照职业技术学院并听取了有关专家陈锡畴、刘士锵的专题报告。
这次活动组织严密，时间紧张，内容丰富。
每到一地，除了听取学校领导的经验介绍和参观校园外，我们参观人员还和参观学校进行了对口交流。
时间虽然短暂，但感受颇深，受益非浅。
通过这七天的学习，我的体会可概括为八个字：“震撼、差距、压力、信心”。
即通过考察，他们的办学理念、办学条件、教学模式、实习实训基地等方面让我们感到震撼。
与这些高职院校相比，我们的硬件建设和软件建设还存在很大差距。
因此，我感觉要想赶上或超过他们，压力很大，同时更坚定了努力打造“突出文化、突出艺术、突出特色、突出个性”的高职教育品牌的决心和信心，要不惜流血、流汗，跨越式前进才行。
现将学习考察体会总结如下：一、考察三所学校的情况1在我们考察的学校中，每所学校都各有特色，如山东服装职业学院的努力探索文化管理，尝试从物质文化、制度文化、精神文化三个方面进行校园文化建设，以人才培养方案为导向推进学校发展。
山东外贸职业学院的创新人才培养模式，推进校企合作，工学结合，顶岗实习，强化实训教程管理，，逐步形成了独特的校企共建的发展思路。
日照职业技术学院通过灵活多样的形式扩大了办学规模，提高了办学层次。
这些学校所以能有今天的发展，根据我的理解，主要因为一下几点：1、思想观念的转变。
在教育改革的大好形势下，三处学校都抓住了机遇，解放了思想，并让教职工充分认识到只有思想的解放，进取的精神才能有发展。
树立以人为本、以职业素质培养为核心的教育理念，每个教职工以全新的精神面貌，营造出了人人为学校，学校为人人的良好局面。
全校教职工的共同努力，创造了学校现在的局面。
赴外地学校学习心得(17篇)
赴外地学校学习心得（17篇）赴外地学校学习心得（17篇）赴外地学校学习心得篇1首先，我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我参加了学校组织的学校领导和教师教干外出考察学习。
在历时三天的考察学习中，我们先后参观了淄博市工业学校、济南市历城区职业中等专业学校以及莱芜市职业技术学院等，听讲座报告3场并参观了其学校的教育教学环境，一路行程紧张而充实。
所考察的这些学校都是全省职业教育领域中的佼佼者。
虽然这次考察学习活动已经结束了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深，内心久久不能平静，胸中似有千言万语，却无从下笔。
疏理了自己的思绪之后，使我更加清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。
下面我就从以下五方面谈谈这次考察学习的一点感受和体会。
一、真正的教育是以学生为本的素质教育，素质教育才是教育的归宿。
实施素质教育是当前我国教育的主旋律，新课程的实施和教改理念的不断实践，成为落实素质教育的助推剂，教师和教育教学管理者是教育发展、学生成长的生力军。
我们所参观考察的学校都是我省经济发达地区的学校(莱芜职业技术学院属高校)，这些学校集中优势教育资源，办优质教育，并取得了显著成效;着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，学生的实践能力与创新意识兼顾。
大到学校的硬件设施，小到校园中的一草一木，无不展现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素质教育旺盛的生命力。
例如：淄博市工业学校突出人本管理、五个一及五导、用系统论的观点管理学校等使学校的发展步入良性循环的轨道，取得了很好的教育教学成绩。
教育就是塑造人，让学生享受高起点、高品位的德育，培养学生良好的品质与坚强的意志，成为有人性的人。
他们认为只关注分数是不行的。
这所学校放手让学生自主参与管理，学生自发组织开展各种活动，参加社会实践，培养社会责任感及实践创新能力，让学生树立爱心意识、责任意识和维护正义的精神。
外出考察兄弟院校办学情况调研报告
考察兄弟院校实训室建设考察调研报告无损检测是在不破坏被测对象、材料或系统或缩短其寿命的情况下，最行之有效的检测方法。
又因不会改变被测对象，因此无损检测在质量和安全评估过程中可以节省费用和时间。
为了确保生产和运营的可靠性，就必须进行高质量的无损检测。
因此，配备有资质的无损检测人员是进行专业无损检测的必要措施。
随着工业生产的发展，金属材料检测技术已在愈来愈多的行业得到了广泛的应用。
从某种意义上讲，金属材料检测技术水平的高低已代表了一个国家的工业发展水平。
在我国,金属材料的无损检测技术最早应用于航空航天工业，到八十年代初，逐渐应用于电力、压力容器制造、石油化工等工业部门。
现在，它已广泛用于道路交通、冶金、船舶制造、核工业、兵器、环境保护等众多领域。
我国无损检测教育起步于二十世纪五十年代。
最初的教育形式主要是短期培训班。
随着工业生产的发展，无损检测技术在越来越多的行业得到了广泛应用，社会对无损检测人才的素质和数量的要求都在不断提高和增长。
八十年代初，南昌航空工业学院率先创办了无损检测专业，成为我国第一所培养无损检测专门人才的高等学校。
经过二十多年的发展，我国无损检测教育取得了可喜的成绩，基本形成了从中职、专科、本科到硕士、博士的人才培养体系。
目前，已有多家高校和科研院所培养金属材料检测的高级技术人才（硕士、博士）;有南昌航空工业学院、北方交通大学、华东理工大学、大连理工等大学培养无损检测专业的本科生;有丹东机电职业技术学院、空军职业技术学院、深圳职业技术学院、江苏常州工程职业技术学院、湖南省劳动人事学校等培养无损检测专业的专科生。
毕业生数量远远不能满足市场需求。
进入新千年后，市场对金属材料检测专业人才需求量急剧上升，出现了该专业毕业生供不应求的现象，这也正是我们所预测到的。
随着微电子技术、计算机技术和信息处理技术的飞速发展，世界产业的转移，给中国制造业的发展留下了较大的空间。
党中央适时决策要把我国发展为世界制造业中心，成为创造业强国，这为我国金属材料检测技术的发展提供了良好的机遇，也为金属材料检测专业毕业生提供了大量的就业岗位。
深职院项目总结报告
深圳职业技术学院国家示范性高等职业院校建设计划项目总结报告项目院校深圳职业技术学院（章）院校举办方深圳市人民政府（章）二〇〇九年九月目录项目总结报告 (1)一、学院概况 (1)二、项目建设完成情况 (2)（一）重点专业及专业群建设 (3)1．课程改革与建设 (3)2．师资队伍建设 (4)3．实习实训基地建设 (5)4．校企合作 (5)（二）教学资源及共享平台建设 (5)1．形成了开放的教育资源管理平台 (6)2．建成了内容丰富的专业教学资源库 (6)（三）对口支援与社会服务能力建设 (7)（四）省市政府的承诺及相关政策 (7)三、重点专业建设的成效 (8)（一）人才培养模式：各专业形成鲜明个性 (8)1．“教学工场”模式 (9)2．“双证融通”模式 (9)3.“创作工作室”模式 (10)4.“订单套餐式”模式 (10)5.“四中心”模式 (11)6. “PEB”模式 (11)（二）课程改革与建设：精品课程成果丰硕 (11)1.课程开发：基于工作过程系统化 (11)2.课程建设：科学管理、有序展开 (14)（三）教学方法：充分体现高职教育特色 (14)（四）教学团队：专兼结合、国际化视野、技兼于道 (16)1.“双师工程”：组建专兼结合的专业教学团队 (16)2.“国际化工程”：逐步提高教师的国际化视野 (17)3.“名师工程”：引进和培养高层次专业带头人 (17)4．大学精神：“技兼于道” (18)（五）实训实习基地建设：多元化、规范化 (19)1.科学规划、合理布局校内实训基地 (19)2.校企共建高水平实训室和生产性实训基地 (19)——印刷技术专业 (19)——计算机辅助设计与制造专业 (20)——计算机网络技术专业 (20)——珠宝首饰工艺及鉴定专业 (20)——电子信息工程专业 (20)——楼宇智能化工程技术专业 (20)——影视动画专业 (20)——港口与航运管理专业 (20)——汽车运用技术专业 (21)——商务英语专业 (21)3.顶岗实习管理卓有成效 (21)“六制度一标准”管理方式 (21)“12-４-８三阶段”和“1234全过程”管理方式 (21)四、服务区域经济，引领高职教育改革与发展 (22)（一）培养了一大批高技能人才 (22)（二）改革理念与办学经验辐射全国 (22)（三）横向研发项目立足区域经济社会发展 (23)（四）专利授权及成果转让的效益显著 (24)（五）技术服务形式丰富多彩 (24)（六）积极参与高职教育改革发展 (24)五、专项资金的管理及使用 (25)（一）资金投入到位 (25)（二）资金管理规范 (26)（三）定期分析与审计 (27)六、整体改革与办学实力跃上新台阶 (28)（一）现代大学制度建设全面推进 (28)（二）教育教学改革进一步深化 (29)（三）科技研发突出应用特色 (31)（四）以生为本创新学生管理模式 (32)（五）后勤大服务、服务社会化 (33)七、特色与创新 (33)（一）理念：官校企行四方联动、产学创用立体推进 (33)（二）路径：以课程开发为核心，强化专业内涵建设 (34)（三）方向：以服务外向型产业为立足点，坚持国际化发展 (36)1.人才培养方案引入国际标准 (36)2.教学内容紧跟技术前沿 (36)3.教学团队适应国际化人才培养要求 (37)4.学生跨文化交流形式多样 (37)5.跨境校际合作领域不断拓展 (37)八、经验与体会 (38)（一）政府支持是示范校建设的坚强保障 (38)（二）校企合作是示范校建设的重要平台 (38)（三）观念更新是示范校建设的前提条件 (39)（四）科学管理是示范校建设的基础工程 (40)九、问题与思考 (41)（一）如何进一步创新办学机制 (41)（二）如何进一步加强教学团队建设 (41)（三）如何进一步增强学生可持续发展能力 (42)（四）如何彰显高职教育的“科技服务”特色 (42)结语 (44)致谢 (45)深圳职业技术学院国家示范性高等职业院校建设计划项目总结报告一、学院概况深圳职业技术学院（以下简称学院）是深圳市人民政府于1992年创办的一所全日制普通高等学院，现有东、西、北、华侨城四大校区，占地面积2500余亩。
考察学校心得体会范文5篇
考察学校心得体会范文5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。
以下是关于考察学校心得体会范文5篇，欢迎阅读参考!考察学校心得体会(1)前段时间，教育组叶主任的带领下，我们来到了深圳、东莞的几所学校进行了学习和考察。
聆听了几位校长的经验介绍，学习了他们的校园管理、教育教学管理、教师队伍建设、推进素质教育等方面的成功经验;通过听取介绍、参观校园、座谈交流等形式，我切实感受到他们先进的办学理念、严谨的学校管理、执着的研究精神以及所取得的丰硕的办学成果。
本次学习考察使我感受最深的有以下几点：一、坚实的后盾支持使学校迈向了现代化。
近几年，上级领导非常重视学校的发展，也组织我们参观了很多先进的学校。
每到一个地方参观，使我感受最深而且自愧不如的是学校的硬件建设和当地政府长远的发展眼光。
就拿深圳来说，他们在人多地贵的情况下所规划出来的校园面积都比我们的大。
如西乡中心小学，他们学校学生2000人左右，占地2.7万平方米，配备了26个功能室，每个功能室里面的设施都非常先进，满足了学校和学生的发展要求。
我不敢估计每个功能室里面的设施投入多少，但按学校的经费来说能办得到吗?这点就说明了政府对教育的投入是何等的庞大。
二、明确的办学思想为学校的发展指明了方向。
办学思想是学校发展的方向标，是办学特色的根本保证。
我们参观的西乡街道中心小学以“培养城市人、培养现代人、培养国际人”的育人目标和先进的办学思想等都为创办现代的特色学校指明了发展方向。
三、先进的文化管理使学校走向一流。
看了西乡街道中心小学以文化管理，使我想起时下的一句流行语：三流的学校靠校长、二流的学校靠管理、一流的学校靠文化。
西乡街道中心小学体现了四种校园文化：1、物质文化：无论是学校的校舍、设施，还是领导、教师的办公室，包括每一间教室，都可以感受到整洁、雅致，又不失个性;学校的每一个走廊，每一面墙壁，包括伟人雕塑、名人画像、主题标语、特色专栏等就是一处文化景点，无不体现出文化的氛围。
2023年教师外出参观学习心得体会(合集15篇)_1
2023年教师外出参观学习心得体会(合集15篇)教师外出参观学习心得体会19月底，我有幸随学校学生德育管理教师团队赴深圳、惠州、广州等一些职业院校进行了培训考察。
我非常珍惜这次学习机会，严格守纪，虚心学习，勤于思考，充分利用参观学校、开会交流等时间与对方老师们交流，带着问题去考察，和同事们沟通探讨，相互学习。
通过几天的学习考察活动，使我开拓了视野，发现了差距，增长了知识，受益非浅。
现将主要情况总结汇报如下：一、总体感受此次培训考察分为开会研讨交流和实地考察两个阶段，时间紧、任务重。
但我感觉整个培训考察行程安排科学、内容设置丰富、理论结合实际、针对性较强，虽然只有短短几天，但收获颇丰。
这些南方一线城市先进可行的发展理念、整洁优美的学校环境、各具风格特点的管理理念和方式、活力无限的教师与学生，都给我留下了深深的印象。
二、主要收获和体会先进可行的发展理念。
在深圳职业技术学校的交流中,副校长介绍了学校的优质资源和特色，提到了“校企合作”是伴随学校与专业发展而自然产生与发展的，学校的优势不但在于有政府的投资力量，更有素质高、能力强的一只师资队伍，他向我们介绍了新入职教师要接受的一系列入职培训计划和模式。
学校也非常重视国家精品课程建设，每3年就会有1个课程建设指导文件出台。
在学校文化建设主要通过五个方面：1是人才培养方面；2是文化传承与建设；3是送文化进社区；4是校园文化；5是校园环境的建设等，学校还大力在加强学校的管理体系，强调职业人的素养，突出以德树人，结合学校、学生和城市特点，充分发挥共青团的力量，专门成立“文化育人研究中心”等专业的思政课教育系统。
我们在深圳职业技术学院参观了各实训基地与教室，整个实训环境呈现出环境、文化、经济和谐发展，展现出了一座融于生活、引领生活、创新生活，让学生更好地学习与发展的面貌。
“六民教育”。
在惠州商校，我们有幸见到并聆听了全国职教专家邓庆宁向我们介绍他们学校的办学育人特点和模式。
深圳职院构建专业群的谋划与启示
深圳职院构建专业群的谋划与启示邓子云【期刊名称】《《潍坊工程职业学院学报》》【年(卷),期】2019(032)005【总页数】4页(P64-67)【关键词】深圳职院; 专业群; 前沿技术; 产教融合; 载体平台【作者】邓子云【作者单位】湖南省教育科学研究院博士后工作站长沙 410005; 长沙商贸旅游职业技术学院经济贸易学院长沙 410116【正文语种】中文【中图分类】G712深圳职业技术学院(以下简称“深圳职院”)是公认的国内排名第一的高职院校，已经于2018年下半年提出并获批《深圳职院中国特色世界一流职业院校建设方案》[1]。
支撑起一流的职业院校还是要靠一流的专业群[2]，因此，考察学习其专业群的构建思路，总结其谋划及启示具有重要的借鉴意义。
经过考察、分析、总结，聚焦于专业群的构建上，本文认为可以有三点谋划可供借鉴，有三点启示可供普遍应用，详述如下。
一、深圳职院构建专业群的谋划深圳职院并不局限于服务地方经济发展，也不局限于建设中国特色高水平的学校和专业群，而是提出了建设世界一流水平的高职院校和专业群，并为此制订了专业群建设的总体规划[1]。
深圳职院的专业群构建规划可概括为“2+8+N”,即面向深圳市的特色优势产业，建设通信技术、电子信息2个专业群为世界一流水平专业群，以此支撑深圳市企业走向全球信息技术产业链高端；面向深圳市的战略性新兴产业、未来产业和传统产业转型需要，建设人工智能、智能制造等8个专业群为国际先进水平的专业群，以此服务深圳市的现代化经济体系建设；面向深圳市的现代服务业、地方传统产业，建设数字创意、智慧健康等N个深圳市的特色产业对应的专业群，以此服务区域产业发展[1]。
(一)以超前的眼光和思维布局专业群其一，体现在深圳职院对专业群的建设敢想敢为。
敢于提出建设世界一流的高职院校和专业群，这反映了深圳职院领导班子、专业群建设团队干事创业的信心和决心，也反映了敢为人先的特质。
毕竟在职业教育领域要与职业教育发达的德国、美国、日本、澳大利亚比肩竞争还是需要相当的勇气的。
外出考察学习申请（2篇）
外出考察学习申请尊敬的申请评审委员会：我是XXX学校XXX专业的一名学生，非常热爱学习和探索，并对XXX领域深感兴趣。
我通过XXX途径了解到贵校组织的外出考察学习项目，希望能有机会参加这个活动。
我写此信是为了表达我的强烈愿望和动机，并向您展示我为什么认为我是一个合适的候选人。
首先，我相信参加外出考察学习活动能够让我更全面地了解XXX 领域的最新发展和趋势。
作为一个学生，我们在课堂上学到的都是理论知识，而实践是检验理论的最好方式。
通过去实地考察，我能够近距离接触真实的行业环境和企业实践，从而更深入地了解和体会所学知识的应用和意义。
这对于我的学习和职业发展都是非常有价值的。
同时，通过与志同道合的同学们的讨论和交流，我相信我能够得到更多优秀的思维碰撞和启发，从而拓宽自己的眼界和思路。
其次，我相信这个外出考察学习活动会给我提供很多机会去锻炼自己的能力和技能。
在活动中，我们需要自主安排行程、进行调研、撰写报告等等，这对于我们的组织能力、协作能力和表达能力都是非常有挑战性的。
我相信通过参加这样的活动，我可以更好地提高自己在这些方面的能力，这对于以后的学习和工作都是非常有帮助的。
同时，我认为外出考察学习活动也是一个很好的机会去拓宽自己的社会联系和人际关系。
在活动中，我们将有机会与许多行业内的专业人士和企业人员进行交流和互动。
通过与这些人的接触，我相信我可以学到很多实用的经验和知识，同时也可以与他们建立起有意义的人脉关系。
最后，我想强调一下我对这个项目的热情和投入度。
XXX领域一直是我从高中开始就非常感兴趣的方向，我自学了很多相关的知识和技能，也通过实践项目积累了一定的经验。
我相信这个外出考察学习项目能够为我的学习和职业发展提供更好的机会和平台，我非常希望能够参与进来，与志同道合的同学们一起学习和成长。
我相信我会充分利用这个机会，做出积极的贡献。
再次感谢评审委员会的审阅和考虑，我真诚地希望能够有机会参加这个活动。
高职院校学生顶岗实习情况实地考察报告
行了解， 并通过了解这些情况对高等职业教育顶岗实习环节
的 教学 进行 合理 的探 索与 改 革 ，从 ２ １ ００年 ４月 ８日开始 到
２ １ 年 ５月 ｌ ００ ４日一 个 多月 的时 间里 ，中 山职 院督 导 室对 全 院 ５个系 部 （ 除基 础部 没有 毕 业生 外 ） １ ２个教 研 室 的 １０ ２ 名０ ７级 学 生顶 岗实 习情况 进 行 了实地 考查 。作者 本人 全 程 参 与 了此 次活动 ， 现将 参 与考 查过 程 以及对 考 查结 果 的总 结
选择 人数
１ 机 械 ８ ） ３ ５（ 人 ｌ
３ ． １９ ６ ６
所 占 比例 （ ） ２ ． ２ ６ ％ ５ ５ ４ ．
２ ． ０ ６ ６ ４ ７ ． １ ． ３ ４ １． ． ８ ７ ４ ９
二、考查过程 中发现 的情况
（ 一 ）优 点 ｌ企业 。 先 ，企业 人事 部 门对高 职 实习 学 生的专 业技 ＿ 首
习实地考 察的基本情况 ，分析 了其取得的成 果及存在的 问题 ，并对之进行 了全 面深入地反思 ，进 一步提 出完善 高职 院校学生顶 岗实习的建议
［ 关键词］ 实 ； 奁 报 顶岗 习 调 ； 告
顶 岗 实习 是指职 业 院校 学生 在毕 业之 前 ， 即在 学 完全 部 课程 之 后 到实 习现场 参 与一 定实 际工 作 ， 过 综合 运 用全 部 通
专业 知 识及 有 关基础 知识 解 决专 业技 术 问题 ， 获取 独立 工 作
的参考价值。 此文重在际情况的反映， 希望对关注此事的领
导和 同志 们有 所增 益 。
一
、
基 本情 况
能 力 ， 思 想上 、业 务上 得 到全面 锻炼 ， 进 一步 掌握 专 业 在 并
外出考察报告
外出考察报告外出考察报告14月28日下午至4月29日，第一考察学习小组一行9人在副校长李宏生同志的带领下，先后到淮安信息职业技术学院、徐州经贸高等职业技术学校、徐州财经高等职业技术学校等高职院校，就学校升格高职后在教育教学管理模式、机构设置、分配制度等方面所面临的诸多问题进行考察学习，并参观了相关高校的校园及实验实训基地。
现将具体情况汇报如下：一、总体感受第一考察学习小组本次共考察参观了3所院校，其中高职院1所、高职校2所，考察的内容主要有高职校的机构设置及职能划分、系部管理模式、内部分配制度等，较之这三所院校的硬件设施、内部管理等，我校与淮安信息职业技术学院有一定差距外，而与徐州经贸高职校、徐州财经高职校差别不大。
这三所院校在管理模式上基本上都采用了系部二级管理模式，教育教学管理的重心下移至各个系部，各行政处室主要做好服务、协调、督查等工作，各系部职责明确、责权分明，整个学校严格按照制订的教育教学管理规章制度运行。
我校于上世纪90年代初实行校科二级管理模式，经过长期运行和不断改进后，我校在校科二级管理上已积累了较为丰富的经验，各处室、专业科的岗位职责明确，各项管理制度、考核制度齐全，各部门在党总支、校长室的直接领导下，紧紧围绕学校的中心工作开展部门工作，确保了整个学校教育教学工作高速高效运行，促进学校事业发展不断再上新台阶。
由中职升格高职校后，学校在办学理念、育人规格、管理模式等方面都必须发生质的变化；搬迁新校区后，学校的办学规模急速扩大，原有的管理模式已不能适应学校的实际，为此，对学校的机构设置、分配制度、管理模式进行改革已成为我们全体学习成员的共识。
二、具体建议1.建立健全完善系部岗位职责、考核制度等系列规章制度。
这是一项政策性、原则性较强，工作量较大，工作过程繁杂的系统工程。
学校于今年已组织人员多次到外地的高职院校考察学习，对校内机构设置、岗位职数等框架也已基本明了，因而可以组织一班人马，结合学校实际对现有管理手册修订完善，明确各系部的岗位职责，健全教育教学管理规章，完善各项考核制度。
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深圳职业技术学院考察报告
深圳职业技术学院是一所以培养高级应用型技术、管理人才为主的全日制普通高等院校，学院坚持以生产、建设、管理、服务第一线的应用性技术和管理人才为培养目标，坚持“以市场为导向”、“以就业为导向”，为深圳地方社会经济发展服务的办学原则，突出学生综合职业素质和职业能力的培养。
虽然深圳职业技术学院属于职业技术学院，但是学校在办学理念、学科专业设置、实训基地建设、课程建设、师资队伍建设以及教学质量评价制度、年终考核制度、人事分配制度等方面有许多可资借鉴的做法。
一、办学定位准确，机制灵活
深圳职业技术学院坚持以服务为宗旨，通过“官校企行四方联动、产学创用立体推进”的机制，积极推进产学研合作，办学紧贴市场，教育教学方法屡有创新。
学校有很大的自主办学权力，能够按高等教育发展的客观规律实行人才逐级聘任，建立了充分调动广大干部教职工积极性的长效机制和与之相适应的人事分配制度，中层干部由学校任命，市里不干预。
二、专业布局和设置科学合理
为适应市场的需要，深圳职业技术学院在专业的设置上较为科学合理，他们专业的设置遵循三个原则，一是适应地方经济建设的需要，二是适应学生的需要，三是教学条件的允许。
学院设有电子与信息工程学院、机电工程学院、经济管理学院、媒体与传播学院、艺术设计学院、应用外国语学院、应用化学与生物技术学院、建筑与环境工程学院、动画学院、汽车与交通学院、医学技术及护理学院、人文学院、继续教育与培训学院、体育部、思想政治理论课教学部以及工业中心和教育技术与信息中心等。
专业的设置和社会融合程度高。
三、注重师资队伍建设
深圳职业技术学院在师资队伍建设中实行名师工程、国际工程和双师工程，提高教师的整体素质和能力。
他们注重教师教学能力的培养，从教师中选拔优秀的教师每周对年轻教师进行培训，现在正在进行的是教师教学能力培训，从学校选派10名最优秀的教师，每周五下午2；30开始讲授教学技巧。
四、课程建设有成效
深圳职业技术学院注重课程建设，做到了课程建设有规划，一般是三年是一
个规划周期，每个专业每年申报1——2门课程进行立项，审批通过的予以资助。
学校建有国内一流的实训室，注重学生动手能力和实践技能的培养，不断深化教育教学改革，确保了学院人才培养质量。
学校的专业设置和当地支柱产业对接，为当地经济文化发展培养了大量应用型人才。
五、建立了科学合理的教学评价体系
在教学评价体系中学生评教占到了30%，督导评教占到了30%，二级学院评教占40%。
邢台学院升本后在教育教学中取得了一定的成绩，一是专业设置逐步向社会需求贴近，办学规模逐年扩大。
由“十五”末期的19个本科专业、25个专科，发展到目前的34个本科专业、39各专科专业；在校生规模由10000余人扩展为近17000人。
二是落实“整合资源、集中办学”思路，办学基础条件明显改善。
在市政府的整体协调运作、筹集资金投入下，完成新校园二期工程8万平米的建设（包括7栋大学生公寓、1栋3.1万平方米的综合教学楼、2块400米跑道标准运动场）任务。
三是重点学科、专业建设实现“零”的突破，课程建设也取得了一定的成效。
本科毕业生考研率明显提升。
我院美术学被确定为“河北省高校重点发展学科”；国际经济与贸易、国际商务专业被河北省教育厅确定为品牌特色专业，其中国际经济与贸易被推荐为国家特色专业；邢台学院被省教育厅评为外贸经济教育创新高地；本科生考研上线率由2006年的7.81%上升到2010年的20.55%。
学校在为地方经济建设和社会进步服务方面发挥着越来越重要的作用。
四是在服务社会中进行了“一县一所”的尝试，建立“河北邢久车业科技研发有限公司”、“邢久进出口贸易实训基地”，但是与深圳职业技术学院相比，邢台学院的办学理念还不够先进，基础条件还比较落后，学科结构还没有做好调整和优化，专业的设置和当地支柱产业的社会需求还不一致。
尤其是学校缺乏办学自主权，还没有能够建立起一套能够有效调动教师积极性的人事和分配制度，影响制约着邢台学院的发展。
邢台学院应继续以“源于邢台、服务邢台”为己任，借鉴外地先进的办学经验，根据地方经济建设和社会进步需求，进一步明确办学地位，突出“地方性”、“应用性”，尊重高等教育规律，通过学校内涵建设与发展，进一步增强高校服
务社会的功能、不断提升服务地方的水平。
一、科学定位，实现制度创新
按照高教分类的原则，邢台学院应该定位为应用型院校。
我们还应进一步解放思想，下决心改革人事分配制度和干部考核制度，建立充分调动广大干部教职工积极性的长效机制。
建立干部“能上能下”、岗位聘任、“去行政化”的科学、高效的内部管理激励机制。
.二、调整学科专业结构
为了建设服务地方的应用性本科院校，真正发挥地方高校在人才培养、服务社会和科学研究中作用，必须尽快进行系部整合。
目前我院学科专业结构与邢台市经济发展主导产业结构之间契合度低，学科专业结构调整、优化任务艰巨。
目前，我院开设的73个本专科专业，其中29%是教师教育专业，22%为经管类专业，其他多为人文学科专业，工科专业仅占10%。
这些专业与我市经济发展主导产业（煤盐化工产业、新能源光伏产业、装备制造产业、现代农业经济产业）相契合度低，还远远不能适应地方经济建设和社会进步的需求；作为地方院校，我院直接为我市经济建设和社会进步提供一流服务的作用难以发挥。
因此，调整学科专业结构，实现学校转型发展，成为邢台学院可持续发展迫在眉睫的头等大事。
基于我院百年师范教育历史，文化底蕴深厚，师资力量强大，可以谋划“做精师范专业，做强经管专业，大力发展工科专业”的发展思路。
进一步提升学科专业结构与我市经济主导产业结构的契合度，加快实现邢台学院的转型发展。
三、加强师资队伍建设
目前，我院1188名教职工中，专任教师781人。
其中：教授63人，仅占专任教师的8%；副教授213人，占专任教师的27%；硕士研究生382人，占专任教师的49%；博士研究生11人，仅占专任教师的1.4%。
由上可见，我院高学历、高职称专业教师匮乏现象依然严重；专任教师的专业结构也在很大程度上存在着不合理因素。
因此，邢台学院要实现调整转型、可持续发展目标，必须加大师资队伍的优化和调整，一方面通过课程进修实现在校教师的转型，同时引进适应地方经济文化的新专业所需的人才。
加大高级专业人才引进力度，进一步优化师资队伍结构，构建邢台市高级专业人才的“蓄水池”。
四、构建科学合理的教学评价体系
教学质量评价是全面推进素质教育的有效机制和大面积提高教学质量的有效手段。
教学评价是依据教育目的和教学评价标准,对教师的教学效果和学生的学习质量作出客观衡量和价值判断的过程。
它可以为教师的教学工作提供反馈信息,以便及时地调整和改进教学工作,实现教学目标。
当前,我院教学质量评价的理论和实践都取得了一定的成就,但是从总体上看仍存在诸多问题，如教学评价存在着评价主体单一、主体与客体间的对立、评价目的不明确、评价结果利用不合理等问题。
这需要我们借鉴深圳职业技术学院的做法，建立更加实用有效的教学评价体系。
让学生参与评教，督导团监督评价，并充分发挥系部的作用，准确、客观评价老师。