植物角区角计划
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植物角区角计划
第一篇:《植物角开展方案》
自然角促进孩子成长活动方案
活动目标:
1、让幼儿喜欢接触大自然,对周围的很多事物和现象感兴趣。
2、教育幼儿爱护公物和公共环境。
3、培养幼儿爱观察、爱劳动的好习惯。
活动准备:
瓶子、浇花小壶、小铲子、植物观察记录表、泥土、种子
活动过程:
1、教师带幼儿一起布置植物角,幼儿自己摆放播种,老师协助。(目的让幼儿成为植物角的小主人)植物角区角计划
2、环境创设上使用一些亲自制作的“自然作品”,如种子贴画,树叶标本,树叶拼图,植物观察记录表展示等。植物角区角计划
3、教师渗透一些自然知识、做好观察记录表。
4、家园配合栏宣传植物角对孩子有何促进作用?,以往是老师布置任务,家长只管带东西,孩子也不认识。利用下午家长来园接孩子时,鼓励小朋友介绍植物角的植物,
5、可以组织孩子参观菜市场,或者水果店。
6、教师提高自身科学知识,用清晰有条理的语言引导幼儿观察也是非常关键的。幼儿年龄小,能力较弱,他们在观察发生困难时,就必须有教师的指导,而指导离不开教师的语言,教师的语言能给幼儿以引导作用,从而使幼儿的观察更持久。
自然角的创设与利用只是幼儿园教育与环境创设的一个小方面。但只要我们注意合理的开发与利用,同样可以在教育中发挥巨大的作用。幼儿的发展是在环境相互作用的过程中有机进行的。只有通过幼儿自己参与设计、动手创造的环境才能引起幼儿的兴趣,使其对环境中的事物更加认识、更加爱护。我们应充分发挥幼儿自己学习、动手的能力,发挥幼儿的积极性、主动性、创造性,使幼儿真正地成为环境的主人。
第二篇:《幼儿园植物角设计方案》植物角区角计划
植物角设计方案
幼儿园的植物角是常识教育任务的一部分,是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。通过设置植物角,既可以美化环境,使活动室美观、充满生气,也可使幼儿的生活更加生动有趣,丰富多采。同时,在教师的指导下,让幼儿参与种植活动,可使他们积极主动地仔细观察植物,从中发现平时不易引起注意的一些特征和变化,培养幼儿的观察力,从而激发起幼儿对自然的兴趣以及探索大自然奥秘的求知欲望,使幼儿认识得更深刻、全面,掌握的知识更丰富、更巩固。
植物角的特点是:在活动室内所占面积小,所需材料简单、易备,效果直观、易懂,适合于小班幼儿,尤其对于活动面积比较窄小的教室更为合适。
植物角的活动内容是供幼儿观察和劳动,可以在课外时间以个别的或几个人为小组的形式来进行。这样可让幼儿根据自己的兴趣自由地选择观察对象。在劳动时,教师可有目的地根据幼儿的特点组织本班的劳动。我班幼儿的体质弱,动作发展差,主要就让幼儿观察和协助教师做些力所能及的工作,像给植物浇水等。除了按时浇水外,天气好时大家一起端出去晒晒太阳,平时幼儿经常聚在一起观察,看看谁种的植物先发芽,都长出了哪些植物,它们的芽有什么不同,哪种植物长得快等等。植物角区角计划
设置植物角的方法很多,这里介绍几种:
1、摆放植物种子标本。让幼儿认识了解它们的名称和用途。摆放的器皿可以用透明的玻璃小瓶,贴上标签,摆放在墙角或窗台上。
2、种植植物。用废旧的铁罐头盒、小碗、小盘、塑料点心盒等种植物。如种黄豆、蚕豆、花生、蒜、芹菜根、萝卜头、花草等。教师每天提醒鼓励幼儿观察它们发芽生长的过程及变化。这种方法最好用在冬春两季,以美化室内环境,调节一个因季节而造成的单调色彩。摆放位置最好放在阳光能照射到的及便于幼儿观察的地方。
3、用植物种子粘贴或反映不同教育内容的画面。如:贴出不同的几何图形,让幼儿既认识了植物种子,又认识了图形,还认识了颜色。还可用不同颜色的植物种子粘贴成一幅优美的画面。如:用大米贴成白云、小红豆贴成太阳或红花、绿豆贴成小草或小树、黄豆贴成房子门窗、黑瓜子皮贴成大雁、海鸥等,让孩子们在欣赏画单的保存方法,如将树叶拼粘成动物或图案贴在植物标本册上。将树
种盛放在透明小瓶内贴上标签陈列,或制成树叶画册、树种画册等。教师在设置植物角的同时,还要不断地准备必需的材料。诸如各种植物种子,喷壶、小铲、动员幼儿收集各种废旧小瓶、小盒、饮料桶等。面的同时,自然地掌握一些植物知识。
4、把一些植物稍加修饰拟人化,当作工艺品摆放。如:把黄瓜开花的一头划一道小口,再用红绉纹纸捻一个小捻儿,一头插进小口内,一头露在外面,一条吐着红信子的蛇就做成了。再如选一个带把的小冬瓜,把上系一条红绸子,贴上眼睛和嘴,一个冬瓜娃便
制成了。
5、采集各种树叶、树种和野生植物,学会简提供标本画册、组织幼儿去采集。这样不仅能培养幼儿废物可以利用的意识,而且也培养了他们善于从生活中发现美的能力。(同时还能教给幼儿一些劳动技能及正确使用工具的方发法。
2013年3月15日
第三篇:《幼儿园中班区角计划》
幼儿园中班区角计划
一:幼儿园中班区角游戏计划
一、情况分析:
游戏活动是孩子们的最爱,自区角游戏活动开展以来,深受孩子们的欢迎和喜爱。第一次活动把银行列为重点(上学期末开展了一次,让孩子们了解、感知银行在人们生活中的重要性,在游戏中孩子们找到了自我表现的机会。游戏活动是幼儿通过想象,创造性地模仿现实生活的活动,它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会。为他们形成良好的社会交往能力打下基础。在游戏活动逐步展开中,幼儿的交往能力、语言表达能力都明显的有所提高。在游戏过程中有规则意识,能投入到游戏角色中。这学期,小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识,游戏的范围也不再局限于几个平行游戏,与同伴之间的交流也变得更丰富了,并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节,能够与同伴合作进行游戏,解决一些简单的小问题。教师在游戏活动中以参与者、启发者的身份出现,启迪幼儿的思维,使他们动脑筋解决了游戏中碰到的问题,克服了游戏的障碍,也促进了游戏主题的深化,提高了幼儿解决问题、处理问题的能力。针对幼儿存在的不足如:专横、不愿与他人分享等,上学期开展了分享等活动。这样一来孩子们友爱、谦让的良好品德不知不觉已经形成。这学期主要针对幼儿游戏时声音较大采取相应措施。怎样能玩得好又不影响他人?让孩子自己讨论解决(老师适当参与,给予意见。本学期还要请家长配合,将