在长江源头各拉丹冬PPT课件

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导入新知
长江发源于“世界屋脊”——青藏高原的唐古拉山脉 各拉丹冬峰西南侧。“各拉丹冬”，藏语为“高高尖尖的山 峰”，神秘的雪域高原，令人向往，充满未知与挑战，今天， 就让我们将目光聚集到祖国西部的雪域高原上，一起去长江 的源头去探险吧！
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1. 理清文章思路，感知课文内容。
（重点）
2. 品味课文重点语句的表达效果，领会作者议论抒情表
达的情感。
（难点）
3. 理解作者对壮美山河的赞美，增强热爱祖国壮丽山河
的情感。
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马丽华，山东济南人。1976 年开始发表作品，著有长篇散 文《藏北游历》《西行阿里》 《灵魂像风》，报告文学《青 藏苍茫》，散文集《终极风景 》《追你到高原》，诗集《我 的太阳》，长篇小说《如意高 地》等。被誉为“西藏的歌者 和行者”。
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读一读 写一写
懈怠（xiè dài） 棱（léng）角
骤（ zhòu）然 虔（qián）诚
消长（zhǎng） 演绎（ yì ） 蜿蜒（wān yán） 衰（ shuāi）竭
恭（gōng）顺 劲（ jìng）旅
裸露（ lù ） 腈（ jīng）纶
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蠕（ rú ）动 敦（dūn）实
黧（ lí ）黑 漫溢（ yì ） 砾（ lì ）石
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2、本文以什么为顺序？以什么为线索？
全文以时空为顺序。 以作者跟随摄制组探险的两天行踪为线索。 （去了哪些地方？）
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交流展示
2、作者按照游踪顺序，分别到了哪些地点？
各拉丹冬山 脚下
冰窟
草坝子上
冰河上的砾石堆
冰山脚下
冰塔林
冰塔林
冰河之间的砾石堆
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人走景移，随着观察点的 变换，不断展现新画面。 这种写作手法叫……
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自主学习
了解文体
游记，指记述游览经历的文章。先游后记，亲
见真闻。以叙述、描写见长，以叙述和描写为其基
本表达方式；一定要表达作者的思想感情或思考认
识，不能纯粹是客观纪实的，否则就是历史资料，
而不是散文作品。
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请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批 和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
18 在长江源头各拉丹冬
散 文
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导入新知
欣赏《长江之歌》
你从雪山走来，春潮是你的丰采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概， 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海， 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去，涛声回荡在天外， 你用纯洁的清流，灌溉花的国土； 你用磅礴的力量，推动新的时代， 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 啊 长江 啊 长江
如屏风似的冰山：冰山上图案丰富，形态各异。 仙境般的冰山：色泽晶莹洁白、形态各异、漂亮， 冰峰巨大。
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交流展示
冰山
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5、请用一句 话概括全文大意。
记述了作者跟 随摄制组在各拉丹 冬游览的见闻感受。
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Biblioteka Baidu
6、请依据文章写作顺序，整理全文思路。
一、（1、2）初见各拉丹冬的景象。 二、（3—11）详写第一天在不同地点所见景象及感受。 三、（12—15）略写第二天再次进入冰塔林的经过。
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第一部分（1）： 总写各拉丹冬的特点，交代时 代背景。
第二部分 （2—13）：
描写“我”在各拉丹冬的所见 所感。
第三部分
发现流水，抒发情感。
（14 —15）：
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第一部分解读
(第1-2段)
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一、在藏北高原大山脚下仰望各拉丹 冬雪峰，作者的所见、所感是怎样的？
《在长江源头各拉丹冬》课文朗读。
圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
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1、朗读课文，借助字典，理解文中生字词语。 2、本文以什么为顺序？以什么为线索？分别到了哪些地点？ 3、文章具体描写了哪些景物？ 4、想一想本文重点描写了哪些景物，分别表现了景物什么 特点？ 5、请用一句话概括全文大意。 6、理清文章思路。
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各拉丹冬位于青海杂多县 唐古拉山乡境内。南北长50 千米，东西宽30千米，除主 峰各拉丹冬峰外，周围海拔 6000米以上的山峰还有40余 座，冰川覆盖面积790.4平方 千米，冰川130条。
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南北坡侧各有一条弧形冰 川，南支姜根迪如冰川，尾部 有5千米长的冰塔林，是长江正 源沱沱河的发源地；北支冰川 尾部有2千米长的冰塔林，冰桥、 冰草、冰针、冰蘑菇、冰湖、 冰钟乳、冰塔等构成千姿百态 的冰塔林世界。
移步换景
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交流展示 3、文章具体描写了哪些景物？
阳光下各拉丹冬裸露的大山骨骼、令人眩晕的 冰塔林、屏风似的冰山壁、冰窟内呼啸不停的风、 光滑难行的冰河、仙境般的冰峰等。
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交流展示
各拉丹冬
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交流展示
4、想一想本文重点描写了哪些景物，分别表现 景物什么特点？
长江奇观冰塔林：晶莹连绵、平坦辽阔；冰谷巨大， 奇美，令人目眩。
熠熠（ yì ）
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多音字
曲
兴
恶 折
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读一读 记一记
安营扎寨： 指部队驻扎下来。也比喻建立临时的劳动或工作基地。 风云变幻： 像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。 气势磅礴： 形容气势非常雄伟浩大。 接踵而至： 形容来者很多，络绎不绝。 历历在目： 远方的景物或过去的事情清清楚楚地现在眼前。 川流不息： 形容行人、车马等像水流一样连续不断。 漫不经心： 随随便便，不放在心上。 蠕动： 指爬行的昆虫;泛指像虫类爬行的样子。 熠熠： 闪烁的样子。
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1996年，马丽华从遥远的山东来到西藏，正如三毛痴迷于 撒哈拉大沙漠一样，马丽华深情地眷恋着藏北高原的雪山草地。 西藏这种自然和人文“秘境”，让马丽华产生了“审美眩晕”。 马丽华的足迹几乎走遍了西藏的每一个角落。她曾自豪地写道： 我所能谈及的西藏已被自己的目光注视过，已被自己的双脚接 触过，已被自己的心灵感知过。多年的西藏游历，让马丽华有 机会对自己的所到之处进行观察、欣赏、体验、记录，这段经 历不经意间构成了她个人生命中最有价值的部分。马丽华说： 从中提取的关键词，全都响亮而光彩。