人教版小学数学三年级上册秒的认识(公开课)

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人教版三年级数学上册《秒的认识》优质公开课课件

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You made my day!
我们，还在路上…3
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在( )里填上小时、分或秒
大约每天睡9( ) 大约需要20( ) 大约要25( )
在( )里填上小时、分或秒
大约每天睡9(小时) 大约需要20( ) 大约要25( )
在( )里填上小时、分或秒
大约每天睡9(小时) 大约需要20( 秒) 大约要25( )
在( )里填上小时、分或秒
）
（2）分针从8走到9，经过1分。（
）
（3）秒针从8走到9，经过5时（
）
（4）在钟面上秒针走1圈，分针
走1个小格。
（
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（5）在钟面上分针走1圈，时针走1个小格。
（
）
▪不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年3月28日星期一2022/3/282022/3/282022/3/28 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/282022/3/282022/3/283/28/2022 ▪正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/282022/3/28March 28, 2022 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
秒针从数字12走到数字1经过多少秒？秒针从数字12走到数字3经过多少秒？秒针从数字12走到数字6经过多少秒？
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秒针共走过 3大格，也就是15小格。是15秒。

人教版数学三年级上册秒的认识公开课教案推荐3篇

人教版数学三年级上册秒的认识公开课教案推荐３篇〖人教版数学三年级上册秒的认识公开课教案第【1】篇〗教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学》冀教版二年级上册第95---96页。

教材分析：《秒的认识》一课是《义务教育课程标准实验教科书数学》冀教版二年级上册的内容。

学生在一年级下册已经初步学习了“学看钟表”，知道了“整时”、“半时”、“几时刚过”、“快到几时”；在本册“时分的认识”中已经知道了1时＝60分。

在这个基础上来学习时间单位“秒”和“1分＝60秒”。

本节课的学习目标看似简单，但由于“秒”对于低年级学生来说比较抽象且不易理解。

因此在教学中要通过让学生感兴趣的数学活动，引导学生体验秒的长短，建立“秒”的概念，这部分知识学习之后，对于提高学生的时间观念，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。

教学目标：1、通过学生熟悉的情境，经历认识秒的过程。

2、体验一秒有多长，知道1分＝60秒。

会选择合适的时间单位描绘具体的时间，初步建立时间观念。

3、结合生活中与秒有关的事情，丰富学生的生活经验和知识。

体会时间在学习、生活中的应用，养成珍惜时间的习惯。

教学重点难点：认识时间单位“秒”，建立“秒”的时间观念。

教学策略设计：兴趣是最好的老师，为了使学生积极主动的参与教学活动，我在教学中充分开发身边的教学资源，利用小闹钟和多媒体课件，帮助学生直观、形象地观察秒针；通过倾听、亲身体验等活动，使学生对“秒”的认识由模糊到清晰，逐步建立表象，最后达到在学生的头脑中“秒”不再是一个抽象的时间概念，而是与自己的某一动作相联系的，在多次体验中，最终使学生能够脱离钟表，准确地判断几秒、十几秒，甚至1分钟的长短，使秒的概念真正内化。

又通过一些学生比较熟悉的活动把知识加以巩固和运用，以达到预期的教学目标。

教具准备：情境课件钟表一块补充资料口算卡教学过程：一、创设情境，初步感知1、师引题---------告诉大家一个好消息，动物王国正在举行百米赛跑了，想不想去看一看啊？2、出示情景图（课件），看看谁来参加比赛了？谁跑得快？猜一猜谁可能得第一？根据是什么？那咱们就预祝鸵鸟能够获得最后的胜利。

人教版数学三年级上册第一单元时、分、秒课件(共29张PPT)

答：不同的指针走 1 大格所代表的时间是不同的。时针走 1 大格是 1 小时，分针走 1 大格是 5 分钟，秒针走 1 大格是 5 秒。
第 1 课时秒的认识
对点典例剖析典例 1 分针从一个数字走到下一个数字，秒针走（）圈。
第 1 课时秒的认识
［解题思路］
分针从一个数字走到下一个数字，走了 1大格，是 5 分钟。1 分钟秒针走 1 圈，5 分钟秒针走 5 圈。
第 3 课时时间的计算
易错警示（1）计算经过的时间时，当“分”满 60 时，要向“时 ”进一。（2）计算结束时刻，时间向后推算，要用加法；计算开始时刻，时间向前推算，要用减法。
第 3 课时时间的计算
对点典例剖析典例小凡和小宁上午 7：10 开始打乒乓球，共打了 1 小时 10 分，他们上午（）结束。
整理和复习
续表
考点
内容梳理
体验 1 秒和实际生活相结合，体验 1 秒与 1 分钟有多与 1 分钟长。眨一下眼是1 秒，手敲一下桌面也是 1
有多长秒。1 分钟能写十几个字，1 分钟能上一层楼。
整理和复习
续表
考点
内容梳理
1. 1 时=60 分。时针走 1 大格，分针正好走 1 圈，分针走 1 圈是 60 分，也就是 1 小时。时、 2. 时与分之间的换算方法：分、分化成时：分前面的数可以分成几个 60，时就是秒之几。间的时化成分：时前面是几，就是几个 60 相加。换算 3. 1 分=60 秒。分针走 1 小格，秒针正好走 1 圈，秒针走 1 圈是 60 秒，也就是 1 分钟。
典例 2 估一估。（1）1 分钟走（（2）10秒能踢（
）步。）下毽子。
第 1 课时秒的认识

人教版三年级上册秒的认识公开课

第1单元时、分、秒第1课时秒的认识【教学目标】1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。

2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。

【教学分析】时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。

1分=60秒，学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。

因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦是难点。

教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。

【教学重难点】重点：1.知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。

2初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

【教学过程】一、复习旧知，引入新课1.①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格;分针走1小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分=1时）2．出示主题图：同学们，你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2．揭示：计量很短的时间，常用秒。

秒是比分更小的时间单位。

3．板书课题：秒的认识。

二、操作体验，探究新知1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？2．结合学生回答引导探究。

（1）认识秒针。

①出示钟面（没有秒针）②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。

）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。

③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。

（2）认识1秒和几秒。

①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。

②1秒有多长？1秒能干什么？（出示图例）③秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？（3）理解1分=60秒。

2023年人教版数学三年级上册秒的认识公开课教案(优选3篇)

人教版数学三年级上册秒的认识公开课教案（优选３篇）〖人教版数学三年级上册秒的认识公开课教案第【1】篇〗教学要求1．使学生认识比分更小的时间单位“秒”，熟记1分=60秒，初步建立秒的时间观念。

2．培养学生的观察能力和逻辑推理能力。

3．进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起。

教学重点认识时间单位秒及秒与分的进率。

教学用具演示用的实物钟等。

教学过程一、复习准备1．口答。

（1）分针走1小格是多少时间？走一圈呢？（2）时针从上一个数字走到下一个数字是多少时间？（3）1时等于多少分？2．说出下面钟面上的时刻，并写出来。

二、揭示课题计算很短的时间，如运动会60米、100米比赛所用的时间，做20道口算题所用的时间等，一般不用时和分计时，而常用比分更小的单位——秒，这节课就来学习“秒的认识”。

（板书课题：秒的认识）三、教学新课1．认识时间单位“秒”。

出示带有秒针的实物钟，让学生观察后提问：钟面上有几根针？哪一根针走得最快？指出：这根最长最细走得最快的针叫做“秒针”。

秒针走一小格的时间是1秒。

我们平时听到的“嘀嗒”、“嘀嗒”的'声音，每“嘀嗒”一下就是1秒。

2．认识分与秒的进率。

教师把分针和秒针都拨在12上，然后慢慢地拨动秒针走一圈，让学生观察分针走了几个小格。

提问：（1）秒针走一圈走了多少小格？是多少秒？（2）秒针走一圈分针走了几小格？是多少分？（3）那么1分是多少秒？板书：1分=60秒3．体验1秒时间有多长。

（1）教师报秒数，让学生从1写到10，看需要用几秒钟？（2）你呼吸一次，用几秒？四、巩固练习1．填空。

（1）钟面上有（）个数，有（）根针，比较短的针叫（）针，比较长的针叫（）针，又细又长的针叫（）针。

（2）钟面上有（）个大格，有（）个小格，时针走1大格是（）小时，分针走1小格是（）分。

（3）60分=（）时 60秒=（）分2．练习教材第72页下面的做一做。

五、课堂小结教师在学生对本节课所学知识进行回顾的基础上进行归纳、总结。

第1课时秒的认识(课件)人教版三年级上册数学(共17张PPT)

1. 4人一组，每人从组长那里选择一个信封。 2.老师计时30秒，每人根据信封里的内容完成。
这些表都可以计量“秒”。
1. 在（）里填上合适的时间单位。
大约每天睡9（时）系红领巾大约需要做熟饭大约需要
20（秒）
25（分）
2.做下面的事情，大约要用多长时间？打开电视大约用（ 2秒）做一遍眼保健操大约用（ 5分）刷牙大约需要（ 3分）吃早饭大约需要（ 10分）
所以下雨天先看到闪电，后听到雷声 5.一个时钟6时敲6下，10秒敲完，照这样计算，敲10下需要多少秒？ 10÷（6-1）=2（秒）
2×（10-1）=18（秒）答：敲10下需要多少秒。
今天我们学习了什么？你懂得了哪些知识？对我们的学习和生活有什么帮助？
《秒的认识》
请你在（）里填合适的时间单位。一节课的时间是40（分）从重庆西站开车到我们学校大约要1（时）平平从家到学校大约要5（分）老师从台上走到台下大约要3（秒）
秒针
认真视察秒针是怎么走的？秒针走1小格是1秒现在走了几秒？秒针走1大格是5秒
分针走1小格是几分？1大格呢？时针走1大格呢？
通过这些生资活料中，你你们们还有见什过么和感秒受？有关的东西或事情吗？
①喷气式飞机1秒飞行500米。 ②月亮绕地球运行1秒约8000米。 ③电脑1秒可进行3万亿次运算。 ④人造卫星1秒飞行7900米。
生活中你们还见过和秒有关的东西或事情吗？
1、老师说“开始”，就闭上眼睛。
2、你认为15秒到了，就悄悄地举手，睁开眼睛看看是多少秒。
3.（1）安安早上6:00起床，平平早上6:30起床，
谁起得早？
安安起得早
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

人教新课标(202X-202X学年)三年级数学上册《秒的认识》优质课课件 (共13张PPT).ppt

《秒的认识》
一、说教材 1、教材分析：
2、教学目标
1、知识目标：使学生能认识钟面上的秒针，了解时间单位秒，知道1分=60秒。初步建立秒的时间观念。 2、能力目标：学生能在开放的活动中发挥自己的观察能力和想像力，通过看一看，说一说，做一做，逐步培养初步的数学思维能力。 3、情感目标：初步建立1分、1秒的时间观念，体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生珍惜分分秒秒。
三年级组男生50米跑决赛成绩表
姓名成绩
张立 8”55
高付 8”09
李刚 7”86
王军 9”09
（五）、时间名言欣赏：
1、赢得了时间就是赢得了一切。----------列宁
2、时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。---------鲁迅
3、放弃时间的人，时间也放弃他。----莎士比亚
4、时间就象海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。-------鲁迅
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/17
谢谢观看
。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020
）秒，也就是（）秒
）分
2、填写合适的时间单位
大约每天睡9( ) 大约需要20( ) 大约要25( )

01新人教版三年级数学上册《秒的认识》(省级优课教学设计适合公开课)

秒的认识1教学目标1.认识时间单位“秒”,知道1分=60秒。

2.感受时间单位“分”、“秒”,知道分与秒之间的关系,初步建秒的时间观念。

3.让学生体验数学与生活的密切联系,培养学生珍惜时间的良好品质和习惯。

2学情分析这部分内容是在学生学会了读、写几时几分,知道1时=60分的基础上学习的。

时间单位,尤其是时间的基本单位“秒”,不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来,使学生不易具体感知,同时,学生由于受到年龄特征以及生活经验的限制,对秒的认识并不丰厚,加之时间单位之间的进率也比较复杂,这相对于小学生以具体形象思维为主的特点而言具有一定的难度。

因此,教学中,教师应注重教学材料的选择及呈现方式,注意结合学生的生活经验,力求让他们在实际情境中,体会时、分、秒的实际意义,掌握有关时间的知识,以丰富学生对时间观念的感性认识。

3重点难点初步建立1秒和若干秒的时间观念,知道1分=60秒。

4教学过程4.14.1.1一、情境导入,初步感受秒师生谈话,一起倒计时10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

引出时间单位“秒”,揭示课题——秒的认识4.1.2二、引导探究，合作求知(一)认识“秒”。

课件播放日常生活中的“秒”。

(二)介绍计量“秒”的工具。

你们知道有哪些工具可以用来记录“秒”。

课件播放收集到的钟表。

(三)认真观察,合作求知。

1.仔细观察钟面后回答问题。

2.介绍秒针。

(又细又长,走得最快)3.认识1秒。

秒针走1小格是1秒,板书并齐读4.认识几秒。

5.分针和秒针的关系再次观察钟面,注意秒针和分针,看看它们的变化?从而引导学生得出结论:1分=60秒,板书并齐读。

(四)感受和体验1.体验和感受1秒的节奏。

2.感受10秒的时间。

3.估计时间。

4.听音乐感受时间5.试一试:30秒的时间我们可以干些什么?6.课件播放现实社会中1秒钟所做的事情。

7.时间名言欣赏(课件播放)4.1.3三、联系实际,课堂练习小华每天睡9个( ),每天看动画片30( )小亮吃饭用了20( ),系红领巾大约需要20( )小明跑50米用了12( ),跳绳10下大约用7( )一节课的时间是40( )做眼保健操大约是5( )4.1.4教学活动活动1【作业】四、拓展练习魏老师的日记今天要与新博小学二年级的同学上节40小时的数学课,我兴奋极了,只睡了6秒钟的觉。

2023年人教版数学三年级上册秒的认识公开课教案(精推3篇)

人教版数学三年级上册秒的认识公开课教案（精推３篇）〖人教版数学三年级上册秒的认识公开课教案第【1】篇〗教学要求：1、使学生进一步认识重量及其单位千克和克，进一步掌握千克和克之间的进率，并能比较表示重量的各数大小。

2、使学生进一步掌握单位时间的观念，以及时、分、秒之间的进率。

3、让学生进一步认识角和只角的特征，能判断一个角是不是直角，进一步巩固画角、直角的方法。

教具准备：1千克盐、教具钟面、一副三角尺。

教学过程：一、复习准备1、长度单位、重量单位和时间单位分别有哪些？（板书）2、揭示课题。

二、千克和克的复习1、长度单位复习。

（1）问：长度单位哪个大，哪个小？一米大概有多长？（手势比较）1分米、1厘米呢？（2）问：长度各单位间的进率是多少？2、千克和克的复习。

（1）问：重量单位哪个大，哪个小？问：哪些物品大约重1千克、1克呢？千克和克之间的进率是多少？（2）掂一掂1千克盐和1个2分硬币的重量。

（3）问：什么时候应用到长度单位，什么时候应用到重量单位？三、时、分、秒的复习1、问：时间单位有哪些？哪个大？哪个小？它们之间的进率是多少？2、问：1小时内我们可以做多少事情？1分钟内你的脉搏跳多少下？3、出示不同的钟面，让学生说出所表示的时刻并记录下来。

四、综合练习完成复习第9、10题。

五、角和直角的初步认识。

1、问：角有几个顶点，几条边？2、找出下列图形中的直角，并说明所用的方法。

3、完成复习第11题。

4、复习画角。

（1）说说画角的步骤。

（2）画一个角。

（3）画一个直角，并用符号标出来。

5、练习复习第12题。

〖人教版数学三年级上册秒的认识公开课教案第【2】篇〗教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第60—61页。

教学目标：1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。

2．通过观察、体验等教学活动．逐步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

3．结合教学内容渗透珍惜时间的教育。

1 时、分、秒课件(共32张PPT) 人教版三年级上册数学

1分是60秒，60秒是1分。
1
1分是60秒，3分就是3个60秒相加,等于180秒。
180
自主探究
60秒=( )分
3分=( )秒
1分40秒=( )秒
1分是60秒，60秒加40秒就是100秒。
1
130秒等于多少分多少秒，同学们能算出来吗？
180
100
自主探究
130秒=( )分( )秒
要是能把他们用的时间单位换算成一样的就能比较了。
1时是60分，2时是( )个60分。
2时=( )分
60+60=120
(分)
2
2时就是120分。我知道了，两辆车用的时间一样长。
120
把时转化为分，有几时就是几个60分相加。
自主探究
60秒=( )分
3分=( )秒
1分40秒=( )秒
1分40=（）秒
120
1
100
自主探究
怎样解决这个问题呢？
小明从家走到学校用了多长时间？
自主探究
问题
信息
小明从家走到学校用了多长时间？
自主探究
分针走了3个大格，是15分钟。
都是7时，所以用45-30=15（分钟）。
可以直接数一数从7:30到7:45分针走了多少分。
7:30过15分钟就是7:45，解答正确。
第1课时秒的认识
第一单元时、分、秒
情境导入
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
新年钟声敲响
9秒
自主探究
计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。
秒针
秒针走1小格的时间是1秒。
自主探究
观察一下，秒针走一圈，分针走多少小格，你发现了什么？

人教版三年级上册数学《秒的认识》(课件)

实践活动贯穿积累量的经验
促进学习迁移
关注单位认识发展学生量感
敬请指正
粗略
精细
量感感
对事物可测量属性及大小的感知
对度量意义的理解
知道度量的意义，能够理解统一单位的必要性
真实情境下的测量、估计
会对真实的情境选择合适的度量单位进行度量，在同一度量方法下进行不同单位的换算
度量工具和方法
初步感受度量工具和方法引起的误差，能合理得到或估计度量的结果
01 主题教学设计说明培养学生量感的知识载体非常丰富
02 主题教学背景分析 —— 我的思考学生怎样就算有量感了呢
量量感感
量的意义
能建立标准时间单位的意识选择合适的时间单位进行量化
量的读取
能正确使用钟表等工具测量时间
量的估计
能较为准确地估计、测量时长
单位认识
02 主题教学背景分析 —— 我的思考我们怎样做
量量感感
量的意义
能建立标准时间单位的意识选择合适的时间单位进行量化
主题整体教学思路
04 主题整体教学思路
活动1：认识“秒” 活动2：认识秒与分的关系
意义
活动3：常见的计量“秒”的工具。单位
活动4：体验1秒、30秒的长短活动5：1分钟能干什么。
工具
量感
量的意义
量的读取
量的估计
主要教学
活
动
05 主要教学活动一、生活情境，感受单位学习的意义
描述情境，然后说一说生活中自己经历的比1分钟短的事情。
1秒
05 主要教学活动哪些用的时间大约是30秒？
原地踏步40下
系红领巾
深呼吸3次
05 主要教学活动

人教版三年级上册数学《秒的认识》(课件)(共21张PPT)

战斗机飞行2600米
卫星飞行7900米
计算机运行约 5000000000次
作业超市
1.课后探究
秒 60 分 60 时？日？月？年
2.制作小达人：尝试制作一个钟表 3.我是生活小达人
二选一
穿一套衣服跳绳50下
洗漱
估计用时
实际用时
开始
开始
15秒
下面哪些事情可以在三十秒里完成？
写自己的名字
上完一节课
读《田园四季歌》一小节
做完《七彩阳针走1圈，分针有什么变化。 2.思考并讨论秒和分有什么关系。
体验60秒
音乐开始就开始，音乐停就停止
在（）里填上合适的单位。
晚上睡觉大约10（时）系红领巾大约20（秒）做一顿饭大约35（分）
人教版小学数学三年级上册第一单元第1课时
秒的认识
电子表
6时55分 57秒
认识秒
活动一
1.独立思考：看一看钟面上秒针的走动情况，想一想秒针是怎么计时的？ 2.小组交流：说说你的发现。
感知秒
感知秒
感知秒
感知秒 10 秒
感知秒 10 秒
感知秒
游戏规则：在10秒内趴下，看谁更接近 10秒

人教版三年级数学上册《第1单元第1课时秒的认识》教学课件PPT优秀公开课

第1单元时、分、秒
第 1 课时秒的认识
人教版数学·三年级上册
情景导入
计量很短的时间，常用比“分”更小的时间单位——“秒” 。今天，我们就一起来认识这个新朋友。
最长最细的针是秒针
分针
时针
秒针走1小格的时间是1秒
1秒有多长呢？
全世界平均每秒出生5个婴儿。
一秒钟蜂鸟振翅55次
生活中还有哪些地方应用了秒？
有的电子表可以显示到秒。
6时55分57秒
这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。
这些表都可以计量“秒”。
3秒
认真观察秒针是怎么走的，走了Fra bibliotek秒。秒针共走过1大格，也就是5小格，是5秒。
认真观察，你知道了什么？
秒针共走过4大格，也就是 20小格，是20秒。
秒针走动时，分针有什么变化？
秒针走1圈，
分针走 1 小格。
1分=60秒
试一试1分钟能做些什么，把结果记录下来。
我1分钟跳绳120下。我1分钟可以写20个字。
我的脉搏大约1分钟75次。
1. 填一填。
钟面上，走得最快的是秒（）针，它走1小格是（走1半秒圈）是，（走1圈）是秒。0 ）秒，也就是1（）分。秒针
30
2. 在（）里填上合适的时间单位。
大约每天睡9 （时）
系红领巾大约需要 20 （秒）
做熟饭大约需要 25 （分）
3. 谁是冠军？
50米折返跑成绩表
姓名
小军
小明
小刚
成绩
17秒
15秒
18秒
（1）谁跑得最快？谁跑得最慢？
（2）你能给他们排名次吗？
小亮 16秒

2023年人教版数学三年级上册秒的认识公开课教案(推荐3篇)

人教版数学三年级上册秒的认识公开课教案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册秒的认识公开课教案第【1】篇〗子们很认真地看着数字，跟着数了起来。

师：电子钟可以看出秒，这个钟可以吗(教师边说边出示实物钟。

) 生：可以。

(学生齐声回答。

)师：你知道哪一根针是计量秒的吗生：那根细细长长的，跑得很快的。

师：你的钟面上有秒针吗孩子们都拿起小闹钟，找着，说着。

师：秒针走得非常——快。

请听听秒针的声音吧。

教师把钟放在耳边，孩子们也学着把钟放在耳边，小脸上满是兴奋，纷纷举起了小手。

生：老师，我听到了“扑扑”的声音。

生：我听到了“嘀嘀”的声音。

生：当秒针发出“哒”的一声，时间就是一秒。

师：现在请大家观察大屏幕上秒针走动。

课件演示秒针走一小格的运行轨迹和发出的”哒”声。

师生跟着秒针的跳动拍手，一秒钟拍一下，6秒时，教师停了下来。

师：你们拍的速度与秒针比，怎么样生：太快了。

师：再拍一次能和秒针的节奏一样吗第二次拍手果然和秒针走动的节奏更接近。

[评析教师利用学生熟悉的电子钟和数字钟，通过看电子钟上数字的变化，听实物钟秒针走动的声音，观察课件演示秒针的走动，跟着秒针跳动的节奏拍手等把比较抽象的、不容易用具体的物体表现出来的时间单位“秒”，转化成可以看到的，可以听到的，可以感受到的，起到了“化抽象为具体，变无形为有形”的效果，学生通过体验、反思、再体验逐步建立起1秒钟的时间观念。

]【片段二】当小闹钟师：老师现在当一回5秒钟的小闹钟，小朋友当裁判，看看老师这个小闹钟准不准，好吗教师说开始，就闭上了眼睛。

教室里只能听到呼吸声，40多双眼睛都盯着教师和此时已不发声的秒针。

时间一闪而过，当秒针指着数字5的时候，教师举起了手。

生：哇，好准啊。

生：老师真准!师：你们能当当10秒的小闹钟吗？生：能!师：10秒钟的小闹钟，准备——开始!〖人教版数学三年级上册秒的认识公开课教案第【2】篇〗教学内容：教科书第59～61页，练习十五第1、6题。

教学目标：1.使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。

秒的认识三年级上册课件市公开课一等奖市赛课金奖课件

情感目旳：让学生充分感受数学与生活旳密切联络，激发学生主动、愉悦旳数学情感并适时进行爱惜时间旳教育。
教学要点：丰富多彩旳体验活动，让学
生从各个不同旳层面来感受秒。
教学难点：探索秒针旳计时措施，得出1 分＝60秒旳过程以及学生对秒旳感知旳程度。
秒旳认识
三年级上册
仔细观察钟表旳指针,有什么不同。
1秒旳认识
秒针走过1小格，就是1秒。
中国运动员刘翔12秒 91旳成绩夺冠。
美国运动员特拉梅尔 13秒18成绩居亚军。
5秒
秒针共走过1大格，也就是5小格。是5秒。
30秒
秒针共走过6大格，也就是30小格。是30秒。
60秒
秒和分旳关系
1分＝60秒
60秒
谢谢！
仔细观察钟表旳指针,有什么不同。
秒旳认识
教学内容：新课程原则试验教材（人教版）第五册，P59-61秒旳认识
教学目旳
知识目旳：让学生在认识时分旳基础上，认识时间单位秒。懂得秒针旳特征，初步在学生旳头脑里建立1秒旳概念，懂得1分＝60秒。
能力目旳：经历联络实际生活处理简朴问题旳过程，初步培养学生旳观察、交流、合作探究能力，并有效地增进个性维旳发展。

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2. 在（）里填上合适的时间单位。
大约每天睡9（时）
系红领巾大约需要 20（秒）
做熟饭大约需要 25（分）
三、知识运用
3. 谁是冠军？
50米折返跑成绩表
姓名
小小军军
小小明明
小小刚刚
成绩
17秒
15秒
18秒
（1）谁跑得最快？谁跑得最慢？
（2）你能给他们排名次吗？
小小亮亮 16秒
1
2
二、观察体验，探究新知
1秒钟能做哪些事？ 1秒种，猎豹在草原上可飞奔28米； 1秒钟，蜂鸟震翅55次； 1秒钟，地球绕太阳转动29.8千米，从
太阳接收486亿千瓦的能量，太阳系在银河系内运行220千米，宇宙空间里有79个星体发生爆炸结束其“生命”。
……
二、二观、察观探察究体验，探究新知
秒针走1圈的时间是60秒。
秒针走1圈,分针走1小格。
二、观察体验，探究新知
秒针走1圈是60秒, 分针走1小格是1分钟，1分=60秒。
二、观察体验，探究新知
1 分 = 60 秒 1 时 = 60 分
时、分、秒这三个单位之间有什么关系呢？
这些表都可以计量“秒”。
15 秒小闹钟
做一二做、观察体验，探究新知
2时=（120）分 60＋60 60秒=（1 ）分 3分=（ 1）80秒 1分40秒=（100 ）秒 60＋60＋60
60＋40
三、知识运用
1. 填一填。
1、钟面上，走得最快的是（秒）针，它走1小格是（）1秒，走1圈是（）6秒0 ，也就是（）分1。秒针走半圈是（）秒。30
三、知识运用
一、新课引入
（2：30；2时30分）
（10：55；10时55分）
时、分、秒
秒的认识
一、创设情境，引入新课
计量很短的时间，常用秒。秒是比分你更看小到的了时什间么单？位。
观二察、体观验察体验，探究新知
你看到了什么？现在呢？
1秒的认识
问：一秒钟有多长？答：大约是嘀嗒一声的长度
一秒
1秒有多长呢？
3
4
＜业：第4页“做一做”，第1题。第6页练习一，第1题、第3题。第8页练习一，第10题。