科学月相变化的规律教学课件教科版三年级下册2020年
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【新教材】教科版科学三年级下册3.4 月相变化的规律 课件 【课件】
输入标题文本 请 在 此 处 添 加 具 体 内 容 ， 请 言 简 意 赅 ， 简 单 说 明 即 可 ， 不 必 繁 琐 。
月亮从新月位置到再次回到新月位置所需时间平均为29.53天,也就是说， 月相的更替变化周期平均29.53天，称为一个“朔望月”。中国农历的一 个月长度，就是根据“朔望月”确定的。
。方远和诗有还你，往向和心耐的你了尽耗活生让 义别 意。 的方 行远 旅和诗有还你，往向和心耐的你了尽耗活生让别
。方远和诗有还你，往向和心耐的你了尽耗活生让 义别 意。 的方 行远 旅和诗有还你，往向和心耐的你了尽耗活生让别
弦月也被称为半月。
学习探究
1、圆圆的月亮出现在一个月当中的什么时候呢？ 农历的十五日
2、月相的变化规律是怎样的呢？ 新月——娥眉月——上弦月——凸月——满月 —— 残月——下弦月——娥眉月——新月，就这样循环， 月相变化是周期性的，周期大约是一个月。
通过观察实验及视频，小组合作讨论研究了解月相的规 律，并绘制出农历的初一、初七、初八、十五、二十二 、二十三、三十的月相 。
。方远和诗有还你，往向和心耐的你了尽耗活生让 义别 意。 的方 行远 旅和诗有还你，往向和心耐的你了尽耗活生让别
工作完成情况
输入标题文本 请 在 此 处 添 加 具 体 内 容 ， 请 言 简 意 赅 ， 简 单 说 明 即 可 ， 不 必 繁 琐 。
输入标题文本 请 在 此 处 添 加 具 体 内 容 ， 请 言 简 意 赅 ， 简 单 说 明 即 可 ， 不 必 繁 琐 。
实验设计：
在教室让学生围成一个圆，学生代表地球上的观察者，老师举一 个一半用锡箔纸包裹的皮球，代表月球，沿圆移动一圈，表示月 球绕地球运动一个月 。
注意：座位上的同学根据不同的观察点，观察月相的变化。并画出自 己观察到的月相。
月亮从新月位置到再次回到新月位置所需时间平均为29.53天,也就是说， 月相的更替变化周期平均29.53天，称为一个“朔望月”。中国农历的一 个月长度，就是根据“朔望月”确定的。
。方远和诗有还你，往向和心耐的你了尽耗活生让 义别 意。 的方 行远 旅和诗有还你，往向和心耐的你了尽耗活生让别
。方远和诗有还你，往向和心耐的你了尽耗活生让 义别 意。 的方 行远 旅和诗有还你，往向和心耐的你了尽耗活生让别
弦月也被称为半月。
学习探究
1、圆圆的月亮出现在一个月当中的什么时候呢？ 农历的十五日
2、月相的变化规律是怎样的呢？ 新月——娥眉月——上弦月——凸月——满月 —— 残月——下弦月——娥眉月——新月，就这样循环， 月相变化是周期性的，周期大约是一个月。
通过观察实验及视频，小组合作讨论研究了解月相的规 律，并绘制出农历的初一、初七、初八、十五、二十二 、二十三、三十的月相 。
。方远和诗有还你，往向和心耐的你了尽耗活生让 义别 意。 的方 行远 旅和诗有还你，往向和心耐的你了尽耗活生让别
工作完成情况
输入标题文本 请 在 此 处 添 加 具 体 内 容 ， 请 言 简 意 赅 ， 简 单 说 明 即 可 ， 不 必 繁 琐 。
输入标题文本 请 在 此 处 添 加 具 体 内 容 ， 请 言 简 意 赅 ， 简 单 说 明 即 可 ， 不 必 繁 琐 。
实验设计：
在教室让学生围成一个圆，学生代表地球上的观察者，老师举一 个一半用锡箔纸包裹的皮球，代表月球，沿圆移动一圈，表示月 球绕地球运动一个月 。
注意：座位上的同学根据不同的观察点，观察月相的变化。并画出自 己观察到的月相。
教科版科学小学三年级下册《月相变化的规律》名师教学课件
上半月，由缺到圆， 人们看到的月相亮面在右 侧，亮面面积逐渐变大， 直到满月；下半月，由圆 到缺，人们看到的月相亮 面在左侧，亮面面积逐渐 变小，直到新月。
四、拓展
观察月球的运动
观月时，我们可能会看到天空中有一些明亮的星星(亮星)。 我国古人十分智慧地用亮星来观察和描述月球在天空中的运动变 化。在不同时间，月球和它周围的亮星位置也会不同，比如金星 合月、双星伴月。
五、课堂小结
通过这堂课的学习你有什么收获？
1.请问：“今天你学会了什么”？ 2.和老师一起回顾一下吧！
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课后研讨
感谢各位领导的参与， 望批评指正，提出您的宝 贵意见！
小朋友们再见
第三单元 太阳、地球和月亮
月相变化的规律
一、聚焦
月相的变化有什么规律呢？
二、实验
在一个月内，月相的变化有什么规律？
二、实验
在一个月内，月相的变化有什么规律？
二、实验
Hale Waihona Puke 制作月相变化纸牌。将一个月的月相图片按顺序装订在一起，快速地翻动， 我们就可以看到月相在一个月内的连续变化了。
三、研讨
在一个月内，月相变化的规律是怎样的？
四、拓展
观察月球的运动
观月时，我们可能会看到天空中有一些明亮的星星(亮星)。 我国古人十分智慧地用亮星来观察和描述月球在天空中的运动变 化。在不同时间，月球和它周围的亮星位置也会不同，比如金星 合月、双星伴月。
五、课堂小结
通过这堂课的学习你有什么收获？
1.请问：“今天你学会了什么”？ 2.和老师一起回顾一下吧！
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课后研讨
感谢各位领导的参与， 望批评指正，提出您的宝 贵意见！
小朋友们再见
第三单元 太阳、地球和月亮
月相变化的规律
一、聚焦
月相的变化有什么规律呢？
二、实验
在一个月内，月相的变化有什么规律？
二、实验
在一个月内，月相的变化有什么规律？
二、实验
Hale Waihona Puke 制作月相变化纸牌。将一个月的月相图片按顺序装订在一起，快速地翻动， 我们就可以看到月相在一个月内的连续变化了。
三、研讨
在一个月内，月相变化的规律是怎样的？
【新教材】教科版三年级下册科学：3.4月相变化的规律教学课件
观察月球的运动
陆 游 （ 125— 1210） ， 字 务 观 ， 号 放 翁 ， 越 州 山 阴 （ 今 浙 江 绍 兴 ） 人 ， 南 宋 诗 人 ， 诗 与 尤 袤 、 杨 万 里 、 范 成 大 齐 名 ， 称 “ 中 兴 四 大 家 ” 。 主 要 作 品 ： 《 书 愤 》 《 示 儿 》读 通 顺 ， 读 出 节 奏 。 秋 夜 将 晓 出 篱 门 迎 凉 有 感 [宋 ]陆 游 三 万 里 河 东 入 海 ， 五 千 仞 岳 上 摩 天 。 遗 民 泪 尽 胡 尘 里 ， 南 望 王 师 又 一 年 。
/ rèn
/ /
/
tuō
托
书 写 指“扌”写得窄一点，右边竖弯钩向右平伸。 导
月相的变化有什么规律呢？
给月相图片排序
排成一字
排成圆圈
制作月相变化纸牌
将月相图片按顺序装订在一起，快速地翻动， 我们就可以看到月相在一个月内的连续变化了。
一个月内，月相变化规律是什么？
月相是变化的，变化是有规律性的。上半 月，人们看到的月相亮面面积逐渐变大，直到 满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月相 亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧 。
fān
帆
书 写 指“巾”竖长且直；右部横折弯钩不宜过大。 导
chén
辰
书 写 指长撇伸展，捺画伸展。 导
三年级科学《月相的变化规律》说课PPT
科学、技术、社会与环境目标
了解月相变化对人们生产生活的影响。
说教学重难点
重点：通过对月相图片进行观察、排序、
装订成册等活动，使学生对一个月内月相 变化规律有一个初步的认识。
难点：根据一个月里月相变化的顺序给
月相图片排序。
教学准备：
教师：多媒体课件 学生：月相变化图片，燕尾夹
说教法
1.谈话法：教师根据学生已有知识和经验，提出一系列具有逻 辑顺序的问题，引导学生思考和回答，使学生巩固已有知识， 便于激发学生的思维活动，培养学生独立思考能力和语言表达 能力，保持学生的注意力。 2.讲授法：充分发挥教师的指导作用，使学生在短时间内获得 大量的知识信息，使学生在学习过程中将所学的知识牢牢记住。 3.动手合作探究法：引导学生经历学习过程，用自己的方式探 求问题、发现问题，让学生动起来，让课堂活起来，促进学生 的全面发展。
小试牛刀之后就可以让学生大显身手了。
说教学流程
要求学生同桌合作给一个月的月相照片排序，排 好序后，看看一个月内月相是怎么变化的。学生在排 序的过程中，教师要不时地巡视指导。这一环节要给 学生充足的时间，让学生人人参与、彼此协调，最后 同桌达成共识。
说教学流程
环节三研讨：一个月内，月相变化的规律
先上传有代表性的几组学生的排序照片，全班交 流，交流的关注点是排序的结果有什么相同和不同。 排列的形状可能有些同学排成了圆形，有些同学排成 了“一”字形；月相规律可能有些同学是从缺到圆， 再到缺，有些同学是从圆到缺，再到圆。教师在此处 不作统一订正。接着让学生观看一个月内月相变化的 视频，同时调整自己制作的月相变化照片顺序。
说教学目标
科学概念目标
一个月内，月相变化有一定的规律。
科学探究目标
了解月相变化对人们生产生活的影响。
说教学重难点
重点：通过对月相图片进行观察、排序、
装订成册等活动，使学生对一个月内月相 变化规律有一个初步的认识。
难点：根据一个月里月相变化的顺序给
月相图片排序。
教学准备：
教师：多媒体课件 学生：月相变化图片，燕尾夹
说教法
1.谈话法：教师根据学生已有知识和经验，提出一系列具有逻 辑顺序的问题，引导学生思考和回答，使学生巩固已有知识， 便于激发学生的思维活动，培养学生独立思考能力和语言表达 能力，保持学生的注意力。 2.讲授法：充分发挥教师的指导作用，使学生在短时间内获得 大量的知识信息，使学生在学习过程中将所学的知识牢牢记住。 3.动手合作探究法：引导学生经历学习过程，用自己的方式探 求问题、发现问题，让学生动起来，让课堂活起来，促进学生 的全面发展。
小试牛刀之后就可以让学生大显身手了。
说教学流程
要求学生同桌合作给一个月的月相照片排序，排 好序后，看看一个月内月相是怎么变化的。学生在排 序的过程中，教师要不时地巡视指导。这一环节要给 学生充足的时间，让学生人人参与、彼此协调，最后 同桌达成共识。
说教学流程
环节三研讨：一个月内，月相变化的规律
先上传有代表性的几组学生的排序照片，全班交 流，交流的关注点是排序的结果有什么相同和不同。 排列的形状可能有些同学排成了圆形，有些同学排成 了“一”字形；月相规律可能有些同学是从缺到圆， 再到缺，有些同学是从圆到缺，再到圆。教师在此处 不作统一订正。接着让学生观看一个月内月相变化的 视频，同时调整自己制作的月相变化照片顺序。
说教学目标
科学概念目标
一个月内，月相变化有一定的规律。
科学探究目标
教科版科学三年级下册3.4 月相的变化规律课件 (1)
教科版三年级下册第三单元
月相的变化规律
（第一课时）
学习目标
学习准备
1.准备好笔记本、笔，边观看边做记录。 2.准备月相变化图片，燕尾夹等。
研讨
在一个月内，月相变化的规律是怎样的?
（十一、十二）
观察月相变化的 时间按农历日期 进行会更方便。
（初七、初八）
（初三、初四）
（十五、十六）
（三十、初一）
月相是变化的，变化是有规律性的。上半月，人们看到的月相亮面面积逐渐变 大，直到满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月相亮面面积逐渐变小，直 到朔月，亮面在左侧。
拓展
观察月球的些明 亮的星星(亮星)。我国古人十分智慧地用亮星 来观察和描述月球在天空中的运动变化。你也 可以试试，在不同时间，观察月球和它周围的 亮星位置有何不同。
谢谢你的观看
THANK YOU FOY WATCHING
（十八、十九）
（二十六、二十七）
月相变化图
阳历某月的月相图
课堂小结
通过这节课的学习，说说你有什么收获？
一个月内，月相变化有一定的规律。
上半月，人们看到的月相亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月， 人们看到的月相亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧。
复习目标
课堂回顾
简答
一个月内，月相变化规律是什么？
月相的变化规律
（第一课时）
学习目标
学习准备
1.准备好笔记本、笔，边观看边做记录。 2.准备月相变化图片，燕尾夹等。
研讨
在一个月内，月相变化的规律是怎样的?
（十一、十二）
观察月相变化的 时间按农历日期 进行会更方便。
（初七、初八）
（初三、初四）
（十五、十六）
（三十、初一）
月相是变化的，变化是有规律性的。上半月，人们看到的月相亮面面积逐渐变 大，直到满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月相亮面面积逐渐变小，直 到朔月，亮面在左侧。
拓展
观察月球的些明 亮的星星(亮星)。我国古人十分智慧地用亮星 来观察和描述月球在天空中的运动变化。你也 可以试试，在不同时间，观察月球和它周围的 亮星位置有何不同。
谢谢你的观看
THANK YOU FOY WATCHING
（十八、十九）
（二十六、二十七）
月相变化图
阳历某月的月相图
课堂小结
通过这节课的学习，说说你有什么收获？
一个月内，月相变化有一定的规律。
上半月，人们看到的月相亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月， 人们看到的月相亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧。
复习目标
课堂回顾
简答
一个月内，月相变化规律是什么？
教科版三年级下册相关科学月相变化的规律课件
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教科版小学《科学》三年级 下
月相变化的规律
《太阳、地球和月球》单元第4课
教科版小学《科学》三年级 下
观察月相
月相：我们看到的月球发亮部分 的形状叫月相。
聚焦月相变化规律
聚焦问题：以前我们已经知道月相会变化，那么月 相的变化有什么规律？
认识月相
月相排序
① 给月相图片排序，要求排序情况 符合实际生活的观察;
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教科版小学《科学》三年级 下
月相变化的规律
《太阳、地球和月球》单元第4课
教科版小学《科学》三年级 下
观察月相
月相：我们看到的月球发亮部分 的形状叫月相。
聚焦月相变化规律
聚焦问题：以前我们已经知道月相会变化，那么月 相的变化有什么规律？
认识月相
月相排序
① 给月相图片排序，要求排序情况 符合实际生活的观察;
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教科版小学科学新版三年级下册科学《月相变化的规律》教学课件
教科版小学《科学》三年级 下
观察月相
月相：我们看到的月球发亮部分 的形状叫月相。
教科版小学《科学》三年级 下
月相变化的规律
《太阳、地球和月球》单元第4课
聚焦月相变化规律
聚焦问题：以前我们已经知道月相会变化，那么序
① 给月相图片排序，要求排序情况 符合实际生活的观察;
② 排序好的小组可以去参考其他小 组的排序，及时修正自己的排序 结果。
交流排序结果
交流我们的排序有什么相同和不同之处。
认识正确的月相顺序
调整月相 图片顺序。
制作月相变化纸牌
快速翻动，是不是 看到月相在变化？
研讨
问题：在一个月内，月相变化的规律是什么？
拓展
观察月球的运动：观月时，我们可能会看到天 空中有一些明亮的星星（亮星）。我国古人十 分智慧地用亮星来观察和描述月球在天空中的 运动变化。你也可以试试，在不同时间，观察 月球和它周围的亮星位置有何不同？
课堂小结
通教过科版新今版三下天科学制作月球变化手册的活动，我们了解了一个月 之内的月相变化规律——从缺到圆，再从圆到缺，不断循环。
观察月相
月相：我们看到的月球发亮部分 的形状叫月相。
教科版小学《科学》三年级 下
月相变化的规律
《太阳、地球和月球》单元第4课
聚焦月相变化规律
聚焦问题：以前我们已经知道月相会变化，那么序
① 给月相图片排序，要求排序情况 符合实际生活的观察;
② 排序好的小组可以去参考其他小 组的排序，及时修正自己的排序 结果。
交流排序结果
交流我们的排序有什么相同和不同之处。
认识正确的月相顺序
调整月相 图片顺序。
制作月相变化纸牌
快速翻动，是不是 看到月相在变化？
研讨
问题：在一个月内，月相变化的规律是什么？
拓展
观察月球的运动：观月时，我们可能会看到天 空中有一些明亮的星星（亮星）。我国古人十 分智慧地用亮星来观察和描述月球在天空中的 运动变化。你也可以试试，在不同时间，观察 月球和它周围的亮星位置有何不同？
课堂小结
通教过科版新今版三下天科学制作月球变化手册的活动，我们了解了一个月 之内的月相变化规律——从缺到圆，再从圆到缺，不断循环。
新教科版科学小学三年级下册《月相变化的规律》名师教学课件
月相是变化的，变化是有规律性的。上半 月，人们看到的月相亮面面积逐渐变大，直到 满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月相 亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧 。
观察月球的运动
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
第三单元 太阳、地球和月球
月相变化的规律
月相的变化有什ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ规律呢？
了解更多的月相
观察图中的月相，说一说哪些是你曾 经观察到的？哪些是你没有观察到的？
给月相图片排序
排成一字
排成圆圈
制作月相变化纸牌
将月相图片按顺序装订在一起，快速地翻动， 我们就可以看到月相在一个月内的连续变化了。
一个月内，月相变化规律是什么？
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!
观察月球的运动
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
第三单元 太阳、地球和月球
月相变化的规律
月相的变化有什ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ规律呢？
了解更多的月相
观察图中的月相，说一说哪些是你曾 经观察到的？哪些是你没有观察到的？
给月相图片排序
排成一字
排成圆圈
制作月相变化纸牌
将月相图片按顺序装订在一起，快速地翻动， 我们就可以看到月相在一个月内的连续变化了。
一个月内，月相变化规律是什么？
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!
教科版科学小学三年级下册《月相变化的规律》名师教学课件
说说你的 想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!
上半月，由缺到圆， 人们看到的月相亮面在右 侧，亮面面积逐渐变大， 直到满月；下半月，由圆 到缺，人们看到的月相亮 面在左侧，亮面面积逐渐 变小，直到新月。
四、拓展
观察月球的运动
观月时，我们可能会看到天空中有一些明亮的星星(亮星)。 我国古人十分智慧地用亮星来观察和描述月球在天空中的运动变 化。在不同时间，月球和它周围的亮星位置也会不同，比如金星 合月、双星伴月。
五、课堂小结
通过这堂课的学习你有什么收获？
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？Байду номын сангаас2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
第三单元 太阳、地球和月亮
月相变化的规律
一、聚焦
月相的变化有什么规律呢？
二、实验
在一个月内，月相的变化有什么规律？
二、实验
在一个月内，月相的变化有什么规律？
二、实验
制作月相变化纸牌。
将一个月的月相图片按顺序装订在一起，快速地翻动， 我们就可以看到月相在一个月内的连续变化了。
三、研讨
在一个月内，月相变化的规律是怎样的？
感谢您的欣赏
同学们，再见!
上半月，由缺到圆， 人们看到的月相亮面在右 侧，亮面面积逐渐变大， 直到满月；下半月，由圆 到缺，人们看到的月相亮 面在左侧，亮面面积逐渐 变小，直到新月。
四、拓展
观察月球的运动
观月时，我们可能会看到天空中有一些明亮的星星(亮星)。 我国古人十分智慧地用亮星来观察和描述月球在天空中的运动变 化。在不同时间，月球和它周围的亮星位置也会不同，比如金星 合月、双星伴月。
五、课堂小结
通过这堂课的学习你有什么收获？
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？Байду номын сангаас2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
第三单元 太阳、地球和月亮
月相变化的规律
一、聚焦
月相的变化有什么规律呢？
二、实验
在一个月内，月相的变化有什么规律？
二、实验
在一个月内，月相的变化有什么规律？
二、实验
制作月相变化纸牌。
将一个月的月相图片按顺序装订在一起，快速地翻动， 我们就可以看到月相在一个月内的连续变化了。
三、研讨
在一个月内，月相变化的规律是怎样的？
教科版科学小学三年级下册《月相变化的规律》名师教学课件
上半月，由缺到圆， 人们看到的月相亮面在右 侧，亮面面积逐渐变大， 直到满月；下半月，由圆 到缺，人们看到的月相亮 面在左侧，亮面面积逐渐 变小，直到新月。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
第三单元 太阳、地球和月亮
月相变化的规律
一、聚焦
月相的变化有什么规律呢？
二、实验
在一个月内，月相变化有什么规律？
二、实验
在一个月内，月相的变化有什么规律？
二、实验
制作月相变化纸牌。
将一个月的月相图片按顺序装订在一起，快速地翻动， 我们就可以看到月相在一个月内的连续变化了。
三、研讨
在一个月内，月相变化的规律是怎样的？
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
第三单元 太阳、地球和月亮
月相变化的规律
一、聚焦
月相的变化有什么规律呢？
二、实验
在一个月内，月相变化有什么规律？
二、实验
在一个月内，月相的变化有什么规律？
二、实验
制作月相变化纸牌。
将一个月的月相图片按顺序装订在一起，快速地翻动， 我们就可以看到月相在一个月内的连续变化了。
三、研讨
在一个月内，月相变化的规律是怎样的？
教科版三年级科学下册3.4 月相变化的规律精品课件
育民中心小学
3.4月相变化的规律
我们地球家园的小伙伴---月球
这是不同时间拍摄的月球照片，一样吗
月相：月球圆缺变化过程中出现的各种形状 月相：月球圆缺变化过程中出现的各种形状
观察月相
月相：我们看到的月球发亮部 分的形状叫月相。
聚焦月相变化规律
聚焦问题：以前我们已经知道月相会变化，那么 月相的变化有什么规律？
探索1.了解更多的月相
观察图中的月相，说一说哪些是你曾经观察到的？哪些 是你没有观察到的？
探索2 试着给月相图片排序
排成圆圈
排成一字Biblioteka 探索3 交流我们的排序有什么相同和不同
上半月月相的亮面在逐渐增大。 下半月月相的亮面在逐渐变小。
三、研讨：一个月内，月相变化的规律
弯
圆
上半月，亮面在右边
圆
下半月，亮面在左边
欣赏月相变化图
欣赏月相变化图
欣赏月相变化图
欣赏月相变化图
欣赏月相变化图
欣赏月相变化图
欣赏月相变化图
欣赏月相变化图
欣赏月相变化图
欣赏月相变化图
欣赏月相变化图
四、拓展：观察月球的运动
你有什么发现？
观察月相时，我们还会看到天 空中一些明亮的星星，古代人 类就学会了用这些明亮的星星 来观察和描述月球在天空中的 运动变化，你也可以试一试。
关于月球，你还想知道些什么？
欣赏月相变化图
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欣赏月相变化图
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3.4月相变化的规律
我们地球家园的小伙伴---月球
这是不同时间拍摄的月球照片，一样吗
月相：月球圆缺变化过程中出现的各种形状 月相：月球圆缺变化过程中出现的各种形状
观察月相
月相：我们看到的月球发亮部 分的形状叫月相。
聚焦月相变化规律
聚焦问题：以前我们已经知道月相会变化，那么 月相的变化有什么规律？
探索1.了解更多的月相
观察图中的月相，说一说哪些是你曾经观察到的？哪些 是你没有观察到的？
探索2 试着给月相图片排序
排成圆圈
排成一字Biblioteka 探索3 交流我们的排序有什么相同和不同
上半月月相的亮面在逐渐增大。 下半月月相的亮面在逐渐变小。
三、研讨：一个月内，月相变化的规律
弯
圆
上半月，亮面在右边
圆
下半月，亮面在左边
欣赏月相变化图
欣赏月相变化图
欣赏月相变化图
欣赏月相变化图
欣赏月相变化图
欣赏月相变化图
欣赏月相变化图
欣赏月相变化图
欣赏月相变化图
欣赏月相变化图
欣赏月相变化图
四、拓展：观察月球的运动
你有什么发现？
观察月相时，我们还会看到天 空中一些明亮的星星，古代人 类就学会了用这些明亮的星星 来观察和描述月球在天空中的 运动变化，你也可以试一试。
关于月球，你还想知道些什么？
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教科版小学科学新版三年级下册科学3.4月相变化的规律课件(19页)
弯
圆
弯
上右亮 下左亮
课堂练习
1、一个月里，月相变化是有规律的，那它的规律是怎样的呢（ C）
A. 大--小--大 B. 小--大--大 C. 弯--圆--弯 D. 圆--弯--圆
2.一个月内，月相变化正确的是（ B ）
作业布置
完成同步练习
部编版
3.4月相变化的规律
教科版 三年级下
新知导入
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
这里的“圆缺”就是指“月相变 化”，是月球反射太阳光的面积 多少导致的月相变化。
月球有月相，但是太阳没有， 这是太阳与月球的一个明显不 同。
正如一天之后阳光下物体的 影子变化有一定规律一样，月 相变化也有一定的规律。
我们已经知道月相会变化，那么月相变化有什么规律呢？
月相照片不要放反了。（可以看图片背后的箭头）
2、试着给月相图片排序
排成圆圈
2、试着给月相图片排序
排成一字
2、试着给月相图片排序
从缺到圆，再到缺
上半月，亮面在右边 下半月，亮面在左边
3、制作月相变化纸牌
快速翻动，是 不是看到月相 在变化？
3、制作月相变化纸牌
1、在一个月内，月相变化的规律是怎样的？
星 象
课堂总结
1、月相变化是月球反射太阳光的面积多少导致的月相变化。 2、月球有月相，但是太阳没有，这是太阳与月球的一个明显不同 3、月相是变化的，变化是有规律性的。从缺到圆，再从圆到缺，不断循环。 上半月，人们看到的月相亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧； 下半月，人们看到的月相亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧 。
1、了解更多的月相
观察右侧的月 相图片，哪些 是你曾静观察 到的？哪些是 你没有观察到 的？
最新教科版科学三年级下册《月相变化的规律》精品课件
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
② 排序好的小组可以去参考其他小 组的排序，及时修正自己的排么相同和不同之处。
认识正确的月相顺序
调整月相 图片顺序。
制作月相变化纸牌
快速翻动，是不是 看到月相在变化？
研讨
问题：在一个月内，月相变化的规律是什么？
拓展
观察月球的运动：观月时，我们可能会看到天 空中有一些明亮的星星（亮星）。我国古人十 分智慧地用亮星来观察和描述月球在天空中的 运动变化。你也可以试试，在不同时间，观察 月球和它周围的亮星位置有何不同？
课堂小结
通过今天制作月球变化手册的活动，我们了解了一个月 之内的月相变化规律——从缺到圆，再从圆到缺，不断循环。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
教科版小学《科学》三年级 下
观察月相
月相：我们看到的月球发亮部分 的形状叫月相。
教科版小学《科学》三年级 下
月相变化的规律
《太阳、地球和月球》单元第4课
聚焦月相变化规律
聚焦问题：以前我们已经知道月相会变化，那么月 相的变化有什么规律？
认识月相
月相排序
① 给月相图片排序，要求排序情况 符合实际生活的观察;
加油！加油！加油！
② 排序好的小组可以去参考其他小 组的排序，及时修正自己的排么相同和不同之处。
认识正确的月相顺序
调整月相 图片顺序。
制作月相变化纸牌
快速翻动，是不是 看到月相在变化？
研讨
问题：在一个月内，月相变化的规律是什么？
拓展
观察月球的运动：观月时，我们可能会看到天 空中有一些明亮的星星（亮星）。我国古人十 分智慧地用亮星来观察和描述月球在天空中的 运动变化。你也可以试试，在不同时间，观察 月球和它周围的亮星位置有何不同？
课堂小结
通过今天制作月球变化手册的活动，我们了解了一个月 之内的月相变化规律——从缺到圆，再从圆到缺，不断循环。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
教科版小学《科学》三年级 下
观察月相
月相：我们看到的月球发亮部分 的形状叫月相。
教科版小学《科学》三年级 下
月相变化的规律
《太阳、地球和月球》单元第4课
聚焦月相变化规律
聚焦问题：以前我们已经知道月相会变化，那么月 相的变化有什么规律？
认识月相
月相排序
① 给月相图片排序，要求排序情况 符合实际生活的观察;
教科版小学三年级科学下册《月相变化的规律》名师教学课件
② 排序好的小组可以去参考其他小 组的排序，及时修正自己的排序 结果。
交流排序结果
交流我们的排序有什么相同和不同之处。
认识正确的月相顺序
调整月相 图片顺序。
制作月相变化纸牌
快速翻动，是不是 看到月相在变化？
研讨
问题：在一个月内，月相变化的规律是什么？
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
教科版小学《科学》三年级 下
观察月相
月相：我们看到的月球发亮部分 的形状叫月相。
教科版小学《科学》三年级 下
月相变化的规律
《太阳规律
聚焦问题：以前我们已经知道月相会变化，那么月 相的变化有什么规律？
认识月相
月相排序
① 给月相图片排序，要求排序情况 符合实际生活的观察;
下课了！
交流排序结果
交流我们的排序有什么相同和不同之处。
认识正确的月相顺序
调整月相 图片顺序。
制作月相变化纸牌
快速翻动，是不是 看到月相在变化？
研讨
问题：在一个月内，月相变化的规律是什么？
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
教科版小学《科学》三年级 下
观察月相
月相：我们看到的月球发亮部分 的形状叫月相。
教科版小学《科学》三年级 下
月相变化的规律
《太阳规律
聚焦问题：以前我们已经知道月相会变化，那么月 相的变化有什么规律？
认识月相
月相排序
① 给月相图片排序，要求排序情况 符合实际生活的观察;
下课了！
2020新教科版三年级科学下册《3.4月相变化的规律》教学课件
月相是变化的，变化是有规律性的。上半 月，人们看到的月相亮面面积逐渐变大，直到 满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月相 亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧 。
观察月球的运动
第三单元 太阳、地球和月球
月相变化的规律
பைடு நூலகம்
月相的变化有什么规律呢？
了解更多的月相
观察图中的月相，说一说哪些是你曾 经观察到的？哪些是你没有观察到的？
给月相图片排序
排成一字
排成圆圈
制作月相变化纸牌
将月相图片按顺序装订在一起，快速地翻动， 我们就可以看到月相在一个月内的连续变化了。
一个月内，月相变化规律是什么？
观察月球的运动
第三单元 太阳、地球和月球
月相变化的规律
பைடு நூலகம்
月相的变化有什么规律呢？
了解更多的月相
观察图中的月相，说一说哪些是你曾 经观察到的？哪些是你没有观察到的？
给月相图片排序
排成一字
排成圆圈
制作月相变化纸牌
将月相图片按顺序装订在一起，快速地翻动， 我们就可以看到月相在一个月内的连续变化了。
一个月内，月相变化规律是什么？
教科版三年级科学下册《月相变化的规律》课堂教学课件PPT小学公开课
探索
将一个月的月相变化小卡 片按照顺序叠好，用小夹子 夹住。按住卡片的一边快速 地翻动，仔细观察翻动的过 程，你发现了什么？
探索
把农历的日期一一对应写在 月相变化图片的背面，结合 日期来分析月相变化的规律。
研讨
根据刚刚的实验活动，讨论和分析：在一 个月内，月相变化的规律是怎样的？
拓展
观察月球的运动 观月时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我们可能会看到天空中有
交流
小组内交流讨论，并和 其他小组的讨论结果进行 比较。
探索 尝试利用两种方式来给这些小卡片进行排序。
我们应该按照什么样的顺序来排列呢？
探索
给月相变化小卡片进行排序，小组内可以交流和讨论。
交流
汇报分享本小组的排 列结果，并说说这样 排列的理由。
对比各小组的排序，看看 有什么相同和不同。
探索
4.月相变化的 规律
聚焦
你对月相有所了解吗？ 你知道月相的变化有什 么规律吗？
探索
画月相小游戏 每个小组每次轮流派1名同
学来进行画月相图的接力游戏， 如果某位同学无法画出月相， 那么这位同学需要背诵一首与 月亮有关的古诗。
探索
观察组内的小卡片，挑选出你 曾经在夜晚有看到过的和在夜 晚从来没有看到过的月相。
一些明亮的星星（亮星）。我国古人 十分智慧地用亮星来观察和描述月球 在天空中的运动变化。你也可以试试， 在不同时间，观察月球和它周围的亮 星位置有何不同。
谢谢观 T看hank You
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科学探索
观 看 视 频
注意观察月相变化顺序
科学探索
观 看 视 频
月相图片排序，你排列对了吗？
科学探索
按正确的月相顺序调整自己的排序
科学探索
我们的排序有什么相同和不同？ 共同点：从缺到圆，再到缺。（从圆到缺，再到圆）
排成圆圈
排成一字
科学探索
活动3：制作月相变化纸牌
①将月相图片按“月初—月中—月末 “的顺序叠好，用夹子夹起来。
板书设计
月相变化的规律
上半月 由弯到圆，亮面在右
下半月 由圆到弯，亮面在左
课后作业
完成课后同步练习题
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②快速地翻动，我们就可以看到 月相在一个月内的连续变化了。
科学探索
点击视频：月相变化纸牌制作
赶快动手 试试吧
快速翻动，是不是看到月相在变化？
交流探讨
问题与研讨 在一个月内，月相变化的规律是怎样的？
弯
圆
上半月，亮面在右边
圆
弯
下半月，亮面在左边
拓展提高
月 相 名 称
上半月，由缺到圆，亮面在右侧，亮面面积逐渐变大，直至满月。 下半月，由圆到缺，亮面在左侧，亮面面积逐渐变小，直至朔月。
3.4 月相变化的规律
科学科教版 三年级下册
新课聚焦
“人有悲欢离 合，月有阴晴圆缺。”月亮总是那么让人着 迷，这里的“圆缺” 指的是什么？
“圆缺”指的是“月 相变化”，是月球反 射太阳光的面积多少 导致的月相变化。
科学探索
观 看 视 频
月相变化的规律
新课聚焦
月相就是我们看到的月球发亮部分的形状。
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科学探索
给这些月相照片分类
我见到过的
我没见到过的
科学探索
月相每个月都有，你知道它们出现的时间吗？
（农历）十五有圆月
月末也有弯月
月初出现弯月
科学探索
活动2：给月相图片排序
①任务：根据一个月的月相变化 来进行排序。 ②方法：哪些月相先出现、 哪 些月相在中间、哪些月相在最后 ，然后再排序。 ③要求：排序好的小组可以去参 考其他小组的排序，及时修正自 己的排序结果。
课后观察
观察月球的运动
观月时，我们可能会看到天 空中有一些明亮的星星（亮 星）。我国古人十分智慧地 用亮星来观察和描述月球在 天空中的运动变化。你也可 以试试，在不同时间，观察 月球和它周围的亮星位置有 何不同？
科学综合
通过这节课的学习，我们知道一个月内，月相变化有一定 的规律。在科学探究中，能通过观察月相、给月相图片排 序、将月相图片装订成册等多种多样的方式发现与描述月 相变化规律； 能对图片信息进行正确处理； 能根据一定 的事实，对自己的探究过程进行反思与调整，使我们 对月相变化规律保持好奇心，保持观察月相的兴趣。
根据照片，说 说月亮和太阳 的最大不同点
是什么？
月球有月相变化，而太阳则没有。
新课聚焦
还记得月相有哪些变化？
有时是圆的，大多数时是不圆的，而且这种变化有一定的时间性。
新课聚焦
一个月内，月相的变化有什么规律?
新课聚焦
活动1：了解更多的月相
观察左边的月相 图片，哪些是你 曾经观察到的？ 哪些是你没有观 察到的？
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