农村初中开展体育社团活动的实践与反思

农村初中开展体育社团活动的实践与反思

发表时间：2020-03-23T07:55:15.507Z 来源：《素质教育》2020年5月总第343期作者：贾宝国[导读] 素质教育要求教师重视学生综合素养的提高，开展一系列有效的教学活动，挖掘学生的潜能，尊重学生的差异性和个性化，提高学生的身体素质。

甘肃省古浪县定宁初级中学733110摘要：素质教育要求教师重视学生综合素养的提高，开展一系列有效的教学活动，挖掘学生的潜能，尊重学生的差异性和个性化，提高学生的身体素质。因此，初中体育教师应当改进教学策略，全面了解素质教育，让全体学生都能够有所进步、有所收获。关键词：初中体育素质教育开展方法过去，初中体育教学受到应试教育理念的影响，很多教师都不够重视体育课程，也未能重视学生技能、素质的提高。如今在素质教育的要求下，初中体育教师应当让体育课发挥更多的教育功能，塑造学生健康的心理素质，帮助学生更好地适应社会。

一、体育教学创新的意义在快速发展的经济和科技的推动下，初中体育教学模式和内容发生了很大的变化，初中体育教学对教师教学能力的要求也变得越来越高。然而，我国许多中学在聘用体育教师时未能严格按照国家相关标准进行筛选，使得一些教师资格、教学能力、思想道德品质等不符合

初中体育教师标准的人员成为初中体育教师。这些教学能力低的体育教师在对初中生进行体育教学时，其教学质量和教学进度很难满足相关的人才培养方案，使学生在最需要得到体育知识熏陶和运动锻炼指导的年纪得不到应有的教育。这不仅影响着初中生身心的健康发展，影响其生活和学习，同时对其优良体育运动意识的形成造成阻碍，影响其良好运动习惯的养成。

二、如何有效地提高农村初中体育教学质量

1.以学生为主体，关注学生发展。教师在教学中应不断地观察，不断了解每个学生，抓住每个学生的体育特点，从而进行指导。把个别学生的体育兴趣激发出来，整个班级就更有活力。

2.吸引学生注意力，调动学习积极性。教师在教学中要注意引领学生，采用不同的方法和设置不同的内容来吸引学生的注意力。学生大都喜欢体育游戏，在体育游戏中，教师可以根据学生的兴趣爱好、身心特点和实际情况安排符合学情的活动，充分调动学生练习的积极性。

3.应该让每个教师摆正思想，端正教学态度。每天进行必要的体育活动，能提高孩子的学习效率，同时能锻炼孩子的身体，何乐而不为？庆幸的是现在农村小学的体育场地、设施已在不断地完善，学生能在良好的场地上进行运动，这也是激发学生对体育课产生兴趣的一个重要原因。有了良好的体育设备，农村体育教师更能摆正思想，端正教学态度，认真组织教学，提高体育教学质量。

三、注重教学内容创新

体育教学工作具有拓展性、开放性，广大教师既要立足体育教材，又不能拘泥于教材进行呆板教学。教学内容一定要充分结合时代发展的要求、青少年身心发展特点，充分整合各种教学资源，使体育教学更贴近学生的成长需求，更能体现素质化目标要求。

四、注重教学手段创新

部分教师认为体育教学完全是一项技能性教学，对教学的要求不高；甚至认为教师的讲解示范已经足够，根本不需要教学手段的改善。这样的理念是片面的，体育教学同样需要补充大量的知识，而且对一些疑难性动作的讲解，总不能要求教师反复做瞬间动作，学生观察也不够形象具体，必须借助一定的教学辅助手段，以增强演示和观察模仿效果。

五、注重教学方式创新

完全拘泥于师徒式的教学模式显然无法完全调动学生学习的积极性，特别是一些体育训练消耗体力较大，更容易引起学生的疲劳感，因此教师要重视对体育教学方法的创新。

六、注重教学评价创新

教学评价作为体育教学的一项重要内容，既是对学生体育训练成效的评估，又是对学生整体学习状况的总结。有些教师完全采取运动技能成绩作为评价标准，显然没有兼顾学生的状况，缺乏全面性。学生的体能体质有一些差异，教师在评价评估过程中要区别对待，同时对学生体育学习的评价要做到全面。

七、注重教学空间创新

体育教学工作是一项长期性的教学活动，培养学生良好的体育习惯，传授给他们健康的知识，培养他们良好的体能等，这些目标要求显然无法在课堂环节全部落实到位。这就必须有效拓展教学空间，让学生在更广泛的空间范围内开展学习研究活动。

综上所述，创新理念，推动体育教学的开展，才能更好地发挥体育学科的促进功能。每一位体育教师都要在这一方面加强研究、有效推动，从而尽快实现素质化教学目标。

参考文献

[1]李明典如何有效地开展学校体育工作的探讨[J].教育科学，2012。

[2]畅肇沁农村小学体育教学现状、原因及对策[J].太原师范学院学报，2013，（11）。

[3]张彪农村小学体育教学现状及对策研究[J].青少年研究（山东省团校学报），2008，（6）。