蒸馏单元操作与设备教案
初中化学蒸馏实验教案
初中化学蒸馏实验教案
实验目的：通过本实验，学生能够掌握蒸馏的原理和方法，学会利用蒸馏技术进行分离纯净液体混合物的操作。
实验器材：醇灯、试管夹、蒸馏烧瓶、冷凝管、接收烧瓶、三角托架、酒精灯、试管、试管架。
实验原理：蒸馏利用不同物质的沸点不同的特性，将液体混合物中的组分分离开来。
通过加热，使液体汽化，并通过冷凝将蒸汽凝结成液体，实现分离的目的。
实验步骤：
1. 准备实验器材，将蒸馏烧瓶连接好冷凝管和接收烧瓶。
2. 将混合液体倒入蒸馏烧瓶中，接收烧瓶放置于冷水中。
3. 用酒精灯加热蒸馏烧瓶，控制加热温度不宜过高。
4. 观察冷凝管中的液体，待收集的液体量达到一定程度时停止加热。
5. 收集液体，观察并记录其性质。
实验注意事项：
1. 加热时要注意火候，避免液体沸腾溢出。
2. 冷却水要及时更换，以保证冷凝效果。
3. 操作时要注意安全，避免烫伤和溅洒。
实验结果：
通过本实验，可以将液体混合物中的不同组分分离开来，并得到纯净的液体。
拓展实验：可以尝试不同的液体混合物进行蒸馏，观察不同混合物分离的效果。
实验总结：蒸馏是一种常用的分离技术，通过蒸馏可以得到纯净的液体，这在化学实验和工业生产中都有重要的应用价值。
本实验中，通过实际操作，学生能够更好地理解蒸馏的原理和方法，提高实验动手能力和实验操作技能。
高中化学必修一蒸馏教案
高中化学必修一蒸馏教案
一、教学内容：
1. 蒸馏的概念
2. 蒸馏的原理
3. 蒸馏的种类
4. 蒸馏的应用
二、教学目标：
1. 掌握蒸馏的基本概念和原理；
2. 理解蒸馏的种类和应用；
3. 能够实际操作进行蒸馏实验。
三、教学过程：
1. 导入：介绍蒸馏的概念和重要性。
2. 讲解蒸馏的原理和操作步骤。
3. 展示蒸馏的实际操作过程。
4. 学生实地操作蒸馏实验。
5. 总结并讨论蒸馏实验的结果。
6. 结束：布置课后作业。
四、教学重点和难点：
重点：蒸馏的原理和操作步骤。
难点：掌握蒸馏实验的操作技巧和注意事项。
五、教学辅助手段：
1. 实验室设备：酒精灯、试管、冷凝管等。
2. 蒸馏实验演示视频。
3. 相关实验材料和化学试剂。
六、教学评价：
1. 学生通过蒸馏实验的操作和观察，掌握了蒸馏的原理和应用。
2. 学生能够准确描述和解释蒸馏的过程。
3. 学生理解蒸馏在生产和实验中的重要性。
七、课后作业：
1. 撰写蒸馏实验报告。
2. 查阅相关资料，探讨蒸馏的进一步应用。
3. 准备下节课的预习内容。
八、教学反思：
蒸馏实验是化学课程中的基础实验之一，通过这次实验，学生不仅能够掌握蒸馏的基本原理和技术，还能够培养实验操作能力和科学态度。
在今后的实验教学中，可以结合更多生活和工业中的实际案例，使学生更好地理解蒸馏的应用和意义。
认识蒸馏流程及主体设备电子教案
（2）回流比的概念
能说出各设备在蒸馏过程中的作用；
熟悉蒸馏工艺流程简图
步骤一：展示蒸馏装置实物，学生认识精馏的装置实物，同时结合实物展示蒸馏模型、图片和动画，加深学生对蒸馏设备的认识。
步骤二：教师给出5种工艺流程简图，作为学生的课后作业，要求学生查阅相关书籍、网络资源，识读工艺流程简图，下次课分汇报结果。
步骤三：告知下一次项目---
（3）了解蒸馏装置及其作用（4）熟悉工艺流程图、设备简图的基本知识
重点难点
挥发度、相对挥发度的概念，简单蒸馏、平衡蒸馏的流程
更新知识
删补内容
CAD绘图，PID PFD图读解
方法手段
讲授、图片、Leabharlann 画作业布置流程图绘制
授课主要内容、课时分配、版书设计
一：蒸馏结果
步骤一：向学生提供精馏仿真软件；
步骤二：学生分5组运行仿真软件，不同的进料体系和温度，得到不同的塔顶和塔底产品；
查阅物性数据相关书籍、网络资源，分析精馏操作分离液体混合物的依据并写成书面报告；
步骤三：在正式向教师提交正式完成报告前，利用一定的时间（5min左右）小组成员可以对报告进行最后一次讨论或统一意见。
意见统一后，由各组选派代表（每次必需选派不同人员）或由教师指定人员，每组按3-5min以内时间（任务多则时间短，任务少则时间延长，但总时间控制在20min以内），对正式报告进行确定性解答，如有遗漏，组内其他成员可以进行补充。
化工单元操作
课程名称
化工单元
操作
讲授
授课班级
授课教室
理实一体化教室
授课日期
章节名称
项目八：精馏及设备操作
分项目1：认识蒸馏流程及主体设备
高中化学面试蒸馏教案
高中化学面试蒸馏教案教学目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握蒸馏的基本原理和操作方法，了解蒸馏在化学实验中的应用。
教学重点：蒸馏的原理和方法、蒸馏在化学实验中的应用。
教学难点：蒸馏的操作技巧和注意事项。
教学准备：蒸馏设备（蒸馏烧瓶、冷凝管、接液管等）、水溶液样品、酒精灯、温度计等实验设备。
教学过程：一、导入（5分钟）教师向学生引入蒸馏的概念，简要介绍蒸馏的定义和作用。
让学生思考蒸馏在生活和化学实验中的应用，并激发他们的学习兴趣。
二、讲解蒸馏的原理和方法（15分钟）1.教师简要介绍蒸馏的原理，即利用液体的沸点差异来实现分离纯净物质。
2.教师逐步讲解蒸馏的操作方法，包括装置的搭建、加热、冷却和收集纯净产物等步骤。
同时强调操作时应注意的安全措施。
三、实验演示（20分钟）1.教师展示蒸馏实验的过程，让学生观察实验现象，并解释产物的分离原理。
2.鼓励学生主动提问，加深对蒸馏操作的理解和掌握。
四、实践操作（30分钟）1.学生分组进行蒸馏实验，操作过程中可有老师和助教提供指导和帮助。
2.学生根据实验结果总结蒸馏的特点和操作技巧，并记录实验数据。
五、讨论与总结（10分钟）1.学生展示实验结果和总结体会，交流蒸馏实验的感想和体会。
2.教师引导学生讨论蒸馏在日常生活和化学实验中的应用，并帮助学生理解蒸馏的重要性。
六、作业布置（5分钟）要求学生完成相应的实验报告，总结本次实验的目的、方法和结果，并解析实验中出现的问题及改进建议。
教学反思：通过本节课的学习，学生将深入了解蒸馏的原理和方法，掌握蒸馏操作技巧，提高化学实验的能力和实践能力。
同时，通过实验过程中的思考和讨论，加深学生对化学现象和实验的理解，培养其创新思维和实践能力。
蒸馏与精馏单元操作课程设计
记录进料温度、浓度及流量
分析设备的生产效率以及进料状态对精 馏过程的影响。
记录塔顶、塔底产品浓度及产量
与生产任务进行对比，分析产品、产量 是否达标。
记录精馏塔的回流比
分析回流比对精馏过程的影响。
乙醇精馏（仿真）
乙醇精馏过程设计
以20%~30%的乙醇溶液为原料，利用小型精馏设备进行实际精馏操作， 记录精馏过程的各个参数，收集精馏产品，检验产品浓度，分析各个参 数对精馏过程的影响，提出推论。
再沸器
加热最下一块塔板回流下来的 液体，并使之部分汽化，产生 的蒸汽回流至塔底，作为加热 蒸汽。
乙醇精馏（仿真）
乙醇精馏（仿真）
正常运行
冷态开车
1
正常生产
2
正常停车
3
乙醇精馏 计算机仿 真实训
事故处理 1 蒸汽压力过低
2 蒸汽压力过高
3
冷凝水中断
4
停电
5
回流泵故障
乙醇精馏（仿真）
记录精馏塔运行的温度、压力
利用仿真软件完成苯-甲苯精馏的生产任务，同时讲解精馏 的原理、设备以及生产流程。
乙醇精馏（实操）
设计精馏生产任务
根据生产任务以及设备实际情况，设计乙醇精馏生产任务， 并利用小型设备完成精馏操作，并记录运行参数，分析产品 质量。
思考与讨论
分析数据
分析乙醇精馏生产任务中的各个参数以及产品组分，根据实际 数据分析精馏操作条件。
化工单元操作与设备
蒸馏单元操作与设备
蒸馏单元操作与设备
乙醇蒸馏
乙醇精馏 （仿真）
乙醇蒸馏
乙醇沸点78℃，纯水沸 点为100℃，利用在相 同条件下，乙醇的挥发 性能比水强的特点，运 用蒸馏方法分离水和乙 醇。
初中化学蒸馏的教案
初中化学蒸馏的教案
主题：初中化学实验——蒸馏
教学目标：
1. 了解蒸馏的原理和应用；
2. 掌握蒸馏的操作步骤及注意事项；
3. 提高学生实验操作能力和安全意识。
教学准备：
1. 实验器材：蒸馏烧瓶、蒸馏管、冷凝管、酒精灯等；
2. 实验原料：混合物（例如酒精和水）；
3. 实验记录表格；
4. 安全措施：实验室应急救援措施等。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾蒸馏的概念，并与日常生活中的应用进行联系；
2. 引出本节课将进行的实验内容。
二、实验操作（25分钟）
1. 学生分组进行实验操作，按照以下步骤进行：
a. 将混合物倒入蒸馏烧瓶中；
b. 用酒精灯加热烧瓶，使液体汽化；
c. 汽化的气体通过蒸馏管进入冷凝管，液化后流出；
d. 收集得到的蒸馏液，并记录实验数据。
2. 教师指导学生操作过程，并注意实验安全。
三、实验总结（10分钟）
1. 学生交流实验中的观察和体会；
2. 教师总结蒸馏的原理和应用，强调实验中需要注意的问题；
3. 学生总结实验过程中的操作技巧和掌握的知识点。
四、实验报告（15分钟）
1. 学生撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果分析等内容；
2. 学生互相交流并评价彼此的实验报告；
3. 教师进行总结评价，并提出改进建议。
五、课堂延伸（5分钟）
1. 教师和学生共同探讨蒸馏在生活中的应用，并展开相关讨论；
2. 激发学生对化学实验的兴趣，引导学生深入学习化学知识。
教学结束。
注：本教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整。
高中化学教资蒸馏教案
高中化学教资蒸馏教案
主题：蒸馏
教学目标：
1. 了解蒸馏的原理和应用；
2. 掌握蒸馏的操作方法；
3. 能够进行简单的蒸馏实验，并观察实验现象。
教学内容：
1. 蒸馏的定义和作用；
2. 蒸馏的基本原理；
3. 蒸馏的种类和应用；
4. 蒸馏的操作方法。
教学准备：
1. 实验器材：蒸馏烧瓶、冷凝管、恒温油浴、温度计等；
2. 实验药品：混合溶液（如水和乙醇的混合溶液）；
3. 实验指导书。
教学过程：
1. 引入：通过展示蒸馏器材和简要介绍蒸馏的概念引起学生的兴趣；
2. 讲解蒸馏的原理和作用，让学生了解蒸馏的重要性；
3. 演示蒸馏的操作方法，并让学生观察实验过程；
4. 指导学生进行简单的蒸馏实验，并帮助他们记录实验数据；
5. 结束实验后，让学生总结实验过程和结果。
教学亮点：
1. 结合实验操作和理论知识，帮助学生更好地理解蒸馏的原理和过程；
2. 注重培养学生的实践能力和观察力，提高他们的实验技能；
3. 设计有趣的实验环节，激发学生的学习兴趣。
教学反思：
1. 在实验过程中要提醒学生注意安全，确保实验操作正确；
2. 鼓励学生发表自己的见解和意见，促进学生之间的交流和讨论；
3. 根据学生的实际情况和学习需求，灵活调整教学内容和方法。
蒸馏初中实验教案
蒸馏初中实验教案实验目的：1. 了解蒸馏的基本原理和操作方法。
2. 学会使用蒸馏 apparatus进行实验。
3. 掌握如何通过蒸馏分离混合物中的组分。
实验原理：蒸馏是一种 separation technique，它利用混合物中各组分的沸点不同，通过加热使其中某一组分沸腾并转化为蒸气，然后再将蒸气冷凝成液体，从而实现分离。
实验步骤：1. 准备实验器材：蒸馏 apparatus、酒精灯、石棉网、蒸馏烧瓶、冷凝管、温度计、橡胶塞、牛角管、锥形瓶、橡胶管。
2. 将蒸馏烧瓶放在石棉网上，加入适量的混合物（例如水和酒精）。
3. 点燃酒精灯，给混合物加热。
观察混合物的沸腾情况。
4. 当混合物开始沸腾时，将冷凝管的一端放入冷水中，另一端接入锥形瓶。
5. 观察蒸气的冷凝情况，收集冷凝后的液体。
6. 调整温度计的位置，使其下端水银泡置于蒸馏烧瓶的支管处，测量蒸气的温度。
7. 继续加热，收集更多的蒸馏液。
8. 实验完成后，关闭酒精灯，取下蒸馏 apparatus，清洗并整理实验器材。
实验注意事项：1. 在加热过程中，要确保烧瓶内液体的容积不超过2/3，以防止液体溢出。
2. 为了防止液体暴沸，可以在烧瓶中加入一些碎瓷片（沸石）。
3. 确保冷凝管的下端放入冷水中，上端接入锥形瓶，以使冷凝管中充满冷水。
4. 开始馏出的液体可能是低沸点的杂质，应当弃去。
5. 在操作过程中，要小心谨慎，避免烫伤。
实验结果分析：通过实验，我们可以观察到混合物在加热过程中，某一组分开始沸腾并转化为蒸气，然后在冷凝管中冷凝成液体，最后收集到锥形瓶中。
这样，我们就成功地将混合物中的组分分离出来了。
实验结论：蒸馏是一种有效的分离混合物中组分的方法，它利用了组分的沸点差异来实现分离。
通过本实验，我们学会了蒸馏的基本操作和方法，并能够运用蒸馏技术解决实际问题。
实验拓展：蒸馏不仅可以用于分离液体混合物，还可以用于分离固体混合物中的组分。
例如，我们可以通过蒸馏来提纯水或者分离石油中的不同沸点有机组分。
初中化学蒸馏的教案
教案：初中化学——蒸馏教学目标：1. 理解蒸馏的原理和基本操作。
2. 学会使用蒸馏装置进行实验操作。
3. 能够分析蒸馏过程中各种因素对实验结果的影响。
教学重点：1. 蒸馏的原理。
2. 蒸馏装置的使用和操作。
教学难点：1. 蒸馏过程中温度和时间的控制。
2. 对蒸馏结果的分析。
教学准备：1. 蒸馏装置一套。
2. 酒精灯、石棉网、蒸馏烧瓶、冷凝管、尾接管、锥形瓶等仪器。
3. 实验试剂：混合液体（如酒精水溶液）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过生活中的实例引入蒸馏的概念，如蒸馏水、酒精的提纯等。
2. 提问：同学们，你们知道为什么我们可以通过蒸馏得到纯净的水吗？二、讲解蒸馏原理（10分钟）1. 讲解蒸馏的原理，即利用液体混合物中各组分沸点的差异进行分离。
2. 讲解蒸馏的条件：液体是混合物，各组分沸点不同。
3. 讲解蒸馏的过程：加热样品，使其中某组分汽化，然后使蒸气冷凝为液体加以收集。
三、演示蒸馏实验（15分钟）1. 向学生演示蒸馏装置的使用和操作步骤。
2. 演示如何进行蒸馏实验，包括加热、冷凝、收集蒸馏产物等。
四、学生实验操作（15分钟）1. 学生分组进行实验，自行操作蒸馏装置进行实验。
2. 学生观察实验现象，记录实验数据。
五、总结和讨论（10分钟）1. 学生总结蒸馏实验的操作步骤和注意事项。
2. 学生讨论蒸馏过程中可能遇到的问题和解决方法。
六、课后作业（布置作业）1. 请学生写一篇关于蒸馏实验的报告，包括实验目的、原理、操作步骤、实验结果和分析等。
教学反思：本节课通过讲解和实验操作，使学生掌握了蒸馏的原理和基本操作。
在实验过程中，学生能够亲身体验到蒸馏过程，更好地理解蒸馏的原理。
同时，通过讨论和总结，学生能够进一步巩固所学知识，提高实验操作能力。
但在教学过程中，要注意对蒸馏过程中温度和时间的控制，以及对蒸馏结果的分析，避免实验结果的误差。
高中化学蒸馏实例教案
高中化学蒸馏实例教案
实验目的：通过实验学习蒸馏的原理和操作方法，了解蒸馏在化学分离中的应用，培养学生的实验操作能力和观察力。
实验材料：
1. 实验仪器：蒸馏装置（蒸馏瓶、冷却器、温度计）、试管、酒精灯等。
2. 实验物质：氯化钠水溶液。
实验步骤：
1. 搭建蒸馏装置：将蒸馏瓶与冷却器连接好，控制好蒸馏瓶底部的火焰大小，使溶液缓缓汽化。
2. 将氯化钠水溶液倒入蒸馏瓶中，加热使其汽化产生蒸汽。
3. 蒸汽通过冷却器，冷凝为液态，收集在试管中。
4. 观察试管中收集的液体，记录其性质和颜色等特征。
5. 关闭蒸馏装置，做好实验结束的清洗和清理工作。
实验结果和分析：
1. 实验中氯化钠水溶液在加热后产生气态，通过蒸馏得到液态物质。
2. 实验中收集到的液体是纯净的水，氯化钠没有被蒸馏出来，因为氯化钠的沸点比水高。
3. 通过这个实验可以了解蒸馏的原理，即通过加热液体使其汽化，然后通过冷却凝结为液态，实现分离纯净物质的目的。
注意事项：
1. 实验操作中要注意安全，小心操作，避免烫伤或其他意外情况发生。
2. 实验结束后要及时清洗和清理实验器材，保持实验环境整洁。
拓展实验：
可以尝试不同物质的蒸馏实验，比如乙醇水溶液、醋酸水溶液等，观察不同物质的蒸馏特点和分离效果。
《蒸馏与精馏单元操作》说课稿
一、说教材：1、教材的地位与作用《化工单元操作与设备》是一门基础理论与生产实际相结合的技术基础课，根据学生职业生涯需要掌握的专项能力和综合能力，以典型的化工单元操作过程为主要内容，增加了实际生产的操作知识，注重运用所学知识分析问题，解决问题的能力，突出了高职教育的特色。
蒸馏单元操作与设备是本教材第七单元的内容，是本教材中的重点、难点。
它结合了本教材前几个单元所学习的流体流动、流体输送、传热、传质等知识，利用塔类设备进行均相溶液分离，在工业生产中应用最为广泛的单元操作，在化工企业中蒸馏单元操作与设备是一名操作人员必须掌握的基本技能。
2、教学目标依据新课程理念，结合教材特点，我确定的教学目标有：（1）知识与技能：①掌握蒸馏单元操作与设备的基础知识。
②掌握精馏单元的生产流程、操作方法以及设备原理。
（2）过程及方法：①会用实验探究的方法进行学习。
②会用分析，归纳的方法对有关信息加工处理。
③会用观察的方法辨析事物。
（3）社会能力：①培养理论联系实际，关注社会实际问题的意识。
②进一步增强学习化学的兴趣。
3、教学重点与难点重点是：精馏单元操作流程重点说明：精馏操作是蒸馏单元操作中应用最为广泛的操作流程，学生必须对精馏操作流程非常熟悉，才能具备在实际中使用和维护精馏设备的能力。
难点是：精馏操作控制条件难点说明：精馏操作控制条件包括温度、进料状态、回流比等参数，这些参数影响了精馏产品的质量以及产量，直接用公式表达这些参数对精馏操作的影响，非常抽象，学生很难理解。
二、说学情：我校的学生大多数年龄为20岁左右，对事物具有很强的好奇心和探究欲，已经具备了一定的独立处理问题的能力，在学习过程中，厌倦教师的单独说教灌输，希望教师在教学中，创设便于他们自主学习的环境，给他们发表自己见解和表现才华的机会，因此，喜欢教师通过引导探究法传授知识。
三、说教法：结合本节课的教学目标、教材特点、学生的年龄特征及本校的学生情况，我这节课的主要教学方法是引导探究法。
化工原理蒸馏教案
化工原理蒸馏教案一、引言蒸馏是化工过程中一种重要的分离技术，广泛应用于石油化工、化学制药、食品工程等领域。
本教案将介绍蒸馏的原理及其在化工生产中的应用。
二、蒸馏原理蒸馏是通过物质的沸点差异来实现组分分离的过程。
基本原理是将混合物加热至其组分沸点，从而使其液体成为气体，然后再冷凝回液体。
由于不同组分的沸点不同，通过控制温度，可以实现组分的分离。
三、蒸馏设备1. 蒸馏塔蒸馏塔是蒸馏过程中最常用的设备。
它通常由塔体、填料、板层等组成。
填料和板层可以提供大量的表面积，增加气液接触，促进分离效果。
2. 冷凝器冷凝器用于将蒸发的气体冷凝回液体。
常用的冷凝器有直接冷凝器和间接冷凝器两种。
3. 凝汽器凝汽器将来自冷凝器的液体蒸汽再次冷凝，以便回收和利用。
四、常见的蒸馏方法1. 连续蒸馏连续蒸馏操作简便，适用于大规模生产。
它主要包括简单蒸馏和精馏两种形式。
2. 批次蒸馏批次蒸馏适用于小规模生产和实验室研究。
该方法要求将整个操作分为多个步骤，通过控制温度和压力来实现组分的分离。
五、蒸馏应用案例1. 石油精炼蒸馏在石油精炼中起着至关重要的作用。
通过蒸馏，可以将原油分离为不同碳链长度的烃类。
这些烃类在不同温度下的沸点不同，因此可以通过蒸馏设备将其分离。
2. 酒精提纯酒精提纯是通过蒸馏来去除杂质的过程。
通过加热和冷凝，可以将酒精蒸汽与杂质分离。
3. 染料生产染料的生产往往需要对反应产物进行分离和纯化。
蒸馏可以有效地实现不同组分的分离，提高染料的纯度。
六、实验操作建议1. 实验前需准备好所需的蒸馏设备，确保其完好无损。
2. 按照实验方案进行操作，注意控制温度和压力，避免产生意外。
3. 实验结束后，及时对蒸馏设备进行清洁和维护，以保证下次实验的顺利进行。
七、注意事项1. 在进行蒸馏实验时，需采取安全措施，避免接触高温物体和有毒气体。
2. 实验者应熟悉蒸馏设备的操作规程和相关安全知识。
3. 在处理蒸馏产物时，应采取适当的环保措施，将废液进行合理处理。
初中化学蒸馏教案
初中化学蒸馏教案一、教学目标1. 让学生了解蒸馏的原理，知道蒸馏是一种分离混合物的方法。
2. 让学生掌握蒸馏的基本操作步骤，能够正确使用相关仪器。
3. 培养学生实验操作的规范性，提高实验技能。
二、教学内容1. 蒸馏的原理2. 蒸馏的操作步骤3. 蒸馏的应用三、教学重点与难点1. 重点：蒸馏的原理，蒸馏的操作步骤。
2. 难点：蒸馏过程中温度控制，冷凝管的水流方向。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解蒸馏的原理和操作步骤。
2. 采用演示法，展示蒸馏实验的操作过程。
3. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨蒸馏过程中遇到的问题。
五、教学过程1. 导入：回顾上一节课的内容，引出本节课的主题——蒸馏。
2. 讲解蒸馏的原理：利用液体混合物中各组分沸点的差异，将组分分离的传质过程。
3. 讲解蒸馏的操作步骤：(1) 准备实验器材：铁架台、蒸馏烧瓶、冷凝管、尾接管、锥形瓶、温度计、酒精灯、石棉网等。
(2) 连接实验装置，确保装置的气密性。
(3) 对蒸馏烧瓶进行预热，然后加热。
(4) 观察温度计的读数，当温度达到蒸馏液体的沸点时，开始收集蒸馏产物。
(5) 收集完毕后，关闭酒精灯，停止加热。
4. 讲解蒸馏的应用：制取蒸馏水、分离混合物等。
5. 进行课堂练习：让学生根据蒸馏的原理和操作步骤，设计一个简单的蒸馏实验。
6. 进行实验演示：演示蒸馏实验的操作过程，强调实验操作的注意事项。
7. 学生实验操作：学生在教师的指导下，进行蒸馏实验的操作。
8. 总结与评价：总结本节课的内容，对学生的实验操作进行评价。
六、课后作业1. 复习蒸馏的原理和操作步骤。
2. 思考蒸馏过程中可能遇到的问题及解决方法。
3. 设计一个简单的蒸馏实验，并写出实验报告。
七、教学反思本节课通过讲解和实验，使学生掌握了蒸馏的原理和操作步骤，能够正确进行蒸馏实验。
但在实验过程中，要注意引导学生思考和探讨蒸馏过程中遇到的问题，提高学生的实验操作能力和解决问题的能力。
初中蒸馏实验教案
初中蒸馏实验教案一、教学目标1. 让学生了解蒸馏的基本原理，掌握蒸馏实验的基本操作步骤。
2. 培养学生观察实验现象的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，激发学生对科学的兴趣。
二、教学内容1. 蒸馏原理介绍2. 蒸馏实验操作步骤3. 实验现象观察与分析4. 实验报告撰写三、教学重点与难点1. 蒸馏原理的理解与应用2. 蒸馏实验操作的熟练掌握四、教学过程1. 导入：通过生活中常见的蒸馏现象，如蒸馏水、蒸馏酒等，引起学生对蒸馏的兴趣。
2. 讲解：介绍蒸馏的基本原理，解释蒸馏是如何利用物质的沸点差异来实现分离的。
3. 演示：进行一个简单的蒸馏实验，展示实验操作步骤，让学生直观地感受蒸馏过程。
4. 实践：学生分组进行蒸馏实验，亲自动手操作，观察实验现象，并记录实验结果。
5. 讨论：分析实验现象，引导学生运用蒸馏原理解释实验结果。
6. 总结：总结蒸馏实验的注意事项，强调实验操作的安全性。
7. 作业：让学生撰写实验报告，巩固所学知识。
五、教学方法1. 讲授法：讲解蒸馏原理，引导学生理解蒸馏的基本概念。
2. 演示法：进行实验演示，让学生直观地感受蒸馏过程。
3. 实践法：让学生亲自动手进行实验，提高学生的实验操作技能。
4. 讨论法：分析实验现象，引导学生运用科学知识解决实际问题。
六、教学用具1. 蒸馏装置：铁架台、酒精灯、石棉网、蒸馏烧瓶、冷凝管、温度计、胶塞、牛角管（尾接管）、锥形瓶、胶管等。
2. 实验试剂：蒸馏水、酒精等。
七、教学步骤1. 讲解蒸馏原理，介绍蒸馏实验的操作步骤。
2. 演示蒸馏实验，让学生观察实验现象。
3. 分组进行蒸馏实验，学生亲自动手操作，观察实验现象，并记录实验结果。
4. 分析实验现象，引导学生运用蒸馏原理解释实验结果。
5. 总结蒸馏实验的注意事项，强调实验操作的安全性。
6. 让学生撰写实验报告，巩固所学知识。
八、教学反思通过本节课的蒸馏实验，学生应能够理解蒸馏的基本原理，掌握蒸馏实验的操作步骤，并能够运用所学知识解决实际问题。
高中教案化学蒸馏
高中教案化学蒸馏
课时：1课时
教学目标：
1. 了解蒸馏的原理和方法。
2. 学会使用纯净水进行简单的蒸馏实验。
3. 掌握实验操作过程，培养实验操作技能。
4. 提高观察和记录实验数据的能力。
教学重点和难点：
重点：蒸馏的原理和方法。
难点：实验操作过程中的注意事项和技巧。
教学准备：
1. 实验设备：蒸馏器、酒精灯、试管、烧杯、温度计等。
2. 实验药品：纯净水。
3. 实验步骤表。
教学过程：
1. 引导学生了解蒸馏的原理和方法，讲解蒸馏器的结构和工作原理。
2. 演示蒸馏实验的操作步骤：将纯净水倒入烧杯中，然后将烧杯放入蒸馏器中，加热酒精灯使水汽升腾，经冷凝后收集蒸馏液。
3. 学生进行实验操作，注意观察水汽的升腾、冷凝和收集过程。
4. 学生记录实验过程中的观察现象和数据。
5. 教师引导学生分析实验结果，总结蒸馏实验的特点和应用。
6. 学生展示实验报告，进行讨论和交流。
实验注意事项：
1. 操作时要小心处理火源，避免发生火灾危险。
2. 实验过程中要注意观察现象，及时调整操作步骤。
3. 蒸馏器和烧杯要事先清洁干净，确保实验结果的准确性。
教学反思：
通过本次实验，学生了解了蒸馏的原理和方法，培养了实验操作技能和观察记录能力。
同时，也提高了学生的实践能力和动手能力，为以后的化学实验打下基础。
蒸馏教案
第1讲§7-1 蒸馏过程概述教学课题：蒸馏概述教学目标：1、掌握蒸馏的概念；2、熟悉蒸馏的特点及应用教学重点：蒸馏的概念教学难点：蒸馏的分类教学过程：一、新课导入：蒸馏是分离液体混合物的典型单元操作，应用最为广泛。
例如将原油蒸馏可得到汽油、煤油、柴油及重油等；将混合芳烃蒸馏可得到苯、甲苯及二甲苯等；将液态空气蒸馏可得到纯态的液氧和液氮等。
二、教学内容：（一）基本概念1、概念：蒸馏是利用液体混合物中各组分的挥发性（沸点）差别，将互溶的液体混合物分离提纯我单元操作。
2、特点：同样条件下的液体，沸点低的比沸点高的容易挥发。
例如：某容器中盛有苯-甲苯混合液，苯的沸点低，常压下为353K，则它称为易挥发组分或轻组分，甲苯的沸点高，常压下为383K，称为难挥发组分或重组分。
3、实质：蒸馏过程的实质是将液体混合物形成汽、液两相平衡体系，使易挥发组分浓集到汽相，难挥发组分浓集到液相我传质分离过程。
（二）蒸馏分离的特点蒸馏是目前应用最广的一类液体混合物分离方法，其具有如下特点：(1) 通过蒸馏分离可以直接获得所需要的产品，操作流程通常较为简单。
(2) 蒸馏分离的适用范围广，它不仅可以分离液体混合物，而且可用于气态或固态混合物的分离。
(3) 蒸馏过程适用于各种浓度混合物的分离，而吸收、萃取等操作，只有当被提取组分浓度较低时才比较经济。
(4) 蒸馏操作是通过对混合液加热建立汽液两相体系的，所得到的汽相还需要再冷凝液化。
因此，蒸馏操作耗能较大。
蒸馏过程中的节能是个值得重视的问题。
（三）蒸馏的应用及分类1、应用：在化工生产过程中，常常需要将原料、中间产物或粗产物进行分离，以获得符合。
工艺要求的化工产品或中间产品。
化工上常见的分离过程包括蒸馏、吸收、萃取、干燥及结晶等，其中蒸馏是分离液体混合物的典型单元操作，应用最为广泛。
例如将原油蒸馏可得到汽油、煤油、柴油及重油等；将混合芳烃蒸馏可得到苯、甲苯及二甲苯等；将液态空气蒸馏可得到纯态的液氧和液氮等。
蒸馏实验的教案
蒸馏实验的教案教案标题：蒸馏实验的教案一、教学目标1. 理解蒸馏实验的基本原理和步骤。
2. 掌握蒸馏实验的操作技巧。
3. 学会分析和解释蒸馏实验的结果。
4. 培养学生的实验设计能力和科学思维。
二、教学重点和难点1. 教学重点：蒸馏实验的原理和操作技巧。
2. 教学难点：学生对蒸馏实验结果的分析和解释。
三、教学准备1. 实验器材：蒸馏装置、试剂瓶、冷凝管等。
2. 实验材料：水、酒精等可蒸馏的液体。
3. 实验环境：安全实验室环境和教师指导。
四、教学过程1. 引入：通过展示蒸馏实验的原理和应用，引发学生对蒸馏实验的兴趣。
2. 理论讲解：介绍蒸馏实验的基本原理和步骤，包括蒸馏装置的组成、操作流程和原理解释。
3. 操作演示：教师进行蒸馏实验的操作演示，让学生观察并记录实验过程。
4. 学生操作：学生分组进行蒸馏实验操作，注意安全和操作规范。
5. 结果分析：学生根据实验结果进行数据分析和结论总结，讨论蒸馏实验中可能出现的问题和解决方法。
6. 实验设计：学生根据所学知识，设计自己的蒸馏实验方案，并进行实验操作和结果分析。
7. 总结反思：学生总结本节课的学习内容，反思实验中的经验和教训，提出问题和建议。
五、教学评价1. 实验报告：学生根据实验结果和分析，撰写实验报告，包括实验目的、原理、操作步骤、结果分析和结论。
2. 实验表现：学生的操作规范和实验结果是否符合预期。
3. 学习态度：学生在实验过程中的积极参与和合作精神。
六、教学延伸1. 蒸馏实验的应用：介绍蒸馏实验在生活和工业中的应用，拓展学生对实验的认识和理解。
2. 实验设计能力培养：引导学生进行更复杂的蒸馏实验设计，提高其实验设计和分析能力。
七、教学反思1. 教学效果：学生对蒸馏实验的理解和掌握情况如何。
2. 教学改进：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和内容，提高教学效果。
初中蒸馏教案
初中蒸馏教案一、教学目标1. 让学生了解蒸馏的基本原理，掌握蒸馏的操作步骤和注意事项。
2. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
3. 激发学生对化学实验的兴趣，培养学生的观察能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 蒸馏的基本原理2. 蒸馏的操作步骤3. 蒸馏的注意事项三、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，如自来水厂的净水过程，引入蒸馏的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解蒸馏的基本原理，引导学生理解蒸馏是利用物质沸点的差异来实现分离的方法。
3. 演示：进行蒸馏实验，让学生直观地观察蒸馏过程，并讲解蒸馏的操作步骤，包括加热、蒸馏、收集等。
4. 练习：让学生分组进行蒸馏实验，自己动手操作，培养学生的实验能力。
5. 总结：讲解蒸馏的注意事项，如防止暴沸、冷凝管的上下进水等，并强调实验安全。
6. 拓展：引导学生思考蒸馏在生产生活中的应用，如石油炼制、药物提纯等。
四、教学方法1. 讲授法：讲解蒸馏的基本原理和操作步骤。
2. 演示法：进行蒸馏实验，让学生直观地观察和理解蒸馏过程。
3. 实践法：让学生分组进行蒸馏实验，培养学生的实验能力。
4. 讨论法：引导学生思考蒸馏在生产生活中的应用，提高学生的科学思维能力。
五、教学评价1. 学生能正确回答蒸馏的基本原理和操作步骤。
2. 学生能安全、规范地进行蒸馏实验。
3. 学生能思考蒸馏在生产生活中的应用。
六、教学资源1. 蒸馏装置：包括蒸馏瓶、冷凝管、温度计等。
2. 实验试剂：如酒精、水等。
3. 安全器材：如防护眼镜、实验服等。
七、教学时间1课时（45分钟）八、教学建议1. 实验前，让学生了解实验原理和操作步骤，确保实验安全。
2. 实验过程中，教师要加强巡回指导，及时纠正学生的错误操作。
3. 实验结束后，组织学生进行总结，巩固所学知识。
4. 结合生活实际，引导学生思考蒸馏在其他领域的应用，提高学生的科学素养。
通过本节课的学习，学生掌握了蒸馏的基本原理和操作步骤，培养了实验能力和科学思维能力，激发了学习化学的兴趣。
蒸馏单元操作与设备教案
蒸馏单元操作与设备教案预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制《化工单元操作与设备》教案课题：蒸馏单元操作与设备教学时间：——教材分析：《化工单元操作与设备》是一门基础理论与生产实际相结合的技术基础课，根据学生职业生涯需要掌握的专项能力和综合能力，以典型的化工单元操作过程为主要内容，增加了实际生产的操作知识，注重运用所学知识分析问题，解决问题的能力，突出了高职教育的特色。
蒸馏单元操作与设备是本教材第七单元的内容，是本教材中的重点、难点。
它结合了本教材前几个单元所学习的流体流动、流体输送、传热、传质等知识，利用塔类设备进行均相溶液分离，在工业生产中应用最为广泛的单元操作，在化工企业中蒸馏单元操作与设备是一名操作人员必须掌握的基本技能。
教学目的：（1）知识与技能：①掌握蒸馏单元操作与设备的基础知识。
②掌握精馏单元的生产流程、操作方法以及设备原理。
（2）过程及方法：①会用实验探究的方法进行学习。
②会用分析，归纳的方法对有关信息加工处理。
③会用观察的方法辨析事物。
（3）社会能力：①培养理论联系实际，关注社会实际问题的意识。
②进一步增强学习化学的兴趣。
教学重点：精馏单元操作流程教学难点：精馏操作控制条件教学方法：结合本节课的教学目标、教材特点、学生的年龄特征及本校的学生情况，我这节课的主要教学方法是引导探究法。
教学过程主要由创建情境、模拟操作、实际操纵、归纳总结、思考讨论这五个方面组成。
配合使用多媒体辅助教学，实际操作设备，拓宽学生视野，增强教学内容的直观性。
这样，不但使学生始终处干主动的学习状态中，而且调动了学生学习的主动性，体现了“教为主导，学为主体”的原则。
学法指导：新课程理念提倡学生的学习方式是自主学习、合作学习、探究学习。
为了实现教学目标，依据本课的教学方法，指导学生从以下方法进行学习：1、实验探究法。
从探究中发现问题，分析问题，从而提高学生解决问题的能力。
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《化工单元操作与设备》教案
课题：蒸馏单元操作与设备
教学时间：——
教材分析：《化工单元操作与设备》是一门基础理论与生产实际相结合的技术基础课，根据学生职业生涯需要掌握的专项能力和综合能力，以典型的化工单元操作过程为主要内容，增加了实际生产的操作知识，注重运用所学知识分析问题，解决问题的能力，突出了高职教育的特色。
蒸馏单元操作与设备是本教材第七单元的内容，是本教材中的重点、难点。
它结合了本教材前几个单元所学习的流体流动、流体输送、传热、传质等知识，利用塔类设备进行均相溶液分离，在工业生产中应用最为广泛的单元操作，在化工企业中蒸馏单元操作与设备是一名操作人员必须掌握的基本技能。
教学目的：
（1）知识与技能：
①掌握蒸馏单元操作与设备的基础知识。
②掌握精馏单元的生产流程、操作方法以及设备原理。
（2）过程及方法：
①会用实验探究的方法进行学习。
②会用分析，归纳的方法对有关信息加工处理。
③会用观察的方法辨析事物。
（3）社会能力：
①培养理论联系实际，关注社会实际问题的意识。
②进一步增强学习化学的兴趣。
教学重点：精馏单元操作流程
教学难点：精馏操作控制条件
教学方法：结合本节课的教学目标、教材特点、学生的年龄特征及本校的学生情况，我这节课的主要教学方法是引导探究法。
教学过程主要由创建情境、模拟操作、实际操纵、归纳总结、思考讨论这五个方面组成。
配合使用多媒体辅助教学，实际操作设备，拓宽学生视野，增强教学内容的直观性。
这样，不但使学生始终处干主动的学习状态中，而且调动了学生学习的主动性，体现了“教为主导，学为主体”的原则。
学法指导：新课程理念提倡学生的学习方式是自主学习、合作学习、探究学习。
为了实现教学目标，依据本课的教学方法，指导学生从以下方法进行学习：1、实验探究法。
从探究中发现问题，分析问题，从而提高学生解决问题的能力。
2、合作学习法。
让学生在讨论交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。
3、自主学习法。
使学生由“学会”变为“会学”，适应素质教育的要求。
教学过程：
Ⅰ、组织教学、引入新课
一、组织教学、检查学生出勤情况。
二、导入新课。
提出问题：甲醇溶液怎样分离提纯？（创建情境让学生讨论）
Ⅱ、新课讲授
一、乙醇蒸馏
①介绍乙醇蒸馏的方法和设备。
②让学生总结乙醇蒸馏的特点，例如：
a.原料为混合液
b.乙醇易挥发
c.给组分沸点不同
d.需要加热和冷凝
e.最终目的是分离
总结学生提出的乙醇蒸馏过程的特点，根据这些特点定义蒸馏单元操作的概念：任何液体均具有会发成蒸汽的能力，不同液体在相同条件下挥发性不同，同一液体在不同条件下的挥发性也不同。
蒸馏操作是利用混合物中各组分挥发性的差异而将其分离的单元操作。
二、乙醇精馏仿真实训
1、生产任务：在加压条件下将含乙醇质量分数为28%的苯甲苯混合液连续精馏，要求馏出液中含乙醇质量分数为92%，操作回流
比为5:1，泡点进料，塔顶产量2000kg/h。
2、分析生产任务，总结其特点：
①分离纯度高
②分离精度高
③加压条件下生产
④连续生产
⑤产量大
根据生产任务特点，引入精馏操作，并介绍精馏的流程及设备：
3、在教师指导下，使用仿真软件完成精馏操作和事故处理：
①正常操作：
a.冷态开车
b.正常生产
c.正常停车
②事故处理：
a.蒸汽压力过高
b.蒸汽压力过低
.冷凝水中断
d.停电
e.回流泵故障
③数据记录及分析
a.记录精馏塔运行的温度、压力：分析温度和压力对精馏的影响。
b.记录进料温度、浓度及流量：分析设备的生产效率以及进料状态对精馏过程的影响。
c.记录塔顶、塔底产品浓度及产量：与生产任务进行对比，分析产品、产量是否达标。
d.记录精馏塔的回流比：分析回流比对精馏过程的影响。
三、乙醇精馏实验设计
1、设计实验任务
以20%~30%的乙醇溶液为原料，利用小型精馏设备进行实际精馏操作，记录精馏过程的各个参数，收集精馏产品，检验产品浓度，分析各个参数对精馏过程的影响，提出推论。
2、实验设计
①配制溶液
②冷态开车
③正常运行，记录参数
④取样检验产品
3、思考与讨论
①利用实验数据分析进料、塔顶、塔底温度对精馏过程的影响。
②利用实验数据分析回流比对精馏过程的影响。
③利用实验数据分析进料状态对精馏过程的影响。
Ⅲ、小结、布置作业
一、小结本次课的主要内容：
1、蒸馏单元概念及原理讲解
以乙醇的蒸馏为例，介绍蒸馏单元操作的概念、原理以及用途。
2、详细介绍精馏单元流程及设备
利用仿真软件完成乙醇精馏的生产任务，同时讲解精馏的原理、设备以及生产流程。
3、设计精馏生产任务
根据生产任务以及设备实际情况，设计乙醇精馏生产任务，并利用小型设备完成精馏操作，并记录运行参数，分析产品质量。
4、分析数据
分析乙醇精馏生产任务中的各个参数以及产品组分，根据实际数据分析精馏操作条件。
由实验数据分析得到精馏操作控制条件，承接下节课的主要内容：结合实验数据，推导精馏操作中各参数的规律及公式，分析进料状态、温度、回流比等各参数对精馏操作的影响。
二、布置作业
查找资料，并结合实验数据分析：
①进料、塔顶、塔底温度对精馏过程的影响。
②回流比对精馏过程的影响。
③进料状态对精馏过程的影响。