简单的路线图教案

简单的路线图教案

Simple road map teaching plan

简单的路线图教案

前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、儿歌铺垫,引出新课

1、师:同学们,你们还记得上节课学习的儿歌吗?

2、指名背一背儿歌。

3、读了这首儿歌,你们能辨认东、南、西、北四个方向,你们会看简单的路线图吗?并能描述行走的路线吗?这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题:简单的路线图）

二.在生活情境中,探索、体验新知

1、出示主题图:

2、请你观察这幅图,看看能不能找到四个方向。并且说说你是从哪里找到的?

3、请同学汇报一下找东西南北四个方位的方法。

4、学生讨论各种不同方法后,教师讲解地图上通常的方向:上北、下南、左西、右东。

引导学生按地图的记录方式,重新整理自己的记录。

5、说一说街区内各建筑物的位置,并提出相应的问题。

6、你还能想出什么问题,问问你的同桌,看看他的回答是否正确。

7、小组汇报讨论过程。

三.分层练习,巩固新知

1、学生独立完成课本“做一做”。

2、学生独立完成练习一第3题。然后集体汇报交流。

四.全课总结

1、通过今天的学习,你有什么新的收获?

2、师总结。

五、布置课后预习

1、查找有关指南针的资料。

2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。

1.通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东、南、西、北四个方向,知道地图上东、南、西、北四个方向。

2.使学生会看简单的路线图（四个方向）,并能描述行走的路线。

3、借助现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,发展空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。

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