高中化学实验室安全完整版

一、实验室安全

实验室安全，还是在复习初中知识的基础上加深理解。实验室安全主要包括两部分内容：一是记住化学药品的“五不一问”，“不摸、不尝、不直接闻、不放回原处、不带出实验室”，有实验问题解决不了先“问老师”；二是理解危险化学品的一些安全标识。

1.1 危险化学品的十个标识

危险化学品的安全标识，初中学习了6个，估计忘得差不多了，现在，高中阶段要学习的危险化学品标识为10个。

图1、高中学到的10个危险化学品标识

这些标识，全名叫做“危险化学品标识”，每个标识上都有一个编号，从1、2、3、……直到10，这是危险化学品的级别，1级最高（最危险），2级次之，以此类推。

1.2 对危险化学品标识的认识

1.3 对高中化学实验的理解和认识

化学实验的基本操作，今天要学习的有四种，过滤、蒸发、蒸馏、萃取，在初中已经学习过，现在需要进一步加深理解，掌握操作的要领。

操作要点：加热一段时间后小火，玻璃棒持续搅拌，以防飞溅；快要蒸干的时候关闭火源。

蒸馏是分离液体的操作，可以分离两种互不相溶的液体（沸点相差二三十度以上为宜），也可以去除液体中混入的少量其他杂质。

蒸馏装置：蒸馏瓶（蒸馏烧瓶）、冷凝管、接液管（牛角管）、锥形瓶、温度计、带孔瓶塞、导管、酒精灯、台架等等。

图3-1、蒸馏装置图3-2、简易蒸馏装置

蒸馏要点：

④冷凝管中的自来水方向为“下进上出”，接液管和锥形瓶之间不得密封（！）；

如果实验要求不严格，比如实验室制备蒸馏水，可以采用图3-2的简易蒸馏装置，省去温度计、冷凝管、接液管等仪器，用玻璃管代替，同样可以完成蒸馏操作。

萃取是分离互不相溶液体的操作，也可以将某种溶质从一种溶剂转移到另外一种溶剂中。例如，碘可以溶于水，也可以溶于苯，但是在苯中的溶解度更大，就可以将碘水中的碘萃取到苯中。

图4-1、分液漏斗图4-2、倒转操作图4-3、萃取操作图4-4、分液操作

分液漏斗包括上下两个漏斗塞。上漏斗塞侧面有凹槽，可以与漏斗口的孔开闭（图4-1），下漏斗塞中间有孔，可以与漏斗颈开闭。

分液漏斗使用之前，需要在两个玻璃塞上涂凡士林，以防液体渗漏。在涂抹凡士林的时候，注意不要将凹槽、塞子中的孔堵塞。

为了提高萃取、分离的效果，需要将漏斗倒转操作，双手要护紧漏斗塞，防止塞子滑动导致液体渗漏（图4-2）。倒转操作时，上下晃动两三次，停下来，慢慢滑开左手的漏斗塞，放出漏斗内的气体（？）。萃取两三次之后，再正转过来，放在漏斗架上静止，等待液体分层（图4-3）；静止5-10分钟之后，放出下部液体；上部液体从漏斗上口放出（？），操作完毕。

三、化学实验基本操作的总结

没有高深的理论，没有严密的推导，没有计算，没有需要背诵的内容，都是一些常识，生活常识的提炼。

当然，有一些学生和我学过：“赵老师，这化学啊，怎么说呢？就是…事儿’了一点，甚至太…事儿’了！是不是？”

2、化学实验的基本知识：取药，试管、烧杯、漏斗、量筒、天平、镊子、玻璃棒等使用，加深常识的认识就行；

化学是一门实验的科学，也是想象的科学。只要想象力足够，开动大脑，在宏观世界和微观世界中来去自如，可能就不会晕菜了，甚至觉得在“物质”（宏观）——“粒子”（微观）之间换来换去，还比较好玩儿，比较轻松。