部编人教版小学一年级上册语文(全册)教案
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2、《金木水火土》教学设计（第一课时）
学习目标：
1、认识7个字，知道每个数字的具体意义。
2、能正确流利的朗读课文，背诵课文。
学习重点和难点：
1、认识7个字，知道每个数字的具体意义。
2、在识字中体会数词和名词的搭配。
3、能正确流利的朗读课文，背诵课文。
学习过程：
一、导入
说说读了课题你想知道什么？
二、导学
活动一：初识《金木水火土》
活动任务：探究“怎样才能读通这篇课文？”
活动流程：
1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。
2、自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题，并勾画生字词。
3、小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。
4、展示分享：小组代表全班展示分享。
5、梳理提升：教师范读课文，指导朗读、看图。
活动二：走进《金木水火土》
活动任务：探究怎样用最快的速度学会“一至五”？
活动流程：
1．明确任务：把活动二呈现出来，全班齐读。
2．自主学习：默读课文、生字。
3．小组讨论：小组内讨论交流。
4．展示分享：小组代表展示分享小组讨论的成果。
5．梳理提升：看谁学的最快，记得最牢。
活动三：品味《金木水火土》
活动任务：比一比“谁能朗读并背诵课文”？
活动流程：
1．明确任务：把活动三呈现出来，请一个小组齐读。
2．自主学习：小组内轮读课文，思考问题。
3．小组讨论：小组内讨论交流。
4．展示分享：小组代表展示分享。
5．梳理提升：指导朗读，背诵。
三、导结
课堂小结：哪位小朋友说说今天这节课你学到了什么？
课后反思：
2、《金木水火土》教学设计（第二课时）
学习目标：
1、复习巩固5咯数字，认识生字“上、下”，并会背诵课文。
2、认识田字格和笔画“横”、“竖”，掌握正确的写字姿势，会写“一、二、三、上”。学习重点和难点：
1、会人7个生字，会背诵课文。
2、会写“一、二、三、上”。
学习过程：
一、导入
1、课文主要写了哪两件事？
2、认读数字卡片。
二、导学
活动一：初识《金木水火土》
活动任务：探究怎样记住“上、下”两个字。
活动流程：
1．明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。
2、自主学习：结合课文插图，用自己喜欢的方式读课文，勾画生字词，自主学习生字。
3．小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。
4．展示分享：小组代表全班展示分享。
5．梳理提升：教师范读课文，指导朗读、看图。
活动二：走进《金木水火土》
活动任务：探究“怎样认识田字格并正确书写田字格里面的字？”
活动流程：
1．明确任务：把活动二呈现出来，全班齐读。
2．自主学习：默读课文、生字，按笔顺在田字格中描红。
3．小组讨论：小组内讨论交流。
4．展示分享：小组代表展示分享小组讨论的成果。
6．梳理提升：认识田字格，写字姿势纠正，笔顺指导。
活动三：品味《金木水火土》
活动任务：探究“谁能把课文背得又快又好”？
活动流程：
1．明确任务：把活动三呈现出来，请一个小组齐读。
2．自主学习：小组内轮读课文，思考问题。
3．小组讨论：小组内讨论交流。
4．展示分享：小组代表展示分享。
5．梳理提升：指导朗读，背诵。
三、导结
头脑风暴：哪位小朋友说说今天这节课你学到了什么？
课后反思：
3、口耳目（第一课时）
学习目标：
1、认识7个生字，会写“口、目、耳、手”字。
2、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。
教学重点：认识7个生字。
教学难点：学会形象记忆生字。
学习过程：
一、导入
1、从这节课开始，同学们互相帮助，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧!
2、揭示课题，说说读了课题你想知道什么？
二、导学
活动一：初识《口耳目》
活动任务：探究“怎样才能读通这篇课文？”
活动流程：
1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。
2、自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题，并勾画生字词。
3、小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。
4、展示分享：小组代表全班展示分享。
5、梳理提升：教师范读课文，指导朗读、看图。
活动二：走进《口耳目》
活动任务：探究怎样用最快的速度学会“口、耳、目、手、足、站、坐”7个生字？
活动流程：
1、明确任务：把活动二呈现出来，全班齐读。
2、自主学习：默读课文、生字。
3、小组讨论：小组内讨论交流。
4、展示分享：小组代表展示分享小组讨论的成果。
5、梳理提升：看谁学的最快，记得最牢。
活动三：品味《口耳目》
活动任务：探究“我们的“口、目、耳、手、足”能做哪些事？并用“组词，说话”的形式来完成这个任务。”
活动流程：
1、明确任务：把活动三呈现出来，请一个小组齐读。
2、自主学习：小组内轮读课文，思考问题。