教育家名言录[1]

教育家名言录1、陶行知撰写的教育对联：

（1）捧着一颗心来，不带半根草去。

（2）以教人者教己，在劳力上劳心。

（3）和马牛羊鸡犬豕做朋友，对稻粱粟麦黍稷下功夫。

（4）四体不勤，五谷不分，孰为夫子。小疑必问，大事必闻，才算学生。

2、吾爱吾师，吾更爱真理。――亚里士多德

3、教师素养的厚度，决定了学生发展的高度。

5、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。――车尔尼雪夫斯基

6、口袋里掏出揉皱的脏手帕的教师，已经失去教师的资格了。――马卡连柯

7、真正能教导学生的是教师的人格，而不是所谓的教学方法。――〔德〕学者林德从

8、教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。――苏霍姆林斯基《给教师的建议》

10、常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许许多多的冲突，其根源在教师不善于与学生交往。――苏霍姆林斯基11、在敢于担当培养一个人的重任之前，你自己是否造就成了一个人，你自己是否成为了学生推崇的模范？――〔法〕教育家卢梭《爱弥儿》12、教师要做到严得让人信服，宽得让人佩服，罚得让人舒服，此乃教书育人的一种高超的技巧和艺术，也是一种境界。

14、一个优秀的班集体的教师不应是一个“发号施令者”，而应是以高超的教育艺术，使学生“把教师的意图当作自己的意图提出来，并加以实行。”――苏霍姆林斯基谈班集体建设

17、关于教师职业的诠释：

（1）教师不应当仅是蜡烛，垂泪天明，燃烧着自己，照亮了别人；教师应是朝霞祥云，在映红天空、照亮人间的同时又展示出自身的美丽与绚烂。

为痛苦的学生说句安慰话；为孤独的学生说句温暖话；为胆怯的学生说句壮胆话；为自卑的学生说句自信话；为迷惘的学生说句开导话；为沮丧的学生说句鼓励话；为受困的学生说句热心话；为偏激的学生说句冷静话；为懒惰的学生说句鞭策话；为受冷落的学生说句公道话。――山东威海市某学校

1、激情是语文教师必备的素质。――著名语文教育专家于漪

2、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。――第斯多惠名言

3、用幽默的方式说出严肃的真理比直截了当地提出更能为人所接受。――法国演讲家因兹·雷曼麦

6、你的热情将会感染、激励和吸引他人。他们将为此而爱戴你，他们将为此愿意伴随你前行。――诺曼·文森特·皮尔

7、显而易见的是，受到关注的时候，孩子们愿意为他们喜爱和信任的人而努力学习，积极工作。――诺丁斯

12、“不能输在起跑线上”这句话，已经成为了摧残孩子童年的可怕宣言。父母完全把孩子的将来当作一场赌博，而我们老师似乎也无可挽回地充当了这场赌博的帮凶。

13、人只能由人来建树，我们工作的对象是正在形成中的个性最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识，这些领域也只能用同样的东西即智慧、感情、意志、信念、自我意识去施加影响。

――苏霍姆林斯基

14、一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。――苏霍姆林斯基

16、对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但他应当如百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果；但他应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火……――江南名师袁卫星感言

1、教育者，养成人性之事业也。——蔡元培

2、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗——反对父母，反对学校，或者反对整个世界。——布鲁诺

3、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。——第斯多惠

——马卡连柯

5、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意力局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基

6、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

7、教师在学校中并不是要给儿童加强某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。——杜威

8、教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中一条要求自制。在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下：你是教师，这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地跟你的学生谈话。——赞可夫

9、你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。——苏霍姆林斯基

10、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正兴趣。——苏霍姆林斯基

1、教者必以正。——孟子

2、为了苦孩，甘为骆驼；于人有益，牛马也做。——陶行知

4、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

5、疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。——全国师德标兵林崇德

7、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。——叶圣陶

8、有些人是过于严格，有些人是过于放任，这两种情况都同样是要避免的。——卢梭

9、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。——苏霍姆林斯基

10、在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——自尊心。——苏霍姆林斯基

11、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

12、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。——陶行知

13、做导师的人自己应当具有良好的教养，随人、随时、随地，都有适当的举止和礼貌。